幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè )教案《火車(chē)開(kāi)了》及教學(xué)反思（五篇范文）
作為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè )教案《火車(chē)開(kāi)了》及教學(xué)反思（五篇范文），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè )教案《火車(chē)開(kāi)了》及教學(xué)反思（五篇范文）1
教學(xué)內容：
1、用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車(chē)的音樂(lè )形象，體驗童年生活的歡樂(lè )情緒。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)的方式指導學(xué)生參與演唱、體驗歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3、用輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復的手法。
教學(xué)重點(diǎn)：能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能準確的演唱歌曲的歌詞。
教學(xué)準備：多媒體教學(xué)設備、課件。
教材分析：
《火車(chē)開(kāi)了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現的內容對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有生活情趣，樂(lè )于被他們所接受。同時(shí)，歌曲當中X-，X，XX這三種基本節奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng )編的。通過(guò)這些節奏訓練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè )的歡快情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受音樂(lè )形象
師：今天老師給你們帶來(lái)一段音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)，你感受一下音樂(lè )描寫(xiě)的是什么？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？（火車(chē)）
出示火車(chē)圖片。請學(xué)生描述火車(chē)的樣子
二、激趣導入
師：你們坐過(guò)火車(chē)嗎？（坐過(guò)）那你們體驗或觀(guān)察過(guò)火車(chē)的啟動(dòng)過(guò)程嗎？請你們想一想，火車(chē)要出站時(shí)的情景（鳴笛、啟動(dòng)、奔跑、飛馳）
師：請你們用手中的紙和筆來(lái)設計火車(chē)出站的過(guò)程，可以用任何的圖形和符號，然后說(shuō)一說(shuō)你的想法。
學(xué)生展示并說(shuō)出自己是怎么想的。
教師總結：老師把你們的設計總結一下X-|X-| Wu wu XX |XX | Honglonghonglong X XXX | X XX X|ka cha kacha kacha kacha教師和學(xué)生一起模讀節奏，模仿火車(chē)的聲音。
三、節奏練習
師：火車(chē)出站以后怎么樣，（奔向很遠的地方），好，那我們來(lái)一起旅行好不
好？（學(xué)生用聲音表現火車(chē)出站，教師彈奏歌曲旋律）
師：小朋友表現得真不錯，可是你們不覺(jué)得還缺點(diǎn)什么嗎？不夠歡快。（加點(diǎn)樂(lè )器）節奏練習：xx x │ x
3、完整學(xué)唱
依據旋律線(xiàn)條完整學(xué)唱歌曲。
四、多聲部合唱
加入模仿火車(chē)聲音的三聲部與歌曲合唱。
【教學(xué)反思】：一年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力較強，有故事情節的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車(chē)聲音的三聲部設計為三個(gè)拼圖，讓學(xué)生去“組裝”火車(chē)，他們非常樂(lè )于參與這項音樂(lè )活動(dòng)。在活動(dòng)之中通過(guò)踏步的穩定速度，學(xué)生能直觀(guān)的體會(huì )到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準確的表達出來(lái)。三個(gè)聲部合作時(shí)，基本能夠做到以穩定統一的速度，均衡的聲部配合演唱。
本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應該設計多樣化的學(xué)習方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。
在本節課中FlyingNote的使用效率非常高，它通過(guò)正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀律，特別在師生配合演唱歌曲時(shí)能夠起到關(guān)鍵的作用，不僅能作為一個(gè)指揮棒提前預示，還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應充分使用這類(lèi)有效的教具輔助教學(xué)。
幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè )教案《火車(chē)開(kāi)了》及教學(xué)反思（五篇范文）2
一、教材分析
《火車(chē)開(kāi)啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂(lè )句組成的一段體，2／4拍，大調式，歌詞簡(jiǎn)練通俗，采用模聲手法，生動(dòng)形象的模仿了火車(chē)開(kāi)始的聲音效果。通過(guò)學(xué)唱歌和學(xué)做“開(kāi)火車(chē)”的游戲，培養學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)中的協(xié)調性，同時(shí)也可以引起學(xué)生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
二、教學(xué)目標
1、知識目標：通過(guò)練習加強對2／4拍強弱規律的感受，用走和跑的節奏練習增強對四分音符和八分音符的時(shí)值的感受認識。
2、情感目標：感受火車(chē)的音樂(lè )形象，能夠在音樂(lè )活動(dòng)中積極參與，學(xué)會(huì )與人合作并從中體驗團結所創(chuàng )造的快樂(lè )。
3、技能目標：能夠用活潑而富有彈性的聲音演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，并能按歌曲節奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和演唱。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
a重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，音樂(lè )游戲開(kāi)火車(chē)。
b難點(diǎn)：2／4強弱規律、音樂(lè )律動(dòng)的掌握。針對這一難點(diǎn)，在教學(xué)中我選用開(kāi)火車(chē)游戲層層深入，通過(guò)模擬：到火車(chē)站侯車(chē)-上車(chē)-火車(chē)啟動(dòng)-火車(chē)開(kāi)啦等，引導學(xué)生在游戲中逐一解決，最終掌握。
四、教學(xué)用具:節奏卡片紅旗多媒體紙片
五、教法
�、侔词趯W(xué)法自悟探究——學(xué)法
根據一年級兒童年齡特點(diǎn)：注意力分散好動(dòng)自律性差積極性高性格活躍，學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣與高年級不同。因此在學(xué)法的指導時(shí)，緊緊為繞教學(xué)目標，堅持以學(xué)生主動(dòng)練習聽(tīng)辨模唱自創(chuàng )游戲等方式，堅持“教師為主導，學(xué)生為主體”的原則，注重發(fā)展學(xué)生的能力。
�、诰x教法激趣引樂(lè )——教法
根據我的計劃，我在課堂上結合本節教材的特點(diǎn)，采用生動(dòng)的請境啟發(fā)誘導式自發(fā)的練習鞏固基礎，形象的演示點(diǎn)撥指導，自創(chuàng )的游戲靈活運用，從而創(chuàng )設出生動(dòng)愉快的課堂氣氛，使學(xué)生能夠愉快地接收知識，培養能力發(fā)展能力。
六、教學(xué)過(guò)程
�、艅�(chuàng )設情境，興趣引路
1.課前把教室布置成活動(dòng)空間較大，椅子成六組的擺放，把不同四個(gè)地名的站牌放在隱蔽的四角。
2.整個(gè)課堂我會(huì )用兩個(gè)身份（導游播音員），這時(shí)采用情景引路“同學(xué)們，今天我要帶你們去旅行，可是我們做什么車(chē)去呢？”引導學(xué)生火車(chē)最適合。接著(zhù)向學(xué)生介紹自己的生份“導游”并播放進(jìn)行曲帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)表示向火車(chē)站行進(jìn)（氣氛調動(dòng)起來(lái)）
�、谱灾鲗W(xué)習，模仿探索為主
�、乔榫敖虒W(xué)
以播音員的身份出現，為乘客致詞，送上歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，再以導游的身份讓大家模唱歌曲，學(xué)習歌曲糾正錯誤。讓學(xué)生很自然的就學(xué)會(huì )此歌，避免了枯燥的教授，避免了學(xué)習的單一。也為后面的律動(dòng)游戲做鋪墊，我會(huì )說(shuō)“讓我們一邊唱，一邊學(xué)習小火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子”這樣，整個(gè)學(xué)唱歌曲的過(guò)程都貫穿律動(dòng)。
�、饶阊晕艺Z(yǔ)盡情唱游
�、僭俅我圆ヒ魡T的身份出現，聘請同學(xué)們當臨時(shí)火車(chē)司機，送乘客到（北京湖南云南西藏）同時(shí)出示隱藏好的站牌，導游介紹游戲方法及規則，與小朋友們一起出發(fā)。
�、陂_(kāi)火車(chē)的游戲對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是沒(méi)有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子們自己摸索出開(kāi)火車(chē)的好辦法，于是我會(huì )說(shuō)：“鐵路局給了我們光榮的使命，那我們要盡全力完成�？墒情_(kāi)火車(chē)也不是意見(jiàn)容易的事呀！以為火車(chē)有好多車(chē)廂，我們怎么把他們連在一起？又怎么開(kāi)呢？”與學(xué)生討論商量辦法，小火車(chē)就能上路了。
�、墼诔芜^(guò)程中，學(xué)生不可避免的是相互碰撞，這時(shí)停下音樂(lè )，以播音員的身份讓他們回到座位，進(jìn)行安全行駛教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )互相謙讓不，同時(shí)也體現了德育教育教育中的團結有愛(ài)。
�、砷_(kāi)動(dòng)火車(chē)樂(lè )趣回味
唱游結束后，播音員再次出現，播報語(yǔ)言提示“綿陽(yáng)站快到了，要下車(chē)的乘客請做好準備”然后以導游身份帶領(lǐng)同學(xué)們唱著(zhù)歌開(kāi)著(zhù)火車(chē)進(jìn)站（教師出口）整堂課也就愉快的結束了
七、預設效果
通過(guò)以上教學(xué)，我預計學(xué)生不僅能在‘開(kāi)火車(chē)’的音樂(lè )游戲中較好的完成歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》的學(xué)習，同時(shí)在游戲中體會(huì )到團結協(xié)作的快樂(lè )，不僅培養了學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)中的協(xié)調性，同時(shí)也可以引起學(xué)生對自然界和生活中個(gè)種聲音的關(guān)注。
以上就是我對歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》這一課的教學(xué)設計，敬請個(gè)位老師的指正，與寶貴意見(jiàn)。
幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè )教案《火車(chē)開(kāi)了》及教學(xué)反思（五篇范文）3
教學(xué)內容：
1、用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車(chē)的音樂(lè )形象，體驗童年生活的歡樂(lè )情緒。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)的方式指導學(xué)生參與演唱、體驗歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3、用輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復的手法。
教學(xué)重點(diǎn)：能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能準確的演唱歌曲的歌詞。教學(xué)準備：多媒體教學(xué)設備、課件。
教材分析：《火車(chē)開(kāi)了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現的內容對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有生活情趣，樂(lè )于被他們所接受。同時(shí)，歌曲當中X-，X，XX這三種基本節奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng )編的。通過(guò)這些節奏訓練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè )的歡快情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受音樂(lè )形象
師：今天老師給你們帶來(lái)一段音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)，你感受一下音樂(lè )描寫(xiě)的是什么？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？（火車(chē)）出示火車(chē)圖片。請學(xué)生描述火車(chē)的樣子
二、激趣導入
師：你們坐過(guò)火車(chē)嗎？（坐過(guò)）那你們體驗或觀(guān)察過(guò)火車(chē)的啟動(dòng)過(guò)程嗎？請你們想一想，火車(chē)要出站時(shí)的情景（鳴笛、啟動(dòng)、奔跑、飛馳）
師：請你們用手中的紙和筆來(lái)設計火車(chē)出站的過(guò)程，可以用任何的圖形和符號，然后說(shuō)一說(shuō)你的想法。學(xué)生展示并說(shuō)出自己是怎么想的。教師總結：老師把你們的設計總結一下X-|X-| Wu wu X X |X X | Honglonghonglong X X X X | X X X X| ka cha kacha kacha kacha教師和學(xué)生一起模讀節奏，模仿火車(chē)的聲音。
三、節奏練習
師：火車(chē)出站以后怎么樣，（奔向很遠的地方），好，那我們來(lái)一起旅行好不好？（學(xué)生用聲音表現火車(chē)出站，教師彈奏歌曲旋律）
師：小朋友表現得真不錯，可是你們不覺(jué)得還缺點(diǎn)什么嗎？不夠歡快。（加點(diǎn)樂(lè )器）
節奏練習：xx x │ x - │ xx x │ x ─ │出示完整旋律：找出相同的旋律片斷，配上樂(lè )器。表現：為音樂(lè )配上樂(lè )器。
四、學(xué)習歌曲
1、聽(tīng)范唱：感受歌曲的情緒與速度
2、讀歌詞：按節奏讀.強調第一句和第二句的區別。
3、學(xué)唱歌曲：
師：這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了，能隨著(zhù)琴唱一唱嗎？歌曲的速度是什么樣的？（比較快）
情緒：你應用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）假如你是一名火車(chē)司機，你是什么樣的心情？（自豪）請你自豪的唱起來(lái)。
4、表現：
師：你們唱得真不錯，我們怎么樣可以使歌曲更加完美呢？把學(xué)生的創(chuàng )編和樂(lè )器加上，使歌曲更加完整。
5、音樂(lè )律動(dòng)游戲《開(kāi)火車(chē)》
師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開(kāi)著(zhù)火車(chē)參觀(guān)匈牙利，你們說(shuō)好不好？（好）
那你們會(huì )開(kāi)火車(chē)嗎？（學(xué)生表現自己的游戲動(dòng)作）
你們表演的真不錯，老師也會(huì )開(kāi)火車(chē)，你們跟我一起開(kāi)好嗎？手腳搭配練習（播放歌曲）
師：我們一個(gè)人能表現火車(chē)嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）搭火車(chē)練習（播放歌曲）
師：好小朋友們真聰明，學(xué)的特別快，現在我們開(kāi)始去匈牙利參觀(guān)了，在路上我們會(huì )遇到什么？（橋、花草、房子）
請幾名小朋友搭橋，另一部分學(xué)生扮演花草、房子。
師：各位乘客你們好，現在由北京開(kāi)往匈牙利的火車(chē)馬上就要出站了，請大家做好準備嗚——音樂(lè )播放音樂(lè )，觀(guān)看火車(chē)圖片。
小結：
師：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)達，火車(chē)也越來(lái)越先進(jìn)了，現在的火車(chē)已經(jīng)不冒大黑煙了，也越來(lái)越美觀(guān)，越來(lái)越輕巧了、速度也越來(lái)越快了。希望你們從現在起好好學(xué)習，將來(lái)當一名好的火車(chē)司機或者當一名火車(chē)設計師，設計出更棒的火車(chē)。下課。
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教學(xué)內容：
歌曲: 《火車(chē)開(kāi)啦》
教學(xué)目標：
1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車(chē)的音樂(lè )形象，體驗童年生活的歡樂(lè )情緒。
2通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)的方式指導學(xué)生參與演唱、體驗歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而掌握“X—，X，XX”這三種節奏。
教學(xué)重學(xué)重點(diǎn)：
能完整、有感情地演唱、表現歌曲，并主動(dòng)參與到音樂(lè )活動(dòng)中。
教學(xué)難點(diǎn)：
在游戲和情境等音樂(lè )活動(dòng)中掌握“X—，X，XX”三種節奏
教學(xué)過(guò)程：
一、復習表演唱《放牛歌》
二、情境導入：
1、師：請小朋友看一段錄象，告訴老師：你看到了什么？聽(tīng)到了什么聲音？（播放火車(chē)開(kāi)動(dòng)的錄像,沒(méi)有錄象就播聲音）
啟發(fā)學(xué)生回答火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來(lái)給大家聽(tīng)
2、節奏練習并創(chuàng )編，邊拍手邊讀節奏。
�。�1）模仿火車(chē)的各種聲音
火車(chē)開(kāi)動(dòng)前鳴汽笛的聲音：
火車(chē)慢慢開(kāi)動(dòng)的聲音：
越開(kāi)越快的聲音：
課件“X— ”、 “X X” “
嗚—轟
隆卡嚓卡嚓
�。�2）卡農節奏練習，對學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的三聲部訓練,使學(xué)生初步感受多聲部的和諧、統一（可邀請家長(cháng)參加）
課件：X
3、用動(dòng)作表演聲音
能為這些聲音配上合適的動(dòng)作呢？
學(xué)生討論并用動(dòng)作表演
三、師生配合，學(xué)習歌曲：
1、聆聽(tīng)范唱。
師：我們走了這么久，火車(chē)開(kāi)到了哪兒呢？噢，原來(lái)是美麗的歐洲國家——匈牙利（大屏出示有關(guān)匈牙利的圖片，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解這個(gè)歐洲國家）為歡迎我們遠道而來(lái)的朋友，列車(chē)廣播站特地送上了一首好聽(tīng)的`歌曲，快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�。ǚ欧冻浺簦�
2、簡(jiǎn)介歌曲，揭示課題。
師：歌曲表現了什么內容，誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)合適的名字？學(xué)生回答，師揭示課題并小結：這是一首匈牙利兒歌，表達了活潑、歡快的情緒。
然后，引導學(xué)生學(xué)習歌曲。
3、再聽(tīng)范唱，師生邊聽(tīng)邊拍手感受四二拍節奏特點(diǎn)（用前面三種節奏給歌曲伴奏）。
4、按節奏讀歌詞。（注意提示學(xué)生第一句和第二句歌詞的區別,第一句有四個(gè)喀嚓,第二句只有兩個(gè)喀嚓）
5、師范唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來(lái)演唱的呢？讓學(xué)生在模仿中體會(huì )活潑而又彈性的聲音和情緒表達。
6、師生接唱，練習歌曲。
四、鞏固歌曲，游戲拓展：
1、布置游戲。
師：歌曲學(xué)會(huì )學(xué)會(huì )了，接下來(lái)，我們該開(kāi)著(zhù)火車(chē)去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了，為了安全，這列火車(chē)由老師來(lái)開(kāi)，有星星車(chē)票的同學(xué)（在課堂中為激勵學(xué)生發(fā)放的紅星）優(yōu)先乘坐，誰(shuí)想上來(lái)趕緊出示你的車(chē)票吧�。ńM成一列小火車(chē)）
這一路我們要經(jīng)過(guò)高高的山洞、長(cháng)長(cháng)的的大橋（師帶領(lǐng)“小火車(chē)”嘗試穿越，邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋）。
2、師生開(kāi)火車(chē)游戲，大家共同唱歌曲進(jìn)行游戲。
3、拓展滲透德育。（一輪游戲之后），師：接下來(lái)你想開(kāi)著(zhù)火車(chē)去哪兒呢？學(xué)生發(fā)言：去北京天安門(mén)、去給老師送禮物??學(xué)生在游戲中鞏固歌曲，并抒發(fā)情感
五、游戲結束，課堂小結：
這真是一次愉快而有意義的旅行，同學(xué)們，你們覺(jué)得呢？讓我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)返回我們可愛(ài)的家鄉吧！同學(xué)們，再見(jiàn)�。▽W(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )，排隊開(kāi)火車(chē)走出教室）
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活動(dòng)名稱(chēng)：快樂(lè )的孔雀
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )彈簧步，運用肢體語(yǔ)言表現自己對孔雀的認識與喜愛(ài)。
2、體驗用舞蹈表現的快樂(lè )。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：PPT課件、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流經(jīng)驗，引發(fā)興趣
1、師：你們去過(guò)動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園里會(huì )有什么小動(dòng)物?誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)告訴我?
2、幼兒大膽做動(dòng)作并互相猜測動(dòng)物名稱(chēng)。
3、師：這些小動(dòng)物都來(lái)自各個(gè)地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動(dòng)物，你們知道是誰(shuí)嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。
4、跟著(zhù)教師做孔雀手勢。
二、進(jìn)入情景，學(xué)習舞步
1、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠，去的時(shí)候一定要帶好安全帶。
2、師：我們的車(chē)子一會(huì )兒開(kāi)得快一會(huì )開(kāi)得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!
3、教師以駕駛員的身份示范動(dòng)作，區別慢慢開(kāi)與快快開(kāi)的差別。
4、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )與教師一起搭乘大巴。
5、著(zhù)重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會(huì )很僵硬。
三、嘗試表現孔雀的動(dòng)態(tài)
1、師：你們覺(jué)得孔雀來(lái)了嗎?聽(tīng)孔雀來(lái)了!遠遠的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來(lái)。出來(lái)了嗎?當我們眼睛睜得大大的時(shí)候，孔雀就出來(lái)了，多漂亮!(播放課件)
2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)
3、(出示孔雀開(kāi)屏圖片)我們也來(lái)開(kāi)開(kāi)屏，幼兒張開(kāi)手臂上下舞動(dòng)。
4、瞧，這是誰(shuí)呀?--這是演員，跳的是孔雀舞。
5、學(xué)著(zhù)模仿與想象孔雀的動(dòng)作。
1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。
2)孔雀理理自己的羽毛。
3)孔雀開(kāi)屏。
4)孔雀喝水。
6、教師示范--將所有的動(dòng)作編進(jìn)音樂(lè )里。
7、幼兒與教師跟這音樂(lè )共同演繹孔雀。
8、請幼兒交流自己不同的孔雀動(dòng)作。
9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作--配音樂(lè )加上彈簧步。
四、活動(dòng)延伸
我們小朋友跳得真不錯，老師建議可以幾個(gè)小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些隊形，作為演出節目在北石小劇團里表演，好不好?
教學(xué)反思：
本節課我根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設計，以學(xué)習接開(kāi)火車(chē)的游戲為重點(diǎn)，以小組合作與動(dòng)作協(xié)調為難點(diǎn)。
在學(xué)習游戲方法的過(guò)程中，我引導幼兒從自己學(xué)做小火車(chē)，到與同伴合作變成一列小火車(chē)，再到學(xué)習接開(kāi)火車(chē)的方法，最后通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒達到高潮，體現出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中，我將難點(diǎn)接火車(chē)前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復感受音樂(lè )旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎。同時(shí)，生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進(jìn)了教學(xué)目標的達成。
在活動(dòng)中，我注重幼兒的探索學(xué)習，引導幼兒通過(guò)自我觀(guān)察、集體討論和游戲體驗等多種途徑，進(jìn)一步理解游戲方法和規則。
幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè )教案《火車(chē)開(kāi)了》及教學(xué)反思（五篇范文）6
教學(xué)內容：
學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
教材分析：
《火車(chē)開(kāi)啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂(lè )句組成的一段體,2/4拍,大調式,歌詞簡(jiǎn)練通俗,采用模聲手法,生動(dòng)的模仿了火車(chē)開(kāi)始的聲音效果.通過(guò)學(xué)唱歌曲和學(xué)做開(kāi)火車(chē)游戲,培養學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)中的協(xié)調性,同時(shí)也可以引起學(xué)生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
教學(xué)目標：
1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車(chē)的音樂(lè )形象，體驗童年生活的歡樂(lè )情緒。
2通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)的方式指導學(xué)生參與演唱、體驗歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而掌握“x—，x，”這三種節奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
能完整、有感情地演唱、表現歌曲，并主動(dòng)參與到音樂(lè )活動(dòng)中。
教學(xué)難點(diǎn)：
在游戲和情境等音樂(lè )活動(dòng)中掌握“x—，x，xx”三種節奏。
教具準備：
多媒體教學(xué)設備、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣：
師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？
你們出去旅游的時(shí)候乘坐過(guò)哪種交通工具呢？學(xué)生回答后，老師和學(xué)生一起在《火車(chē)開(kāi)了》的伴奏音樂(lè )中律動(dòng)。
然后師邀請學(xué)生同去旅游，引出節奏車(chē)票，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)情境教學(xué)。
二、節奏練習，進(jìn)入情境:
1、出示節奏，編創(chuàng )聲音
師：我剛才買(mǎi)票的時(shí)候，售票員給了我幾張奇怪的車(chē)票，你能看懂嗎？
通過(guò)卡片，讓學(xué)生念念、拍拍，并請三名學(xué)生上臺把三張節奏車(chē)票組成不同的節奏小火車(chē)，使學(xué)生在趣味中完成節奏練習。最后，師組成難點(diǎn)節奏：2/4｜｜x -｜
指導學(xué)生讀、拍出四二拍的節奏特點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
然后，引導學(xué)生根據生活實(shí)際分別編創(chuàng )出“嗚—、轟隆、咔嚓”的聲勢來(lái)模仿火車(chē)從“即將開(kāi)動(dòng)——飛速行駛”的情境。
2、突破難點(diǎn)，模仿情境
師：我們要出發(fā)了，你們準備好了嗎？
師生邊做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，邊按四二拍的節奏特點(diǎn)朗讀難點(diǎn)語(yǔ)句：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車(chē)開(kāi)了—，咔嚓咔嚓火車(chē)跑的多么好— 。在開(kāi)火車(chē)的情境中，掌握并鞏固難點(diǎn)，并為下一步做好準備。
三、師生配合，學(xué)習歌曲：
1、聆聽(tīng)范唱。
師：我們走了這么久，火車(chē)開(kāi)到了哪兒呢？噢，原來(lái)是美麗的歐洲國家——匈牙利
為歡迎我們遠道而來(lái)的朋友，列車(chē)廣播站特地送上了一首好聽(tīng)的歌曲，快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�。ǚ欧冻浺簦�
2、簡(jiǎn)介歌曲，揭示課題。
師：歌曲表現了什么內容，誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)合適的名字？
學(xué)生回答，師揭示課題并小結：這是一首匈牙利兒歌，四二拍的節奏，表達了活潑、歡快的情緒。然后，引導學(xué)生學(xué)習歌曲。
3、再聽(tīng)范唱，師生邊聽(tīng)邊拍手感受四二拍節奏特點(diǎn)。
4、按節奏讀歌詞。
5、師范唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來(lái)演唱的呢？讓學(xué)生在模仿中體會(huì )活潑而又彈性的聲音和情緒表達。
6、師生接唱，練習歌曲。
四、鞏固歌曲，游戲拓展：
1、布置游戲。
師：歌曲學(xué)會(huì )學(xué)會(huì )了，接下來(lái)，我們該開(kāi)著(zhù)火車(chē)去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了，為了安全，這列火車(chē)由老師來(lái)開(kāi)，有星星車(chē)票的同學(xué)（在課堂中為激勵學(xué)生發(fā)放的紅星）優(yōu)先乘坐，誰(shuí)想上來(lái)趕緊出示你的車(chē)票吧�。ńM成一列小火車(chē)）
這一路我們要經(jīng)過(guò)高高的山洞、長(cháng)長(cháng)的的大橋（師帶領(lǐng)“小火車(chē)”嘗試穿越，邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋）。
2、師生開(kāi)火車(chē)游戲，大家共同唱歌曲進(jìn)行游戲。
3、拓展滲透德育。
�。ㄒ惠営螒蛑螅�，師：接下來(lái)你想開(kāi)著(zhù)火車(chē)去哪兒呢？
學(xué)生發(fā)言：去北京天安門(mén)、去給老師送禮物、去敬老院?學(xué)生在游戲中鞏固歌曲，并抒發(fā)情感。
幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè )教案《火車(chē)開(kāi)了》及教學(xué)反思（五篇范文）7
教學(xué)內容：
1、用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車(chē)的音樂(lè )形象，體驗童年生活的歡樂(lè )情緒。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)的方式指導學(xué)生參與演唱、體驗歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3、用輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復的手法。教學(xué)重點(diǎn)：能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能準確的演唱歌曲的歌詞。
教學(xué)準備：多媒體教學(xué)設備、課件。
教材分析：《火車(chē)開(kāi)了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現的內容對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有生活情趣，樂(lè )于被他們所接受。同時(shí)，歌曲當中x-，x，xx這三種基本節奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng )編的。通過(guò)這些節奏訓練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè )的歡快情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受音樂(lè )形象
師：今天老師給你們帶來(lái)一段音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)，你感受一下音樂(lè )描寫(xiě)的是什么？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？（火車(chē)）
出示火車(chē)圖片。請學(xué)生描述火車(chē)的樣子
二、激趣導入
師：你們坐過(guò)火車(chē)嗎？（坐過(guò)）那你們體驗或觀(guān)察過(guò)火車(chē)的啟動(dòng)過(guò)程嗎？請你們想一想，火車(chē)要出站時(shí)的情景（鳴笛、啟動(dòng)、奔跑、飛馳）
師：請你們用手中的紙和筆來(lái)設計火車(chē)出站的過(guò)程，可以用任何的圖形和符號，然后說(shuō)一說(shuō)你的想法。
學(xué)生展示并說(shuō)出自己是怎么想的。
教師總結：老師把你們的設計總結一下
xx |xx | honglonghonglong x xxx | x xx x|ka cha kacha kacha kacha教師和學(xué)生一起模讀節奏，模仿火車(chē)的聲音。
三、節奏練習
師：火車(chē)出站以后怎么樣，（奔向很遠的地方），好，那我們來(lái)一起旅行好不好？（學(xué)生用聲音表現火車(chē)出站，教師彈奏歌曲旋律）
師：小朋友表現得真不錯，可是你們不覺(jué)得還缺點(diǎn)什么嗎？不夠歡快。（加點(diǎn)樂(lè )器）
節奏練習：xx x │ x
3、完整學(xué)唱
依據旋律線(xiàn)條完整學(xué)唱歌曲。
四、多聲部合唱
加入模仿火車(chē)聲音的三聲部與歌曲合唱。
【教學(xué)反思】：一年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力較強，有故事情節的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車(chē)聲音的三聲部設計為三個(gè)拼圖，讓學(xué)生去“組裝”火車(chē)，他們非常樂(lè )于參與這項音樂(lè )活動(dòng)。在活動(dòng)之中通過(guò)踏步的穩定速度，學(xué)生能直觀(guān)的體會(huì )到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準確的表達出來(lái)。三個(gè)聲
部合作時(shí)，基本能夠做到以穩定統一的速度，均衡的聲部配合演唱。
本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應該設計多樣化的學(xué)習方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。
在本節課中flyingnote的使用效率非常高，它通過(guò)正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀律，特別在師生配合演唱歌曲時(shí)能夠起到關(guān)鍵的作用，不僅能作為一個(gè)指揮棒提前預示，還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應充分使用這類(lèi)有效的教具輔助教學(xué)。
幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè )教案《火車(chē)開(kāi)了》及教學(xué)反思（五篇范文）8
活動(dòng)目標：
1、再熟悉歌曲的基礎上，嘗試邊唱邊與同伴合作協(xié)調的開(kāi)火車(chē)。
2、能聽(tīng)辨鼓聲，進(jìn)行方向轉變，發(fā)展幼兒的靈敏性。
3、喜歡游戲，體驗團結協(xié)作的快樂(lè )。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )CD。鼓一個(gè)、座位呈半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
一：節奏練習
1、|xx xxx|
2、|xx xx|
二：復習歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
1、上次我們學(xué)習了一首火車(chē)開(kāi)啦的歌曲，現在我們一起來(lái)唱一遍吧！唱的時(shí)候要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。（幼兒集體演唱）
2、再次演唱：請小朋友當小司機一邊唱一邊開(kāi)火車(chē)。
三：游戲《開(kāi)火車(chē)》
1、剛才老師請你們當小司機，現在老師也想當小司機，邀請小朋友當客人上我的小火車(chē)，當我走到那位小朋友的面前時(shí)哪位小朋友就要上我的火車(chē)，小朋友聽(tīng)明白了嗎？好，我們現在請小朋友聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊來(lái)玩游戲。（教師扮火車(chē)頭，幼兒扮客人游戲1-2遍）
2、請2—3名幼兒扮火車(chē)頭，邀請小朋友開(kāi)火車(chē)。（1—2）
四、聽(tīng)信號變換方向游戲
1、教師講述游戲規則。
2、幼兒按性別分組，進(jìn)行游戲。（2—3）
3、開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室，結束。
活動(dòng)反思：
火車(chē)開(kāi)啦是一首生動(dòng)活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲，深受幼兒喜歡，尤其是第一次活動(dòng)中，當我打開(kāi)音樂(lè )播放時(shí)，孩子們一聽(tīng)到音樂(lè )就不由自主地做起了火車(chē)開(kāi)了的動(dòng)作，在學(xué)會(huì )演唱歌曲的基礎上，并能聽(tīng)辨老師的鼓聲進(jìn)行方向轉變，發(fā)展感幼兒的創(chuàng )造性，幼兒在活動(dòng)當天情緒特別高漲，通過(guò)老師的引領(lǐng)，參與活動(dòng)取得了好的效果，但也存在許多不足，現反思如下：
在本次活動(dòng)從目標的制定到參與活動(dòng)過(guò)程都比較適合本班幼兒年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，從節奏訓練開(kāi)始，幫助幼兒掌握XX XXX的節奏型和傳遞游戲，發(fā)展幼兒興趣性，為下一個(gè)環(huán)節的鼓聲轉變方向打下基礎，在游戲開(kāi)火車(chē)環(huán)節，老師先以引領(lǐng)者的身份導入活動(dòng)，把游戲引入了一個(gè)高潮，然后再請幼兒來(lái)當火車(chē)司機，并強調火車(chē)之間不要碰撞，不發(fā)生交通事故，這一環(huán)節幼兒完成的很好，興趣點(diǎn)也特別高，使幼兒在游戲中體驗到合作的快樂(lè )，在下一環(huán)節聽(tīng)鼓聲方向環(huán)節，如果我再把規則和要求說(shuō)的詳細一點(diǎn)，孩子就不會(huì )在規則開(kāi)始時(shí)玩不會(huì )轉身的情況，但我在發(fā)現這一情況下，立即調整教育思路，請一些老師來(lái)玩游戲，起了一些隱性示范作用，孩子們一下就明白了游戲的玩法，并能在游戲中開(kāi)心、快樂(lè )的游戲，總之，從活動(dòng)中來(lái)看，我認為興趣是一節活動(dòng)中的關(guān)鍵，只有孩子有興趣才能參與進(jìn)來(lái)，才能達到參與進(jìn)來(lái)，才能達到活動(dòng)的目標。
小百科：火車(chē)、又稱(chēng)鐵路列車(chē)，是指在鐵路軌道上行駛的車(chē)輛，通常由多節車(chē)廂所組成，為人類(lèi)的現代重要交通工具之一。
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