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蘇少版二年級下冊音樂(lè )小花貓和小老鼠教案（精選10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的蘇少版二年級下冊音樂(lè )小花貓和小老鼠教案，希望對大家有所幫助。
蘇少版二年級下冊音樂(lè )小花貓和小老鼠教案 1
教學(xué)內容：
唱：小花貓和小老鼠
動(dòng)：打擊樂(lè )器伴奏、歌表演
教學(xué)目標：
1、能用自然、生動(dòng)、幽默的聲音，熟練、有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準確地表現歌曲節奏的特點(diǎn)，學(xué)習通過(guò)速度、音色、力度的變化表現不同的動(dòng)物形象。能背唱歌曲。
2、積極參與音樂(lè )活動(dòng)，能根據音樂(lè )和動(dòng)物的特點(diǎn)編創(chuàng )動(dòng)作，并在表演中表現出較好的合作意識和能力。
3、正確掌握小鑼、小鼓的演奏方法，并為歌曲《小花貓和小老鼠》伴奏，體驗四分休止符的節奏特點(diǎn)和歌曲濃郁的民族風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用自然、生動(dòng)、幽默的聲音，熟練而有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》。
2、體驗歌曲濃郁的民族風(fēng)格，多種形式表現歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、在四分休止符處準確地加入動(dòng)作和襯詞。
2、唱準附點(diǎn)節奏。
3、把準小老鼠與小花貓的起音，用聲音的變化表現好這兩個(gè)動(dòng)物形象。
4、合作表演時(shí)配合協(xié)調，有序進(jìn)行。
教學(xué)準備：
教學(xué)光盤(pán)、小花貓和小老鼠的頭飾、小鑼、小鼓
教學(xué)過(guò)程:
(一)組織教學(xué)：
1、師生問(wèn)好
2、歌表演《十二生肖歌》
�。ǘ⿲耄�
1、說(shuō)說(shuō)小老鼠的習性特征。
2、模仿小老鼠的動(dòng)作。
�。ㄈ└惺芨枨�
1、聽(tīng)歌曲范唱，看兩個(gè)學(xué)生的表演。
2、聽(tīng)歌曲范唱，說(shuō)情緒，說(shuō)歌里是怎樣描述小花貓和小老鼠的.？
�。ㄋ模⿲W(xué)念歌詞：
1、聽(tīng)老師有節奏的念歌詞，思考：老師把那些字念重了、念長(cháng)了？
2、聽(tīng)老師有節奏的念歌詞，思考：老師加了什么動(dòng)作，是在哪里加的？
3、跟老師有節奏的念歌詞，在休止處加上小老鼠小花貓的動(dòng)作。
4、完整隨音樂(lè )伴奏念歌詞。
5、知道什么是尾奏。
�。ㄎ澹└惺芨枨褡屣L(fēng)格：
1、聽(tīng)老師用”deng”哼唱尾奏，看老師做動(dòng)作像在干什么？
2、知道這首歌的音調來(lái)自豫劇唱腔片段，具有濃郁的民族戲曲風(fēng)格。
3、學(xué)著(zhù)唱戲的模樣來(lái)哼唱這句旋律。
4、聽(tīng)歌曲里還有那些地方有這句音調?
(六)學(xué)唱歌詞：
1、把相同音調的小老鼠、小花貓的歌詞跟琴唱一唱。
2、跟老師模唱比較帶附點(diǎn)與不帶附點(diǎn)哪個(gè)唱法更有趣？
3、模唱小老鼠、小花貓的第一句，說(shuō)說(shuō)異同。唱準起音。
4、完整演唱歌曲。
�。ㄆ撸┍憩F歌曲：
1、啟發(fā)學(xué)生用力度、音色、速度的變化表現好不同的動(dòng)物形象。
2、分角色演唱。
3、加上襯詞演唱，使歌曲更有趣。
4、指名用小鑼、小鼓為歌曲伴奏，其余學(xué)生用拍手、擊凳模仿伴奏。
5、分角色表演。
6、合作表現歌曲。
�。ò耍┱n堂小結
蘇少版二年級下冊音樂(lè )小花貓和小老鼠教案 2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習童謠，初步感受音階的上行與下行
2、體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
鈴鼓圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物導入
1、小朋友，你們知道小老鼠長(cháng)什么樣的么？
2、小結：小老鼠的嘴巴是尖尖的，顏色是灰灰的'，那這小老鼠到底長(cháng)什么樣子的呢？
二、學(xué)習童謠
1、（朗誦童謠）你聽(tīng)到了什么？
2、這只小老鼠他到森林里去玩，看到了一棟房子，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？我們一起去看看吧！
三、學(xué)習音階
1、小老鼠輕輕推開(kāi)門(mén)，看到了漂亮的樓梯，猜猜他想干什么？
2、你們說(shuō)的真好，原來(lái)他想爬樓梯，這時(shí)樓梯會(huì )發(fā)出怎樣的`聲音呢？（老師示范并結合手勢唱音階）
3、老師與幼兒練習唱音階（由慢到快）
四、表演游戲
1、你愿意也來(lái)當一只小老鼠也來(lái)爬爬這個(gè)會(huì )發(fā)出聲音的樓梯嗎？
2、聽(tīng)琴聲根據琴聲的快慢來(lái)爬樓梯。
小結：哇我們都是快哦的小老鼠，不過(guò)樓上有什么呢？我們下次看一看好嗎！
蘇少版二年級下冊音樂(lè )小花貓和小老鼠教案 3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。
2、初步了解間奏，能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現間奏的動(dòng)作。
3、體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動(dòng)準備：
紙偶（老鼠）活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮}、激發(fā)興趣出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這只小老鼠長(cháng)的什么樣？
�。ǘ⿲W(xué)唱
1、學(xué)唱歌曲第一段
�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小老鼠長(cháng)得什么樣？（邊根據幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請小朋友指圖譜
�。�2）呀！原來(lái)這只小老鼠想出來(lái)干什么？（偷東西吃）有沒(méi)有被老鼠發(fā)現？（沒(méi)有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動(dòng)作邊唱（3遍）
2、學(xué)唱歌曲第二段
�。�1）小老鼠最怕誰(shuí)呀？（小花貓）
�。�2）聽(tīng)到小花貓的叫聲小老鼠會(huì )怎樣？（念三遍）
�。�3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀�。ǔ椋�
�。ㄈ┏醪礁惺荛g奏
�。�1）剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來(lái)唱一唱。
�。�2）剛才老師除了唱歌還剛什么了？（跳舞）那老師是在唱完什么的時(shí)候開(kāi)始跳舞的呢？
對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動(dòng)作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說(shuō)一邊）
�。�3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的動(dòng)作
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！
反思：
《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調、形象的語(yǔ)言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛(ài)的墨陽(yáng)，符合兒童的生活視覺(jué)，附點(diǎn)節奏的`反復使用增加了歌曲活潑的情趣。
對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事，讓我們學(xué)習一下。
1、體驗感知法
因為這節課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著(zhù)我想讓學(xué)生們更能好好體會(huì )到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點(diǎn)，便于后面演唱歌曲時(shí)要區分小老鼠和小花貓的強弱對比。
2、合作學(xué)習法
通過(guò)小組合作表演，分角色表演，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
3、新課教授
先展示旋律節奏，讓學(xué)生逐步會(huì )演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學(xué)生創(chuàng )設一種輕松愉悅的氛圍。
4、加入樂(lè )器
歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂(lè )器，一是為了提示學(xué)生休止符的出現，二是能讓學(xué)生們更加感興趣，積極地去聽(tīng)這個(gè)音樂(lè )。
5、拓展
在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗不同動(dòng)物所帶來(lái)的不同音樂(lè )特點(diǎn)。
蘇少版二年級下冊音樂(lè )小花貓和小老鼠教案 4
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，并能用詼諧、有趣的動(dòng)作表演。
2、體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
二、 活動(dòng)準備：
1、紙偶（老鼠、花貓）
2、音樂(lè )磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、學(xué)習歌唱，表演歌曲
1、設置情境，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。
2、引題，激發(fā)興趣
出示老鼠紙偶：“看，誰(shuí)來(lái)了？”“請它自我介紹一下”（結合歌詞，以?xún)焊栊问街v述）
“我是一只小老鼠，我瞪著(zhù)小眼珠，支著(zhù)兩只小牙，長(cháng)著(zhù)八字胡”
提問(wèn)：小老鼠說(shuō)了什么呀？（請幼兒說(shuō)說(shuō)，如若說(shuō)不出，教師再說(shuō)一遍）
“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看”（幼兒與教師一起有表情地朗誦）
3、學(xué)唱歌曲第一段
“小老鼠還會(huì )唱呢！聽(tīng)�！保ń處煼冻�
“你們也來(lái)學(xué)學(xué)看”（幼兒學(xué)唱）“我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)試試”
4、創(chuàng )編、學(xué)習第一段動(dòng)作
�。�1）、幼兒表現：“誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的'樣子？”
�。�2）、教師表現
�。�3）、集體隨音樂(lè )表現
5、熟悉第二段，表現老鼠害怕的樣子
出示紙偶貓，提問(wèn)：“咦，誰(shuí)來(lái)了？”（欣賞音樂(lè )一遍）
提示語(yǔ)：“小老鼠最怕貓了，聽(tīng)到貓的叫聲，小老鼠會(huì )怎么樣？”（表現老鼠害怕的樣子）
�。ǘ�、游戲
1、紙偶演示，了解游戲玩法
2、幼兒游戲。
蘇少版二年級下冊音樂(lè )小花貓和小老鼠教案 5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。
2、初步了解間奏，能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現間奏的動(dòng)作。
3、體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
紙偶（老鼠）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮}、激發(fā)興趣出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這只小老鼠長(cháng)的什么樣？
�。ǘ⿲W(xué)唱
1、學(xué)唱歌曲第一段
�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小老鼠長(cháng)得什么樣？（邊根據幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請小朋友指圖譜
�。�2）呀！原來(lái)這只小老鼠想出來(lái)干什么？（偷東西吃）有沒(méi)有被老鼠發(fā)現？（沒(méi)有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動(dòng)作邊唱（3遍）
2、學(xué)唱歌曲第二段
�。�1）小老鼠最怕誰(shuí)呀？（小花貓）
�。�2）聽(tīng)到小花貓的叫聲小老鼠會(huì )怎樣？（念三遍）
�。�3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀�。ǔ椋�
�。ㄈ┏醪礁惺荛g奏
�。�1）剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的`歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來(lái)唱一唱。
�。�2）剛才老師除了唱歌還剛什么了？（跳舞）那老師是在唱完什么的時(shí)候開(kāi)始跳舞的呢？
對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動(dòng)作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說(shuō)一邊）
�。�3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的.動(dòng)作
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！
活動(dòng)反思：
這次音樂(lè )活動(dòng)，我帶領(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習歌曲，用玩偶表演表現歌曲內容，同時(shí)培養了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現時(shí)，環(huán)境氛圍的創(chuàng )設達到了非常融洽、逼真的效果，充分調動(dòng)了幼兒參與游戲，學(xué)習唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體，老師的引導與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了非常好的效果。
蘇少版二年級下冊音樂(lè )小花貓和小老鼠教案 6
一、預設目標
(一)音樂(lè )智能
1、激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣，引導根據童謠內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)。
2、初步認識樂(lè )器——響棒。
(二)整合其他智能
身體運動(dòng)智能：在操場(chǎng)上玩游戲。
二、活動(dòng)資源
活動(dòng)材料：
1、小老鼠、小貓的頭飾。
2、樂(lè )器：響棒
3、音樂(lè )《嘉禾舞曲》
三、示例活動(dòng)
1、帶領(lǐng)寶寶到戶(hù)外有落葉的'地方，邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀(guān)察并感受樹(shù)葉飄落的到處都是的景象。
師：秋風(fēng)吹，樹(shù)葉飄，紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來(lái)，和我一起做游戲。
2、可運用優(yōu)美和生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)寶寶對大自然的熱愛(ài)，加深寶寶對秋天到處都是落葉的美好景象的感受。
3、鼓勵寶寶用動(dòng)作或語(yǔ)言表達對美好景象的感受，如學(xué)學(xué)小樹(shù)葉飄。
4、給每位寶寶一個(gè)小筐，并帶領(lǐng)寶寶找樹(shù)葉、撿到的樹(shù)葉放近筐里。
5、可請配班老師協(xié)助分組進(jìn)行活動(dòng)，注意觀(guān)察寶寶的行動(dòng)，保證寶寶在老師的視線(xiàn)內，注意寶寶的安全。
6、引導并鼓勵寶寶在撿樹(shù)葉的過(guò)程中注意觀(guān)察樹(shù)葉的顏色、形狀等。
四、活動(dòng)指導策略：
(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受秋天落葉的美好景象。
難點(diǎn)：喜歡親近大自然。
(二)活動(dòng)形式：談話(huà)、戶(hù)外實(shí)踐。
五、活動(dòng)觀(guān)察與各關(guān)鍵能力
表現突出
表現較好
表現一般備注語(yǔ)言能力
感受能力
蘇少版二年級下冊音樂(lè )小花貓和小老鼠教案 7
活動(dòng)內容：
歌唱《小花貓和小老鼠》
活動(dòng)目標：
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確，唱準曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏；
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的`情感和體驗，創(chuàng )造性的進(jìn)行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，使之體驗在集體活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì )有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚(yú)一個(gè)
3、節奏卡兩張
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然
2、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=C要求聲音甜美，不亂喊亂叫
二、基本部分
1、復習兒歌《小老鼠》
�。�1）、要求幼兒根據詞義創(chuàng )造性的邊念邊做動(dòng)作
�。�2）、請做得好的幼兒?jiǎn)为毐硌�，其余幼兒模�?/p>
2、學(xué)習新歌
�。�1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門(mén)，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。
�。�2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè )滋滋地偷吃糧食的'時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。
�。�3）、完整欣賞歌曲提問(wèn)：歌曲名稱(chēng)？幾拍子？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？（幽默、有趣）
�。�4）、出示節奏卡×·×××××、×·××××0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點(diǎn)音符與休止符
�。�5）、學(xué)習演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏
�。�6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng )造動(dòng)作個(gè)別幼兒表演唱
3、音樂(lè )游戲《貓捉老鼠》
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。
三、結束部分
教師講評小結，表?yè)P認真幼兒，結束活動(dòng)。
蘇少版二年級下冊音樂(lè )小花貓和小老鼠教案 8
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)唱并學(xué)會(huì )歌曲《小花貓和小老鼠》，理解歌曲內容。
2、在游戲中能表現小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動(dòng)作。
3、體驗音樂(lè )活動(dòng)的趣味。
【活動(dòng)準備】
小老鼠和小花貓的手偶各一個(gè)，故事《小花貓和小老鼠》，圖譜。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)。
1、發(fā)聲練習：《問(wèn)好歌》。
2、韻律活動(dòng)：《手腕轉動(dòng)》。
二、講故事，理解故事內容。
1、聽(tīng)故事，說(shuō)一說(shuō)。
師：今天我們班來(lái)了位小客人，你們瞧是誰(shuí)呀？（出示手偶小老鼠）我們來(lái)請小老鼠自我介紹一下，讓我們認識它。（我是一只小老鼠，瞪著(zhù)小眼珠，支著(zhù)兩只小牙長(cháng)著(zhù)八字胡）小老鼠說(shuō)了什么呀？
2、教師范唱，學(xué)一學(xué)小老鼠。
師：這只小老鼠現在要悄悄地出了門(mén)（邊講故事邊玩手偶），準備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。
提問(wèn)：
�。�1）小老鼠出來(lái)偷東西，見(jiàn)沒(méi)有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的呀？
�。�2）小老鼠出來(lái)偷東西，沒(méi)有看見(jiàn)小花貓，你覺(jué)得它的心情是怎樣呀？
�。�3）我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠，唱一唱它的歌，好嗎？（跟師齊唱第一段）
3、猜測小花貓的動(dòng)作，想一想
師：正當小老鼠高高興興地唱歌還樂(lè )滋滋地偷吃東西時(shí)，喵喵喵機智的`小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)（出示手偶小花貓）咦，誰(shuí)來(lái)了呀？小老鼠一見(jiàn)嚇得連滾帶爬地跑回了家。
提問(wèn)：
1、小老鼠最怕誰(shuí)？聽(tīng)到貓的叫聲，小老鼠會(huì )怎么樣？這時(shí)小老鼠心里感覺(jué)怎樣？
2、如果你是小花貓，你會(huì )感覺(jué)怎么樣？（神氣、得意、高興……）
3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。（師示范清唱第二段，出示圖譜）
4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師完整示范唱一遍
師：老師把剛剛小花貓的'歌和小老鼠的歌合起來(lái)，編成了一首好聽(tīng)的歌叫《小花貓和小老鼠》。
2、幼兒學(xué)唱兩遍
師：好不好聽(tīng)？那我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎么樣？要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現出來(lái)。
3、幼兒分角色演唱
四、小花貓和小老鼠游戲
1、老師當小花貓，全體幼兒當小老鼠，唱第一段時(shí)小老鼠自由走動(dòng)去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來(lái)后，小老鼠再很快的跑回家。
2、請一位幼兒當小花貓，同上游戲。
蘇少版二年級下冊音樂(lè )小花貓和小老鼠教案 9
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣，引導根據童謠內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的.肢體律動(dòng)。
2、掌握樂(lè )器的正確演奏方式，感受樂(lè )曲中節奏的穩定性。
教學(xué)準備：
音樂(lè )《嘉禾舞曲》
小貓、老鼠的卡片。
教學(xué)過(guò)程：
1、進(jìn)場(chǎng)
音樂(lè )《嘉禾舞曲》表演
孩子們，天黑了，我們都閉上眼睛睡覺(jué)吧。
1）太陽(yáng)公公出來(lái)嘍！幼兒起床、伸懶腰、穿衣（襪子、褲子、外衣、鞋子）。
2）擠牙膏刷牙、洗臉、扎辮子女、梳頭男。
3）背書(shū)包上幼兒園
�。ㄒ淮蜗挛唬�
2、童謠
1）介紹動(dòng)物
孩子們，今天我們小一班來(lái)了兩位小動(dòng)物要和我們大家一起上課，猜猜看，是誰(shuí)來(lái)了。
兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃（小老鼠）互相問(wèn)好。吱吱吱，小朋友們，下午好。（小老鼠，下午好�。�，好了，小朋友們，猜猜看另一位小動(dòng)物是誰(shuí)？（小花貓）要是猜不出來(lái)就“喵喵”
2）練童謠
孩子們，今天小老鼠和小花貓來(lái)到了我們班做客，開(kāi)心嗎？
他們還給我們帶來(lái)了一則故事呢，仔細地聽(tīng)聽(tīng)看發(fā)生了一件什么事。小花貓可聰明了，他把這個(gè)故事啊變成了一首童謠我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首童謠吧，（動(dòng)作教學(xué)）
4）卡片游戲
孩子們，小老鼠和小花貓今天啊還給我們帶來(lái)了許多他們的同伴，他們要來(lái)找你做好朋友嘍，快把眼睛用小手蒙起來(lái)，要不啊他們會(huì )害羞的。
請小朋友們把卡片拿在手上，我們來(lái)一起和它們玩一個(gè)音樂(lè )游戲。小花貓、小花貓你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。小老鼠、小老鼠你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。
5）樂(lè )器演奏（可站立）
請小朋友們再次把小眼睛蒙起來(lái)，又有東西要來(lái)和我們小朋友做朋友嘍！跟我一起說(shuō)：“響棒”。
6）拍手演奏（即興演奏）
孩子們，響棒它累了，被收走了，怎么辦了開(kāi)動(dòng)你的腦筋，我們還能用什么來(lái)演奏呢？
7）結束
蘇少版二年級下冊音樂(lè )小花貓和小老鼠教案 10
一、活動(dòng)目標：
1.知識與技能：
�。�1）通過(guò)欣賞歌曲《小花貓和小老鼠》，讓幼兒理解歌詞內容，感受歌曲的韻律美。
�。�2）引導幼兒模仿歌曲中的角色動(dòng)作，培養幼兒的音樂(lè )表現力和節奏感。
2.過(guò)程與方法：
�。�1）通過(guò)故事導入，引發(fā)幼兒對歌曲的興趣，進(jìn)而學(xué)習演唱歌曲。
�。�2）通過(guò)游戲互動(dòng)，如“貓捉老鼠”的音樂(lè )律動(dòng)活動(dòng)，鍛煉幼兒的動(dòng)作協(xié)調能力和團隊合作能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）通過(guò)歌曲的學(xué)習，培養幼兒愛(ài)護動(dòng)物的情感以及對生活的好奇心和觀(guān)察力。
�。�2）在音樂(lè )游戲中體驗快樂(lè )，增進(jìn)同伴間的友誼，形成積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
二、活動(dòng)準備：
1. 歌曲《小花貓和小老鼠》音頻或視頻。
2. 與歌曲相關(guān)的圖片、道具（如小花貓、小老鼠頭飾等）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.導入部分： 教師以講故事的方式引入主題，講述小花貓和小老鼠的故事，引起幼兒的興趣。
2.學(xué)唱歌曲：
�。�1）播放歌曲《小花貓和小老鼠》，引導幼兒聆聽(tīng)并初步感知歌曲的旋律和節奏。
�。�2）教師逐句教唱，幫助幼兒理解和記憶歌詞，并指導幼兒準確把握歌曲情感進(jìn)行演唱。
3.音樂(lè )律動(dòng)： 組織幼兒戴上小花貓和小老鼠的頭飾，跟隨音樂(lè )進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行“貓捉老鼠”的'音樂(lè )游戲，體驗歌曲中所描述的情境。
4.活動(dòng)總結： 引導幼兒分享活動(dòng)的感受，對幼兒的表現給予肯定和鼓勵，再次強調愛(ài)護動(dòng)物和友善相處的主題。
四、活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒回家后將歌曲表演給父母看，或者嘗試創(chuàng )編新的故事情節，進(jìn)一步深化對歌曲的理解和喜愛(ài)。
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