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一年級上冊《操場(chǎng)上》優(yōu)秀教案（精選10篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的一年級上冊《操場(chǎng)上》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級上冊《操場(chǎng)上》優(yōu)秀教案 1
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認識“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認字寫(xiě)字
教學(xué)準備：
1、游戲用品準備。
2、字詞卡片。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、課前活動(dòng)
聽(tīng)錄音。學(xué)生伴著(zhù)《運動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。
師：指黑板上的掛圖說(shuō)：現在我們到了哪里？
生：（看圖后齊說(shuō)：現在我們到了操場(chǎng)上。）
師：指課題，說(shuō)：“請讀拼音�！辈賵�(chǎng)上。（先寫(xiě)好課題）請坐下。
二、看圖。
1、師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們在做些什么體育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ)，最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應的圖上。）再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）
2、好了，圖上的體育活動(dòng)，你們都說(shuō)出來(lái)了，請讀這些詞語(yǔ)，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧同學(xué)們有的...有的...還有的...”指著(zhù)圖說(shuō)話(huà)。同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì )讀了。
三、小組活動(dòng)。
1、等下，我們來(lái)進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認識這些詞語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類(lèi)，一類(lèi)是用手的活動(dòng)，一類(lèi)是用足的活動(dòng)。教認“足”字。并認識“口”字旁。（擺在4號的桌子上）板書(shū)：手足
拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步
2、好現在請小組長(cháng)打開(kāi)老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習。
3、開(kāi)始活動(dòng)，請一個(gè)小組的同學(xué)到臺上擺。
4、檢查分類(lèi)情況。
我們一起來(lái)看看他們分對了沒(méi)，這邊是用手的活動(dòng)（齊讀），這邊是用足的活動(dòng)。（齊讀）
四、識記生字。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習真認真！這些生字娃娃呀，都等不及
了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）
第二課時(shí)
1、認識“打、拔、拍”
�、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類(lèi)了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是“扌”（出示卡片）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：“扌”加“丁”打打打。
�、谡J識“球”字和“王”字旁。
2、認識“跳、跑、踢”
�。�1）請讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁��？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀
�。�2）那你們來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動(dòng)作。
�。�3）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。
�。�4）“足”字旁與“足”字比較
教學(xué)生認識“高”字。去掉拼音讀一遍（投影出示）
五、句子練習。
過(guò)渡語(yǔ)：我們下面的活動(dòng)更有趣了，第一：要比一比看誰(shuí)認識的
字最多，第二：要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好。
要求：用“有的...有的'...還有的...”說(shuō)話(huà)。要用上本節課所學(xué)的詞語(yǔ)。
六、找朋友的游戲。
下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)本課的兒歌。
七、學(xué)兒歌。
1、先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）
2、學(xué)生自己試讀。
3、師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。
4、下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。
5、小組讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。
6、練習背誦。
八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。
九、鞏固練習。
連線(xiàn)。把圖片與相應的詞語(yǔ)連起來(lái)。
一年級上冊《操場(chǎng)上》優(yōu)秀教案 2
教學(xué)內容
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材一年級上冊第42頁(yè)"操場(chǎng)上"，"試一試"以及相關(guān)內容。
教學(xué)目標
1、在愉快的情境中學(xué)會(huì )比多少，會(huì )用完整的語(yǔ)言表達兩者之間多幾，少幾的關(guān)系。
2、培養學(xué)生的語(yǔ)言表達、獨立觀(guān)察、邏輯推理能力。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )與他人交流合作，體會(huì )其中的樂(lè )趣。
教材分析
重點(diǎn)用正確完整的.語(yǔ)言表達兩者之間多幾，少幾的關(guān)系。
難點(diǎn)利用減法進(jìn)行計算。
教具卡片學(xué)具卡片
電化教具實(shí)物投影儀一臺電腦一部
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課：
師：小朋友，老師一直有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們。課外活動(dòng)時(shí)你喜歡做什么活動(dòng)？
�。◤膶W(xué)生日常生活中的活動(dòng)引出足球運動(dòng)。）
板書(shū)課題：操場(chǎng)上
二、建構模式
1、投影顯示圖片：操場(chǎng)上
�。�1）師引導學(xué)生說(shuō)圖中的內容。
�。�2）鼓勵學(xué)生根圖意提出相關(guān)問(wèn)題。
如：男生多少人？女生多少人？
男女生一共多少人？
男生多？還是女生多？
�。�3）引出"比多少"的問(wèn)題，進(jìn)一步研究。
教師板書(shū)：比多少
師：男生比女生多多少人？
1）學(xué)生小組討論，選代表全班交流。
2）教師出示卡片"排排隊"驗證討論結果。
3）教師引導算式表達，并板書(shū)。
8—2=6（人）
男生比女生多6人。
4）鼓勵學(xué)生用另一種說(shuō)法表達。
女生比男生少6人。
�。�4）學(xué)生獨立完成圖1的練習，教師巡視指導。
2、變化：增加女生的人數，男生不變。（多媒體課件）
師：現在女生與男生人數又有什么關(guān)系？
1）擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生用學(xué)具紅花代表女生，黃花代表男生，"排排隊"。小組內互相交流意見(jiàn)。
2）用算式表達。
學(xué)生列式教師板書(shū)。
10—8=2（人）
小結：在操場(chǎng)上這個(gè)情境中，我們學(xué)會(huì )了比多少
三、解釋?xiě)门c拓展
1、投影顯示圖示，學(xué)生練習比多少。
2、活動(dòng)：師生拍手。男女生分開(kāi)比賽比多少。
�。ㄐ〗M之間人數比較，小組內男女生人數較。）
3、課間1分鐘：《小青蛙回家》。
4、投影顯示"試一試"，學(xué)生獨立做題。
5、小插曲：總結足球比賽結果。
6、根據小組得星圖，說(shuō)出三組得星數的關(guān)系。
小結：這節課我們一起在"操場(chǎng)上"看球賽，學(xué)會(huì )了比多少的方法，聰明的同學(xué)們都表現的非常棒。
作業(yè)設計
實(shí)踐活動(dòng)：調查本組男女生的人數，比較男生多還是女生多。
一年級上冊《操場(chǎng)上》優(yōu)秀教案 3
教學(xué)目標
1、認識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等9個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，會(huì )寫(xiě)“八、入”兩個(gè)生字。認識足字旁。
2、能看圖說(shuō)出圖上的小朋友在干什么。
3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。
課前準備
多媒體課件、卡片
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1、看圖說(shuō)話(huà)，出示課題。
2、你們平時(shí)體育課在操場(chǎng)上都參加哪些體育運動(dòng)呢？或者你在操場(chǎng)上看過(guò)其它的哥哥姐姐們做過(guò)什么體育活動(dòng)呢？
二、看圖說(shuō)話(huà)，認識體育活動(dòng)
1、老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫(huà)，想和老師一起來(lái)看看嗎？（出示課件）這幅圖除了剛才我們說(shuō)到的，還有哪些活動(dòng)呢？
�。ㄖ该f(shuō)，學(xué)生說(shuō)一種運動(dòng)就用電腦出示這個(gè)放大的圖片，并讓學(xué)生猜漢字的.讀音。）
在學(xué)習拍皮球的時(shí)候，讓學(xué)生用皮球來(lái)玩；學(xué)習拔河的時(shí)候，也可以是讓學(xué)生來(lái)玩游戲，可以激發(fā)他們的興趣。
2、剛才小朋友利用圖畫(huà)認字認得真好，那么離開(kāi)圖畫(huà)小朋友該怎么認字呢？組織學(xué)生站起來(lái)看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作�？茨膫�(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上
4、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)作，那么請幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作，哪些是用腳做的動(dòng)作？并把結果擺一擺。
5、借助拼音來(lái)認識字。（出示帶拼音的詞語(yǔ)）
6、去掉拼音小朋友們還認得這些字嗎？我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應最快了。
7、剛才我們認識了9個(gè)生字娃娃，現在老師把這些生字娃娃藏在了詞語(yǔ)里，我們一起去認一認，好嗎？
打車(chē)跳水拔草打魚(yú)花球拍子跳過(guò)高地
跑馬地球跑車(chē)步子高山打水步入足球
三、游戲
1、給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(cháng)，口字擺中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著(zhù)嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。（讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋，快樂(lè )學(xué)字）。
2、拼字游戲：把字的部件給學(xué)生，讓他們拼字。
一年級上冊《操場(chǎng)上》優(yōu)秀教案 4
一、教學(xué)目標
知識與技能：
1、認識十四個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“八、入、大、天”四個(gè)字，認識五個(gè)偏旁。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、觀(guān)察生活，收集相關(guān)詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法：
感受學(xué)校生活的美好。小組合作學(xué)習，交流信息。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
喜歡學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣；養成樂(lè )于積累詞語(yǔ)的好習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
認字寫(xiě)字，認識偏旁，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
認字寫(xiě)字，掌握學(xué)習生字的方法。
三、教學(xué)策略
本課教學(xué)運用了學(xué)生看圖說(shuō)、歸類(lèi)識字、表演和游戲等教學(xué)方法。以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規律識字一類(lèi)，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀(guān)察圖畫(huà)、認識事物、學(xué)習漢字有機結合起來(lái)，教材又倡導“多認少寫(xiě)，及早閱讀”的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設計中讓學(xué)生看圖說(shuō)，再通過(guò)反復多種的形式學(xué)習詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強了趣味性、參與性和可接受性。
1、充分利用教材優(yōu)勢，讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中愉快地學(xué)習。
2、自主識字，感受樂(lè )趣。學(xué)生在課文中初讀生字后，讓學(xué)生拿出生字卡片，自己選擇自己喜歡的方法來(lái)記住字形，老師的引導只是體現在恰到好處的點(diǎn)撥上。
3、探究識字，培養能力。探究識字就是在識字過(guò)程中讓學(xué)生自主識字，初步尋找漢字的規律，培養自主認字能力。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，激發(fā)興趣
導語(yǔ)：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫(huà)�？�，操場(chǎng)上多熱鬧��！這些小朋友都在干什么呢？
師：小朋友觀(guān)察得都很仔細，說(shuō)得也很好，現在老師把小朋友剛才說(shuō)的用一句話(huà)連起來(lái)：“下課了，操場(chǎng)上真熱鬧。小朋友有的拔河，有的跳高，還有的拍皮球�！崩蠋熯@句話(huà)說(shuō)得好聽(tīng)嗎？因為老師用了有的……有的……還有的……
師：在其中，你最喜歡哪些體育活動(dòng)？能試著(zhù)用“我喜歡……”的句式來(lái)介紹自己喜歡的運動(dòng)嗎？
【設計意圖】看圖片聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
�。ǘ┏鍪菊n題，讀讀詞語(yǔ)
1、師：同學(xué)們這么喜歡運動(dòng)，就讓我們一起來(lái)到操場(chǎng)上做運動(dòng)吧！借助拼音正確讀讀課題。
2、齊讀課題。
3、讀詞語(yǔ)。
師：我們今天要學(xué)習哪些體育活動(dòng)的詞語(yǔ)呢？看書(shū)讀一讀。
師：在小組內讀一讀詞語(yǔ)，讀準字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。
【設計意圖】引導學(xué)生在情境中認讀生字詞。
�。ㄈ⿲W(xué)習字詞，認識偏旁
1、多種形式，反復認讀。
出示帶拼音的詞語(yǔ)，指名讀、齊讀、男女生比賽讀。
課件出示去掉拼音的詞語(yǔ)，指名讀、齊讀。
師：下面我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀，比一比看哪列小火車(chē)開(kāi)得速度最快，聲音最響亮。
2、讀字擺字卡。
師：請小朋友以最快的速度把生字卡片在桌上擺開(kāi)，聽(tīng)清要求：請你讀一個(gè)擺一個(gè)，老師要考考你們是不是真的認識它們了。
3、詞語(yǔ)歸類(lèi)，發(fā)現規律。
師：老師請一個(gè)同學(xué)上來(lái)，其他孩子讀詞語(yǔ)，讓他表演。你們可要仔細觀(guān)察喲，老師一會(huì )還要有問(wèn)題提出呢！
師：我們一起來(lái)做一做動(dòng)作，這回你發(fā)現了什么？
“拔河、打球、拍皮球”都是用手的；“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的。
師：今天我們要學(xué)習兩個(gè)新偏旁，一個(gè)和手有關(guān)，叫“提手旁”�？纯蠢蠋熓窃趺磳�(xiě)的：手──扌，還有一個(gè)跟腳有關(guān)，叫“足字旁”。足──？，“足字旁”由足變化而來(lái)，當他做偏旁時(shí)腿一縮，多有禮貌。
4、學(xué)生跟老師書(shū)空新偏旁。
師：舉起你的小手指一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)偏旁吧！
小結：我們的中國漢字非常奇妙，同一偏旁加上不同的生字寶寶，就能變成不同的新字。平時(shí)善于觀(guān)察的小朋友們，就可以用偏旁加字的方法去記住其他的生字寶寶了。
5、指讀認讀字，鞏固生字。
師：新的偏旁我們認識了，大家一定會(huì )把生字讀得準、記得準。讓我們再來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)！
【設計意圖】教學(xué)中創(chuàng )設自主學(xué)習的'時(shí)間，學(xué)生在自主、合作、探究的活動(dòng)中快樂(lè )識字。重視學(xué)生的自主發(fā)展已成為語(yǔ)文教學(xué)改革的主體意識。在教學(xué)過(guò)程中，要加強學(xué)生自主、合作、探究的實(shí)踐活動(dòng)，引導他們在實(shí)踐中主動(dòng)地獲得知識，形成能力。
�。ㄋ模┳x讀兒歌，感知大意
1、自己借助拼音，把兒歌讀正確。
師：有位有一位作家把這熱鬧的場(chǎng)面寫(xiě)成了一首兒歌。請你在兒歌中找到生字用鉛筆圈出來(lái)，再借助拼音讀一讀。
師：老師也圈出了今天要學(xué)的生字，看看你圈得和老師圈的一樣嗎？現在請用你自己喜歡的方式來(lái)認識生字。
生自學(xué)生字。
2、指名讀，感知兒歌內容。
師：誰(shuí)能把這首小兒歌再讀讀？注意生字讀準確。
【設計意圖】整體感知課文，熟悉本課內容。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)習書(shū)寫(xiě)“八”“入”。
�。�1）觀(guān)察字形。
師：孩子們讀得真不錯，現在老師要看看你們寫(xiě)得怎么樣？（課件出示：“八”“入”）
師：請大家仔細觀(guān)察觀(guān)察，“八”和“入”有哪些不同？
指導：“八”和“入”同是一撇一捺，同是撇低捺高，但“八”的兩筆分開(kāi)，“入”兩筆相連。
�。�2）教師范寫(xiě)。
�。�3）生書(shū)空。
�。�4）生描紅，仿寫(xiě)。
�。�5）全班展示并反饋。
2、學(xué)習書(shū)寫(xiě)“大”“天”。
�。�1）仔細觀(guān)察“大”“天”，比一比，說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）生書(shū)空并描一描。
�。�3）全班展示并反饋
3、用“八、入、大、天”組詞。
師：本課的生字我們都會(huì )寫(xiě)了，誰(shuí)能用這些字來(lái)組組詞語(yǔ)？（學(xué)生組詞）
【設計意圖】對比字形，發(fā)現不同，書(shū)寫(xiě)生字。
�。┱n后小結
這節課我們學(xué)了九個(gè)生字，老師給大家留一項作業(yè)：請你下課后注意觀(guān)察，你在哪兒見(jiàn)到了這些字，它和誰(shuí)在一起，我們下節課再交流。這節課我們還學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識，我想小朋友們一定很想去操場(chǎng)上玩了吧，讓我們一起到操場(chǎng)上做運動(dòng)吧！
一年級上冊《操場(chǎng)上》優(yōu)秀教案 5
教學(xué)目標：
教學(xué)九個(gè)生字和六個(gè)生詞，能流利的朗讀詩(shī)歌，并激發(fā)學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導課
�。ǔ鍪静賵�(chǎng)圖，問(wèn)：圖上的小朋友都在哪兒？（隨機出示課題，并讀一讀。）
二、學(xué)新課。
1、圖上的小朋友都在干什么呢？（隨機出示拼音和生詞，并指導學(xué)生讀。）
2、集中識詞，開(kāi)小火車(chē)借助拼音讀一讀詞語(yǔ)。
3、出示不帶拼音的生詞。
老師把拼音寶寶都請走了，有的小朋友可能就不會(huì )讀了，大家能不能出出主意，怎么辦？
�。ɑハ鄮椭鷮W(xué)習）
4、小組學(xué)習。
請每個(gè)學(xué)習小組的小老師把信封拿出來(lái)，把里面的生詞卡片拿出來(lái)給每個(gè)組員讀一讀，讀的好的就表?yè)P他，讀的不好的就幫幫他。
5、反饋學(xué)習成果。
請小老師反映一下哪一些詞讀得還不熟練，再集體認讀。
三、鞏固識字。
1、小朋友互相幫助的熱情讓老師想起了運動(dòng)場(chǎng)上運動(dòng)員互相幫助合作的情景，也想到了奧運會(huì )，大家知道2008年的奧運會(huì )在哪里舉行么？是啊，到時(shí)候世界各地的運動(dòng)員都將會(huì )聚到北京�，F在奧運會(huì )賽場(chǎng)正在建設之后，但老師現在就可以帶大家去看看會(huì )場(chǎng)的效果圖，想看么？但有個(gè)要求，就是我們要過(guò)四關(guān)，看看你們有沒(méi)有把知識掌握好，有信心么。
2、第一關(guān)——我會(huì )認。
出示課件，認讀九個(gè)生字：跑 步 跳 高 拔 足 球 拍 打
3、第二關(guān)——爭入場(chǎng)券。
想要參觀(guān)會(huì )場(chǎng)得拿到入場(chǎng)券，大家看生詞寶寶們都跑到入場(chǎng)券上去了，誰(shuí)能讀對誰(shuí)就可以拿到入場(chǎng)券了。（先指名讀，再齊讀。）
4、第三關(guān)——分一分
�。�1）生詞寶寶們也很想排著(zhù)隊伍去參觀(guān)會(huì )場(chǎng)，你們愿意給他們排排隊么？
小組合作，將六個(gè)生詞分成兩類(lèi)。
�。�2）反饋。說(shuō)說(shuō)你們怎么分，為什么這么分。
�。�3）結合回答，引導識記：
a、打球、拍皮球、拔河都是用手的，所以都有個(gè)“提手旁”。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字也有提手旁。
b、跳高、跑步、踢足球，跟腳有關(guān)，所以都有“足字旁”。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字也有足字旁。
小結：有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動(dòng)有關(guān)，跟腳的`運動(dòng)有關(guān)的，經(jīng)常會(huì )有“足字旁”�！白阕峙浴庇伞白阕兓鴣�(lái)，當他做偏旁時(shí)腿一縮，多有禮貌。
5、第四關(guān)——過(guò)小河
�。�1）到了最后一關(guān)，我們遇到了一條小河（出示課件），只要我們給每一個(gè)生詞組兩個(gè)詞就可以搬動(dòng)一塊時(shí)候來(lái)搭橋了。
�。�2）組詞練習。
6、看奧運會(huì )場(chǎng)圖。
第一幅由教師介紹，后面幾副由學(xué)生來(lái)當小介紹員，借助學(xué)過(guò)的字和拼音寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)會(huì )場(chǎng)名稱(chēng)。
四、課間操
1、看了這些會(huì )場(chǎng)，你們覺(jué)得它們怎么樣？（美麗漂亮）是啊，中國人民之所以這么重視運動(dòng)會(huì )場(chǎng)，是因為體育鍛煉可以增強我們的體質(zhì)，讓我們現在也來(lái)運動(dòng)一下好不好。
2、課間操： 1 2 拍拍手，3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰 2 2 伸伸臂3 4 搖搖頭，5 6 跺跺腳，7 8 跳一跳9 10 快坐好。
五、學(xué)兒歌。
有一首兒歌里也是這么說(shuō)的呢。
1、自由讀。
2、 指名讀，并正音。
3、 師生分開(kāi)讀。
4、 分男女生讀。
5、 拍手讀。
六，說(shuō)說(shuō)你還喜歡什么運動(dòng)，鼓勵學(xué)生多參加體育鍛煉。
評張惠娜教師執教的《在操場(chǎng)上》
對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓課堂充滿(mǎn)情趣，能吸引學(xué)生上課，能提高課堂教學(xué)效率。張老師在執教這一課時(shí)就十分注重這一點(diǎn)。
一年級上冊《操場(chǎng)上》優(yōu)秀教案 6
一、教學(xué)要求
1、認識14個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“八、人、大、天”4個(gè)字。認識5個(gè)偏旁“王、足、口、人”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
認字識字。
三、課時(shí)劃分
兩課時(shí)
四、教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、興趣導入
1、出示一些課間活動(dòng)所需的器材，如繩子、毽子、籃球、皮球、足球、沙包等。
2、小組討論：你們認識這些東西嗎？用它們可以開(kāi)展哪些體育活動(dòng)？
3、全班交流。（根據回答出示課文中的詞語(yǔ)）
4、看圖，說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？（在圖上找出學(xué)生沒(méi)說(shuō)到的項目出示相關(guān)詞語(yǔ)。）
二、反復引導，認識詞語(yǔ)。
1、教師引導談話(huà)：小朋友們，你們都認識了這些課間活動(dòng)了嗎？能借助拼音大聲朗讀出它們的名稱(chēng)嗎？（要求讀準字音）
2、同桌合作，借助拼音認讀。
3、反饋交流
�。�1）
談話(huà)：誰(shuí)能把自己喜歡的一項活動(dòng)大聲地讀給全班聽(tīng)。
�。�2）
根據學(xué)生回答，出示相應的漢字及圖片。
4、找出詞語(yǔ)中的生字多讀幾遍。
5、齊讀詞語(yǔ)。
三、師生合作，學(xué)習詞語(yǔ)中的生字
1、認讀詞語(yǔ)中的9個(gè)生字。
2、復習“扌”，說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶“扌”的字。
3、找一找生詞中帶“扌”的字，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它。
4、小組討論：為什么這些字都是帶“扌”？（都是指手的動(dòng)作）5、學(xué)習“足”和“球”，認識“足字旁”，認識“王字旁”，并說(shuō)說(shuō)是怎么記住它們？
6、找一找生詞中帶足字旁的字，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的？
7、小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？（都是指哪的動(dòng)作？）
四、鞏固練習
1、連一連，讀一讀。
打
拍
跳
踢
氣球
皮球
排球
足球
地球
2、
分類(lèi)游戲。
把六組詞打亂，用找朋友的方法分成手部和足部運動(dòng)兩類(lèi)。
五、學(xué)習書(shū)寫(xiě)
1、指導寫(xiě)好兩種撇的筆畫(huà)。
2、比較“八”和“人”的異同。
相同之處：都是撇低捺高。
不同之處：“八”起筆分開(kāi)，“人”起筆連捺。
3、“人”與“個(gè)”比較，注意撇捺交接的不同。
4、教師范寫(xiě)，指導書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意撇捺張開(kāi)的角度要大，底部要平，保證字體的端正。
5、學(xué)生描紅練寫(xiě)。教師看視，相機指導。
第二課時(shí)
一、復習鞏固
1、
開(kāi)火車(chē)讀詞卡。
2、
用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口頭組詞。
二學(xué)習兒歌
1、自讀兒歌，注意讀準字音。（后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上�！保�2、檢查兒歌讀音，同桌經(jīng)檢。
3、小組賽讀，比一比誰(shuí)讀得準確、響亮、流利。
�。�1）自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。
�。�2）自讀兒歌，找出兒歌中的生字，說(shuō)說(shuō)怎么記住它們？
�。�3）小組討論，用熟字加偏旁的識字法。
�。�4）檢查交流生字學(xué)習情況。響—學(xué)習偏旁“口”課—讠+果，學(xué)習熟字加偏旁的'識字法，學(xué)習偏旁“讠”。真—注意“八”與“入”的不同。身—與“真”的上半部進(jìn)行比較。體—亻+本，學(xué)習偏旁“亻”
�。�5）用生字口頭組詞。
�。�6）說(shuō)說(shuō)帶“足、口、亻、讠、扌”的字
4、指導朗讀兒歌，讀出歡快的心情，第二句要自然停頓。
小組讀——個(gè)別讀——評議——集體讀
5、指導背誦。
�。�1）小組背誦，小組討論如何又快又好地背誦這首兒歌。
�。�2）小組交流。
�。�3）集體背，個(gè)別背。
三、擴展活動(dòng)
課后讀讀畫(huà)畫(huà)：
1、學(xué)生自讀詞語(yǔ)。
2、從中選出自己喜愛(ài)的活動(dòng)，涂上喜歡的顏色。（如果書(shū)上沒(méi)有可以自己補上）
3、小組交流，互讀互說(shuō)，向小組介紹自己喜歡的活動(dòng)的玩法。四、學(xué)習書(shū)寫(xiě)“大”和“天”
1、比一比，說(shuō)一說(shuō)。
“大”加一筆是“天”，“天”少一筆是“大”。
“人”加一筆是“大”，人加兩筆是
“天”。
2、仔細觀(guān)察大和天的撇筆，與八人的撇筆不同，要先直下，赤了橫以后向左下格撇出，帶有弧度，一撇中有頭、有肚、有尾，不可粗細一樣。
3、在書(shū)上的田字格中描一描。
4、教師范寫(xiě)。
5、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視。
6、展示學(xué)生作業(yè)，針對性進(jìn)行講評。
7、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。
一年級上冊《操場(chǎng)上》優(yōu)秀教案 7
教學(xué)目標：
1、初步認識 9 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) 2 個(gè)字。認識“足字旁，提手旁”。
2、能正確流利地讀詞語(yǔ)，初步兒歌。
3、通過(guò)學(xué)習，知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識字與寫(xiě)字
課前準備：
1、布置學(xué)生觀(guān)察課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的情景，看看同學(xué)們在操場(chǎng)上開(kāi)展了哪些活動(dòng)？
2、制作卡片：詞語(yǔ)卡片（表演使用） 生字卡片 （互查使用）
教學(xué)時(shí)間：
1 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 探究準備
小朋友，你喜歡我們的學(xué)校嗎？ 學(xué)生回答：喜歡
你喜歡我們學(xué)校的什么地方？
師：小朋友們說(shuō)的非常好，我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，是我們學(xué)習知識的殿堂，成長(cháng)的樂(lè )園。操場(chǎng)是小朋友課間休息活動(dòng)的地方，大家都非常喜歡是吧？看，這就是我們的操場(chǎng)。（大屏幕操場(chǎng)） cao chang 一個(gè)平舌音一個(gè)翹舌音，看誰(shuí)的舌頭最靈活能把這個(gè)詞語(yǔ)念準確了。
師：真棒！那你們喜歡在操場(chǎng)上做些什么？（強調句子：我喜歡在操場(chǎng)上 ___ ）
師：哇，你們喜歡的運動(dòng)可真多！那今天呀，我們要先來(lái)看看，下課后，操場(chǎng)上，小朋友到底在做些什么運動(dòng)。一起先來(lái)讀讀課題吧——操場(chǎng)上（卡片）板貼課題
二、 探究實(shí)踐
現在老師帶小朋友們到操場(chǎng)上看看小朋友們在干什么？
1、 小朋友們，請仔細觀(guān)察圖，然后按照一定的順序和同桌說(shuō)一說(shuō)操場(chǎng)上的小朋友在干什么？（學(xué)生開(kāi)始討論，老師巡視，邊看邊表?yè)P討論好的學(xué)生）
討論好了嗎？誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)？
…… 學(xué)生各抒己見(jiàn)。 鼓勵完整的用有的，有的，還有的來(lái)說(shuō)。
2、看到我們班的小朋友這么善于觀(guān)察，老師非常高興，現在請大家再仔細看圖（師指圖）問(wèn)這些小朋友們在干什么？ 逐步出示每一幅圖畫(huà)，出示字詞，讀字讀詞。（強調三拼音節，平舌音，翹舌音， bpqd ）
3、 小朋友真是太棒了，學(xué)習拼音才一個(gè)月就能記得這么準，老師真高興，現在你們愿意自學(xué)己讀讀這些詞語(yǔ)嗎？生：愿意。如果在讀的過(guò)程中遇到了困難，比如有的字不認識了怎么辦呢？
小朋友會(huì )用這么多方法識字，現在用你最喜歡的方法快來(lái)讀讀這些詞吧。學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，師巡視糾正讀音。
4、師指屏幕上的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)你們認識了嗎？
5、現在老師把圖畫(huà)去掉，你們還能讀準它們嗎？好，我們試試。（屏幕去掉圖）小朋友快來(lái)讀一讀，不認識的字請拼音當你的小老師。學(xué)生開(kāi)始自由讀�，F在你認識了嗎？讓我們一起來(lái)讀。
6、 小朋友，你們看拼音不見(jiàn)了，你還認識它們嗎？（屏幕去掉拼音）讀讀看。學(xué)生開(kāi)始讀。誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？小朋友你讀的真好，老師獎你一顆紅星。這一排的小朋友讀一讀，這一排的小朋友再來(lái)讀。我們開(kāi)火車(chē)讀好嗎？（屏幕出現火車(chē)）大家齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。
7、師出示卡片，隨機讀。
8、 小朋友的.字音讀的很準確，下面我們做一個(gè)游戲怎么樣？游戲名字叫：我來(lái)演，你來(lái)猜。
規則：老師會(huì )從每個(gè)小隊選兩名小演員抽出詞語(yǔ)卡片，表演動(dòng)作，小組同學(xué)猜，每猜對 1 詞得一分。（猜出后，表演的學(xué)生當小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)）（抽完后師板貼）
9、大家能不能給這些詞語(yǔ)分成兩類(lèi)��？并說(shuō)說(shuō)這樣分的原因是什么？（生下面分類(lèi)同桌合作，找一生黑板分）生分說(shuō)原因。
10、集體表演，發(fā)現生字規律，學(xué)習提手旁、足字旁。
11、幻燈搶讀鞏固再認已學(xué)六個(gè)生字
12、學(xué)習生字球、高、步
三、探究體驗
1、學(xué)習復習生字。
2、指導寫(xiě)字
今天我們不僅認識了生字，我們還要一起寫(xiě)生字呢！
出示“八”、“入”：齊讀 ———— 怎么記住的？ ——— 組詞。（我們是一年八班）觀(guān)察觀(guān)察這兩個(gè)字是由什么筆畫(huà)組成的？寫(xiě)含有撇捺的字的筆順規則是？（先撇后捺）再看這兩個(gè)字有什么不同？
相同：都有 2 筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。
不同：“八”兩筆分開(kāi)，“入”兩筆連接。
誰(shuí)能告訴我，“八”在在田字格怎么擺才好看？（八要寫(xiě)在田字格中間，一撇從橫中線(xiàn)上面開(kāi)始撇，捺從豎中線(xiàn)左邊開(kāi)始捺）
師：請你教我寫(xiě)一寫(xiě)。
生：我來(lái)教你寫(xiě)一寫(xiě)。按下去，撇過(guò)來(lái)，撇出尖（∕）
按下去，捺過(guò)去，頓一下，捺出去。（）
謝謝小朋友教朱老師寫(xiě)了一個(gè)“八”字�，F在請大家也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)之前，我們要先來(lái)回憶一下寫(xiě)字姿勢。
師：要寫(xiě)字，先做到：頭正，身直，臂開(kāi)，足安，一尺一寸和一拳。
保持這種寫(xiě)字姿勢，頭微微低下，在田字格描一個(gè)“八”，寫(xiě)一個(gè)八，寫(xiě)完和書(shū)中對照。
師評價(jià)學(xué)生的字，按照寫(xiě)法，修改后再寫(xiě)。
同樣的方法指導寫(xiě)入。
四、探究總結
下課鈴響，齊背兒歌：鈴聲響 一二 。
鼓勵孩子們到操場(chǎng)上去，積極鍛煉身體。
一年級上冊《操場(chǎng)上》優(yōu)秀教案 8
學(xué)習目標：
1、感受校園生活的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的興趣，初步培養良好的學(xué)習習慣。
2、學(xué)習3個(gè)生字“們、上、玩”，初步認識筆畫(huà)“橫”、“豎”，能正確、流利地朗讀句子。
3、能聯(lián)系生活進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)話(huà)練習“我們在操場(chǎng)上玩什么？”
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、師：小朋友們，你們已經(jīng)成為一名光榮的小學(xué)生了，我非常高興能認識大家。
�。ò鍟�(shū)：我）你能說(shuō)說(shuō)，這幾天你都認識了哪些小伙伴？
2、說(shuō)話(huà)練習：我認識了——、——和——，我們成了好朋友。（板書(shū)：們）
二、激趣識字，分布學(xué)句，揭示課題
1、學(xué)習生字：們（前鼻音）
�。�1）有什么好方法記住“們”嗎？
�。�2）師范讀，生跟讀。（連詞成句讀輕聲）
�。�3）師生配合理解“我們”的意思
�。�4）出示讀詞：你、他、人、小朋友（在詞語(yǔ)后面加上“們”）
�。�5）：在這些詞語(yǔ)后面加上“們”表示兩個(gè)人以上：你們、她們、人們、小朋友們。
2、師：我們在干什么呢？老師請你們看看這張照片。
照片上是誰(shuí)呀？在干什么呢？（我們在操場(chǎng)上玩。）
3、學(xué)習生字：上
�。�1）學(xué)習兩個(gè)基本筆畫(huà)“豎、橫”。比較兩個(gè)“橫”畫(huà)的區別。
�。�2）師范寫(xiě)，生書(shū)空。
�。�3）“上”的反義詞是什么？
�。�4）給“上”找找詞語(yǔ)朋友。（上學(xué)、上課、上、上班、上面、上車(chē)）
�。�5）小老師帶讀，學(xué)生跟讀。
4、學(xué)習生字：玩
�。�1）板書(shū)：玩
�。�2）“玩”這個(gè)字寶寶，你有什么好方法記住它？
�。�3）開(kāi)火車(chē)讀
5、學(xué)習句子：我們在操場(chǎng)上玩。
�。�1）師范讀句子
�。�2）自由讀句
�。�3）男女生、雙軌火車(chē)讀句
�。�4）師引讀（誰(shuí)在操場(chǎng)上玩？我們在哪里玩？我們在操場(chǎng)上干什么？）
�。�5）齊讀句子
6、出示課題齊讀。
師：這句句子去掉句號后就是我們今天學(xué)習的第5課的.課題。
三、游戲鞏固
1、叫號游戲復習生字
2、游戲：送字寶寶回家（上玩們）
我在操場(chǎng)。
四、拓展練習
1、出示圖片，說(shuō)話(huà)練習
�。�1）小朋友在操場(chǎng)上玩些什么呀？學(xué)著(zhù)用“我們在操場(chǎng)上玩什么�！钡脑�(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）集體交流（踢球、跳繩、做操、丟手帕游戲、老鷹捉小雞游戲、拍三毛球）
�。�3）教師帶讀游戲名稱(chēng)
�。�4）出示句子，師讀
下課了，我們在操場(chǎng)上玩。我們有的踢球，有的跳繩，有的拍三毛球，還有的在玩丟手帕的游戲。學(xué)校生活真開(kāi)心��！
五、課堂
師：這節課，你有什么收獲？還有什么不明白的地方嗎？
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教學(xué)目標
�。�、認識１４個(gè)字，會(huì )寫(xiě)八、入、大、天４個(gè)字。
�。�、認識５個(gè)偏旁。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
正確的認讀本課的１４個(gè)生字；在田字格里正確書(shū)寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的四個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
認字寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)
課間你都做過(guò)哪些體育活動(dòng)？能說(shuō)一說(shuō)嗎？
二、課件演示，學(xué)習新課
媒體展示各種各樣的'課外活動(dòng)：
�。�、觀(guān)察畫(huà)面，有哪些體育活動(dòng)？
�。�、指名說(shuō)畫(huà)面上的內容。
三、學(xué)習詞語(yǔ)及其中生字
�。�、借助拼音讀詞語(yǔ)。
�。�、學(xué)習詞中生字：
�、� 自讀。
�、� 指名讀。
�、� 抽讀生字卡片。
�。�、隨生字的學(xué)習認識新的偏旁：足字旁、王字旁。
�。�、練讀詞語(yǔ)：
幻燈片出示詞語(yǔ)：
�、� 橫讀、豎讀。
�、� 給生字排好座次后，同位互相檢查說(shuō)老幾，要快速讀出這個(gè)詞。
�、� 師說(shuō)，生快速讀出詞語(yǔ)。
四、學(xué)習短文及其生字
�。�、借助拼音自讀兒歌，畫(huà)出兒歌中的生字讀讀。
�。�、檢查自學(xué)情況：
�、� 指名試讀。
�、� 領(lǐng)讀、齊讀。
�、� 去掉拼音讀。
�。�、認識偏旁：口字旁、言字旁、單立人。
�。�、識記生字。
�。�、指導朗讀：
�、� 自由讀兒歌，讀正確、讀流利。
�、� 師范讀。
�、� 師生接讀。
�、� 自讀。
�、� 指名試背，同桌互背。
板書(shū)設計
操場(chǎng)上
打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
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教學(xué)目標
知識與技能：
1、正確認讀本課的12個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字，認識足字旁、提手旁和單人旁。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)“反復誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗情感。
2、展開(kāi)小組討論，交流識字經(jīng)驗，學(xué)會(huì )運用多種多樣的方法識字。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、通過(guò)讀詞語(yǔ)、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動(dòng)的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì )本課生字；流利地朗讀課文；有積極參加體育運動(dòng)的思想。
教學(xué)準備
多媒體課件
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1、老師知道同學(xué)們最喜歡下課，喜歡下課的時(shí)候在操場(chǎng)上開(kāi)火車(chē)，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲，我們在操場(chǎng)上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀！今天我們就一起來(lái)學(xué)習第四課《操場(chǎng)上》，看看其他學(xué)校的小朋友下課時(shí)都在操場(chǎng)上做些什么？
2、認真看老師寫(xiě)課題誰(shuí)能為大家讀一讀（指兩生讀）大家一起讀一讀。
二、看圖識字
1、瞧，操場(chǎng)上多熱鬧呀！這些小朋友都在干什么？（生答：在跑步，師要適時(shí)指導說(shuō)完整話(huà)，操場(chǎng)上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整話(huà)，老師要鼓勵：你瞧，某某說(shuō)的話(huà)多完整呀，而且還用上了有的這個(gè)詞語(yǔ)，老師要獎勵他一顆說(shuō)話(huà)星）（孩子找到了打排球，打乒乓球，打籃球，老師總結：同學(xué)們真是細心觀(guān)察的孩子，他們都在打球）（適時(shí)出現詞語(yǔ)拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河）
2、通過(guò)這一輪的回答問(wèn)題老師發(fā)現大家都是認真觀(guān)察的孩子老師告訴你們一個(gè)小秘密，剛才你們說(shuō)的體育活動(dòng)中就藏著(zhù)我們今天要學(xué)習的`生字寶寶，請同學(xué)們自己小聲的讀一讀，遇到不認識的字記得請我們的拼音老師來(lái)幫忙3大家一起讀一讀
3、誰(shuí)能帶領(lǐng)大家讀一讀（2名同學(xué)）
4、大家讀得可真認真，看看這些紅色的生字，你能用做動(dòng)作的方式為大家表演嗎？（打—這就是打球的打，一起讀，打球，拔———瞧，拔在這里呢，他也是也是拔蘿卜的拔，拔草的拔，拍—一起讀拍拍皮球的拍）你可以當一名小演員了，因為你的動(dòng)作實(shí)在是太形象了，送你一顆表演星
5、認真觀(guān)察的孩子你們發(fā)現了么，他的動(dòng)作都是用什么來(lái)做的（手）所以這些字都是（提手旁的）（想一想你還能用手做出那些動(dòng)作，還有那些字可能是提手旁的呢）剛才我們認的這些字都是提手旁的，以后我們認字時(shí)要記得把部首相同的字放在一起來(lái)記，這樣記字會(huì )更加容易
6、剛才我們又學(xué)習了一種識字的好方法那就是做動(dòng)作識字，藍色字體的字你會(huì )用動(dòng)作表示嗎（跑）指生做動(dòng)作，足字旁的自大多和腿部運動(dòng)有關(guān)比如跳、踢等
7、我們認識了足字旁，其實(shí)表示腳部的足字并不是這樣寫(xiě)的，你找到足字了嗎？生答（）找到了，師：對就是他，瞧，足字旁的下部是一豎一提，而足字的下部則是一撇一捺
8、來(lái)看看聲、身字，它們的聲母相同，韻母也很像，“身”前鼻音，“聲”后鼻音。
9、還有一個(gè)“體”左邊“亻”與人有關(guān)，類(lèi)似這樣的字還有“他、你”。
10、剛才我們來(lái)到多媒體教室時(shí)，大家都特別高興，邁開(kāi)大步向前走，這就是步，一起來(lái)讀一讀（步）
11、相信這些生字你一定已經(jīng)熟悉了，一起來(lái)讀一讀吧
三、理解課文，指導朗讀。
1、剛才我們學(xué)習的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來(lái)的，有一個(gè)小朋友也非常喜歡這幅畫(huà)，還為他編了一首小兒歌，自己輕聲讀一讀吧，不認識的字可請拼音來(lái)幫幫忙（生自讀）
2、同學(xué)們讀實(shí)在是太認真了，幾個(gè)字寶寶也忍不住要跳出來(lái)和大家見(jiàn)面了，大家看這個(gè)字怎么讀（生回答，體育課中有我們今天要認識的體字）師表?yè)P，多么善于觀(guān)察的孩子呀，這么調皮的字寶寶一下子就被他找到了，送你一顆觀(guān)察星，（如果孩子找到的不對，老師提醒：認真瞧一瞧，那個(gè)字寶寶還改變了顏色呢）體育的體也可以和身做朋友，一起讀身體大家看，體育的體右半部是本字，我們以前認識他，本字加上單人旁就讀體，這叫做熟字加偏旁記字法。
3、和字寶寶交上了朋友，相信兒歌讀起來(lái)一定能夠更加順利，自己大聲的讀一讀
4、誰(shuí)能為大家讀一讀（找四名同學(xué)讀一讀）讀錯了：注意看好拼音，拼音也可以幫助大家識字呀！
5、大家一起讀一讀（齊讀兒歌）
6、同學(xué)們學(xué)的這樣認真，相信把這些字寶寶放在一起一定也難不倒你，自己大聲讀一讀
7、我要找幾個(gè)同學(xué)來(lái)當小老師帶領(lǐng)大家讀一讀，小老師的聲音一定要洪亮呀�。](méi)人帶讀一個(gè)詞語(yǔ)）
8、剛才認識的字寶寶很不服氣，他們說(shuō)，剛才加上了拼音你們都能認識我，現在我摘掉帽子，你們準不行，孩子你們行嗎？（行）
9、指生領(lǐng)讀（誰(shuí)能帶領(lǐng)大家讀一讀），讀對了大家跟讀，讀錯了，幫他改正一下。（2組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀）
10、相信大家已經(jīng)認識了這些生字，小火車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái)，讀一讀吧（一行同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀）老師評價(jià)，恭喜小火車(chē)順利到達終點(diǎn)/哦誤車(chē)了，誰(shuí)能幫幫他
11、小火車(chē)開(kāi)的可真順利，瞧美麗的鮮花都為你綻放了，老師相信你的心里一定美滋滋的，好，帶著(zhù)你的高興再把課文讀一讀。
四、情感升華、付諸行動(dòng)
這節課我們收獲可真多，既認識了生字又學(xué)習了課文，懂得了體育運動(dòng)在我們生活中的重要意義，希望下課同學(xué)們能夠繼續鞏固所學(xué)的知識，積極參加體育運動(dòng)。
板書(shū)設計：
7、操場(chǎng)上
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教學(xué)反思
新課程的識字教學(xué)要求是“認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)”，目的是讓學(xué)生盡早、盡快、盡可能多地識字，以便及早進(jìn)入漢字閱讀階段，培養閱讀能力，豐富知識。所以教學(xué)中要力求讓學(xué)生做到該認的字能認得牢固，該寫(xiě)的字能寫(xiě)得正確�！恫賵�(chǎng)上》這篇課文，我把目標定為認識生字，能正確流利地朗讀兒歌。為了達到這個(gè)目標，我精心設計每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，希望孩子在每一個(gè)步驟中均能出現學(xué)習的興奮點(diǎn)。為了使孩子的情緒高漲，保持旺盛的精力和集中的注意力，我又不遺余力的設計出大大小小的教學(xué)活動(dòng)。主要表現在：
首先形式多樣的復現，提高識字效率。課堂上，我聯(lián)系課間生活讓學(xué)生和生字見(jiàn)面打招呼，還單獨出現生字進(jìn)行拼讀游戲，開(kāi)火車(chē)考讀，同桌同學(xué)比賽讀、朗讀課文比賽等等形式，活動(dòng)多樣，全體參與性強，且有一定實(shí)效。
其次，滲透學(xué)習方法，培養識字能力。盡管學(xué)生識字才剛剛起步，但我十分注意識字方法的滲透，采用了歸類(lèi)識字法、猜謎語(yǔ)識字法，找朋友組詞說(shuō)句子識記法等都能引起學(xué)生識字的興趣，同時(shí)也培養了學(xué)生的創(chuàng )造性思維，逐漸地，學(xué)生一定也會(huì )自己編字謎猜字謎，也會(huì )用加一加、減一減的方法記字形。放手讓學(xué)生自己發(fā)現，如：你會(huì )記哪個(gè)字？、仔細觀(guān)察，你發(fā)現了什么？等探究性的學(xué)習方式，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，有利于培養學(xué)生的識字能力。
另外本課教學(xué)的不足之處在于教師的語(yǔ)言不夠貼近學(xué)生，缺乏親切感，因此導致課堂教學(xué)中孩子的參與意識稍嫌不夠。
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