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中班自制繪本教案

時(shí)間:2023-04-22 18:10:52 教案 我要投稿
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有關(guān)中班自制繪本教案(通用20篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的有關(guān)中班自制繪本教案,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)中班自制繪本教案(通用20篇)

  中班自制繪本教案 1

  活動(dòng)目標:

  1、幼兒自制樂(lè )器表現雷雨的情景。

  2、發(fā)展幼兒想象力、合作能力。

  3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  4、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  雷雨圖片,廢舊物品

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒邊看圖片邊談?wù)摾子甑那榫啊?/p>

  2、說(shuō)說(shuō)雷雨天不同情景的`各種聲音。

  3、小組合作,按畫(huà)面內容自制樂(lè )器表現雷雨的情景。

 。1)雨聲——飲料瓶中放入沙子。

 。2)閃電——塑料薄片。

 。3)雷聲——空餅干盒。

  4、幼兒自主表現。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性,有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。

  中班自制繪本教案 2

  活動(dòng)目標

  1、知道飲料是多樣的,在自制飲料的過(guò)程中發(fā)現有些物品能溶于水。

  2、嘗試用常見(jiàn)的飲料粉自制飲料,并能與同伴交流自己的發(fā)現。

  3、體驗積極動(dòng)手嘗試自制飲料的快樂(lè ),懂得安全飲用飲料的常識。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

  5、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓,知道一切都在變?/p>

  活動(dòng)準備

  1、課件。

  2、飲用水、奶粉、橘子粉、可可粉、酸梅粉、糖、透明一次性杯、吸管、攪拌勺,教師用自制好的各種飲料布置的“飲料展覽會(huì )”。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、參觀(guān)“飲料展覽會(huì )”,知道飲料是多種多樣的。

  (1)教師:小朋友,今天我給大家帶來(lái)很多美味的'飲料,我們先來(lái)看一看,請小朋友們猜一猜這些飲料是什么口味的。

  (2)幼兒猜的過(guò)程中,教師引導幼兒仔細觀(guān)察,比較飲料的顏色,也可以讓幼兒聞一聞飲料的氣味,發(fā)現不同之處。

  (3)品嘗。請小朋友用手中的吸管?chē)L一嘗,說(shuō)一說(shuō)他們的味道,看看剛才猜得對不對。

  2、幼兒動(dòng)手自制飲料,觀(guān)察物品的溶化過(guò)程。

  (1)教師示范。

  教師:小朋友,剛才這些美味的飲料都是老師自己制作的。你們想不想知道是怎么制作的?

  a、出示自制飲料的材料,并進(jìn)行介紹。

  b、示范制作飲料的過(guò)程:盛1勺飲料粉放入杯中,加入半杯水,邊用攪拌勺攪拌邊引導幼兒仔細觀(guān)察飲料粉在水中的變化。教師:飲料粉去哪了?水發(fā)生了什么變化?(了解溶解及水變色的原因)然后根據自己的口味添加糖。

  (2)幼兒第一次調飲料:嘗試用一種材料制作飲料。

  請幼兒自主選擇1種材料制作飲料。鼓勵幼兒互相欣賞配制好的飲料,并互相比較它們的顏色、氣味,然后各自品嘗自己的飲料。說(shuō)一說(shuō)喝了自己制作的飲料有什么感覺(jué)。

  (3)幼兒第二次調飲料:嘗試用兩種材料制作飲料。

  a、和幼兒討論:這些飲料粉可不可以混在一起制作飲料呢?哪兩種混在一起能更好喝呢?

  b、引導幼兒根據自己的喜好嘗試用兩種飲料粉配制飲料,探索發(fā)現兩種飲料粉溶化的奇妙變化。

  3、幼兒品嘗飲料,知道應該安全飲用飲料。

  (1)引導幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)自制的飲料,將配制好的飲料與小伙伴共同品嘗,分享快樂(lè )。

  (2)喝了這么多飲料,你有什么感覺(jué)?

  幼兒共同討論喝飲料時(shí)應該注意的問(wèn)題,引導幼兒懂得劇烈運動(dòng)后不能喝飲料,喝飲料適應適量,少喝冷飲及碳酸飲料等。

  4、課件學(xué)習。

  出示課件,了解常見(jiàn)的、健康的飲品的制作方法,請感興趣的幼兒回家制作。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。

  整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動(dòng)中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結。

  中班自制繪本教案 3

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習自制噴水壺,初步感知空氣的壓力。

  2、激發(fā)幼兒探索欲望,萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識,培養幼兒對科學(xué)試驗的興趣。

  3、能與家長(cháng)合作,共同完成任務(wù)。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

  5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備——教具:自制的噴水壺一個(gè)、空礦泉水瓶一個(gè)、吸管兩支、錘子一個(gè)、水桶一個(gè)、水槍一枝、噴壺兩個(gè),打氣筒一個(gè);

  學(xué)具——幼兒及家長(cháng)四人為一組,每組一份操作材料(礦泉水瓶4個(gè)、吸管8支、釘子2顆、錘子1個(gè)、螺絲刀1支、零碎窗紙若干),裝有自來(lái)水的大盆四個(gè)。

  經(jīng)驗準備——幼兒在活動(dòng)前對“工具”的概念已有了初步的了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)談話(huà),引出課題。

  1、引導幼兒回憶、講述。

  “上個(gè)星期,我們認識了許多的工具,你們還記得有哪些嗎?”(幼兒自由回答)“今天老師也帶來(lái)了一些工具,我們一起來(lái)看看這些工具能幫助我們干些什么?”

  2、出示課件“生活中的工具”,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

  “你們看,這是什么?它可以幫助我們干什么呢?”(引導幼兒說(shuō)說(shuō))

  3、教師小結。

  “原來(lái)工具可以給我們的生活帶來(lái)這么多的方便!

  二、利用自制噴水壺幫助幼兒理解空氣壓力的原理。

  1、出示噴水壺,引起幼兒的興趣。

  “你們看,老師也做了一個(gè)工具,你們猜一猜我的工具有什么用呢?”(幼兒自由講述)

  2、老師示范使用噴水壺。

  “你們知道水為什么會(huì )從吸管里噴出來(lái)嗎?”(幼兒講述)

  3、老師小結。

  “因為老師向瓶子里吹氣,空氣的力量讓吸管中的.水噴出來(lái),這種空氣所產(chǎn)生的力量就叫空氣壓力!

  4、逐一出示水槍、噴水壺和打氣筒,幫助幼兒進(jìn)一步理解空氣壓力的現象。

  “在我們的日常生活中還有許多的工具都是通過(guò)空氣壓力的原理制作而成的,你們看!(請個(gè)別幼兒出來(lái)示范操作)

  三、幼兒和家長(cháng)進(jìn)行分組,開(kāi)展親子制作活動(dòng)。

  1、幫助幼兒遷移經(jīng)驗,激發(fā)他們參與制作的興趣。

  “你們想擁有一個(gè)這樣的噴水壺嗎?如果你也有這樣的一個(gè)噴水壺,你會(huì )用它來(lái)做什么?”(個(gè)別提問(wèn))“你們的想法真好,等一下我們也和爸爸媽媽一起做噴水壸好嗎?”

  2、老師講解、演示制作過(guò)程。

  “等一下請你們和爸爸媽媽一起分組,4個(gè)家庭為一組,然后每個(gè)家庭拿一個(gè)瓶子并把瓶蓋打開(kāi),再請爸爸、媽媽幫忙利用桌子上的釘子、錘子和螺絲刀在瓶蓋上打兩個(gè)洞,然后將兩根吸管插入洞內,最后把瓶蓋擰緊,噴水壺就做好了。我們還可以利用我們平時(shí)做手工剩下的碎窗紙給瓶子穿上漂亮的衣服。明白了嗎?現在請大家搬椅子到我們的操作臺去,一起做噴水壺吧,”

  3、家長(cháng)和幼兒分組開(kāi)始制作,教師巡回指導。

  四、延伸活動(dòng)。

  “你們的噴水壺做好了嗎?現在,我們帶上自己做的噴水壺到操場(chǎng)上、裝上水,一起玩一玩這個(gè)有趣的噴水壺吧!”

  中班自制繪本教案 4

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒用不同的肢體動(dòng)作感知歌曲的節奏和旋律,體驗表達的快樂(lè )。

  2、嘗試用不同竹樂(lè )器對歌曲進(jìn)行分段演奏,初步學(xué)會(huì )聽(tīng)音樂(lè ),看指揮演奏。

  活動(dòng)準備:

  1、利用鄉土材料,自制竹樂(lè )器:“雙響筒”、“三角鐵”、“搖鈴”;

  2、錄音磁帶,節奏譜,一名伴奏的老師。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)會(huì )聽(tīng)音樂(lè ),嘗試用不同竹樂(lè )器看指揮演奏。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  二、復習歌曲,感知歌曲的節奏和旋律。

  1、感知旋律,復習歌曲。

  2、再次感受音樂(lè ),聽(tīng)音樂(lè )邊拍手邊演唱歌曲。

  3、幼兒嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現歌曲。

  4、初步感知節奏圖,進(jìn)行徒手合奏。

  三、嘗試用不同竹樂(lè )器,初步學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )、看指揮演奏。

  1、看圖譜,幼兒嘗試用不同的樂(lè )器拍打歌曲的節奏。

  2、幼兒邊唱歌歌曲邊用竹樂(lè )器敲打節奏。

  3、幼兒嘗試看指揮、用竹樂(lè )器完整輪奏音樂(lè )。

  4、交換樂(lè )器再次演奏。

  四、給不同的'歌曲伴奏,將興趣延伸到區域。

  1、彈奏旋律、出示圖譜,嘗試給其他歌曲伴奏。

  2、我們的鄉音坊里還有許多竹樂(lè )器,讓他們也來(lái)給我們會(huì )唱的歌曲伴奏。幼兒邊聽(tīng)熟悉的歌曲音樂(lè )邊敲打手中的竹樂(lè )器出活動(dòng)室。

  中班自制繪本教案 5

  活動(dòng)目標

  1、能觀(guān)察畫(huà)面線(xiàn)索,嘗試大膽在集體面前表述自己的想法。

  2、感受故事的有趣,學(xué)會(huì )用“啪啦啪啦小鼴鼠鉆地發(fā)現xx句式說(shuō)話(huà)。

  3、懂的遵守游戲規則,體驗游戲的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備

  1、PPT課件

  2、蘿卜、紅薯、蚯蚓、大蛇完整圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)導入

  師:今天黃老師給小朋友帶來(lái)了一位小伙伴,你看它是誰(shuí)?(出示PPT1圖片)師:我是一只小鼴鼠,我的嘴巴和爪子都是······(引導幼兒說(shuō)出是尖尖的),我的腦袋······(引導幼兒說(shuō)出圓圓的)。我有一個(gè)非常大的本領(lǐng),你們知道是什么嗎?師:對了,我會(huì )用我尖尖的爪子鉆地呢!你們看這些都是我鉆的哦。ǔ鍪綪PT圖片2)

  師:天氣越來(lái)越冷了,地面上都結冰了,哎!好無(wú)聊,我還是鉆到地底下玩吧!

  二、活動(dòng)過(guò)程

 。úシ耪n件聲音——啪啦啪啦)

  師:小朋友們你們聽(tīng)這是什么聲音?(出示PPT圖片3)噢!它果然在鉆地呢。úシ耪n件聲音——砰)師:這是什么聲音啊,哪位小朋友能告訴老師呢?你看!哎呀!真的碰到東西了,它碰到什么了呢?

  根據孩子發(fā)現的特點(diǎn),展開(kāi)分析討論,確定是什么東西,并出示完整圖片,幼兒隨教師學(xué)說(shuō)“小鼴鼠啪啦啪啦鉆地發(fā)現了紅薯”句式。教師出示紅薯完整圖片。

 。ǔ鍪綪PT圖片4)你們看這幅圖上小鼴鼠它發(fā)現了什么呢?教師出示蘿卜完整圖片。那你們覺(jué)得它是怎么發(fā)現的蘿卜的?引導幼兒說(shuō)出“小鼴鼠啪啦啪啦鉆地發(fā)現了蘿卜”(出示PPT圖片5)小鼴鼠已經(jīng)啊嗚一口吃起來(lái)了了。(出示PPT圖片6)小鼴鼠又開(kāi)始鉆地了你們看這次它發(fā)現了什么?出示蚯蚓完整圖片。對了!小鼴鼠最喜歡吃的就是蚯蚓了!引導幼兒說(shuō)出:“小鼴鼠啪啦啪啦鉆地發(fā)現了蚯蚓”。(出示PPT圖片7)看!小鼴鼠又忙活起來(lái)了(播放課件聲音——嘶嘶)是什么東西發(fā)出了這種聲音!教師出示大蛇的完整圖片。(出示PPT圖片8)引導幼兒說(shuō)出:“小鼴鼠啪啦啪啦鉆地發(fā)現了大蛇”

  教師小結:小鼴鼠啊發(fā)現了紅薯、蘿卜、蚯蚓還有大蛇呢!它們都生長(cháng)在哪里啊?原來(lái)地底下藏著(zhù)這么多有趣的東西,真是太豐富了!黃老師也帶來(lái)了很多有長(cháng)在地底下的東西,你看看都有什么呀。ǔ鍪綪PT圖片8)

 。úシ耪n件聲音——啪啦啪啦)

  師:這個(gè)聲音好熟悉!是什么聲音呢?那你們知道又是誰(shuí)在鉆洞嗎?那就跟黃老師一起把故事完整的'聽(tīng)一遍,我們到故事里去找找答案吧!

  三、教師操作課件,完整講述故事一遍

  師:小朋友你們看是誰(shuí)也在在挖地?小鼴鼠終于找到了他的好朋友,他們終于可以一起開(kāi)開(kāi)心心的玩了!

  四、延伸游戲——啪啦啪啦砰

  游戲規則:教師扮演小鼴鼠隨機鉆洞,幼兒齊說(shuō)啪啦啪啦砰,砰的時(shí)候教師停在哪個(gè)幼兒面前,幼兒就要說(shuō)出一種地底下的動(dòng)植物名稱(chēng)。教師與幼兒互換角色進(jìn)行游戲。

  師:看來(lái)你們都非常喜歡這個(gè)游戲,現在啊我們小朋友都是小鼴鼠,我們回教室繼續開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,討論一下還有什么動(dòng)植物是生長(cháng)在地底下的,再玩一玩游戲好嗎?

  中班自制繪本教案 6

  【活動(dòng)目標】

  1、欣賞故事,感受大樹(shù)和男孩之間不同的“愛(ài)”。

  2、在討論中理解“愛(ài)”的含義,從自己開(kāi)始實(shí)踐對愛(ài)的理解。

  【活動(dòng)準備】

  《愛(ài)心樹(shù)》PPT

  【設計思路】

  一、對繪本價(jià)值的思考

  《愛(ài)心樹(shù)》是一本非常經(jīng)典的繪本,故事描繪了一個(gè)男孩和一顆大樹(shù)之間的故事,作者用生動(dòng)幽默的筆觸描繪了生活中“傾情付出”和“只知索取”的兩種截然不同的性格。作者的意圖是要引起大家對:什么是愛(ài)?如何去愛(ài)?的思考。整個(gè)繪本的畫(huà)面是簡(jiǎn)單利落的線(xiàn)條,讓孩子們更加愿意去傾聽(tīng)故事,感受故事中的情節變化。

  二、對孩子發(fā)展的思考

  之所以選擇這個(gè)繪本是覺(jué)得整個(gè)繪本的寓意是非常貼合我們大班孩子的年齡特征的,現在的孩子似乎對愛(ài)這個(gè)詞沒(méi)有很好的理解,爸爸媽媽爺爺奶奶對他們的愛(ài),在他們看來(lái)都是理所應當的。他們對于父母和祖輩只有無(wú)止境的索取,甚至爸爸媽媽爺爺奶奶的一時(shí)疏忽會(huì )讓他們生氣,發(fā)脾氣,在他們的心里自己是最重要的,他過(guò)于自私自利。

  三、對環(huán)節設計的思考

  整個(gè)活動(dòng)一共分為四個(gè)環(huán)節,其中第二各環(huán)節是重點(diǎn),通過(guò)將男孩兒時(shí)和長(cháng)大以后的表現進(jìn)行對比,讓孩子們能夠更加深刻的感受到大樹(shù)和男孩不同的“愛(ài)”。在第二環(huán)節中我對長(cháng)大以后的男孩每次來(lái)向大樹(shù)索取的時(shí)候進(jìn)行層層遞進(jìn)的提問(wèn),讓故事的寓意能夠更好的被挖掘。第三環(huán)節中讓孩子們聽(tīng)完故事比較男孩和大樹(shù)不同的“愛(ài)”,更是孩子們相互之間的一種思維的碰撞。整個(gè)過(guò)程中由于繪本的畫(huà)面比較簡(jiǎn)單,因此更加注重孩子的傾聽(tīng)習慣的培養。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、觀(guān)察繪本封面,想想故事內容

  1、今天老師要和你們一起欣賞一個(gè)故事。我們先來(lái)看看這本故事書(shū)的封面,猜猜講了什么。

  1)你發(fā)現封面上有誰(shuí)?大樹(shù)和男孩之間會(huì )發(fā)生什么樣的故事呢?

  2、這個(gè)故事的名字叫做“愛(ài)心樹(shù)”,看來(lái)是一個(gè)和愛(ài)有關(guān)的故事。

  1)什么是愛(ài)呢?

  2)在這個(gè)故事里面,小男孩和大樹(shù)之間會(huì )是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)呢?

  二、分段感受故事,了解故事情節

  1、整體講述男孩在兒童期和大樹(shù)的故事。

  重點(diǎn)提問(wèn):

  大樹(shù)和男孩的關(guān)系怎么樣,你從哪里看出來(lái)的?

  大樹(shù)和男孩誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)呢?為什么?

  小結:兒時(shí)的男孩和大樹(shù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活在一起,非常的相愛(ài)。

  2、分頁(yè)講述男孩長(cháng)大以后和大樹(shù)的故事

 。1)男孩很久沒(méi)有來(lái)看大樹(shù),大樹(shù)感到很孤寂。

  提問(wèn):什么是孤寂?,為什么大樹(shù)會(huì )感到孤寂?

 。ü录攀羌拍,孤單,當我們長(cháng)時(shí)間的想一個(gè)人的'時(shí)候,冷冷清清時(shí)就會(huì )覺(jué)得孤寂)

 。2)男孩來(lái)摘蘋(píng)果

  提問(wèn):男孩摘走了大樹(shù)所有的蘋(píng)果,大樹(shù)為什么還很快樂(lè )?

 。3)男孩來(lái)砍樹(shù)枝

  男孩砍下了樹(shù)枝,大樹(shù)還快樂(lè )嗎?為什么?

 。4)男孩來(lái)砍樹(shù)干

  提問(wèn):男孩會(huì )砍下大樹(shù)的樹(shù)干嗎?為什么?

  男孩砍走了樹(shù)干,大樹(shù)快樂(lè )嗎,為什么?

 。5)男孩最后來(lái)到大樹(shù)旁

  提問(wèn):這次男孩還回來(lái)要什么呢?大樹(shù)會(huì )給他嗎?為什么?

  三、回味故事情節,理解故事寓意

  1、故事講完了,你們覺(jué)得故事中大樹(shù)愛(ài)男孩嗎?從哪里看出來(lái)?

 。ù髽(shù)非常愛(ài)男孩,他愿意和男孩一起玩,還為男孩做了很多的事情,當男孩遇到困難的時(shí)候,大樹(shù)一直幫助他,不計回報。)

  2、那你們覺(jué)得男孩愛(ài)大樹(shù)嗎?

 。ㄒ苍S男孩也是愛(ài)大叔的,但是他的愛(ài)太膚淺了,只是停留在和大樹(shù)一起玩,卻沒(méi)有為大樹(shù)付出過(guò)。)

  小結:原來(lái)愛(ài)不僅僅是喜歡、親近,還應該是為所愛(ài)的人做一些事情,就像故事里的大樹(shù)那樣,為自己所愛(ài)的人做了許多自己力所能及的事情。

  四、回歸生活,發(fā)現身邊的愛(ài)

  1、在我們身邊也有像大樹(shù)一樣關(guān)心、愛(ài)護我們,為我們無(wú)私奉獻的人,知道他

  們是誰(shuí)嗎? 誰(shuí)可以說(shuō)說(shuō)他們是怎樣關(guān)心、愛(ài)護你們的。

  2、我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)我們,就象愛(ài)心樹(shù)愛(ài)男孩一樣。那我們能

  為他們做些什么呢?

  小結:是啊,以后我們也要經(jīng)常為他們做些事,說(shuō)些感謝的話(huà)。因為他們愛(ài)我們,我們也愛(ài)他們。

  中班自制繪本教案 7

  活動(dòng)目標:

  1、會(huì )用繪畫(huà)的形式表現出各種各樣不同的恐龍。

  2、培養幼兒愛(ài)護動(dòng)物、保護環(huán)境的情感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入。

  師:小朋友們,你們看見(jiàn)過(guò)恐龍嗎?在哪里看過(guò)的?你們喜歡恐龍嗎?為什么喜歡恐龍呀?。

  教師出示事先畫(huà)好的恐龍的各種圖片!翱!今天我給大家帶來(lái)了很多不同的恐龍的圖片,看看你最喜歡那種恐龍?”

  二、討論恐龍的不同種類(lèi)和樣貌。

  師:先請你們和身邊的'小朋友說(shuō)一說(shuō),你喜歡這些圖片里的哪只恐龍,他長(cháng)什么樣子的?你可以和小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  三、教師交代操作要求。

  首先我們先要想好自己準備畫(huà)哪種恐龍的樣子,他做的身體有些什么特征?旁邊應該加一些什么東西來(lái)襯托它?然后再進(jìn)行動(dòng)筆畫(huà)畫(huà)。

  四、幼兒動(dòng)手操作。

  師:小朋友們,你們明白了嗎?那想不想自己也來(lái)畫(huà)一只自己的大恐龍呀?

  引導幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導,特別注重動(dòng)手能力較差的幼兒,幫助他們把動(dòng)物在表演時(shí)的形態(tài)表現出來(lái)。

  五、展示作品。

  請幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)畫(huà)的恐龍?為什么你喜歡這張畫(huà)呢?他畫(huà)的恐龍有什么特征?

  中班自制繪本教案 8

  活動(dòng)目標:

  1、幼兒能在教師的引導下仔細地觀(guān)察畫(huà)面,理解故事的內容。

  2、以探尋“大衣的秘密”為線(xiàn)索進(jìn)行閱讀,讓幼兒大膽地表達自己的猜想。

  3、感受真相大白后的快樂(lè ),從而產(chǎn)生對動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。

  活動(dòng)準備:

  1、繪本《神秘的.大衣》人手一本。

  2、神秘大衣的課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、胡默爾的大衣

  1、今天老師要給你們介紹一位外國老先生,他的名字叫胡默爾。你們看他來(lái)了。(教師出示胡默爾先生的畫(huà)面)

  2、胡默爾先生穿的大衣和我們平時(shí)看到的大衣有什么不同?根據幼兒的回答,豐富幼兒的詞語(yǔ)。如:寬寬的、大大的、鼓鼓的等。

  3、這可是一件神秘的大衣,大衣里面一定藏著(zhù)一個(gè)秘密,什么秘密呢,請你們猜一猜?

  二、神秘的大衣

  1、幼兒觀(guān)看課件第2—3頁(yè),胡默爾先生穿著(zhù)這件神秘的大衣干什么去?

  2、街道邊有三個(gè)孩子,他們看著(zhù)胡默爾先生,心里在想什么?

  3、課件第4—7頁(yè),這三個(gè)孩子感到很好奇,就跟在胡默爾先生后面,想發(fā)現大衣里的秘密。他們?yōu)槭裁炊阍谥雍竺?他們看到了什么,?tīng)到了什么?

  4、課件第8—11頁(yè)。咦,胡默爾先生怎么忽然變高了?

  5、胡默爾先生的大衣里怎么流出了許多水?這是怎么回事?

  三、幼兒閱讀繪本,尋找大衣的秘密。

  1、大衣的秘密就藏在這本圖書(shū)里,我們一起來(lái)找找吧!

  2、幼兒認真看書(shū),教師巡回參與。

  3、你找到大衣的秘密了嗎?(原來(lái)胡默爾先生的大衣里藏著(zhù)許多的動(dòng)物)

  4、胡默爾先生為什么把動(dòng)物都帶回家呢?

  四、放課件,教師介紹故事的名字,并完整地講述故事,幼兒可看著(zhù)課件跟著(zhù)老師一起來(lái)講述。

  1、你喜歡胡默爾先生嗎?為什么?

  2、如果你也有這樣一件神秘的大衣,你會(huì )藏些什么?為什么?

  中班自制繪本教案 9

  活動(dòng)要求:

  1、傾聽(tīng)故事內容,初步了解不同動(dòng)物尾巴的特征及功能。

  2、嘗試配對游戲,為五只不同的動(dòng)物配上相應的尾巴。

  活動(dòng)準備:

  繪本故事《尾巴》PPT、動(dòng)物卡片、尾巴卡片、配對卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示故事封面,引起幼兒興趣。

  看,上面是一個(gè)什么?(尾巴)猜猜會(huì )是誰(shuí)的尾巴?為什么?

  二、繼續看故事、大膽表達。

  1、誰(shuí)又來(lái)了?(狐貍)它有尾巴嗎?它的尾巴是什么樣的?誰(shuí)來(lái)幫它找一找?

  2、出示幾種特征明顯的動(dòng)物尾巴,讓幼兒尋找狐貍的'尾巴。

  3、說(shuō)說(shuō)狐貍的尾巴是什么樣的?有什么用處。

  4、這些動(dòng)物是有尾巴嗎?它們的尾巴有什么功能?

  分別出示動(dòng)物PPT,幼兒說(shuō)說(shuō)。

  如:有的尾巴有平衡功能;馬、牛、豬的尾巴可以驅趕昆蟲(chóng);松鼠從高處跳躍時(shí)尾巴可以當作降落傘起減緩墜落速度的作用;雄孔雀的漂亮尾巴是它爭奪雌孔雀作配偶時(shí)的主要工具……

 。ㄖ笇Р呗裕涸诨顒(dòng)之前要豐富幼兒的經(jīng)驗,讓幼兒對常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴特征有初步的感知了解。)

  三、尾巴配對,動(dòng)手操作。

  1、你們幫小狐貍找到了尾巴,真厲害,還有好多動(dòng)物朋友也找不到自己的尾巴了,怎么辦?

  2、出示沒(méi)有尾巴的動(dòng)物PPT,幼兒先說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí),尾巴應該是什么樣子的。

  3、分發(fā)配對材料,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導。

 。ㄖ笇Р呗裕阂龑в變合葦[好動(dòng)物的身體,再選擇相應的尾巴進(jìn)行配對。找尾巴的時(shí)候可以根據顏色的一致性、尾巴的特點(diǎn)等方面來(lái)找。)

  四、展示幼兒配對結果

  動(dòng)物們的尾巴都找到了嗎?糾正錯誤。

 。ㄖ笇Р呗裕赫堄變簷z查配對的結果,發(fā)現錯誤,請配對的幼兒再次完成。)

  結束語(yǔ):動(dòng)物朋友都指導了自己的尾巴,非常開(kāi)心,它們一起唱起歌,跳起舞,我們也跟它們一起跳吧!

  中班自制繪本教案 10

  活動(dòng)目標:

  1、能根據畫(huà)面中人物的表情,猜測內心活動(dòng)并用語(yǔ)言表達。

  2、讓孩子學(xué)會(huì )運用句式:用....做一個(gè)……怎么樣?啊哈,那就是我的美餐了。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì )珍惜懂得感恩。

  活動(dòng)準備

  繪本書(shū)人手一本及PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示封面p1。

  師:“今天我給大家請來(lái)了一只小動(dòng)物(出示封面)你們知道它是誰(shuí)嗎?小朋友知道關(guān)于獾的什么事情?獾的美餐都有什么呢?幼兒觀(guān)察。

  2、觀(guān)察p2,可是獾今天有點(diǎn)不開(kāi)心,會(huì )是什么原因呢?他會(huì )怎么做?

  3、帶領(lǐng)幼兒瀏覽觀(guān)察p5—p16。

  4、師:“獾都遇到了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情呢?”幼兒講述,并體驗三個(gè)小動(dòng)物的表情和動(dòng)作。請幼兒學(xué)說(shuō)并表演并讓幼兒運用句式:用、、、、、、做一個(gè)……怎么樣?啊哈,那就是我的美餐了。

  5、觀(guān)察p18—p19!扳禐槭裁磿(huì )有這樣的.表情呢?這個(gè)時(shí)候他會(huì )說(shuō)什么?”

  p20x28獾又遇到了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情呢?獾回到自己的家后發(fā)現了什么?

  6、提出問(wèn)題“鼴鼠,老鼠,兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了?是誰(shuí)吃了獾的食物?獾只找到了一張紙,你們覺(jué)得上面會(huì )寫(xiě)些什么呢?”(給幼兒發(fā)書(shū),幼兒從書(shū)中找答案)

  7、幼兒看過(guò)書(shū)后,說(shuō)一說(shuō)提出的問(wèn)題,由老師來(lái)讀一讀信的內容?偨Y:獾不喜歡的食物,在三個(gè)動(dòng)物的眼里是它們的美餐。所以我們要珍惜現在擁有的東西。

  8、師幼共讀。

  中班自制繪本教案 11

  活動(dòng)目的:

  1、體會(huì )高興、快樂(lè )、傷心、驚喜、、驚訝、興奮、生氣、害怕的情緒。

  2、懂得用積極的方式緩解消極的情緒。

  準備活動(dòng):

  1、《小黑魚(yú)》視頻、課件

  2、各種情緒圖片、字卡

  3、黑色布袋子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)看《小黑魚(yú)》課件

  1、出示課件"今天李老師又把小游給你們帶來(lái)了,不過(guò)這次他出現在電視上,讓我們來(lái)看看吧!"

  2、出示課件教師點(diǎn)擊課件,同時(shí)教師引導孩子體會(huì )一些情緒,xx"小黑魚(yú)生活在大海里有一大群小紅魚(yú)朋友,這時(shí)候他的心情是很高興(同時(shí)出示高興地字卡),看到這兩個(gè)字就想笑,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己有哪些讓你笑讓你高興的事情呢?……xx"但是在一個(gè)倒霉的日子里,大金槍魚(yú)吃掉了所有的小紅魚(yú),小游自己游到了深海里,他的心情是傷心、害怕、孤單(出示傷心、害怕字卡)"……就像小游一樣傷心害怕,但是一直是這樣的心情嗎?

  xx"不是的,因為遇到了很多海洋生物,他們是誰(shuí)呢?"(課件讓孩子們一一觀(guān)看到?┙處熆偨Y"原來(lái)自己生活的環(huán)境有這么多的奇跡,是這樣的豐富多彩,后來(lái)小游又遇到了一群小紅魚(yú),這時(shí)候他的心情是很興奮地(出示興奮地字卡)""怎么會(huì )又出現了小紅魚(yú)呢?哪里來(lái)的!"孩子們會(huì )說(shuō)沒(méi)有被大魚(yú)吃掉,"那大魚(yú)知道了一定會(huì )很生氣嘍!""你在什么時(shí)候會(huì )這樣的興奮?"……

  3、"你的爸爸媽媽有沒(méi)有生氣的時(shí)候,你是怎么看出來(lái)的"引導孩子們說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽生氣的樣子,"不管是生氣高興傷心害怕,從表情上是可以看出來(lái)的。"

  二、對表情圖片分類(lèi)

  1、自己觀(guān)察自己手里的表情,猜測此時(shí)是什么樣的心情。

  "孩子們,你們的桌子上呢有一些人的表情,我們要通過(guò)這些的表情來(lái)猜一猜他們是什么樣的心情,是高興還是興奮和傷心或者害怕呢?然后放在相對應的情緒字卡下面,請每位小朋友取一張表情圖片,給你們十秒鐘的時(shí)間來(lái)辨別。"

  2、把表情圖片進(jìn)行分類(lèi)

  3、教師進(jìn)行總結分析"我們來(lái)看看這些心情下是什么樣的表情。"一一看過(guò)之后,

  三、把情緒分為正面和負面,并引導孩子用積極的心態(tài)緩解負面的情緒。

  1、為情緒分類(lèi)(點(diǎn)擊課件看相應的小黑魚(yú)課件)"我們來(lái)把這些心情分成兩類(lèi),可以怎樣分?"(讓孩子們自己來(lái)分)

  2、討論負面的情緒"孩子們你們喜歡這些感覺(jué)嗎?(手指正面的情緒)"孩子們回答喜歡"這些呢是正面的情緒,積極向上的。""那你們喜歡這些感覺(jué)嗎?"(手指負面的情緒)孩子回答不喜歡"這些呢是負面情緒,是消極的,遇到這些情緒那一天都會(huì )讓人很失落的,但是我們時(shí)常會(huì )遇到這些情緒,就像小游,(出示小紅魚(yú)被金槍魚(yú)吃掉的場(chǎng)景,自己在深海里游)傷心害怕都在自己的身上,在你害怕傷心的時(shí)候你怎么處理的呢?用得什么方法?"孩子舉手發(fā)言,例如傷心的時(shí)候睡一覺(jué)……

  3、發(fā)情緒字條,以組為單位進(jìn)行討論"在這個(gè)袋子里收集了一些心情,你們猜猜會(huì )是什么心情呢?是負面的心情,用什么樣的辦法能更好的緩解這些心情,我們分為三組,每組選出一個(gè)組長(cháng),來(lái)選取心情,我們討論的時(shí)間為兩分鐘。"由組長(cháng)來(lái)抽取心情字條,教師根據孩子的識字情況進(jìn)行輔導。

  4、請組長(cháng)代表發(fā)表,其他的各組進(jìn)行鼓勵與補充。

  四、教師總結總結孩子們用哪些積極的辦法來(lái)緩解消極的心情更好,給他們更好的建議。

  附故事:

  在大海的一個(gè)角落里,有一群快樂(lè )的小魚(yú)。他們都是紅色的,只有一條是黑色的,他可會(huì )游水了,比他的兄弟姐妹游的都要快,他的名字就叫小黑魚(yú)。

  小黑魚(yú)跟他的兄弟姐妹在海里生活得是那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,在一個(gè)可怕的日子里,從海浪里突然沖出了一條金槍魚(yú),金槍魚(yú)兩三口就把他們吞到肚子里去了,在混亂中,小黑魚(yú)逃走了,躲在黑乎乎的深水里逃走了。它是那么害怕,那么寂寞,那么孤單,那么難過(guò)。

  小黑魚(yú)游啊游,他看到了很多奇妙的事,像彩虹果凍似的水母漂了過(guò)來(lái);他還發(fā)現了像糖果一樣漂亮的巖石上長(cháng)著(zhù)森林似的海草,一只大魚(yú)直挺挺的游過(guò)去,像是被看不見(jiàn)的線(xiàn)牽著(zhù)游似的;小花瓶里有許多海里的大花兒,一碰花就開(kāi)了……這世界真是充滿(mǎn)驚喜,小黑魚(yú)又高興起來(lái)了。后來(lái),小黑魚(yú)在海草深處看到一群小紅魚(yú),就和他的兄弟姐妹是一個(gè)樣子。他高興地說(shuō):"來(lái),我們一塊游出去,到處玩玩,到處看看。"小紅魚(yú)們一聽(tīng)可害怕了,在經(jīng)歷了失去朋友的痛苦、孤獨、害怕等等挫折之后,他學(xué)會(huì )了看,學(xué)會(huì )了想,真正的成長(cháng)了。

  小黑魚(yú)想了又想,最后決定大家可以游在一塊,排成一條大魚(yú)的樣子,小黑魚(yú)說(shuō):"我來(lái)當眼睛。"!這是一條多么強壯的獨一無(wú)二的大紅魚(yú)!追趕著(zhù)可惡的大魚(yú)。大魚(yú)們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的大紅魚(yú),嚇壞了,四處逃跑。小黑魚(yú)和同伴們歡呼勝利,他們靠著(zhù)勇敢和智慧,團結一心戰勝了困難。

  課后反思:

  每一本繪本都有它的線(xiàn)索,這節課是我第二次授課,以小黑魚(yú)的心情變化為線(xiàn)索開(kāi)展的'此次活動(dòng),這節課的重點(diǎn)在鼓勵小朋友們不能因為害怕就不走出世界,只要懂得運用智慧,不但能保護自己和朋友,也能開(kāi)懷的享受這世界的美好的。故事的內容在第一次授課的時(shí)候給孩子介紹過(guò)了,我利用多媒體資源,圍繞小黑魚(yú)的心情變化句,對孩子們進(jìn)行情緒的猜想、體會(huì )。

  如:"大海里到處是各種各樣的生命,小黑魚(yú)游啊游,碰見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)奇跡,于是,他又高興起來(lái)了。"豐富多彩的海洋生物不僅讓小黑魚(yú)戰勝了恐懼和孤獨,也讓小讀者們大開(kāi)眼界。在"一個(gè)可怕的日子,從海底里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚(yú),他一口就把所有的小紅魚(yú)都吞到肚子里,只有小黑魚(yú)逃走了。"的時(shí)候,我請小朋友把眼睛閉起來(lái)體會(huì ),感受一下:如果你是小黑魚(yú),你所有的好朋友都被兇惡金槍魚(yú)吃掉了,現在只剩下你一個(gè)人了,你的心情怎樣?你會(huì )怎么做呢?讓學(xué)生通過(guò)體驗小黑魚(yú)的心情,引導他們說(shuō)出害怕、孤獨、恐慌、傷心的感覺(jué)。在這樣的氛圍中,我又讓孩子們發(fā)揮想象,聯(lián)系到自己的親身體會(huì )說(shuō)說(shuō)自己在生活中遇到的情況,又是怎么做的,引導孩子們進(jìn)一步用積極的辦法來(lái)緩解這樣的心情。孩子們在對于表情進(jìn)行分析的時(shí)候很積極,討論過(guò)程很熱烈,并且可以引起共鳴。

  中班自制繪本教案 12

  活動(dòng)目標:

  1、理解故事內容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了。

  2、能發(fā)現自己的長(cháng)處,并能大膽的講述喜歡自己的理由。

  3、在寬松的氛圍中,提高與他人交流的自信心。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、理解故事內容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了。

  2、能發(fā)現自己的長(cháng)處,并能大膽的講述喜歡自己的理由。

  活動(dòng)準備:

  故事課件、花環(huán)、音樂(lè )磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入

  師:孩子們,你喜歡你自己?jiǎn)?喜歡自己什么地方?(幼兒自由發(fā)言)

  2、教師繼續講述故事后半部分

  山羊笑著(zhù)對青蛙說(shuō):······我們大家都喜歡你。

  師:(老師高興的情緒)你們猜猜青蛙現在會(huì )是什么表情呢?

  講故事至最后,問(wèn):現在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?山羊對他說(shuō)了什么?

  師:山羊不僅知道自己的本領(lǐng),還知道觀(guān)察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?

  師:每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),青蛙當然也有。最后青蛙是怎么對自己說(shuō)的?

  師:這會(huì )青蛙高興了,它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個(gè)故事的名子是《我喜歡我》。

  三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)

  1、幼兒相互交流

  師:你喜歡你自己?jiǎn)?想想自己有什么本領(lǐng),請你與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō),讓他們更你喜歡你吧。

  2、幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的.理由

  師:看來(lái)小朋友們的本領(lǐng)還真不少,說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧,每個(gè)人把自己的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)。(老師及時(shí)鼓勵)

  小結:你們太了不起了,有這么多的本領(lǐng)呀,你們還能幫別人做那么多的事情,真是太棒了!

  四、召開(kāi)“贊美會(huì )”,讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè )。

  師:你有沒(méi)有發(fā)現其他小朋友身上也有很多的優(yōu)點(diǎn)呢?下面我們召開(kāi)一個(gè)贊美會(huì ),你可以大聲的贊美任何一個(gè)小朋友,可以用我喜歡誰(shuí),因為他能·······的句式。

  師:xx,聽(tīng)到這么多小朋友贊美你,你感覺(jué)怎么樣?(高興、快樂(lè )、覺(jué)得自己很棒)有這么多人夸你,說(shuō)明你很棒。

  五、鼓勵幼兒隨音樂(lè )自信的表演。

  師:孩子們,通過(guò)自己和別人的贊美,今天我們發(fā)現了自己很多的優(yōu)點(diǎn),你們太棒了!讓我們隨音樂(lè )快樂(lè )一下吧!(放音樂(lè )《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái),面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作,大家會(huì )更加喜歡你。

  (音樂(lè )聲音變小)老師小結:我們每天都在不斷進(jìn)步,優(yōu)點(diǎn)會(huì )越來(lái)越多,也會(huì )有更多的人喜歡你。如果有人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)?”你應該怎么告訴他?(小朋友:“我喜歡我自己!”)教師引導幼兒大聲說(shuō)出,并做出動(dòng)作。

  中班自制繪本教案 13

  一、活動(dòng)目標

  1、了解故事內容,并運用油畫(huà)棒能夠畫(huà)出不同的影子朋友

  2、通過(guò)完整的閱讀繪本故事,繼續激發(fā)孩子們的閱讀興趣

  二、活動(dòng)準備

  繪本:《影子》的PPT。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┯^(guān)察封面,并認識小男孩斯溫

  提問(wèn):“封面上有誰(shuí)?你知道他的名字嗎?除了斯溫,封面上還有什么?他們在干什么?”

 。ǘ⿴熒餐^(guān)察環(huán)襯

  1、環(huán)襯中有許多的動(dòng)物,他們都是誰(shuí)?

  2、除了動(dòng)物還有誰(shuí)?

  3、師生共同閱讀繪本。

 。ㄈ⿴熒ㄟ^(guò)閱讀繪本,來(lái)做總結

  完整閱讀繪本一遍,幫助孩子加深記憶,理解故事內容。

 。ㄋ模├L本與幼兒生活相結合

  請小朋友們說(shuō)說(shuō)自己在生活中見(jiàn)到的影子朋友。

 。ㄎ澹⿴熒餐L畫(huà)

  把我們的.影子朋友通過(guò)繪畫(huà)的方式找出來(lái)。

  中班自制繪本教案 14

  活動(dòng)目標:

  1、激發(fā)學(xué)生喜歡閱讀的興趣。

  2、通過(guò)觀(guān)察繪本畫(huà)面了解故事內容。

  3、樂(lè )意表達自己的理解,體驗人類(lèi)與動(dòng)物應該和平共處。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):理解故事內容。

  難點(diǎn):喜歡閱讀,了解人類(lèi)和動(dòng)物之間應該和平共處。

  活動(dòng)準備:

  故事PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  教師出示繪本《小熊進(jìn)城》引導學(xué)生觀(guān)察圖書(shū)封面,介紹書(shū)的封面。

  提問(wèn):封面上有什么?小熊。請小朋友看看,除了小熊,還有誰(shuí)?學(xué)生回答。

  師;這本故事書(shū)講的和小熊、貓、人有關(guān)的事情。小朋友想不想知道他們之間發(fā)生的事情呢?

  二、展開(kāi)

  a、出示小熊進(jìn)城的圖片一,引導學(xué)生觀(guān)察。

  提問(wèn):請小朋友看一看,圖片上是誰(shuí)?他想去哪了?它手里拿了什么?

  教師介紹魔筆的功能,請學(xué)生說(shuō)說(shuō),如果我有一支魔筆,我會(huì )畫(huà)什么呢?指明回答。

  b、出示圖片二,引導學(xué)生仔細觀(guān)察。

  提問(wèn):圖片上的小熊怎么了?它為什么摔倒啊呀?

  c、出示圖片三,學(xué)生觀(guān)察。

  提問(wèn):這時(shí)候小熊遇見(jiàn)了誰(shuí)?小貓在問(wèn)小熊什么呢?它要求小熊給他畫(huà)什么?

  學(xué)生回答。

  d、出示圖片四,提問(wèn):小貓正在吃小熊畫(huà)的美食時(shí)候,突然發(fā)生了什么事情?誰(shuí)來(lái)了?

  e、出示圖片五,師:小貓被壞人抓走了,被裝在一輛箱型車(chē)子了,車(chē)子開(kāi)得很快,聰明的小熊又想出了辦法。

  f、出示圖片六,請小朋友看,小熊又想出來(lái)什么辦法?

  師:壞人的車(chē)子開(kāi)得飛快,小熊穿著(zhù)溜冰鞋在后面緊緊追趕,眼看著(zhù)小熊被關(guān)進(jìn)一座高哥的房子,房子的門(mén)口有很多看守,接下來(lái)請小朋友看,小熊又想出來(lái)什么好辦法呢?

  g、出示圖片七,小熊畫(huà)了什么?請小朋友看看,小熊畫(huà)了梯子,還畫(huà)了什么呢?

  教師介紹鋸子的形狀和功能,并請小朋友比較一下鋸子和到的不同。

  請小朋友說(shuō)說(shuō)小熊是怎樣爬進(jìn)關(guān)小貓的房子的,請學(xué)生回答。

  師:請小朋友猜一猜,這間房子里有誰(shuí)?請學(xué)生回答。

  h、出示圖片八,問(wèn):房子里關(guān)的'是誰(shuí)?學(xué)生回答。

  i、出示圖片九,師:這間房子沒(méi)有門(mén),小熊啊很聰明,就畫(huà)來(lái)一個(gè)門(mén),把動(dòng)物們都放出去了。這時(shí)候壞人追來(lái)了,聰明的小熊又畫(huà)了什么呢?

  j、出示圖片十,請學(xué)生觀(guān)察回答,師:壞人被香蕉皮摔到了,沒(méi)有追上逃出來(lái)的動(dòng)物,聰明的小熊看看動(dòng)物們沒(méi)有家,就給他們畫(huà)了一個(gè)漂亮的家。

  k、出示圖片十一,請學(xué)生觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的新家怎么樣?

  l、出示圖片十二,師:小熊繼續往前走,以后會(huì )發(fā)生什么故事呢?我們以后再看。介紹書(shū)的封底。

  三,教師總結:

  1、小朋友,剛才我們看來(lái)小熊進(jìn)城的故事,通過(guò)這個(gè)故事,我們知道了小熊很聰明,想出很多辦法救出了被壞人抓走的動(dòng)物。動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友,我們小朋友要從小愛(ài)護動(dòng)物,保護動(dòng)物,和動(dòng)物做朋友。

  2、教師第二遍完整的講述故事

 。1)教師和學(xué)生共同分享圖畫(huà)書(shū)《小熊進(jìn)城》。

 。2)教師講故事,學(xué)生進(jìn)行大膽表演。

  四、結束

  討論:最后動(dòng)物們怎么了呀?引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察后環(huán)襯和封底。

  小結:我們人類(lèi)應該和動(dòng)物和平共處,愛(ài)護小動(dòng)物,那我們的世界肯定會(huì )更美麗。

  中班自制繪本教案 15

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)猜測、觀(guān)察、動(dòng)作模仿等方式,初步理解故事的內容。

  2、感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說(shuō)對話(huà):“快逃!快逃!咕咚來(lái)啦!”。

  3、對周?chē)穆曇舢a(chǎn)生興趣,能積極地參與想象、猜測活動(dòng)。

  活動(dòng)準備:

  人手一本繪本、錄有“咕咚”音效的磁帶、繪本PPT、動(dòng)物角色圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)“咕咚”聲導入活動(dòng)。

  師:(播放“咕咚”音效),你們聽(tīng)這是什么生硬?小老鼠也聽(tīng)到了這個(gè)聲音害怕極了,它很害怕一邊跑一邊叫“快逃!快逃!咕咚來(lái)了!”

  二、幼兒自主閱讀,初步理解故事內容。

  1、認識書(shū)的封面、封底,引導幼兒自主閱讀

  師:請小朋友們拿出書(shū),我們先來(lái)認識一下這本書(shū),這是書(shū)的封面,封面上有這本書(shū)的名字,咕咚,請小朋友們跟著(zhù)我一起讀。反過(guò)來(lái)這是書(shū)的封底,現在請你們將書(shū)封面向上,一頁(yè)一頁(yè)的看到有別針的那一頁(yè)就為止。

  2、幼兒自己翻閱繪本,教師走進(jìn)幼兒觀(guān)察它們的'閱讀情況并指導。

  三、討論并理解繪本內容

  1、引發(fā)討論,鼓勵幼兒講述自己在閱讀中的發(fā)現。

  師:好,現在將書(shū)合上,封面向上放在桌子中間。小老鼠嚇壞了,往前跑的路上遇到了誰(shuí)?你覺(jué)得他們會(huì )說(shuō)什么?鼓勵幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情和語(yǔ)言:“快逃!快逃!咕咚來(lái)了!”。

  2、引發(fā)幼兒對后半部分的興趣,教師和幼兒一起閱讀后面的內容。

  師:有誰(shuí)發(fā)現了這群小動(dòng)物?他會(huì )怎么做?

  師:我們看,大熊他是什么表情?為什么會(huì )有這種表情呢?大熊要去找“咕咚”,其他小動(dòng)物怎么樣了?我們一起來(lái)看一看,那“咕咚”到底是誰(shuí)呢?原來(lái)是小青蛙跳水的聲音啊~那它可怕么?可是為什么一開(kāi)始小動(dòng)物們那么害怕呢?在生活中你們有沒(méi)有遇到這樣的事情呢?我們應該怎么做呢?

  小結:生活中有許多我們不知道的事情,會(huì )讓我們害怕,但是當我們真正了解到事情的真相后就不會(huì )害怕了。

  四、回顧故事內容,幼兒選擇相應的角色按順序表演故事

  師:現在我們一起再把這個(gè)故事從頭看一看,請小朋友們打開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)。(教師一邊講一邊將動(dòng)物的出場(chǎng)順序列出來(lái))

  接下來(lái)我請小朋友們,選擇你喜歡的動(dòng)物,按照順序去表演這個(gè)故事好不好?

  五、活動(dòng)結束

  今天我們認識了一群有趣的新朋友,你們喜歡它們么?這些朋友啊今天有點(diǎn)累了,要休息了,我們跟它們說(shuō)再見(jiàn)吧!下次再跟它們一起玩!

  中班自制繪本教案 16

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)欣賞圖畫(huà)書(shū),發(fā)現色彩與花紋是服裝美的重要構成因素。

  2、通過(guò)設計連衣裙,創(chuàng )編繪本,學(xué)說(shuō)小白兔遇到了,變成了連衣裙。

  3、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準備:

  1、ppt課件

  2、三角形紙、蠟筆

  3、小兔子形象

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、撕紙導入

  T:小朋友好啊,今天來(lái)看一看,老師給你們帶來(lái)了什么呢? T:哦~只是一張白紙嗎?看,老師能把它變成什么?【教師邊變邊提問(wèn)】

  S:連衣裙。

  T:這是一條怎么樣的連衣裙呢?

  T:你想把這條連衣裙送給誰(shuí)呢?

  T:看,我把它送給了誰(shuí)?

  二、講述繪本

  1、遇到花田

  T:小兔子穿了老師送給她的連衣裙,可開(kāi)心了。不停的在說(shuō),啦啦啦,啦啦啦,我穿上漂亮的連衣裙,漂亮嗎?

  S:漂亮。

  T:穿上這樣的白裙子,要去散步啦。

  T:小白兔來(lái)到了一片花田里。咦,發(fā)生了什么事? S:小白兔的連衣裙變了。T:變得怎么樣了呢?

  T:小白兔的連衣裙變成花朵圖案的了。

  2、遇到雨點(diǎn)

  3、遇到彩虹

  4、師小結

  T:剛才小白兔遇到了這么多東西,變出了這么多漂亮的連衣裙,你還記得哪一條?

  T:為什么喜歡它呢?

  T:原來(lái),一條白白的連衣裙,我們用圖案和顏色裝飾以后,就會(huì )變的很漂亮了。

  三、創(chuàng )作繪本

  T:小白兔還繼續走著(zhù),你覺(jué)得,她會(huì )遇到什么?會(huì )變出什么連衣裙呢?

  幼兒自由表達。

  T:那讓我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)你的故事吧。我們看,老師給你們準備了很多蠟筆和三角形紙。

  交代作畫(huà)要求。

  四、續編繪本

  T:看,我們已經(jīng)把自己的故事畫(huà)下來(lái)了,這是誰(shuí)的畫(huà)呢?請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

  T:小白兔還去了這么多地方呢啊,老師也讓小白兔去了一個(gè)地方,遇到了,變成了連衣裙,我們把這么多漂亮的畫(huà)連起來(lái),就是一個(gè)好聽(tīng)的故事了,故事的名字就叫《我的.連衣裙》,讓我們把這個(gè)故事回去講給其他寶寶聽(tīng)吧。

  活動(dòng)反思:

  1、印章印畫(huà)的方式很新奇,孩子們十分喜歡。以后會(huì )多用不同的繪畫(huà)方式繪畫(huà)。

  2、在進(jìn)行印章畫(huà)的時(shí)候,請孩子們選擇兩種顏色,錯誤的預估了孩子的能力,他們將兩種顏色混合在一起,失去了本來(lái)應有的美感,只有一部分幼兒能夠達到目標?梢韵仁褂靡环N顏色,等孩子們鍛煉到可以留白的時(shí)候,再添加多種顏色。

  3、 顏料調試有些稀,印畫(huà)過(guò)程中花紋不明顯。材料準備要提前準備充分完善,這樣在上課的時(shí)候才能信手拈來(lái)。

  中班自制繪本教案 17

  活動(dòng)目標:

  1、借助故事情境,體會(huì )野田做哥哥的情緒變化。

  2、遇到困難時(shí),同伴間能給予力所能及的幫助。

  3、通過(guò)游戲體驗,感受同伴互助帶來(lái)的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  PPT課件,爬梯4張,獨木橋2根。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入,引發(fā)興趣

  你們是哪個(gè)班的孩子?你們已經(jīng)是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你告訴我,做哥哥姐姐有哪些本領(lǐng)?

  二、游戲體驗,感受互助帶來(lái)的快樂(lè )

 。ㄒ唬┢1

  1、我這里也有一個(gè)哥哥,他的名字叫野田,你覺(jué)得他開(kāi)心嗎?

  2、野田做哥哥了,為什么不開(kāi)心呢?

  小結:野田覺(jué)得有了弟弟妹妹,那是一件麻煩的事,所以不開(kāi)心。

 。ǘ┢2

  1、主要問(wèn)題:

 。1)你們覺(jué)得弟弟妹妹們能夠爬到樹(shù)頂嗎?為什么?

 。2)看看小貓們遇到了什么危險?會(huì )怎么喊?

 。3)野田哥哥又會(huì )怎么想,怎么做呢?

  野田想:我做哥哥了,我要幫助他們。于是,他伸出了手,嘿喲!嘿喲!拉了一只又一只。誰(shuí)是有力氣的哥哥?來(lái)幫幫他!

  2、游戲:“爬樹(shù)”

  規則:4個(gè)人一組,商量一下,找一個(gè)力氣最大的'做哥哥,其他人做弟弟妹妹。比一比哪個(gè)哥哥能夠又快又安全地把弟弟妹妹們都拉上來(lái)。

  3、交流游戲感受。

  選哥哥時(shí)發(fā)生爭議,你們是怎么解決的?

  有人不敢爬,你們是怎么幫助的?

 。ㄈ┢3

  1、主要問(wèn)題:

 。1)聽(tīng),什么聲音?誰(shuí)來(lái)了?

 。2)野田會(huì )讓弟弟妹妹再發(fā)生危險嗎?

 。3)野田哥哥先過(guò)了橋,弟弟妹妹們呢?

  怎么幫助就能過(guò)去了?

  2、游戲:“過(guò)獨木橋”

  規則:8個(gè)人一組,商量一下,找一個(gè)最勇敢的做哥哥,其他人做弟弟妹妹。然后相互幫助,又快又安全地過(guò)獨木橋。

  3、交流游戲感受。

  你們都通過(guò)了獨木橋,開(kāi)心嗎?我們互相抱一抱,慶祝一下!

  說(shuō)說(shuō)剛才你們是怎么互相幫助的?

 。ㄋ模┢4

  野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴,大家相互幫助,走過(guò)了獨木橋。

  瞧,現在的野田笑得多甜呀,還記得野田剛做哥哥時(shí)的表情嗎?他的心情為什么會(huì )發(fā)生這么大的變化呢?

  三、活動(dòng)延伸,情感升華

  1、你們生活中一定也有許多相互幫助的事情,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看!

  2、老師也捕捉到了一些鏡頭,讓我們一起來(lái)欣賞!

  3、總結:生活中能夠相互幫助、相互關(guān)愛(ài),這是一件多么幸福、快樂(lè )的事情!

  中班自制繪本教案 18

  活動(dòng)目標:

  1、觀(guān)察畫(huà)面,能在理解故事的基礎上根據紐扣的特征尋找其主人。

  2、愿意幫助別人,感受幫助別人的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:PPT課件、音樂(lè )、衣服12件(大小不一樣)、紐扣40粒(大小、顏色、形狀、紐洞數量不一樣)

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,引出故事

  今天老師帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《一粒紐扣》(播放PPT一)讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

 。ǘ┯^(guān)察比較,尋找失主

  1、導入:一天,小老鼠在花園里散步,走著(zhù)走著(zhù),突然,小老鼠在地上發(fā)現了什么?(播放PPT二)

  提問(wèn):它是一顆怎樣的紐扣?

  小結:原來(lái),小老鼠發(fā)現的是一顆圓圓的白色的紐扣。

  2、導入:小老鼠遇到了小狗,小老鼠說(shuō):“小狗小狗,這是你的紐扣嗎?(播放PPT三)” 提問(wèn):這是小狗的嗎?

  小結:小狗說(shuō):我的紐扣是黃色的,你撿到的紐扣是白色的,顏色不一樣。這不是我的紐扣。

  3、導入:小老鼠繼續往前走,它遇到了小兔?會(huì )怎么說(shuō)?(播放PPT四) 提問(wèn):猜猜小兔會(huì )怎么說(shuō)?

  小結:小兔說(shuō):不是不是,我丟的紐扣是三角形的,你撿到的紐扣是圓形的,形狀不一樣。這不是我的紐扣。

  4、導入:小老鼠又遇到了誰(shuí)?我們幫著(zhù)小老鼠一起來(lái)問(wèn)問(wèn)吧:“小刺猬,小刺猬,這是你的紐扣嗎?”(播放PPT五) 提問(wèn):這粒紐扣會(huì )是小刺猬的嗎?

  小結:小刺猬身上的紐扣有六個(gè)洞,小老鼠撿到的紐扣只有四個(gè)洞,紐洞的數量不一樣,看來(lái),這不是小刺猬的紐扣。

  5、導入:這次小老鼠遇到了誰(shuí)?大象和蟋蟀。(播放PPT六) 提問(wèn):看看這顆紐扣洞洞的數量一樣嗎?是他們的紐扣呢?

  小結:大象和蟋蟀的紐扣和小老鼠撿到的紐扣大小不一樣。也不是他們的紐扣。

  6、導入:沒(méi)有找到紐扣的主人,小老鼠回家了,突然發(fā)現媽媽的衣服上少了一顆紐扣。(播放PPT七)

  提問(wèn):會(huì )是媽媽的紐扣嗎?

  小結:小老鼠撿到的紐扣與媽媽的'紐扣顏色一樣,形狀一樣、大小一樣、連紐扣上的洞洞數量也一樣。這是媽媽的紐扣,

 。úシ臥PT八)媽媽高興地說(shuō),小寶貝,你真聰明,謝謝你幫我找到了這顆紐扣。說(shuō)完,媽媽送給了小老鼠一個(gè)甜甜的吻。

 。ㄈ┘w操作、驗證講評

  1、導入:媽媽的紐扣找到了,可是故事里其他小動(dòng)物的紐扣還沒(méi)有找到。你們愿意幫助它們嗎?

  提問(wèn):讓我們一起去幫小動(dòng)物找到和衣服上上一模一樣的紐扣吧!什么是一模一樣的? 小結:紐扣的顏色一樣、形狀一樣、大小一樣、紐扣上洞洞的數量一樣。

  2、幼兒幫動(dòng)物衣服上尋找丟失的紐扣,仔細看看,比比,是否真的一模一樣。 提問(wèn):你找了一顆什么樣的紐扣?找對了嗎?

  小結:朋友們,你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋又愿意幫助別人的好孩子,謝謝!

  中班自制繪本教案 19

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)閱讀繪本,感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難,并想出摘果子的辦法。

  2、學(xué)習有恰當的詞匯描述物體的顏色,形狀等,感知“ 1”和“許多”。

  3、學(xué)著(zhù)仔細觀(guān)察圖片,愿意說(shuō)說(shuō)小刺猬和小猴的對話(huà),體驗同伴間互相幫助的快樂(lè )。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難,并想出摘果子的辦法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  愿意學(xué)說(shuō)小刺猬和小猴的對話(huà),體驗全體同伴間互相幫助的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  摘果子課件、小猴頭飾、錄有小刺猬聲音磁帶、錄音機、果子若干,幼兒用書(shū)人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè )游戲:《蘋(píng)果歌》

  二、看課件,引導幼兒觀(guān)察理解故事內容

  1、演示圖一

 。1)看看這是一棵怎么樣的蘋(píng)果樹(shù)?(高大)

 。2)樹(shù)上有多少蘋(píng)果?(許多)

  2、演示圖二

  看看,誰(shuí)出來(lái)了?(課件出現小刺猬圖片)

 。1)小刺猬看到大大的紅紅的蘋(píng)果想干什么?這么多大大的紅紅的蘋(píng)果小刺猬可真想吃呀。

  3、演示圖三

 。1)它是怎么摘果子的'?(模仿小刺猬踮腳動(dòng)作)

 。2)它摘到果子了嗎?小刺猬為什么摘不到果子,(引導幼兒說(shuō)出蘋(píng)果樹(shù)很高,小刺猬很矮。)

 。ㄐ〈题箘捧谄鹉_尖、滿(mǎn)頭大汗,就是夠不著(zhù),怎么辦呢?小朋友幫小刺猬想個(gè)辦法吧?(幼兒討論)小刺猬到底想出了什么辦法呢?讓我們一起從書(shū)上找找吧

  三、幼兒親自閱讀第三頁(yè)至最后

  1、小刺猬到底請了誰(shuí)幫忙呢?

  2、小刺猬想請好朋友猴子幫忙,他會(huì )怎么跟小猴子說(shuō)呢?(模仿小刺猬對小猴說(shuō):小猴你來(lái)幫幫我吧)

  5、演示圖五,小猴是怎樣幫助小刺猬摘果子的?(倒掛著(zhù),一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),拋給小刺猬)師幼一起學(xué)小猴子摘一個(gè)果子扔給你。

  6、演示圖六

 。1)小猴和小刺猬在干什么?開(kāi)心嗎?從哪里看出來(lái)的?

 。2)小刺猬請到了小猴幫它摘蘋(píng)果很開(kāi)心,小猴幫助了小刺猬摘蘋(píng)果很開(kāi)心。

  四、幼兒品嘗果子,體驗分享帶來(lái)的快樂(lè )。

  瞧,誰(shuí)來(lái)了?(小猴、小刺猬帶著(zhù)蘋(píng)果出場(chǎng))小猴和小刺猬要請我們吃蘋(píng)果了,我們應該要怎么樣?(謝謝小猴、小刺猬)現在我們就和小猴小刺猬一起去分享蘋(píng)果吧。

  中班自制繪本教案 20

  活動(dòng)目標:

  1、閱讀繪本,知道會(huì )飛的動(dòng)物的特征。

  2、嘗試大膽地講述畫(huà)面內容,學(xué)說(shuō)“我想像····一樣在天上飛,我是···我會(huì )飛飛飛。

  3、激發(fā)幼兒閱讀故事及探索“飛”的興趣。

  活動(dòng)準備:

  繪本PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入:你們見(jiàn)過(guò)有哪些會(huì )飛的小動(dòng)物?(幼兒舉手回答)

  引出故事封面(有翅膀的熊貓)這是一只什么樣的熊貓?

  你見(jiàn)過(guò)的熊貓和它一樣嗎?(它有翅膀)灰豆為什么有翅膀呢?我們一起來(lái)看看這個(gè)故事吧!

  二、過(guò)程(播放PPT)打開(kāi)圖片第一頁(yè):教師介紹繪本人物、和灰豆有愛(ài)的.家庭氛圍。

  引導幼兒觀(guān)察故事圖片,灰豆在干什么?它心里會(huì )是怎么想的?(引導幼兒學(xué)說(shuō)我想像什么一樣飛上天)

  圖片2:紅豆妹妹又看到了什么?(引導幼兒學(xué)說(shuō)我想像什么一樣飛上天)

  圖片3;豆爸可以帶他們飛起來(lái)嗎?是怎么想怎么說(shuō)的?(幼兒舉手回答)猜猜豆媽會(huì )想出什么辦法?

  圖片4:幼兒觀(guān)察圖片,一起制作翅膀。

  圖片5—7:灰豆紅豆各自帶上翅膀感受了飛的感覺(jué)后,還是不開(kāi)心。覺(jué)得自己沒(méi)有真正的飛起來(lái)。

  豆媽搖搖頭說(shuō):我可以帶領(lǐng)你們散步和蕩秋千,但是沒(méi)辦法真的帶你們飛。

  豆爸想了各種能飛的工具,最后想出了什么辦法你們知道嗎?

  繼續觀(guān)察圖片:豆爸豆媽帶著(zhù)灰豆紅豆去滑草,站在高高的坡頂上。從坡頂上滑下來(lái),引導幼兒學(xué)灰豆說(shuō)我是老鷹我飛飛飛,學(xué)紅豆說(shuō)我是天鵝我飛飛飛。

  晚上,紅豆和灰豆做了一個(gè)夢(mèng),他們夢(mèng)到了什么?(夢(mèng)到自己真的飛上了太空,看到了好多閃閃發(fā)光了星星)

  三、教師總結:

  師:灰豆、紅豆的愿望是什么?他們實(shí)現了嗎?

  灰豆后來(lái)有沒(méi)有真的飛起來(lái)呢?我們下一次課再探索。

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