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幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《冬季趣事多多》含反思
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《冬季趣事多多》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《冬季趣事多多》含反思 1
活動(dòng)前言：
秋天走了，冬季隨之而來(lái)，許多的小朋友都說(shuō)喜歡冬天，也許是喜歡冬的寧靜與含蓄，冬天許多的小朋友都喜歡下雪，這時(shí)就可以堆雪人玩了，其實(shí)在冬季里還有許多的小趣事呢，以下就讓我們一起來(lái)看看吧!
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察毛衣摩擦產(chǎn)生的現象
2、激發(fā)幼兒喜歡做小試驗的興趣
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
紙屑、記錄紙、舊毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等
活動(dòng)過(guò)程：
預備活動(dòng)：
安靜游戲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》
1、創(chuàng )設情境，吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒思考
師：老師手里面握住的是天空，小小的桌子是大地，冬天來(lái)了，天空上飄下了美麗的雪花!小朋友，想不想把小雪花揀起來(lái)玩啊?
幼：想。
師：可是，小雪花一碰到我們的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢?
2、小朋友提出各種方法，一一試驗，看能否成功。
3、做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現象
師：看這里看這里看這里，老師手里面有一把尺子(在黑板上畫(huà)一個(gè)表格，在表格中畫(huà)一把尺子)，怎么不動(dòng)呢?老師用尺子能不能拿起小雪花呢?
幼：不能
師：真的嗎?看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開(kāi)花。(在毛衣上擦)再用尺子去吸引小紙屑�？纯�，有什么變化?
幼：��！
師：小紙屑被吸引過(guò)來(lái)了，小朋友，輕輕一擦，神奇不神奇啊?(在黑板上做記錄演示行的表示法)
幼：神奇。
師：唔，這里還有一支鉛筆，讓我來(lái)試一試，看能不能產(chǎn)生魔力。"神奇一擦，芝麻開(kāi)花"(黑板上在表格中畫(huà)鉛筆)能不能吸引啊?
幼：不能(老師在黑板上做記錄演示不行的表示法)
師：怎么這還有一把梳子，咦，讓我看看能不能產(chǎn)生魔力(注意營(yíng)造一種看見(jiàn)什么都想試一試的情境。)。如意……
老師這里還有木筷子，木棒(在黑板上畫(huà)出來(lái))，這些東西擦了以后還能不能產(chǎn)生魔力呢?我想請幾個(gè)小朋友來(lái)做試驗
師：好。但是蔣老師有個(gè)要求，把能產(chǎn)生魔力的的東西和不能產(chǎn)生魔力的東西都在紙上記錄下來(lái)，小朋友分組做試驗的時(shí)候，一定要一個(gè)人一個(gè)人做，其他的.小朋友要仔細觀(guān)察喲。
巡回指導。統計的時(shí)候引導幼兒如何做記錄。
4、總結
師：原來(lái)塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實(shí)，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會(huì )互相吸引。小朋友，如果以后你發(fā)現更多的東西能摩擦后互相吸引，就告訴蔣老師，好不好。我看誰(shuí)有一雙最善于發(fā)現奧秘的眼睛。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)結束以后我進(jìn)行了深刻的反思，覺(jué)得有成功的地方，也有失敗的地方，現總結如下：
1、整個(gè)活動(dòng)達到了我預期的目標，幼兒對冬天的認識和了解進(jìn)一步加強.
2、做了課件讓幼兒更直觀(guān)的了解冬天的特征，這符合幼兒的形象思維。
3、活動(dòng)設計缺冬天里的我不怕冷這一情感教育。
4、在講述冬天的時(shí)候，有小朋友的討論時(shí)間過(guò)短，多一點(diǎn)時(shí)間讓他們充分討論就好了，有的幼兒積極性很高，為了我的教學(xué)進(jìn)度而打斷了他們。沒(méi)有留給他們足夠的空間。課后也有老師提出來(lái)。
5、表現冬天的時(shí)候，讓幼兒用自己的方式表現較好，培養幼兒的自主性，但幼兒的操作能力不強，以后要多培養幼兒的操作能力.
幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《冬季趣事多多》含反思 2
【活動(dòng)目標】
知識與技能：讓幼兒了解冬季的特征和變化，知道冬季特有的活動(dòng)如堆雪人、打雪仗等，并能通過(guò)繪畫(huà)或口述的方式表達自己的冬季趣事。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、討論、實(shí)踐操作等多種形式，引導幼兒感受冬季的樂(lè )趣，培養其觀(guān)察力和想象力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)幼兒對大自然和季節變化的喜愛(ài)之情，培養他們熱愛(ài)生活、積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
【活動(dòng)準備】
教學(xué)材料：冬季風(fēng)景圖片、冬季活動(dòng)（如滑冰、滑雪、堆雪人等）的圖片或視頻，畫(huà)紙、畫(huà)筆等藝術(shù)創(chuàng )作材料。
環(huán)境布置：可以適當在教室里布置一些冬季元素，如雪花裝飾、冬季主題墻等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入環(huán)節（約5分鐘） 教師以故事或歌曲的形式引入冬季的主題，比如講述一個(gè)關(guān)于冬季的小故事，或者唱一首有關(guān)冬天的兒歌，吸引幼兒的興趣。
二、認知探索環(huán)節（約15分鐘）
展示冬季風(fēng)景和活動(dòng)的圖片或視頻，引導幼兒觀(guān)察并描述冬季的特點(diǎn)，如天氣寒冷、衣物增厚、下雪等。
討論冬季特有的活動(dòng)，例如堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪等，讓幼兒分享自己參與過(guò)的冬季趣事。
三、實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節（約20分鐘）
組織幼兒進(jìn)行“我的冬季趣事”創(chuàng )作活動(dòng)。鼓勵幼兒用畫(huà)筆將自己心中的冬季趣事畫(huà)出來(lái)，或者用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述出來(lái)，教師在一旁指導協(xié)助。
作品完成后，邀請幼兒上臺展示并講述自己的作品，增強他們的自信心和表達能力。
四、總結回顧環(huán)節（約5分鐘） 教師帶領(lǐng)全班一起回顧今天的主題內容，強調冬季雖冷，但充滿(mǎn)樂(lè )趣，希望小朋友們能喜歡并珍惜每一個(gè)季節帶來(lái)的不同體驗。
【教學(xué)反思】
關(guān)注每個(gè)幼兒的.參與程度，對于內向或表現不積極的幼兒要給予更多的關(guān)注和鼓勵，讓他們也有機會(huì )分享自己的冬季趣事。
在創(chuàng )作活動(dòng)中，應注重培養幼兒的創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力，而不是僅僅追求畫(huà)面的美觀(guān)度。
后續可以通過(guò)家園合作，鼓勵家長(cháng)在日常生活中帶孩子體驗更多冬季的樂(lè )趣，進(jìn)一步加深幼兒對冬季的認識和喜愛(ài)。
幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《冬季趣事多多》含反思 3
【活動(dòng)目標】
1. 認知目標：讓幼兒了解冬季的特點(diǎn)，知道冬季常見(jiàn)的活動(dòng)和節日，如堆雪人、打雪仗、滑冰、過(guò)冬至、春節等。
2. 技能目標：通過(guò)講述和實(shí)踐的方式，提高幼兒動(dòng)手能力和團隊協(xié)作能力，體驗冬季活動(dòng)的樂(lè )趣。
3. 情感目標：激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，培養他們積極樂(lè )觀(guān)面對寒冷冬季的態(tài)度。
【活動(dòng)準備】
1. 教學(xué)PPT或圖片展示冬季景色及活動(dòng)場(chǎng)景；
2. 假雪（或替代品）、小道具（如圍巾、帽子模型）等用于角色扮演；
3. 冬季相關(guān)的故事書(shū)或動(dòng)畫(huà)視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入環(huán)節：
教師以“冬天來(lái)了”為主題，引導幼兒討論冬季的特征（如天氣冷、下雪、穿厚衣服等），并引出冬季的有趣活動(dòng)。
二、主題講解：
1. 通過(guò)PPT或圖片展示，介紹冬季的各種趣味活動(dòng)，如堆雪人、打雪仗、滑冰等，講解每項活動(dòng)的玩法和注意事項。
2. 引導幼兒認識冬季的'特殊節日，如冬至、春節，簡(jiǎn)單介紹這些節日的習俗和慶祝方式。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
1. 角色扮演：組織幼兒進(jìn)行“堆雪人”的游戲，使用假雪材料進(jìn)行模擬操作，增強幼兒的動(dòng)手能力與想象力。
2. 小組討論：分組討論自己在冬季最喜歡的活動(dòng)，鼓勵幼兒分享自己的經(jīng)歷和感受。
四、情感升華：
引導幼兒思考雖然冬天很冷，但是有很多樂(lè )趣，我們應該怎樣保持積極的心態(tài)，享受冬季的美好時(shí)光。
【活動(dòng)反思】
在活動(dòng)結束后，教師要對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行反思，觀(guān)察并記錄幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，包括他們在認知、技能以及情感層面的成長(cháng)。例如，幼兒是否更深入地理解了冬季的特點(diǎn)，能否積極參與到冬季活動(dòng)中去，是否對冬季產(chǎn)生了更多的喜愛(ài)和期待等。根據反思結果，調整優(yōu)化以后的教學(xué)策略，以便更好地滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習和發(fā)展需求。
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