運動(dòng)與摩擦力教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的運動(dòng)與摩擦力教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標
科學(xué)概念：
�、�、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運動(dòng)時(shí)，接觸面發(fā)生摩擦，會(huì )產(chǎn)生摩擦力。
�、�、摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)：表面越光滑，摩擦力越��；表面越粗糙，摩擦力越大。
�、�、摩擦力的大小與物體的重量有關(guān)：物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。
過(guò)程與方法：
測量摩擦力的大��；推測、設計實(shí)驗檢驗摩擦力與接觸面和重量的關(guān)系；做摩擦力大小的對比實(shí)驗。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
形成認真實(shí)驗、根據數據得出結論的科學(xué)精神。
重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：探究影響摩擦力大小的因素，訓練學(xué)生識別和控制變量的科學(xué)方法。
難點(diǎn)：通過(guò)測量摩擦力的大小，感知靜摩擦力的存在。
教法和學(xué)法
引導法、討論法、示范講解法。
教具或學(xué)具
1、演示實(shí)驗材料：供拉動(dòng)的小物品若干、彈簧測力計、塑料盒子、鉤碼、100目砂紙一張。
2、分組實(shí)驗材料：玻璃球10個(gè)、筷子一雙、橡皮泥、棉布、線(xiàn)繩、彈簧測力計、塑料盒子、50g的鉤碼、一100目砂紙一張�；顒�(dòng)記錄紙。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，對比觀(guān)察，感知摩擦和摩擦力
�、�、課件出示新舊輪胎，新舊運動(dòng)鞋圖片，請學(xué)生觀(guān)察對比，發(fā)現它們的表皮發(fā)生了什么變化？
�、�、是什么使它們變得光滑了？
�、�、我們生活中還有哪些物體也會(huì )有摩擦現象發(fā)生？請學(xué)生舉例。
�、�、15秒夾玻璃球比賽。
思考：對筷子怎樣改動(dòng)能在15秒內夾得更多？
�、�、小結：（課件出示）由于摩擦，運動(dòng)物體要受到一種阻礙運動(dòng)的力（阻礙物體運動(dòng)的力），這種力叫摩擦力。（教師板書(shū)）
�。ǘ┪矬w運動(dòng)與摩擦力
1、測量摩擦力
�、�、出示鞋子請學(xué)生思考鞋子往右運動(dòng)時(shí)，摩擦力會(huì )朝哪個(gè)方向？（左）
�、�、鞋子受到的摩擦力會(huì )是多大呢？我們可以用什么儀器測量？（生：用測力計測量）
師示范，“一小格，兩小格，三小格……六小格”（物體剛運動(dòng)時(shí)讀數）
�、�、師：通過(guò)測量我們知道鞋子受到的摩擦力為“ n”，這是剛剛能夠使鞋子運動(dòng)起來(lái)的力。
2、研究摩擦力的大小與什么有關(guān)系。
�、�、（出示幾種有代表性物體）這些物體運動(dòng)時(shí)受到摩擦力的大小一樣嗎？物體運動(dòng)受到的摩擦力與什么有關(guān)呢？
�、�、組織學(xué)生分小組討論、猜測。
�、�、提問(wèn)：摩擦力有大有小，那么摩擦力會(huì )與哪些因素有關(guān)系呢？
讓學(xué)生充分討論，提出假設。
通過(guò)討論，引導學(xué)生提出以下假設：
摩擦力的大小可能與兩個(gè)物體的`接觸面的光滑程度有關(guān)系；
摩擦力的大小可能與物體的滑動(dòng)或滾動(dòng)有關(guān)系；
摩擦力的大小還可能與被拉動(dòng)的物體的輕重有關(guān)系。
�、�、教師小結：看來(lái)摩擦力的大小可能和很多因素都有關(guān)系，我們今天先選擇“表面粗糙和光滑哪個(gè)摩擦力大？”“物體的輕重不同，哪個(gè)摩擦力大？”這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究。
�。ㄈ⿲�(shí)驗探究摩擦力的大小與兩個(gè)物體的接觸面的光滑程度有關(guān)系。
1、組織學(xué)生猜測：摩擦力的大小與物體表面光滑程度有怎樣的關(guān)系呢？說(shuō)說(shuō)你的理由？
2、師：在探究摩擦力的大小與兩個(gè)物體的接觸面的光滑程度有關(guān)系時(shí)，實(shí)驗中哪些條件要相同，哪些條件要不同？學(xué)生交流，教師填寫(xiě)在活動(dòng)記錄紙上。
3、同學(xué)們的猜測似乎有一定的道理，但這些都只是我們的猜測，我們還需要用實(shí)驗來(lái)驗證我們的想法。老師今天給你們提供了一個(gè)測力計、塑料盒子（里面有兩個(gè)50g的鉤碼）、一張砂紙。你們能用這些材料設計實(shí)驗來(lái)驗證自己的猜測嗎？請你們小組討論，設計實(shí)驗方案。（填寫(xiě)實(shí)驗計劃表）
4、實(shí)驗提示。
�、�、砂紙兩面的區別
�、�、正確使用測力計
5、小組討論，制定實(shí)驗計劃。
6、組織交流實(shí)驗計劃表，教師適時(shí)詢(xún)問(wèn)：實(shí)驗要改變什么條件？怎么改變？實(shí)驗中不能改變什么條件，怎么保持它們不變？我們的實(shí)驗做幾次比較好？
7、學(xué)生分組實(shí)驗（填寫(xiě)實(shí)驗記錄單1），教師巡視個(gè)別指導。
8、交流反饋，得出結論：通過(guò)剛才的研究，我們發(fā)現“物體間接觸面光滑，摩擦力��；物體間接觸面粗糙，摩擦力大�！�
�。ㄋ模┭芯俊拔矬w輕重不同，摩擦力哪一個(gè)大？”（整個(gè)過(guò)程放手由學(xué)生分小組獨立完成）
1、摩擦力大小與物體重量會(huì )有怎樣的關(guān)系呢？
2、請同學(xué)們先猜測（物體重，摩擦力大；物體輕，摩擦力小。）
3、請學(xué)生談?wù)剬?shí)驗中我們要注意什么？（不改變的條件，改變的條件，怎么改變？）
4、請各小組獨立完成實(shí)驗并填寫(xiě)記錄單2
5、生實(shí)驗并填寫(xiě)實(shí)驗記錄單2，教師巡視指導。
6、學(xué)生根據實(shí)驗報告單反饋實(shí)驗結果：物體重，摩擦力大；物體輕，摩擦力小。
�。ㄎ澹⿲�(shí)踐活動(dòng)
1、課堂小結：通過(guò)以上實(shí)驗的研究，你發(fā)現了物體在運動(dòng)中，摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)系？
2．摩擦力既然和接觸面的光滑程度有關(guān)，和物體的重量有關(guān)，那我們在生活中該怎樣來(lái)增大或減小摩擦力，使之為我們服務(wù)呢？大家一起來(lái)看一看。
課件演示：汽車(chē)在雪地行駛時(shí)加防滑練，工人在自行車(chē)的轉軸上刷油……
3．生活中還有哪些現象是增大摩擦力，哪些是減小摩擦力？
學(xué)生交流。
4．做個(gè)小小設計家
張大爺家最近買(mǎi)了一套新房，這兩天準備裝修衛生間了，裝修公司的老板催他把地磚買(mǎi)回來(lái)。請你幫他出出主意，買(mǎi)什么樣的地磚好呢？
板書(shū)設計
物體表面粗糙和光滑
物體重量不同
接觸面積不同
滾動(dòng)和滑動(dòng)
課后小記：
這節課我花了很多的時(shí)間投入到備課活動(dòng)中。包括課件的制作、教學(xué)的設計、精心準備的有結構性的材料等。本課力求突出以學(xué)生為本，以活動(dòng)為中心的教學(xué)理念，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。通過(guò)設置有利于學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習的環(huán)境，并提供充分的指導和精心選擇有結構的材料，關(guān)注探究技能的訓練，讓學(xué)生全面有效地體驗科學(xué)探究過(guò)程。
【運動(dòng)與摩擦力教案】相關(guān)文章：
五年級運動(dòng)與摩擦力的教案課件05-16
摩擦力說(shuō)課稿11-03
運動(dòng)與健康11-26
摩擦力評課稿(4篇)01-02
摩擦力評課稿4篇01-02
摩擦力的作用點(diǎn)在什么上？10-12
地球的運動(dòng)與《周易》05-08
運動(dòng)的描述優(yōu)秀教案03-22
分子熱運動(dòng)教案12-20
《小河與青草》教案12-27