《參觀(guān)小學(xué)》大班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《參觀(guān)小學(xué)》大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《參觀(guān)小學(xué)》大班教案1
活動(dòng)目標：
1、了解小學(xué)生學(xué)習，活動(dòng)的場(chǎng)所和學(xué)習常規。
2、觀(guān)察小學(xué)生下課，活動(dòng)的情況，會(huì )主動(dòng)訪(fǎng)問(wèn)小學(xué)生，自己提問(wèn)，了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況。
3、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)準備：
1、與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀(guān)事宜。重點(diǎn)看一年級的語(yǔ)文、數學(xué)課。
2、事先請幼兒在"小學(xué)生采訪(fǎng)表"上畫(huà)自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)幼兒參觀(guān)小學(xué)的愿望。
�。�1）談話(huà)：還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學(xué)習呢？
�。�2）啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內容。
提問(wèn)：你想了解小學(xué)什么情況？要了解情況，你用什么辦法？在參觀(guān)時(shí)，要看些什么？不知道的內容可以訪(fǎng)問(wèn)誰(shuí)？
訪(fǎng)問(wèn)時(shí)要注意什么？
2、組織幼兒參觀(guān)前的談話(huà)內容，在參觀(guān)過(guò)程中向幼兒提供幫助。
�。�1）找找校牌，知道校名。
�。�2）訪(fǎng)問(wèn)操場(chǎng)上的老師，了解個(gè)場(chǎng)所的用途。
�。�3）組織觀(guān)看小學(xué)生上課。
�。�4）鼓勵幼兒訪(fǎng)問(wèn)下課的小學(xué)生，了解自己想知道的問(wèn)題，并把得到的答案用繪畫(huà)的方式記錄在采訪(fǎng)表上。
3、組織幼兒回園交流。
提問(wèn)：你參觀(guān)了什么學(xué)校？知道了哪些內容？你發(fā)現幼兒園與小學(xué)有什么不同？
參觀(guān)過(guò)程中遇到困難了嗎？誰(shuí)幫助了呢？解決了什么問(wèn)題？
教學(xué)反思：
本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主,情感為主線(xiàn)的一系列生動(dòng)的活動(dòng).以幼兒參觀(guān)小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕,到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展.大班幼兒的學(xué)習應該是在自然狀態(tài)下主動(dòng)建構知識和經(jīng)驗的學(xué)習,是一個(gè)主動(dòng)獲得經(jīng)驗的過(guò)程.
《參觀(guān)小學(xué)》大班教案2
為了讓孩子了解小學(xué)生活，做好入學(xué)前的準備，特制訂索河幼兒園參觀(guān)小學(xué)活動(dòng)方案：
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月9號（星期三）
二、活動(dòng)內容：
參觀(guān)索河小學(xué)，了解小學(xué)生生活。
三、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)帶幼兒參觀(guān)索河小學(xué)讓幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生活，消除陌生感，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習的愿望。
2、提高幼兒適應環(huán)境變化的能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定良好的心理素質(zhì)。
四、參加班級及人員分工：
參加班級：大一班 大二班 大三班 大四班
人員分工：王青旭主任負責錄像和照相，各班班主任負責本班幼兒的安全。
五、活動(dòng)過(guò)程安排：
1.幼兒從幼兒園走到小學(xué)，教育幼兒要遵守紀律，過(guò)馬路要走人行橫道，不東張西望，做個(gè)守紀律的好兒童。
2.幼兒進(jìn)入小學(xué)，提醒幼兒注意安全，遵守活動(dòng)規則。
�、旁趨⒂^(guān)過(guò)程中要仔細看，不離開(kāi)隊伍。
�、撇荒艽舐曊f(shuō)話(huà)，影響小學(xué)生學(xué)習。
�、菒�(ài)護學(xué)校里的花草樹(shù)木，不摘花，不踩草坪。
3.參觀(guān)小學(xué)的升旗儀式。
4.帶幼兒參觀(guān)學(xué)校環(huán)境：認識與了解教室、操場(chǎng)、多功能教室、計算機教室、廁所的具體位置，知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習的重要場(chǎng)所。
5.參觀(guān)一年級的小學(xué)生是怎樣上課的，讓幼兒對小學(xué)生該怎樣學(xué)習有所了解，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)的愿望。
6.與小學(xué)里的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。
7.回到幼兒園后的延伸活動(dòng)：
�、疟磉_與交流：你在小學(xué)里看到了些什么？該怎樣做個(gè)小學(xué)生。
�、票磉_與創(chuàng )造：把自己在小學(xué)里看到的、聽(tīng)到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來(lái)。
《參觀(guān)小學(xué)》大班教案3
設計初衷：
孩子面臨畢業(yè)，即將離開(kāi)幼兒園，邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén)對孩子來(lái)說(shuō)，小學(xué)畢竟是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方，無(wú)論是課的設置，還是環(huán)境及作息時(shí)間等各方面都與幼兒園有著(zhù)很大的不同。為了讓孩子解除憂(yōu)慮，實(shí)現從幼兒園教育到小學(xué)教育的順利過(guò)渡，我們開(kāi)展了“學(xué)做小學(xué)生”活動(dòng)，讓孩子體驗小學(xué)生的生活，做好入學(xué)的準備。
活動(dòng)目標：
1 初步了解小學(xué)的學(xué)習和活動(dòng)，以愉快的心情準備人學(xué)。
2. 了解如何愛(ài)護和正確使用學(xué)習用品，逐步習慣獨立整理和保管自己的用品。
3. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4. 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5. 培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備
1 組織談話(huà)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生高高興興上小學(xué)的愿望。
2.與王下鄉中心學(xué)校聯(lián)系，明確參觀(guān)內容。準備好幼兒接送車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)了解王下鄉中心小學(xué)的特征(分班進(jìn)行)
1. 林：小朋友，你們是來(lái)自哪所幼兒園的'小朋友?
幼：我們是王下鄉中心幼兒園的小朋友
2. 林：誰(shuí)知道我們學(xué)校為什么叫王下鄉中心小學(xué)?
幼：因為學(xué)校在王下鄉。林：是的。我們學(xué)校是寄宿制的。小朋友們都是住在學(xué)校里的，很多老師和同學(xué)生活在一起，就像在自己家一樣。為了讓同學(xué)們和家長(cháng)們更好地區別宿舍和教學(xué)樓，我們還用方向進(jìn)行了區分。西邊是教學(xué)樓，是學(xué)習的地方;南邊是寢室。
3. 林：小朋友還有什么問(wèn)題嗎?幼：老師，學(xué)校里的黑板為什么這么大，而且還有兩塊?林：因為班級的學(xué)生很多，小學(xué)生要學(xué)習很多本領(lǐng)，老師在大黑板「寫(xiě)的字要大，畫(huà)的圖也要大。所以，我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來(lái)出黑板報的，等你們上了小學(xué)就會(huì )更明白
(二)體驗小學(xué)課堂生活一一 明確上課的注意事項
1 韓：你們知道小學(xué)生上課時(shí)要注意什么?幼：要認真聽(tīng)講，舉手發(fā)言;別人說(shuō)話(huà)要認真。韓：小朋友說(shuō)得很對。
2.開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)
3.討論小學(xué)課堂月幼兒園課堂活動(dòng)的區別。林：覺(jué)得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同?幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒(méi)有;老師上課都是站著(zhù)的，我們的老師會(huì )和我們坐在一起;這里上課時(shí)坐凳子，幼兒園是坐椅子……韓：是的，小學(xué)的學(xué)習方式與幼兒園會(huì )有很多區別。平時(shí)，小學(xué)生上課時(shí)，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書(shū)包的等會(huì )我們可以去看看他們的教室。
(三)參觀(guān)(教室、操場(chǎng)、教師辦公室、學(xué)生寢室等)。教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)，并對小學(xué)和幼兒園做簡(jiǎn)單比較。
1.教室。小學(xué)：桌椅擺滿(mǎn)教室，但整齊、干凈，有專(zhuān)門(mén)放書(shū)包的抽屜，還有教師的講臺，課間有值日生打掃教室衛生 幼兒園：會(huì )根據活動(dòng)情況隨時(shí)調整桌椅，教師沒(méi)有講臺，有保育員打掃衛生。
2.操場(chǎng)。小學(xué)：寬大，同學(xué)們正在自由、快樂(lè )地參加各種活動(dòng)。幼兒園：并不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領(lǐng)、引導下玩耍。
3.教師辦公室。小學(xué)：同一年級的老師在一個(gè)辦公室備課、批改作業(yè)。幼兒園：就在活動(dòng)室內，而且總有一位老師時(shí)刻陪伴幼兒。
4.寢室。小學(xué)：4-8人一個(gè)房間，能獨立睡覺(jué)。幼兒園：-個(gè)班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時(shí)刻陪同。
(四)體驗小學(xué)的體育活動(dòng)在男老師的組織下，讓孩子們感受小學(xué)的體育運動(dòng)項目。
(五)與小學(xué)生共進(jìn)午餐。了解小學(xué)生進(jìn)餐的常規。
1、韓：你們在幼兒園里是怎樣用餐的?幼：坐在教室里用餐，由老師分，韓：我們學(xué)校里的所有同學(xué)都是在食食堂用餐的。因為人多，我們要求同學(xué)們做到相互禮讓;用餐時(shí)保持安靜，不影響他人。你們等會(huì )兒進(jìn)去用餐時(shí)能做到這幾點(diǎn)嗎?幼：能。韓：看看誰(shuí)最像小學(xué)生。
2. 幼兒開(kāi)始用餐。
(六)學(xué)校為幼兒分發(fā)禮物，韓：小朋友你們喜歡我們的學(xué)校嗎?幼：喜歡。韓：歡迎你們來(lái)我們學(xué)校就讀。
(七)延伸活動(dòng)。組織幼兒回園相互交流參觀(guān)小學(xué)后的感想。
活動(dòng)反思
第一次帶著(zhù)孩子參觀(guān)小學(xué)，孩子們非常興奮。學(xué)校的每一個(gè)地方對他們來(lái)說(shuō)都是那么地新奇：寬敞明亮的教室、比幼兒園得多的操場(chǎng)、集體用餐的食堂等等，無(wú)不吸引著(zhù)他們的眼球。與小學(xué)老師的交流互動(dòng)中，與小學(xué)環(huán)境的交融中，孩子們切身了做小學(xué)生的感覺(jué)，減少了對小學(xué)的陌生感，被小學(xué)生活深深地吸引著(zhù)……想做小學(xué)生的欲望愈加強烈，對于自己即將成為小學(xué)生的自豪感也油然而生。
小百科：小學(xué)，是人們接受初等正規教育的學(xué)校，是基礎教育的重要組成部分。隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，在其前又開(kāi)設了幼兒園。一般6－12歲為小學(xué)適齡兒童，現階段小學(xué)階段教育的年限為6年（少數地方仍是5年）。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。
《參觀(guān)小學(xué)》大班教案4
主題目標：
1.了解小學(xué)，了解小學(xué)生的學(xué)習和生活，嘗試學(xué)做一名小學(xué)生。
2.大膽表述內心的想法，為入小學(xué)做好心理準備。
3.能發(fā)現和糾正自己的不良習慣，逐步培養起堅持性、合作精神、規則意識、自我服務(wù)能力。
主題內容：
語(yǔ)言活動(dòng)：好擔心、快睡吧，小田鼠、慌慌張張的莎莎、著(zhù)急的豆豆。
社會(huì )活動(dòng)：小學(xué)什么樣、總是遲到的嘟嘟、鵝太太洗澡、我的計劃表、一半先生一半太太。
科學(xué)活動(dòng)：小小文具店、上學(xué)路線(xiàn)、時(shí)針?lè )轴樧叩臏�、圖形寶寶找家。
藝術(shù)活動(dòng)：一樣不一樣、書(shū)包、上學(xué)路上、快快起床、小機靈的歌、聰明孩子笨老狼、機器人小學(xué)生、小學(xué)生快樂(lè )的一天。
健康活動(dòng)：一棒接一棒。
家園共育：
1.家長(cháng)可有意識地布置孩子做一些力所能及的事(如每天堅持發(fā)筷子、拿拖鞋，到商店購買(mǎi)小商品，洗澡前自己準備自己的物品等)，以培養孩子的任務(wù)意識。
2.雙休日督促孩子按作息表有規律地生活。
3.家長(cháng)與孩子合作，用掛歷紙做紙棒，用于活動(dòng)《一棒接一棒》。
4.家長(cháng)與孩子一同設計并制作一個(gè)“好孩子”章，用于鼓勵幼兒在家自己整理書(shū)包物品、按時(shí)作息、獨立完成任務(wù)等良好行為。
主題環(huán)境：
1.創(chuàng )設“小學(xué)什么樣”專(zhuān)欄，引導幼兒了解小學(xué)與幼兒園的不同，萌發(fā)參觀(guān)小學(xué)的愿望。
2.創(chuàng )設“小小文具店”專(zhuān)欄，供幼兒認識各類(lèi)文具與用途。
3.創(chuàng )設“書(shū)包”專(zhuān)欄，讓幼兒觀(guān)察書(shū)包的特點(diǎn)，學(xué)習用線(xiàn)條表現書(shū)包的外形和圖案。
4.創(chuàng )設“我眼中的小學(xué)”作品墻，將幼兒作品張貼在作品墻上，供幼兒欣賞、評價(jià)。
區域環(huán)境創(chuàng )設：
1.角色區：提供角色頭飾及相關(guān)的背景材料，幼兒可自己布置場(chǎng)景，進(jìn)行表演。
2.益智區：提供自制的時(shí)鐘及一天活動(dòng)內容的小圖，引導幼兒將時(shí)間與活動(dòng)內容進(jìn)行匹配。
3.科學(xué)區：提供書(shū)包、大小不同的書(shū)和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮等學(xué)習用品，讓幼兒嘗試分類(lèi)并有序地整理書(shū)包和學(xué)習用品。
4.美工區：提供幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁(yè)《我眼中的小學(xué)》，彩色畫(huà)筆，萌發(fā)參觀(guān)小學(xué)的愿望。
活動(dòng)反思與建議
集體備課活動(dòng)中我們往往忽視幼兒的主體地位，備課要重視“備幼兒”，而非單純的“備教材”，只有立足于幼兒的實(shí)際需要和發(fā)展現狀，才能設計出符合幼兒學(xué)習特點(diǎn)的、易于幼兒接受的教學(xué)方案。這要求教師學(xué)會(huì )走進(jìn)幼兒、讀懂幼兒，從幼兒發(fā)展規律中了解“學(xué)”，在引導幼兒發(fā)展中把握“教”。為此，我們可以組織教師學(xué)習相關(guān)理論知識，幫助教師解決集體備課中的實(shí)際困難。
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