《家鄉》大班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的《家鄉》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《家鄉》大班教案1
活動(dòng)目標：
1、認識地圖，掌握用尺測量的基本方法，對測量活動(dòng)有初步的興趣。
2、對自己的家鄉有初步的了解。喜歡自己的家鄉，以自己的家鄉為榮。
活動(dòng)準備：
1、幼兒收集的有關(guān)自己家鄉的資料（圖片、照片、土特產(chǎn)、風(fēng)景錄像等）
2、三張地圖（黃浦區、上海、中國）、尺和記錄紙筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、我住在上海
——說(shuō)說(shuō)你的家庭地址是什么？出示上海黃浦區行政地圖，在地圖上尋找出自己家的位置。
——為什么xxx小朋友的家在黃浦區地圖上找不到？
——找找你知道的上海有名風(fēng)景點(diǎn)。
——我們住在上海，可是我們許多小朋友的家鄉卻不在上海，你的家鄉在哪里？
——這是什么地圖？你能在中國地圖上找到上海嗎？找到你的家鄉嗎？
——還有誰(shuí)的家鄉也是xx省的？讓我們一起對來(lái)自同一省份的幼兒人數做一個(gè)統計
——用測量工具量一量家鄉到上海的距離，小組成員間統計一下測量結果，然后比較出誰(shuí)的家鄉最遠，誰(shuí)的家鄉最近。
——你們小組誰(shuí)的家鄉離上海最遠？距離是多少？我們班級誰(shuí)的家鄉離上海最遠？
3、創(chuàng )設“家鄉風(fēng)情展”和“各地土特產(chǎn)展覽”。
——通過(guò)幼兒的相互觀(guān)摩和介紹，進(jìn)一步感知家鄉的美、中國是個(gè)好地方。
《家鄉》大班教案2
設計意圖：
幼兒對家鄉的揚子鱷，銀杏都了解！那我想讓幼兒對家鄉的特產(chǎn)——吊瓜及吊瓜子也要有一定的了解。首先知道吊瓜長(cháng)在什么地方，初步了解吊瓜怎么播種及收獲，知道吊瓜子從哪里來(lái)并經(jīng)過(guò)一定的加工才能吃，并對于家鄉人種特產(chǎn)產(chǎn)生自豪感！
目標：
1、認識家鄉的特產(chǎn)—吊瓜，知道吊瓜生長(cháng)地方
2、了解吊瓜及吊瓜子的形狀
3、品嘗吊瓜，產(chǎn)生自豪感
準備：
1、物質(zhì)準備：各種瓜子、吊瓜、及吊瓜子及圖片
2、經(jīng)驗準備：到網(wǎng)上或書(shū)上查找圖片
重點(diǎn)：
知道吊瓜長(cháng)出吊瓜子
過(guò)程：
一、出示照片，導入課題
1、出示各種瓜子，你們吃過(guò)這些瓜子嗎？它們長(cháng)在什么地方呢？（逐一提問(wèn)）
最后出示吊瓜子，你們知道這是什么瓜子嗎？那它長(cháng)在什么地方呢？
2、認識吊瓜
出示吊瓜圖片。我們的吊瓜子住在吊瓜肚子里。你們想知道吊瓜長(cháng)在什么地方嗎，請幼兒把了解到的吊瓜說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
二、、觀(guān)看錄象，農民伯伯種吊瓜
1、完整播放錄象，初步了解吊瓜生長(cháng)的地方
剛才我們看到農民伯伯種吊瓜，你看到吊瓜長(cháng)什么樣了？
2、進(jìn)一步了解吊瓜及吊瓜子的特征
吊瓜是什么形狀，它的穿的是什么顏色的衣服呢？
了解吊瓜長(cháng)出之前吊瓜架上的葉子
3、播放農民伯伯收吊瓜，把吊瓜子從吊瓜里撥出來(lái)，認識吊瓜子的形狀
4、觀(guān)看錄象
吊瓜子撥出之后經(jīng)過(guò)加工包裝變成我們現在吃到的吊瓜子！
三、品嘗吊瓜子
1、幼兒自己嘗試撥吊瓜子，請個(gè)別幼兒示范
2、教師示范撥吊瓜子
3、和小朋友一起分享品嘗說(shuō)說(shuō)吊瓜子的味道！
四、小結
請幼兒回家和爸爸媽媽去實(shí)地看看吊瓜子的播種或者到加工廠(chǎng)看看！
《家鄉》大班教案3
我們的孩子生在家鄉江西，長(cháng)在家鄉江西，可對家鄉江西的認知與了解又有多少呢?《家鄉親又親》主題的設計與開(kāi)展，為幼兒提供了一個(gè)很好的認識與了解家鄉的機會(huì )。開(kāi)展本主題的主要目標為：通過(guò)經(jīng)驗回憶的方式了解家鄉的特產(chǎn)，激發(fā)愛(ài)家鄉之情。
江西是個(gè)人杰地靈的方地，是農業(yè)大產(chǎn)，盛產(chǎn)許多水果，像江彎的雪梨、南豐蜜桔、贛南臍橙都是全國有名的。但是孩子們對于家鄉的特產(chǎn)卻不是很了解，雖然他們天天都吃著(zhù)南豐蜜桔，但他們只知道那是桔子，卻不知道那是我們江西南豐的特產(chǎn)，所以我設計了語(yǔ)言活動(dòng)《江西水果美名揚》，借助嚷嚷上口的兒歌，幫助幼兒認知家鄉的水果特產(chǎn)�；顒�(dòng)中，我先出示相關(guān)水果，通過(guò)經(jīng)驗回憶的方式幫助幼兒認知，再進(jìn)一步幫助幼兒了解各水果的盛產(chǎn)地，最后以?xún)焊璧男问綆椭私饧亦l的特產(chǎn)，從而激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉之情。
江西婺源是個(gè)好地方，別看它只是小地方，但是它的盛產(chǎn)是全國，乃至世界都是有名的。荷包鯉魚(yú)是“國宴”、茗眉茶葉讓婺源著(zhù)有“茶鄉”之稱(chēng)、龍尾的硯臺被南唐后主李煜稱(chēng)其為“天下冠”，當代書(shū)畫(huà)家譽(yù)為“硯國明珠”、江彎雪梨號稱(chēng)“江南梨王”。這四樣不僅是婺源的驕傲，也是我們江西人民的驕傲。所以我們老師也要將這份驕傲告訴我們的孩子，進(jìn)一步激起孩子熱愛(ài)家鄉的情感。于是我設計了兒歌教學(xué)活動(dòng)《婺源四色》，通過(guò)一問(wèn)一答的有趣形式，幫助幼兒認知與了解，進(jìn)一步激起幼兒的熱愛(ài)家鄉的情感。
通過(guò)主題的開(kāi)展，孩子們都已知道了江西的特產(chǎn)，并激發(fā)了孩子們愛(ài)家鄉的情感。但是在主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中我也注意到孩子們在學(xué)習的過(guò)程中積極性不高，原因在于孩子們對于家鄉的地名以及特產(chǎn)不是很了解，特別是《婺源四色》中的四樣，孩子們都不了解，也是平時(shí)生活中接觸不到的，所以積極性不高，對活動(dòng)的理解也不夠。作為老師，我們要激發(fā)孩子愛(ài)家鄉的情感，可以從孩子們所熟悉的內容為切入點(diǎn)，拓展活動(dòng)內容，豐富其知識經(jīng)驗，激發(fā)其情感。
《家鄉》大班教案4
設計意圖：
家鄉xx是一個(gè)歷史悠久而又美麗的濱江城市，正因為它日新月異的發(fā)展和美不勝收的旅游景點(diǎn)景色，讓幼兒感受到家鄉美和產(chǎn)生愛(ài)家鄉的情感，本次活動(dòng)，孩子在對家鄉了解的基礎上，用優(yōu)美句子描述家鄉的景色，也讓孩子在夸家鄉的活動(dòng)中提高了語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標：
1．了解家鄉的美景和名勝，嘗試用幾句話(huà)夸家鄉的美景和名勝。
2．嘗試創(chuàng )編兒歌內容，用完整的句子表達出來(lái)。
3．感受家鄉的美，產(chǎn)生愛(ài)家鄉的情感。
4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5．引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1． PPT（家鄉美景的圖片等）、圓舞板一塊。
2．幼兒事先熟悉和游玩過(guò)若干的景點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入活動(dòng)
1．師：小朋友，你們知道我們的家鄉在哪里嗎？
2．出示PPT(xx及白馬標志)，
3．你喜歡xx嗎？為什么？
4．小結：對了，我們的家鄉xx，是一個(gè)濱江城市，歷史悠久，景色優(yōu)美。我們作為一個(gè)xx人感到特別驕傲。今天我們就向我們的老師和朋友一起來(lái)夸一夸我們的家鄉xx。
二、了解家鄉的景點(diǎn)，用一句話(huà)來(lái)形容其特點(diǎn)
你知道xx有哪些美麗的地方嗎？請你用一句話(huà)介紹一下。（教師根據幼兒的回答出示PPT：四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等）
岳王廟：是為了紀念岳飛而建造的，岳飛忠心報國，為了趕走金兵而努力抗戰。
孤山：是xx唯一的一座山，每年三月三，我們xx人都會(huì )去爬孤山，燒香祈福。俗話(huà)說(shuō)“三月三，上孤山”
四眼井：四口井在一起。
牧城公園：xx新建的一座公園，是xx目前為止最大的一座公園，它臨江而建，不但可以欣賞到公園的美景，還可以到長(cháng)江邊看輪船、捉蟛蜞。
步行街：是個(gè)商業(yè)街，可以逛街、購物、吃飯，是休閑娛樂(lè )的好地方。
三、學(xué)習兒歌
我們的家鄉xx真是一個(gè)美麗的地方，有四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等，老師把小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌《夸家鄉》。
1．教師配合響板有節奏地朗誦兒歌《夸家鄉》。提問(wèn)：老師在朗誦兒歌的時(shí)候與往常有什么不同？感覺(jué)怎么樣？
2．學(xué)習兒歌的韻律。（夸、夸、夸家鄉，我的家鄉在xx…）
3．有節奏的學(xué)念兒歌。說(shuō)說(shuō)你喜歡兒歌中的哪一句？
4．幼兒結合響板朗誦兒歌。
四、創(chuàng )編兒歌
xx的美景實(shí)在太多，五天呀實(shí)在是逛不夠，怎么辦呢？我們還可以帶客人去哪里玩，把它編入兒歌。（魁星閣、鐘樓廣場(chǎng)、馬洲公園、上海城、江陰大橋、江心洲、西來(lái)植物園等）
延伸活動(dòng)：
繪畫(huà)《我的家鄉》
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，以我們的家鄉xx為主線(xiàn)，首先由幼兒介紹xx的美景，教師再由此引出兒歌。由于幼兒在活動(dòng)前就游玩過(guò)xx的一些景點(diǎn)，對xx的景點(diǎn)比較了解，還搜集了有關(guān)xx的一些圖片、照片，布置了愛(ài)家鄉的主題墻，為活動(dòng)開(kāi)展打下了良好的基礎。而且在學(xué)習兒歌時(shí)，教師使用了快板配合朗誦，朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣，幼兒在說(shuō)說(shuō)、拍拍的過(guò)程中，學(xué)會(huì )兒歌，了解xx，使活動(dòng)推向了**。
附：兒歌《夸家鄉》
夸，夸，夸家鄉，
我們的家鄉在xx，
美景名勝數不清，
讓我帶您去逛一逛！
星期一，我們去逛步行街,
星期二，我們去逛岳王廟，
星期三，我們去逛孤山，
星期四，我們去逛四眼井，
星期五，我們去逛牧城公園。
xx的美景數不清，
數不清！
《家鄉》大班教案5
設計意圖：
大自然是幼兒最好的老師，陽(yáng)光明媚的春天是幼兒貼近大自然最好的季節，在這個(gè)季節里，我們家鄉的油菜花遍地都是，這是一個(gè)絕好的活教材，故特意設計了這節活動(dòng)，以便于使幼兒更好地走近大自然，更好地了解我們身邊常見(jiàn)事物的奧秘。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒了解生活中常見(jiàn)事物的興趣，培養熱愛(ài)生活的情感。
2、引導幼兒了解菜籽油的來(lái)歷，感知整個(gè)生產(chǎn)油的過(guò)程。
3、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒語(yǔ)言表達能力、認識事物能力及觀(guān)察能力。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒到田野里去參觀(guān)油菜花；參觀(guān)生產(chǎn)菜籽油的車(chē)間。
2、影像資料、圖片、成熟的菜籽種子、未放油的菜及放油的菜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)播放音像資料，結合看到的實(shí)物感知油菜花。
1、播放音像資料，讓幼兒感知田野里油菜花的美麗。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的油菜花的顏色、形狀，聞到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟種子的感覺(jué)。
3、師小結。
二、結合實(shí)物，認識成熟的油菜籽種子。
1、每小組發(fā)一碗油菜籽種子，請幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。
2、交流對油菜籽種子的認識，激發(fā)幼兒對怎樣產(chǎn)菜籽油的好奇心。
三、了解生產(chǎn)菜油的整個(gè)過(guò)程。
1、結合自己到生產(chǎn)車(chē)間看到的，交流產(chǎn)菜油的過(guò)程。
2、播放音像資料，讓幼兒充分感知生產(chǎn)油的全過(guò)程。
四、引導幼兒了解油的價(jià)值。
1、為每組幼兒提供兩盤(pán)菜，一盤(pán)是放油的菜，一盤(pán)是未放油的菜，請幼兒品嘗。
2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。
3、交流菜油的各個(gè)不同的價(jià)值。
活動(dòng)延伸：
1、在家長(cháng)的帶領(lǐng)下參觀(guān)芝麻種植區，參觀(guān)生產(chǎn)香油車(chē)間。
2、用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。
活動(dòng)反思：
在幼兒觀(guān)察之前，還應該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發(fā)現，用放大鏡去發(fā)現油菜花那些細小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀(guān)察完畢之后，幼兒們能積極的說(shuō)出對油菜花的發(fā)現，其它幼兒都能安靜傾聽(tīng)，別人的觀(guān)察結果。這節課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發(fā)言，課堂紀律也表現的非常好。
《家鄉》大班教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察實(shí)物，讓幼兒知道江陰有哪些食用的特產(chǎn)和日用的特色制品。
2、品嘗江陰特產(chǎn)：馬蹄酥，讓幼兒體驗江陰特產(chǎn)的味美特點(diǎn)，并回憶其他的特色制品。
3、引導幼兒更深地了解江陰，增進(jìn)熱愛(ài)江陰的情感。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1、各種可吃的特產(chǎn)：如馬蹄酥等實(shí)物。
2、其他的特色制品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示江陰特產(chǎn)的實(shí)物，提問(wèn)：
“這是什么？平時(shí)見(jiàn)過(guò)嗎？吃過(guò)嗎？什么味道？好吃嗎？（通過(guò)討論，引導幼兒回憶平時(shí)吃時(shí)的美味。）
2、小結：這些東西是我們江陰的特產(chǎn)。
3、請幼兒品嘗江陰特產(chǎn)：
“現在，要請我們小朋友來(lái)嘗一嘗江陰的特產(chǎn)，吃完了告訴我是什么味道？在我們的家鄉江陰有那么多好吃的特產(chǎn)，你心里有什么感受，請告訴大家？”（幼兒品嘗特產(chǎn)，并且討論）
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)除了這些，還吃過(guò)哪些江陰特產(chǎn)？（幼兒自由討論，如蘿卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等）
5、教師小結：這些好吃的東西，是我們江陰的特色，特別是江陰蘿卜干聞名各地，很多外地的游客到我們江陰來(lái)旅游時(shí)都要帶一些回家，我們江陰的特產(chǎn)在全國可有名啦！
6、幼兒討論：江陰除了這些有特色的食品外，還有哪些日用的特色制品？（如：梳篦等）
7、活動(dòng)延伸：畫(huà)特產(chǎn)
“請小朋友把自己吃過(guò)的、用過(guò)的江陰有名的特產(chǎn)都畫(huà)下來(lái)，我們送去給廣告公司，為我們江陰這么有名的特產(chǎn)做做廣告，請更多的外地客人來(lái)吃、來(lái)購買(mǎi)吧！”
活動(dòng)反思：
具有代表性的江陰特產(chǎn)有馬蹄酥、黒杜酒、刀魚(yú)等，在原來(lái)，這些特產(chǎn)聞名全國，但隨著(zhù)生活水平的變化，這些特產(chǎn)經(jīng)歷了一個(gè)由盛到衰的過(guò)程�，F在，說(shuō)起江陰特產(chǎn)，全國人民并沒(méi)有忘記，而我們的孩子在平時(shí)的生活中卻并不知道。因此，本次活動(dòng)讓幼兒了解了江陰特產(chǎn)的種類(lèi)，通過(guò)品嘗特產(chǎn)，談?wù)撈渌奶厣破�，強化了江陰的特色在幼兒心目中的地位，讓幼兒進(jìn)一步了解了江陰，產(chǎn)生了愛(ài)江陰的情感。
《家鄉》大班教案7
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應充分利用社會(huì )資源，引導幼兒實(shí)際感受祖國史的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉，愛(ài)祖國的情感”。在各領(lǐng)域目標多次提出要引導幼兒學(xué)會(huì )合作學(xué)習，主動(dòng)參與，探索問(wèn)題，強調充分利用自然環(huán)境和社區資源擴展幼兒的學(xué)習空間，并能用適當的方式表達，交流探索過(guò)程和結果�；谏鲜隼砟�，我設計了這一主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.了解家鄉美景、美食和傳統文化。
2.能大膽說(shuō)出自己知道、看到的家鄉事物。
3.喜歡自己的家鄉，為自己是安康人而感到自豪。
活動(dòng)準備：
圖片（安瀾樓、香溪洞、瀛湖、二黃廣場(chǎng)、蒸面、炕炕饃、羊肉泡、酸菜面、漢劇照片）、漢劇《小朋友們學(xué)二黃》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：出示喜羊羊
“喜羊羊聽(tīng)說(shuō)我們安康很美，想帶著(zhù)羊村的伙伴們一起來(lái)旅游，它想請我們小朋友當它們的小導游，你們愿意幫助它們嗎？”
二、基本部分：
1.引導幼兒說(shuō)出安康的美景。
教師：“小朋友，那你們想帶它們去我們安康那些好玩得地方去呢？”
請幼兒自由回答；教師出示圖片講：我們小朋友真能干說(shuō)出了這么多好玩的地方，老師也為喜羊羊準備了照片我們一起來(lái)看一看。
2.引導幼兒說(shuō)出安康的美食。
教師：“喜羊羊說(shuō)玩了這么久覺(jué)得肚子餓了，想請小朋友帶它去吃好吃的，你們想帶它們去吃什么呢？”幼兒自由回答，教師追問(wèn)：“喜羊羊最想吃有我們安康特色的小吃，想一想都有些什么呢？”幼兒自由回答。教師適時(shí)指導并出示圖片。
3.引導幼兒說(shuō)出安康的傳統文化。
教師出示漢劇圖片提問(wèn)：小朋友，這張圖片上他們在干什么？（表演漢�。┠銈儠�(huì )唱嗎？你會(huì )唱什么呢？讓我們一起來(lái)為喜羊羊唱一首《小朋友們學(xué)二黃》吧！
教師：小朋友唱的真好，漢調二黃是我們安康傳統文化的瑰寶，是京劇的聲腔起源，在我們陜西屬于第二大劇種，我們小朋友從小就學(xué)習唱漢劇，把我們的安康的傳統文化一直傳承下去，發(fā)揚光大。讓全世界的人們都聽(tīng)到我們安康的漢劇。
三、結束部分：
喜羊羊說(shuō)他今天非常高興，特別感謝我們大班的小朋友，他說(shuō)要把安康這座美麗的城市告訴更多的好朋友，讓他們都來(lái)安康旅游。我們生活在這么美的家鄉，有好看的風(fēng)景，好吃美食，好聽(tīng)的漢劇，你心里有什么樣的感覺(jué)？你們說(shuō)的真好，這些感覺(jué)其實(shí)就是一種自豪感。為我們的家鄉感到驕傲和自豪。
詩(shī)歌《我愛(ài)家鄉美》
安康美、安康美
安康風(fēng)景美如畫(huà)
安康漢劇傳四方
安康美食美名揚
我愛(ài)家鄉安康美
《家鄉》大班教案8
生成背景
一天，揚揚小朋友從家里拿來(lái)一本印有黃河石的掛歷，自豪地宣稱(chēng)掛歷上的黃河石是爸爸的收藏品。孩子們好奇地圍上去欣賞，七嘴八舌地議論起來(lái)：“瞧，一條龍�！薄安�，是云彩�！薄跋裱┗��！薄跋窭蠣敔敗蓖瑫r(shí)，孩子們也提出了許多疑問(wèn)： “為什么石頭的花紋都不一樣？”“這些漂亮的石頭是從哪里找到的？”“只有黃河里的石頭才會(huì )這么漂亮嗎？”孩子們對黃河石產(chǎn)生了濃厚的興趣。
黃河石作為黃河流域所獨有的地域文化而響譽(yù)中外，生活在黃河邊的孩子，有著(zhù)得天獨厚的`條件去接觸、了解黃河石。然而，我們的孩子對此了解得卻并不多。于是，我們以孩子的興趣為切入點(diǎn)，生成并開(kāi)展了一系列關(guān)于黃河石的主題活動(dòng)。
活動(dòng)總目標
1．讓幼兒初步了解黃河石是黃河流域獨有的文化，體驗黃河石文化的魅力。
2．激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的美好情感。
3．在探求答案的過(guò)程中，引導幼兒運用觀(guān)察、對比、發(fā)現、總結等方法主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習。
4．在欣賞、創(chuàng )作黃河石的過(guò)程中，培養幼兒發(fā)現美、表現美、創(chuàng )作美的意識與能力。
活動(dòng)目標
1．了解黃河石加工的過(guò)程，嘗試加工黃河石。
2．體驗進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣，培養幼兒表現美、創(chuàng )造美的能力。
活動(dòng)準備
1．邀請收藏愛(ài)好者張叔叔參加活動(dòng)。
2．撿來(lái)的黃河石若干。
3．加工黃河石的工具（細砂紙、鑿子、抹布、石蠟等）。
活動(dòng)過(guò)程
1．神奇的黃河石
幼兒欣賞張叔叔的收藏品，激發(fā)起創(chuàng )作的欲望。
2．我的黃河石
�。�1）幼兒挑選出適宜于加工的石頭。
�。�2）在張叔叔的帶領(lǐng)下，對所選的石頭進(jìn)行清洗，再用細砂紙對一些花紋不夠明顯的地方進(jìn)行打磨。張發(fā)棟先生還用鑿子把石頭上影響效果的邊角進(jìn)行休整，最后，給石頭輕輕涂上一層石蠟。
�。�3）幼兒為自己的作品安裝底座，并為作品命名。
活動(dòng)反思
孩子們所謂的作品從嚴格意義上來(lái)說(shuō)，并不能稱(chēng)其為“黃河石”，但“過(guò)程更重要”，孩子們從選料、動(dòng)手操作到作品完成都極為認真，他們是懷著(zhù)對家鄉蘭州滿(mǎn)腔的熱愛(ài)之情來(lái)制作這些黃河石的。在這一過(guò)程中，孩子們還親身體會(huì )了尋找、加工黃河石的不易，這更增添了他們對從事黃河奇石發(fā)現、研究工作者的尊敬之情�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師對幼兒創(chuàng )作的藝術(shù)性不作過(guò)高要求，不過(guò)多干涉，只要幼兒喜歡，就尊重他們的選擇，讓他們充分體驗過(guò)程帶來(lái)的感受。
主題系列活動(dòng)反思
雖然“家鄉的黃河石”的主題活動(dòng)結束了，但孩子們仍在不時(shí)地回味著(zhù)。在孩子們的心目中，“黃河石”儼然已成為家鄉蘭州的代名詞。只要提起家鄉，孩子們就會(huì )自然地談?wù)撈瘘S河石；只要看到石頭，孩子們會(huì )馬上拿起來(lái)端詳研究；美術(shù)活動(dòng)區里，加工黃河石已成為最受歡迎的活動(dòng)。
可見(jiàn)，身為教師，只要我們留心，就會(huì )發(fā)現身邊有許多值得幼兒探究的問(wèn)題。只要我們把握活動(dòng)的目標和教育價(jià)值，兼顧幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和經(jīng)驗等因素，尋找可利用的資源，思考恰當的活動(dòng)方式，就可以與幼兒互動(dòng)生成更多的活動(dòng)。
在組織開(kāi)展教育活動(dòng)的過(guò)程中，我們還發(fā)現，同樣一個(gè)主題，由于教師的價(jià)值取向不同，幼兒的年齡層次、能力水平、生活環(huán)境的不同，就會(huì )呈現不同的活動(dòng)狀態(tài)。但是，無(wú)論怎樣的活動(dòng)狀態(tài)，只要我們與幼兒一起探究、一起發(fā)現，就可以共同成長(cháng)，共享學(xué)習的快樂(lè )。
《家鄉》大班教案9
活動(dòng)內容：
家鄉特產(chǎn)展銷(xiāo)會(huì )
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒通過(guò)游戲知道家鄉的各種特產(chǎn)。
2、學(xué)習布置展臺，能用完整的語(yǔ)言介紹家鄉的物產(chǎn)。
活動(dòng)準備：
角色游戲的各種展臺、盤(pán)子、家鄉特產(chǎn)的實(shí)物及圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1、師：老師知道小朋友收集了很多我們漳平的特產(chǎn)，誰(shuí)能告訴大家你帶來(lái)的特產(chǎn)是什么？
子沛：我帶的是各種花的圖片，因為漳平是杜鵑花之鄉。
宇宇：我的是紅菇，真的紅菇。
佳妍：我的也是菇，不過(guò)是茶樹(shù)菇。
睿婷：我的是香菇和筍干。
澤鍇：我帶了很多茶葉，很香的水仙茶。
澤平：我帶的是桂圓干，我爺爺說(shuō)吃了對身體很好。
雨霖：我的是香珍筍，這也是特產(chǎn)
亞亞：我帶的是米粉，我媽媽說(shuō)東湖的米粉也是特產(chǎn)。
2、師：大家都帶了這么多漳平的特產(chǎn)，那今天我們來(lái)開(kāi)個(gè)漳平的特產(chǎn)展銷(xiāo)會(huì )，好嗎？
3、引導幼兒討論如何開(kāi)展銷(xiāo)會(huì )
師：這么多的特產(chǎn)怎么在展銷(xiāo)會(huì )上怎么擺呢？怎么樣才能讓大家都知道我們的特產(chǎn)很好呢？
若晨：我知道，每次有展銷(xiāo)會(huì )的時(shí)候，他們都是把東西擺在臺上，讓大家看。
灃逸：我也有看過(guò)，都是一排一排的桌子擺著(zhù)的。
佳妍：要分開(kāi)，一樣的東西放在一起，方便大家選購嘛。
達達：我們也可以象商店一樣，把東西擺好了讓顧客來(lái)買(mǎi)。
旖歆：還有要把產(chǎn)品的圖片帖出來(lái)，向大家介紹特產(chǎn)。
二、產(chǎn)品展銷(xiāo)會(huì )：
1、師提出要求
�、匍_(kāi)展銷(xiāo)會(huì )的時(shí)候一定要注意不能太吵。
�、谶�要向大家介紹自己的產(chǎn)品是什么？有什么作用？
2、幼兒游戲：
�、僮杂蛇x擇游戲同伴，將自己帶來(lái)的特產(chǎn)擺放整齊，并將圖片張貼在墻上進(jìn)行說(shuō)明。
�、趲熤笇в變航榻B自己的特產(chǎn)。
附：幼兒分組情況
茶葉：以水仙為主，有南洋水仙、雙洋水仙、還有永福高山茶
食用菌類(lèi)：紅菇、香菇、茶樹(shù)菇等
花卉類(lèi)：杜鵑花、茶花、蘭花、瑞香等
干貨類(lèi)：筍干、桂圓干等
其他：香珍筍、東湖米粉
《家鄉》大班教案10
一、活動(dòng)目標：
1、了解“雙簧”這種節目的表演形式。
2、學(xué)會(huì )兩人合作，進(jìn)行雙簧表演。
3、通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒的合作能力和表現力。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒已對詩(shī)歌有所熟悉。
2、搭建一個(gè)“后臺”，積木一塊，沖天辮一根
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒集體表演兒歌“家鄉美食多”。
2、看雙簧表演，引導幼兒思考。
�。�1）幾個(gè)人表演的？根據幼兒的回答介紹：
前臉（在前面的人表演動(dòng)作：口型、動(dòng)作、有表情）
后臉（藏在后面的人說(shuō)）
�。�2）介紹“醒木”：前臉的人用它。
怎么用？（抬高、敲）
為什么要用？（表示開(kāi)始）
�。�3）介紹節目的名字：雙簧。
3、請幼兒表演。
�。�1）集體練習，表演兒歌。
�。�2）分工練習：
�、倜總�(gè)小朋友都做后臉，老師做前臉。
要求：一邊幫老師配音，一邊看老師的表演好不好！
好在哪里？（口型都對的、沒(méi)有發(fā)出聲音、速度跟幼兒一樣快、有表情）
�、诮處熥龊竽�，幼兒做前臉。
�、垡粚τ變�，一前一后進(jìn)行示范表演。
�、苡變杭w表演（大組一前一后，然后交換）。
4、幼兒再次看表演，與第一次不同。
�。ü脖硌萑椋┑谝槐槌Ｒ幩俣�，第二遍有意變慢，第三遍語(yǔ)速加快。
�。�1）有什么覺(jué)得不一樣的地方？
�。](méi)完沒(méi)了很好笑；一會(huì )快一會(huì )慢很好笑）
�。�2）幼兒結伴自主進(jìn)行表演，體會(huì )雙簧表演的滑稽。
5、詩(shī)歌仿編：
�。�1）家鄉還有什么好吃的東西？
我們也將它變成兒歌來(lái)進(jìn)行雙簧表演。
�。�2）用方言表演
6、師幼互動(dòng)。
�。�1）請幼兒找一位客人老師，一起表演“雙簧”。
�。�2）學(xué)會(huì )使用禮貌語(yǔ)“客人老師，請你和我一起表演嗎？”
《家鄉》大班教案11
活動(dòng)目標：
1、知道自己的家鄉是宜興，了解和熟悉宜興的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)。
2、感受家鄉的美麗，進(jìn)一步萌發(fā)孩子愛(ài)家鄉的情感，為自己是宜興人而自豪。
3、了解家鄉美景、美食和傳統文化。
4、能大膽說(shuō)出自己知道、看到的家鄉事物。
5、喜歡自己的家鄉。
活動(dòng)準備：
1、收集有關(guān)宜興的風(fēng)景和著(zhù)名建筑、土特產(chǎn)、名人等的圖片。
2、視頻“生態(tài)宜興，秀美陶都”
3、茶壺一只風(fēng)景名勝、土特產(chǎn)、名人PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示茶壺，引起幼兒興趣。
“這是什么?”“哪里生產(chǎn)出來(lái)的?”“你的出生地在哪里?生活在哪里?”
“你的家鄉在哪里?”
二、觀(guān)賞視頻“生態(tài)宜興，秀美陶都”
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”
2、與同伴一起交流“陶、洞、竹、茶”
三、自由觀(guān)看講述有關(guān)新宜興城的展板(東氿新城、龍背山森林公園、團氿公園、蛟橋河步行街、宜興土特產(chǎn)、名人)
1、幼兒自己自由結伴觀(guān)看講述
2、請幼兒集體交流講述
四、觀(guān)看PPT課件，鞏固對宜興新城的了解，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
五、交流討論
“宜興還有哪些出名的地方?
六、拓展小結
“宜興不僅紫砂茶壺非常出名，被譽(yù)為“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”還被稱(chēng)為“教授之鄉”。近年來(lái)我們勤勞的宜興人民把宜興建設成了一個(gè)大花園，山青、水秀、城美，我們在這么美的地方生活，感覺(jué)怎樣?
我們宜興還被評為“中國最具幸福感城市”“最適宜人口居住城市”。我們從小要學(xué)習更多的本領(lǐng)，長(cháng)大后把我們宜興建設的更加美好。
活動(dòng)反思：
激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發(fā)他們去收集、了解、關(guān)注有關(guān)宜興的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)呢?為此，我在活動(dòng)前，讓幼兒和家長(cháng)一起去認識宜興、收集圖片，活動(dòng)中我把大家收集的圖片按類(lèi)歸放在一起，便于幼兒在觀(guān)看交流。在第一環(huán)節中，通過(guò)紫砂茶壺的聞名一下子就激發(fā)了孩子的興趣，再讓孩子觀(guān)看視頻知道家鄉特有的風(fēng)景名勝，孩子被家鄉景色和特產(chǎn)迷住了，激發(fā)孩子對家鄉的自豪感。在介紹宜興新城時(shí)，孩子在自由觀(guān)看圖片講述時(shí)，由于已前知識經(jīng)驗，所以在介紹時(shí)就很活躍，再通過(guò)觀(guān)看PPT，幼兒對宜興的景觀(guān)、雄偉建筑、土特產(chǎn)、名人等的認識，進(jìn)一步激發(fā)孩子愛(ài)家鄉的自豪感。通過(guò)本次活動(dòng)，不僅讓幼兒對宜興有一個(gè)大概的認識，更激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉的情感。
《家鄉》大班教案12
相關(guān)知識：
絕大多數種類(lèi)的螃蟹生活在海里或近海區，也有一些棲于淡水或陸地。常見(jiàn)的螃蟹有大閘蟹（河蟹、毛蟹、清水蟹）、梭子蟹等。螃蟹的大部分時(shí)間是在尋找食物，螃蟹雖小，卻是五臟俱全。螃蟹的種類(lèi)很多，我國螃蟹資源十分豐富有 600種左右。
設計意圖：
幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎，要最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感受、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。我的家鄉高淳區故有“漁米之鄉”的美稱(chēng)，一年一度的“螃蟹節”更為人們熟知。螃蟹不僅有誘人的美味，還有獨特的外形，對于富有豐富想象力的孩子來(lái)說(shuō)，這是良好的教育資源。因此根據這些有利條件并根據孩子的年齡特征，為大班幼兒設計了以下活動(dòng)內容，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，培養了孩子們多方面的能力。
活動(dòng)一：社會(huì )“蟹王，蟹后”
活動(dòng)目標：
1、在群體活動(dòng)中積極、快樂(lè )。
2、讓幼兒了解蟹王，蟹后的產(chǎn)生過(guò)程。
3、進(jìn)一步了解螃蟹特征，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)工作人員講解了解蟹王、蟹后的產(chǎn)生過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能用語(yǔ)言大膽說(shuō)出所見(jiàn)、所聞。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)前與社區水產(chǎn)市場(chǎng)聯(lián)系，蟹王，蟹后，白紙，筆，照相機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師組織幼兒有序的參觀(guān)水市場(chǎng)的螃蟹，請幼兒選出自己心中的蟹王，蟹后。（《指南》指出應經(jīng)常和幼兒參加一些群體性的活動(dòng)，讓幼兒體會(huì )群體活動(dòng)的樂(lè )趣。）
2、請社區工作人員向幼兒介紹本年度蟹王，蟹后，向幼兒展示，并講述它們的產(chǎn)生過(guò)程，激發(fā)幼兒的興趣。（請工作人員講解，首先體現了真實(shí)性，也結合了社會(huì )生活實(shí)際，讓幼兒感受到真實(shí)感。）
3、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)今天的所見(jiàn)所聞，表現突出者獲得一枚螃蟹標志。（我們要經(jīng)常運用幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉情感。）
4、請幼兒將看見(jiàn)的蟹王，蟹后畫(huà)出來(lái)。（這一環(huán)節結合參觀(guān)實(shí)地簡(jiǎn)筆畫(huà)繪畫(huà)，讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，也使活動(dòng)達到了**。）
5、將幼兒作品展示在水市場(chǎng)，請社區工作人員幫助評價(jià)。
活動(dòng)二：美術(shù)“蟹殼造型”
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用蟹殼及輔助材料進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、培養幼兒的粘貼、剪紙等能力。
3、體驗造型活動(dòng)的快樂(lè )，培養幼兒創(chuàng )造力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能運用各種輔助材料在蟹殼上進(jìn)行大膽裝飾。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能剪出美觀(guān)圖形進(jìn)行粘貼。
活動(dòng)準備：
蟹殼，及時(shí)貼，剪刀等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以謎語(yǔ)形式導入，謎面“螃蟹”。
2、展示幼兒收集的蟹殼，請幼兒觀(guān)察其特征，并說(shuō)一說(shuō)它象什么，通過(guò)變一變的方法可以變成什么。（《指南》指出每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，關(guān)鍵在于教師要充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富孩子們的想象力和創(chuàng )造力。）
3、教師向幼兒介紹準備的輔助材料，請幼兒想象在蟹殼上增添。（在手工活動(dòng)中，教師要提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主手工。）
4、請幼兒分組對蟹殼進(jìn)行造型。（在幼兒自主表達創(chuàng )作過(guò)程中，不做過(guò)多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時(shí)給予具體幫助。）
5、展示幼兒作品，幼兒自己介紹作品，教師給這些造型拍照，PPt展示，在教室里懸掛作為裝飾。
活動(dòng)三：體育“小螃蟹爬”
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習螃蟹橫向爬，掌握手，腳同爬動(dòng)作要領(lǐng)。
2、培養幼兒手，腳同爬的能力。
3、體驗學(xué)習螃蟹爬的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能學(xué)習螃蟹橫行爬的要領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在學(xué)習橫行爬的基礎上注重手腳同爬。
活動(dòng)準備：
泡沫軟墊方塊，教師自制螃蟹殼，音樂(lè )，場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )與老師一起做螃蟹操。（幼兒背著(zhù)教師自制的蟹殼）。（第一環(huán)節采用螃蟹操導入，為幼兒營(yíng)造了溫馨、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴(lài)感。同時(shí)在螃蟹操律動(dòng)環(huán)節中加入橫著(zhù)走動(dòng)作，發(fā)展了幼兒的協(xié)調能力，也為下一環(huán)節做好鋪墊。）
2、教師向幼兒提問(wèn)“你們看到螃蟹是怎么爬的呀“？
�。�1）請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
�。�2）引導幼兒了解螃蟹是橫著(zhù)爬的。
�。�3）再次請幼兒示范。
3、教師提出要求，并示范動(dòng)作。引導幼兒觀(guān)察手與腳同爬的要領(lǐng)，激發(fā)幼兒學(xué)習螃蟹爬的興趣。
4、請幼兒自由分組在軟墊上學(xué)習螃蟹爬。
5、分層次教學(xué)、（在體育活動(dòng)中教師要以欣賞的態(tài)度對待幼兒，注意發(fā)現幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不簡(jiǎn)單的與同伴做橫向比較。）
�。�1）爬過(guò)小河。
�。�2）爬過(guò)草地。
�。�3）來(lái)到森林。
6、放松活動(dòng)、教師做“蟹媽媽”，幼兒做“蟹寶寶”，寶寶聽(tīng)著(zhù)媽媽的歌聲“睡著(zhù)了”。（任何活動(dòng)只有體現“師幼互動(dòng)”，讓教師真正成為合作者和支持者，使活動(dòng)達到有效性。）
《家鄉》大班教案13
一、說(shuō)教材
設計意圖：
鎮江是一個(gè)依山傍水的城市，依傍著(zhù)長(cháng)江，古老的運河從城市穿城而過(guò)，而架在運河上面的是各式各樣的橋。孩子們生活在這里，經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對這些橋都不是很了解，有時(shí)更是熟視無(wú)睹。春游時(shí)，我們游覽了橫跨鎮江、揚州兩地的中國第一大橋：潤揚大橋�；貋�(lái)以后，孩子們都非常興奮，紛紛說(shuō)大橋的樣子。還畫(huà)了橋的圖畫(huà)，，還用紙搭成橋的樣子，比誰(shuí)的橋長(cháng)，誰(shuí)的橋高。由此，我想何不趁著(zhù)這個(gè)機會(huì )，讓孩子對鎮江的橋都有一個(gè)充分的認識呢，這樣不僅讓幼兒充分了解家鄉的橋，還可以進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的探索興趣和表現橋的需要。因此，在這個(gè)活動(dòng)中我為幼兒提供交流和表現自己的機會(huì )，利用課件以及準備多種廢舊材料，讓幼兒在活動(dòng)中自主選擇，并用多種形式，用自己獨特的方式去積極創(chuàng )造和表現鎮江現在的橋和將來(lái)的橋，從而進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)家鄉的情感。
這節課充分體現課程的整合性，始終以橋為主，貫穿整節課。教材既來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，充分體現了新綱要的精神。
目標定位：
活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)向導的作用。根據幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況確定了認知、能力、情感三方面的目標。
目標
1、 引導幼兒在了解部分橋的基礎上，能大膽表述自己的看到的各種橋。
2、 活動(dòng)中，鼓勵幼兒選擇各種材料，采用多種形式創(chuàng )作橋，提高幼兒的表現力。
通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。體驗與同伴交流的樂(lè )趣。
活動(dòng)的重點(diǎn)：
了解各種橋，進(jìn)一步萌發(fā)家鄉的情感。
活動(dòng)的難點(diǎn)：
利用廢舊材料
制作、表現各種各樣的橋。
在活動(dòng)中幼兒主要是通過(guò)看、說(shuō)、動(dòng)手制作等活動(dòng)，在自主參與的過(guò)程中突破重難點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件�！币罁毒V要》我做如下三方面的準備。
1、 環(huán)境準備：孩子收集有關(guān)鎮江的橋的資料，可以是圖片、明信片或者是照片，也可以是文字的資料，布置教室的環(huán)境。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對橋已有一定的認識。
3、教具準備：（1）有關(guān)鎮江橋的課件。里面若干幅橋的圖，有高架橋，斜拉橋等等。（2）各類(lèi)廢舊材料（盒子、塑料管、瓶子、木頭等等）、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆（3）各類(lèi)積木
二、說(shuō)教法
《綱要》中指出“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習方式”。因此在本次活動(dòng)中體現了教師與孩子的交互主體性，采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構建的方式，并共同學(xué)習與成長(cháng)。采用的教法有：
1、演示法：通過(guò)多媒體的演示，我為幼兒提供一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境，并通過(guò)演示使幼兒認識鎮江的橋。
2、 指導法：此教學(xué)方法是針對幼兒在活動(dòng)過(guò)程中出現的情況，教師可以采取隨機指導的方法，它體現了教師對活動(dòng)的調控能力。
三、說(shuō)不得活動(dòng)流程
在本活動(dòng)中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學(xué)形式相整合，使師、幼能始終處于積極的探索狀態(tài)。
活動(dòng)一開(kāi)始就出現優(yōu)美的歌聲“北京的橋”，從而引出“橋”這一主題。因為我們剛參觀(guān)過(guò)“潤揚大橋”，幼兒會(huì )很快聯(lián)想起來(lái)。這時(shí)課件中出現有趣的多媒體畫(huà)面，畫(huà)面的內容就是我們春游時(shí)參觀(guān)“潤揚大橋”的鏡頭，這是幼兒非常熟悉的，看到這個(gè)畫(huà)面，幼兒的活動(dòng)興趣被調動(dòng)起來(lái)了，紛紛會(huì )說(shuō)這是什么橋，它是什么樣子的，它是中國第一，世界第三大橋等等。這樣就從歌曲直接過(guò)渡到鎮江的橋。
面對如此熟悉的畫(huà)面，孩子們一定很很多話(huà)要講，我們不妨給他們一點(diǎn)時(shí)間，讓他們同伴進(jìn)行交流。這樣孩子既說(shuō)出了心中所想、穩定的情緒，也鍛煉有表達能力。在討論可給孩子提幾個(gè)問(wèn)題，使他們能緊緊圍繞著(zhù)主題展開(kāi)討論：
1、 這是什么橋？
2、 自己還看過(guò)鎮江的那些橋？它們是什么樣子的？
在幼兒討論的過(guò)程中，教師始終是一個(gè)傾聽(tīng)者，聽(tīng)一聽(tīng)他們在講些什么？當教師傾聽(tīng)幼兒討論時(shí)，他們會(huì )覺(jué)得受到了教師的重視，會(huì )更加的認真地進(jìn)行討論。當幼兒的討論告一段落后，再請幼兒講一講自己還看過(guò)什么橋，它是什么樣的，在什么地方？幼兒在講的時(shí)候，教師隨時(shí)進(jìn)行課件的演示，和幼兒的講同步進(jìn)行。這樣幼兒看到自己講的內容都出現在電腦里，展示給大家看，就增強了他的成就感，同時(shí)自信心才得到了提高。
教師進(jìn)行課件的演示，將資料中的橋都放給幼兒欣賞，讓
幼兒知道橋的名稱(chēng)和地點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節中，由于創(chuàng )造了一個(gè)寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒對下一部分的活動(dòng)有了進(jìn)一步的操作和探索的欲望。幼兒在欣賞的同時(shí)也了解了更多關(guān)于橋的知識。
第二環(huán)節是一個(gè)交流討論，共同創(chuàng )作的過(guò)程。在這里教師準備大量的廢舊材料，啟發(fā)幼兒思考：這些東西可以變成橋嗎？可以變成什么橋？此環(huán)節，重點(diǎn)要充分調動(dòng)幼兒的想象力，使幼兒產(chǎn)生強烈的探索愿望。既可以制作現在的橋，也可以制作將來(lái)的橋，更先進(jìn)的橋。這時(shí)給幼兒一點(diǎn)建議是必要的：
1、 你可以和好朋友商量一下：是一個(gè)人單獨完成還是幾個(gè)好朋友合作完成？
2、 你可以想一想：做一座什么樣的橋，用什么來(lái)做最合適？
在創(chuàng )作的過(guò)程中，教師主要是幼兒創(chuàng )造活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，只是在適當的時(shí)候給予適當的幫助。幼兒的想象力是非常豐富的，在這一環(huán)節中，我們要讓孩子插上想象的翅膀，去創(chuàng )造他們心中最美的橋。
每個(gè)人都渴望自己的努力得到承認，每個(gè)人都希望自己的作品得到肯定，孩子們尤其如此。所以接下來(lái)的環(huán)節就是展示作品，分享成功喜悅的過(guò)程。在幼兒進(jìn)行創(chuàng )造時(shí)我就將幼兒的作品拍下來(lái)，現在通過(guò)攝影儀，展示給大家看，并請幼兒進(jìn)行介紹。此環(huán)節可以激發(fā)幼兒對自己作品的喜愛(ài)，同時(shí)對家鄉的橋有了更進(jìn)一步的認識；同時(shí)還可鍛煉幼兒大膽在集體面前展示自己的能力。
我們的活動(dòng)沒(méi)有真正意義上的結束，而是讓孩子們持續不斷地對各種橋以及和橋有關(guān)的東西產(chǎn)生興趣。進(jìn)而投入到非正規的自主活動(dòng)中去。例如：在區角活動(dòng)中，繼續請幼兒對橋進(jìn)行不同的創(chuàng )作；我們還可以開(kāi)展一次“我心中的大橋”的比賽
活動(dòng)，由小朋友和家長(cháng)制作各種各樣的橋來(lái)園參加比賽，等等。
《家鄉》大班教案14
我愛(ài)家鄉美
一大班主題活動(dòng)《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應充分利用社會(huì )資源，引導幼兒實(shí)際感受祖國史的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉，愛(ài)祖國的情感�！辈⒃诟黝I(lǐng)域目標多次提出要引導幼兒學(xué)會(huì )合作學(xué)習，主動(dòng)參與，探索問(wèn)題，強調充分利用自然環(huán)境和社區資源擴展幼兒的學(xué)習空間，并能用適當的方式表達，交流探索過(guò)程和結果�；谏鲜隼砟�，我們充分挖掘家鄉的教育資源，生成了“我愛(ài)家鄉”這一主題活動(dòng)。
活動(dòng)總目標：
1．引導幼兒感受鼓IIJ美景，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)大自然的情感。
2．能大膽說(shuō)己聽(tīng)到、看到的事物。
3．培養幼兒合作，互助及探索欲望。
4．培養幼兒感受美、表現美、創(chuàng )造美的能力
活動(dòng)一：游鼓山
活動(dòng)準備：
1．請家長(cháng)事先帶幼兒坐過(guò)纜車(chē)。
2．教師了解鼓山風(fēng)景區的有關(guān)知識。
指導要點(diǎn)：
一、教師以導游身份講解“鼓山”名稱(chēng)的由來(lái)，讓幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉。
二、幼兒觀(guān)賞鼓山的山、水、花、樹(shù)、田野等，感受大自然的美景。
師：今天，我們要一同去登鼓山，看風(fēng)景，請小朋友去看一看，我們的家鄉美不美。
三、介紹鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和藝術(shù)美。
師以導游身份介紹鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，大雄寶殿、喝水巖，摩崖石刻等景物，引導幼兒感知古代文化美、藝術(shù)美。
四、激發(fā)幼兒提問(wèn)題，培養幼兒探索欲望。
師：小朋友，你們對鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什么們解答。
五、說(shuō)說(shuō)鼓山美，美在哪里?
附：七里亭：七里亭有七座亭
“觀(guān)音亭、半山亭……”
分布在登山古道上，供游人休息
涌泉寺：寺內大多物品由幾百年前造的，大雄寶殿十分壯觀(guān)，有大佛像、小佛像很多，有藏經(jīng)閣、舍利塔內“舍利子”是如來(lái)佛的牙齒，是佛家的寶貝。
喝水巖：傳說(shuō)開(kāi)山祖師神晏在此念經(jīng)，因澗中溪水吵擾喝水巖勝景。
摩崖石刻：參觀(guān)喝水巖附近摩登石刻群，感受古代書(shū)法
活動(dòng)二：說(shuō)鼓山，畫(huà)美景
活動(dòng)準備：收集有關(guān)鼓山的圖片及登山照片布置在活動(dòng)室周?chē)�。筆、紙等。
指導要點(diǎn)：
一、觀(guān)賞、議論、回憶鼓山美景。
讓幼兒在活動(dòng)室周?chē)贿呌^(guān)賞有關(guān)鼓山風(fēng)景的圖片和照片�！呑杂勺h論，說(shuō)說(shuō)鼓山的美景。
二、畫(huà)美景
引導幼兒選擇自己最喜歡的一處景物或景區，并把它畫(huà)下來(lái)。
三、說(shuō)說(shuō)我眼中鼓山美麗的景色
組織幼兒將各自畫(huà)好的畫(huà)說(shuō)一說(shuō)，我最喜歡哪里?為什么?
活動(dòng)三、福興投資區
活動(dòng)準備：事先聯(lián)系幾家工廠(chǎng)：華科光電有限公司(外商投資)、金以童年玩具廠(chǎng)（國內玩具具連鎖廠(chǎng))、服裝廠(chǎng)(鼓山人投資)、福興投資區分布圖。
指導要點(diǎn)：
一、向幼兒介紹福興投資區的由來(lái)：
福興投資區是我省第一個(gè)由農民集資辦的投資區，現有國內外投資商投資辦起了多家工廠(chǎng)。
二、參觀(guān)工廠(chǎng)：感受投資區的規模及完善的設施。
老師帶幼兒到工廠(chǎng)門(mén)口。
1．討論商量：哪個(gè)小朋友愿意去聯(lián)系進(jìn)廠(chǎng)參觀(guān)的事?鼓勵幼兒大膽與交往。
2．參觀(guān)工廠(chǎng)聽(tīng)介紹。
三、討論：
1．參觀(guān)福興投資區，你覺(jué)得建設怎么樣?
2．開(kāi)發(fā)福興投資區有什么好處?
3．長(cháng)大后，你想為家鄉做些什么?
活動(dòng)四：鼓山新區美
活動(dòng)準備：事先聯(lián)系鼓山苑物業(yè)處，鼓山新區指揮中心。收集鼓山苑售房廣告圖，新區規劃圖。
指導要點(diǎn)
一、
鼓山山美、人民勤勞勇敢，他們把鼓山鄉建設地這么美。鼓山不僅是旅游勝地，而且住在鼓山也是一種享受，今天，我們就一同去參觀(guān)全國示范住宅小區——鼓山苑。
二、參觀(guān)鼓山苑住宅小區及周邊配套設施。
1．參觀(guān)鼓山苑幼兒園、鼓山苑小學(xué)、超市、住宅等。
2．這里美嗎?美在哪里?(從綠化、樓房設計、周邊環(huán)境等方面引導幼兒)
3．住在這里有什么感覺(jué)?(以采訪(fǎng)戶(hù)主，參觀(guān)戶(hù)型等形式，并了解完善的物業(yè)管理)。
三、參觀(guān)鼓山新區建設指揮中心，感受家鄉變化。
引導幼兒觀(guān)看鼓山苑周邊建設工地？
1、你們知道這些是建什么嗎？
2、看新區規劃圖，聽(tīng)介紹？
鼓山新區新建成集政治、經(jīng)濟、文化、生活、娛樂(lè )于一體的現代化新城區。
3、說(shuō)說(shuō)你理想中的鼓山新區是怎樣的？
活活動(dòng)五：建構鼓山新區
活動(dòng)準備：各種積木、插塑、紙盒、可樂(lè )瓶、易拉罐及新區規劃圖。
指導要點(diǎn)：
一、討論：我們要搭建什么？用什么材料建構?
1．建構鼓山苑住宅小區及周邊配套設施。
2．建構鼓山新區
引導幼兒根據想象，創(chuàng )造性建構未來(lái)的鼓山新區——水上公園、大型商場(chǎng)、游樂(lè )場(chǎng)、醫院等。
二、幼兒自由結伴，選擇材料，互相協(xié)商合作建構。
三根據新區規劃圖，師幼一同組合，布置鼓山新區，并拍照留影。
四、延伸活動(dòng)：
師幼一同創(chuàng )編兒歌贊鼓山。
我愛(ài)家鄉美
鼓山美、鼓山新
鼓山風(fēng)景美如畫(huà)
人民勤勞有智慧
外商投資辦企業(yè)
從此走上富裕路
我愛(ài)家鄉鼓山美
《家鄉》大班教案15
活動(dòng)背景
家鄉風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富，還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多的了解我們家鄉，熱愛(ài)家鄉，特設計此活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標
1、了解家鄉的名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2、培養幼兒，熱愛(ài)家鄉，要保護家鄉名勝古跡。
3、自由畫(huà)畫(huà)榨菜。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：什么是名勝古跡。難點(diǎn);熱愛(ài)家鄉情的領(lǐng)會(huì )。
活動(dòng)準備
1、去把收集各種名勝古跡的資料，列：涪陵白鶴梁圖片拍若干張，榨菜圖若干張。
2、通過(guò)家園聯(lián)系，要求家長(cháng)配合帶幼兒在家鄉的旅游拍照，帶到幼兒園。
3、布置好;《家鄉美》展廳。
4、橘子、榨菜若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、課前準備：手指游戲。
二、組織教學(xué);
師：寶貝們，你們知道我們的家鄉在那里嗎？今天老師帶小朋友們去“美麗的家鄉”展廳去參觀(guān)，看看我們美麗的家鄉有多美。
三、進(jìn)入展廳。
1、教師擔任解說(shuō)員，講解家鄉的主要特點(diǎn)，讓幼兒理解、認識我們家鄉名字叫涪陵……
2、理解什么是土特產(chǎn)。出示照片，幼兒討論，老師根據幼兒話(huà)題引導講解土特產(chǎn)的含義，并利用本榨菜來(lái)做進(jìn)一步講解。
3、自由活動(dòng)，引導幼兒議論我們這里出產(chǎn)什么。
4、請幼兒擔任自己照片的解說(shuō)員。教師給幼兒獨立欣賞的時(shí)間，讓幼兒暢所欲言，并嘗試自己家鄉的土特產(chǎn)橘子、榨菜、
在大部分幼兒討論結束后，老師小結：我們的家鄉好美，有山，有水，山是那么高水是那么清澈，有名勝古跡白鶴梁，我們這里還生產(chǎn)榨菜，特別好吃，，別的地方都沒(méi)，我們做成包裝出口，榨菜是我們這里的土特產(chǎn)。我們?yōu)槲覀兠利惖募亦l自豪，我愛(ài)你美麗的涪陵。
教學(xué)反思
我自己覺(jué)得，在上課以前，讓孩子自己在父母那里去了解和認識榨菜了，在上，效果好一些。
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