大班語(yǔ)言：假如我是一片雪花
涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言、科學(xué)
活動(dòng)目標：
1．了解冬季特征，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2．體驗文字與圖畫(huà)之間的關(guān)系，感受冬季大自然的美，樂(lè )于觀(guān)察，能大膽表達自己的想法。
3．學(xué)習使用詞匯“如果……”，學(xué)習作品提字：廣場(chǎng)、堆、如果。復習漢字：郵票、小鳥(niǎo)、北京、竹橋。
活動(dòng)準備：1．《幼兒聽(tīng)讀游戲識字》第5冊(人手一冊)、磁帶。
2．欣賞常規字條。
3．字詞卡：廣場(chǎng)、堆、如果、郵票、小鳥(niǎo)、北京、竹橋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、拍手傳書(shū)
老師指著(zhù)幼兒讀本說(shuō)：“我們的好朋友《幼兒聽(tīng)讀游戲識字》又來(lái)跟我們一起上課做游戲。我們先做一個(gè)拍手傳書(shū)的游戲，看哪組傳得又快又好(傳書(shū))。
二、圖畫(huà)閱讀
(一)老師指著(zhù)第五冊說(shuō)：“這幅畫(huà)里藏著(zhù)很多秘密，看誰(shuí)的眼睛雪亮，發(fā)現的秘密最多。好!讓我們一起拉著(zhù)波波豚的手把書(shū)翻到第14頁(yè)。
(二)討論
l．咦!誰(shuí)在這里堆了個(gè)小雪人，是什么樣的小雪人?
2．這是什么季節，你從什么地方看出來(lái)的?
(引導幼兒觀(guān)察冬天的樹(shù)和人物服裝的特點(diǎn)。
三、欣賞兒歌
l．老師出示欣賞常規字條與幼兒一起認讀。
2．老師：“我們的作家叔叔把你們發(fā)現的秘密寫(xiě)成了一首有趣的詩(shī)歌，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)，和我們剛才說(shuō)的一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。)
3、剛才小朋友們在欣賞詩(shī)歌的時(shí)候，馮老師把書(shū)里的幾個(gè)字寶寶請出來(lái)了，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?(分別出示字詞卡“堆”“如果”“廣場(chǎng)”請幼兒認讀，并在書(shū)中找出這些字。)
4．出示“廣場(chǎng)”字卡：“你們去過(guò)那些廣場(chǎng)?”出示字卡“堆”：“你們在哪里用什么材料堆過(guò)哪些有趣的東西?
四、學(xué)習用“如果”說(shuō)一句話(huà)
1．如果你是一片小雪花，你想飄到什么地方?做些什么事情?
2．出示字卡：郵票、小鳥(niǎo)、北京、竹橋，請幼兒結合這些字卡，用“如果”說(shuō)句子。(鼓勵幼兒脫離字卡，說(shuō)得和別人不一樣。)
建議：可把孩子們分成兩組，每組l朵向日葵，哪個(gè)組的孩子能說(shuō)出一句話(huà)，就可以增加1個(gè)花瓣，最后以花瓣多的組為勝。
五、游戲“小雪花”小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花，圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡，分別出示其中的一張，出示哪張，拿相同字卡的`幼兒就跑進(jìn)圈內。老師發(fā)出指令：“刮大風(fēng)”，圈內幼兒快速跑動(dòng)。老師如改變指令：“風(fēng)停了”，幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令，圈內的小朋友可隨指令變換相應的動(dòng)作。
評柝：馮老師利用《幼兒聽(tīng)讀游戲識字》教材努力體現全語(yǔ)言整合教育的理念。在活動(dòng)中，她同時(shí)對幼兒口語(yǔ)表達和書(shū)面語(yǔ)言能力進(jìn)行培養，既發(fā)展了幼兒口語(yǔ)能力，又以語(yǔ)言為工具認知了冬季特征。她巧妙地將漢字遷移到不同的活動(dòng)場(chǎng)景中，使幼兒對語(yǔ)言產(chǎn)生濃厚的興趣，取得了較好的效果。
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