- 相關(guān)推薦
幼兒園大班美術(shù)教案《相框》含反思（精選11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案《相框》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班美術(shù)教案《相框》含反思 1
活動(dòng)目標：
1、能順著(zhù)底盤(pán)按同一方向依次纏繞毛線(xiàn)，編織動(dòng)物相框。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。
3、感受編織的樂(lè )趣和編織在生活中的應用。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的相框。
活動(dòng)準備：
1、不同款式的相框若干個(gè)。
2、各種顏色的毛線(xiàn)。
3、示范編織作品。
4、視頻相框圖片。
5、作品展示所用畫(huà)架。
6、輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看視頻PPT，觀(guān)察不同款式的相框，并提問(wèn)
小朋友，這是什么？相框漂亮嗎？相框有什么用？這些相框都有哪些形狀？還有其他形狀嗎？這些相框是用什么做的？這些相框真漂亮，小動(dòng)物們真羨慕啊，我們?yōu)樗鼈兙幰粋�(gè)漂亮的相框，好嗎？
二、介紹材料
“今天為孩子準備了什么材料？用這些材料怎樣編相框呢？
三、幼兒自己用底板和毛線(xiàn)探索編相框。
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣編相框的'。把編好的和沒(méi)有編的進(jìn)行對比，發(fā)現編相框的方法。
2、出示編相框纏繞毛線(xiàn)的步驟圖示，請幼兒說(shuō)說(shuō)方法。
3、觀(guān)察示范編織動(dòng)物相框，提出要求：首先按順序間隔8~10格一對一依次往下編，KT板的顏色要配好，其次編到第一個(gè)開(kāi)始的地方就編完了，編完后把2根線(xiàn)頭在反面打結固定好后，再把小動(dòng)物照片貼好。
四、放音樂(lè )，選擇不同材料的底板和毛線(xiàn)動(dòng)手自主編織。
需要幫助的小朋友，鼓勵幼兒大膽想象編織。
五、作品貼在墻上裝飾教室，互相欣賞作品
六、幼兒互評
活動(dòng)反思：
1、通過(guò)觀(guān)察實(shí)物及調動(dòng)以往經(jīng)驗使幼兒對要創(chuàng )作的作品有感性的認識，既豐富了有關(guān)知識又使幼兒能有的放矢地去制作。
2、讓幼兒自己去觀(guān)察和思考相框編織的技巧，想象自己想編織的相框，充分發(fā)揮幼兒的自主性和學(xué)習性，留給幼兒充分的發(fā)揮空間。
3、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程輕松愉快，幼兒在不知不覺(jué)中提升了編織技巧，充分地感受了藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣和應用，很有成就感。
幼兒園大班美術(shù)教案《相框》含反思 2
教學(xué)目標：
1、了解相框的基本構成，可以制作簡(jiǎn)易相框。
2、發(fā)展手部小肌肉，鍛煉動(dòng)手剪貼紙的能力。
3、自由發(fā)揮想象，創(chuàng )意的裝飾相框。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
教學(xué)準備：
一個(gè)完整的相框，一張兒童照片，畫(huà)有基本型的彩紙（每人一張），條形彩紙（每人四條，兩種顏色為宜），小塊彩紙若干，剪刀、固體膠、硬紙板、支架等每人一份。
教學(xué)重點(diǎn)：制作相框的順序，剪貼紙方法教學(xué)難點(diǎn)：折疊紙，畫(huà)并剪出各種形狀教學(xué)過(guò)程：
一、導入師拿出一張兒童照，引起幼兒對自己照片的'回想和談?wù)�，師借此提�?wèn)，小朋友的照片是怎么擺放在家里的？"放在相框里"。師拿出提前做好的相框，并把照片貼上去，從而揭示這堂課的主題，做相框。
二、看圖片提問(wèn)幼兒"你們見(jiàn)過(guò)什么樣的相框��？"幼各種回答，"老師這里有很多漂亮的相框，讓我們來(lái)看看吧！"看圖片時(shí)，引導幼兒了解相框構成：底板、邊框和支架三部分。認真觀(guān)察邊框的奇特造型。
三、做相框
1、"小朋友們今天沒(méi)有帶照片，那我們先剪一個(gè)好看的形狀貼在硬紙板上，代表照片，回家后小朋友們可以把照片貼在這個(gè)形狀上。"分發(fā)畫(huà)有基本型的彩紙。
2、師拿剪刀示范如何剪紙，沿邊線(xiàn)小心剪，然后分發(fā)剪刀，指導幼兒剪紙。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。
3、分發(fā)硬紙板，師示范如何粘貼基本型，膠棒在剪紙的背面涂勻，找準硬紙板的中間位置，貼上去。然后分發(fā)膠棒，指導幼兒粘貼。
4、師示范條形紙貼邊框，不要壓住基本型邊線(xiàn)，然后根據基本型顏色分發(fā)條形彩紙，指導幼兒粘貼。
5、游戲時(shí)間，《小白上樓梯》，獎勵小貼紙。
6、"小朋友們看，我們的相框空空的，應該怎么裝飾一下，它會(huì )變得漂亮一些呢？"啟發(fā)幼兒說(shuō)出"小貼紙"，"小朋友們真聰明，想到了剛才游戲的貼紙，可以把它貼到邊框上，我們的相框就會(huì )變得漂亮一點(diǎn)了�？墒�，小貼紙太少了，讓我們自己來(lái)做一些吧，各種各樣的小貼貼紙，粘到相框上。"分發(fā)小塊彩紙。
7、先畫(huà)在彩紙上各種圖形，再剪下來(lái)，貼在邊框上。師示范幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形，如：小樹(shù)，汽車(chē)，小草，蝴蝶結，星星等。（中班幼兒，難度加大，教師可示范，先折疊紙再畫(huà)形，剪出心形，花形，圓形等）
8、基本完成后，師幫助幼兒把硬紙板剪出波浪邊形，貼好支架，把相框豎起來(lái)。
四、強調主題，點(diǎn)評作品。
請幼兒輪流介紹自己的作品：主題加詳細內容。
教師用心聽(tīng)取并提取每個(gè)兒童的特別想法之處，以便向家長(cháng)介紹。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
幼兒園大班美術(shù)教案《相框》含反思 3
設計意圖：
孩子在幼兒園生活了三年，這三年中給孩子們 留下了美好的回憶，在將要離開(kāi)幼兒園之際，不能忘記親愛(ài)的老師，是老師辛勤的培養，孩子們才健康、活潑地成長(cháng)。大班幼兒正處于想象力豐富、創(chuàng )作欲望強烈的階段，對事物有自己的獨到見(jiàn)解，能夠通過(guò)繪畫(huà)的形式進(jìn)行設計美麗的相框，將自己美好的幼兒園生活放入其中，贈送給親愛(ài)的老師顯得格外有意義。拖色想象的作畫(huà)形式他們接觸較少，所以本次活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)既具有挑戰性，又有較強的吸引力。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習借形想象的方法，嘗試通過(guò)想象、添畫(huà)，創(chuàng )作出各種各樣美麗的相框作品。
2.學(xué)習用線(xiàn)描的形式進(jìn)行裝飾，提高繪畫(huà)表現力。
3.體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣，大膽自信的介紹自己的作品，培養幼兒創(chuàng )新力和想象力。
4.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
各色顏料，小塑料瓶，小海綿，方形鉛畫(huà)紙，記號筆，油畫(huà)棒，自動(dòng)成像的數碼照相機。
活動(dòng)重點(diǎn)：
借形想象的創(chuàng )作過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
利用自動(dòng)成像的數碼照相機給幼兒與老師相互合照，刺激幼兒對設計相框產(chǎn)生濃厚的興趣。
師：時(shí)間過(guò)得真快，還記得你們在小班剛剛入園的樣子，那個(gè)時(shí)候你們個(gè)子矮矮的，長(cháng)的小小的......現在你們長(cháng)高了，長(cháng)大了，一個(gè)個(gè)都成大班的能干的小朋友了。再過(guò)幾天，你們就要離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)老師進(jìn)入小學(xué)生活，在即將離開(kāi)之際，我們來(lái)互留合影，作個(gè)紀念吧。
教師和幼兒互拍照片。
二、示范講解：拖色想象
1.示范步驟：
“我們拍了這么多照片，給它加上相框的話(huà)就會(huì )更好了。今天，我們就來(lái)自己設計一個(gè)美麗的相框，老師不用油畫(huà)棒就能變出美麗的.相框來(lái)，你們信嗎?看，老師這兒有個(gè)小瓶子，秘密就藏在這個(gè)小瓶子里，我們一起把他們變出來(lái)吧!”(利用‘變’的說(shuō)法激起幼兒的好奇、集中幼兒注意力)
2.借形想象之——說(shuō)出來(lái)
(1)小朋友們看一下，這像什么呢?”
幼兒自由發(fā)言，教師及時(shí)肯定
(2)動(dòng)紙張，激啟新發(fā)現]
幼兒再次發(fā)表看法，教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言
3.小結：像這樣利用拖開(kāi)的顏色進(jìn)行想象、創(chuàng )作的方法，叫做拖色想象畫(huà)
三、幼兒自由操作，教師巡回指導
(本環(huán)節依次解決：確定自己拖出的色塊像什么——添畫(huà)細節特征——花紋裝飾——情境創(chuàng )作)
1.幼兒操作：倒色——拖成塊面——(準備記號筆)勾出輪廓
2.教師過(guò)程性引導
(1)定自己設計的相框的位置
(2)畫(huà)細節特征：缺什么就添什么
(3)案裝飾
引導措施：翁老師今天也帶來(lái)了漂亮的花紋，我們在相框上也可以畫(huà)上。
激發(fā)創(chuàng )作：你們能想出更多的、不一樣的花紋嗎?
(4)境創(chuàng )作
“哇!小朋友們今天設計的相框這么漂亮，是要去送給誰(shuí)?(引導幼兒將設計好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及叔叔阿姨)。
分發(fā)油畫(huà)棒，幼兒繼續創(chuàng )作，并寫(xiě)上祝福語(yǔ)。
四、作品展示、講評。
(借鑒同伴的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現自己的不足，助其提高審美及創(chuàng )作能力)
1.互評：我們一起來(lái)看一下，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪幅作品?為什么?
2.自評：講講自己創(chuàng )作的是什么?它要去干什么?及時(shí)鼓勵、肯定，使幼兒在自信中提高。
3.教師總結，帶領(lǐng)幼兒將設計好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及其他工作人員。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛(ài)、依戀之情。但在活動(dòng)中孩子們表現出的豐富的想象力和創(chuàng )作潛力讓我吃驚!同時(shí)也感到自己身上的擔子更重了些，畢竟，更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里，我們唯有不斷充實(shí)自己，才能更好地做孩子們引導者。幼兒園的美術(shù)教育是一方沃土，孩子們能從中汲取養分，我亦可從中汲取樂(lè )趣，這節拖色想象課是一個(gè)嘗試、更是一個(gè)起點(diǎn)，我相信，在我和孩子們共同的努力之下，我們的美術(shù)活動(dòng)會(huì )越來(lái)越精彩的!
幼兒園大班美術(shù)教案《相框》含反思 4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習粘貼面狀物的技能。
2、培養幼兒對撕貼活動(dòng)的興趣。
3、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備：
槳糊，幼兒用書(shū)、
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣。
1、引導幼兒樂(lè )意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戲嗎？
2、請幼兒邊唱歌邊找個(gè)朋友拉好手：我們一起唱《我的朋友在哪里》這首歌，唱最后一句時(shí)，小朋友要找一個(gè)朋友拉好手。
二、制作好朋友相框。
1、出示做好的相框：剛才我們和好朋友手拉手在一起，真高興。我把兩個(gè)好朋友手拉手的樣子用相機拍下來(lái)了，小朋友想看嗎？
2、引導幼兒觀(guān)察：你看到了兩個(gè)好朋友在一起高興嗎？這是什么形狀？
小朋友想做好朋友的相框嗎？
3、教師示范：將愛(ài)心圖形沿虛線(xiàn)邊對平重疊折，再將好朋友粘在愛(ài)心的中間。用食指沾上漿糊涂均勻粘好壓平。
4、幼兒制作，教師巡回指導。提醒小朋友在粘貼時(shí)，用小食指沾一點(diǎn)漿糊，漿糊要涂均勻。粘好后及時(shí)把手洗干凈，要保持桌面、圖片的整潔，幫助個(gè)別能力弱的幼兒將圖形疊平整。
三、總結評價(jià)。
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、表?yè)P能獨立操作，衛生習慣好的幼兒。
教學(xué)反思：
由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現我班小朋友對繪畫(huà)、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動(dòng)很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節的`說(shuō)一說(shuō)中就很感興趣，一個(gè)個(gè)搶著(zhù)介紹自己的全家福照片，這為后面的動(dòng)手操作奠定了基礎。又因為相框是幼兒生活的、熟悉的東西，適合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗，有了這樣的準備，這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。
幼兒園大班美術(shù)教案《相框》含反思 5
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習用折疊的方法剪出連續的圖案。
2、能夠大膽的想象構圖，裝飾相框。
3、通過(guò)送相框，體驗父子的親情。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
【活動(dòng)準備】
1、爸爸的個(gè)人照片一張、相框的范例。
2、各色彩色紙、剪刀、固體膠等。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┏鍪菊掌�，激發(fā)活動(dòng)興趣。
師：小朋友，看看這些是誰(shuí)的照片？（引導小朋友說(shuō)說(shuō)照片上的情景）
師小結：今天我們要做個(gè)美麗的相框送給爸爸。
�。ǘ┬蕾p相框，啟發(fā)幼兒想象構圖。
1、欣賞相框的PPT
教師逐一地播放圖片讓幼兒觀(guān)察。
師：瞧，這些相框美嗎？哪個(gè)地方美？它們裝飾有什么特點(diǎn)？還有什么規律？
小結：這些相框上的圖案兩個(gè)都是連續的兩個(gè)形狀的。
2、啟發(fā)想象構圖
引導幼兒討論：你想要怎么裝飾你的相框？
�。ㄈ┙處熤v解制作相框的方法
1、討論制作方法
小朋友的想法真有創(chuàng )意，那你知道這個(gè)連續的圖案是怎么剪出來(lái)的嗎？
師小結：先把照片粘在底版上，然后選擇自己喜歡的紙，對折后畫(huà)上喜歡的圖案，折邊不能剪掉，這樣才能連續。
2、教師提出制作的要求：
�。�1）剪的時(shí)候要保持桌面整潔干凈，廢紙隨時(shí)放到框子里。
�。�2）先設計有創(chuàng )意的圖案再進(jìn)行剪。
�。ㄋ模┯變簞�(dòng)手操作：
重點(diǎn)關(guān)注幼兒將紙對折后在畫(huà)上圖案剪下，對能力差的幼兒給予適當的指導，引導能力強的幼兒把相框裝飾的更有創(chuàng )意。
�。ㄎ澹⿲⑾嗫蛩徒o爸爸
1、引導幼兒向爸爸介紹自己的作品。
2、把相框送給爸爸，并對爸爸說(shuō)一句祝福的話(huà)。
活動(dòng)反思：
領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì )被孩子的這份心意所感動(dòng)，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開(kāi)始我便出示準備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說(shuō)這是圍巾，有的說(shuō)這是帶子……還有一個(gè)小朋友說(shuō)“我爸爸也有這個(gè)”，我馬上接到他們說(shuō)“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。
接著(zhù)請幼兒觀(guān)賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說(shuō)開(kāi)了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫(huà)讓孩子們靜下來(lái)，“哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺(jué)得漂亮嗎”？啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)小腦筋，想想辦法來(lái)裝飾爸爸的.領(lǐng)帶，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請?chǎng)析涡∨笥褋?lái)“領(lǐng)帶”上作畫(huà)，鑫鑫說(shuō)他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫(huà)了棒棒糖。接著(zhù)請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫(huà)上自己喜歡的認為漂亮的東西，有的孩子畫(huà)的一座房子，有的孩子畫(huà)滿(mǎn)了愛(ài)心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫(huà)好了之后請幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛(ài)意。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們非常開(kāi)心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動(dòng)前多準備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀(guān)地看出領(lǐng)帶的區別，這樣會(huì )達到更好的教學(xué)效果，還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫(huà)時(shí)應給她們多一些時(shí)間，老師可和孩子共同把畫(huà)完成，不要急著(zhù)畫(huà)沒(méi)完成就讓所有的孩子作畫(huà)。
幼兒園大班美術(shù)教案《相框》含反思 6
活動(dòng)目標：
1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。
2、了解相框裝飾的方法(對稱(chēng)、間隔)，嘗試用面狀材料裝飾相框。
3、能選擇適量、適當的材料進(jìn)行裝飾活動(dòng)，知道節省裝飾材料。
3、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )。
大班美術(shù)教育教案《相框》
活動(dòng)準備：
1、手機各種相框資料，了解相框的外形和裝飾方法。
2、收集可以裝飾相框的面狀材料。
3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡(jiǎn)單的的紙的造型經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師出示有相框的作品，引導幼兒欣賞和交流。
教師：你喜歡什么樣的相框?相框上有什么裝飾?花紋有什么規律?
(二)教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。
1、教師：你會(huì )做相框嗎?它可以用什么制作?怎么做呢?(裝飾的位置、方法、紙的.造型等)
2、教師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節省又好看?做裝飾時(shí)，怎么選擇材料又節省又好看?
3、教師：還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?
(三)幼兒自由操作，教師給予適當指導
1、強調重點(diǎn)：相框的制作方法。
2、注意難點(diǎn)：紙的造型和裝飾方法。
(四)教師展示幼兒制作的相框，引導幼兒相互欣賞。
1、教師：你喜歡哪一個(gè)相框?為什么?我們可以把哪幅作品放在相框里?
2、引導幼兒將繪畫(huà)作品裝在相框里展示、欣賞。
活動(dòng)延伸：
請幼兒創(chuàng )作自畫(huà)像并裝在制作好的相框里。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班美術(shù)教案《相框》含反思 7
設計意圖：
相框是幼兒日常生活中最常見(jiàn)的物品，相框的方形、圓形或不規則的造型，能夠為幼兒拓展極其豐富的創(chuàng )意想象空間，便于孩子們在自主設計、裝飾美化的活動(dòng)過(guò)程中充分發(fā)揮其創(chuàng )造潛能。大班創(chuàng )意美術(shù)“創(chuàng )意相框”引導大班幼兒在“自主探索、同伴互助、對話(huà)評價(jià)”的學(xué)習過(guò)程中逐步掌握相框裝飾的簡(jiǎn)單方法，帶領(lǐng)孩子們在欣賞美、感知美的基礎上進(jìn)行表現美的藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)，有的放矢地提升了大班幼兒的創(chuàng )意設計和藝術(shù)表現能力。
活動(dòng)目標：
1．運用創(chuàng )意彩泥自制成相框并進(jìn)行裝飾。
2．體驗創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，萌發(fā)“動(dòng)手動(dòng)腦、變廢為寶”的藝術(shù)創(chuàng )作興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．掌握相框裝飾的簡(jiǎn)單方法（間隔排列、對稱(chēng)布局），嘗試有規律地裝飾、美化相框的4條邊。
2．將2—3個(gè)花邊紋樣按照“顏色、大小、形狀”等不同特征進(jìn)行合理搭配，設計成不同樣式的花邊紋樣或組合圖案，嘗試有規律地裝飾、美化相框的4條邊。
活動(dòng)準備：
1．經(jīng)驗準備：收集生活中的創(chuàng )意相框，陳列在班級區角內進(jìn)行展覽，邀請幼兒之間相互欣賞，積累相應的裝飾經(jīng)驗。
2．材料準備：各類(lèi)自然材料(果殼、貝殼和干燥花朵)、廢舊材料(紐扣、珠片和彩色塑棒)、創(chuàng )意彩泥每組若干；幼兒人手一份木紋卡紙做成的空白相框、一張生活照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示創(chuàng )意相框，引發(fā)裝飾興趣。
師：老師帶來(lái)了幾幅創(chuàng )意相框的照片，請你們認真觀(guān)察一下，這些創(chuàng )意相框都是利用生活中的'什么材料做成的?
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，創(chuàng )意相框上面的這些裝飾花紋都有什么特點(diǎn)?
幼：第1個(gè)是用紐扣做的相框，這些紐扣都是整齊排列的，花紋間隔排列的，一個(gè)隔著(zhù)一個(gè)，又整齊又好看。
師：你觀(guān)察得很仔細，第1個(gè)相框是用各種各樣的紐扣做成的，這些紐扣的大小不同、形狀不同、顏色也不同。設計師把它們有規律地、間隔著(zhù)排列在一起，這樣的裝飾方法，既整齊又好看。
幼：第2個(gè)是貝殼做的相框，左邊和右邊的花紋是對稱(chēng)的，我喜歡這樣的花紋。
師：是的，我們以前欣賞過(guò)左右對稱(chēng)、上下對稱(chēng)的裝飾花紋。第2個(gè)相框上的花紋，是用了“對角對稱(chēng)”布局來(lái)裝飾的，這樣的裝飾方法，很特別，也很有創(chuàng )意。
幼：第3個(gè)是用布頭做成的相框，有愛(ài)心花紋，還有大大卷一樣的花紋，這個(gè)相框我覺(jué)得也很好看。
師：第3個(gè)相框是布藝相框，設計師用白色和藍色的布條做成了愛(ài)心花紋、螺旋線(xiàn)花紋和花朵花紋，這些花紋都是白色和藍色2種顏色，間隔排列在一起，這樣的布藝相框，非常具有創(chuàng )意。
環(huán)節說(shuō)明：此環(huán)節中，教師通過(guò)幼兒自主欣賞、師幼對話(huà)欣賞等欣賞途徑，幫助幼兒逐步感知、形象理解這3幅相框中蘊含的“左右對稱(chēng)、對角對稱(chēng)、間隔排列、顏色搭配”等裝飾規律，從而為幼兒后期裝飾與美化環(huán)保鏡框做好了“經(jīng)驗鋪墊”。
2．自主探索嘗試，設計花紋樣式。
(1)觀(guān)察裝飾材料：自然材料、廢舊材料、創(chuàng )意彩泥。
師：今天，老師還為你們每人準備了一個(gè)帶有自己的照片的小相框。請你仔細想一想，你準備怎么來(lái)裝飾、美化帶有自己的照片的小相框呢?
師：你可以先觀(guān)察一下桌面上老師為你們準備的裝飾材料，認真思考一下，然后告訴大家你準備怎么來(lái)裝飾你們自己的小相框，好嗎?
(2)第1次操作要求：幼兒每人自選“自然材料、廢舊材料、創(chuàng )意彩泥”其中的1—3種裝飾材料，設計并制作成一條“花邊紋樣”，然后將自己設計的“花邊紋樣”介紹給大家。
師：請你選擇材料盒里的1種、2種或3種材料，自己先來(lái)嘗試著(zhù)做1條“美麗花邊”，然后把你的這1條“美麗花邊”介紹給大家，好嗎?
(3)相互交流與經(jīng)驗分享：你選用了哪些裝飾材料，設計出了一條什么樣的“花邊紋樣”，請你介紹給大家，好嗎?
環(huán)節說(shuō)明：此環(huán)節中，幼兒自主探索1條“美麗花邊”，教師觀(guān)察并發(fā)現其中有規律的花邊紋樣，隨后請個(gè)別幼兒相互介紹與交流，幫助全體幼兒積累裝飾“美麗花邊”的操作技能與裝飾經(jīng)驗。
3．獨立設計創(chuàng )作，裝扮創(chuàng )意相框。
(1)第2次操作要求：先運用深色創(chuàng )意泥制作成相框的4條邊，再運用1—3種裝飾材料設計成不同的花紋圖案，有規律地排列成漂亮的“花邊紋樣、組合圖案”對稱(chēng)或連環(huán)裝飾在相框的4條邊上。
(2)幼兒獨立操作：自選1—3種裝飾材料，獨立設計并制作“花邊紋樣、組合圖案”有規律地進(jìn)行裝飾、美化創(chuàng )意相框。
(3)教師巡回觀(guān)察與個(gè)別化指導，給予處于不同裝飾能力發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行語(yǔ)言提示或技能指導。
環(huán)節說(shuō)明：教師在巡回觀(guān)察與指導的過(guò)程中，需要留意幼兒有創(chuàng )意的花紋紋樣設計，支持并鼓勵孩子們之間相互學(xué)習，給予不同能力發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行針對性、適宜性指導，幫助每一個(gè)幼兒在自身原有經(jīng)驗基礎上獲得新的提升與發(fā)展。
4．邀請先完成操作任務(wù)的幼兒，可以自由走動(dòng)并隨意欣賞其他幼兒的創(chuàng )意相框作品，建議幼兒在時(shí)間允許的前提下可以適當地調整自己的設計方案。
5．相互介紹交流，分享成功經(jīng)驗。
(1)邀請幼兒相互介紹、交流與分享自己獨立設計的“花邊紋樣、組合圖案”。
師：哪一位小設計師愿意來(lái)介紹一下自己的創(chuàng )意相框?你的創(chuàng )意相框選用了哪些裝飾材料，運用了哪些裝飾方法或者是裝飾規律，請你大膽地、清楚地介紹出來(lái)，請你試一試吧!
(2)采取“自主講評、同伴互評、對話(huà)講評”等多元化評價(jià)方式進(jìn)行創(chuàng )意美術(shù)作品的評價(jià)活動(dòng)。
環(huán)節說(shuō)明：此環(huán)節中，教師需要關(guān)注“被講評繪畫(huà)作品”的代表性，可以選擇2—3幅具有典型特征的幼兒小制作作品，比如“整體色調和諧、紋樣設計獨特、構圖獨具特色”的相框作品，給予幼兒“藝術(shù)美”的熏陶與感染。同時(shí)，在具體講評過(guò)程中，教師可以順勢滲透一些美術(shù)裝飾畫(huà)的技能經(jīng)驗，因勢利導地提升幼兒的欣賞美、感受美、表現美的藝術(shù)審美能力。
活動(dòng)延伸：
1．將幼兒自制的創(chuàng )意相框布置成班級主題墻，引發(fā)孩子們之間的相互欣賞與展示交流，進(jìn)一步感知“創(chuàng )意生活”的藝術(shù)審美情趣。
2．繼續收集日常生活中的廢舊材料，建議孩子們給予自己的爸爸、媽媽、爺爺或奶奶的照片分別設計并獨立自制“與眾不同、創(chuàng )意無(wú)限”的環(huán)保相框。
活動(dòng)反思：
大班幼兒已經(jīng)具備了初步的美術(shù)裝飾技能，能夠嘗試有規律地設計并制作單獨的橫條或豎條“花邊紋樣”，但是在立體相框上設計并制作4條邊圍合的“花邊紋樣”具有一定的挑戰性。孩子們往往照顧了2條長(cháng)邊，就忽略了2條短邊，因此如何能夠考慮周全“左右對稱(chēng)、上下對稱(chēng)、對角對稱(chēng)”等多元組合的裝飾規律，這才是本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。幼兒在實(shí)際操作過(guò)程中，教師進(jìn)行巡回指導并能夠認真觀(guān)察、科學(xué)分析每一位幼兒設計的環(huán)保相框4條邊上所蘊含的裝飾規律，隨后根據不同裝飾能力水平的幼兒進(jìn)行針對性、個(gè)別化指導，有的放矢地幫助每一位幼兒在自身原有經(jīng)驗基礎之上獲得了經(jīng)驗提升與技能發(fā)展。
幼兒園大班美術(shù)教案《相框》含反思 8
活動(dòng)目標
1、能大膽為自己的照片裝飾出喜歡的相框，感受相框裝飾的美。
2、發(fā)展幼兒手指靈活、提高培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、感受手工制作活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
知識準備：幼兒事先欣賞過(guò)各種不一樣的相框。
物質(zhì)準備：人手一張卡紙、黑白瓜籽若干膠水、盤(pán)子、棉簽、抹布若干塊。
有裝飾相框1張及無(wú)裝飾相框3張。
活動(dòng)過(guò)程
一、變魔術(shù)引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師以魔術(shù)師口吻引入，變出范例相框。
2、討論相框的制作材料：引導幼兒說(shuō)出相框是用紙張、瓜子等做成的。
二、教師示范講解做法。
教師：我是怎么做的
�。ㄎ恢�、方法、造型）
做法：先在照片的背面涂上膠水，貼在紙張的中間，接下來(lái)相框要白瓜籽、黑瓜籽、葵花籽來(lái)裝飾你喜歡的圖案，瓜子也是一樣，先用棉簽蘸一下膠水在瓜籽上，把有膠水的`那面貼在紙張上。
三、教師提出操作要求。
1、要想想怎樣裝飾才會(huì )讓自己的相框更漂亮。
2、用完的材料要放好不亂扔。
四、幼兒自由操作，教師給予適當指導。
五、幼兒互相欣賞作品，活動(dòng)自然結束。
活動(dòng)反思
我們知道孩子對任何新鮮的事物都較感興趣，所以本節課利用一些自制外形、圖案設計不同的小相框來(lái)激發(fā)幼兒的興趣來(lái)開(kāi)拓幼兒的視野和打開(kāi)思路。
這節活動(dòng)屬于造型設計課，要充分幼兒動(dòng)手的能力來(lái)激發(fā)幼兒創(chuàng )造思維，在動(dòng)手中感受美在生活中的無(wú)處不在。
本次活動(dòng)幼兒的興趣都很高，但是教師在制作中應注意的造型指導不夠，從而抑制了學(xué)生的思維。
教師示范講解時(shí)不夠突出，沒(méi)有重點(diǎn)的將制作過(guò)程示范出來(lái)，導致很多孩子在操作過(guò)程遇到了難題。
教師在講解中應該著(zhù)重在造型的設計上對幼兒進(jìn)行講解，來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng )造思維。
講解時(shí)可以放慢語(yǔ)速，突出重點(diǎn)。
幼兒園大班美術(shù)教案《相框》含反思 9
活動(dòng)目標：
1.嘗試將照片黏貼在相框里，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2.激發(fā)對爸爸媽媽的愛(ài)，體驗家庭的溫暖。
3.感受相框的美感。
4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1.提問(wèn)：今天我們班的小朋友從家里帶來(lái)了漂亮的照片，誰(shuí)來(lái)介紹一下你自己的照片？
2.幼兒介紹照片，教師適時(shí)引導。
二、制作相框
1.出示范例
師：老師也帶來(lái)了一張漂亮的照片，不過(guò)老師給照片做了一個(gè)漂亮的相框，他是什么樣子的��？想不想也做一個(gè)��？
2.教師示范制作。3.幼兒操作練習。
三、講評作品
1.教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。
2.幼兒互相欣賞作品，可以向小朋友介紹自己的.作品。
活動(dòng)反思：
由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現我班小朋友對繪畫(huà)、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動(dòng)很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節的說(shuō)一說(shuō)中就很感興趣，一個(gè)個(gè)搶著(zhù)介紹自己的全家福照片，這為后面的動(dòng)手操作奠定了基礎。又因為相框是幼兒生活的、熟悉的東西，適合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗，有了這樣的準備，這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。
幼兒園大班美術(shù)教案《相框》含反思 10
活動(dòng)目標：
1、能夠將自己設計的畫(huà)用稻草進(jìn)行裝飾，做成稻草相框。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力，體驗成功的樂(lè )趣。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、做好的相片。
2、稻草、水粉顏料、畫(huà)好的圖片、雙面膠。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠將自己設計的畫(huà)用稻草進(jìn)行裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示相片，激發(fā)幼兒的`興趣。
1、你們看這是什么？漂亮嗎？
2、那你們知道這個(gè)相片是用什么做的嗎？（稻草）
二、教師講解制作方法。
1、上次呀我們小朋友畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，今天老師想請你們來(lái)為這些畫(huà)做一些漂亮的相框好嗎？
2、教師師范講解制作方法。
三、幼兒進(jìn)行制作。
1、幼兒用教師提供的材料，進(jìn)行制作。
2、教師指導，提醒幼兒要將把稻草做整齊這樣才漂亮。
3、交代幼兒將做好的相框進(jìn)行圖色。（交代幼兒不要把顏料弄到衣服上）
四、結束部分。
1、教師將幼兒的作品進(jìn)行展示，讓幼兒體驗成功的快樂(lè )！
2、教師小結，交代幼兒將材料收拾干凈。
活動(dòng)反思：
本堂課能充分調動(dòng)幼兒的動(dòng)手積極性，使得每個(gè)幼兒都能參與其中，分享彼此創(chuàng )作的快樂(lè )。
幼兒園大班美術(shù)教案《相框》含反思 11
活動(dòng)目標
1、使用剪貼畫(huà)等不同的方式制作全家福相框。
2、感受一家人在一起的幸福感。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備
1、幼兒繪畫(huà)的`“幸福一家人”作品。
2、長(cháng)方形彩紙1張，相框彩紙1張，不干膠粘貼1張(剪幼兒活動(dòng)資源包)，不同形狀和顏色的花紋貼紙或不同形狀和顏色的幾何圖形等。
活動(dòng)過(guò)程
1、鑒于在活動(dòng)“幸福一家人”中，幼兒已經(jīng)分享并介紹了自己繪畫(huà)的“幸福一家人”，所以在本次活動(dòng)開(kāi)始教師可直接出示提前裝飾好的全家福相框。
提問(wèn)：小朋友們看一看，這是什么呀?這是用什么做的?我們一起為自己繪畫(huà)的“幸福一家人”制作一個(gè)漂亮的相框吧!
2、分配材料、請幼兒觀(guān)察一下材料，教師現場(chǎng)示范材料的使用方法，鼓勵幼兒根據自己的想象大膽的制作屬于自己的“全家�！毕嗫�。
(1)將繪畫(huà)的“幸福一家人”作品貼在長(cháng)方形彩紙上，選擇貼紙或幾何圖形，進(jìn)行有規律的粘貼。
(2)作品分享。
3、活動(dòng)延伸。
請幼兒回家后和爸爸媽媽一起欣賞自己的作品，共同感受一家人在一起的幸福感。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
【幼兒園大班美術(shù)教案《相框》含反思】相關(guān)文章：
大班美術(shù)教案：《相框》09-29
幼兒園大班美術(shù)教案《相框》03-03
大班美術(shù)教案含反思11-22
大班美術(shù)教案《插花》含反思08-25
大班美術(shù)教案：《相框》7篇09-29