幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《月光長(cháng)廊》（精選5篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《月光長(cháng)廊》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《月光長(cháng)廊》 篇1
活動(dòng)目標：
1.安靜地聆聽(tīng)欣賞散文詩(shī)，感受月夜的寧靜美好，初步學(xué)會(huì )朗誦。
2.能以輕柔的肢體語(yǔ)言，表現月光下的場(chǎng)景。
活動(dòng)準備：
1.《月光長(cháng)廊》教師教學(xué)資源。.
2.幼兒學(xué)習資源第2冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.利用教師教學(xué)資源，將幼兒帶入美好寧靜的夜晚情景。
2.觀(guān)看完，提問(wèn)：這是一天中的什么時(shí)候?你聽(tīng)到了什么聲音?你有怎樣的感覺(jué)?
推薦課件：大班語(yǔ)言課件《月光長(cháng)廊》
二、基本活動(dòng)
1.幼兒伴隨背景音樂(lè )，自由閱讀幼兒學(xué)習資源。
提問(wèn):這是哪里?月光下的長(cháng)廊是什么樣的?小老鼠、小貓、青蛙在干什么?
2.教師以舒緩抒情的語(yǔ)調朗誦散文，幫助幼兒了解散文的內容。
3.利用教師教學(xué)資源，完整欣賞散文詩(shī)的動(dòng)畫(huà)，感受其優(yōu)美的意境。
(1)提問(wèn):夜晚是什么樣的?小老鼠和小貓在月光長(cháng)廊中做什么了?青蛙為什么會(huì )捂住嘴巴?然后他又做了什么有趣的事?后來(lái)誰(shuí)有加入了?為什么說(shuō)月光下的長(cháng)廊是最有趣的地方?
(2)師引導幫助幼兒用聽(tīng)到的散文詩(shī)中的語(yǔ)言來(lái)講述。
(3)請小朋友一起學(xué)學(xué)小老鼠、小貓、小青蛙的動(dòng)作。
(4)完整欣賞散文詩(shī)，感受優(yōu)美的意境。
(5)提問(wèn)小狗小貓跳的時(shí)候，為什么瞇著(zhù)眼睛?小老鼠和小青蛙為什么輕輕地邁著(zhù)舞步?
4.師與幼兒一起觀(guān)看教師教學(xué)資源，唱詩(shī)朗誦散文詩(shī)。
(1)跟隨有聲朗讀。
(2)跟隨教師資源背景音樂(lè )朗讀。
5.教師和部分幼兒一起模仿小動(dòng)物，輕輕邁動(dòng)舞步，在寧靜的夜晚隨音樂(lè )跳舞，其他幼兒輕輕朗誦。
幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《月光長(cháng)廊》 篇2
活動(dòng)目標：
1.在了解故事內容及情節的基礎上，選擇合適樂(lè )器及節奏進(jìn)行表現。
2.嘗試運用疊加式的復合節奏進(jìn)行演奏，并能較專(zhuān)注地合作演奏。
3.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
4.隨歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1.譜架、節奏卡、樂(lè )器(串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵)2.熟悉三拍子樂(lè )曲，能看著(zhù)節奏譜和著(zhù)音樂(lè )拍節奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一.感受故事的意境，了解故事具體情節及內容。
1.引入故事，提問(wèn)：
孩子們，你們見(jiàn)過(guò)月光長(cháng)廊嗎?
月光長(cháng)廊會(huì )是一個(gè)怎么樣的長(cháng)廊?
小結：原來(lái)月光長(cháng)廊是條長(cháng)長(cháng)的走道，在月光下它會(huì )顯得特別的漂亮。(出示圖片、音樂(lè )響起)2.欣賞故事了解故事內容及情節(教師講述故事，幼兒欣賞)故事后提問(wèn)：
一共出場(chǎng)了幾個(gè)動(dòng)物，按什么順序出場(chǎng)?
小青蛙在故事里做了什么事?
3.回憶感受音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事的意境。
提問(wèn)：這段音樂(lè )是個(gè)幾拍子的音樂(lè )，聽(tīng)了這段音樂(lè )你的感覺(jué)怎么樣?
小結：這是個(gè)非常動(dòng)聽(tīng)的友誼之聲圓舞曲，想不想帶著(zhù)樂(lè )器朋友去參加這個(gè)美麗的舞會(huì )啊?
二、選擇適合的樂(lè )器及節奏
1.幼兒選擇適合的樂(lè )器。
今天，老師要挑戰你們了，我帶來(lái)了一些樂(lè )器，請你們用樂(lè )器朋友來(lái)講述這個(gè)故事，行不行。
看我帶了什么樂(lè )器?
哪個(gè)樂(lè )器更像什么小動(dòng)物出場(chǎng)?。，說(shuō)說(shuō)理由。
2.嘗試選擇合適的節奏
三、根據故事情節，討論演奏形式
1.提問(wèn)還記得在今天的故事中四個(gè)小動(dòng)物是一起出來(lái)的嗎?
故事中動(dòng)物朋友們越來(lái)越多，他們有沒(méi)有停下過(guò)舞步。
小結：所以難就難在這里哦，每個(gè)人都要想好自己的節奏，一句一句的跟上去，而且還不能停下自己的節奏，有問(wèn)題嗎?
2.幼兒進(jìn)行合作演奏小結：有了你們的伴奏，使我們的月光長(cháng)廊變得更美了�；氐桨嗉壚锬銈兛梢匝b扮一下，開(kāi)一個(gè)月光舞會(huì )，好不好?
教學(xué)反思：
大班的孩子有著(zhù)敏感的感覺(jué)與豐富的想象力，他們對大自然的一切事物有著(zhù)不可抑制的好奇心，在他們的世界里，一些大人看來(lái)是微不足道的日�，嵤�，往往成為孩子們一個(gè)個(gè)自我認識的故事�！对鹿忾L(cháng)廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長(cháng)廊里的故事，它能讓孩子充分感受月光長(cháng)廊優(yōu)美寧靜的情境，從而發(fā)現大自然的美。因此，在"親親大自然"主題活動(dòng)中選擇了這一教學(xué)內容。
幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《月光長(cháng)廊》 篇3
活動(dòng)目標：
1、充分感受月光長(cháng)廊優(yōu)美寧靜的情境，從而發(fā)現大自然的美。
2、知道不打擾別人，愿意和大家做朋友。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
《月光長(cháng)廊》ppt、背景音樂(lè )《舒伯特小夜曲》。
活動(dòng)過(guò)程與指導：
一、圖片導入：
1、老師帶來(lái)了一張圖片，看看這是在什么地方？
2、你們覺(jué)得這兒美不美？哪里很美的？
3、假如你在這么美的月光下，你想干什么？
二、欣賞故事，理解作品，體會(huì )意境：
1、這兒最美，小朋友都想在這里唱歌跳舞做游戲了。你們知道嗎，小動(dòng)物也來(lái)了，想想看它們會(huì )在這里干什么？
2、到底在干什么？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事，看看與你們講得一樣嗎？聽(tīng)仔細了，故事名字叫《月光長(cháng)廊》。
3、看ppt，教師輕講故事插問(wèn)：在長(cháng)廊的另一頭響起一個(gè)聲音"喵"，它是誰(shuí)呀？你認為小老鼠害怕嗎？
突然傳來(lái)"呱"的一聲，把大家嚇了一跳，會(huì )是誰(shuí)呢？
小狗會(huì )加入到朋友中去嗎？讓我們一起去看看。
故事后提問(wèn)：
故事里發(fā)生的事情與你們講的一樣嗎？
哪些事情是你沒(méi)有想到的？你有哪些是不理解的？
輔助提問(wèn)：
故事里為什么貓與老鼠成了好朋友？
青蛙為什么會(huì )叫起來(lái)？
但又為什么立刻停住了捂住自己的嘴巴？
小狗采花的行為對不對？為什么小狗會(huì )忍不住去采花？
討論：在月光長(cháng)廊里，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？
4、欣賞ppt配樂(lè )故事提問(wèn)：你喜歡這月光長(cháng)廊嗎？聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？
讓孩子聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )與朋友跳舞。
三、總結：
我們的生活中的長(cháng)廊也這么美。生活中還有許多美的地方，我們去找一找還有哪些地方也是很美的。
教學(xué)反思：
大班的孩子有著(zhù)敏感的感覺(jué)與豐富的想象力，他們對大自然的一切事物有著(zhù)不可抑制的好奇心，在他們的世界里，一些大人看來(lái)是微不足道的日�，嵤�，往往成為孩子們一個(gè)個(gè)自我認識的故事�！对鹿忾L(cháng)廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長(cháng)廊里的故事，它能讓孩子充分感受月光長(cháng)廊優(yōu)美寧靜的情境，從而發(fā)現大自然的美。因此，在"親親大自然"主題活動(dòng)中選擇了這一教學(xué)內容。
幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《月光長(cháng)廊》 篇4
活動(dòng)目標：
1.安靜地聆聽(tīng)散文，初步學(xué)習朗誦。
2.能以輕柔的肢體語(yǔ)言，表現月光下的場(chǎng)景。
3.感受月夜的寧靜類(lèi)好，喜愛(ài)夜晚。
活動(dòng)重點(diǎn)：
安靜地聆聽(tīng)散文，初步學(xué)習朗通。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能以輕柔的肢體語(yǔ)言，表現月光下的場(chǎng)景。
活動(dòng)準備：
夜晚圖片，散文詩(shī)動(dòng)畫(huà)視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看圖片，感受美好寧靜的夜晚
1.出示場(chǎng)景。
2.小朋友，這是一天中的什么時(shí)間？你是從哪看出來(lái)的？
3.看到這樣的夜晚，你有什么樣的感覺(jué)？
4.師：對！夜晚靜悄悄的，柔柔的月光灑向大地，小蟲(chóng)兒在輕輕地叫著(zhù)，小草依偎在大地媽媽的懷抱里。啊~這樣的夜晚可真美��！
5.在這么美好的夜晚，小朋友，你們都想做什么事情呢？
小結：哇“小朋友，你們想做的事情都很關(guān)好，我們可以…
6.在這個(gè)夜晚里，到底發(fā)生了什么事情？請小朋友欣賞散文詩(shī)《月光長(cháng)廊》.（不加音樂(lè )）
二、欣賞散文詩(shī)，初步感知內容
1.哎，小朋友，你覺(jué)得這是一首什么樣的散文詩(shī)？
小結：對，這首散文詩(shī)不僅…，而且還很有趣呢！
2.那這首散文詩(shī)哪里讓你感到很有趣？（描述做法即可）
�。ㄐ�(dòng)物們都在干什么？）
3.哇！夜晚靜悄悄的，人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉�？墒窃诿利惖脑鹿庀�，一群小動(dòng)物正在做著(zhù)有趣的事呢！看他們，可真熱鬧！
三、第二遍欣賞散文詩(shī)，深入理解故事
1.讓我們一起，伴隨著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )，再去看一石這些可愛(ài)的小動(dòng)物們吧！
�。�1）小老鼠是怎樣唱歌的？（模仿動(dòng)作）它為什么要閉上眼睛輕輕唱？
小結：是呀，柔柔的月光酒在長(cháng)廊，小老鼠都深深的陶醉在這迷人的景色里了。
�。�2）小青蛙做了什么事情讓月光長(cháng)廊更有趣？（它用小棍子敲打廊柱）
小結：叮叮咚，叮叮咚，長(cháng)廊里的琴聲多美��！小老鼠和小貓咪隨著(zhù)琴聲跳舞呢。
�。�3）小狗摘下了一朵花，他想要送給誰(shuí)呢？他會(huì )怎么說(shuō)呢？（朋友，月光長(cháng)廊這么美，讓我和你們一起跳舞吧�。�
小結：在這么美得地方，能與大家一起舞酪，這是一件多么浪漫的事情呀。
�。�4）哎小朋友，小狗小貓、小老鼠和小青蛙為什么輕輕地邁著(zhù)舞步？
小結：夜深了，大家都休息了，可不能打擾了別人。月光長(cháng)廊這么安靜，這么美麗，我們要留住這份美好。
四、朗誦欣賞散文詩(shī)，感受其優(yōu)美的意境。
1.讓我們用心去感受一下這月光長(cháng)廊，請小朋友和老師一起來(lái)朗誦這首優(yōu)美的散文詩(shī)吧�。o(wú)配樂(lè )）
2.（對剛才的朗誦進(jìn)行總結提升）你們的聲音讓老師都陶醉在其中了！如果小朋友能給這首優(yōu)美的.散文詩(shī)加上好看的動(dòng)作就更棒了！
讓我們一起跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )，加上你們美類(lèi)的動(dòng)作，一起來(lái)朗誦散文詩(shī)《月光長(cháng)廊》。
3.小朋友，你們喜歡月光長(cháng)廊嗎？為什么呀？
小結：月光長(cháng)廊真是一個(gè)…老師也非常喜歡這里呢！那就讓我們一起到月光長(cháng)廊中去輕輕的舞蹈吧！
課后反思：
大班的孩子有著(zhù)敏感的感覺(jué)與豐富的想象力，他們對大自然的一切事物有著(zhù)不可抑制的好奇心，但是幼兒通常都會(huì )對黑夜產(chǎn)生恐懼，《月光長(cháng)廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在夜晚的月光長(cháng)廊里的故事。
通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒充分感受月夜的寧靜美好。
本次教育活動(dòng)中，我用看圖片談話(huà)導入活動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)“這樣的夜晚心里有什么樣的感覺(jué)”“這樣一個(gè)美好的夜晚你想做什么事？”作為導入部分，因為孩子們都對夜晚有一些生活經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)，聽(tīng)一聽(tīng)別人想做的事是一件很有趣的事情，這樣一下子孩子們就進(jìn)入一個(gè)輕松、有趣的話(huà)題當中，并且對夜晚場(chǎng)景產(chǎn)生共鳴，使師生關(guān)系更融洽，就像聊天一樣，活動(dòng)氣氛也活躍起來(lái)。
在欣賞散文詩(shī)的環(huán)節，幼兒在輕音樂(lè )的伴奏下很投入的欣賞了這篇故文.我多次通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)：“這首散文詩(shī)哪里有趣了？”“小老鼠是怎樣唱歌的？它為什么要閉上眼睛輕輕唱？”“小青蛙做了什么事情讓月光長(cháng)廊更有趣？”“為什么輕輕地邁著(zhù)舞步？”讓幼兒進(jìn)一步感受散文中優(yōu)美的意境和小動(dòng)物們之間和諧美好的關(guān)系，深入理解故文詩(shī)內容。師幼共同朗誦環(huán)節。我聽(tīng)到有的小朋友朗誦詩(shī)聲音很輕柔，但是在模仿小動(dòng)物叫聲時(shí)聲音卻很大，于是在朗誦后我通過(guò)提問(wèn)：“小貓咪是怎樣叫的？”“小青蛙是故意要嚇大家一跳的嗎？那小青蛙應該是怎樣叫的？”“加上好看的動(dòng)作�！睂π∨笥训睦收b進(jìn)行了總結提升，讓幼兒能以輕柔的肢體語(yǔ)言，表現月光下的場(chǎng)景。
結束部分，我邀請小朋友一起到月光長(cháng)廊中舞蹈，幼兒自發(fā)的發(fā)出小動(dòng)物的叫聲并且動(dòng)作輕柔，舞姿優(yōu)關(guān)，非常投入。
但本次教育活動(dòng)也有許多需要改進(jìn)的地方。在給孩子的回應方面，我的語(yǔ)言可以更精煉一些，應當及時(shí)給予幼兒有效的回應，總結、提升孩子們語(yǔ)言表達的完整性。我會(huì )認真總結經(jīng)驗，繼續完善這節教育活動(dòng)。
幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《月光長(cháng)廊》 篇5
活動(dòng)目標：
�。保私夤适聝热菁扒楣澋幕A上，選擇合適樂(lè )器及節奏進(jìn)行表現。
�。玻\用疊加式的復合節奏進(jìn)行演奏，并能較專(zhuān)注地合作演奏。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：譜架、節奏卡、樂(lè )器（串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵）。
經(jīng)驗準備：熟悉三拍子樂(lè )曲，能看著(zhù)節奏譜和著(zhù)音樂(lè )拍節奏。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：在了解故事內容及情節的基礎上，選擇合適樂(lè )器及節奏進(jìn)行表現。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運用疊加式的復合節奏進(jìn)行演奏，并能較專(zhuān)注地合作演奏。
活動(dòng)方法：
多媒體演示法、觀(guān)察法，講述法、操作法
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引發(fā)幼兒思考。
1．師：孩子們你們聽(tīng)過(guò)音樂(lè )故事嗎？你覺(jué)得音樂(lè )故事中會(huì )有什么？
幼兒：音樂(lè )、故事、圖片。
2．師：那我們今天就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)音樂(lè )故事，叫《月光長(cháng)廊》。你們見(jiàn)過(guò)月光長(cháng)廊嗎？你覺(jué)得月光長(cháng)廊會(huì )是一條怎樣的長(cháng)廊？
幼兒：特別長(cháng)的一個(gè)長(cháng)廊，有月光。
小結：在月光下這條美麗的長(cháng)廊一定也會(huì )有一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起去看看。
二、聽(tīng)音樂(lè )講解故事。
�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè )，初步感知故事內容。
1．集體聽(tīng)故事，猜測故事內容。
�。�1）教師：第一遍欣賞完了，大概猜猜看是一個(gè)什么樣的故事？講了一件什么事？
幼兒：小動(dòng)物們非常的快樂(lè )，都跳起了舞來(lái)。
�。�2）教師：你看到什么，聽(tīng)到什么感覺(jué)到他們在跳舞？
幼兒：圖片上感覺(jué)到，美妙的音樂(lè )。
�。�3）教師：那小動(dòng)物是按什么順序出場(chǎng)的？一是誰(shuí)？二是誰(shuí)？
幼兒：小花貓、老鼠、青蛙、小狗。
小結：哦、原來(lái)《月光長(cháng)廊》講的是小動(dòng)物們跳舞的故事。
2．師講述故事。
�。�1）教師：那我來(lái)講講《月光長(cháng)廊》的故事，仔細聽(tīng)，我講的和你們剛才說(shuō)的有什么不一樣。
幼兒：小青蛙不在跳舞，在撥動(dòng)欄桿伴奏。
�。�2）教師：我請一個(gè)小朋友上怎么撥動(dòng)欄桿的。
三、嘗試用樂(lè )器演奏
1．師：現在小動(dòng)物們想請大家幫一個(gè)忙，小青蛙也想來(lái)跳舞，邀請你們來(lái)幫他們伴奏。你們愿意嗎？要搬走就要有樂(lè )器，我把樂(lè )器帶來(lái)了，我們一起看看。
�。�1）出示沙球：這像誰(shuí)的腳步聲？我們一起起立用腳步試試看。
�。�2）出示單響筒：這像誰(shuí)發(fā)出的聲音？（小青蛙撥動(dòng)欄桿）
�。�3）出示鈴鐺：小貓的身上有鈴鐺，是一只喜歡鈴鐺的小貓。
�。�4）出示鈴鼓：小狗一定很喜歡你們選的這個(gè)樂(lè )器。
2．師：那我們演奏都要有節奏，我們有沒(méi)有信心學(xué)會(huì )這個(gè)節奏？
�。�1）小老鼠：細細碎碎的走路XXX XXX
�。�2）小貓：XOO XOO
�。�3）小狗：XOO XOO
�。�4）小青蛙：XOO XOO
3．師：節奏都學(xué)會(huì )了，那我們有沒(méi)有信心演奏成功，得到全場(chǎng)的掌聲？那在演奏錢(qián)我想問(wèn)問(wèn)大家，四個(gè)小動(dòng)物是一起出場(chǎng)的嗎？要按照順序出場(chǎng)哦~那第二個(gè)小動(dòng)物出來(lái)第一個(gè)小動(dòng)物的舞步要不要停？
4．幼兒自由選擇樂(lè )器，練習節奏。
教師：小老鼠在哪里？怎么演奏的我們先試試。（幼兒回應）小貓在哪里？（幼兒嘗試演奏）小狗在哪里？（幼兒回應）小青蛙呢？（幼兒回應）。音樂(lè )演奏會(huì )現在開(kāi)始。
5．師幼共同討論，讓演奏更加完美。
教師：發(fā)現我們的演奏哪里不成功？有什么辦法改正？
幼兒：心里數自己的節奏。
教師：那這一遍有沒(méi)有信心成功？
四、活動(dòng)延伸，師幼共同評價(jià)本次演出的成功之處。
�。保畮煟汉昧诵∨笥褌�，看來(lái)給小動(dòng)物們伴奏不是那么容易的，但是今天我們還是有很大進(jìn)步的，知道自己先后的出場(chǎng)順序演奏了，還有呢誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
幼兒交流討論自己的進(jìn)步。
�。玻畮煟耗俏覀兓亟淌以倬毩暰毩�，為小動(dòng)物們演奏更加美妙的《月光長(cháng)廊》，好不好？
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