《9的減法》大班教案
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的《9的減法》大班教案，希望對大家有所幫助。
《9的減法》大班教案1
一、活動(dòng)目標：
1、看分合式列算式，計算出未知數的答案。
2、學(xué)習9的第一組加減，并看算式編應用題。
3、學(xué)習歸納、已獲得的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：1、數字，加、減、等號、分合號。
2、點(diǎn)子圖、9的第一組分合式活動(dòng)過(guò)程：一、復習9的組成游戲：碰球。
二、看分合式列算式，學(xué)習9的第一組加減。
�。�1）出示8的第一組分合式："這道分合式怎么讀？""誰(shuí)會(huì )用一道算式來(lái)表示這個(gè)分合式？"（1＋8=）"你是用哪道算式來(lái)表示哪個(gè)分合式？"（用1＋8= 這道算式來(lái)表示1和8合起來(lái)是9這個(gè)分合式））"請你把這道算式的得數算出來(lái)。""這道算式的得數正好是分合式中的哪一個(gè)數？"（分合式中少的那個(gè)數）"請把分合式填完整。"
�。�2）出示分合式9可以分成8和？。"這個(gè)分合式怎么讀？"，"列出算式并算出分合式中少的那個(gè)數是幾？"（9－8=1）三、小組活動(dòng)第一、二、三組：根據點(diǎn)子圖的變化寫(xiě)算式。
第四、五、六、七組：填分合式列出算式。
三、活動(dòng)。
�。�1） 出示4道分合式和相應的4道算式，幼兒重點(diǎn)講述這兩個(gè)分合式與列出的算式意思。
�。�2） 歸納分合式。
"可以用哪一個(gè)分合式來(lái)表示這4道算式。"
�。�3） 看算式編應用題。
"這4道算式還可以表示其他的什么事呢？"
《9的減法》大班教案2
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習9的減法。
2、體驗減法游戲的樂(lè )趣。
3、培養幼兒團結合作的意識。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
水彩筆、數字罐、筆、數字卡片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲：減筆接力
將幼兒分成9人一組，玩“減筆接力”游戲，體驗減法變少的含義。
師：第一個(gè)小朋友從裝有9支筆的杯子里拿出一支，并說(shuō)9—1=8，再把杯子傳下去，在再拿出1支筆，說(shuō)出8—1=7，這樣一直減到1—1=0，比一比，看哪組傳的塊，減得準。
活動(dòng)指導：以“游戲”導入，激發(fā)幼兒興趣。
二、游戲：看誰(shuí)算得快
�。�1）根據生活情境，口述應用題，引導幼兒寫(xiě)出算式。
�。�2）引導幼兒根據情境，自編9的減法應用題，一人編題，其它幼兒列算式。
三、游戲：青蛙跳水
教師出題，幼兒列式計算，共同玩“青蛙跳水”游戲。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒玩“找朋友”的游戲。
《9的減法》大班教案3
【教學(xué)目的】
1、復習8和9的組成，要求熟練掌握。
2、復習8和9的加法和減法，使幼兒較熟練地進(jìn)行8和9的加減運算。
3、能看圖、看試、看數正確地自編8和9的加減法應用題并列式計算。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
【教學(xué)準備】
8和9的數字卡
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬┩�"報數"的游戲，復習8的`組成。
1、"報數"游戲復習8的組成：教師先報一個(gè)數，幼兒再報一個(gè)數，兩人報的數合起來(lái)應為8，教師依次請幼兒，報數的速度越來(lái)越快。
2、玩"拍手"或"出手指"的游戲，復習9的組成"拍手"游戲復習9的組成：教師先拍一個(gè)數，幼兒再拍幾下，兩人拍手的次數合起來(lái)應為9，教師依次請幼兒，拍手的速度逐漸加快。
3、算題比賽。練習8和9的加減運算。
教師在黑板的兩邊各寫(xiě)8和9的加減法算式若干，請幼兒一個(gè)接一個(gè)來(lái)寫(xiě)出每題的得數。一人算一題，寫(xiě)完得數將粉筆交給下一個(gè)幼兒上來(lái)算。比哪一組算得又快又正確。
�。ǘ┙處熑我獬鍪�8和9的加減法算式卡，幼兒回答得數，或教師口說(shuō)算式，幼兒回答得數。
�。ㄈ┙處熆谑�8和9的加減法的應用題，幼兒按題意列式算題。
教師板書(shū)8和9的加減法式，幼兒按式編應用題。
�。ㄋ模┚毩曋笇в變鹤觥稊祵W(xué)》26—27頁(yè)練習，提高幼兒運算能力及邏輯思維能力。
教學(xué)反思
作為一名剛剛小朋友來(lái)說(shuō)，他們對任何事物都是充滿(mǎn)了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程，所以我根據學(xué)生的需求和接受能力的培養來(lái)設計教案，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數學(xué)活動(dòng)對于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)習的效率呢？從數學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，我使用游戲活動(dòng)，一節課時(shí)間很長(cháng)，孩子好動(dòng)，長(cháng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
《9的減法》大班教案4
【活動(dòng)目標】
1、進(jìn)行學(xué)習數量的關(guān)系，了解加減法的意思。
2、進(jìn)一步練習9的加減法。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒每人一套1-9的數字卡、十、一、=、有關(guān)動(dòng)物的頭飾。
2、教師準備磁鐵教具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引發(fā)幼兒的興趣。
1、老師給小朋友帶來(lái)一些玩具9個(gè)，讓幼兒數一數。
2、讓幼兒說(shuō)出9的分合。
二、團體活動(dòng)。
1、小朋友老師給你們帶來(lái)了什么圖形寶寶,出示三角形（紅色和藍色）讓幼兒說(shuō)出加法算式。
師在問(wèn)：9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)？
怎樣寫(xiě)算式？（書(shū)：9-1=8）
9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè)，還剩多少個(gè)？
2、出示蘋(píng)果圖形。
小朋友，老師又帶來(lái)了什么？（7個(gè)紅蘋(píng)果、2個(gè)紫色蘋(píng)果）一共有多少個(gè)？用什么方法算？（加法）怎樣寫(xiě)加法算式？（書(shū)：7+2）還可以寫(xiě)加法算式（2+7）。
一共有9個(gè)蘋(píng)果送給2個(gè)蘋(píng)果給小朋友，還剩多少個(gè)？怎樣寫(xiě)算式9-2=7。
9個(gè)蘋(píng)果送給7個(gè)小朋友，還剩多少個(gè)？9-7=2。
三、操作活動(dòng)：
1、先出球形，6個(gè)綠色的球，3個(gè)桔黃的球一共有多少個(gè)？怎樣擺出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=3
2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說(shuō)一說(shuō)然后擺出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5
四、游戲動(dòng)物找家。
游戲規則；帶動(dòng)物頭飾的小朋友算好得數，然后找家。其余小朋友說(shuō)“XX動(dòng)物你的家在哪里？”小動(dòng)物回答“我的家在這里”。
自我反思：
認識數是計算的前提，反過(guò)來(lái)，計算又可加深對數概念的認識和理解，兩者是密切聯(lián)系的本節活動(dòng)通過(guò)數的組成把10以?xún)葦档恼J數和計算有機地聯(lián)系在一起。10以?xún)鹊拿總�(gè)數，都通過(guò)動(dòng)手操作，使孩子逐漸形成數的概念，掌握數的組成、分解、進(jìn)而達到正確計算。幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)10以?xún)葦档募訙p，但幼兒并不十分了解每個(gè)數的含義，本節活動(dòng)出現了8個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)？使他們了解每個(gè)自然數是怎么形成的及它與前面各數的關(guān)系，最后通過(guò)擺一擺鞏固他們對算式的運用。既加深幼兒對10以?xún)冉M成、分解和運算。
《9的減法》大班教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)具，進(jìn)一步認識9的組成與分解。
2、掌握9的加減法的計算，能根據一幅圖的圖意，列出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。
3、通過(guò)學(xué)習，培養小朋友的觀(guān)察力、分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備：
1、與課本相應的掛圖。
2、計數器、1——10數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習9的認識。
教師展示下圖：數一數有幾個(gè)蘋(píng)果？用幾表示？（幼兒回答）
教師：好，大家一起數一數1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9個(gè)蘋(píng)果。用9表示。
二、復習9的組成和分解
教師：誰(shuí)能上前來(lái)邊撥珠子邊說(shuō)9能分成幾和幾？幾和幾組成9？
三、9的加、減法
教師展示下圖問(wèn)：從圖中你看到了什么？（幼兒答：一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上有8個(gè)蘋(píng)果。）
教師：想一想如果把樹(shù)上的蘋(píng)果湊成9個(gè)，應該畫(huà)幾個(gè)？請你先畫(huà)出來(lái)再填算式中的□。然后再說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。
幼兒：因為樹(shù)上有8個(gè)蘋(píng)果，8個(gè)再添上1個(gè)就是9個(gè)。所以要添畫(huà)1個(gè)蘋(píng)果�！趵飸�1.8＋1=9
教師：如果要求把樹(shù)上的蘋(píng)果湊成9個(gè)，下面三幅圖各應添上幾個(gè)？請你先畫(huà)出來(lái)，再填算式中的□。然后說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？
四、動(dòng)腦筋擺一擺
教師：小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)想得快？
先說(shuō)一說(shuō)：擺1個(gè)三角邢用了多少根火柴？擺3個(gè)三角形用多少根火柴？
自我反思：
認識數是計算的前提，反過(guò)來(lái)，計算又可加深對數概念的認識和理解，兩者是密切聯(lián)系的本節活動(dòng)通過(guò)數的組成把10以?xún)葦档恼J數和計算有機地聯(lián)系在一起。10以?xún)鹊拿總�(gè)數，都通過(guò)動(dòng)手操作，使孩子逐漸形成數的概念，掌握數的組成、分解、進(jìn)而達到正確計算。幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)10以?xún)葦档募訙p，但幼兒并不十分了解每個(gè)數的含義，本節活動(dòng)出現了8個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)？使他們了解每個(gè)自然數是怎么形成的及它與前面各數的關(guān)系，最后通過(guò)擺一擺鞏固他們對算式的運用。既加深幼兒對10以?xún)冉M成、分解和運算。
《9的減法》大班教案6
活動(dòng)目標：
1、幼兒能看分合式列出相應的9的加減法算式，并能正確地進(jìn)行計算。
2、聽(tīng)老師口報應用題，列出相應的算式解答。
3、在活動(dòng)中培養孩子良好的傾聽(tīng)習慣和書(shū)寫(xiě)習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能看分合式列出相應的9的加減法算式，并能正確地進(jìn)行計算
活動(dòng)難點(diǎn)：
聽(tīng)口報應用題，列算式
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“開(kāi)火車(chē)”
1、小朋友，今天我們來(lái)玩一個(gè)“開(kāi)火車(chē)”的游戲。要計算出老師手上的算式卡的答案，火車(chē)才可以出發(fā)哦。
2、教師出示9的加減法的算式卡，出示相應的算式卡，請幼兒計算出相應的算式，然后帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)火車(chē)的游戲。
二、復習9的加減法
�。ㄒ唬⿵土�9的組成
1、小朋友現在我們一起把9的分合式列出來(lái)吧。
2、教師與幼兒一起說(shuō)，教師列出9的分合式。
�。ǘ┛捶趾鲜搅兴闶�
1、小朋友，老師現在請你們看著(zhù)9的分合式來(lái)列出9的加減法算式。
2、（指著(zhù)分合式“9可以分成1和8”）請小朋友看著(zhù)這道分合式擺出算式。
幼兒擺，教師寫(xiě)算式1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=1
3、（指著(zhù)分合式“9可以分成2和7”）看著(zhù)這道分合式你能列出哪幾道算式呢？
幼兒擺，教師寫(xiě)算式2+7=9 ，7+2=9 ，9-2=7， 9-7=2.
4、（指著(zhù)分合式“9可以分成3和6”）看著(zhù)這道分合式你能列出哪幾道算式呢？
幼兒擺，教師寫(xiě)算式3+6=9， 6+3=9， 9-3=6， 9-6=3.
5、（指著(zhù)分合式“9可以分成4和5”）看著(zhù)這道分合式你能列出哪幾道算式呢？
幼兒擺，教師寫(xiě)出算式4+5=9， 5+4=9， 9-4=5,9-5=4.
三、幼兒操作“聽(tīng)教師口報9的加減法應用題列算式”
1、介紹活動(dòng)要求：今天老師還為小朋友準備了練習本和鉛筆，請小朋友翻到?jīng)]有寫(xiě)的一頁(yè)，聽(tīng)老師口報應用題，報完一題，你就在練習本上列出算式解答。聽(tīng)的時(shí)候一定要記住要自己認真聽(tīng)，別急著(zhù)寫(xiě)，邊聽(tīng)邊想這道題應該用加法還是減法。寫(xiě)算式的時(shí)候要坐端正，頭不能低得太下，注意書(shū)寫(xiě)格式。
2、教師口報應用題，幼兒書(shū)寫(xiě)算式。
《9的減法》大班教案7
活動(dòng)目標：
1、能根據范例和自己的已有經(jīng)驗，知道加減法應用題講一件事，說(shuō)兩個(gè)數字，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
2、能看實(shí)物、圖片或情景，初步學(xué)會(huì )仿編9以?xún)鹊募訙p法應用題。
3、能夠用不同的方法解答9以?xún)鹊募訙p法應用題。
活動(dòng)準備：
1、圖卡：紅花，黃花，加法算式卡片。
2、教學(xué)掛圖一張。
3、各種實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)：拍手游戲老師說(shuō)："小朋友，告訴我，8可以分成2和幾。"生答："8可以分成2和6。"接著(zhù)問(wèn)：2加6等于幾，生答。
二、激趣引入：出道題來(lái)考考你。
1、談話(huà)交流，讓小朋友幫助中班的小朋友解決問(wèn)題，出示例題。
"小明做了5朵紅花，4朵黃花，一共有幾朵花？"2、理解應用題的結構。這道題講了一件什么事？告訴我們幾個(gè)數？還問(wèn)了什么問(wèn)題？請幼兒思考并回答問(wèn)題，感知應用題的結構：要說(shuō)一件事，2個(gè)數，還要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
三、接龍游戲：大家來(lái)編題。
1、出示圖片，老師講事情，請幼兒提一個(gè)問(wèn)題。
2、老師出示實(shí)物2支短鉛筆，3支長(cháng)鉛筆，幼兒看著(zhù)說(shuō)一件事，并說(shuō)出兩個(gè)數，可由老師提問(wèn)。
3、幼兒兩人一組，一人編實(shí)物，一人提問(wèn)。
三、操作活動(dòng)：看題卡編應用題（題卡上有算式，還畫(huà)有實(shí)物）1、教師引導，看題卡如：23=？編一道關(guān)于鉛筆的應用題。
2、同桌的小朋友合作，看手中的題卡，一人說(shuō)條件，一人問(wèn)問(wèn)題，然后交換提問(wèn)。
3、幼兒反饋信息。
四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應用題。幼兒兩兩結伴，一人編應用題，一人在橫線(xiàn)上列算式。
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