《小動(dòng)物過(guò)冬》教學(xué)案例
教材分析：
這篇課文借助童話(huà)的形式講述了小動(dòng)物過(guò)冬的知識。動(dòng)物過(guò)冬有許多種形式，而每種形式都是其生理特征和環(huán)境因素相結合的結果。但動(dòng)物過(guò)冬的方式又各不相同，課文給我們介紹的小燕子、小青蛙和小蜜蜂為代表的3種動(dòng)物的過(guò)冬方式。
教學(xué)目標：
1、了解小動(dòng)物過(guò)冬的.常識，教育學(xué)生要保護小動(dòng)物，愛(ài)護小動(dòng)物。
2、分角色朗讀課文，注意人物對話(huà)的語(yǔ)氣。
3、認識5個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：知道3種動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
教具準備：課件
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，讀前質(zhì)疑。
1、猜謎語(yǔ)：
雪花來(lái)臨，什么季節到了，冬天到了，小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)，冷的冬天的呢？這節課我們一起走進(jìn)快樂(lè )讀書(shū)屋，到動(dòng)物的王國里，了解一下小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的。（課件）
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
3、讀文前提示，質(zhì)疑：青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣度過(guò)冬天的呢？
�。�1）自讀提示
�。�2）讀了文前提示，你知道了什么？還想知道什么？
�。�3）學(xué)生匯報：我知道了課文寫(xiě)了三種小動(dòng)物過(guò)冬；我還想知道這三種小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？
三、抓住要點(diǎn)，閱讀理解
師：同學(xué)們讀書(shū)才會(huì )有收獲，讓我們帶著(zhù)心中的疑問(wèn)一起走進(jìn)課文吧！
1、看拼音自由讀，閱讀提示：讀準字音，不添字、加字、改字。
2、看漢字讀，把句子讀通順，讀的不流暢的地方，可以用反復朗讀的方式來(lái)解決。
3、指名讀，生評價(jià)。
4、默讀，畫(huà)出小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
5、交流匯報。
6、這3個(gè)小動(dòng)物為什么這樣過(guò)冬呢？
7、交流匯報。
8、師板書(shū)。
9、師小結：遷徙、冬眠、和儲備糧食是小動(dòng)物自身的特征和生存環(huán)境不同而采取的不同的過(guò)冬方式。
10、分角色朗讀。
四、拓展延伸：1、你還知道哪些動(dòng)物的過(guò)冬方式嗎？
2、師介紹不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。（課件）
3、認讀生字。（課件）
五、拓展延伸，推薦文章。
1、師講故事
2、老師推薦課外閱讀《奇妙的蜘蛛網(wǎng)》一文。
說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，匯報交流。
六：總結：同學(xué)們，大自然是美麗的，神奇的，更值得我們去探索，去發(fā)現。只要我們努力學(xué)習，就會(huì )發(fā)現大自然的許多奧秘。
這節課在快樂(lè )讀書(shū)屋里我們不怕收獲了知識，也收獲了快樂(lè )，更感受到了動(dòng)物世界的奇妙與精彩。
老師希望大家能成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，因為書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，在書(shū)的世界遨游，你一定會(huì )其樂(lè )無(wú)窮的。老師給大家推薦幾本書(shū)籍：《動(dòng)腦筋爺爺》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國動(dòng)物故事集》、《少年科學(xué)》。希望同學(xué)們有機會(huì )能瀏覽到這些書(shū)籍。
最后讓我們在《快樂(lè )讀書(shū)屋》的兒歌中結束今天這節課。
字鋪地，詞刷墻，句做頂，段是門(mén)，篇當窗，字詞句段篇，蓋成一座讀書(shū)房，讀書(shū)屋里知識多，多讀會(huì )想才快樂(lè )！
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