四年級語(yǔ)文《取信于民》教案四年級
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的四年級語(yǔ)文《取信于民》教案四年級，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、熟讀成語(yǔ)，并理解成語(yǔ)意思；
2、朗讀并背誦相關(guān)的兒歌；
3、熟讀老子原文。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流成語(yǔ)，走進(jìn)老子
1、背誦積累的道德經(jīng)成語(yǔ)。
2、看圖猜成語(yǔ)。
師導入：成語(yǔ)是中華民族智慧的結晶，是濃縮的文化。這節課，我們將再次走近《讀老子，學(xué)成語(yǔ)，誦兒歌》這本書(shū),從經(jīng)典作品中學(xué)習成語(yǔ)。
二、學(xué)習成語(yǔ)，初讀老子
1、漢字趣解。
過(guò)渡語(yǔ)：看到大家如此優(yōu)秀的表現，老師帶來(lái)一個(gè)有趣的漢字趣
解送給大家！猜猜它會(huì )是什么字呢？
出示圖片，邊看圖標講解：
“信”為會(huì )意字，左邊為人，右邊為言，意為人的言論應當是誠實(shí)的，故“信”字本義為真心誠意。
2、你還知道哪些含有信的詞語(yǔ)？
3、今天我們要學(xué)的成語(yǔ)是——《取信于民》這個(gè)成語(yǔ)也含有信字。
�。◣煱鍟�(shū)課題，生齊讀兩遍）
三、理解成語(yǔ)，熟讀兒歌
1、成語(yǔ)簡(jiǎn)介
取信于民指取得人民的`信任。選自《道德經(jīng)》第十七章。
2、聽(tīng)老師讀道德經(jīng)原文。
3、過(guò)渡語(yǔ)：有一首和“取信于民”有關(guān)的兒歌在等著(zhù)和大家見(jiàn)面
呢！請看�。ǔ鍪緝焊瑁�
�。�1）自己試著(zhù)來(lái)讀一讀吧！
�。�2）、師范讀。
請聽(tīng)老師讀一遍，聽(tīng)清你不認識的字的讀音，默默記在心里。
注意，一邊聽(tīng)一邊指著(zhù)字。
�。�3）、鞏固，熟讀兒歌。
A現在一起將整首兒歌讀一讀。
B誰(shuí)敢當老師帶大家讀？（兩名學(xué)生分兩節帶讀）
C是不是每個(gè)同學(xué)都會(huì )讀這首兒歌呢？現在同桌互相檢測一下吧。（讀得好夸夸他，讀錯了當小老師教教他。）（檢測：誰(shuí)能流利地讀給同桌聽(tīng)?）
�。�4）、男孩女孩比賽讀一讀吧！
�。�5）、填空檢測。
四、拍打節奏，背誦積累
過(guò)渡語(yǔ)：語(yǔ)文學(xué)習重在積累，熟讀才能成誦。怎樣才能讀得抑揚頓挫、朗朗上口呢？老師告訴大家一個(gè)小秘訣：要注意把握好詞語(yǔ)意思間的停頓哦！
1、師出示畫(huà)有停頓符號的兒歌。（斜線(xiàn)表示語(yǔ)氣的停頓）
2、請聽(tīng)老師如何讀出節奏。
3、打節拍齊讀。
4、同桌試著(zhù)背給對方聽(tīng)。
5、誰(shuí)敢背給大家聽(tīng)？（指名）
6、全班拍手背誦。
五、增量發(fā)現，生活鏈接
1、教師講《南門(mén)立木》的故事。
2、學(xué)生談發(fā)現。
六、暢談收獲，總結課堂
孩子們，人無(wú)信不立，誠信還是人們?yōu)槿颂幨赖母�。想要別人講誠信，自己首先就得講誠信。如果我們每個(gè)人都言而有信，這個(gè)社會(huì )就會(huì )充滿(mǎn)信任與溫暖，我們的國家就會(huì )越來(lái)越興盛。說(shuō)說(shuō)你本節課學(xué)到了哪些知識？
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