幼兒園中班教案（通用21篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班教案 篇1
教學(xué)目標
1.感知詩(shī)歌內容，理解詩(shī)歌中事物間的對應關(guān)系。
2.嘗試按詩(shī)歌的句式進(jìn)行詩(shī)歌仿編教學(xué)。
3.提高思維能力和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)準備
1.ppt課件：路
2.圖片：過(guò)馬路
幼兒園課件
教學(xué)過(guò)程
一、圖片導入課題
1.圖片：過(guò)馬路
提問(wèn)：你在這張圖片上能看出什么事？
�。ㄐ∨笥言谶^(guò)馬路）
小朋友走的是什么路？
�。ㄈ诵械缆罚�
小結：清潔的行道是行人走的路。
2.小朋友知道，汽車(chē)走的路是什么路嗎？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出：馬路）
二、學(xué)習詩(shī)歌
1.欣賞詩(shī)歌。
教師：你們知道還有什么路嗎？
今天老師帶來(lái)一首詩(shī)歌名字叫《路》。
2.教師朗誦詩(shī)歌《路》
3.提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌
�。�1）藍藍的天空是誰(shuí)走的路？
�。�2）滾滾的江河是誰(shuí)走的路？
�。�3）亮亮的鐵路是誰(shuí)走的路？
�。�4）寬寬的馬路是誰(shuí)走的路？
�。�5）清潔的行道是誰(shuí)走的路？
三、課件演示
1.請小朋友和老師一起來(lái)朗誦兒歌好，
老師說(shuō)前半句，你們說(shuō)后半句好嗎？
2.演示相應的圖片，師幼對說(shuō)兒歌。
3.變換方式，幼兒說(shuō)前半句，教師說(shuō)后半句。
4.完整朗誦詩(shī)歌。
我們一起來(lái)把這首詩(shī)歌完整地朗誦一遍。
四、仿編詩(shī)歌：
1、簡(jiǎn)單仿編
�。�1）藍藍的天空除了是飛機走的路，還是誰(shuí)走的路？
我們學(xué)著(zhù)用詩(shī)歌中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄋ{藍的天空是小鳥(niǎo)走的路。）
�。�2）滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰(shuí)走的路？
�。ü膭钣變哼w移生活中的經(jīng)驗進(jìn)行仿編教學(xué)。）
3.啟發(fā)引導
除了這些路，你還知道什么路，他們是誰(shuí)走的？
五、幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌
請小朋友自由創(chuàng )編，然后說(shuō)給小伙伴和老師聽(tīng)。
教師及時(shí)鼓勵有新意的創(chuàng )編詩(shī)句。
附：
《路》
藍藍的天空是飛機走的路；
滾滾的江河是輪船走的路；
亮亮的鐵路是火車(chē)走的路；
寬寬的馬路是汽車(chē)走的路；
清潔的行道是行人走的路。
幼兒園中班教案 篇2
教學(xué)目標：
1、培養幼兒積極參加體育游戲的興趣，體驗參與游戲的快樂(lè )。
2、學(xué)習雙腳并攏向前行進(jìn)跳，鍛煉腿步力量。
3、幼兒按要求游戲，初步建立簡(jiǎn)單的規則意識。
教學(xué)準備：
1、教學(xué)音樂(lè )、籃子
2、布置蘑菇地
3、小白兔的頭飾每人一個(gè)、紅、綠蘑菇若干
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿴�、幼頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的興趣。
師：寶貝們，我是兔媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)呀？（兔寶寶）
今天天氣真好，寶貝們一起跟著(zhù)媽媽到外面去運動(dòng)運動(dòng)吧。
�。ǘ┯變河螒颍�
1、準備運動(dòng)，（放小兔模仿音樂(lè )）
自己找一塊空地，跟著(zhù)媽媽一起做操吧。
�。ㄐ⊥眯⊥闷鸬迷�，豎豎耳朵捋捋毛，拉拉尾巴跳跳跳，小兔是個(gè)好寶寶。）
2、學(xué)習雙腳并攏向前行進(jìn)跳
師：做完運動(dòng)真舒服。
�。�1）寶寶們，媽媽想問(wèn)問(wèn)你們，你們知道你們有怎樣的本領(lǐng)嗎？（跳）
�。�2）請幼兒嘗試跳：那我們來(lái)跳一跳吧！
�。�3）請個(gè)別幼兒示范跳，并提示幼兒觀(guān)察是怎么跳的：剛才我看到寶寶跳得特別棒，我們請她來(lái)跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？（幼兒觀(guān)察后說(shuō)并模仿）
�。�4）教師示范跳：我也來(lái)學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）。
�。�5）幼兒練習：寶貝們，你們也來(lái)學(xué)習吧。（幼兒自由練習跳的動(dòng)作）
3、游戲：小兔采蘑菇
�。ㄔO置兔奶奶電話(huà)邀請幫忙采蘑菇的情景。）
師：剛才兔奶奶說(shuō)她病了，沒(méi)法去采蘑菇，可是地里的蘑菇都熟了，所以想請我們去幫忙。咱們去嗎？但是奶奶說(shuō)，兔寶寶采蘑菇時(shí)跳的要輕輕的，每次只采一朵蘑菇，把它采回放到籃子里后再去采，看看哪個(gè)寶寶最能干，采的最多。
�。�1）、幼兒自由采蘑菇，師觀(guān)察指導、鼓勵膽小的幼兒。
�。�2）、蘑菇分類(lèi)：
寶寶們真能干，采回這么多的蘑菇，咦蘑菇還有不同的顏色，這是什么顏色？（紅色、綠色）咱們把紅色的放在一個(gè)籃子，綠色的放在一個(gè)籃子里，這樣奶奶吃起來(lái)更方便。（師指導幼兒按顏色分類(lèi)，）
�。ㄈ�、結束教學(xué)
�。�1）、表?yè)P小兔有愛(ài)心，知道幫助別人。
�。�2）、給兔奶奶送蘑菇。（與幼兒抬起蘑菇離開(kāi)場(chǎng)地）
幼兒園中班教案 篇3
設計意圖：
雖然教育幼兒不要貪心是我們的目標之一，但哪個(gè)幼兒不渴望擁有更多美好的東西（如好玩的玩具、可口的食物、精美的圖畫(huà)書(shū)，等等）？其實(shí)成人何嘗不是如此呢？只是孩子們無(wú)法像成人一樣理性地面對自己的需求，往往會(huì )真實(shí)地表達“我要，我要，我還要”，所以幼兒需要引導。我們認為，當幼兒對物質(zhì)的需求通過(guò)想象得到滿(mǎn)足與釋放，通過(guò)故事與游戲得到理解與尊重時(shí)，幼兒在現實(shí)生活中對物質(zhì)的需求就不會(huì )那么強烈了。其實(shí)，中班幼兒已經(jīng)明白想象與現實(shí)的區別，我們可以以故事特有的詼諧與幽默為切入口，順應故事荒誕夸張的情節特點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒在自由自在的想象中，在輕松快樂(lè )的游戲中，表達自己的愿望，體驗快樂(lè )的情緒，并釋放自己在現實(shí)中無(wú)法滿(mǎn)足的需求，從而更理性地對待自己的需求。
我在設計與組織該教學(xué)時(shí)，盡量營(yíng)造民主的氣氛，以平等的心態(tài)與幼兒一起欣賞作品，引導幼兒感受故事的詼諧幽默，激發(fā)幼兒大膽表達自己的真實(shí)想法，享受交流的快樂(lè )。同時(shí)，我坦誠地展示自己的物質(zhì)需求，引導幼兒勇敢地面對、表達自己的物質(zhì)需求，并尊重幼兒的想法。最后，我通過(guò)想象游戲把教育幼兒不要貪心的意義滲透其中，而不是顯現在說(shuō)教之中。
目標：
1．通過(guò)看圖、聽(tīng)故事、大膽想象與表達，感受故事的詼諧幽默，體驗想象的快樂(lè )。
2．在游戲中滿(mǎn)足對物質(zhì)的心理需求。
準備：
1．把圖畫(huà)書(shū)《聚寶盆》做成課件，其中糖果和玩具熊增多的頁(yè)面是動(dòng)態(tài)的，點(diǎn)擊后可以復制增多。
2．臉盆裝飾成聚寶盆。
3．幼兒喜歡的各種物品的小圖片若干。
過(guò)程：
一、觀(guān)看圖畫(huà)書(shū)《聚寶盆》課件的前半部分，理解故事內容，積極創(chuàng )編
1．師幼一起看課件至“只嫌少，不嫌多”，回憶、交流在自己的愿望無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)的情緒體驗。
師：故事里多多是怎么要東西的？
師：多多總是想多要東西，這種情況我有時(shí)候也有，比如我的衣柜里已經(jīng)有很多裙可我看到商店里漂亮的裙子，還是忍不住想再買(mǎi)一條。
師：你們有沒(méi)有對喜歡的東西有了還想要、總是嫌不夠的時(shí)候？你愿意和大家說(shuō)說(shuō)嗎？
師：在你還想要卻沒(méi)辦法得到時(shí)，你的心里是什么樣的感覺(jué)？那種感覺(jué)讓你舒服嗎？你覺(jué)得那種讓你不舒服的感覺(jué)是生氣、難過(guò)、傷心，還是憤怒、委屈……
師（如實(shí)回憶、表達自己的情緒感受及自我調整的方法）：有一次我看到一條非常喜歡的裙子，可媽媽說(shuō)我已經(jīng)有很多裙子了，不應該再買(mǎi)，當時(shí)我很難過(guò)。后來(lái)我回家對著(zhù)鏡子把衣柜里的裙子都試了一遍，一邊試一邊唱歌，我覺(jué)得那些裙子都很漂亮。就變得開(kāi)心起來(lái)了。
師：其實(shí)，在不能要很多東西的時(shí)候，我們每個(gè)人都有讓自己開(kāi)心起來(lái)的辦法。你能和大家說(shuō)說(shuō)嗎？
師：有些小朋友暫時(shí)還沒(méi)有找到讓自己開(kāi)心起來(lái)的辦法，那就用剛才大家說(shuō)的方法去試一試，看看對你來(lái)說(shuō)哪種方法最有用。
師：我們再來(lái)看看多多是怎么樣的呢？
2．師幼一起看課件至“小房間堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的了”，了解故事內容，并共同創(chuàng )編部分環(huán)節。
�。�1）師：老公公送給多多一個(gè)什么東西？這個(gè)聚寶盆有什么作用？
�。�2）演示課件并點(diǎn)擊，越來(lái)越多的水果糖出現在畫(huà)面中。
師：哇，糖果變得越來(lái)越多、越來(lái)越多，你們想象一下會(huì )多得怎么樣？又會(huì )發(fā)生什么事呢？
師：那么多的糖果都快把多多埋起來(lái)了，好可怕呀，多多趕緊說(shuō)“夠了夠了”。
�。�3）演示課件并點(diǎn)擊，越來(lái)越多的玩具熊出現在畫(huà)面中。
請一名幼兒扮多多，教師用相同的方式引導幼兒觀(guān)察、想象并描述玩具熊越來(lái)越多的狀態(tài)，直到“多多”說(shuō)“夠了，夠了”為止。
二、觀(guān)看課件中糖果很多的畫(huà)面并討論
師：這么多糖果��！多多一個(gè)人就是吃一百年也吃不完，大家快想想辦法，可以用這些糖果干什么？
師：我想用糖果做成一串串項鏈送給災區的小朋友，我還想將糖果送給螞蟻做美餐。能說(shuō)說(shuō)你們的想法嗎？
師：當你把自己想到的辦法告訴大家時(shí)，心里是什么樣的感覺(jué)？開(kāi)心嗎？
師：是啊，用這么有意思的辦法和大家分享糖果，真是太開(kāi)心了。
三、想象游戲：聚寶盆
師：你們是不是也很喜歡這個(gè)聚寶盆？看，我這里有一個(gè)聚寶盆，你愿意和大家說(shuō)說(shuō)你最想要的東西是什么嗎？
師：你可以在教學(xué)室四周的圖中找一找自己喜歡的、最想要的東西，把它拿在手里。然后我們一起來(lái)玩一個(gè)聚寶盆的游戲：請一個(gè)小朋友把最想要的東西的圖片放進(jìn)盆里，大聲地說(shuō)“我最想要×××”，大家一起來(lái)幫他變，并告訴他這個(gè)東西已經(jīng)多到什么程度。如果他覺(jué)得還不夠，就說(shuō)“我還要，我還要”，我們就繼續變，直到他說(shuō)“夠了，夠了，真的夠了”，我們才停下來(lái)。
�。◣熡坠餐螒蛉舾纱�，體驗游戲的快樂(lè )。）
師：有一天，多多很想知道聚寶盆里藏了什么法寶，就決定爬進(jìn)盆里去瞧一瞧。你們知道這將會(huì )發(fā)生什么事情嗎？
延伸教學(xué)：
1．制作小繪本《我的聚寶盆》，想象、表現夸張的情節。
2．在區域的墻面上展示幼兒讓自己變得開(kāi)心的方法，引導幼兒在喜歡的東西太少或想要的東西得不到時(shí)，嘗試用不同的辦法讓自己快樂(lè )起來(lái)。
幼兒園中班教案 篇4
教學(xué)目標
1.激發(fā)幼兒對撕紙粘貼教學(xué)的興趣。
2.通過(guò)撕紙培養幼兒手指靈活性。
3.練習使用粘貼材料，學(xué)習撕紙和粘貼的技能。
教學(xué)準備
1.小兔子玩具一個(gè)
2.紅、綠色彩紙，膠水若干。
3.“小兔子的家”展示板 一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1.談話(huà)：送給小兔的禮物。
教師：小兔子明天要過(guò)生日了，希望我們班的小朋友去參加它的生日宴會(huì )。
2.提問(wèn)：我們送給小兔什么禮物呢？
�。ń處煿膭钣變捍竽懓l(fā)言，表達自己的想法）
二、展開(kāi)
1.教師出示范畫(huà)請幼兒欣賞。
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)一說(shuō)紅蘿卜的顏色、形狀是什么樣的）
2.教師提問(wèn)，引起幼兒制作的興趣。
教師：你們知道這些漂亮的紅蘿卜是怎么做出來(lái)的嗎？
3.出示操作材料，教師示范紅蘿卜的制作方法。
�。ㄖ攸c(diǎn)強調撕紙和粘貼的技巧）
教師：先將紅色和綠色的彩紙撕成小碎片，然后將膠水輕輕地涂在小碎片的反面，
最后將小碎片的粘貼在紅蘿卜上，一根紅蘿卜就做好了。
4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導。
對制作有困難的幼兒進(jìn)行指導，提醒幼兒涂抹膠水要適度。
三、結束：
游戲：給小兔送禮物
引導幼兒將作品布置在展板上互相欣賞講評。
�。ń處熞龑в變簭乃杭埡驼迟N是否均勻方面進(jìn)行評價(jià)）。
幼兒園中班教案 篇5
一、設計理念：
《3~6歲學(xué)習與發(fā)展指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )。在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力。引導幼兒學(xué)會(huì )用心去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美�！逼饺绽�，孩子對吹泡泡一直情有獨鐘，由此讓我想到用吹泡泡的游戲，引導幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作。一來(lái)可以讓他們盡情體驗吹泡泡游戲的快樂(lè )，二來(lái)還能促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展，從而體驗美術(shù)游戲的快樂(lè )。
二、教學(xué)目標
1.能用吹泡泡的方式添畫(huà)樹(shù)。
2.積極參與游戲，體驗吹泡泡的樂(lè )趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習吹泡泡的方法。
難點(diǎn)：能用泡泡進(jìn)行添畫(huà)。
四、教學(xué)準備：
范畫(huà)，水粉顏料中加入洗潔精，畫(huà)紙，吸管，音樂(lè )。
五、教學(xué)過(guò)程：
�、僬勗�(huà)導入
1.你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎？
2.吹泡泡游戲怎么玩的？（教師吹一下給幼兒看）我是用什么來(lái)吹泡泡的？泡泡是怎么樣的？
3.集體吹泡泡：你們想不想也來(lái)吹一吹泡泡？
�、诜懂�(huà)欣賞，初步了解吹畫(huà)
1.我們剛剛吹好的泡泡一下子就不見(jiàn)了。昨天晚上我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了一位老爺爺給了我一瓶神奇魔法水，這瓶神奇的魔法水會(huì )吹出五顏六色的泡泡，而且還可以把泡泡留住呢。
2.（出示范畫(huà)）我的泡泡還會(huì )變魔術(shù)哦，看看變成什么了？
3.你們覺(jué)得這顆樹(shù)好看嗎？
4.想一想怎么樣才能用泡泡吹出好看的樹(shù)？
�、塾變鹤鳟�(huà)，體驗吹畫(huà)的樂(lè )趣
1.出示范畫(huà)：你們覺(jué)得這顆樹(shù)漂亮嗎？
2.你們想讓這顆樹(shù)變得漂亮嗎？現在請你們給這顆光禿禿的樹(shù)添上好看的泡泡樹(shù)葉吧！
3.四個(gè)小朋友合作幫一顆樹(shù)添上泡泡樹(shù)葉。
4.教師巡回指導，及時(shí)給與鼓勵。
�、苄蕾p評價(jià)作品，感受吹畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè )
1.將完成的作品進(jìn)行展示，引導幼兒欣賞。
2.你最喜歡的是哪顆樹(shù)，為什么？
幼兒園中班教案 篇6
教學(xué)目標：
1、了解冬季的一些有趣的事情。
2、練習畫(huà)雪花、雪人等，能表達出對冬季的喜愛(ài)。
3、積極的參與教學(xué)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
教學(xué)準備：
多媒體課件、繪畫(huà)紙、水彩筆
教學(xué)過(guò)程：
1、觀(guān)看多媒體課件《快樂(lè )的冬天》，引導好幼兒了解冬季一些有趣的事情。
2、引導幼兒談?wù)摵陀^(guān)察冬季趣事。
觀(guān)察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戲的情景。
3、引導幼兒畫(huà)《快樂(lè )的冬天》，教師指導。
請幼兒畫(huà)自己想畫(huà)的有關(guān)冬天的內容，表達對冬季的喜愛(ài)之情。
4、展示幼兒繪畫(huà)作品，互相欣賞，評價(jià)。
5、延伸：下次教學(xué)可以用油畫(huà)棒進(jìn)行涂色，使畫(huà)面更完整美觀(guān)，請幼兒自己講解繪畫(huà)內容。
教學(xué)反思
寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節特征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明顯的季節特征，但對于孩子來(lái)說(shuō)，要他憑空說(shuō)出冬天的特征似乎很難，他們最多說(shuō)出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長(cháng)利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識的觀(guān)察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀(guān)察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認識，大部分幼兒都有話(huà)可說(shuō)了。在孩子們的觀(guān)察中，老師死終是一個(gè)觀(guān)察者和引導者。
2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因為這樣才不會(huì )冷，不會(huì )感冒，我們的皮膚不會(huì )生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來(lái)，不怕冷，也能說(shuō)出一些道道來(lái)。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準備了一些教學(xué)和實(shí)物如：要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開(kāi)空調等；還要多運動(dòng)，多鍛煉身體。通過(guò)講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來(lái)園時(shí)帶他們跑步，運動(dòng)后，通過(guò)這些教學(xué)，孩子們就不會(huì )感到冷和懼怕冷了，同時(shí)也培養了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。
3、這節課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標，但在教學(xué)中對學(xué)生的說(shuō)上還不夠重視，如何參與教學(xué)抗拒寒冷，完成不夠好。
幼兒園中班教案 篇7
設計意圖：
筆是人類(lèi)的一大發(fā)明,是供人們書(shū)寫(xiě)或繪畫(huà)用的工具。筆是通過(guò)筆尖將帶有顏色的固體或液體（墨水）在紙上或其它物體上寫(xiě)字或畫(huà)畫(huà)，教幼兒認識各種各樣的筆是為了了解掌握筆的特性，然后能正確使用各種筆和保護各種筆。
教學(xué)目標：
1、 通過(guò)教學(xué)使幼兒知道學(xué)習生活中有各種各樣的筆，能說(shuō)出常見(jiàn)的筆的名稱(chēng)。
2、 使幼兒知道各種筆的作用，而且用處都很大。
3、 教育幼兒要愛(ài)惜學(xué)習用具，知道保護它們。
4、 學(xué)會(huì )正確用筆。
5、 初步了解筆的小常識。
教學(xué)準備：
1、 每桌擺放各種筆：鋼筆、圓珠筆、毛筆、粉筆、鉛筆、水彩 筆、蠟筆等等。
2、 以上各種筆的筆跡（畫(huà)或字）各一張
3、 墨汁、墨水每桌各一瓶；橡皮若干塊。
4、 白紙每個(gè)幼兒一張。
教學(xué)過(guò)程：
一、 老師引導幼兒觀(guān)察各種筆。
1、看一看、說(shuō)一說(shuō)：它們都叫什么？比一比它們相同處和不同處？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的筆？
2、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)：各種筆有什么不同？
二、 引導幼兒操作拆裝筆。
1、給圓珠筆換筆芯，
2、給鋼筆裝水，
3、啟發(fā)幼兒講述自己的發(fā)現。
三、老師展示各種筆的筆跡。
1、利用各種筆示范演示筆跡，
2、出示準備的筆跡讓幼兒觀(guān)察。
四、組織幼兒使用各種筆。（涂涂、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)）
1、老師指導幼兒使用各種筆，
2、比較筆跡的不同，
3、討論交流：那些筆跡能消除? 那些筆跡不能消除?（可嘗試利用橡皮）使用這些筆要注意什么？怎樣愛(ài)惜筆？
鋼筆：注意筆尖不能損壞，
圓珠筆：筆尖處有一個(gè)很小的圓軸不能碰掉，
毛筆：要保護好毛，損壞會(huì )分叉，
鉛筆：容易斷鉛
粉筆、蠟筆：容易折斷
4、根據以上各種筆的'特點(diǎn)要求幼兒使用時(shí)注意保護和愛(ài)惜筆。
五、 講解各種筆在學(xué)習中的用途 。
師講解哪種筆是用來(lái)畫(huà)畫(huà)使用，哪種筆是用來(lái)寫(xiě)字使用，邊講邊示范操作，并提示幼兒防止損壞。
六、 小結。
筆的用處很大，很廣泛，我們大家都離不開(kāi)它，鼓勵幼兒將來(lái)當一名發(fā)明家，發(fā)明出更好的、更實(shí)用的筆。
延伸教學(xué)：
組織幼兒學(xué)習使用各種筆（發(fā)紙、筆作畫(huà)寫(xiě)字）
小百科：其本義為手握由竹管和獸毛制成的軟性書(shū)寫(xiě)工具書(shū)寫(xiě)，后引申指書(shū)寫(xiě)、書(shū)畫(huà)作品、漢字的筆畫(huà)、文件數量等。
幼兒園中班教案 篇8
一、教學(xué)背景
自然界中，人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，幼兒與動(dòng)物更是有著(zhù)不解之緣。動(dòng)物永遠是孩子們喜歡談?wù)摰膯?wèn)題，當孩子們看到各種各樣的動(dòng)物時(shí)，有的孩子表現出興奮，有的孩子表現出吃驚，更多的孩子是談?wù)搨�(gè)不停，他們會(huì )討論著(zhù)自己喜歡的動(dòng)物，最喜歡可愛(ài)的小白兔，最討厭可惡的大灰狼，最羨慕勇敢的老虎等等。這些地上跑的，天上飛的，水里游的，奇妙的動(dòng)物世界是那樣令幼兒著(zhù)迷。并且，中班幼兒已有了對動(dòng)物的認知基礎，并表現出對動(dòng)物進(jìn)一步探索的欲望。比如“大象的鼻子有什么用？”、“小壁虎的尾巴斷了為什么還能長(cháng)出新的來(lái)？”、“蜜蜂的家是怎樣造成的”？一串串的問(wèn)號，吸引著(zhù)幼兒不斷地去發(fā)現、去探索。
二、教材分析
《顛倒歌》這首歌曲旋律有個(gè)性，歌曲形象、生動(dòng)，歌詞幽默、風(fēng)趣，詞曲結合得比較好，唱起來(lái)上口，它十分真實(shí)地描述詼諧逗樂(lè )的動(dòng)物場(chǎng)面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗的性格。它的音域為6度（1=d）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進(jìn)行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節拍為2/4拍，節奏平穩，幼兒易于掌握。另外，《顛倒歌》的重點(diǎn)在于在教學(xué)中能享受唱歌的樂(lè )趣。因為我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機會(huì )，使幼兒獲得快樂(lè )的源泉。使幼兒能在快樂(lè )的唱歌教學(xué)中得到身心全面健康的發(fā)展。難點(diǎn)在于學(xué)習用歌聲表達歌曲的幽默、風(fēng)趣。要求唱歌時(shí)有表情，這種情意的產(chǎn)生應出自幼兒的內心，表現在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據自己的理解發(fā)自?xún)刃牡谋憩F出來(lái)。這對幼兒有一定的難度。
因此，以《顛倒歌》這首幽默風(fēng)趣的童謠為主線(xiàn)，緊緊圍繞“森林里發(fā)生了一些奇怪的事情”，來(lái)激起幼兒的好奇心和探究欲望。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會(huì )使幼兒感到枯燥無(wú)味，并引導幼兒發(fā)揮想象力及感受力，讓幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)表現歌曲的風(fēng)趣，同時(shí)也提供給幼兒一個(gè)自我表現的機會(huì )。
教學(xué)目標：
1、欣賞歌曲的基礎上，聽(tīng)辨、理解歌曲的內容并初步學(xué)會(huì )唱歌曲。
2、感受和表達歌曲內容的詼諧、幽默。
教學(xué)準備：
1、經(jīng)驗準備：
�。�1）認識并初步了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的特性。
�。�2）已經(jīng)比較熟悉歌曲的音樂(lè )旋律和節奏。
2、材料準備：
�。�1）歌曲圖片
�。�2）歌曲錄音及伴奏帶
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)辨音樂(lè )，扮演動(dòng)物
——動(dòng)物園里要舉辦動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )了，聽(tīng)，動(dòng)物們都來(lái)了。（播放兩段不同性質(zhì)的音樂(lè )，幼兒聽(tīng)辨）
提問(wèn)：兩段音樂(lè )聽(tīng)上去有什么不同？你認為有可能是誰(shuí)來(lái)了？
——讓我們也一起去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )吧，聽(tīng)到不同的音樂(lè )扮演不同的動(dòng)物。
二、理解歌詞，欣賞歌曲
——動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )上，每個(gè)動(dòng)物都表演了自己的拿手好戲，精彩極了。飼養員特別喜歡這些動(dòng)物，和他們成了好朋友。有一天，飼養員做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)動(dòng)物園里發(fā)生了一些有趣的、奇怪的事情，我們一起去看一看。
1、看圖片猜測奇怪的夢(mèng)
提問(wèn)：飼養員夢(mèng)里發(fā)生了什么事情呢？（出示圖片）
幼兒根據自己的觀(guān)察理解進(jìn)行講述。
2、理解“顛倒”的意思
提問(wèn)：你們說(shuō)飼養員夢(mèng)里的這些事情跟真實(shí)的動(dòng)物情況一樣嗎？
小結：夢(mèng)里發(fā)生的事情和真實(shí)的動(dòng)物情況不一樣了，都反過(guò)來(lái)了。事情反過(guò)來(lái)了有個(gè)好聽(tīng)的詞叫“顛倒”。飼養員把他做的夢(mèng)編成了一首歌，給它起了個(gè)名字叫《顛倒歌》。
3、欣賞歌曲《顛倒歌》
三、記憶歌詞
1、提問(wèn)：歌曲里先唱了什么動(dòng)物？再唱了什么動(dòng)物？（并找出相對應的圖片）
2、再次傾聽(tīng)歌曲，記憶歌詞的先后順序。
提問(wèn)：圖片的先后順序和歌曲里唱的一樣嗎？（請幼兒上來(lái)按順序擺放圖片）
四、學(xué)唱歌曲
1、幼兒有節奏地唱念歌詞。
2、幼兒邊看歌曲圖片邊嘗試完整學(xué)唱歌曲。
五、嘗試歌曲表演
——這首歌真有趣，我們試試看，來(lái)扮演歌曲里的小動(dòng)物，用好聽(tīng)的聲音和有趣的動(dòng)作表演給大家看。（鼓勵幼兒邊唱邊表現歌曲中動(dòng)物的形象）
幼兒園中班教案 篇9
教學(xué)目標
1、初步理解故事的內容，了解“小尾巴”的真正含義。
2、通過(guò)表演及學(xué)做不同的事情，理解幫助爸爸做事情是一件快樂(lè )的事情。
3、通過(guò)表演教學(xué)，感受做事情的快樂(lè )，樂(lè )意參與各種勞動(dòng)。
4、積極的參與教學(xué)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
教學(xué)準備
幼兒用書(shū)人手一本。
教學(xué)過(guò)程
一、與幼兒共同建構故事內容
教師和幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)，共同建構故事。
1、教師講故事至：“好吧！我就來(lái)當一次你們的小尾巴”時(shí)問(wèn)：你們猜猜小尾巴是什么呢？
2、教師講故事至：“用長(cháng)刷子刷起墻來(lái)”時(shí)問(wèn)：你們猜小豬會(huì )做什么呢？
3、教師講故事至：“修修枝葉”時(shí)問(wèn)：你們猜猜小豬會(huì )做什么呢？
4、教師講至：“想在院子里歇一歇”時(shí)問(wèn)：你們猜小豬會(huì )做些什么呢？
5、教師繼續講故事到結束。
二、幼兒理解“小尾巴”的含義
1、你知道小尾巴是什么意思嗎？
2、你們愿意做小尾巴嗎？
3、你們在家里會(huì )幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢？
三、教師與幼兒邊講述邊表演動(dòng)作
1、教師與幼兒共同講述故事，邊用動(dòng)作學(xué)做不同的事情。
2、幼兒學(xué)做不同的事情。
3、玩游戲：說(shuō)說(shuō)做做。
教學(xué)反思
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)教學(xué)是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲教學(xué)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
幼兒園中班教案 篇10
教學(xué)目標：
1、理解故事內容，練習發(fā)“Zhang”“SUO”的音，學(xué)習詞語(yǔ)“長(cháng)大”、“縮小”。
2、能大膽于在集體面前說(shuō)話(huà)。
3、感受故事蘊含的幽默感，體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事內容，感受故事蘊含的幽默感，體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：
練習發(fā)“Zhang”“SUO”的音。
教學(xué)準備：
米皮皮圖片一幅，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個(gè)，故事圖片四張。
教學(xué)過(guò)程：
一、 欣賞故事：
1、出示米皮皮圖片。小朋友們看，今天，教師請來(lái)了一只小老鼠來(lái)我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來(lái)向米皮皮問(wèn)好吧!(米皮皮好!)“小朋友們好!”
2、米皮皮還帶來(lái)了一樣寶貝，叫“敲敲長(cháng)”。小朋友們跟老師一起來(lái)念念看(敲敲長(cháng))。
3、米皮皮的敲敲長(cháng)是一根五顏擁六色很漂亮的小棍，我們就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我們一起說(shuō)說(shuō)看!
4、剛才老師已經(jīng)說(shuō)了，這根五彩小棍是米皮皮的寶貝，那么，它到底有什么用呢?我們一起聽(tīng)完故事就知道了。
5、教師有表情地講述故事一遍，(不借助圖片)提問(wèn)：
(1)米皮皮有件什么寶貝叫什么呀?(請幼兒回答，并及時(shí)鼓勵)
(2)它是一根怎樣的棍子呢?(五彩小棍)
(3)米皮皮的敲調長(cháng)有什么用呢?(它能使物體長(cháng)大事縮小)好，我們再來(lái)聽(tīng)一遍。
6、再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容(借助圖片)
敲敲長(cháng)使什么長(cháng)在了?使什么縮小了!
米皮皮是怎么說(shuō)的呢?(長(cháng)長(cháng)長(cháng)、縮縮縮)
二、 游戲
現在，我們也來(lái)玩一個(gè)游戲，我來(lái)當“米皮皮”(帶上頭飾)
1、這是我的“敲敲長(cháng)”，請小朋友來(lái)當“小豆苗、胡蘿卜，小磨菇，還有狼婆婆，
2、在玩游戲之前，米皮皮要告訴小朋友游戲的規則，你們一定要仔細聽(tīng)噢!
3、當米皮皮用“敲敲長(cháng)“敲到你的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長(cháng)，還要說(shuō)”啊哈，我長(cháng)大了�！昂�，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，啊哈，我長(cháng)大了!”
4、當米皮皮用小木棍敲到你說(shuō)：“縮縮縮”的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說(shuō)：“唉啊，我縮小了�！蔽覀円瞾�(lái)學(xué)學(xué)看吧�！鞍Π�，我縮小了!”小朋友們說(shuō)的真好聽(tīng)。
5、好了，我們開(kāi)始做游戲吧!
6、今天天氣真好，我要到田野里去看一下，小豆苗長(cháng)的怎么樣了，咦，小豆苗怎么還沒(méi)有長(cháng)大了，我一定要讓它長(cháng)的又高又壯的�！靶《姑�，長(cháng)長(cháng)長(cháng)!”
敲到的幼兒就扭一扭身子，向上長(cháng)，嘴里說(shuō)：“啊哈，我長(cháng)大了�！�
咦，小豆苗真的長(cháng)大了，而且長(cháng)的很漂亮，太棒了!
好，我再來(lái)試試看，小豆苗“長(cháng)、長(cháng)、長(cháng)”這棵小豆苗也長(cháng)得又高又壯的，我很喜歡。
7、咦，那邊的胡蘿卜還這么小，怪不得兔媽媽不高興呢?原來(lái)是這么加速啊，沒(méi)問(wèn)題，讓我來(lái)試試看，“胡蘿卜，長(cháng)長(cháng)長(cháng)!”啊!胡蘿卜長(cháng)大了，胡蘿卜長(cháng)大了!
8、怎么突然下雨了，沒(méi)帶傘怎么辦?啊，幸好草地上還有幾朵小蘑菇，“小蘑菇，長(cháng)長(cháng)長(cháng)!”
幼兒就扭一扭身子向上長(cháng)，“啊哈，我長(cháng)大了!”
9、雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小豆芽，小蘿卜們我們一起來(lái)做游戲吧!“不好了，不好了，前面來(lái)了一只大灰狼，怎么辦呢!噢，我用我的寶貝敲一下�！按蠡依�、縮縮縮”(教師用敲敲長(cháng)的另外一頭敲!“太好了，大灰狼，真的變小了!”
10、你們說(shuō)米皮皮的“敲敲長(cháng)”是不是啊!(是)
11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你，你就會(huì )長(cháng)大，那如果用另外一頭敲的話(huà)呢?(會(huì )縮小)
12、你們想不想有一根“敲敲長(cháng)”(想)
13、如果你有“敲敲長(cháng)”的話(huà)，你會(huì )讓哪些東西長(cháng)大或縮小呢?
14、請一名幼兒當米皮皮再來(lái)玩一次游戲。(教師指導)。
幼兒園中班教案 篇11
【教學(xué)目標】
認識小麥，了解小麥的生長(cháng)過(guò)程，會(huì )正確種植并關(guān)注、照料小麥的生長(cháng)過(guò)程。
通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
在交流教學(xué)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
【教學(xué)準備】
小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。
【教學(xué)建議】
種植適合月份：11月份
【教學(xué)過(guò)程】
1、出示小麥，幼兒自由觀(guān)察，了解小麥的外形及特征。
師：小朋友多見(jiàn)過(guò)小麥嗎？它長(cháng)的什么樣？
讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。
出示實(shí)物小麥，引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀；小麥的莖俗稱(chēng)麥秸，空心、有節、光滑、葉狹長(cháng)；莖的頂端長(cháng)麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。
2、提出種植任務(wù)：種小麥。討論：怎樣種？
3、幼兒種小麥：松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土里，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將周?chē)耐亮軡瘛?/p>
4、記錄種植時(shí)間，并每周定期為小麥澆水，記錄觀(guān)察到的小麥生長(cháng)狀況，將情況記錄在小麥生長(cháng)日記中。小麥生長(cháng)日記每頁(yè)記錄內容包括日期、天氣、小麥生長(cháng)狀況等基本情況（配圖）。
5、一個(gè)生長(cháng)周期后，引導幼兒整理、裝訂“小麥生長(cháng)日記”，做成一本自己的“書(shū)”（附幼兒進(jìn)行小麥種植步驟教學(xué)照片，及幼兒做成的一本小麥生長(cháng)日記書(shū)）。
形式：個(gè)別操作。
評價(jià)：正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個(gè)生長(cháng)周期。
幼兒園中班教案 篇12
教學(xué)目標：
1、仔細聽(tīng)散文，理解內容，感受散文的意境美、語(yǔ)言美。
2、萌發(fā)幼兒觀(guān)察大自然的興趣和熱愛(ài)大自然的美好情感。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
4、理解散文內容，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)準備：
1、配班教師念旁白，大班小朋友表演，背景音樂(lè )。
2、動(dòng)物、太陽(yáng)等頭飾若干、圖片若干。
教學(xué)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導入
師：小朋友們，聽(tīng)過(guò)雷聲、雨聲、風(fēng)聲嗎？
師：什么季節你能聽(tīng)見(jiàn)雷聲、雨聲、風(fēng)聲，它們有啥不同的表現？
2、我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。教師邊講故事邊出示圖“太陽(yáng)像一個(gè)大火球……歌唱夏日的美景�！�
3、提問(wèn)：
�。�1）太陽(yáng)像個(gè)什么，掛在什么地方？
�。�2）樹(shù)葉怎么了，小草怎么了，花兒怎樣了？
�。�3）我們來(lái)看看小狗是怎么做的，小狗的舌頭有什么作用？
師：對了，因為他們的舌頭都有自己的用處。
�。�4）蜘蛛怎么了？知了呢？螞蟻在干什么？小魚(yú)、小燕子、蜻蜓它們都在干什么？
4、幼兒完整看課件再來(lái)欣賞一遍散文詩(shī)。
5、教師總結結束。
師：通過(guò)欣賞你們知道夏日為什么會(huì )出現這種奇怪的自然現象嗎？如果你們去發(fā)現的話(huà)會(huì )怎么想呢？
反思：
《夏日》講述了夏天利益連貫的奇怪的自然現象。散文的句子優(yōu)美、散文情節生動(dòng)、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開(kāi)動(dòng)腦筋、解決問(wèn)題的愉快心情。
以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動(dòng)地展現了生動(dòng)的情境。為幫助幼兒熟悉散文內容，教師設計了層層遞進(jìn)式的提問(wèn)，將幼兒的注意導向對市局的表層信息和深層信息的感知和理解，通過(guò)生動(dòng)有趣、層層遞進(jìn)的散文句子。調動(dòng)了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培養，語(yǔ)言的理解力得到了提高。
幼兒園中班教案 篇13
教學(xué)目標：
1、學(xué)習在間隔的物體上行走，要求幼兒走穩，上身保持平衡。
2、引導幼兒能自覺(jué)的遵守游戲規則。
3、培養幼兒春游時(shí)勇敢的品質(zhì)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調性。
4、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
教學(xué)目標：紙板24塊。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、列隊練習
做模仿操：今天老師要帶小朋友去春游，先到兒童樂(lè )園玩，看誰(shuí)玩得認真。蕩秋千（上肢）、蹺蹺板（下蹲）、劃船（體側）、登月火箭（平衡）、跳上平梯（跳躍）。
二、基本部分
1、剛才玩過(guò)了兒童樂(lè )園，現在我們再到草地上去做游戲�？墒乔皫滋煜铝艘粓�(chǎng)大雨，低洼地上有許多水，過(guò)不去，怎么辦呢？（從“木塊”上走過(guò)去）
2、示范游戲方法
眼睛看準，身體不搖，一步一步走在“木塊”上。
3、幼兒分組練習3—4次。
復習“老鷹捉小雞”游戲
三、結束部分
表?yè)P走得穩的小朋友；放松教學(xué)，自由分散走回教學(xué)室
小百科：春游，古稱(chēng)踏青，是一種古老的傳統族民俗文體教學(xué)，古時(shí)一般在上巳節，清明節�！叭氯諝庀笮�，長(cháng)安水邊多麗人�！倍鸥γ枥L的就是唐代人們春游的盛況。
幼兒園中班教案 篇14
教材分析：
這是一首 2/4 拍的歌曲，歌詞形象生動(dòng)，特別是疑問(wèn)句“吊起了什么？”和象聲詞的加入，
極易引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，高低音的變化，形象地表現了大吊車(chē)吊卸貨物的情景。教學(xué)在感受和演唱歌曲的基礎上，引導幼兒根據樂(lè )曲中高低音的變化，創(chuàng )造性地表現大吊車(chē)工作的情景， 在教學(xué)中獲得快樂(lè )體驗。
教學(xué)目標：
1．了解大吊車(chē)的外形特點(diǎn)和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑問(wèn)詞“什么”。
2．初步感知樂(lè )曲中的高低音，能用創(chuàng )造性地表演大吊車(chē)吊卸貨物的情景。
3．體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
大吊車(chē)掛圖、音樂(lè )
教學(xué)建議 ：
1.觀(guān)察大吊車(chē)的圖片，了解大吊車(chē)的外形特點(diǎn)及用途。
2.理解歌曲內容，感受歌曲的有趣。
�。�1）教師示范歌曲，從開(kāi)頭“吱-吱”，幫助幼兒理解歌詞，并引導幼兒唱好疑問(wèn)詞。提問(wèn)：歌曲里唱了什么？請你問(wèn)一問(wèn)、唱一唱大吊車(chē)吊起了什么？
�。�2）教師完整范唱歌曲。
提問(wèn)：大吊車(chē)到底吊起了什么？
�。�3）引導幼兒辨別樂(lè )曲中的高低音。
提問(wèn)：請你說(shuō)一說(shuō)高低音時(shí)大吊車(chē)分別在干什么？
引導幼兒根據音樂(lè )的高低變化，用肢體動(dòng)作模仿大吊車(chē)吊卸貨物的情景。
3.幼兒整首學(xué)唱歌曲。
�。�1）請幼兒整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里，提高演唱的趣味性。
4.聽(tīng)歌曲錄音，引導幼兒創(chuàng )造性地進(jìn)行表演。
�。�1）幼兒個(gè)別表演，如，能根據吊到的貨物大小、做出相應幅度力度的動(dòng)作。
�。�2）幼兒分角色表演，如，教師扮演大吊車(chē)，幼兒扮演貨物，樂(lè )曲部分教師根據音樂(lè )的高低變化吊卸貨物；也可以將幼兒分成兩組分別扮演大吊車(chē)和貨物進(jìn)行表演。
幼兒園中班教案 篇15
教學(xué)目標：
1、幼兒在實(shí)驗操作，觀(guān)察、探究、比較的過(guò)程中，感知了解物質(zhì)的溶解現象；
2、能大膽描述自己在實(shí)驗中看到的發(fā)現，增強表達能力和傾聽(tīng)能力；
3、增強幼兒環(huán)保意識。
4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等教學(xué)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
5、體驗解決問(wèn)題的成就感。
教學(xué)準備：
1、紙杯每個(gè)幼兒人手一個(gè)，筷子每人一支；
2、鹽、白砂糖、紅糖、筷子、小石子、油、抹布、記錄表每組一份；
3、補充材料：咖啡、奶粉、感冒顆粒。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師提出要求，幼兒直接操作材料，實(shí)驗鹽的溶解認識實(shí)驗材料--鹽�？匆豢�，摸一摸這是什么？什么顏色？聞一聞?dòng)惺裁礆馕�？用舌頭嘗一小點(diǎn)，有什么味道？再請幼兒嘗一嘗紙杯中清水的味道。（沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道）。請幼兒把鹽放入紙杯的水中，用筷子攪一攪，看看發(fā)生了什么有趣的變化？鹽不見(jiàn)了，鹽去哪里了？請幼兒用筷子蘸一點(diǎn)紙杯里面的水，嘗嘗是什么味道？咸咸的。原來(lái)鹽在水里溶解了，變成了咸咸的鹽水。請小朋友們嘗嘗別人的鹽水，說(shuō)說(shuō)和自己的有什么不同？為什么有的小朋友的鹽水咸，有的淡。因為放的鹽有的多，有的少。
2、幼兒分步驟進(jìn)行實(shí)驗，嘗試操作更多的材料，觀(guān)察實(shí)驗現象、交流自己的發(fā)現，并進(jìn)行小組記錄請幼兒換一杯干凈的水，為每組幼兒發(fā)放白砂糖、紅糖。請幼兒進(jìn)行實(shí)驗：把白糖和紅糖依次放入水中，看看發(fā)生了什么變化？哪些東西不見(jiàn)了？嘴巴嘗一嘗有什么味道？眼睛看看有什么顏色？
再換一杯干凈的水，請幼兒把小石頭和油分別依次放到水中，輕輕攪拌，看看小石頭和油沒(méi)有消失？
3、綜合實(shí)驗同時(shí)將種材料放入同一杯水中，觀(guān)察溶解現象，比較不同材料的變化？
請幼兒把鹽、白糖、紅糖、小石頭、油等材料分別放進(jìn)杯子中進(jìn)行充分地攪拌之后，先觀(guān)察觀(guān)察，看看有什么有趣的現象發(fā)生，然后，在記錄表后面把這種有趣的現象畫(huà)出來(lái)。（觀(guān)察完后，請幼兒講自己看到的現象。）
4、猜想-交流-驗證-觀(guān)察更多的溶解現象為幼兒提供補充材料：咖啡、奶粉、感冒顆粒。請幼兒在實(shí)驗前猜一猜，哪些東西放在水里會(huì )溶解？請幼兒交流一下自己的猜想，通過(guò)各自猜想的不同，激起幼兒用實(shí)驗來(lái)驗證的想法，從而培養幼兒的科學(xué)探究精神。
4、教師小結，結束教學(xué)教師小結：今天通過(guò)做有趣的小實(shí)驗，我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì )有不同的現象發(fā)生。有的東西放到水里不見(jiàn)了、化了，我們把這種現象叫做"溶解"。通過(guò)實(shí)驗我們發(fā)現：鹽和白糖溶解進(jìn)水中了，它們還改變了水的味道；紅糖溶解在水中，還改變了水的味道和顏色；石頭放進(jìn)水中，不能溶解，還沉到水底了；油放進(jìn)水中，不能溶解，浮在水面上了。
再想想，你在生活中，還見(jiàn)過(guò)那些東西可以溶解在水中？
教學(xué)建議：
還有哪些東西可以溶解？請幼兒回家和家長(cháng)一起找可以溶解的東西做實(shí)驗，觀(guān)察多種材料的溶解現象，到幼兒園與其他小朋友交流。
教學(xué)反思：
這節課中，我覺(jué)得我的教學(xué)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了，而且還更會(huì )問(wèn)了。
這樣的自由探索教學(xué)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在教學(xué)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
幼兒園中班教案 篇16
一、教學(xué)背景：
隨著(zhù)主題“秋天的畫(huà)報”的開(kāi)展，我們帶孩子去參觀(guān)了菜場(chǎng)，由此，孩子們對買(mǎi)菜產(chǎn)生了濃厚的興趣，在課間經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到孩子們在交流：“我昨天和奶奶去買(mǎi)菜了，我們買(mǎi)了魚(yú)和青菜�！薄拔液桶职忠踩チ�，菜場(chǎng)里的菜真多�！薄皨寢屬I(mǎi)了我最喜歡吃的蘿卜和豆腐�！薄枨顿I(mǎi)菜》，這個(gè)內容來(lái)源于生活，為幼兒所熟悉；歌詞中所描述的各種蔬菜是幼兒經(jīng)常吃或看得到的，這為幼兒理解歌詞、學(xué)習排圖學(xué)唱歌曲提供了可能，歌曲中還有說(shuō)唱的部分，體現了幼兒買(mǎi)菜時(shí)愉快的情緒，使歌曲唱上去更有意思。根據以上分析，結合新《綱要》中提出的“要為幼兒提供自我表現的機會(huì )和空間”的理念，我制定了以下目標：
二、教學(xué)目標：
1.感受歌曲歡快、活潑的情緒，在聽(tīng)聽(tīng)、排排中熟悉、記憶歌詞，體驗通過(guò)探索學(xué)會(huì )歌曲的成功與快樂(lè )。
2.能積極參與歌唱教學(xué)，初步表現歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
三、教學(xué)準備：
1.幼兒有過(guò)排圖的經(jīng)驗。
2.操作圖和操作卡一份。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)，引起教學(xué)興趣：
教師：你們去菜場(chǎng)買(mǎi)過(guò)菜嗎？菜場(chǎng)里都有些什么菜？（鼓勵幼兒結合經(jīng)驗大膽的說(shuō)說(shuō)）
小結：菜場(chǎng)的菜可真多，我們小朋友知道的真不少。
�。ǘ┰诼�(tīng)聽(tīng)、排排中熟悉、記憶歌詞內容和順序：
1.傾聽(tīng)教師范唱，初步熟悉歌曲內容：
教師：有個(gè)小朋友也要去買(mǎi)菜，聽(tīng)聽(tīng)他和誰(shuí)去買(mǎi)了菜？都買(mǎi)了什么菜？（引起幼兒傾聽(tīng)興趣）
2.集中交流，初步熟悉歌詞：
a教師：你聽(tīng)到了什么？菜場(chǎng)里有哪些菜？（鼓勵幼兒結合剛才聽(tīng)到的說(shuō)說(shuō)，教師邊用歌詞小結幼兒的回答邊出示相應的圖片，并引導幼兒跟著(zhù)教師一起有節奏的練念歌詞。）
b如果幼兒第一次沒(méi)有將所有的歌詞說(shuō)出來(lái)，教師可再范唱一次。
3.在聽(tīng)聽(tīng)、排排中進(jìn)一步熟悉歌詞：
a教師：我先唱了什么？再唱了什么？誰(shuí)來(lái)排一排？（請幼兒逐個(gè)分別將圖片有順序地排列在操作卡上。）
b教師：他們排的對嗎？我們一起來(lái)檢查一下。（教師再次范唱，和幼兒一起驗證排列順序正確與否，并做適當的調整。）
4.完整練念歌詞：
教師：我們一起看著(zhù)圖譜說(shuō)一說(shuō)我和奶奶買(mǎi)菜的事情吧�。ㄒ龑в變嚎粗�(zhù)圖譜練念歌詞，幼兒練念時(shí)配上輕輕地鋼琴伴奏，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和樂(lè )曲旋律。）
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲，體驗通過(guò)探索學(xué)會(huì )歌曲的成功與快樂(lè )：
第一遍：教師：剛才我聽(tīng)到有些小朋友已經(jīng)能夠跟著(zhù)音樂(lè )唱出來(lái)了，我們也來(lái)試一試吧！
�。ㄒ龑в變簢L試跟著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲。）
第二遍：教師：看見(jiàn)這么多的菜，我們真高興，怎么唱呢？
�。◣椭變焊惺芨枨顫�、歡快的特點(diǎn)，引導幼兒用響亮、愉快的聲音唱歌。）
第三遍：教師：你們有沒(méi)有發(fā)現這首歌曲和別的歌曲不一樣的地方？
小結：對這首歌曲有的地方是唱的，有的地方是念的，這種方法叫說(shuō)唱，真有意思！
�。ㄒ龑в變涸谀畹牡胤揭泄澴嗟�、用響亮的聲音念。）
第四、五遍：幫助幼兒分角色，一組幼兒唱、一組幼兒念，第二次交換角色念。
�。ㄋ模┭由旖虒W(xué)：
可以組織幼兒開(kāi)展創(chuàng )編歌詞的教學(xué)。
幼兒園中班教案 篇17
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )用禮貌用語(yǔ)“請問(wèn)、謝謝、再見(jiàn)”。
2.引導幼兒知道迷路了該怎么辦,能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己家的地址。
3.培養幼兒樂(lè )于助人的精神。
教學(xué)準備：
教學(xué)課件、動(dòng)物頭飾、動(dòng)畫(huà)片、小汽車(chē)
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )基本的禮貌用語(yǔ)，培養樂(lè )于助人的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道迷路了該怎么辦，能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己家的地址。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣，引出話(huà)題。
1、師：一只鼠先生和一只鼠小姐（出示圖片），他們倆在聊天，鼠小姐說(shuō)：“我剛蓋了一座黃色的小房子請你去我家做客吧�！庇谑�，鼠小姐把她家的地址留給了鼠先生，她邀請鼠先生去她家做客，那請問(wèn)小朋友地址是什么？（讓幼兒充分理解“地址”的意義）
師：對！“地址”說(shuō)的就是你的家在哪里？（舉例說(shuō)明）
2、師：請小朋友猜一猜鼠先生會(huì )不會(huì )去鼠小姐家做客呢？
二、出示故事PPT，邊講故事邊提問(wèn)：（邊出示課件邊提問(wèn)邊講述故事內容，通過(guò)猜一猜、想一想激發(fā)幼兒興趣）
1、師：鼠先生要去鼠小姐家，可怎么也找不到鼠小姐留給他的地址了，沒(méi)有了地址，他在路上會(huì )發(fā)生什么事情呢？（幼：會(huì )迷路）。
2、鼠先生迷路了該怎么辦，誰(shuí)來(lái)想一個(gè)辦法？（請幼兒想辦法學(xué)習自己解決問(wèn)題）
師：小朋友想出了這么多辦法，鼠先生是怎么解決的呢？我們一起來(lái)看看吧！
3、鼠先生開(kāi)著(zhù)他的紅色小汽車(chē)來(lái)到一片森林里，看到一座綠色的房子，請小朋友想一想來(lái)到別人家門(mén)前應該先干嘛？
小結：是的，為了表示禮貌，我們應該先敲敲門(mén)，或者是按門(mén)鈴，讓我們一起伸出小手指來(lái)和鼠先生來(lái)按門(mén)鈴吧。（師幼一起模仿按門(mén)鈴）
4、請小朋友想一想鼠先生是怎么向小青蛙問(wèn)路的？（學(xué)習禮貌用語(yǔ)的使用方法）
小結：鼠先生說(shuō)：“請問(wèn)去鼠小姐的家怎么走？”鼠先生用了‘請問(wèn)’二字，說(shuō)明鼠先生很有禮貌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小青蛙是怎么說(shuō)的。（播放PPT中小青蛙的聲音）
5、鼠先生來(lái)到一座明亮的紅色小房子前， 這會(huì )是誰(shuí)的家呢，請小朋友來(lái)猜一猜？（猜完播放大公雞聲音）公雞說(shuō)筆直走，請問(wèn)“筆直走”是什么意思？
師：筆直走就是一直向前走不轉彎。（請小朋友表演筆直走。）
6、鼠先生又來(lái)到一座褐色的房子前，這會(huì )是誰(shuí)的家呢？請小朋友猜一猜？（播放PPT中小熊的聲音）小熊說(shuō)向左轉，請問(wèn)“左邊”在哪?（請小朋友來(lái)表演一下左轉彎怎么走）。
7、請小朋友猜一猜大城堡里住的是誰(shuí)？聽(tīng)聽(tīng)大獅子是怎么說(shuō)的（播放大獅子的聲音）大獅子的旁邊果然有一座黃色的小房子，這是鼠小姐的家嗎？ 三、播放動(dòng)畫(huà)片，完整欣賞故事。（帶著(zhù)疑問(wèn)欣賞故事，更加調動(dòng)幼兒的探索欲望）
揭示秘密：鼠小姐的家就在黃色的小房子里。 小動(dòng)物們幫助了鼠先生找到了鼠小姐的家 ，他們好開(kāi)心呀。這是為什么呢？（對！能夠幫助別人就是一件開(kāi)心的事情。）如果你在馬路上遇到了迷路的人，會(huì )怎么辦呢？你會(huì )覺(jué)得怎么樣？
四、情景表演（讓幼兒體驗表演教學(xué)帶來(lái)的樂(lè )趣）
1、請個(gè)別幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物，練習故事里的對話(huà)部分。
2、分組扮演不同角色，表演故事。
五、結束與延伸
小朋友表演的真精彩，你們一定要記�。喝e人家做客千萬(wàn)不要忘記地址哦。我想請小朋友到我家來(lái)做客，我家的地址是衡王府花園，出了幼兒園一直走，向左轉就到了，小朋友想請我去你家做客嗎？你家的地址在哪呢？（請個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)自己的詳細地址）不知道你家的地址的小朋友，回家問(wèn)問(wèn)家人，把地址寫(xiě)在紙上，明天來(lái)告訴我吧！
幼兒園中班教案 篇18
教學(xué)目標：
理解"舒坦、歡暢"等詞匯，感受散文詩(shī)優(yōu)美的詞句。
嘗試分角色表演的方式，與同伴合作表現散文詩(shī)的意境。
教學(xué)準備：
組織幼兒觀(guān)察植物的嫩芽，并觀(guān)察記錄小芽的生長(cháng)過(guò)程。
散文詩(shī)《芽》掛圖課件、《春野》背景音樂(lè )（可在網(wǎng)站上搜索）陽(yáng)光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾幼兒用書(shū)第2冊第28-29頁(yè)
教學(xué)過(guò)程：
請幼兒回憶自己觀(guān)察到的植物發(fā)芽生長(cháng)情況。
�。�1）從土里鉆出來(lái)的的芽像什么？
�。�2）怎樣才能讓小芽快快長(cháng)大？
教師有感情地朗誦散文一遍，引導幼兒感受散文中的意境。
�。�1）小嫩芽從土媽媽的懷里探出頭來(lái)，誰(shuí)來(lái)迎接她了？他們是怎樣對待小嫩芽的？
�。�2）小嫩芽滿(mǎn)滿(mǎn)的變得怎樣了？
結合掛圖或掛件欣賞散文詩(shī)，進(jìn)一步理解其中的內容。
�。�1）小嫩芽像誰(shuí)？太陽(yáng)的照耀使她溫暖，春風(fēng)的撫慰使她親切，雨露的滋潤使她舒坦，可她為什么還害怕？
�。�2）太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露分別對她說(shuō)了什么？（引導幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)。）
�。�3）小嫩芽為什么變得勇敢了？她是怎樣做的？為什么說(shuō)小嫩芽像一個(gè)美麗的小姑娘了？
�。�4）閱讀幼兒用書(shū)第2冊第28-29頁(yè)，鼓勵幼兒與同伴一起有感情地朗誦散文詩(shī)。
鼓勵幼兒與同伴分角色進(jìn)行表演。
�。�1）引導幼兒分組進(jìn)行裝扮，自由表演散文詩(shī)的內容。
�。�2）引導幼兒隨背景音樂(lè )《春野》相互欣賞各組的表演。
教學(xué)評析：
孩子們對芽這一事物比較感興趣，大家都積極發(fā)言回答問(wèn)題。尤其鐘雨桐小朋友的想象力很好，而且表達能力也很強，她把老師教得句子都能夠復述下來(lái)，表演的也很好。
幼兒園中班教案 篇19
教學(xué)目標：
1、通過(guò)"買(mǎi)菜"教學(xué)，了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn)，體驗買(mǎi)菜的快樂(lè )。
2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類(lèi)、數數及數物對應的經(jīng)驗，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。
3、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
教學(xué)準備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買(mǎi)菜的實(shí)踐教學(xué)及開(kāi)展買(mǎi)菜的角游教學(xué)
2、若干蔬菜、肉類(lèi)、水產(chǎn)品的實(shí)物
3、幼兒用卡片、籃子、電話(huà)機等教學(xué)過(guò)程：
一、回憶交流買(mǎi)菜的經(jīng)歷（了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn)，共同分享買(mǎi)菜的快樂(lè )）
師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買(mǎi)菜了，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？那讓我們一起來(lái)看一看吧。
1、 播放課件師：看了剛才的錄象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你那天買(mǎi)了什么菜？為什么買(mǎi)這種菜？你是怎么買(mǎi)的呢？
2、 幼兒交流（教師引導幼兒從菜的名稱(chēng)、特征、營(yíng)養、買(mǎi)菜的經(jīng)驗等方面加以交流）3、師小結：菜場(chǎng)上的菜可多啦，有的買(mǎi)了蔬菜，有的買(mǎi)了魚(yú)，有的買(mǎi)了肉類(lèi)。因為每樣菜都有它不同的營(yíng)養，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛(ài)吃，我們的身體才能長(cháng)得棒。
二、給菜寶寶分家
1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了，這樣，買(mǎi)菜的人就覺(jué)得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的？引導幼兒說(shuō)出把菜分類(lèi)放開(kāi)）師：按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家，可陳老師只安了三個(gè)家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類(lèi)、肉類(lèi)、水產(chǎn)品類(lèi)中的常見(jiàn)菜。
�。�2、幼兒操作教學(xué)"給菜分家"師：現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去，送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜，應該放在哪個(gè)家？并把家里的菜放整齊。
3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查三、角游：買(mǎi)菜準備（創(chuàng )設菜場(chǎng)環(huán)境）：
�。�1）協(xié)商4名幼兒為賣(mài)菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買(mǎi)菜人
�。�2）"顧客"每人一藍子，內有數物卡。
1、師：剛才我們把菜送到了菜場(chǎng)，可菜場(chǎng)上還沒(méi)有叔叔阿姨賣(mài)菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣(mài)菜人）
2、電話(huà)鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買(mǎi)點(diǎn)菜，行嗎？"
3、阿姨給我們開(kāi)好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說(shuō)的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買(mǎi)菜，不行的話(huà)可以問(wèn)菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買(mǎi)？（引導幼兒觀(guān)察討論，理解菜單的含義）
4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機會(huì )，難度加大）
5、買(mǎi)完菜的幼兒相互交流：你買(mǎi)了什么菜？買(mǎi)了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）
教學(xué)反思：
1.孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高，我沒(méi)有及時(shí)地采取有效地措施，如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來(lái)激起孩子的興趣。
2.游戲時(shí)間太長(cháng)了，并且形式不夠豐富，所以看起來(lái)很枯燥。
3.沒(méi)有充分地利用圖譜。
4.可以設計買(mǎi)菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買(mǎi)菜。
因為準備不夠充分，教學(xué)中總是會(huì )有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善，多多吸取別人的好的教學(xué)方法，并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。
幼兒園中班教案 篇20
教學(xué)目標：
1、理解故事內容，知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
3、能初步仿編短句："你是秋天的朋友嗎？""是的，我是秋天的朋友。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：在理解故事的基礎上知道秋天有很多的朋友。
教學(xué)難點(diǎn)：能仿編短句教學(xué)準備：圖片、背景圖、音樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞秋天的美，知道秋天是個(gè)美麗的季節1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來(lái)了。
2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹(shù)是綠色的衣服。
3、小兔子丁丁來(lái)了，它在和誰(shuí)說(shuō)悄悄話(huà)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
二、理解故事內容，知道秋天有很多朋友
1、教師生動(dòng)講述故事
2、幼兒理解故事內容
3、教師小結，知道秋天還有很多的朋友
三、認識秋天的其他朋友，并仿編短句
1、教師分別出示蘋(píng)果、香蕉、橘子實(shí)物
2、讓幼兒仿編四、延伸教學(xué)秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找
教學(xué)反思：
根據幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設計了本次教學(xué)，深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次教學(xué)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會(huì )更感興趣。
幼兒園中班教案 篇21
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察自己家鄉的路的變化，感受自己家鄉的改變，知道自己的家鄉在變得越來(lái)越美麗，進(jìn)一步增強其愛(ài)家鄉的情感。
2、在韻律教學(xué)中，能用自己的動(dòng)作來(lái)表現使用各種交通工具在不同的路上行駛的感覺(jué)。
3、體驗集體教學(xué)多帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
1、請家長(cháng)提供拍攝到的有關(guān)于自己小時(shí)候家鄉的道路的舊照片
2、教師拍攝的有關(guān)現在家鄉一條條既寬又漂亮的馬路的照片
教學(xué)過(guò)程：
1、出示舊照片，引起幼兒興趣。
�。�1）請幼兒看看舊照片里的路是怎樣的？（很窄很小，不平，泥路）
�。�2）你走過(guò)這樣的路嗎？走在這樣的路上的感覺(jué)會(huì )是怎樣的呢？（請幼兒說(shuō)說(shuō)走這樣的路的感覺(jué)）你喜歡走這樣的路嗎？為什么？
�。�3）你會(huì )騎小自行車(chē)嗎？如果在這樣的路上你騎著(zhù)你的小自行車(chē)會(huì )是怎樣呢？（請幼兒來(lái)模仿在不平的小路上騎自己的自行車(chē)）大家說(shuō)說(shuō)騎車(chē)的感覺(jué)？（教師小結：這樣的路在你們爸爸媽媽小的時(shí)候是經(jīng)常走的，因為那時(shí)侯我們的家鄉就是只有這樣的路，在這樣的路上騎車(chē)很顛簸，很不舒服，而且也騎不快。）
2、出示新的照片，引導幼兒對比，感受過(guò)去與現在的道路的不同。
�。�1）再看看現在新的照片里的路是怎樣的？（又寬又平，路邊還有漂亮的花草樹(shù)木）
�。�2）那你走在這樣的路上是怎樣的感覺(jué)呢？你喜歡這樣的路嗎？為什么？
�。�3）如果你再騎你的自行車(chē)在現在新的路上，那會(huì )是怎樣呢？（請幼兒來(lái)模仿一下）說(shuō)說(shuō)自己騎車(chē)的感覺(jué)。（師幼共同總結在新路上騎車(chē)是很舒服的，很平不顛簸，而且騎的也很快，路邊的風(fēng)景很美，心里會(huì )很高興。）
3、請幼兒欣賞音樂(lè )，聽(tīng)出ab兩段音樂(lè )的不同。
�。�1）我們的家鄉正變的越來(lái)越美麗，就象家鄉的路一樣，現在變的又寬又漂亮，你們喜歡自己的家鄉嗎？家鄉變的越來(lái)越好高興嗎？高興的時(shí)候，我們來(lái)聽(tīng)首音樂(lè )吧。
�。�2）聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè )有幾段？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？（教師播放音樂(lè )）
�。�3）師幼共同分析樂(lè )段，感受音樂(lè )a段與b段的不同。
�。�4）請你跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)騎你的小自行車(chē)吧。試試看，a段音樂(lè )象是在怎樣的路上騎車(chē)？b段音樂(lè )呢？（5）師幼共同確定樂(lè )段的動(dòng)作。請幼兒以速度、身體動(dòng)作包括臉上的表情來(lái)表現在不同的路上騎車(chē)的不同感受。
�。�6）請個(gè)別幼兒來(lái)表演一下，其余幼兒來(lái)做評委，看誰(shuí)表演的最好。一看就知道是在什么樣的路上騎自行車(chē)。
�。�7）全體幼兒再表演一遍，可以模仿別人好看的動(dòng)作。
4、結束。我們的家鄉真的是越變越美麗，有很多遠方的客人也來(lái)我們的家鄉玩，吃羊肉。請你開(kāi)著(zhù)車(chē)帶他們逛逛我們的家鄉美麗的藏書(shū)吧。（聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )開(kāi)車(chē)出教學(xué)室）
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