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中班音樂(lè )教案

時(shí)間:2021-11-05 16:42:42 教案 我要投稿

中班音樂(lè )教案15篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè )教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班音樂(lè )教案15篇

中班音樂(lè )教案1

  活動(dòng)目標:

  1、 根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作,嘗試用不同動(dòng)作和神態(tài)表現“羞答答”。

  2、 在教師的引導下掌握歌曲及動(dòng)作的強拍。

  3、 體驗與同伴交流合作表演的快樂(lè )。

  4、 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  5、 樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  CD

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 請幼兒觀(guān)察別人眼睛里的自己,激發(fā)幼兒的好奇心,引入活動(dòng)。

  2、 在與同伴的相互觀(guān)察中理解歌詞,感知歌詞

  3、 熟悉歌曲的歌詞和結構

  4、 在教師的引導下創(chuàng )編歌表演動(dòng)作

  5、 幼兒散點(diǎn)結伴完整表演

  教學(xué)反思:

  “羞答答”這個(gè)詞語(yǔ)是幼兒第一次接觸,“如果老師一直盯著(zhù)你看,你的心理會(huì )覺(jué)得怎樣?”從難為情引出還可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)“羞答答”來(lái)說(shuō),“你會(huì )用動(dòng)作來(lái)做做羞答答的樣子嗎?”幼兒很興奮的做出各種羞答答的動(dòng)作,在做做玩玩的過(guò)程中理解了羞答答的含義!鞍パ窖桨パ健蔽也捎昧擞變航Y伴表演的方式,用雙手遮住臉從指縫中看好朋友和雙手移開(kāi)偷看好朋友的方式表演,把羞答答的樣子表現的淋漓盡致,用個(gè)別示范與結伴表演的方式,鞏固歌曲。

  在幼兒學(xué)習歌曲之后,我先請個(gè)別幼兒結伴進(jìn)行表演,在此基礎上請其他幼兒模仿表演的動(dòng)作。在唱唱跳跳的過(guò)程中,增加了幼兒學(xué)習歌唱的興趣,并鞏固了幼兒對歌曲的掌握。

  小百科:羞答答意思是使人害羞,難為情意思。

中班音樂(lè )教案2

  (一)活動(dòng)目標:

  1、在活動(dòng)中給予幼兒愉快、輕松的情感體驗,愿意參與活動(dòng),能將情感帶入歌曲中,有感情地演唱。

  2、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒愛(ài)護樹(shù)苗苗、保護大自然的良好習慣,樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識。

  3、學(xué)唱歌曲,感受3/4拍的節奏以及歌曲既抒情又熱烈歡快的情緒。

  (二)活動(dòng)準備:

  組織幼兒到戶(hù)外觀(guān)察園內的景色、樂(lè )曲帶。

  (三)活動(dòng)過(guò)程:

  1、講故事,激發(fā)幼兒的興趣

  指:春天來(lái)啦,小草醒啦,它們伸伸腰、抬抬手,偷偷地從土里鉆出來(lái)……(略)

 。何覀兇蠹乙獝(ài)護樹(shù)苗苗,讓它們快樂(lè )的張大,同時(shí)我們也要保護我們的大自然,讓它變得更美麗。

  2、學(xué)習歌曲。

  1)老師無(wú)伴奏清唱,讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。

  提問(wèn):歌曲中唱了什么?

  2)、教師帶幼兒一起熟悉歌詞。

  3)、教師彈唱,幼兒打節奏,聽(tīng)旋律。

  4)、學(xué)習打3/4拍節奏,邊打邊念歌詞。

  老師和幼兒一起,練習2~3遍

  5)、老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲,引導幼兒一邊演唱一邊想象樹(shù)苗苗隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子。

  3、幼兒自由表演。

  熟悉歌曲后,幼兒利用根據歌詞內容自編動(dòng)作,邊唱邊跳。

中班音樂(lè )教案3

  設計意圖:

  適逢春天大自然一片生機勃勃,萬(wàn)物復蘇的景象,是個(gè)充滿(mǎn)希望的季節!洞禾臁愤@首歌曲,節奏歡快,意境優(yōu)美,從兒童的角度詮釋了春天的美。此時(shí)設計這次活動(dòng)應景應時(shí)。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽的表現過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,我主要想通過(guò)這次活動(dòng)激發(fā)幼兒感受春天美好的意境,表達對春天的美的喜愛(ài),使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,并能完整的演唱出來(lái)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據歌詞內容創(chuàng )編相應動(dòng)作。

  活動(dòng)準備:

  1、黑板一塊,花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。

  2、《春天》音樂(lè )CD/磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導入法。

  1、讓幼兒了解春天的主要特征,感受春天的美。

  2、師:小朋友們,你們看到花園里有什么?

  二、教師通過(guò)圖片引導幼兒引入歌詞,理解歌詞

  1、花園里天氣怎么樣?什么都開(kāi)了?誰(shuí)對著(zhù)我們彎彎腰?

  2、根據歌詞的內容,教師與幼兒共同創(chuàng )編相應動(dòng)作。

  三、示范唱歌并讓幼兒學(xué)唱

  1、分解逐句教唱,并梳理創(chuàng )編的動(dòng)作,對于大膽表演的幼兒給予肯定和鼓勵

  2、教師帶領(lǐng)幼兒完整地進(jìn)行表演唱

  3、教師與幼兒共同隨伴奏(陪班教師)演唱歌曲1-2遍。

  4、游戲鞏固法,教師扮演大灰狼,將幼兒分組表演蝴蝶、蜜

  蜂、小白兔唱著(zhù)春天的歌一起出去玩。在歌曲結束時(shí)(配班教師彈奏鋼琴伴奏)小動(dòng)物迅速回到自己的座位上,以免被大灰狼捉住。

  四、結束部分

  教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè )聲中一起到教師外去感受春天的美

  活動(dòng)延伸:

  課后教師可再上第二課時(shí),讓幼兒充分表演唱或在藝術(shù)角投放《春天》的歌譜,讓幼兒開(kāi)展區角游戲。

  教學(xué)反思:

  《春天》是一首節奏歡快,意境優(yōu)美,比較受幼兒喜歡,活動(dòng)中我通過(guò)圖片引導幼兒學(xué)習歌詞擯棄傳統反復跟讀、枯燥的記憶法,讓幼兒自主學(xué)習理解歌詞,創(chuàng )編動(dòng)作相對較難,活動(dòng)中不盡人意,但基本達到我預設目標。孩子們的表現讓我感受十分喜悅!

中班音樂(lè )教案4

  一、教學(xué)內容:中班音樂(lè )活動(dòng)《聽(tīng)》

  二、教學(xué)目標:

  1、感受三拍子節拍的特點(diǎn)掌握漸強漸弱的唱法。

  2、能根據樂(lè )曲的節奏及冬天里的情景創(chuàng )編歌詞。

  3、體會(huì )冬天美的情趣。

  三、教學(xué)準備:

  事先對冬天有初步的觀(guān)察和認識。配套磁帶或光盤(pán)、錄音機。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):根據樂(lè )曲的節奏及冬天的情境創(chuàng )編歌詞。

  五、教學(xué)方法與手段:談話(huà)法、觀(guān)察法、操作法等。

  六、教學(xué)過(guò)程:教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設計意圖一、音樂(lè )導入

  1、在琴聲伴奏下,教師用優(yōu)美的聲音哼唱歌曲,讓幼兒初步感受歌曲的優(yōu)美旋律。

  2、隨伴奏有節奏、有感情地朗誦歌詞。

  3、提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?完整的感受音樂(lè )。引導幼兒感知整體音樂(lè ),感受音樂(lè )所帶來(lái)的感覺(jué)。引起幼兒的共鳴。二、教師完整地演唱歌曲,幼兒欣賞,熟悉旋律

  1、邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,提醒幼兒在注意傾聽(tīng)的同時(shí),隨著(zhù)三拍子韻律左右搖擺身體。

  2、帶領(lǐng)幼兒一起邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲1~2遍。

  3、引導幼兒完整念兒歌,注意兒歌內容的正確表達。

  4、引導幼兒用連貫的“啦”音演唱歌曲,進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美抒情的風(fēng)格。

  5、進(jìn)行歌詞演唱,引導幼兒用“啦”音演唱歌曲為教師伴奏。

  6、提出要求:我們在用不同聲音演唱歌曲的時(shí)候,要注意傾聽(tīng)朋友的聲音,調整自己的聲音大小,我們唱出的聲音才會(huì )靠在一起特別好聽(tīng)。

  7、鼓勵孩子將“啦”音改為其它聲音為歌曲伴唱。

  在傾聽(tīng)的同時(shí),進(jìn)行三拍子韻律搖擺身體。

  嘗試邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。

  用連貫的“啦”進(jìn)行歌曲演唱。

  嘗試調整自己聲音的大小。

  將“啦”改為別的音進(jìn)行伴唱。在學(xué)唱歌曲前,教師先請幼兒一同來(lái)感受三拍子的旋律,幫助幼兒為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

  通過(guò)邊做動(dòng)作邊唱歌曲,能夠幫助幼兒更加形象地來(lái)記憶歌詞,從而更好地掌握歌曲。

  多種形式的演唱,能夠讓幼兒更加喜歡這首歌曲,并且對歌唱產(chǎn)生興趣。而在用“啦”音來(lái)代替歌詞時(shí),增強了歌曲的趣味性。三、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)掌握漸強、漸弱的唱法。

  1、師生輪流唱,最后一句齊唱。

  2、男女分組輪流唱,最后一句齊唱。幼兒學(xué)唱歌曲,進(jìn)行師生輪流唱及男女分組唱。通過(guò)多種方式引導幼兒學(xué)唱歌曲,掌握漸強漸弱的唱法四、啟發(fā)幼兒結合冬季特征創(chuàng )編歌詞。

  1、在冬天里我們還會(huì )聽(tīng)見(jiàn)什么?全體唱創(chuàng )編內容。

  2、在冬天里我們還會(huì )看見(jiàn)什么?全體唱創(chuàng )編的內容。

  3、鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀(guān)察冬季的特征,把發(fā)現的內容創(chuàng )編到歌曲中。幼兒結合冬天的季節聽(tīng)完整,將在冬天里聽(tīng)到的,看到的創(chuàng )編成歌詞。引導幼兒能根據樂(lè )曲的節奏及冬天里的情景創(chuàng )編歌詞,并體會(huì )冬天美的情趣。七、教學(xué)反思:

  為了引導幼兒對身邊的事物,自然現象感知與體驗,我們開(kāi)展了教育活動(dòng)《聽(tīng)》,想通過(guò)一系列的環(huán)節,讓幼兒感知大自然的美妙。在活動(dòng)中,通過(guò)讓幼兒感受各種聲音來(lái)導入活動(dòng),并且幼兒對"風(fēng)聲"的已有經(jīng)驗已經(jīng)非常豐富,能夠模仿出風(fēng)聲,所以在歌詞的學(xué)習中非常簡(jiǎn)單,歌曲的學(xué)習也就非?。但是我班幼兒對于三四拍的歌曲才第二次嘗試,在感受首句強拍方面還存在一定的不足,在這一點(diǎn)上還需要循序漸進(jìn)地學(xué)習。最后我們還對歌詞進(jìn)行創(chuàng )編,替換成大自然里的其他聲音。以后,將和幼兒共同探究發(fā)生在他們身邊的種種事物的聲音,使他們感受并喜歡大自然各種聲音的美妙。

中班音樂(lè )教案5

  活動(dòng)目標:

  感受樂(lè )曲明快、有力的特點(diǎn)。

  學(xué)習歌曲,嘗試與同伴合作表演歌曲。

  活動(dòng)準備:

  音樂(lè )磁帶《加油干》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  聽(tīng)聽(tīng)他們在干什么。

  ——幼兒完整地聽(tīng)整首樂(lè )曲,感受歌曲明快、有力的性質(zhì)。

  ——這首歌唱的是那些辛勤勞動(dòng)的人們,你聽(tīng)到歌詞里唱了些什么?

  快樂(lè )、有力量的勞動(dòng)者。

  ——幼兒跟隨教師哼唱,并隨音樂(lè )有力地喊出“嗬嗨”、“嘁哩哩哩”、“嚓啦啦啦”、“嗦羅羅羅呔”等象聲詞。

  ——教師與幼兒合作演唱,教師唱主體部分,幼兒唱象聲詞部分,其中在演唱“嗬嗨”時(shí)揮動(dòng)拳頭表示加油。

  ——幼兒完整學(xué)唱歌曲,表現勞動(dòng)者有力、快樂(lè )的樣子。

  大家一起加油干。

  ——請一部分幼兒扮演正在辛勤勞動(dòng)的各種職業(yè)的人們,如廚師炒菜、工人搬東西、消防員救火等,要盡量表現出人們忙忙碌碌的樣子。另一部分幼兒為他們配唱《加油干》,并揮動(dòng)拳頭給他們鼓勁加油。

  ——播放音帶,幼兒跟隨音樂(lè )合作表演。

  ——幼兒按自己意愿更換角色,表演不同勞動(dòng)者的勞動(dòng)方式,增強演唱的趣味性。

  建議:

  應引導幼兒用熱情、有力、快樂(lè )的聲音體現勞動(dòng)者積極的情緒情感。

  可在日;顒(dòng)中繼續學(xué)習歌曲。

  活動(dòng)結束:

  小朋友一起探討。

中班音樂(lè )教案6

  分析:

  1、音樂(lè )情感:這首音樂(lè )描述了新年來(lái)臨,萬(wàn)象更新,人們喜迎新年的熱鬧喜慶的景象。

  2、音樂(lè )知識點(diǎn):全曲的曲式是ABABC,一共有三段,其中的長(cháng)笛和雙簧管的音色悠揚,容易辨認,音樂(lè )分段明顯,易于分角色扮演,游戲性強。

  活動(dòng)目標:

  1、嘗試運用肢體、道具表現各種新年習俗,感受新年各種習俗帶來(lái)的樂(lè )趣。

  2、通過(guò)律動(dòng)游戲感應音樂(lè )中的高低旋律。

  活動(dòng)準備:

  1、經(jīng)驗準備:與家長(cháng)收集各種春聯(lián),了解一些新年賀詞,并初步了解其含義。

  2、道具準備:水袖、打棒、鈴鼓每人一份擺放好、春聯(lián)、毛筆

  活動(dòng)隊形

  半圓形和自由站隊

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):嘗試運用肢體、道具表現各種新年習俗

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)肢體律動(dòng)游戲聽(tīng)辨高低音,根據高低音做相應的動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、新年傳統習俗的認識。

  故事引導:從前,每年過(guò)年的時(shí)候都有個(gè)怪獸叫“年獸”的出來(lái)吃人,有個(gè)老婆婆,她知道年獸最怕吵鬧的聲音和紅顏色的東西,于是她在家里貼滿(mǎn)了紅紙,還在家門(mén)前點(diǎn)火燒竹子,后來(lái)人們在過(guò)年時(shí)在紅紙上寫(xiě)上毛筆字就變成了漂亮的春聯(lián),制作了響亮的鞭炮來(lái)趕走年獸,年獸就再也不敢來(lái)了。

  1、貼春聯(lián)游戲。

 。1)經(jīng)驗談話(huà):“你見(jiàn)過(guò)哪些春聯(lián)?”,出示介紹各種春聯(lián),并帶幼兒讀讀上面的內容,簡(jiǎn)單介紹其的含義,讓幼兒學(xué)說(shuō)。

 。2)寫(xiě)春聯(lián)游戲。幼兒分兩組,一組拿毛筆假裝沾墨描寫(xiě)春聯(lián)上的字,一組用打棒和鈴鼓做磨墨的動(dòng)作。

  2、舞吉祥話(huà)游戲。

  師:我們一起學(xué)學(xué)給爸爸媽媽等說(shuō)說(shuō)祝福的吉祥話(huà)。(并由老師示范)

 。1)肢體舞蹈,老師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作舞出吉祥話(huà),可以是創(chuàng )意的舞動(dòng)。

 。2)道具舞蹈,用水袖來(lái)舞出吉祥話(huà),要體現出韻律感。

中班音樂(lè )教案7

  活動(dòng)目標:

  1、感受歌曲中魚(yú)由少變多的情緒的變化,由孤單到和其它小魚(yú)成為好朋友的愉快的情緒,在歌唱的基礎上能夠初步了解歌詞的內容

  2、能夠大膽的用身體動(dòng)作來(lái)表現小魚(yú)不同的情緒變化,并能合著(zhù)音樂(lè )節奏做動(dòng)作。

  3、享受游戲情景所帶來(lái)的快樂(lè ),發(fā)展空間協(xié)調能力和結伴交往游戲的能力。

  4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5、通過(guò)圖片理解歌詞內容,并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。

  活動(dòng)準備:

  1、在幼兒熟悉歌曲《三條魚(yú)》的背景下。

  2、條魚(yú)的頭飾若干。

  3、《三條魚(yú)》音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入部分(音樂(lè ))

  1、聽(tīng)音樂(lè )《三條魚(yú)》

  2、回憶復習小朋友們,你們都還記得這首歌嗎?(幼兒回答后一起唱)

  二、基本部分

  1、說(shuō)一說(shuō),做一做那你們還記得我們的小魚(yú)怎么了嗎?

 、、教師戴上魚(yú)的頭飾飾演小魚(yú),一邊做魚(yú)游行動(dòng),一邊用遲鈍的速率讀出"一條魚(yú),水里游,孤孤獨單在發(fā)愁",并隨同孤單、傷心的心情。

  提問(wèn):有幾條魚(yú)呀?在哪里游呢?它在干什么呀?(引導幼兒回答)

 、、引導幼兒評論辯論:這條魚(yú)怎么了?

  幼兒:它在發(fā)愁,它想媽媽了。(請幼兒上臺做一下傷心、孤單的動(dòng)作)

 、、我們應當如何幫助它?

  幼兒:幫它找朋友和它一起玩。(找朋友和它一起玩)

 、、找朋友教師師將小魚(yú)頭飾拿下,放在黑板上,請出另一條魚(yú):"太好了,有條小魚(yú)樂(lè )意和它做朋友了。兩條小魚(yú)碰在一路,會(huì )做些什么呢?"

 、、請幼兒勇敢想象兩條魚(yú)在一起的景象,引導幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、心情來(lái)表示。

  幼兒:手拉手、握握手、抱抱(引導幼兒做兩個(gè)朋友在一起玩耍時(shí)的一些動(dòng)作)。

 、、教師和一個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用中速讀出"兩條魚(yú),水里游,搖搖尾巴點(diǎn)頭",并隨同表現出開(kāi)心的心情。

  提問(wèn):剛才兩條小魚(yú)都在做什么事情呀?

  幼兒:搖搖尾巴點(diǎn)頭。

  教師引導幼兒學(xué)習動(dòng)作,邊學(xué)邊做。

  提問(wèn):另一條小魚(yú)看到兩條魚(yú)這么快樂(lè ),也來(lái)和他們做朋友了。三條小魚(yú)碰在一起會(huì )怎么樣呢?

 、、請幼兒想象三條魚(yú)在一起玩耍的景象,鼓勵幼兒勇敢地用符合的行動(dòng)、心情來(lái)表示。

 、、教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的行動(dòng),一邊用較快的速率唱出"三條魚(yú),水里游,快快樂(lè )樂(lè )做朋友",并伴隨高興、開(kāi)心的心情。

  2、學(xué)一學(xué)

 、、教師從第一段音樂(lè )開(kāi)始示范(一邊唱歌一邊示范動(dòng)作)

 、、帶領(lǐng)幼兒完整的表演2遍

  3、和小魚(yú)做游戲。

 、、我們這么多小朋友都做小魚(yú)的朋友,小魚(yú)一定很開(kāi)心!我們一起和小魚(yú)做游戲吧!

 、、在音樂(lè )聲中,引導幼兒一邊唱歌,一邊表演,感受、體驗與其他小朋友一起配合游戲的快樂(lè )。

  4、結束呀!小朋友,老師好像記得我們上次參加小魚(yú)的音樂(lè )晚會(huì )時(shí)它說(shuō)過(guò)還要讓我們去參加它的舞會(huì )呢!呀!恰好是今天呢,那我們趕緊收拾收拾出發(fā)吧。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話(huà)的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì ),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

中班音樂(lè )教案8

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)唱歌曲,嘗試用說(shuō)唱結合的形式演唱歌曲。

  2、體驗買(mǎi)菜游戲的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  歌曲錄音、貨架、各種菜的圖片做成帽子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、節奏火車(chē):菜場(chǎng)里的菜

  價(jià)值取向:經(jīng)驗交流。

  1、師:你去過(guò)菜場(chǎng)嗎?菜場(chǎng)里都有什么菜呢?

  2、教師用節奏語(yǔ)言進(jìn)行提示:菜場(chǎng)里有| 什么菜?|

  3、幼兒開(kāi)節奏火車(chē)進(jìn)行節奏練習

  小結:這個(gè)菜,那個(gè)菜,菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。

  二、學(xué)唱歌曲

  價(jià)值取向:在買(mǎi)菜的情景中,理解歌詞,能夠跟著(zhù)熟悉的旋律介紹菜名

  1、看情景表演

  1)提問(wèn):哎,小朋友,你們還記得剛才我和奶奶買(mǎi)了哪些菜嗎?

  2)你們有沒(méi)有發(fā)現,剛才我和奶媽一共買(mǎi)了多少菜呀?

  3)師:哪些菜是唱出來(lái)的,哪些菜是說(shuō)出來(lái)的呢?

  小結:原來(lái)奶奶籃子里的菜要唱出來(lái),小朋友籃子里的菜要說(shuō)出來(lái)。

  2、 完整欣賞歌曲

  1)剛才我和奶奶先買(mǎi)了什么菜,接著(zhù)買(mǎi)了什么菜,然后買(mǎi)了什么菜,最后買(mǎi)了什么菜呢?

  3、幼兒演唱

  重點(diǎn)練習說(shuō)唱的部分

  三、游戲“買(mǎi)菜”

  價(jià)值取向:能夠跟著(zhù)音樂(lè )一起唱歌玩游戲,體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

  幼兒、教師一起玩玩買(mǎi)菜的游戲。

中班音樂(lè )教案9

  活動(dòng)目標:

  1、根據小老鼠看病的故事情節,熟悉樂(lè )曲旋律,較合拍地隨樂(lè )曲做動(dòng)作。

  2、學(xué)習用動(dòng)作表現小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程,體驗情節表演帶來(lái)的樂(lè )趣。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  活動(dòng)準備:

  音樂(lè )、圖譜、標記(小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽(yáng)),小老鼠紙偶。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):根據小老鼠看病的故事情節,較合拍地隨樂(lè )曲做動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):能根據音樂(lè )變化,學(xué)習用動(dòng)作表現小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、邊聽(tīng)音樂(lè )邊聽(tīng)老師介紹故事情節。

  今天,老師帶來(lái)了一段音樂(lè ),講的是老鼠灰灰的故事!坝幸恢恍±鲜笠驗橥砩纤X(jué)時(shí)踢掉了被子,感冒了。她決定去動(dòng)物醫院看病。他一邊走,一邊打噴嚏。到了醫院,河馬醫生說(shuō):不要緊,曬曬太陽(yáng)就會(huì )好的。小老鼠的病好了,蹦蹦跳跳的,高興得笑了。

  2、聽(tīng)A段音樂(lè )。

  我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小老鼠是怎樣打噴嚏的?(聽(tīng)音樂(lè ))噢,小老鼠感冒了,沒(méi)力氣,真難受!慢慢的,走兩步,打一個(gè)噴嚏。

  教師根據幼兒回答,在圖譜上貼上標記,幫助幼兒理解。

  3、我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。

  重點(diǎn)引導幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴。

  4、聽(tīng)音樂(lè )學(xué)習小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。

  5、隨B段音樂(lè )創(chuàng )編曬太陽(yáng)的動(dòng)作。

 。1)“終于,小老鼠到了動(dòng)物醫院,河馬大夫給它治病,醫生說(shuō):‘沒(méi)關(guān)系,多曬曬太陽(yáng)把感冒病菌殺死,你的病就會(huì )好的!’太陽(yáng)公公聽(tīng)見(jiàn)了,趕快從東邊升起來(lái),太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)用什么動(dòng)作呢?”(請幼兒創(chuàng )編太陽(yáng)升起的動(dòng)作。)

 。2)“太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)也有好聽(tīng)的音樂(lè ),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),F在請你們邊聽(tīng)音樂(lè )邊做太陽(yáng)升起來(lái)的動(dòng)作。

 。3)“太陽(yáng)真暖和,如果你想曬哪里,就拍一下哪里,讓自己全身都能曬到太陽(yáng)!保ㄓ變鹤鰟(chuàng )編動(dòng)作:曬一曬身體的各個(gè)部位,教師提問(wèn):你在曬哪里?)

 。4)“好,現在小老鼠要走出來(lái)曬太陽(yáng)了,讓我們準備好!”(隨音樂(lè )做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽(yáng)的動(dòng)作。)

 。5)“小老鼠曬了太陽(yáng)舒服嗎?真舒服!讓我們再來(lái)曬一曬,讓感冒好起來(lái)吧!”(再次聽(tīng)音樂(lè )完整表演兩遍)

  6、隨段音樂(lè )做小老鼠跑、高興的動(dòng)作。

  “小老鼠全身都曬了太陽(yáng),它的病真的好了,它好高興呀,我們也為它高興,為它歡呼‘耶!耶!’現在它高興地跑回家了,一邊跑,一邊‘耶!耶!’的歡呼呢!我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!保ň毩曇槐椋

  7、完整表演。

  “現在,讓我們把小老鼠生病曬太陽(yáng)、病好了的故事用舞蹈來(lái)表演一遍,好嗎?”

  活動(dòng)反思:

  《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂(lè )欣賞和音樂(lè )游戲于一體的活動(dòng)。該樂(lè )曲為ABA三段式結構,A段音樂(lè )較歡快,B段音樂(lè )較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō),讓他們理解樂(lè )曲ABA的曲式結構,有一定的難度,因此,運用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),能幫助幼兒輕松地理解音樂(lè )。

中班音樂(lè )教案10

  活動(dòng)目標:

  1、感受歌曲歡快愉悅的情緒,能用好聽(tīng)的聲音演唱。

  2、根據歌詞自編動(dòng)作,體驗與朋友共同歌舞的快樂(lè )。

  3、能大膽表現歌曲《哈羅哈羅》的內容、情感。

  4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  音樂(lè )磁帶或CD。

  活動(dòng)實(shí)錄:

  一、哈羅,我的好朋友

  師:小朋友跟你的朋友們相互打招呼。

  幼:你好xxx。

  幼:握握手,你好,你好。

  幼:抱一抱,親一親。

  師:你們有這么多和好朋友打招呼的方式呀,真是些有禮貌的寶寶。

  師:“小朋友,你們知道嗎?哈羅還有一首好聽(tīng)的歌曲呢?不信,你們聽(tīng)聽(tīng)看!

  活動(dòng)評析:

  第一環(huán)節以簡(jiǎn)單的“打招呼”的形式進(jìn)行,直入主題,使幼兒的思緒逐步自然地進(jìn)入活動(dòng)的情境中,幼兒也有濃厚的興趣。

  二、朋友見(jiàn)面真開(kāi)心

  1、欣賞歌曲第一遍,感受樂(lè )曲旋律。

  師:這首歌曲好聽(tīng)嗎?

  幼:好聽(tīng)。

  師:你在這首歌曲中聽(tīng)到了什么?幫助幼兒理解并記憶歌詞。

  幼:哈羅,哈羅,哈羅,哈羅。

  幼:拉起小小手,我們一起來(lái)唱歌……

  2、欣賞歌曲第二遍,引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊自由做動(dòng)作。

  師:你想和你身邊的好朋友打招呼,一起表演《哈羅哈羅》嗎?

  幼:想,那跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)吧。

  這首歌曲曲風(fēng)歡快活潑,幼兒在第一遍傾聽(tīng)歌曲的時(shí)候表現出極大的參與演唱的欲望。在引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作的時(shí)候,很多小朋友都做出了與歌詞意境相匹配的動(dòng)作。

  三、一起來(lái)唱《哈羅哈羅》

  1、隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地念歌詞一遍。

  師:寶寶們,你們想不想把這首歌學(xué)會(huì ),下次表演的時(shí)候就可以邊唱邊表演,更加的'有趣呢?

  幼:想。

  師:那我們先跟著(zhù)音樂(lè )有節奏的念一念歌詞。

  師:歌曲中有幾個(gè)哈羅?

  幼:8個(gè)……

  師:那我們在唱這首歌的時(shí)候,怎樣唱才會(huì )好聽(tīng)?

  幼:開(kāi)心的唱。

  幼:高興地唱……

  2、帶領(lǐng)幼兒一起唱歌,要求唱清歌詞,唱得連貫。

  師:朋友見(jiàn)面真開(kāi)心呀,讓我們一起開(kāi)心的唱起來(lái)。

  3、和幼兒一起用輕松歡快的歌聲進(jìn)行演唱,并感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂(lè )情緒。

  師:今天這么高興,想不想和你的好朋友邊唱邊跳呀?

  幼:想。

  通過(guò)有節奏的跟音樂(lè )念歌詞,學(xué)唱歌曲與動(dòng)作的表現幼兒很快便記住了歌詞的內容,對下面的歌曲表演奠定了較好的前提。最后的表演環(huán)節采用了邀請的游戲形式,交換伙伴,共同游戲,活動(dòng)中孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂(lè )趣。

  四、誰(shuí)的動(dòng)作最好看。

  1、幼兒自由結伴一起自編動(dòng)作演唱歌曲。

  2、欣賞、交流幼兒自編的動(dòng)作。

  3、交換伙伴,共同歌唱、舞蹈,體驗與同伴交往的樂(lè )趣。

  活動(dòng)評析:

  再次在輕松有趣的活動(dòng)氛圍中學(xué)習歌曲,感受到了歌曲活潑歡快的性質(zhì)。對歌曲的表演將情感又推向了一定的**!

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒是主體,充分地體驗到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們在樂(lè )唱、勤唱、敢唱、善唱,臉上始終保持著(zhù)笑容,別的且不說(shuō),至少他們是快樂(lè )的。我想在快樂(lè )中學(xué)習是孩子們感興趣的,目標也在一定程度上達到了!當然也是老師們感興趣的。通過(guò)這次活動(dòng),我經(jīng)過(guò)有節奏的跟音樂(lè )念歌詞,學(xué)唱歌曲,孩子們很快就把歌曲學(xué)會(huì )了。最后在邊唱邊表演的環(huán)節,我采用邀請的游戲形式,交換伙伴,共同游戲,孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂(lè )趣,同時(shí)感受到了同伴之間的感情,增強了交際能力。

  不足:

  形式有點(diǎn)單一。在配上動(dòng)作要求的方面沒(méi)有太強調,所以孩子在表現方式方面便顯得含蓄了。在以后的活動(dòng)中,我要注意提高敏銳度。根據孩子的能力來(lái)適時(shí)適當的提升教學(xué)目標,讓孩子不至于滿(mǎn)足于課堂上。

  小百科:打招呼見(jiàn)面時(shí)喊或說(shuō)“你好”或“喂”,相互致意。

中班音樂(lè )教案11

  設計背景

  根據幼兒的年齡特點(diǎn),為了提高其對音樂(lè )的學(xué)習興趣,激發(fā)對音樂(lè )的熱愛(ài),培養對音樂(lè )的感知,所以設計了這樣一節音樂(lè )活動(dòng)。

  活動(dòng)目標

  1、能根據樂(lè )曲旋律合拍的做老鼠走,左右觀(guān)望的動(dòng)作。

  2、夸張的表現小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè )表現力。

  3、知道泡泡糖會(huì )給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便,要愛(ài)護我們的環(huán)境。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學(xué)唱歌曲。

  5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能根據樂(lè )曲旋律合拍的做老鼠走,左右觀(guān)望的動(dòng)作。

  難點(diǎn):夸張的表現小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè )表現力。

  活動(dòng)準備

  老鼠頭飾、音樂(lè )磁帶、老鼠圖片一個(gè)、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經(jīng)驗。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、將幼兒帶入活動(dòng)室,向客人老師問(wèn)好。

  師:“今天我們班還來(lái)了一位調皮可愛(ài)的小客人,你們猜他是誰(shuí)?他在做什么?”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問(wèn):“小客人是誰(shuí)?他在做什么?”然后教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。

  二、請幼兒先整首欣賞音樂(lè )。

  然后分段欣賞,嘗試合拍的做老鼠走、左右觀(guān)望的動(dòng)作,夸張的表現小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè )表現力。

  “小老鼠玩得真高興!聽(tīng),小老鼠來(lái)了”

  1、完整欣賞樂(lè )曲一遍。

  師“這首好聽(tīng)的樂(lè )曲就表現了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事,你知道樂(lè )曲什么地方表現了小老鼠東跑跑西看看,什么地方表現的是小老鼠拽泡泡糖嗎?我們先來(lái)聽(tīng)樂(lè )曲的第一段聽(tīng)聽(tīng)想想小老鼠在干什么?”

  2、欣賞A段樂(lè )曲,啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學(xué)一學(xué)。

  教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂(lè )曲的節奏,讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀(guān)望的動(dòng)作。

  等幼兒掌握后,教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè )練習動(dòng)作兩遍!把,小老鼠踩到泡泡糖了,快聽(tīng)一聽(tīng)第二段樂(lè )曲小老鼠在做什么?

  3、欣賞B段樂(lè )曲,啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么?并學(xué)一學(xué)。引導幼兒用夸張的表情動(dòng)作來(lái)表現小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作,發(fā)展幼兒音樂(lè )表現力!苯處煄ьI(lǐng)幼兒跟樂(lè )曲完整表演。

  4、自由想象,發(fā)散思維:“泡泡糖除了粘在腳上,還能黏在哪里?”并讓幼兒用夸張的表情和動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠怎樣拽泡泡糖。

  三、“小老鼠問(wèn)什么會(huì )踩到泡泡糖呢?”引導幼兒發(fā)現泡泡糖會(huì )給別人和環(huán)境帶來(lái)不便,要愛(ài)護我們的環(huán)境。

  教學(xué)反思

  1、教學(xué)內容接近生活實(shí)際,幼兒也對此很感興趣,利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂(lè )曲的節奏,讓幼兒充分想象小老鼠在干什么,并學(xué)一學(xué),讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué)到一定的知識技能,

  2、教學(xué)過(guò)程中,啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現小老鼠拽泡泡糖的表情動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè )表現力。

  3、發(fā)散幼兒思維,拓展了教學(xué)內容。知道泡泡糖會(huì )給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便,要愛(ài)護我們的環(huán)境。

  4、教學(xué)過(guò)程中的不足在于沒(méi)能利用多媒體教學(xué)模式,這樣課堂內容不夠繪聲繪色,感染力不足,今后在這方便還得加強研究,實(shí)踐。

中班音樂(lè )教案12

  目的要求

  1、感受具有勞動(dòng)號子的音樂(lè )風(fēng)格,學(xué)習用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現歌曲的內容。

  2、體驗與同伴合作的快樂(lè ),嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、在學(xué)習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。

  準備:

  自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒觀(guān)看劃船比賽VCD,感受劃船比賽時(shí)你追我趕的氣氛。

  1、教師提問(wèn):他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導幼兒學(xué)做劃船動(dòng)作)2、結合練聲,氣息練習,引導幼兒用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒,同時(shí)感受勞動(dòng)號子的作用。

  二、引入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

  1、教師有感情地清唱歌曲。

  提問(wèn):在歌曲中你聽(tīng)到了些什么?

  2、教師根據幼兒回答,結合圖譜引導幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

  提問(wèn):應該用怎樣的聲音來(lái)唱這首歌?(引導幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)3、幼兒根據歌詞內容嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。

  4、初步學(xué)唱歌曲第二段,嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。

 。1)提問(wèn):哎呀!不好,起風(fēng)了,風(fēng)浪越來(lái)越大,小船搖搖晃晃的,怎么辦?

 。2)引導幼兒創(chuàng )編多人合作劃船的動(dòng)作。

 。3)幼兒跟著(zhù)老師學(xué)唱歌曲第二段。

  三、進(jìn)行勇敢、團結的品德教育。

  四、完整學(xué)唱歌曲,并進(jìn)行表演。

  1、分組進(jìn)行表演。

  2、教師敲小鼓,幼兒聽(tīng)鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。

  五、幼兒做劃船動(dòng)作出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動(dòng)作,創(chuàng )造表現的機會(huì )不多,在于是我分析了一下我的目標過(guò)于籠統,而且重點(diǎn)不明確。

中班音樂(lè )教案13

  設計思路:

  讓孩子表現春天自然界變化的一個(gè)過(guò)程,因為春天大自然的各種東西都是活的,讓孩子來(lái)表現這個(gè)過(guò)程是一種挑戰,但是,這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬(wàn)物都是變化發(fā)展的,對他后繼發(fā)展是有益的。第一環(huán)節主要是通過(guò)導入來(lái)引出主題,第二環(huán)節主要是通過(guò)教師的教育指導來(lái)引導孩子把春天萬(wàn)物的變化用動(dòng)作表現出來(lái),這個(gè)環(huán)節是重要的環(huán)節,因此在設計這個(gè)教案時(shí),老師要根據孩子的情況來(lái)進(jìn)行針對性的指導,注重指導策略的藝術(shù)。第三環(huán)節引出下次要預設的內容

  活動(dòng)目標:

  1.在對春的不斷體驗

  基礎上,愿意在音樂(lè )聲中嘗試用不同方式來(lái)表現自己對春天的理解。

  2.熟悉這首曲子的節奏,重點(diǎn)表現春天的萬(wàn)物生長(cháng)的過(guò)程。

  活動(dòng)準備:flash配上音樂(lè ),錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  導入:

  又是一個(gè)春天的早晨,小鳥(niǎo)們,聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)跳春天的哆、來(lái)、咪。

  一.傾聽(tīng)音樂(lè )、激發(fā)興趣

  1、傾聽(tīng)第一遍音樂(lè )

  師:大自然的春天可真美,你有沒(méi)有感覺(jué)到春天的美?真的么,讓我們邊聽(tīng)音樂(lè )邊來(lái)感受吧!

  提問(wèn):你們聽(tīng)到了么?你們看到了么?你們聞到了么?你們感覺(jué)到了么?請你來(lái)說(shuō)說(shuō)。(老師的這種提問(wèn),把孩子所有的體驗進(jìn)行了引導,便于孩子回答)

  2、傾聽(tīng)第二遍音樂(lè )

  師:你聽(tīng)了之后,春天的哆、來(lái)、咪你還找到了哪些?(建議孩子可以用語(yǔ)言也可以用動(dòng)作)

  二.熟悉旋律,重點(diǎn)表現

  1、引導孩子邊聽(tīng)音樂(lè )邊表現春的哆、來(lái)、咪

  師:這段音樂(lè ),我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢?

  請幾個(gè)孩子上來(lái)做動(dòng)作,大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)(鼓勵孩子的生成,加強孩子之間的互動(dòng))

  2、引導孩子盡可能把春天各種事物生長(cháng)的過(guò)程用動(dòng)作表現出來(lái)

  師:春天的小草是怎么長(cháng)的?你們用動(dòng)作做做看。(請個(gè)別幼兒演示,老師用語(yǔ)言幫助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現的小草的生長(cháng)變化過(guò)程)

  提問(wèn):春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著(zhù)變化呢?(請孩子發(fā)散)

  追問(wèn):你怎么用動(dòng)作把它們的變化做出來(lái)呢?(請孩子嘗試做)——放音樂(lè )片段,讓孩子進(jìn)行表現

  這個(gè)過(guò)程是重點(diǎn):

  老師如何把握是關(guān)鍵:

  把握一:孩子如果表現的動(dòng)作是單一的,老師要用語(yǔ)言進(jìn)行激發(fā)。如:小草慢慢長(cháng)高啦!左邊長(cháng)長(cháng),右邊長(cháng)長(cháng),越長(cháng)越綠。

  把握二:孩子如果如果不會(huì )表現,可以請其他的孩子一起幫忙。如:有誰(shuí)愿意來(lái)做做

  把握三:孩子表現的動(dòng)作如果在空間上還不能充分的話(huà),可以提示孩子,注意空間方位等的表現。

  3、請孩子邊聽(tīng)音樂(lè )邊表現春天萬(wàn)物生長(cháng)變化的過(guò)程

  把握四:孩子在聽(tīng)音樂(lè )時(shí),會(huì )產(chǎn)生各種問(wèn)題,需要老師隨機地進(jìn)行引導;蛟谶叡憩F,邊傾聽(tīng)的時(shí)候進(jìn)行語(yǔ)言暗示。如:這段樂(lè )句,你可以變動(dòng)作啦。

  4、請個(gè)別孩子上來(lái)表現(可以讓孩子學(xué)一學(xué))

  重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節奏感。

  5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來(lái)、咪”舞蹈

  感受舞蹈藝術(shù)的美

  6、請孩子一起跟著(zhù)老師學(xué)學(xué)、跳跳

  進(jìn)一步加強關(guān)于音樂(lè )節奏的要求。

  三、延伸

  春天真美妙,我們用自己優(yōu)美的舞姿,把春天跳出來(lái)了,我們還可以用什么方法把春天表現出來(lái)呢?下次,我們自己動(dòng)手畫(huà),自己動(dòng)口編,把春天的哆、來(lái)、咪都表現出來(lái)。

中班音樂(lè )教案14

  活動(dòng)目標1、 學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現歌曲輕松、幽默的情緒。

  2、 學(xué)習根據歌詞內容自由編動(dòng)作。

  重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。

  能自己編動(dòng)作表現歌曲。

  教具準備1、《小朋友的書(shū) 勤勞的人們》;磁帶及錄音機。

  2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

  活動(dòng)流程:

  一、欣賞《小朋友的書(shū) 勤勞的人們》第14頁(yè)"粉刷匠"的畫(huà)面提問(wèn):圖上有誰(shuí)?在干什么?

  請幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

  二、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲,請你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  提問(wèn):歌曲里講的是誰(shuí)的故事?

  聽(tīng)了之后,你有什么感覺(jué)?(引導幼兒感覺(jué)輕松、幽默的情緒)三、學(xué)唱歌曲(一)理解歌詞。

  提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)?

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。

  教師結合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

  提問(wèn):他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示)幼兒跟音樂(lè )伴奏演唱若干遍。

 。ㄈ 游戲"粉刷匠"。

  幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。

  四、 自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,教師拉著(zhù)另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動(dòng)作。(引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現出來(lái))

中班音樂(lè )教案15

  (一)教學(xué)目標:

  1.初步學(xué)唱弱拍起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化快速反應并歌唱。

  2.初步發(fā)現身體各部位“順序”在記憶中的作用。

  3.在玩唱歌游戲的過(guò)程中,感受“忍住不唱”而只做動(dòng)作的快樂(lè )。

  4.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

  5.喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾,并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。

 。ǘ教學(xué)準備:

  錄音機、音樂(lè )磁帶《快來(lái)拍拍》。

 。ㄈ教學(xué)過(guò)程:

  一、教師范唱歌曲《快來(lái)拍拍》一遍,注意用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始。教師在演唱的過(guò)程中不做動(dòng)作,以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽(tīng)歌曲。

  二、教師引導幼兒回憶歌詞內容。教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?

  1.教師再次范唱歌曲《快來(lái)拍拍》,引導幼兒找出歌詞排列的規律。(從頭到腳)

  2.幼兒跟著(zhù)教師邊歌唱邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始。

  3.幼兒跟著(zhù)教師,隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度,邊做動(dòng)作邊歌唱兩遍。對于有困難的幼兒,教師引導他們聽(tīng)前奏并看自己的動(dòng)作暗示。

  4.教師:這次,我們不僅要把歌唱出來(lái),還要跟著(zhù)琴的速度做動(dòng)作。如果你覺(jué)得自己跟不了,可以怎么辦呢?

  三、教師指導幼兒以較慢的速度玩“藏起來(lái)”的唱歌游戲。

  教師:這首歌還可以有更好玩的唱法,我們來(lái)試試吧!當唱到"腳"的時(shí)候,我們忍住不唱,仍做觸摸身體特定部位的動(dòng)作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個(gè)唱歌游戲。

  教師:我們的伴奏音樂(lè )要快一點(diǎn)了,大家試一試,看能不能按快的音樂(lè )節奏做動(dòng)作。

  效果分析:結合健康教育,學(xué)習說(shuō)出自己身體從上到下各部分的名稱(chēng),并能邊說(shuō)出名稱(chēng)邊指相應部分。

 。ㄋ模活動(dòng)反思

  在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們都非常的積極,只是個(gè)別幼兒還不是很好的掌握游戲規則,仍然需要我的強化指導,可見(jiàn),在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導幼兒是非常重要的,在今后的教學(xué)中我會(huì )更加注重這方面的,爭取做得更好。

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