大班音樂(lè )：我是小小音樂(lè )家
[教材簡(jiǎn)解]
大班律動(dòng)游戲《我是小小音樂(lè )家》音樂(lè )選取的是《瑪魯序卡舞曲》，是一首鋼琴曲。這首樂(lè )曲的節奏鮮明、有不斷反復重復的段落。樂(lè )曲既抒情性又有一定彈性，兩者比較巧妙地結合在一起。怎樣讓這樣一段音樂(lè )呈現在孩子面前呢？我想到了游戲，因為游戲是孩子們最喜愛(ài)的活動(dòng)之一。
[目標預設]
1、了解樂(lè )曲節奏鮮明、段落重復的特點(diǎn)，嘗試用不同形式表達樂(lè )曲所描繪的音樂(lè )形象。
2、在熟悉掌握樂(lè )曲旋律、節奏的基礎上，運用身體動(dòng)作藝術(shù)性地表現樂(lè )曲中的“故事”情境。
3、樂(lè )意參與游戲，能按規則游戲，享受游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
能運用身體動(dòng)作富有藝術(shù)性地表現樂(lè )曲中的“故事”情境。
[設計理念]
整個(gè)活動(dòng)中，我始終都是利用故事情境“小黑想當音樂(lè )家”來(lái)引導孩子們感受、理解、表現音樂(lè )形象。尤其是通過(guò)創(chuàng )設游戲化的情境，來(lái)引導孩子們根據故事情節，用各種有趣的身體動(dòng)作，經(jīng)過(guò)討論、實(shí)踐和再討論、再實(shí)踐的過(guò)程逐漸學(xué)會(huì )音樂(lè )游戲。給孩子一個(gè)情境，就能讓孩子們在情境中更快地融入進(jìn)音樂(lè )游戲中去。
[設計思路]
在活動(dòng)中，孩子們會(huì )很容易就被有趣的故事情節所吸引，能大膽想象、積極參與游戲。在導入部分，以“你們有愿望嗎？”“你們的愿望是什么？”引發(fā)孩子們的討論，為下面整個(gè)故事情節做鋪墊。接下來(lái)的講述故事、感受樂(lè )曲、用身體動(dòng)作表現等一系列活動(dòng)，都是緊緊圍繞“小黑的故事”展開(kāi)，給這段音樂(lè )富于鮮明的形象，便于孩子感受與理解。在掌握節奏、熟悉旋律的基礎上，最后孩子們都能完整地進(jìn)行表演，用身體動(dòng)作表現出音樂(lè )的特征，同時(shí)感受到音樂(lè )游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。最后的線(xiàn)條表演，讓孩子們感受到了不同的藝術(shù)形式，進(jìn)一步激發(fā)孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也激發(fā)孩子們敢于用不同的形式表達自己的理解與感受。
[教學(xué)過(guò)程]
活動(dòng)準備：
1、事先玩過(guò)韻律游戲《蹦擦擦蹦嚓》。
2、樂(lè )曲《瑪魯序卡舞曲》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)導入：《蹦擦擦蹦嚓》
1、孩子們，找個(gè)空位坐下吧！來(lái)，精神點(diǎn)！對了，還記得我們做過(guò)的“蹦擦擦蹦嚓”的`游戲嗎？我們做給后面的老師看看？
2、師幼聽(tīng)音樂(lè )一起做律動(dòng)。
3、耶，你們做的真不錯！后面的老師給點(diǎn)掌聲吧！
�。ǘ┱勗�(huà)活動(dòng)：《我的愿望》
1、哎，我呀，我！你們知道我和你們一樣大的時(shí)候，那時(shí)候我的夢(mèng)想是什么嗎？（沒(méi)猜出來(lái)吧）我和你們一樣大的時(shí)候，在幼兒園特別想當一名幼兒教師，我的愿望實(shí)現了嗎？實(shí)現啦，都實(shí)現好幾年了，我特別開(kāi)心！
2、對了，你們有愿望嗎？你們的愿望是什么？
3、講述故事：《小黑的故事》
�。�1）有這么一只小貓，要記住它的名字哦！叫“小黑”，叫什么呀？小黑也有夢(mèng)想！小黑有什么夢(mèng)想呢？因為這個(gè)小黑呀，特別特別喜歡各種各樣的樂(lè )器，所以它的夢(mèng)想呢，就是長(cháng)大當一名音樂(lè )家。
�。�2）有一天呀，小黑從家里悄悄地走出來(lái)，來(lái)到了森林里。森林里面有一個(gè)小木屋，小黑非常好奇，推開(kāi)門(mén)一看，啊，里面藏滿(mǎn)了各種各樣的樂(lè )器，小黑高興極了。你們知道在藏滿(mǎn)樂(lè )器的小木屋里會(huì )發(fā)生什么故事呢？
�。ㄈ┬蕾p樂(lè )曲。
1、播放樂(lè )曲《瑪魯序卡》。
今天，我帶來(lái)了一段音樂(lè )，我們來(lái)讓音樂(lè )講講這段故事。
2、誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)，這里面有一個(gè)什么故事？
�。銈兊亩湔骒`，聽(tīng)出了這么多：鋼琴、木琴、架子鼓等等）
3、播放音樂(lè )，師完整表演。
小黑高不高興？現在我把這個(gè)故事表演一下，看看，和你們說(shuō)的一樣嗎？
4、和你們說(shuō)的一樣嗎？那你聽(tīng)出來(lái)什么？
�。◤椾撉�、踢球、跑步……）
�。ㄋ模⿲W(xué)習律動(dòng)游戲。
1、師邊分段講述故事邊用動(dòng)作表示，幫助幼兒初步回憶理解。
小黑呀，推開(kāi)門(mén)一看，這么多樂(lè )器，高興極了！首先看到了鋼琴，彈起了鋼琴；接著(zhù)是木琴，用打錘敲了起來(lái)，它的琴聲太好聽(tīng)了，森林里有好多小伙伴呢，聽(tīng)到琴聲會(huì )怎么樣？來(lái)我們試一試（跑的動(dòng)作）。什么聲音這么好聽(tīng)呀？跑過(guò)來(lái)推開(kāi)門(mén)，哇！原來(lái)是小黑�。ㄎ覀兺崎_(kāi)門(mén)試一下）那，我這是在干嘛？（小木屋外擠滿(mǎn)了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我們試一試。）
2、幼兒跟著(zhù)老師做動(dòng)作。
現在我們坐在小椅子上，把這個(gè)音樂(lè )故事做一做？
3、分段學(xué)習動(dòng)作。
真棒！給自己鼓鼓掌，是不是我們的身體也會(huì )講故事呀？是呀，我們的身體都會(huì )講故事。
�。�1）鋼琴：那么誰(shuí)見(jiàn)過(guò)投入的彈鋼琴是怎么彈的？你來(lái)試一試？很投入彈鋼琴是什么樣子？
我們來(lái)試一試。
師邊唱邊做彈鋼琴動(dòng)作，你們見(jiàn)過(guò)朗朗哥哥彈鋼琴嗎？很投入，頭也甩起來(lái)，我們跟著(zhù)音樂(lè )試試。
�。�2）木琴：咱們聽(tīng)聽(tīng)下面的音樂(lè )到什么了？那你聽(tīng)這木琴是有節奏的敲打呢還是沒(méi)有節奏？伸出我們的食指來(lái)試一下，要有節奏的敲！再來(lái)一次，這回把這架勢擺擺好啊。
�。�3）小伙伴：繼續下面的音樂(lè )。干嘛了這段？那我們也隨音樂(lè )去看看。那你想想小動(dòng)物聽(tīng)到這么好聽(tīng)的聲音跑出來(lái)，一推開(kāi)門(mén)看到小黑很驚奇啊，那驚奇時(shí)的表情是什么樣的？誰(shuí)來(lái)做一做？張大嘴巴，還要怎樣？瞪大眼睛，你也想試試啊。我一起來(lái)坐坐這個(gè)驚奇的樣子，好，我們跟著(zhù)音樂(lè )試一試。
�。�4）行禮：小黑在上臺前，看到這么多觀(guān)眾要行禮，那男孩怎么行禮？女孩怎么行禮？誰(shuí)會(huì )？他會(huì )呀？別人都不會(huì )？
男孩來(lái)，抬頭挺胸，宮廷禮；女孩宮廷禮怎么行？你來(lái)做一做，穿的什么？裙子？
來(lái)，聽(tīng)音樂(lè )，小黑，我們行禮，音樂(lè )一起來(lái)我們就做。
4、完整表演故事。
�。�1）師幼跟著(zhù)音樂(lè )完整表演。
現在你選一個(gè)碰不到別人的地方，我們用我們的身體完整地將這個(gè)故事講出來(lái)，加上行禮別忘了��？
�。�2）起名字。
真不錯，先回到小椅子上。好，給我們今天這個(gè)活動(dòng)起個(gè)名字吧？小黑，你想起什么呢？
�。ㄎ澹┎煌问奖硌�。
1、用樂(lè )器動(dòng)作表演。
這個(gè)音樂(lè )就只能這么玩嗎？小木屋里不是有很多樂(lè )器嗎？不是說(shuō)還有什么什么小提琴嗎？那些樂(lè )器都可以加進(jìn)來(lái)玩哦，現在我想加一加，你看看我加了什么樂(lè )器？
2、師表演，用不同樂(lè )器動(dòng)作。
提問(wèn)：我又拿起了什么？試一試，跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)樂(lè )器動(dòng)作。
3、線(xiàn)條表演。
�。�1）今天你們的表演真棒，用我們的身體表演了這個(gè)故事，還可以用其他方式，想不想看看？
�。�2）放音樂(lè )表演線(xiàn)條畫(huà)。
今天，我還想用線(xiàn)條來(lái)講講這個(gè)故事，你也可以跟我試一試。
�。�3）師幼用食指聽(tīng)音樂(lè )、看圖譜畫(huà)線(xiàn)條。
怎么樣？我可以用線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)，有沒(méi)有做過(guò)這個(gè)游戲？好，我們一起來(lái)試一試。
�。┙Y束活動(dòng)。
1、今天我們做了很多小小音樂(lè )家的活動(dòng)，回到教室后用我們的身體動(dòng)作和畫(huà)畫(huà)的方式把這個(gè)音樂(lè )故事講給其他的同伴聽(tīng)，好不好？
2、師幼邊做動(dòng)作邊聽(tīng)音樂(lè )出教室。
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