有趣的雞蛋大班教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的有趣的雞蛋大班教案，歡迎大家分享。
有趣的雞蛋大班教案1
設計思路：
合作是人類(lèi)社會(huì )賴(lài)以生存和發(fā)展的重要動(dòng)力，隨著(zhù)社會(huì )的不斷變遷，未來(lái)社會(huì )越來(lái)越需要合作形的人才。許多社會(huì )學(xué)家認為“合作的交往，較之競爭的交往在當今及未來(lái)世界里更為重要”。我們幼兒園現正在推廣大課題《幼兒合作學(xué)習的實(shí)踐研究》，幼兒的合作學(xué)習，它能為孩子提供不同的學(xué)習對象，聽(tīng)取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗，達到學(xué)習目標。其間每一個(gè)成員間互相依賴(lài)、休戚與共、資源共享、互助成長(cháng)。所以我班在活動(dòng)中一直注意對孩子進(jìn)行這方面的培養。前些日子，幼兒在喝水時(shí)突然發(fā)現有個(gè)塞子浮在水里，于是有幼兒說(shuō)他家的塞子是沉在下面一些的，有的說(shuō)是沉在底里的，于是我們進(jìn)行了一系列的沉與浮的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，孩子們發(fā)現木頭、樹(shù)葉、棉花等在水里會(huì )浮上來(lái)，而鐵絲、玻璃、石子、磚頭等會(huì )沉下去。孩子們發(fā)現借助于其他材料，沉與浮就會(huì )發(fā)生變化。如：把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的，而空的瓶子裝滿(mǎn)水或石子，瓶子則會(huì )沉下去，活動(dòng)中孩子們對讓浮的東西沉下去，讓沉的東西浮上來(lái)特別感興趣，于是我選擇了《有趣的雞蛋》這一活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我請孩子們講講生活中你發(fā)現哪些東西在水里是浮的，哪些是沉的，然后讓幼兒動(dòng)手操作，嘗試用多種材料讓雞蛋在水里浮起來(lái)。接著(zhù)，我讓幼兒想一想：在鹽水中雞蛋能否浮起來(lái)？從而引發(fā)他們對第二次實(shí)驗的興趣，這個(gè)實(shí)驗我是要求他們先要找朋友商量，然后分工合作，進(jìn)行實(shí)驗、邊觀(guān)察邊記錄，他們不僅要記錄放鹽的數量，還要記錄每次放鹽后雞蛋在水中位置的變化。實(shí)驗后我讓幼兒介紹實(shí)驗情況，從而體驗合作及成功的快樂(lè )。最后鼓勵幼兒以后能繼續探索、實(shí)驗。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們合作學(xué)習的機會(huì )是很多的，他們在自由平等中交往、學(xué)習、商量、討論、操作等，每個(gè)人都有機會(huì )發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，同時(shí)也有機會(huì )傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。整個(gè)活動(dòng)，我除了提供材料外，更多的是關(guān)注和引導幼兒商量、合作、交流，更多的是讓幼兒通過(guò)合作、實(shí)驗，來(lái)感知雞蛋在鹽水中的變化，來(lái)體驗合作及成功的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，激發(fā)幼兒對探索的興趣，進(jìn)一步培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力。
2、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、記錄，獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能通過(guò)商量等分工、合作，共同探索�；顒�(dòng)難點(diǎn)：能通過(guò)猜測、實(shí)驗、記錄，感受鹽的多少與雞蛋變化之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
大油瓶、熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各六分；紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，引出實(shí)驗主題師：
前兩天，我們玩過(guò)沉與浮的游戲，你們發(fā)現了什么小秘密呀？（出示雞蛋），請幼兒猜猜雞蛋在水里會(huì )怎樣？（教師把它放入水）。有什么辦法能讓雞蛋浮起來(lái)呢？
二、實(shí)驗（一）
1、師：剛才你們想了那么多的好辦法，想不想試一下？
2、請幼兒自己找朋友一起做實(shí)驗3、交流：你是用什么好辦法讓雞蛋浮起來(lái)的？
三、實(shí)驗（二）
1、出示鹽，師：鹽能不能讓雞蛋浮起來(lái)呢？要求：三個(gè)好朋友在一起分工合作，進(jìn)行實(shí)驗b每放一次鹽就要做一次記錄，還要記錄好雞蛋的變化。
2、幼兒實(shí)驗，教師提醒幼兒作好記錄3、交流（記錄紙全部出示）
�。�1）每組的雞蛋都浮起來(lái)了嗎？
�。�2）請幼兒介紹自己的實(shí)驗，教師小結：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發(fā)現雞蛋在鹽水中會(huì )漸漸地浮起來(lái)。
四、雞蛋在鹽水中會(huì )浮起來(lái)，那么還有其它的蛋呢，它們在鹽水中會(huì )浮起來(lái)嗎？我們下次再來(lái)實(shí)驗。
有趣的雞蛋大班教案2
設計思路：
合作是人類(lèi)社會(huì )賴(lài)以生存和發(fā)展的重要動(dòng)力,隨著(zhù)社會(huì )的不斷變遷，未來(lái)社會(huì )越來(lái)越需要合作形的人才。許多社會(huì )學(xué)家認為“合作的交往，較之競爭的交往在當今及未來(lái)世界里更為重要”。
我們幼兒園現正在推廣大課題《幼兒合作學(xué)習的實(shí)踐研究》，幼兒的合作學(xué)習，它能為孩子不同的學(xué)習對象，聽(tīng)取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗，達到學(xué)習目標。其間每一個(gè)成員間互相依賴(lài)、休戚與共、資源共享、互助成長(cháng)。所以我班在活動(dòng)中一直注意對孩子進(jìn)行這方面的培養。
前些日子，幼兒在喝水時(shí)突然發(fā)現有個(gè)塞子浮在水里，于是有幼兒說(shuō)他家的塞子是沉在下面一些的，有的說(shuō)是沉在底里的，于是我們進(jìn)行了一系列的沉與浮的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，孩子們發(fā)現木頭、樹(shù)葉、棉花等在水里會(huì )浮上來(lái)，而鐵絲、玻璃、石子、磚頭等會(huì )沉下去。孩子們發(fā)現借助于其他材料，沉與浮就會(huì )發(fā)生變化。如：把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的，而空的瓶子裝滿(mǎn)水或石子，瓶子則會(huì )沉下去，活動(dòng)中孩子們對讓浮的東西沉下去，讓沉的東西浮上來(lái)特別感興趣，于是我選擇了《有趣的ji蛋》這一活動(dòng)。
活動(dòng)中，我請孩子們講講生活中你發(fā)現哪些東西在水里是浮的，哪些是沉的，然后讓幼兒動(dòng)手操作，嘗試用多種材料讓ji蛋在水里浮起來(lái)。接著(zhù)，我讓幼兒想一想：在鹽水中ji蛋能否浮起來(lái)?從而引發(fā)他們對第二次實(shí)驗的興趣，這個(gè)實(shí)驗我是要求他們先要找朋友商量，然后分工合作，進(jìn)行實(shí)驗、邊觀(guān)察邊記錄，他們不僅要記錄放鹽的數量，還要記錄每次放鹽后ji蛋在水中位置的變化。實(shí)驗后我讓幼兒介紹實(shí)驗情況，從而體驗合作及成功的快樂(lè )。最后鼓勵幼兒以后能繼續探索、實(shí)驗。
整個(gè)活動(dòng)中，孩子們合作學(xué)習的機會(huì )是很多的，他們在自由平等中交往、學(xué)習、商量、討論、操作等，每個(gè)人都有機會(huì )發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，同時(shí)也有機會(huì )傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。整個(gè)活動(dòng)，我除了材料外，更多的是關(guān)注和引導幼兒商量、合作、交流，更多的是讓
幼兒通過(guò)合作、實(shí)驗，來(lái)感知ji蛋在鹽水中的變化，來(lái)體驗合作及成功的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，激發(fā)幼兒對探索的興趣，進(jìn)一步培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力。
2、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、記錄，獲得有關(guān)ji蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能通過(guò)商量等分工、合作，共同探索。
活動(dòng)難點(diǎn)：能通過(guò)猜測、實(shí)驗、記錄，感受鹽的多少與ji蛋變化之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：大油瓶、熟ji蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各六分;
紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，引出實(shí)驗主題
師：前兩天，我們玩過(guò)沉與浮的游戲，你們發(fā)現了什么小秘密呀?
(出示ji蛋)，請幼兒猜猜ji蛋在水里會(huì )怎樣?(教師把它放入水)。
有什么辦法能讓ji蛋浮起來(lái)呢?
二、實(shí)驗(一)
1、師：剛才你們想了那么多的好辦法，想不想試一下?
2、請幼兒自己找朋友一起做實(shí)驗
3、交流：你是用什么好辦法讓ji蛋浮起來(lái)的?
三、實(shí)驗(二)
1、出示鹽，師：鹽能不能讓ji蛋浮起來(lái)呢?
要求：三個(gè)好朋友在一起分工合作，進(jìn)行實(shí)驗b每放一次鹽就要做一次記錄，還要記錄好ji蛋的變化
2、幼兒實(shí)驗，教師提醒幼兒作好記錄
3、交流(記錄紙全部出示)
(1)每組的ji蛋都浮起來(lái)了嗎?
(2)請幼兒介紹自己的實(shí)驗，教師：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發(fā)現ji蛋在鹽水中會(huì )漸漸地浮起來(lái)。
四、ji蛋在鹽水中會(huì )浮起來(lái)，那么還有其它的蛋呢，它們在鹽水中會(huì )浮起來(lái)嗎?我們下次再來(lái)實(shí)驗。
有趣的雞蛋大班教案3
設計思路：
合作是人類(lèi)社會(huì )賴(lài)以生存和發(fā)展的.重要動(dòng)力,隨著(zhù)社會(huì )的不斷變遷，未來(lái)社會(huì )越來(lái)越需要合作形的人才。許多社會(huì )學(xué)家認為“合作的交往，較之競爭的交往在當今及未來(lái)世界里更為重要”。
我們幼兒園現正在推廣大課題《幼兒合作學(xué)習的實(shí)踐研究》，幼兒的合作學(xué)習，它能為孩子提供不同的學(xué)習對象，聽(tīng)取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗，達到學(xué)習目標。其間每一個(gè)成員間互相依賴(lài)、休戚與共、資源共享、互助成長(cháng)。所以我班在活動(dòng)中一直注意對孩子進(jìn)行這方面的培養。
前些日子，幼兒在喝水時(shí)突然發(fā)現有個(gè)塞子浮在水里，于是有幼兒說(shuō)他家的塞子是沉在下面一些的，有的說(shuō)是沉在底里的，于是我們進(jìn)行了一系列的沉與浮的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，孩子們發(fā)現木頭、樹(shù)葉、棉花等在水里會(huì )浮上來(lái)，而鐵絲、玻璃、石子、磚頭等會(huì )沉下去。孩子們發(fā)現借助于其他材料，沉與浮就會(huì )發(fā)生變化。如：把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的，而空的瓶子裝滿(mǎn)水或石子，瓶子則會(huì )沉下去，活動(dòng)中孩子們對讓浮的東西沉下去，讓沉的東西浮上來(lái)特別感興趣，于是我選擇了《有趣的雞蛋》這一活動(dòng)。
活動(dòng)中，我請孩子們講講生活中你發(fā)現哪些東西在水里是浮的，哪些是沉的，然后讓幼兒動(dòng)手操作，嘗試用多種材料讓雞蛋在水里浮起來(lái)。接著(zhù)，我讓幼兒想一想：在鹽水中雞蛋能否浮起來(lái)?從而引發(fā)他們對第二次實(shí)驗的興趣，這個(gè)實(shí)驗我是要求他們先要找朋友商量，然后分工合作，進(jìn)行實(shí)驗、邊觀(guān)察邊記錄，他們不僅要記錄放鹽的數量，還要記錄每次放鹽后雞蛋在水中位置的變化。實(shí)驗后我讓幼兒介紹實(shí)驗情況，從而體驗合作及成功的快樂(lè )。最后鼓勵幼兒以后能繼續探索、實(shí)驗。
整個(gè)活動(dòng)中，孩子們合作學(xué)習的機會(huì )是很多的，他們在自由平等中交往、學(xué)習、商量、討論、操作等，每個(gè)人都有機會(huì )發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，同時(shí)也有機會(huì )傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。整個(gè)活動(dòng)，我除了提供材料外，更多的是關(guān)注和引導幼兒商量、合作、交流，更多的是讓
幼兒通過(guò)合作、實(shí)驗，來(lái)感知雞蛋在鹽水中的變化，來(lái)體驗合作及成功的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，激發(fā)幼兒對探索的興趣，進(jìn)一步培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力。
2、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、記錄，獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能通過(guò)商量等分工、合作，共同探索。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能通過(guò)猜測、實(shí)驗、記錄，感受鹽的多少與雞蛋變化之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
大油瓶、熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各六分;
紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，引出實(shí)驗主題
師：前兩天，我們玩過(guò)沉與浮的游戲，你們發(fā)現了什么小秘密呀?
(出示雞蛋)，請幼兒猜猜雞蛋在水里會(huì )怎樣?(教師把它放入水)。
有什么辦法能讓雞蛋浮起來(lái)呢?
二、實(shí)驗(一)
1、師：剛才你們想了那么多的好辦法，想不想試一下?
2、請幼兒自己找朋友一起做實(shí)驗
3、交流：你是用什么好辦法讓雞蛋浮起來(lái)的?
三、實(shí)驗(二)
1、出示鹽，師：鹽能不能讓雞蛋浮起來(lái)呢?
要求：三個(gè)好朋友在一起分工合作，進(jìn)行實(shí)驗b每放一次鹽就要做一次記錄，還要記錄好雞蛋的變化
2、幼兒實(shí)驗，教師提醒幼兒作好記錄
3、交流(記錄紙全部出示)
(1)每組的雞蛋都浮起來(lái)了嗎?
(2)請幼兒介紹自己的實(shí)驗，教師小結：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發(fā)現雞蛋在鹽水中會(huì )漸漸地浮起來(lái)。
四、雞蛋在鹽水中會(huì )浮起來(lái)，那么還有其它的蛋呢，它們在鹽水中會(huì )浮起來(lái)嗎?我們下次再來(lái)實(shí)驗。
有趣的雞蛋大班教案4
設計意圖：
教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)："生活即教育"。幼兒每天吃的雞蛋，不就是樸素的教材嗎？我們何不利用它設計出有趣的"生活活動(dòng)"呢？因此，本次活動(dòng)幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習分辨生、熟雞蛋。讓幼兒在玩中不知不覺(jué)學(xué)會(huì )生活技能，并且養成幼兒對身邊事物樂(lè )于探索的習慣。
目標：
1、幼兒在動(dòng)手操作中，學(xué)習分辨生、熟雞蛋的幾種方法。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作能力。
3、體驗探索雞蛋的快樂(lè )。
準備：
1、人手一托盤(pán)，盤(pán)內有一小筐（筐內有兩個(gè)雞蛋），一只小碗，一條小毛巾。
2、活動(dòng)室：清水、軟墊、手電筒、暗箱，電火鍋。
過(guò)程：1、教師出示兩個(gè)雞蛋（一個(gè)生，一個(gè)熟），請幼兒說(shuō)說(shuō)雞蛋的特征，請幼兒猜猜哪一個(gè)是生雞蛋，那一個(gè)是熟雞蛋。小朋友說(shuō)說(shuō)能用什么方法在不敲破蛋殼的情況下分辨出生雞蛋和熟雞蛋？
2、請幼兒動(dòng)手操作。 （把熟雞蛋貼上紅花）幼兒端著(zhù)混在一起的小筐雞蛋，利用手電筒、軟墊、清水等材料，自由探索分辨生、熟雞蛋的不同方法。教師注意觀(guān)察幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行個(gè)別指導。
3、教師引導幼兒說(shuō)出自己的操作后得出的結論。
教師請幼兒介紹哪一個(gè)是生的，哪一個(gè)是熟的，是用什么方法分辨出來(lái)的。并當場(chǎng)敲破雞蛋檢驗生、熟雞蛋，幫助幼兒歸納出生熟雞蛋。
4、共享雞蛋。
一個(gè)老師帶一半幼兒把自己分辨出來(lái)的熟雞蛋剝殼，一個(gè)老師帶一半幼兒把分辨出來(lái)的生雞蛋煎炒，與大家共同品嘗。
反思：
這個(gè)活動(dòng)來(lái)自幼兒的生活，雞蛋是幼兒在活動(dòng)中最常見(jiàn)的東西，活動(dòng)開(kāi)始讓孩子們分辨熟雞蛋和生雞蛋，他們露出茫然和好奇的表情。請幼兒說(shuō)說(shuō)能用什么方法在不敲破蛋殼的情況下分辨出生雞蛋和熟雞蛋？孩子們根據自己的生活經(jīng)驗來(lái)猜測：有的說(shuō)根據顏色的深淺來(lái)分辨；有的說(shuō)用搖的辦法來(lái)分辨；有的說(shuō)在地上滾來(lái)分辨；有的說(shuō)根據輕重來(lái)分辨；有的說(shuō)用轉的方法來(lái)分辨（幼兒積極主動(dòng)參與，表現出濃厚的探索興趣。）孩子們開(kāi)始操作嘗試。（在這操作過(guò)程中，我發(fā)現幼兒不知道怎樣來(lái)拿雞蛋玩，生雞蛋破了好幾個(gè)。）我請幼兒回到座位，對他們說(shuō)：雞蛋寶寶還有話(huà)要對你們說(shuō)。我模仿雞蛋寶寶孩子們提出要求玩雞蛋時(shí)要輕拿輕放，并示范。有了這個(gè)要求，在操作時(shí)幼兒都小心翼翼地玩。在孩子們探索中，我重點(diǎn)觀(guān)察、引導孩子用手電筒來(lái)分辨。（在操作過(guò)程中，我發(fā)現他們對手電筒很感興趣，在桌子上玩起手電筒�？赡茉谏钪泻⒆觽儧](méi)有用光來(lái)分辨東西的經(jīng)驗，我自己就拿著(zhù)手電筒在暗箱里操作，嘴巴輕輕地說(shuō)：分出來(lái)了，我知道熟雞蛋和生雞蛋。拿著(zhù)手電筒玩的孩子被我吸引過(guò)來(lái)，我趁機引導他們怎樣用手電筒來(lái)分辨生雞蛋和熟雞蛋。孩子們津津樂(lè )道的玩起來(lái)。）孩子們在交流共享經(jīng)驗時(shí)，對自己手里的兩個(gè)雞蛋又混淆不清。（引導孩子怎樣來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)商量討論，一致通過(guò)在熟雞蛋上做標記。）再次操作并提出嘗試用別的方法來(lái)分辨，我不斷提醒幼兒分辨好了貼上標記。（能力強的孩子很快就就分辨好了，我就請他幫助能力弱的孩子或者再去嘗試其他方法，或讓他們找個(gè)朋友先交流。）請幼兒介紹哪一個(gè)是生的，哪一個(gè)是熟的，是用什么方法分辨出來(lái)的。并當場(chǎng)敲破雞蛋檢驗生、熟雞蛋，我幫助幼兒及時(shí)歸納出生熟雞蛋的分辨方法。同時(shí)和孩子一起來(lái)動(dòng)手剝雞蛋，煎雞蛋，共同品嘗雞蛋。這里是這個(gè)活動(dòng)的高潮，讓孩子體驗享受勞動(dòng)的成果和快樂(lè )。
這個(gè)活動(dòng)給了我一點(diǎn)啟示，科學(xué)活動(dòng)一定要把握好每個(gè)壞節，并要注重活動(dòng)中的每一個(gè)細微之處，在設計活動(dòng)時(shí)要多考慮孩子的年齡特點(diǎn)。
教學(xué)反思：
在實(shí)際活動(dòng)中，孩子們因為第一次動(dòng)手擺弄雞蛋，因此他們會(huì )覺(jué)得很新奇。讓孩子在觀(guān)察雞蛋的時(shí)候，了解雞蛋的外形，豐富孩子有關(guān)雞蛋的感性知識；并能在活動(dòng)中樂(lè )意講述自己的發(fā)現，與同伴們分享感受的經(jīng)驗�；顒�(dòng)中讓孩子們動(dòng)手擺弄、觀(guān)察雞蛋的外形（蛋殼的顏色、雞蛋的形狀），同桌孩子的雞蛋進(jìn)行比較它們的大��；講講自己的發(fā)現。通過(guò)生、熟雞蛋的比較，進(jìn)一步讓孩子們了解雞蛋的內部結構。通過(guò)自己的動(dòng)手擺弄、觀(guān)察，第一次親手敲開(kāi)了雞蛋，得到了有關(guān)雞蛋的感性認識。并根據孩子們在活動(dòng)中出現的問(wèn)題及時(shí)地進(jìn)行有利地利用，使孩子們輕松地得到了經(jīng)驗，并更進(jìn)一步激發(fā)了孩子們探究周?chē)煜な挛锏那楦�。此次活�?dòng)教學(xué)目標已基本達成。
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