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幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案《我家的新房子》含反思
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案《我家的新房子》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案《我家的新房子》含反思 1
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)會(huì )講述自己家房子的樣子及周?chē)木拔�，并能運用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪出來(lái)。
2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫(huà)，能用較清楚、連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創(chuàng )作新房子及周?chē)木拔铩?/p>
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
【活動(dòng)準備】
兩張優(yōu)秀的兒童畫(huà)范畫(huà)一張白紙、鉛筆及蠟筆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、課堂引入：師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪�。ㄒ龑∨笥褌冋f(shuō)"回家"）
家在小朋友們的印象中是什么��？（引導小朋友們說(shuō)"是一幢大房子"）
那小朋友們的家的房子都長(cháng)什么樣子��？（舉手發(fā)言講述）
老師現在給每位小朋友發(fā)一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡(jiǎn)單的畫(huà)出來(lái)，五分鐘后老師看看誰(shuí)畫(huà)的最好哦
2、欣賞優(yōu)秀兒童畫(huà)師：老師手上有兩張畫(huà)也是關(guān)于新房子的，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。
�。�1）出示第一幅：《蘑菇房子》
提問(wèn)：這是一幢長(cháng)的什么樣子的房子��？是用什么建造的��？有什么顏色��？里面都住了誰(shuí)呀？房子周?chē)加惺裁窗。?/p>
�。ㄗⅲ哼@是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的有一扇木門(mén)屋頂點(diǎn)綴著(zhù)五顏六色的蘑菇點(diǎn)房子周?chē)行〔莺湍緰艡冢?/p>
�。�2）出示第二幅：《冬日里的房子》
提問(wèn)：圖畫(huà)中房子是什么樣子的��？是什么季節��？房頂上覆蓋著(zhù)什么��？房子旁邊的小樹(shù)、小草是怎么了��？房子前邊的路是什么樣子的��？
�。ㄗⅲ悍孔邮羌t色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹(shù)枯了小草黃了屋子前邊有石子路）
3、圖畫(huà)創(chuàng )作：
�。�1）師：如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢？又想房子的周?chē)行┦裁茨�？（幼兒進(jìn)行自由討論）
�。�2）請幼兒發(fā)言說(shuō)出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫(huà)（例如草地上的房子）
4、展示交流：
幼兒分組進(jìn)行互相欣賞，互相提意見(jiàn)看法。
活動(dòng)反思：
房子是孩子們在平時(shí)隨處可見(jiàn)的`，對于房子孩子們并不陌生。所以這次課我以談話(huà)的方式直接導入主題，先從談?wù)勛约杭业姆孔娱_(kāi)始，慢慢的引入我設計的房子中來(lái)。
新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視眼�！币虼宋以O計了本次中班美術(shù)活動(dòng)，使得幼兒能夠結合繪本的特點(diǎn)，發(fā)揮幼兒的想象。
幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案《我家的新房子》含反思 2
活動(dòng)準備
兩張優(yōu)秀的兒童畫(huà)作為范畫(huà)。
白紙、鉛筆及蠟筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
課堂引入
教師詢(xún)問(wèn)：“小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪��？”（引導小朋友們說(shuō)“回家”）
教師接著(zhù)問(wèn)：“家在小朋友們的印象中是什么��？”（引導小朋友們說(shuō)“是一幢大房子”）
教師繼續引導：“那小朋友們的家的房子都長(cháng)什么樣子��？”（舉手發(fā)言講述）
教師給每位小朋友發(fā)一張紙和一支鉛筆，讓他們把自己腦海中家里房子的樣子簡(jiǎn)單地畫(huà)出來(lái)，五分鐘后看看誰(shuí)畫(huà)得最好。
欣賞優(yōu)秀兒童畫(huà)
教師展示第一幅《蘑菇房子》并提問(wèn)：“這是一幢長(cháng)的什么樣子的房子��？是用什么建造的��？有什么顏色��？里面都住了誰(shuí)呀？房子周?chē)加惺裁窗�？�?/p>
教師展示第二幅《冬日里的房子》并提問(wèn)：“圖畫(huà)中房子是什么樣子的��？是什么季節��？房頂上覆蓋著(zhù)什么��？房子旁邊的小樹(shù)、小草是怎么樣��？房子前邊的路是什么樣子的��？”
圖畫(huà)創(chuàng )作
教師提問(wèn)：“如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢？又想房子的.周?chē)行┦裁茨�？”（幼兒進(jìn)行自由討論）
請幼兒發(fā)言說(shuō)出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫(huà)（例如草地上的房子）。
作品展示與交流
幼兒分組進(jìn)行互相欣賞，互相提意見(jiàn)看法。
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到繪畫(huà)活動(dòng)中。教師注重觀(guān)察指導，非常珍惜把每一點(diǎn)成功的機會(huì )留給孩子，他們可以自由表現、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂(lè )。
在作品展示環(huán)節，教師不做好與壞的絕對評價(jià)，而是讓孩子們互相表達自己的觀(guān)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現伙伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。這樣的評價(jià)方式有助于激發(fā)孩子們的創(chuàng )作熱情和自信心。
此外，教師在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現了一些問(wèn)題。例如，在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓勵和引導后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致。因此，在今后的活動(dòng)中，教師需要多給孩子們提供鍛煉的機會(huì )，培養他們的自信心和創(chuàng )作能力。
總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)取得了良好的效果，孩子們不僅學(xué)會(huì )了如何描繪自己家的房子及周?chē)木拔�，還通過(guò)欣賞優(yōu)秀的兒童畫(huà)提高了自己的審美能力和語(yǔ)言表達能力。同時(shí)，教師也通過(guò)這次活動(dòng)發(fā)現了自己在教學(xué)中的不足之處，為今后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓。
幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案《我家的新房子》含反思 3
活動(dòng)目標
培養孩子觀(guān)察生活的能力，讓他們能夠注意到日常生活中家的變化。
發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng )造力，鼓勵他們大膽地表達自己對未來(lái)生活的美好愿望。
學(xué)習使用不同顏色搭配，并嘗試運用簡(jiǎn)單的幾何圖形來(lái)構建畫(huà)面。
促進(jìn)親子間的溝通交流，讓孩子在分享作品時(shí)增強自信心。
準備材料
彩色鉛筆/蠟筆
白紙若干
各種彩色卡紙（用于剪裁裝飾）
安全剪刀
膠水或雙面膠
樣板圖片：展示不同類(lèi)型的房子外觀(guān)供參考
教學(xué)過(guò)程
一、導入部分
故事引入：老師可以先講一個(gè)關(guān)于搬家或者建造新房的小故事，激發(fā)孩子們的興趣。
討論環(huán)節：引導孩子們談?wù)勛约杭依锏那闆r，比如：“你們家最近有沒(méi)有什么變化呢？”、“如果讓你設計一座新房子，你會(huì )怎么設計？”
二、創(chuàng )作階段
示范講解：老師簡(jiǎn)要介紹幾種基本形狀（如長(cháng)方形、圓形等），并演示如何用這些形狀組合成房屋的基本結構。
動(dòng)手實(shí)踐：
分發(fā)白紙給每位小朋友。
讓孩子們根據自己心中的想象開(kāi)始作畫(huà)。
提醒他們注意色彩的選擇與搭配。
對于年齡稍大的孩子，還可以鼓勵他們添加更多細節，比如門(mén)窗樣式、花園布置等。
三、展示與分享
完成后，請幾位愿意分享的同學(xué)上臺講述他們的作品背后的故事。
其他同學(xué)也可以提問(wèn)或者給予正面反饋。
反思建議
在整個(gè)過(guò)程中，教師應該注重培養學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng )造性思維，而不是過(guò)分強調技術(shù)上的準確性。
注意觀(guān)察每個(gè)孩子的.情緒狀態(tài)，確保每個(gè)人都參與到活動(dòng)中來(lái)，并且感到快樂(lè )。
如果條件允許的話(huà)，可以邀請家長(cháng)參與到最后的作品展示環(huán)節中，這樣不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，也能讓家長(cháng)們更加了解和支持學(xué)校教育工作。
針對本節課的表現，教師應及時(shí)記錄下來(lái)孩子們的優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方，在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中給予相應的指導和支持。
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