小池大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的小池大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小池大班教案1
活動(dòng)目標：
1、借助圖片或多媒體并提取已有經(jīng)驗，理解詩(shī)歌內容，重點(diǎn)理解“抱”、“搖”的用法和涵義。
2、能有表情的朗誦詩(shī)歌。
3、感知自然的美。
活動(dòng)準備：掛圖兩幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題：
師：1、小朋友，你的家漂亮嗎？（漂亮）
2、誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你家門(mén)前都有什么？（幼兒回答）
3、你想知道我家門(mén)前有什么嗎？
二、結合掛圖學(xué)習詩(shī)歌：
�。ㄒ唬�、出示掛圖，理解詩(shī)歌內容：
1、出示圖一：
�。�1）、你們看，我家門(mén)前都有什么？（小池塘）漂亮嗎？（漂亮）
�。�2）、為什么漂亮？里面都有什么？（彩云、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)）
�。�3）、咦？小鳥(niǎo)、彩云、太陽(yáng)怎么會(huì )在水里呢？（引導幼兒說(shuō)出那是天上的小鳥(niǎo)、彩云、太陽(yáng)的影子）
�。�4）、為什么小鳥(niǎo)、白云每天都愿意出來(lái)？小池塘這么漂亮“小鳥(niǎo)和彩云都愛(ài)來(lái)照像”。（重點(diǎn)引導幼兒理解“照像”）
�。�5）、這么漂亮的小池塘水藍藍的，那么你們看，太陽(yáng)是什么樣子的？（引出“金太陽(yáng)”）
�。�6）那么這是什么時(shí)候的小池塘？（白天）白天的小池塘是什么樣子的？白天的小池塘漂亮嗎？（漂亮）
2、出示圖二：
�。�1）、這是什么時(shí)候了？（晚上）太陽(yáng)哪兒去了？（引出詩(shī)句“晚上太陽(yáng)去睡覺(jué)”）
�。�2）、太陽(yáng)去睡覺(jué)了，誰(shuí)又出來(lái)了？（月亮）月亮美不美？它是什么樣子的？（描述月亮并引出“銀月亮”）
�。�3）、我們看一看現在池塘里有什么？（月亮、星星、小魚(yú)）你們猜猜小魚(yú)會(huì )和星星干什么呢？（捉迷藏）它們會(huì )怎樣捉迷藏？（豐富詞匯：悄悄）為什么要悄悄捉迷藏？（吵醒其它的花、草、小動(dòng)物休息）
�。�4）、晚上的小池塘漂亮不漂亮？（漂亮）
�。�5）、師：“我家小池塘，白天晚上都漂亮�！�
�。�6）、這是誰(shuí)？（柳樹(shù)）柳樹(shù)看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它會(huì )怎樣？（高興）高興的時(shí)候柳樹(shù)會(huì )怎樣笑？發(fā)出什么樣的聲音？（讓幼兒回答并引出詩(shī)句）
老師編了首詩(shī)歌，名字是《我家小池塘》，想不想聽(tīng)？
�。ǘ�、教師完整的朗誦詩(shī)歌，（結合掛圖）：
1、詩(shī)歌的名字是什么？
2、小池塘里，白天和晚上說(shuō)的事情一樣嗎？白天什么樣？晚上什么樣？
3、小池塘為什么要抱著(zhù)金太陽(yáng)？平時(shí)媽媽抱著(zhù)你的感覺(jué)是怎樣的？媽媽抱著(zhù)自己親愛(ài)的寶寶，媽媽的感覺(jué)是怎樣的？說(shuō)明小池塘就像媽媽一樣喜歡抱著(zhù)自己的寶寶，而太陽(yáng)也像寶寶一樣喜歡被池塘媽媽抱。
4、小池塘為什么要搖著(zhù)銀月亮？月亮的形狀是什么樣子的？
�。ㄈ�、師幼一起朗誦詩(shī)歌：
1、讓幼兒說(shuō)出最喜歡詩(shī)歌的哪一句。
2、白天的池塘應該用什么樣的聲音朗誦？（響亮一點(diǎn)）晚上的小池塘應該用什么樣的聲音朗誦？（聲音靜一下）
�。ㄋ模�、師幼有感情的朗誦（加上動(dòng)作）
�。ㄎ澹�、請個(gè)別幼兒朗誦
三、活動(dòng)結束：
1、小池塘這么美麗，你們小朋友應該怎樣做呢？（環(huán)保方面）
2、這首詩(shī)歌這么美，我們把里面的漂亮的小池塘畫(huà)出來(lái)，拿給爸爸、媽媽看，然后小朋友要把這首詩(shī)歌朗誦給爸爸、媽媽聽(tīng)好嗎？
小池大班教案2
設計意圖:
大班孩子能多表達詩(shī)歌的具體內容，但對于作品美的欣賞還有所欠缺，根據這一特點(diǎn)，指南中指出:引導幼兒感受文學(xué)作品的美，有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語(yǔ)言節奏和者韻律，讓幼兒體會(huì )作品的感染力和表現力�！�
活動(dòng)目標
1、播放圖片及相對應的詩(shī)歌內容，幼兒能夠初步了解詩(shī)歌內容
幼兒大膽朗誦詩(shī)歌，交流討論，感受詩(shī)歌的美
3.幼兒根據本首詩(shī)歌的特點(diǎn)，創(chuàng )編詩(shī)歌
活動(dòng)淮備
1、相關(guān)圖片和詩(shī)歌內容圖片:
2、小池塘的頭飾
活動(dòng)重點(diǎn) 幼兒大膽朗誦詩(shī)歌，交流討論，感受詩(shī)歌的美
活動(dòng)難點(diǎn) 幼兒根據本首詩(shī)歌的特點(diǎn)，創(chuàng )編詩(shī)歌
活動(dòng)過(guò)程 播放圖片及相對應的詩(shī)歌內容，幼兒能夠初步了解詩(shī)歌內容
導入：師:小朋友，你的家漂亮嗎?（幼兒回答）
誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你家門(mén)前都有什么?
(幼兒回答)
師：你想知道我家門(mén)前有什么嗎?
讓我們一起來(lái)看一看吧
結合圖片學(xué)習詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內容
�。�1）我家門(mén)前小池塘，
白天抱著(zhù)金太陽(yáng)，
小鳥(niǎo)和云彩，
都愛(ài)來(lái)照相.....
師：詩(shī)歌里都講了什么呢，他們都在干嘛
�。�2）天黑了小池塘又是什么樣子的呢
晚上太陽(yáng)去唾覺(jué)，
池塘搖著(zhù)銀月亮.
小魚(yú)和星星.
悄悄捉逃藏。
�。�3）師：柳樹(shù)在干嘛（笑）
師：他為什么笑呢
我家門(mén)前小池塘.
白天晚上都漂亮.
難怪柳樹(shù)整天樂(lè ).
沙沙沙沙笑聲響。
幼兒大膽朗誦詩(shī)歌，交流討論，感受詩(shī)歌的美
師：我們剛剛都學(xué)習過(guò)詩(shī)歌的內容了，現在跟著(zhù)老師一起來(lái)朗讀一遍吧
�。◣熒黄鹄首x）
師：誰(shuí)愿意站起來(lái)戴著(zhù)小池塘頭飾給大家朗讀一下呢，老師會(huì )給勇敢的小朋友發(fā)小紅花貼花喲
師：小朋友真棒，朗誦的特別好，特別準確。那小朋友最喜歡詩(shī)歌的那一段呢？為什么喜歡這一段呢、（幼兒回答）
幼兒根據本首詩(shī)歌的特點(diǎn)，創(chuàng )編詩(shī)歌
師：小朋友剛剛都表現的特別好，那么任務(wù)來(lái)了喲
小朋友們和同伴討論并創(chuàng )編出屬于自己的詩(shī)歌
活動(dòng)結束
老師會(huì )把大家創(chuàng )編的詩(shī)歌都記錄下來(lái)，貼在我們的墻報上，讓其他班的小朋友知道我們班的小朋友特別能干，特別優(yōu)秀
活動(dòng)延伸
開(kāi)展詩(shī)歌展示會(huì )，請小朋友朗誦自己創(chuàng )編的詩(shī)歌，大膽展示自我，鍛煉小朋友的膽量和能力。
小池大班教案3
活動(dòng)目標
正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)。
理解詩(shī)句意境，感受自然之美。
材料準備
多媒體課件、板書(shū)《小池》
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
今天老師帶小朋友去一個(gè)很美麗的地方，你們想不想去？
好，那我們就去小池邊玩一玩。讓小朋友說(shuō)一說(shuō)“小池”是什么意思（小小的池塘）。
二、出示掛圖
出示小池景色的掛圖，觀(guān)看圖畫(huà)，初讀古詩(shī)。
這幅畫(huà)美嗎？說(shuō)一說(shuō)你在這幅畫(huà)里看到的什么？（荷葉、荷花、水、大樹(shù)、蜻蜓）
三、學(xué)習古詩(shī)
1、出示古詩(shī)及課件。下面我們來(lái)看看宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里是怎樣寫(xiě)小池中這美麗的景色的。
2、聽(tīng)錄音范讀。
3、向小朋友介紹詩(shī)的作者、所在朝代、生平及寫(xiě)作背景。
4、一句一句教小朋友朗讀。
5、找一找古詩(shī)中認識的字，指導讀古詩(shī)的語(yǔ)氣，要抑揚頓挫，有詩(shī)的韻味。
6、小朋友齊讀古詩(shī)。
7、指名讀古詩(shī)，讀的好的給與鼓勵。
8、請小朋友根據畫(huà)面試著(zhù)背誦古詩(shī)。
小池大班教案4
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習畫(huà)不同形態(tài)的青蛙，嘗試在酒瓶上表現夏天池塘熱鬧的場(chǎng)景。
2.體驗彩繪創(chuàng )作帶來(lái)的成功感和喜悅感。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已畫(huà)過(guò)荷花。
2.材料準備：平面范例、人手一個(gè)啤酒瓶、顏料、排筆、水桶等。
3.其它準備：音樂(lè )伴奏、筷子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用談話(huà)和音樂(lè )引出活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1.師：老師知道小朋友都很喜歡夏天。有一只小動(dòng)物它也很喜歡夏天，你們聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌呢？
2.播放音樂(lè )《悄悄話(huà)》。
3.師小結：剛才我們聽(tīng)到誰(shuí)在唱歌？對啊，是小青蛙。夏天的池塘是最熱鬧的，因為那里有許多小青蛙在唱歌，而且他們還要開(kāi)音樂(lè )會(huì )呢。
二、指導幼兒學(xué)習用色塊和線(xiàn)條畫(huà)小青蛙。
1.出示范例：你們看這是老師畫(huà)的小青蛙，它們都在干什么呢？
師：這些小青蛙們都在為開(kāi)音樂(lè )會(huì )做準備呢。
2.提問(wèn)：如果請小朋友畫(huà)小青蛙，你們會(huì )怎么畫(huà)？先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？
3.示范小結：看老師是怎么畫(huà)的，春天到了，青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了的卵，一段時(shí)間以后它們就會(huì )變成什么？過(guò)了一些時(shí)候小蝌蚪就會(huì )長(cháng)出后腿，再長(cháng)出前腿，慢慢的就變成了小青蛙，小青蛙的背上還有黑色的花紋呢�？�，一只在游泳的小青蛙畫(huà)好了。（用筆畫(huà)三筆畫(huà)出青蛙的身體，再用線(xiàn)尖畫(huà)出青蛙的腿，最后用細筆勾出青蛙背上的花紋）畫(huà)小青蛙時(shí)，它身體和腿的位置不同，就可以畫(huà)不同形態(tài)樣子�？�，身體朝上，腿上下分開(kāi)，小青蛙跳起來(lái)了，這只青蛙在干什么？對了，它真蹲著(zhù)看我們呢。
4.拓展幼兒思維：夏天的池塘里除了有小青蛙，還有哪些美麗的東西呢？
5.出示完整的范例為幼兒提供相關(guān)經(jīng)驗。
三、出示酒瓶，感知酒瓶的特征，為幼兒提供繪畫(huà)經(jīng)驗。
1.教師拿起一個(gè)酒瓶：今天我們要把這些夏天的東西畫(huà)到酒瓶上。想想，在酒瓶上畫(huà)畫(huà)和我們平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同？”
2.教師示范：左手按住酒瓶口，右手做出拿毛筆的姿勢：“酒瓶可以轉著(zhù)畫(huà)�！崩蠋熮D動(dòng)的手勢動(dòng)作要夸張、放慢，提醒幼兒操作時(shí)也可這樣轉動(dòng)酒瓶畫(huà)畫(huà)。
3.討論：怎樣才能把整個(gè)酒瓶畫(huà)滿(mǎn)，畫(huà)的好看？
4.小結：小朋友在畫(huà)的時(shí)候，要想好先畫(huà)什么，再畫(huà)什么，而且要把整個(gè)瓶身都要畫(huà)滿(mǎn)，注意顏色的搭配，繪畫(huà)時(shí)手不要碰到瓶身，畫(huà)面就會(huì )更干凈、好看的。
5.出示范例，引導幼兒欣賞在瓶子上繪畫(huà)后的效果。
師：看，這是老師畫(huà)的，上面有什么？小青蛙都在干什么？
四、指導幼兒作畫(huà)。
1.提出繪畫(huà)要求：畫(huà)出不同方向的青蛙，比一比誰(shuí)的青蛙游泳的姿勢最漂亮。
2.小青蛙累了，給它畫(huà)些荷葉，讓它休息休息。
3.幼兒作畫(huà)時(shí)的常規：顏料的干濕、瓶子的旋轉、手捏的地方。
4.鼓勵幼兒大膽想象為酒瓶設計裝飾出漂亮的畫(huà)面。
5.講評幼兒作品。請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小青蛙在干什么？
五、幼兒進(jìn)行打擊樂(lè )游戲，進(jìn)步感受夏天的熱鬧。
1.師：小池塘里小青蛙的夏季音樂(lè )就要開(kāi)始啦。
2.播放音樂(lè )老師用筷子有節奏的敲打瓶子。
師：小朋友想試一試嗎？那我們就一起來(lái)吧。要跟著(zhù)音樂(lè )節奏哦。小青蛙們的夏季音樂(lè )會(huì )開(kāi)始啦！多么熱鬧的夏天��！
小池大班教案5
活動(dòng)目標：
1．欣賞黃梅戲，感知黃梅戲清新婉轉的曲調。
2．學(xué)會(huì )哼唱黃梅戲的曲調，能大膽地把詩(shī)歌改成黃梅戲進(jìn)行演唱。
3．喜歡黃梅戲，體驗表演的快樂(lè )。
4．樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5．感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準備：
1．《誰(shuí)料皇榜中狀元》視頻、伴奏。
2．幼兒已學(xué)會(huì )兒歌《我家小池塘》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p《誰(shuí)料皇榜中狀元》，初步感知黃梅戲清新婉轉的曲調。
教師：你們喜歡看表演嗎？今天我給大家帶來(lái)一段好看的表演。
教師：你看到了什么表演？你知道這是什么戲曲嗎？剛才這個(gè)演員是怎么唱的？
�。ǘ⿲W(xué)唱黃梅戲曲調，能跟著(zhù)旋律哼唱。
1.跟著(zhù)視頻學(xué)一學(xué)黃梅戲的曲調。
教師：她表演得好嗎？我們一起來(lái)試一試，唱一唱吧！
2.能用"啦"來(lái)哼唱黃梅戲。
�。ㄈ┯命S梅戲的曲調演唱詩(shī)歌：《我家小池塘》
1.回憶詩(shī)歌，嘗試改編。
教師：黃梅戲真好聽(tīng)，可以用我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌來(lái)編嗎？
�。�1）復習詩(shī)歌，能跟著(zhù)圖譜有節奏的朗誦。
�。�2）嘗試改編。
教師：這首詩(shī)歌真美，你能把它唱成黃梅戲嗎？我們來(lái)試試。
2.大膽演唱《我家小池塘》
�。�1）幼兒嘗試學(xué)唱。
�。�2）教師范唱。
�。�3）完整學(xué)唱。
�。�4）難點(diǎn)練習。
�。�5）大方表演。
教師：嗯，真像小演員，我們再表演給客人老師看看。
�。ㄋ模┨岢鲆�，結束活動(dòng)。
教師：客人老師給我們鼓掌，高興嗎？這首詩(shī)歌《我家小池塘》還有兩段呢，我們回去以后把它唱給更多的人聽(tīng)。
活動(dòng)延伸：
區角游戲：提供演出戲服，能在表演區自主表演。
家園合作：與父母一起搜集各種戲曲，了解中國的戲曲文化。
活動(dòng)反思：
孩子們能夠體會(huì )到《我家小池塘》這首詩(shī)歌所帶來(lái)的美，更突出了小池塘的美麗，同時(shí)也激發(fā)了對大自然的熱愛(ài)。這首詩(shī)歌讀起來(lái)也非常的爽口。非常適合大班幼兒學(xué)習。
整個(gè)活動(dòng)分成三大環(huán)節，第一環(huán)節是觀(guān)察圖片，分段梳理，初步感知詩(shī)歌；第二環(huán)節是完整學(xué)習，多種形式朗誦；第三環(huán)節是繪畫(huà)講述，詩(shī)歌創(chuàng )編。各個(gè)環(huán)節是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊湊，逐層遞進(jìn)。這首詩(shī)歌的創(chuàng )編比較難，因為要同時(shí)創(chuàng )編兩個(gè)，所以，我根據我們大班幼兒的實(shí)際，沒(méi)有一下子讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )編，而讓幼兒先畫(huà)，有一個(gè)鋪墊，再進(jìn)行創(chuàng )編，我覺(jué)得非常適合幼兒的特點(diǎn)。
緊接著(zhù)我又問(wèn)：“這么美的池塘，白天除了小鳥(niǎo)和彩云來(lái)照相，還會(huì )有誰(shuí)和誰(shuí)來(lái)照相。晚上，又有誰(shuí)和誰(shuí)悄悄捉迷藏呢?”在教師的提醒下，大部分幼兒的畫(huà)也完成了，我又要求幼兒用詩(shī)歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。又給了孩子一次講述的空間，鼓勵孩子用較連貫的語(yǔ)句，大膽地表達自己的想法，對于表述不太清的孩子委婉的給以引導，用清楚規范的語(yǔ)句反饋給他。通過(guò)對部分幼兒創(chuàng )編講述，幼兒有了一定的創(chuàng )編興趣。最后再鼓勵幼兒和教師一起進(jìn)行完整的創(chuàng )編活動(dòng)。
通過(guò)本節活動(dòng)下來(lái)，我感覺(jué)語(yǔ)言活動(dòng)是非常帶有童趣的，不是那么的乏味。同時(shí)中我也滲透到了科學(xué)以及藝術(shù)領(lǐng)域，如科學(xué)領(lǐng)域中讓家長(cháng)配合活動(dòng)進(jìn)行觀(guān)察：“水中的倒影”讓幼兒驗證推理的合理性；在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候也為詩(shī)歌配上了相應的音樂(lè )，增添了詩(shī)歌的藝術(shù)效果，以及在創(chuàng )編活動(dòng)中進(jìn)行繪畫(huà)，鼓勵幼兒說(shuō)出自己獨特的感受等。
小池大班教案6
活動(dòng)目標：
1、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，理解詩(shī)歌中的擬人化表現手法。
2、嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)句描繪想象中的池塘和景物。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、幼兒參觀(guān)過(guò)池塘或對池塘有印象。
2、教學(xué)掛圖一套，語(yǔ)言磁帶，幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：我們參觀(guān)過(guò)小池塘了，你們看見(jiàn)了哪些美麗的景色？這兒有一首關(guān)于小池塘的詩(shī)歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)，跟你們說(shuō)的有什么不一樣？
2、欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌的內容。
提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？聽(tīng)了這首詩(shī)歌，心里有什么樣的感覺(jué)？（美麗、漂亮、舒服、優(yōu)美。）
你們好像看到了什么？
3、再次欣賞詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌內容。
提問(wèn)：詩(shī)歌中的.哪些話(huà)讓你們感覺(jué)到這個(gè)池塘很美麗、很漂亮？
4、分段觀(guān)看圖片，加深對詩(shī)歌內容以及表現形式的理解，感受詩(shī)歌意境。
提問(wèn)：(1）“我家門(mén)前小池塘”，白天和晚上發(fā)生的事情一樣嗎？
(2）白天是什么樣的?(理解“抱”這個(gè)詞語(yǔ)：太陽(yáng)倒映在池塘里就好像池塘抱著(zhù)太陽(yáng)一樣。
(3）為什么說(shuō)“小鳥(niǎo)和白云，都來(lái)照相”？(理解這里的“照相”就是賀歲中倒影。）
�。�4）晚上是什么樣的？（理解“搖”這個(gè)詞語(yǔ)：波浪一動(dòng)一動(dòng)的，就好像是池塘在搖月亮。）
�。�5）為什么說(shuō)“小魚(yú)和星星，悄悄捉迷藏”？（理解小魚(yú)游來(lái)游去使水面發(fā)生晃動(dòng)，星星的倒影就好像在和小魚(yú)捉迷藏。）
�。�6)誰(shuí)看見(jiàn)了非常高興?(引導幼兒說(shuō)出描寫(xiě)柳樹(shù)的語(yǔ)句，了解柳樹(shù)搖動(dòng)發(fā)出沙沙沙沙聲，聽(tīng)起來(lái)就好像柳樹(shù)在笑。）
5、再次觀(guān)看圖片，完整欣賞詩(shī)歌。
6、幼兒朗誦詩(shī)歌。
7、引導幼兒想象，嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)句描繪池塘的美景。
教師：如果你們家門(mén)前有個(gè)美麗的小池塘，你們能用好聽(tīng)的話(huà)告訴我們，那兒有哪些美麗的景物嗎？
活動(dòng)延伸：
教師和幼兒共同作畫(huà)“我家小池塘”。
活動(dòng)反思：
《我家小池塘》是一首活潑且充滿(mǎn)兒童情趣的小詩(shī)。本次的語(yǔ)言活動(dòng)孩子都非常的感興趣，孩子們能夠體會(huì )到《我家小池塘》這首詩(shī)歌所帶來(lái)的美，更突出了小池塘的美麗，同時(shí)也激發(fā)了對大自然的熱愛(ài)。這首詩(shī)歌讀起來(lái)也非常的爽口。非常適合大班幼兒學(xué)習。在實(shí)施本活動(dòng)時(shí)，我對原教案進(jìn)行了適當的改變，原教案中的第一個(gè)環(huán)節是要準備每組一盆水到操場(chǎng)上去做實(shí)驗，發(fā)現水中的倒影，在備課時(shí)我把這個(gè)放到了活動(dòng)準備中，但是由于自己考慮不足的原因，沒(méi)有選擇適當的時(shí)候進(jìn)行這個(gè)準備活動(dòng)，所以到真正上課時(shí)孩子們沒(méi)有進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗，但我想對于大班的孩子來(lái)說(shuō)，一定有這個(gè)生活經(jīng)驗。
小池大班教案7
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)欣賞誦讀《小池》《江南》，感受古詩(shī)所描寫(xiě)的意境，欣賞兩首詩(shī)的異同。
2、認讀有偏旁的漢字，知道相同偏旁的字都有相關(guān)的意義。
活動(dòng)準備：詩(shī)文圖、字卡、CD碟、教材、古典樂(lè )曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、朗讀表演：《山居秋瞑》
二、導入新課：
1、閱讀教材，聽(tīng)錄音欣賞《小池》《江南》，跟讀、模仿讀詩(shī)文。
2、看詩(shī)文畫(huà)面欣賞理解詩(shī)文內容：
�。�1）《小池》寫(xiě)了什么？泉水、樹(shù)蔭、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致畫(huà)面。
�。�2）《江南》是怎么寫(xiě)蓮花和水中的魯的？
蓮葉何田田，魚(yú)戲蓮塘的東、南、西、北、中，用方位角度的變化生動(dòng)傳神地描摹出
魚(yú)戲蓮戲水的動(dòng)態(tài)。
�。�3）告訴幼兒蓮花、荷花是同一種花。兩首詩(shī)寫(xiě)的都是荷花，讓幼兒仔細讀一讀，在描寫(xiě)上的有什么時(shí)候不一樣？
�。�4）請幼兒找到詩(shī)文的文字部分，找出教師出示的大字卡的生字，讀出來(lái)。
《小池》：蜻蜓、荷、蔭《江南》：采蓮
根據偏旁給字歸類(lèi)：蜻蜓、荷、蔭、蓮
�。�5）教師小結“蜻蜓”是“蟲(chóng)”字邊的字，“蟲(chóng)”字旁字都與昆蟲(chóng)有關(guān)，請幼兒說(shuō)說(shuō)還認識哪些“蟲(chóng)”字旁的字。教師將幼兒說(shuō)出的字寫(xiě)出在黑板上，引導幼兒認讀。
�。�6）“蔭”和“荷”是“艸”字頭的字，“艸”字頭的字都與植物有關(guān)，幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些字是有“艸”字頭。教師將幼兒說(shuō)出的字寫(xiě)在黑板上，引導幼兒認讀。
三、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè )伴奏下，誦讀、背誦古詩(shī)。
四、活動(dòng)結束。
小池
楊萬(wàn)里
泉眼無(wú)聲惜細流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。
小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上頭。
江南
江南可采蓮，蓮葉何田田。
魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東，
魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉獻，
魚(yú)戲蓮葉北。
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