幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的。
2、學(xué)習故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句，初步了解故事中比喻手法的運用。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備
教師教學(xué)資源，教學(xué)掛圖，語(yǔ)言CD，幼兒學(xué)習資源2第1~3頁(yè)，表現夜晚寧靜的背景音樂(lè )一首，月亮不同時(shí)期的圖片（見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包）。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示夜晚的圖片，聽(tīng)優(yōu)美寧靜的音樂(lè )，教師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)晚上天空中有什么，月亮像什么，引出活動(dòng)。
2、教師運用掛圖講故事，幫助幼兒理解故事內容，可用以下關(guān)鍵提問(wèn)進(jìn)行：
�。�1）月亮姑娘為什么要做衣裳？
�。�2）裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳？為什么三次都沒(méi)做成？
�。�3）月亮姑娘是怎么變的呢？請幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序。
3、教師利用四幅圖再次講述故事，幼兒看自己排的順序是否正確。
4、向幼兒介紹故事中的比喻手法，引導幼兒學(xué)習故事中描述月亮變化的詞句，如細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等。
5、啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮，加深對比喻手法的理解。
教學(xué)反思
第一環(huán)節，我采用觀(guān)察法、對比法、猜測法、排列法開(kāi)展。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導，如教師提問(wèn)：“這里有三張月亮姑娘的照片，請你看看，比比。畫(huà)里什么地方一樣？什么地方不一樣？”引發(fā)了幼兒內在的探究動(dòng)機和興趣。幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察、比較后，都發(fā)現了三張圖片的不同，然后通過(guò)自己的觀(guān)察運用自己的想象和已有經(jīng)驗來(lái)建構故事，并用自己的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。
我給幼兒創(chuàng )設了個(gè)能積極應答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達自己的想法和感受。
第二環(huán)節，我運用了比較法、視聽(tīng)結合法、歸納法。教師先進(jìn)行設問(wèn)，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的`效果，充分調動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力。
孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據故事的內容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì )故事的內涵，教師運用了圖片演示法、講述法、追問(wèn)法、提升法，讓幼兒再次聽(tīng)故事后，逐一對故事內容進(jìn)行提問(wèn)，并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。
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