《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班教案（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班教案 篇1
活動(dòng)目標
1、在欣賞討論與小組合作閱讀中理解故事內容，了解傳說(shuō)中的天和地是怎么會(huì )分開(kāi)的。
2、初步了解神話(huà)的含義，對神話(huà)故事充滿(mǎn)興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解傳說(shuō)中的天和地是怎么會(huì )分開(kāi)的
2、難點(diǎn)：初步了解神話(huà)的含義
活動(dòng)準備
1、前期經(jīng)驗：聽(tīng)過(guò)神話(huà)故事
2、其他準備：課件、圖書(shū)、記錄表、筆、圖片、計時(shí)器
活動(dòng)過(guò)程
一、交流討論——山水、日月星辰、天和地的由來(lái)
�。ōh(huán)節設計意圖：運用已有經(jīng)驗或大膽猜想交流有關(guān)“山水、日月星辰、天和地由來(lái)”的多種信息，激發(fā)幼兒探究天地由來(lái)的興趣。）
1、你覺(jué)得我們這個(gè)世界美嗎?哪里很美？
2、那這些美麗的地方，這些山水、日月星辰、天和地是從哪里來(lái)的呢？
3、小結過(guò)渡：你們都有你們自己的想法和答案，現在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
二、欣賞故事《盤(pán)古開(kāi)天辟地》——了解傳說(shuō)中的天和地是怎么會(huì )分開(kāi)的。
�。ōh(huán)節設計意圖：通過(guò)欣賞討論、小組合作閱讀交流、游戲等形式，理解故事的內容，從而提高幼兒傾聽(tīng)、觀(guān)察、合作、協(xié)商、表達等能力。）
1、欣賞故事課件前半部分
提問(wèn)：
1）這個(gè)故事的名字叫什么?
2）盤(pán)古住在哪里？
3）盤(pán)古是怎樣把天和地分開(kāi)來(lái)的呢？
2、小組合作閱讀8頁(yè)至13頁(yè)
任務(wù)：1）3人一組，自由結伴。
2）閱讀圖書(shū)尋找答案“盤(pán)古將身體的各個(gè)部分都變成了什么？”，并將答案用符號記錄在記錄表上。
3）每組選一名代表交流自主閱讀后的記錄情況。
3、游戲：你問(wèn)我答，進(jìn)一步鞏固活動(dòng)的重點(diǎn)。
4、小結：原來(lái)是盤(pán)古把自己身上的所有東西，變成了天地萬(wàn)物。
三、質(zhì)疑討論——激發(fā)幼兒對神話(huà)故事的興趣
�。ōh(huán)節設計意圖：通過(guò)完整欣賞故事以及對故事真實(shí)性的質(zhì)疑，激發(fā)幼兒對古代神話(huà)故事的討論以及閱讀興趣。）
1、完整欣賞故事課件
提問(wèn)：
1）你覺(jué)得盤(pán)古是一個(gè)怎樣的人?
2）世界上究竟有沒(méi)有盤(pán)古呢?
3) 天和地是不是真的是盤(pán)古變的呢?
2、你還知道哪些神話(huà)故事？
3、小結：像盤(pán)古開(kāi)天辟地、后羿射日等這些故事并不是真實(shí)的故事，而是古代人想象出來(lái)的神話(huà)故事，但因為神話(huà)故事充滿(mǎn)著(zhù)想象和神奇，所以直到現在人們還喜愛(ài)這些神話(huà)故事。
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒安靜的傾聽(tīng)故事，理解故事內容，了解傳說(shuō)中的天和地是怎么會(huì )分開(kāi)的。
2、感受中國古典神話(huà)的美。
3、知道神話(huà)的含義，從盤(pán)古開(kāi)天辟故事中,感受中國人了不起。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準備：
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》圖畫(huà)本、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入
關(guān)鍵提問(wèn)：今天老師帶來(lái)一個(gè)神話(huà)故事，你們知道什么是神話(huà)故事嗎?
教師小結：神話(huà)故事是由人們從幻想和想象中編造出來(lái)的故事，不是真實(shí)的事情。
過(guò)渡語(yǔ)：什么叫開(kāi)天辟地呢，盤(pán)古是怎樣開(kāi)天辟地呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。
二、集體閱讀，播放課件
第一頁(yè)：你看到了什么？（雞蛋）
第二頁(yè)：雞蛋里出現了一個(gè)人，他是誰(shuí)？（盤(pán)古）
第三頁(yè)：你發(fā)現盤(pán)古和之前的有什么變化？（盤(pán)古長(cháng)的特別快，很快雞蛋就裝不下他了。）裝不下他了怎么辦��？（幼兒猜測）
第四頁(yè)：我們來(lái)看看盤(pán)古發(fā)生了什么事情？（大雞蛋裂成了兩半。）
第五頁(yè)：盤(pán)古在干什么？（邊上還有一些連著(zhù)的地方，被盤(pán)古用斧子劈開(kāi)了。）
教師小結：盤(pán)古是一個(gè)力氣很大的人。
三、自主閱讀
第6——13頁(yè)
1、關(guān)鍵提問(wèn)：他長(cháng)的多高啊，盤(pán)古的頭上和腳下都有些什么呀?(頭頂天，腳著(zhù)地)
2、你們看天變的怎么樣了？（越來(lái)越高），地也變的怎么樣了？（越來(lái)越厚了）。
3、盤(pán)古在干什么啊?盤(pán)古讓自己呼出的氣變成什么？(風(fēng)和云彩)喊出的聲音變成了什么？（轟隆隆的雷聲）你們覺(jué)得天上除了風(fēng)和云彩還有什么？（太陽(yáng)和月亮）是盤(pán)古的什么變成的？還有哪些也是盤(pán)古變的？（高高的山脈）
4、大地上還出現了什么？（我們身上什么是可以變成江河的呢？血液變成了江河、土地是什么顏色的？皮膚變成了土地。因為盤(pán)古是一個(gè)很高大的人所以他的汗毛變成了樹(shù)和草，汗水變成了雨水）
四、完整欣賞
關(guān)鍵提問(wèn)：你覺(jué)得盤(pán)古是一個(gè)怎樣的人？
教師小結：他是一個(gè)很偉大、很高大、強大，是一個(gè)有奉獻精神的人，他犧牲了自己把我們的大自然變的是如此的美麗。這是古代人們想象的神話(huà)故事，但是直到現在人們還喜愛(ài)這個(gè)神話(huà)故事，把勇敢的人稱(chēng)作頂天立地的英雄。）
�。ㄒ唬�、談天說(shuō)地：
1、說(shuō)說(shuō)天和地是怎么來(lái)的？
2、太陽(yáng)、山脈、河流、星星、月亮又是怎么來(lái)的呢？
小結：我們生活的地球就是地，天只是地面的上空，而太陽(yáng)、山脈等都是自然界的變化演變而成的。
�。ǘ�、故事欣賞：《盤(pán)古開(kāi)天辟地》
1、幼兒完整傾聽(tīng)故事。
提問(wèn)：
1）盤(pán)古是誰(shuí)？他原本住在哪里？
2）傳說(shuō)很早時(shí)候，天和地是怎樣的？
3）后來(lái)天和地是怎樣分開(kāi)的？
4）盤(pán)古分開(kāi)天地以后又做了些什么？
活動(dòng)結束：
這是古代人們想象的神話(huà)故事，但是直到現在人們還喜愛(ài)這個(gè)神話(huà)故事，把勇敢的人稱(chēng)作頂天立地的英雄漢。
活動(dòng)延伸：
關(guān)鍵提問(wèn)：你知道地球有幾大洲幾大洋嗎？
教師小結：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南極洲。北冰洋、太平洋、大西洋、印度洋。
活動(dòng)反思：
《盤(pán)古開(kāi)天地》講的是盤(pán)古的巨人開(kāi)天辟地的故事。雖然內容短小，但故事極富想象力，文字敘述具體而生動(dòng)。激發(fā)閱讀神話(huà)故事的興趣，培養學(xué)生想象力。一次活動(dòng)，一次歷練，一次活動(dòng)，一次成長(cháng)。
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班教案 篇3
設計意圖：
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》是一個(gè)古代的神話(huà)故事，許多幼兒也聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，通過(guò)這個(gè)故事讓幼兒知道中國人是很了不起的，我們也都要學(xué)習盤(pán)古這樣的精神。
活動(dòng)目標：
1、欣賞討論中初步了解“盤(pán)古開(kāi)天辟地”這一神話(huà)故事表達的涵義。
2、從故事中感受中國人了不起。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解“盤(pán)古開(kāi)天辟地”這一神話(huà)故事表達的涵義。
活動(dòng)難點(diǎn)：從故事中感受中國人了不起。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖書(shū)封面
價(jià)值取向：通過(guò)觀(guān)察，知道并簡(jiǎn)單理解故事名稱(chēng)。
提問(wèn)：
1、封面上的人在干什么?你認識上面的字嗎?
2、什么叫“開(kāi)天辟地“呢? 過(guò)渡：到底盤(pán)古是怎么開(kāi)天辟地的呢，我們一起欣賞故事。
二、欣賞圖書(shū)故事
價(jià)值取向：通過(guò)欣賞、討論，初步了解故事所表達的涵義。
1、畫(huà)面(一)-(二)
提問(wèn)：
1、傳說(shuō)很早時(shí)候，天和地是怎樣的?
2、后來(lái)天和地是怎樣分開(kāi)的?
2、畫(huà)面(六)-(十一)
提問(wèn)：
1、盤(pán)古讓自己呼出的氣和喊出的聲音分別變成了什么呢?為什么要變出風(fēng)、云彩、雷呢?
2、 他的眼睛變出了什么?為什么要變太陽(yáng)和月亮?如果沒(méi)有太陽(yáng)和月亮世界會(huì )怎樣呢?
3、還有哪些也是盤(pán)古變的?如果沒(méi)有山脈，沒(méi)有土地，沒(méi)有雨水和江河，世界又會(huì )怎樣呢?
4、聽(tīng)了故事，你覺(jué)得盤(pán)古是怎樣的人?
小結：故事中的盤(pán)古真了不起，他通過(guò)自己的努力劈開(kāi)了天和地，并且犧牲自己為后人創(chuàng )造出了一個(gè)美好的世界，真是一個(gè)頂天立地的英雄。
3、完整欣賞故事一遍。
三、討論小結
價(jià)值取向：通過(guò)討論，感受中國人了不起。
討論：我們的身邊有沒(méi)有像盤(pán)古這樣的人呢?
小結：我們的身邊也有許多像盤(pán)古這樣的頂天立地的了不起的中國人，我們小朋友都要向他們學(xué)習。
活動(dòng)反思：
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》盤(pán)古是中國民間神話(huà)傳說(shuō)人物，是中國古代傳說(shuō)中開(kāi)天辟地的巨人神。大班的孩子對于神話(huà)故事并不是很了解，希望通過(guò)這次活動(dòng)能使他們感受中國古代民間文學(xué)的精華，領(lǐng)悟古代勞動(dòng)人民認識和探索自然奧秘中豐富的想像和無(wú)窮的智慧，從而感受到中國人的了不起。為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班教案 篇4
設計思路：
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》是我國古代非常有名的神話(huà)故事。這個(gè)故事充滿(mǎn)了人們美好的想象，讀起來(lái)非常引人入勝。我們以這個(gè)故事慢慢切入“了不起的中國人”這個(gè)站點(diǎn)，讓孩子們充分體會(huì )中國古代人民的想象和智慧。
本節活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節，讓孩子們自由想象天和地的由來(lái)，在孩子們的猜想中引出故事；第二環(huán)節，讓孩子們完整欣賞故事，并幫助幼兒理解故事中的內容；第三環(huán)節，讓幼兒討論中國古代還有哪些英雄，拓展經(jīng)驗。讓孩子們在神話(huà)故事中，對中國的文化產(chǎn)生進(jìn)一步的認知。
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，安靜的傾聽(tīng)并理解故事內容，了解傳說(shuō)中的天和地是怎么分開(kāi)的。
2、感受中國古典神話(huà)充滿(mǎn)想象力的特點(diǎn)。
重點(diǎn)：仔細觀(guān)察畫(huà)面，傾聽(tīng)理解故事內容，知道傳說(shuō)中的天和地是怎么分開(kāi)的。
難點(diǎn)：仔細觀(guān)察畫(huà)面，傾聽(tīng)理解故事內容，知道傳說(shuō)中的天和地是怎么分開(kāi)的。
活動(dòng)準備：圖書(shū)ppT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談天說(shuō)地
1、你知道“天和地”是怎么來(lái)的嗎？
2、太陽(yáng)、山脈、河流、星星、月亮又是怎么來(lái)的呢？
3、是不是像你們說(shuō)的那樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《盤(pán)古開(kāi)天辟地》，故事里就有答案。
二、故事欣賞《盤(pán)古開(kāi)天辟地》
1、播放ppT，幼兒完整傾聽(tīng)故事。
提問(wèn)：
�。�1）你喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事的名字叫什么？
�。�2）盤(pán)古是誰(shuí)的孩子？
�。�3）傳說(shuō)中的天和地怎么會(huì )分開(kāi)的？
2、播放ppT，幼兒分段傾聽(tīng)故事。
提問(wèn)：
�。�1）盤(pán)古讓自己呼出的氣變成了什么？
�。�2）盤(pán)古讓自己的聲音變成了什么？
�。�3）太陽(yáng)、月亮、星星又是他的什么變成的？
�。�4）還有哪些也是盤(pán)古變的？
3、第三次自主閱讀故事
�。�1）你覺(jué)得盤(pán)古是一個(gè)怎樣的人？
�。�2）世界上究竟有沒(méi)有女?huà)z娘娘和盤(pán)古呢？
�。�3）天和地是不是真的是盤(pán)古變的呢？
4、小結：這個(gè)故事是古代人們想象的神話(huà)故事，雖然神話(huà)故事不是真的事情，但是直到現在人們還喜愛(ài)這個(gè)神話(huà)故事，把勇敢的人稱(chēng)作頂天立地的英雄漢。
三、延伸活動(dòng)
1、你還知道哪些了不起的人，哪些頂天立地的英雄漢呢
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班教案 篇5
教學(xué)目標:
1、了解中國古代的神話(huà)故事，為自己是一個(gè)中國人感到自豪。
2、學(xué)著(zhù)講述故事的主要內容，對故事復述有興趣。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）已經(jīng)開(kāi)始《我是中國人》的主題
(材料準備)故事圖書(shū)、錄音
教學(xué)過(guò)程：
一、翻閱圖書(shū)，師生共同閱讀圖書(shū)：
1、今天老師帶來(lái)了一本書(shū)（出示圖書(shū)），引導幼兒閱讀圖書(shū)封面，了解故事名稱(chēng)，引發(fā)興趣。
2、師生共同翻閱圖書(shū)：·你看到了什么？
·它在講述一件什么事情？
二、聽(tīng)賞故事《盤(pán)古開(kāi)天辟地》：
提問(wèn)：1、傳說(shuō)中地和天是怎么會(huì )分開(kāi)的？
2、盤(pán)古讓自己呼出的氣變成什么？讓自己的聲音變成什么？
3、太陽(yáng)和月亮又是他的什么部分變的呢？
4、還有哪些地方也是盤(pán)古變成的？
三、再次聽(tīng)賞故事，記住故事的主要內容：
·討論：究竟有沒(méi)有盤(pán)古？（鼓勵幼兒大膽講述自己的想法）
● 小結：這個(gè)故事是古代人們想象的神話(huà)故事，但是，直到現在人們還喜愛(ài)這個(gè)神話(huà)故事，把勇敢的人稱(chēng)作頂天立地的英雄漢。
四、跟著(zhù)老師學(xué)說(shuō)故事的主要內容。
五、延伸活動(dòng)：
區角活動(dòng)中提供錄音、故事書(shū)、圖片，繼續學(xué)習故事。
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班教案 篇6
教學(xué)目的
1．發(fā)揚與自然作斗爭的獻身精神。
2．培養改寫(xiě)神話(huà)的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：理解文章的結構和內容。
2難點(diǎn)：
�。╨）理解古代人民與大自然作斗爭的獻身精神。
�。�2）改寫(xiě)神話(huà)的方法。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、預習
1．查字典，給下列加點(diǎn)字注音。
濁(zhuo2)混沌(hun4dun4)孕育(yun4)霹靂(pi1)冉冉上升(ran3)巍峨(wei1e2)雷霆(ting2）骨髓(sui3)甘霖(lin2)。
2．查工具書(shū)．解釋下列詞語(yǔ)．
�。╨）盤(pán)古：我國神話(huà)中的開(kāi)天辟地的人物。
�。�2）開(kāi)天辟地：古代神話(huà)說(shuō)盤(pán)古氏開(kāi)辟天地后方有世界。因此用“開(kāi)天辟地”指有史以來(lái)。
�。�3）宇宙：本課指一切物質(zhì)及其存在的形式的總體。
�。�4）霹靂：云和地面之間發(fā)生的一種響聲很大的強烈的雷電現象。
也叫落雷。
�。�5）冉冉：本課指慢慢地。
�。�6）濕潤：本課指（玉、石等）質(zhì)地柔和、細膩光滑。
�。�7）甘霖：指久旱以后所下的雨。
3．朗讀課文，思考自讀提示。
二、導人
1．作者作品簡(jiǎn)介袁柯，生于1916年，神話(huà)學(xué)家。四川人，現為四川省社會(huì )科學(xué)院研究員。論著(zhù)有《中國古代神話(huà)》、《古神話(huà)選釋》、《山海經(jīng)校注》、《神話(huà)論文集》、《中國神話(huà)傳說(shuō)辭典》�！吨袊糯裨�(huà)》是中國第一部漢民族古代神話(huà)專(zhuān)著(zhù)。
2關(guān)于神話(huà)。
神話(huà)是遠古人民表現對自然及文化現象的理解與想象的故事。它是人類(lèi)早期的不自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng )作。神話(huà)并非現實(shí)生活的科學(xué)反映，而是由于遠古時(shí)代生產(chǎn)力的水平很低，人們不能科學(xué)的解釋世界、自然現象和原始社會(huì )文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活經(jīng)驗為基礎，借助想象和幻想把自然力和客觀(guān)世界擬人化的結果。
3．導語(yǔ)。
創(chuàng )世神話(huà)，也稱(chēng)開(kāi)辟神話(huà)，是關(guān)于天地開(kāi)辟、人類(lèi)和萬(wàn)物起源的神話(huà)。創(chuàng )世神話(huà)是人類(lèi)幼年時(shí)期用幻想的形式對自然、宇宙所作的幼稚的解釋和描述，反映出原始古代人對天地宇宙和人類(lèi)由來(lái)的原始觀(guān)念。
天地開(kāi)辟神話(huà)，大體可以分為由神來(lái)開(kāi)辟天地，由巨人化生萬(wàn)物和自然演化形成世界等三大類(lèi)。本文屬于由巨人化生萬(wàn)物這一類(lèi)。
三、正課
1．朗讀課文。（老師范讀、學(xué)生齊讀，聽(tīng)課文錄音均可）
2．給課文分段，歸納段意。
討論并歸納：第一部分：從開(kāi)頭到“劃分開(kāi)了”。
總寫(xiě)盤(pán)古分開(kāi)了天地。
第二部分：從“天和地分開(kāi)以后”到“終于倒下了”。
寫(xiě)盤(pán)古頂天立地使天地成形的過(guò)程。
第三部分：從“就在這時(shí)候”到“也變成清露和甘霖”。
詳寫(xiě)盤(pán)古的整個(gè)身體變成了宇宙萬(wàn)物。
第四部分：最后一個(gè)自然段。
寫(xiě)盤(pán)古開(kāi)天辟地的獻身精神。
3．本文是根據課后練習二的1、2則神話(huà)改編而成的，試對照本文是怎么改寫(xiě)的。
討論并歸納：第1節寫(xiě)“天地渾飩如雞子”。第2節寫(xiě)“盤(pán)古生其中”。第3節寫(xiě)“萬(wàn)八千歲”，增加了“呼呼地睡著(zhù)覺(jué)”的動(dòng)作描寫(xiě)。第4節到第5節寫(xiě)“天地開(kāi)辟，陽(yáng)清為天，陰濁為地�！痹黾恿吮P(pán)古醒來(lái)的動(dòng)作和感受，寫(xiě)出盤(pán)古開(kāi)天辟地的原因。還增加了開(kāi)天辟地的工具和動(dòng)作，寫(xiě)得有血有肉，有聲有色，形象具體。第6節寫(xiě)“盤(pán)古在其中”增寫(xiě)了盤(pán)古在天地間的作用�！耙辉戮抛�，神于天，圣于地�！睕](méi)有寫(xiě)。第7節寫(xiě)“天日高一九地日厚一文，盤(pán)古日長(cháng)一文，如此萬(wàn)八千歲，天數極高，地數極深，盤(pán)古極長(cháng)�！钡�8節和第9節神話(huà)中沒(méi)有。作者增加了盤(pán)古身長(cháng)的推測及他在天地間吃力的工作情景，最后寫(xiě)天地造成，盤(pán)古也累得倒下了。第刪節是根據練習二的第2小題改寫(xiě)的。第11節是作者的總結、議論，點(diǎn)出盤(pán)古與自然作斗爭的獻身精神。
4．作者改寫(xiě)古代神話(huà)基本忠實(shí)于原來(lái)的材料，但作了綜合、整理和增添細節的工作。作者在必要的地方增添細節根據什么？試舉例說(shuō)明。
討論并歸納：根據原來(lái)材料并加以想象。如寫(xiě)混飩初開(kāi)，想象為企古用大板斧一揮，還聽(tīng)得一聲霹靂巨響，大混飩忽然破裂開(kāi)來(lái)。再如寫(xiě)盤(pán)古在天地間吃力地工作的形象之高大，氣勢之豪壯、威力之巨大是任何想象都無(wú)法企及的。
四、小結
1．改寫(xiě)要注意綜合性。關(guān)于盤(pán)古開(kāi)天辟地的神話(huà)，古代是若干片斷。作者經(jīng)過(guò)綜合、連綴、加工，使這個(gè)神話(huà)完整化了。
2．改寫(xiě)要注意條理性。從混飩初開(kāi)到天地成形，再到自然界一切的形成，按照宇宙起源的歷史為順序加以編排，條理清楚。
3．改寫(xiě)要注意形象性。改寫(xiě)也是再創(chuàng )作的過(guò)程。作者并不是單純的.用現代漢語(yǔ)翻譯古文，而是進(jìn)一步展開(kāi)了種種想象，使人物形象有血有肉，栩栩如生，使故事情節更加完整、生動(dòng)。
五、作業(yè)
1．課后練習第一、H題。
2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設計。
課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設計
閱讀下邊文字，回答文后的問(wèn)題。
就在這時(shí)候，他周身突然發(fā)生了很大的變化：他口里呼出的氣變成風(fēng)和云，他的聲音變成轟隆的雷霆，他的一只眼睛變成太陽(yáng)，另一只眼睛變成月亮，他的手足和身軀變成大地的四橋和五方②的名山，他的血液變成江河，他的筋脈變成道路，他的肌肉變成田土，他的頭發(fā)變成天上的星星，他渾身的汗毛變成花草樹(shù)木，他的牙齒、骨頭、骨髓等，也都變成閃光的金屬、堅硬的石頭、濕潤的寶玉，就是那最沒(méi)有用處的身上出的汗，也變成清露和甘霖。
1．“這時(shí)候”的“這”是指___
2．作者憑什么把“呼出的氣”想象成“風(fēng)和云”？憑什么把“他的聲音”想象成“轟隆的雷霆”？憑什么把“他的眼睛”想象成“太陽(yáng)”和“月亮”？
3。這段文字表現了盤(pán)古的、的精神。
4。這段文字運用了一修辭手法。
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班教案 篇7
一、學(xué)習第五自然段。
1、讀一讀，問(wèn)：這是一句什么句？（比喻句）說(shuō)說(shuō)把什么比作什么。
2、讀這里，你能感受到盤(pán)古怎樣的形象？（巍峨的）多么的了不起呀！
3、再讀這句。
4、有沒(méi)有了？（讓學(xué)生繼續找讀能體現盤(pán)古偉大的句子）
二、學(xué)習第六自然段。
1、指名讀
2、生評議，說(shuō)說(shuō)哪些詞他讀好了？
3、抓住“精疲力竭”“含著(zhù)微笑”體會(huì )，感悟他的偉大。
4、給詞：鞠躬盡瘁，死而后已
5、還有更偉大的呢！誰(shuí)能發(fā)現？（引出第7節）
三、精讀第七自然段。
1、引讀第7節。
2、自由讀一讀，想一想為什么說(shuō)他更偉大？
▲生交流說(shuō)說(shuō)。（板：身軀 化為萬(wàn)物）
3、這是一種怎樣的精神呀？你想對英雄盤(pán)古說(shuō)些什么呢？
▲生自由說(shuō)說(shuō)。
4、讓我們帶上這份感情來(lái)讀一讀
▲生齊讀第7節
5、讓我們一起來(lái)看看（出示圖片）
6、你會(huì )這樣說(shuō)嗎？
▲練習說(shuō)話(huà)。
7、盤(pán)古的身軀化成了萬(wàn)物，世界從此變了樣，這一切是那樣的美好，讓我們把這份美好通過(guò)朗讀來(lái)傳達。
▲生再讀第7節。
8、引讀第八自然段。
四、拓展練習。
1、想象：世界萬(wàn)物除了文中寫(xiě)到的，你還想象到了哪些也是盤(pán)古的化生？
2、練說(shuō)：●當我看到（ ）時(shí)，覺(jué)得這可能是盤(pán)古的（ ）化成的。
●盤(pán)古的（ ）化成了（ ）。
3、質(zhì)疑：這一切是真的嗎？（理解：神話(huà)傳說(shuō)）
4、推薦：中國神話(huà)故事：《精衛填�！贰杜�?huà)z補天》 《女?huà)z造人》《
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班教案 篇8
教學(xué)目標：
知識與技能：
�、僬_、流利、有感情地朗讀課文，感受盤(pán)古的偉大之處。
�、诹私馍裨�(huà)故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話(huà)講給別人聽(tīng)。
�、燮肺稣n文中的詞語(yǔ)和句子，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
�、芊治霰P(pán)古開(kāi)天辟地的四個(gè)過(guò)程，理解其中蘊含的精神內涵。
過(guò)程和方法：
以奇特合理的想象為主線(xiàn)，引導學(xué)生在讀中感悟語(yǔ)言的魅力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
引導學(xué)生理解盤(pán)古開(kāi)天辟地的過(guò)程，體會(huì )盤(pán)古形象的高大，氣勢的豪壯，威力的巨大，貢獻的宏偉，從而體會(huì )古代人民戰勝自然的強烈愿望，堅定的信念和偉大的魄力。
教學(xué)重點(diǎn)：理清課文思路，掌握盤(pán)古開(kāi)天辟地的具體細節。分析課文詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受盤(pán)古的偉大形象，理解其中蘊含的精神內涵。和古代神話(huà)中體現的民族精神。
教學(xué)方法：朗讀法、提問(wèn)法、啟發(fā)法
教具準備：多媒體課件
教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用
導入
同學(xué)們：你們聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)哪些中國古代神話(huà)故事？也許你聽(tīng)老祖母向你講述過(guò)《夸父逐日》的故事，你佩服他“與日逐走”的英雄氣概，也許你聽(tīng)父母向你講述過(guò)《大禹治水》的故事，你被大禹三過(guò)家門(mén)而不入，不治理好水患誓不罷休的精神深深地打動(dòng)了。也許你讀過(guò)《嫦娥奔月》的故事，你也曾經(jīng)幻想過(guò)有一天能變成白衣素袂的嫦娥，輕盈地駕著(zhù)長(cháng)風(fēng)飛向那神奇的月宮，在清朗的月光下長(cháng)舒舞袖翩翩起舞。你知道在中國古代神話(huà)中是怎樣描寫(xiě)宇宙起源的嗎？神話(huà)傳說(shuō)中的天地是怎樣形成的？大自然的一切是從哪來(lái)的？今天就讓我們一起學(xué)習中國古代神話(huà)《盤(pán)古開(kāi)天辟地》，讓我們從這篇課文中找到答案。
深入分析
積累文學(xué)
激情導入，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望。
教師板書(shū)課題《盤(pán)古開(kāi)天辟地》
利用多媒體課件介紹孟子和他的著(zhù)作。
一、檢查預習生字和生詞的情況。
二、整體感知初讀課文
請同學(xué)在讀課文的過(guò)程中認真思考，向老師提問(wèn)。
三、回答學(xué)生問(wèn)題，導入神話(huà)的概念，幫助學(xué)生復習。
四、分析課文
同學(xué)們初讀課文有這么多新鮮的感受真好！看來(lái)人類(lèi)的老祖先盤(pán)古給大家留下了難以磨滅的印象，我們來(lái)分析一下盤(pán)古開(kāi)天辟地分為幾個(gè)過(guò)程？
閱讀第一自然段回答問(wèn)題
1、天地還沒(méi)有分開(kāi)的時(shí)候宇宙是什么樣的？
黑暗混沌，好像一個(gè)大雞蛋
回答老師問(wèn)題例舉自己讀過(guò)的中國古代神話(huà)
走進(jìn)故事情節之中。
多米諾骨牌式回答問(wèn)題
兩名學(xué)生讀課文
向老師提問(wèn)
復習神話(huà)的概念回憶神話(huà)的起源
思考問(wèn)題
回答問(wèn)題
思考問(wèn)題
回答問(wèn)題
展示導語(yǔ)，利于激情
屏幕展示題目《盤(pán)古開(kāi)天辟地》和圖片
展示生字和生詞。
展示神話(huà)的概念和神話(huà)的產(chǎn)生過(guò)程。
板書(shū)四個(gè)過(guò)程
黑暗混沌
斧劈天地
撐天拄地
化生萬(wàn)物
教師范讀課文，通過(guò)學(xué)生自己課下預習，已經(jīng)圈出的生字生詞與老師的標準讀音再核查一遍，培養自學(xué)能力。
檢查學(xué)生的效果
學(xué)生朗讀課文，整體感知
掌握文章的結構特點(diǎn)，理解寫(xiě)作的思路。讀準字音和句子停頓。
利用多媒體錄音
加深學(xué)生對課文的印象
加強斷句的練習
走進(jìn)課文
培學(xué)生朗讀文言文的能力
積累文言文知識積累文言文重點(diǎn)字詞，培養學(xué)生翻譯能力
教師講解學(xué)生翻譯課文
教師點(diǎn)評并講解文中出現的典故
2、“在天地還沒(méi)有分開(kāi)的時(shí)候，宇宙的景象是黑暗混沌的一片，好像一個(gè)大雞蛋�！边@里用到了一個(gè)什么修辭？
比喻，本體：宇宙的景象
喻體：大雞蛋
相似點(diǎn)：黑暗混沌
3、“我們的老祖宗盤(pán)古就孕育在這個(gè)大雞蛋中”，這里的“孕育”一詞是什么意思？
孕育：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著(zhù)新事物。
4、快速瀏覽第二自然段，找出盤(pán)古最初在宇宙中是什么狀態(tài)？
在大雞蛋中孕育著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，呼呼地睡著(zhù)覺(jué)。
這些都屬于什么描寫(xiě)？
動(dòng)作描寫(xiě)。
5、盤(pán)古醒來(lái)的感受是什么？請同學(xué)用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
睜開(kāi)眼一看：啊呀！什么也看不見(jiàn)，看見(jiàn)的只是漆黑黏糊的一片，悶得人怪心慌的。
6、說(shuō)說(shuō)盤(pán)古是怎樣開(kāi)天辟地的，用波浪線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)盤(pán)古開(kāi)天辟地時(shí)最能體現出他神力無(wú)窮的句子
不知道從哪里抓過(guò)來(lái)一把大板斧，朝著(zhù)眼面前的黑暗混沌，用力這么一揮，只聽(tīng)得山崩地裂似的一聲：嘩啦！大雞蛋突然破裂開(kāi)來(lái)。
同學(xué)們能用自己的朗讀來(lái)表現出天地初開(kāi)時(shí)盤(pán)古的神力嗎？
你的朗讀鏗鏘有力，似乎讓我們聽(tīng)見(jiàn)了那霹靂巨響，盤(pán)古的力大無(wú)窮！
7、在盤(pán)古開(kāi)天辟地之后，宇宙中發(fā)生了什么變化？
其中有些輕而清的東西，冉冉上升，變成了天；另外有些
重而濁的東西，沉沉下降，變成了地。這些詞語(yǔ)有哪些特點(diǎn)
它們都是相互對應的
“冉冉上升”是什么意思？與它們意思相近的詞還有哪些？
緩緩漸漸徐徐
8、天地分開(kāi)以后，盤(pán)古是怎樣變化的呢？
“天每升高一丈，地每加厚一丈，盤(pán)古的身子也每天增長(cháng)一丈。這樣又過(guò)了十萬(wàn)八千年，天升得極高了，地變得極厚了，盤(pán)古的身子也變得極長(cháng)了�！迸c這段文字比較“天生高了，地加厚了，盤(pán)古的身子也增長(cháng)了。這樣又過(guò)了十萬(wàn)八千年，天升得很高了，地也變得很厚了，盤(pán)古的身子變得很長(cháng)了�！蹦阏J為哪種說(shuō)法好？請說(shuō)明理由。
這也是一種奇特的想像，“每天”“一丈”反復出現，突出表現天地是如何分離的，三個(gè)“極”，更說(shuō)明天升高到了盡頭，地也達到了最厚，盤(pán)古的身子也長(cháng)到了最長(cháng)。
9、盤(pán)古的身子變得極長(cháng)了，盤(pán)古的身子究竟有多長(cháng)呢？
作者神奇的想象，九萬(wàn)里那么長(cháng)。九個(gè)長(cháng)城立起來(lái)那么長(cháng)，古人認為九是最大的數字，九九歸一，有”九重天”，”九霄云外”之說(shuō)，皇帝也是九五之尊。
10本段中有一個(gè)比喻句，請找出，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用是什么？
這巍峨的巨人，就像一根長(cháng)柱子似的撐在天地的中．形象生動(dòng)地刻畫(huà)出了盤(pán)古頂天立地的巨大形象
11、找一找課文中的哪些詞語(yǔ)能體現出盤(pán)古與自然堅持斗爭的精神？請同學(xué)在這些詞語(yǔ)下畫(huà)點(diǎn)。
孤獨撐天拄地辛苦擔心實(shí)在終于
同學(xué)們，讀著(zhù)這些句子，再看看這些圖吧！你的感受是什么？你想對盤(pán)古說(shuō)什么？前后桌討論。
12、盤(pán)古身上的東西都變成了什么？這些句子用了什么修辭手法和寫(xiě)作手法？
想像
13、作者在文章最后用一句話(huà)來(lái)評價(jià)盤(pán)古，你能找出來(lái)讀一讀嗎？
總之一句話(huà)：這“垂死化身”的盤(pán)古，就用了他的整個(gè)身體來(lái)使這新誕生的世界變得豐富而美麗
13這句話(huà)有幾層意思？贊揚了盤(pán)古的什么精神？
�、俦P(pán)古創(chuàng )造了新世界，贊美他無(wú)私奉獻的精神。
�、诳隙ㄋ麆�(chuàng )造的新世界，“豐富而美麗”贊美他的創(chuàng )造精神。
14、盤(pán)古就是這樣一個(gè)巍峨的巨人，在臨死時(shí)把自己化身為萬(wàn)物，你想對盤(pán)古說(shuō)什么？聯(lián)系實(shí)際，你認為盤(pán)古身上有哪些值得你學(xué)習的精神？
課后練習，請同學(xué)們看《上帝創(chuàng )造宇宙》這則材料，思考問(wèn)題。
1、上帝是怎樣創(chuàng )造世界萬(wàn)物的？跟盤(pán)古創(chuàng )世神話(huà)有什么不同？
2、你對中外兩則神話(huà)有什么看法？
同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習我們了解了盤(pán)古這樣一個(gè)巍峨的巨人他頂天立地地站在天地當中，他的光輝形象深入我們的內心，其實(shí)同學(xué)們所說(shuō)的精衛填海，夸父逐日這些古老的神話(huà)都體現了古代勞動(dòng)人民的與大自然抗爭、艱苦勞動(dòng)與自然的一切災難做著(zhù)不懈斗爭的體現，盤(pán)古身上的精神正是我們中華民族精神積厚流光的寫(xiě)照，正是這樣的精神一代又一代地在我們民族中傳承。就讓我們以一首詩(shī)來(lái)結束我們今天的學(xué)習，請大家高聲朗誦，發(fā)自?xún)刃牡刭澝辣P(pán)古和我們偉大的民族精神。
聽(tīng)老師講解
思考問(wèn)題
回答問(wèn)題
看教材，聽(tīng)錄音
朗讀課文
回答問(wèn)題
學(xué)生自由朗讀課文，整理字音
在書(shū)上畫(huà)線(xiàn)
找出關(guān)鍵句子加以分析
學(xué)生朗讀課文
課件出示句子
學(xué)生仔細觀(guān)察
分析句子特點(diǎn)
學(xué)生討論交流
思考交流
分析思考問(wèn)題
進(jìn)行比較
回答問(wèn)題
記筆記
回答老師問(wèn)題
思考問(wèn)題
記筆記
從書(shū)中圈點(diǎn)詞語(yǔ)
討論發(fā)言
思考從書(shū)中找答案
討論發(fā)言
學(xué)生分析課文聯(lián)系自己的實(shí)際發(fā)言
聽(tīng)老師總結
展示老師的問(wèn)題
同上
出示問(wèn)題
待學(xué)生回答完畢后，出示標準答案
出示句子
學(xué)生回答完畢后出示正確答案
出示句子
出示兩個(gè)不同的段落，用顏色標出區別
出示問(wèn)題
出示正確答案
出示正確答案
出示問(wèn)題和三張表現盤(pán)古開(kāi)天辟地的圖片
出示答案
出示問(wèn)題
出示答案
《出示民族文化千句文》
鴻蒙未辟，
宇宙洪荒。
億萬(wàn)斯年，
四極不張
盤(pán)古開(kāi)天，
濁沉清揚。
天高地厚，
乾坤朗朗
日月經(jīng)天，
星宿列張。
江河行地，
浩浩湯湯
女?huà)z補天，
日月重光。
夸父逐日，
血氣賁張
精衛填海，
蕩氣回腸。
后羿射日，
功德無(wú)量
神話(huà)故事，
意味深長(cháng)。
民族精神，
積厚流光
附：板書(shū)
盤(pán)古開(kāi)天辟地
袁珂
過(guò)程盤(pán)古精神
黑暗混沌孕育、成長(cháng)、睡覺(jué)
斧劈天地抓、揮沖破黑暗束縛、追求光明自由
撐天拄地頂、踏、孤獨、辛苦艱苦勞動(dòng)創(chuàng )造世界與自然環(huán)境做斗爭
化生萬(wàn)物倒下來(lái)奉獻創(chuàng )造
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班教案 篇9
教學(xué)目的
1、了解有關(guān)神話(huà)的知識；體會(huì )聯(lián)想、想象、夸張在神話(huà)創(chuàng )作中的作用
2、訓練按時(shí)間順序，抓住文中關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行復述的能力
3、認識古代勞動(dòng)人民企圖了解自然、征服自然的強烈愿望
教學(xué)要點(diǎn)
1、豐富而奇特的想象
2、按時(shí)間順序組材，清晰的條理
3、生動(dòng)形象的敘述語(yǔ)言
教學(xué)方法
反復閱讀課文，在掌握課文內容基礎上，訓練學(xué)生按宇宙起源的歷史順序，復述的過(guò)程，并引導學(xué)生抓住文章關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì )本文清晰的條理和敘事生動(dòng)形象的特點(diǎn)及文章豐富的想象。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)步驟
神話(huà)，是遠古人民表現對自然及文化現象的理解與想象的故事。它是人類(lèi)早期的不自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng )作。
神話(huà)并非現實(shí)生活的科學(xué)反映，而是由于遠古時(shí)代生產(chǎn)力水平很低，人們不能科學(xué)地解釋世界、自然現象和原始社會(huì )文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活經(jīng)驗為基礎，借助想象和幻想把自然力和客觀(guān)世界擬人化的結果。
神話(huà)表現了遠古人民對自然力的抗爭和對提高人類(lèi)自身能力的渴望。神話(huà)借助于幻想、想象和夸張進(jìn)行創(chuàng )作，按照自己心目中的英雄形象，創(chuàng )造各種各樣的“神”。
正音解詞：
混沌（dùn）巍峨（wēi）（é）冉冉（rǎn）甘霖（lín）霹靂（pī）（lì）
�、倩煦纾何覈鴤髡f(shuō)中指宇宙形成以前世界模糊一團的景象。
�、谒臉O：四方的邊際。
�、畚宸剑簴|、南、西、北、中。
�、軡駶櫍�
�、莞柿兀哼m時(shí)的，有利于莊稼的雨。
�、耷迓叮�
作者介紹：袁珂，神話(huà)學(xué)家，現為四川省社會(huì )科學(xué)院研究員，論著(zhù)有《中國古代神話(huà)》、《古神話(huà)選釋》、《山海經(jīng)校注》、《神話(huà)論文集》、《中國神話(huà)傳說(shuō)辭典》，其中《中國古代神話(huà)》是中國第一部漢民族古代神話(huà)專(zhuān)著(zhù)。
課文分析
1、宇宙開(kāi)始時(shí)是什么樣的？
�。ê芫煤芫靡郧�，宇宙只有混沌一團）
2、天地是怎樣形成的？
�。ūP(pán)古抓過(guò)大板斧有力一揮，大混沌破裂開(kāi)來(lái)，其中輕而清的東西上升變成天，重而濁的東西下沉變成地。盤(pán)古頭頂天，腳踏地，撐在天地間，天不斷升高，地不斷加厚，經(jīng)過(guò)了十萬(wàn)八千年，天和地逐漸形成了。）
3、自然界中的萬(wàn)物是怎么來(lái)的？
�。ㄌ斓匦纬珊�，盤(pán)古實(shí)在需要休息休息，他終于倒下了。這時(shí)候，他的周身突然發(fā)生了很大變化：身上的一切，變成天地間萬(wàn)物，使這個(gè)新誕生的宇宙變得如此豐富而美麗。）
按課文書(shū)后練習一概括段意。（見(jiàn)教參 ）
�、儆钪孀畛跏腔煦绲�，后來(lái)盤(pán)古為什么，又是如何“開(kāi)天辟地的”？
〈在書(shū)上劃出表示形態(tài)、心情、動(dòng)作……的語(yǔ)句〉（見(jiàn)書(shū)）
�、谖恼率前词裁错樞蚪M織材料的？劃出表示時(shí)間概念的語(yǔ)句。
�。〞r(shí)間順序）（見(jiàn)書(shū)）
�、郾P(pán)古的全身變成了自然界的哪些事物？（見(jiàn)書(shū)）
課文在這段文字中用了幾個(gè)“變成”？（十二個(gè)）想象非常豐富奇特。
做書(shū)后練習。
寫(xiě)作特點(diǎn)：
1、想象豐富奇特
2、文章的條理性，形象性
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，了解傳說(shuō)中的天和地是怎么會(huì )分開(kāi)的。
2、知道神話(huà)的含義，感受中國古典神話(huà)的美。
活動(dòng)準備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論天和地的由來(lái)：
1、什么是天?什么是地?
2、你們知道天和地是怎么來(lái)的?
3、那太陽(yáng)、山脈、河流、星星、月亮又是怎么來(lái)的呢?
小結：天和地一定不是本來(lái)就存在的，你們也都有你們自己的想法和答案，現在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
二、欣賞故事：《盤(pán)古開(kāi)天辟地》
1、播放課件，幼兒完整傾聽(tīng)故事。
重點(diǎn)提問(wèn)：
(1)你喜歡這個(gè)故事嗎?這個(gè)故事的名字叫什么?(盤(pán)古開(kāi)天辟地)
(2)盤(pán)古是誰(shuí)的孩子?(天和地的兒子)
(3)在這個(gè)故事中你了解到天和地是怎么來(lái)的呢?(被盤(pán)古給分開(kāi)的)
(4)為什么盤(pán)古要把天和地分開(kāi)呢?(因為盤(pán)古在里面睡了很長(cháng)的時(shí)間，他必須出來(lái))
重點(diǎn)指導：引導幼兒根據故事內容進(jìn)行回答。
小結：原來(lái)傳說(shuō)中天和地就是被盤(pán)古劈開(kāi)的。
2、播放課件，幼兒分段傾聽(tīng)故事。
重點(diǎn)提問(wèn)：
(1)盤(pán)古讓自己呼出的氣變成了什么?(風(fēng)和云彩)
(2)盤(pán)古讓自己的聲音變成了什么?(雷聲)
(3)太陽(yáng)、月亮、星星又是他的什么變成的?(眼睛)
(4)山脈、江河、土地、樹(shù)和草又是怎么來(lái)的呢?(身子和四肢)
(5)還有哪些也是盤(pán)古變的?用什么變的?(血液變成了江河，皮膚變成可土地;汗毛變成了樹(shù)和草，汗水變成了雨。)
重點(diǎn)指導：幼兒根據課件中的圖片和內容，用完整的語(yǔ)言表達自己的意思。
小結：盤(pán)古把自己身上的所有東西，變成了天地萬(wàn)物。
3、第三次完整欣賞故事：
(1)你覺(jué)得盤(pán)古是一個(gè)怎樣的人?(是一個(gè)勇敢的人)
(2)世界上究竟有沒(méi)有盤(pán)古呢?(有/沒(méi)有)
(3)天和地是不是真的是盤(pán)古變的呢?
小結：這是古代人們想象的神話(huà)故事，但是直到現在人們還喜愛(ài)這個(gè)神話(huà)故事，把勇敢的人稱(chēng)作頂天立地的英雄漢。許多的杰出的人把世界變得越來(lái)越好。
三、延伸活動(dòng)：你們知道中國神話(huà)中還有哪些名人嗎?如女?huà)z、嫦娥等。
【《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班教案】相關(guān)文章：
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班語(yǔ)言教案07-27
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班語(yǔ)言教案07-27
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班語(yǔ)言教案07-27
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班語(yǔ)言教案07-27
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班語(yǔ)言教案07-27
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班語(yǔ)言教案07-27
《盤(pán)古開(kāi)天辟地》大班語(yǔ)言教案07-27