中班教案小獅子照哈哈鏡

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的中班教案小獅子照哈哈鏡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案小獅子照哈哈鏡1

　　活動(dòng)目標：

　　1、 能逐頁(yè)細致地觀(guān)察畫(huà)面，理解放事內容，感受小貓的機智勇敢。

　　2、 初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)，知道獅子上當的原因。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能逐頁(yè)細致地觀(guān)察畫(huà)面，理解放事內容，感受小貓的機智勇敢。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)，知道獅子上當的原因。

　　活動(dòng)準備：

　　《小朋友的書(shū)·我探索我快樂(lè )》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，激發(fā)學(xué)習興趣

　　提問(wèn)：你們認識小貓和獅子嗎？你覺(jué)得是小貓大還是獅子大？

　　可是，有件事情真好笑，有只小貓卻說(shuō)是自己大，獅子小，而且獅子最后也同意了這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，這是怎么回事呢？看了書(shū)，你就知道啦！

　　二、集體閱讀《小朋友的書(shū)·我探索我快樂(lè )》第15~16頁(yè)“小獅子照哈哈鏡”，理解故事內容

　　1、明確看圖的`順序

　　2、逐頁(yè)觀(guān)察圖片，初步理解故事內容

　　三、幼兒邊看書(shū)邊聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內容

　　你覺(jué)得這是一只什么樣的小貓？

　　活動(dòng)反思：

　　《小獅子照哈哈鏡》這節課的目標是能逐頁(yè)細致地觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容，感受小貓的機智勇敢。初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)，知道獅子上當的原因。

　　我通過(guò)提問(wèn)：你們認識小貓和獅子嗎？你覺(jué)得是小貓大還是獅子大的方式引出故事內容，小貓說(shuō)是自己大，獅子小，而且獅子也同意了，當小朋友聽(tīng)到這里的時(shí)候紛紛產(chǎn)生了質(zhì)疑，“這是怎么回事��？”“小貓肯定比獅子小”“對��！小貓怎么肯能比獅子大呢？”小朋友充滿(mǎn)了探索的欲望，我也很自然的過(guò)渡到講述故事的內容。在講述故事之前，我給小朋友交代了先關(guān)的提問(wèn)�！靶∝埡酮{子在干什么？為什么獅子和小貓會(huì )照鏡子？為什么獅子不吃小貓？為什么時(shí)候后來(lái)跑了？通過(guò)這樣的提問(wèn)，來(lái)引導幼兒有目的性的探索故事內容最后我以故事內容進(jìn)行講述，有只小貓他說(shuō)自己比獅子大，而且可笑的是獅子也同意了這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。這是怎么回事呢？根據幼兒閱讀能力與經(jīng)驗，讓孩子進(jìn)行閱讀，并且帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行閱讀。這也是在為目標一進(jìn)行服務(wù)的。

中班教案小獅子照哈哈鏡2

　　活動(dòng)目標：

　　1、能逐頁(yè)細致地觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容，感受小貓的機智勇敢。

　　2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)，知道獅子上當的原因。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動(dòng)準備：

　　1、《小朋友的書(shū)》

　　2、故事CD。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　師：你們認識小貓和獅子嗎？你覺(jué)得是小貓大還是獅子大？

　　二、集體閱讀《小朋友的書(shū)》，理解故事內容。

　　1、明確看圖的順序。

　　2、逐頁(yè)觀(guān)察圖片，初步理解故事內容。

　　師：小貓和獅子在干什么？

　　師：小貓和獅子之間可能發(fā)生了什么事情？他們在爭論什么？

　　師：鏡子里的獅子是怎么樣的？鏡子里的貓是怎么樣的？它們照的鏡子有什么不一樣？

　　師：你知道鏡子的奧秘嗎？

　　三、幼兒邊看書(shū)邊聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內容。

　　師：你覺(jué)得這是一只什么樣的小貓？

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)教學(xué)活動(dòng)一共分為了三個(gè)環(huán)節，在導入環(huán)節我通過(guò)提問(wèn)：你們看見(jiàn)過(guò)小貓和獅子嗎？那你覺(jué)得是小貓大還是獅子大？以這樣的方式引出故事，今天有一只小貓說(shuō)是自己比獅子大，而且這只獅子也同意了，當小朋友聽(tīng)到這里的時(shí)候開(kāi)始七嘴八舌了“這是怎么回事��？”“這不可能吧，小貓肯定比獅子小的”“對呀對呀！小貓怎么可能會(huì )比獅子大呢？”此時(shí)的孩子已經(jīng)充滿(mǎn)了強烈的探索欲望，我繼續講述故事內容。在講故事前，我先把問(wèn)題拋給了幼兒：“小貓和獅子在干什么？為什么獅子和小貓會(huì )照鏡子？為什么獅子后來(lái)跑了？通過(guò)事先的提問(wèn)，讓幼兒有目的性的探索故事內容，根據幼兒閱讀能力與經(jīng)驗，讓孩子自己進(jìn)行逐頁(yè)閱讀，并且帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行閱讀。為了能夠更好的了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)，我出示了孩子們每天用的調羹，讓幼兒玩一玩，找一找，觀(guān)察凹面鏡前照會(huì )變得怎么樣？照凸面鏡的時(shí)會(huì )變得怎么樣？能夠使小朋友更直觀(guān)的發(fā)現凹面鏡、凸面鏡的.特點(diǎn)。通過(guò)這樣的方式讓小朋友了解故事中哈哈鏡的成像原因，在凹面發(fā)現自己變成了一個(gè)小巨人，在鼓起來(lái)的那一面找一找就自己變成小跳蚤，了解哈哈鏡的神奇。

　　在這次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我讓孩子在調羹上找自己，激發(fā)了孩子對于多種鏡子成像現象的興趣，并一起探索生活中的各種鏡子，加深幼兒對這個(gè)有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能夠找到實(shí)物哈哈鏡，讓孩子們照一照，這樣的話(huà)教學(xué)效果一定會(huì )更加好，孩子們的投入度一定會(huì )更高。

中班教案小獅子照哈哈鏡3

　　活動(dòng)目標：

　　1、能逐頁(yè)細致地觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容，感受小貓的機智勇敢。

　　2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)，知道獅子上當的原因。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能分析故事情節，培養想象力。

　　5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準備：

　　1、《小朋友的書(shū)》

　　2、故事CD。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　師：你們認識小貓和獅子嗎？你覺(jué)得是小貓大還是獅子大？

　　二、集體閱讀《小朋友的書(shū)》，理解故事內容。

　　1、明確看圖的順序。

　　2、逐頁(yè)觀(guān)察圖片，初步理解故事內容。

　　師：小貓和獅子在干什么？

　　師：小貓和獅子之間可能發(fā)生了什么事情？他們在爭論什么？

　　師：鏡子里的獅子是怎么樣的？鏡子里的貓是怎么樣的？它們照的鏡子有什么不一樣？

　　師：你知道鏡子的.奧秘嗎？

　　三、幼兒邊看書(shū)邊聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內容。

　　師：你覺(jué)得這是一只什么樣的小貓？

　　活動(dòng)反思：

　　在這次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我讓孩子在調羹上找自己，激發(fā)了孩子對于多種鏡子成像現象的興趣，并一起探索生活中的各種鏡子，加深幼兒對這個(gè)有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能夠找到實(shí)物哈哈鏡，讓孩子們照一照，這樣的話(huà)教學(xué)效果一定會(huì )更加好，孩子們的投入度一定會(huì )更高。

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