紙盒的活動(dòng)教案
教師在寫(xiě)教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。以下是小編收集的相關(guān)內容，歡迎查看！
大班健康活動(dòng)：好玩的紙盒
一、設計意圖
《綱要》中指出：提供豐富的可操作材料為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行活動(dòng)。紙盒是幼兒常見(jiàn)的物品，各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里，簡(jiǎn)直就是一個(gè)寶貝，它不僅有多種多樣的玩法，還可以激起他們的想象及活動(dòng)興趣�！昂猛娴募埡小睆挠變耗挲g及生活經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒在愉快的情景中“玩中學(xué)”并完成預設的目標。
二、活動(dòng)目標
1．探索紙盒的不同玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng )新意識；
2．學(xué)習與同伴合作玩舞龍的游戲，促進(jìn)身體動(dòng)作的'協(xié)調性，體驗合作的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
大小不同的紙盒每人一個(gè)；龍頭、龍尾、藤球一個(gè)；《金蛇狂舞》音樂(lè )一段。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．自由玩紙盒
�。�1）說(shuō)一說(shuō)紙盒的用途。師：今天老師帶來(lái)了一些紙盒，這些廢舊的紙盒還可以用來(lái)干什么？
�。�2）今天我們就用紙盒來(lái)做玩具，我們一起來(lái)玩一玩吧。
�。�3）幼兒自由取紙盒、玩紙盒，教師巡回指導。
�。�4）集中展示自己玩紙盒的方法，幼兒集體學(xué)習。
2．合作玩紙盒
�。�1）剛才我們用很多方法玩了紙盒，現在我們找幾個(gè)好朋友一起來(lái)組合玩紙盒。
�。�2）幼兒合作玩紙盒。教師啟發(fā)幼兒想出拼、搭、鏈接等方法來(lái)組合，重點(diǎn)指導幼兒把紙盒連接起來(lái)玩。
�。�3）集中交流。說(shuō)說(shuō)組合的不同玩法，引導幼兒觀(guān)察盒子連接起來(lái)后像什么？(像龍、像蛇、像火車(chē)等等，像龍的化還少了什么？)
3．舞龍游戲
�。�1）說(shuō)說(shuō)舞龍時(shí)的注意事項（看繡球的引導、注意同伴間的合作）。
�。�2）和著(zhù)音樂(lè )做舞龍的動(dòng)作一遍。
�。�3）調整動(dòng)作后請幼兒設計出最后的造型動(dòng)作。
四、活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒的積極性始終是高漲的，環(huán)節一的個(gè)人玩紙盒創(chuàng )意無(wú)限，有的幼兒用紙盒來(lái)跳，有的幼兒用紙盒像雜技演員那樣來(lái)轉，還有的用紙盒戴在頭上做怪獸。環(huán)節二中體現的是小組的合作能力，怎樣組合怎樣玩其中都是需要同伴間互相商量
小班游戲教案：好玩的紙盒
活動(dòng)目標：
1. 引導幼兒利用奶盒進(jìn)行一物多玩。
2. 促進(jìn)幼兒社會(huì )情感的發(fā)展，是幼兒學(xué)會(huì )團結協(xié)作。
3. 促進(jìn)幼兒創(chuàng )造
活動(dòng)準備：
每人兩個(gè)紙盒；紅綠燈各一個(gè)；.呼啦圈搭建的山洞；.黑板一塊；
游戲玩法：
一、 以談話(huà)《尋找寶貝》的形式導入主題，引起幼兒的興趣；
二、穿大鞋：幼兒和老師一起穿著(zhù)大鞋走山路。
三、幼兒合作玩，進(jìn)一步探索奶盒的不同玩法。師：前面有一條小河擋住了我們的去路，該怎沒(méi)過(guò)河?幼兒：搭橋過(guò)去。幼兒自由搭橋，師巡視指導，鼓勵幼兒想出不同的過(guò)河方法：踩石頭、劃船。
四、開(kāi)汽車(chē)：幼兒將一個(gè)箱子豎起，另一個(gè)箱子插進(jìn)去變成小汽車(chē)，聽(tīng)老師的指揮（紅燈、綠燈）比賽開(kāi)車(chē)。
五、幼兒合作玩搭建游戲—蓋房子，師巡視指導。
六、提著(zhù)“箱子”尋找寶貝：幼兒提著(zhù)奶盒，鉆過(guò)山洞來(lái)到蘑菇房前，師躲在黑板后面模仿山爺爺說(shuō)話(huà)，幼兒喊“芝麻開(kāi)門(mén)”后，師拉開(kāi)黑板幼兒開(kāi)始尋寶；
七、師小結活動(dòng)情況后，帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)場(chǎng)地。
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