《家禽和家畜》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的《家禽和家畜》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《家禽和家畜》教案1
活動(dòng)目標：
1、嘗試按照動(dòng)物的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、喜愛(ài)動(dòng)物，有興趣了解家畜和家禽。
3、知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要善待動(dòng)物，萌發(fā)喜愛(ài)和保護動(dòng)物的情感。
4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件。
2、每人一份操作材料。
3、數組動(dòng)物卡片（如雞、鴨、鴿、鵝、豬、羊、馬、牛等）農場(chǎng)場(chǎng)景（農舍、草地、山坡、小河等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1、觀(guān)察農場(chǎng)場(chǎng)景
農場(chǎng)里有些什么動(dòng)物？
小結：農場(chǎng)里有雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。
2、簡(jiǎn)單認識農場(chǎng)里的小動(dòng)物
他們都是我們的好朋友，小豬長(cháng)得什么樣？
小結：胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿。
二、動(dòng)物進(jìn)農舍
1、飼養員請客
農場(chǎng)飼養員要請客了，猜猜請了誰(shuí)？
小結：是啊，請了雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。
2、按特征分類(lèi)
飼養員準備了2大桌的食物，動(dòng)物們要怎么坐呢？
小結：我們可以仔細觀(guān)察它們哪些地方長(cháng)得一樣的，根據特征來(lái)分類(lèi)。
3、幼兒按動(dòng)物們的某個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。
4、交流不同的分類(lèi)方法，并說(shuō)一說(shuō)各自的理由。
你是怎么分的，他們有什么相同的地方？
小結：兩條腿，有翅膀，會(huì )生蛋的動(dòng)物，我們叫它們家禽。四條腿，沒(méi)有翅膀的哺乳動(dòng)物，叫做家畜。
三、動(dòng)物就餐
1、按照家禽家畜分類(lèi)
現在請你們按照家禽和家畜分成2桌。
小結：小朋友的本領(lǐng)真大，都幫小動(dòng)物們找對了位置。
2、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物喜歡吃的食物
家禽家畜喜歡吃什么食物呢？
小結：小雞喜歡吃小蟲(chóng)。鴨和鵝喜歡吃河里的小魚(yú)。豬、牛、羊和馬喜歡吃草。
四、動(dòng)物去散步：觀(guān)察農場(chǎng)里的風(fēng)景
農場(chǎng)里有哪些漂亮的地方？
小結：有草地、河流和山坡。
動(dòng)物們喜歡去什么地方散步呢？
小結：小雞喜歡去草地。鴨和鵝喜歡去小河。豬喜歡呆在豬舍里。羊、馬、牛喜歡去山坡。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子樂(lè )于思考， 善于傾聽(tīng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。但由于孩子受到經(jīng)驗、能力等諸方面的影響，在活動(dòng)的過(guò)程中容易產(chǎn)生矛盾、問(wèn)題、心理上也會(huì )出現不良反應，此時(shí)老師應根據不同情況進(jìn)行有效引導，調整策略，在活動(dòng)中，注意回應，幫助梳理，提升經(jīng)驗，整體推進(jìn)孩子的發(fā)展。在多重分類(lèi)的經(jīng)驗基礎上幫助孩子提升關(guān)于家禽與家畜的概念。 整個(gè)活動(dòng)力求讓孩子玩的開(kāi)心，學(xué)的有效，從而提高活動(dòng)的有效性。
《家禽和家畜》教案2
活動(dòng)目的：
1、掌握家禽和家畜的特征，通過(guò)比較找出它們的異同點(diǎn)，形成類(lèi)概念，初步培養幼兒的分析、比較、推理和概括能力。
2、初步了解家禽、家畜與人的關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護動(dòng)物的情感。
3、能邊看節奏譜邊拍出正確的節奏，激發(fā)幼兒對節奏的興趣，培養幼兒的節奏感。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：家禽和畜的掛圖或標本或木偶，在活動(dòng)室周?chē)才徘榫?動(dòng)物園";幼兒人手1個(gè)家禽或家畜的木偶。節奏譜、樹(shù)、花、房子等若干，并在戶(hù)外創(chuàng )設節奏城的情景。(3)磁帶、錄音機。
2、知識技能準備：請家長(cháng)事先與幼兒一起通過(guò)上網(wǎng)、看圖書(shū)等形式查詢(xún)，了解有關(guān)家禽和家畜的小知識。幼兒初步會(huì )看節奏譜拍簡(jiǎn)單的節奏;有接觸過(guò)和點(diǎn)、三連音等節奏。
3、資源利用：引導幼兒觀(guān)賞動(dòng)物園、動(dòng)物飼養角。有條件的話(huà)，可請家長(cháng)帶幼兒到農村去觀(guān)賞家禽和家畜。利用周邊學(xué)校的教育資源，如：引導幼兒到一中或者是泉州師院去觀(guān)賞動(dòng)物標本室。引導幼兒觀(guān)看中央電視臺的"動(dòng)物世界"欄目。
4、環(huán)境創(chuàng )設：除了活動(dòng)需要創(chuàng )設的情景外，在主墻飾安排主題--"動(dòng)物王國"，突出家禽和家畜。在區角提供與該活動(dòng)相關(guān)的資料，如：科智角可提供有關(guān)家禽和家畜等動(dòng)物的拼圖，引導幼兒進(jìn)行拼圖、分類(lèi)等;美工角可提供橡皮泥、筆紙或各種制作的資料，引導幼兒畫(huà)、折、塑造和制作家禽、家畜等動(dòng)物;語(yǔ)言角可提供背景圖和家禽、家畜等動(dòng)物的卡片，引導幼兒創(chuàng )編故事等;扮演角可提供家禽、家畜等動(dòng)物的頭飾、服裝、木偶，讓幼兒進(jìn)行扮演;音樂(lè )角可提供節奏型，引導幼兒拍節奏等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)和引導幼兒了解家禽和家畜的特征，形成類(lèi)概念。
1、引導幼兒觀(guān)賞"動(dòng)物園"，了解家禽和家畜的特征。
"小朋友互相看看、比比、說(shuō)說(shuō)，你看到了什么動(dòng)物?它長(cháng)得什么樣子?住在什么地方?"
2、比較家禽和家畜的異同，形成類(lèi)概念。
(1)請幼兒為"動(dòng)物園"里的動(dòng)物分類(lèi)，鼓勵他們大膽地說(shuō)出分類(lèi)的原因。
(2)引導幼兒根據動(dòng)物"有皮毛"和"有羽毛"進(jìn)行分類(lèi)，再啟發(fā)和引導觀(guān)察、比較、討論這兩類(lèi)動(dòng)物的異同點(diǎn)，形成家禽和家畜的概念。
3、引導幼兒討論：家禽和家畜有什么用?動(dòng)物與我們人類(lèi)有什么關(guān)系?我們要怎樣保護它們?鼓勵幼兒大膽地發(fā)表自身的想法，在幼兒互相交流的過(guò)程中，萌發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感。
4、以"動(dòng)物"木偶和小朋友做游戲的形式，鞏固幼兒對家禽和家畜的認識。
(1)幼兒每人挑選1個(gè)自身喜歡的木偶套在手上，扮演家禽和家畜，與其他伙伴互相說(shuō)說(shuō)"自身當誰(shuí)?是家禽或家畜?為什么?ⅩⅩ也是家禽(家畜)。"引導幼兒擴散思維。
(2)玩游戲"狼來(lái)了"：幼兒手套木偶扮演家禽或家畜，當聽(tīng)到"狼來(lái)了"時(shí)，"家禽"和"家畜"就應跑進(jìn)相應的地方躲起來(lái)，如"家禽"躲進(jìn)標志是羽毛的房子里。游戲進(jìn)行2-3遍，幼兒互換角色。
二、以"動(dòng)物"木偶請小朋友觀(guān)賞節奏城的形式，引導幼兒看節奏譜拍節奏，提高幼兒的節奏感。
1、播放用樂(lè )器敲打節奏的聲音引入，激發(fā)幼兒想到節奏城觀(guān)賞的愿望。
2、引導幼兒自由地看看、拍拍節奏樹(shù)上的節奏型，教師傾聽(tīng)并進(jìn)行指導，鼓勵幼兒大膽地嘗試，不要怕困難，不要怕拍錯。特別是引導能力差的幼兒拍節奏，以贊賞的口吻增強他們的自信心，讓他們體驗勝利的喜悅。鼓勵幼兒互相協(xié)助，互相交流。
3、幼兒當"動(dòng)物"木偶，找出與自身的叫聲相符合的節奏，如：小貓的叫聲節奏型可以是Ⅹ。ⅩⅩ。ⅩⅩ。ⅩⅩ。Ⅹ：‖。
4、以"闖關(guān)"的形式，引導"動(dòng)物"木偶根據要求拍出每一關(guān)相應的節奏，小木偶可以用拍手、或用叫聲表示。
5、播放活潑、歡快的音樂(lè )，以順利過(guò)關(guān)大家一起慶祝的形式，引導幼兒隨音樂(lè )翩翩起舞。
三、以"動(dòng)物木偶"回家，與小朋友說(shuō)再見(jiàn)自然結束。
活動(dòng)延伸：
1、引導幼兒進(jìn)行區角活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對家禽、家畜等動(dòng)物的認識，提高幼兒的節奏感。
2、幼兒與同伴互相說(shuō)說(shuō)動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，知道要維護動(dòng)物，同時(shí)互相講講有關(guān)動(dòng)物的故事等。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子樂(lè )于思考， 善于傾聽(tīng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。但由于孩子受到經(jīng)驗、能力等諸方面的影響，在活動(dòng)的過(guò)程中容易產(chǎn)生矛盾、問(wèn)題、心理上也會(huì )出現不良反應，此時(shí)老師應根據不同情況進(jìn)行有效引導，調整策略，在活動(dòng)中，注意回應，幫助梳理，提升經(jīng)驗，整體推進(jìn)孩子的發(fā)展。在多重分類(lèi)的經(jīng)驗基礎上幫助孩子提升關(guān)于家禽與家畜的概念。 整個(gè)活動(dòng)力求讓孩子玩的開(kāi)心，學(xué)的有效，從而提高活動(dòng)的有效性。
《家禽和家畜》教案3
一、綜合活動(dòng)：
家禽和家畜（大班）
二、活動(dòng)目的
1、掌握家禽和家畜的特征，通過(guò)比較找出它們的異同點(diǎn)，形成類(lèi)概念，初步培養幼兒的分析、比較、推理和概括能力。
2、初步了解家禽、家畜與人的關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護動(dòng)物的情感。
3、能邊看節奏譜邊拍出正確的節奏，激發(fā)幼兒對節奏的興趣，培養幼兒的節奏感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
三、活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：（1）家禽和家畜的掛圖或標本或木偶，在活動(dòng)室周?chē)才徘榫?動(dòng)物園"；幼兒人手1個(gè)家禽或家畜的木偶。（2）節奏譜、樹(shù)、花、房子等若干，并在戶(hù)外創(chuàng )設節奏城的情景。（3）磁帶、錄音機。
2、知識技能準備：（1）請家長(cháng)事先與幼兒一起通過(guò)上網(wǎng)、看圖書(shū)等形式查詢(xún)，了解有關(guān)家禽和家畜的小知識。（2）幼兒初步會(huì )看節奏譜拍簡(jiǎn)單的節奏；有接觸過(guò)和點(diǎn)、三連音等節奏。
3、資源利用
�。�1）引導幼兒觀(guān)賞動(dòng)物園、動(dòng)物飼養角。有條件的.話(huà)，可請家長(cháng)帶幼兒到農村去觀(guān)賞家禽和家畜。
�。�2）利用周邊學(xué)校的教育資源，如：引導幼兒到一中或者是泉州師院去觀(guān)賞動(dòng)物標本室。
�。�3）引導幼兒觀(guān)看中央電視臺的"動(dòng)物世界"欄目。
4、環(huán)境創(chuàng )設
�。�1）除了活動(dòng)需要創(chuàng )設的情景外，在主墻飾安排主題--"動(dòng)物王國"，突出家禽和家畜。
�。�2）在區角提供與該活動(dòng)相關(guān)的資料，如：科智角可提供有關(guān)家禽和家畜等動(dòng)物的拼圖，引導幼兒進(jìn)行拼圖、分類(lèi)等；美工角可提供橡皮泥、筆紙或各種制作的資料，引導幼兒畫(huà)、折、塑造和制作家禽、家畜等動(dòng)物；語(yǔ)言角可提供背景圖和家禽、家畜等動(dòng)物的卡片，引導幼兒創(chuàng )編故事等；扮演角可提供家禽、家畜等動(dòng)物的頭飾、服裝、木偶，讓幼兒進(jìn)行扮演；音樂(lè )角可提供節奏型，引導幼兒拍節奏等等。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹩l(fā)和引導幼兒了解家禽和家畜的特征，形成類(lèi)概念。
1、引導幼兒觀(guān)賞"動(dòng)物園"，了解家禽和家畜的特征。
"小朋友互相看看、比比、說(shuō)說(shuō)，你看到了什么動(dòng)物？它長(cháng)得什么樣子？住在什么地方？"
2、比較家禽和家畜的異同，形成類(lèi)概念。
�。�1）請幼兒為"動(dòng)物園"里的動(dòng)物分類(lèi)，鼓勵他們大膽地說(shuō)出分類(lèi)的原因。
�。�2）引導幼兒根據動(dòng)物"有皮毛"和"有羽毛"進(jìn)行分類(lèi)，再啟發(fā)和引導觀(guān)察、比較、討論這兩類(lèi)動(dòng)物的異同點(diǎn)，形成家禽和家畜的概念。
3、引導幼兒討論：家禽和家畜有什么用？動(dòng)物與我們人類(lèi)有什么關(guān)系？我們要怎樣保護它們？鼓勵幼兒大膽地發(fā)表自身的想法，在幼兒互相交流的過(guò)程中，萌發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感。
4、以"動(dòng)物"木偶和小朋友做游戲的形式，鞏固幼兒對家禽和家畜的認識。
�。�1）幼兒每人挑選1個(gè)自身喜歡的木偶套在手上，扮演家禽和家畜，與其他伙伴互相說(shuō)說(shuō)"自身當誰(shuí)？是家禽或家畜？為什么？ⅩⅩ也是家禽（家畜）。"引導幼兒擴散思維。
�。�2）玩游戲"狼來(lái)了"：幼兒手套木偶扮演家禽或家畜，當聽(tīng)到"狼來(lái)了"時(shí)，"家禽"和"家畜"就應跑進(jìn)相應的地方躲起來(lái)，如"家禽"躲進(jìn)標志是羽毛的房子里。游戲進(jìn)行2-3遍，幼兒互換角色。
�。ǘ┮�"動(dòng)物"木偶請小朋友觀(guān)賞節奏城的形式，引導幼兒看節奏譜拍節奏，提高幼兒的節奏感。
1、播放用樂(lè )器敲打節奏的聲音引入，激發(fā)幼兒想到節奏城觀(guān)賞的愿望。
2、引導幼兒自由地看看、拍拍節奏樹(shù)上的節奏型，教師傾聽(tīng)并進(jìn)行指導，鼓勵幼兒大膽地嘗試，不要怕困難，不要怕拍錯。特別是引導能力差的幼兒拍節奏，以贊賞的口吻增強他們的自信心，讓他們體驗勝利的喜悅。鼓勵幼兒互相協(xié)助，互相交流。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子樂(lè )于思考，善于傾聽(tīng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。但由于孩子受到經(jīng)驗、能力等諸方面的影響，在活動(dòng)的過(guò)程中容易產(chǎn)生矛盾、問(wèn)題、心理上也會(huì )出現不良反應，此時(shí)老師應根據不同情況進(jìn)行有效引導，調整策略，在活動(dòng)中，注意回應，幫助梳理，提升經(jīng)驗，整體推進(jìn)孩子的發(fā)展。在多重分類(lèi)的經(jīng)驗基礎上幫助孩子提升關(guān)于家禽與家畜的概念。整個(gè)活動(dòng)力求讓孩子玩的開(kāi)心，學(xué)的有效，從而提高活動(dòng)的有效性。
【《家禽和家畜》教案】相關(guān)文章：
立夏家禽諺語(yǔ)-諺語(yǔ)12-13
家禽訂單合同范本08-07
蔬菜家禽買(mǎi)賣(mài)合同范本11-16
美美和丑丑教案12-19
大雨和小雨音樂(lè )教案12-25
《滾滾和蹦蹦》小班教案12-19
《雪花和雨滴》音樂(lè )教案12-14
太陽(yáng)和月亮教案15篇01-07
陶罐和鐵罐教案四篇12-30