大班美術(shù)高樓教案（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的大班美術(shù)高樓教案，歡迎大家分享。
大班美術(shù)高樓教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設計制作高樓。
2、能用線(xiàn)條大膽表現出樓房的各種形態(tài)。
3、對線(xiàn)描活動(dòng)感興趣，在活動(dòng)中享受成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。
2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構線(xiàn)筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預熱階段
兒歌導入：《數高樓》，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，造一造樓房。你們在到幼兒園的路上，看到路邊有哪些樓房��？（醫院、菜場(chǎng)、銀行、電影院……）
二、圖形刺激
1、出示教師范作，初步感知各種樓房。
師：老師也造了一些樓房，我們一起來(lái)看一下。這些都是什么房子��？（醫院、小區、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）你是怎么看出來(lái)的��？（上面有個(gè)加號，就看出是醫院。）（因為有個(gè)小字，所以猜是小區。）（有個(gè)電字，猜是電影院。）……
2、仔細欣賞各種線(xiàn)條組合的“高樓”，探索“高樓”的不同造型。
讓幼兒欣賞高樓的不同造型，（房頂、陽(yáng)臺、門(mén)窗造型等）
允許、鼓勵幼兒拿起盒子，觀(guān)察盒子四周不同的房子線(xiàn)條造型。
3、請幼兒相互交流，“你準備設計什么樣的高樓？它有什么與眾不同的地方？
4、請個(gè)別幼兒發(fā)言。指導制作過(guò)程中用線(xiàn)描的方法大膽創(chuàng )作。
三、創(chuàng )造表現
1、幼兒設計創(chuàng )作各種不同的高樓。
2、每人一個(gè)廢舊牛奶盒，在四個(gè)面上繪畫(huà)不同的高樓造型。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
四、作品賞評
將幼兒高樓作品放在一起，請“設計師”講講自己的想法，大家一起評選“優(yōu)秀設計師”。
大班美術(shù)高樓教案 篇2
設計意圖：
《數高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲，形象的描繪出層層疊疊的高樓，本次活動(dòng)讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，用身體動(dòng)作的變化表現高樓，并用各種動(dòng)作來(lái)表現歌曲中的念白部分，從而使幼兒體驗到與同伴合作演唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1.能根據樂(lè )曲旋律嘗試用身體動(dòng)作的變化表現高樓。
2.能唱準歌曲中休止符和念白部分，變現出歌曲歡快的情緒。
3.體驗與同伴合作邊演唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
鋼琴、音樂(lè )光盤(pán)
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用多種方式變現歌曲的旋律、節奏和歌詞內容。
難點(diǎn)：
附點(diǎn)音符和控牌的節奏掌握。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入活動(dòng)
1.帶領(lǐng)幼兒伴隨著(zhù)歌曲的音樂(lè )邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒通過(guò)律動(dòng)初步感知歌曲的節奏和旋律特點(diǎn)。
2.請幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你見(jiàn)過(guò)什么樣的高樓?最高的有幾層?”請幼兒回答。
(二)引導幼兒用身體動(dòng)作的變化表現高樓
1.教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來(lái)表現高樓，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.請幼兒想象還可以用什么樣的動(dòng)作表現高樓，并請幼兒表演，其他幼兒模仿。
(三)學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演
1.播放音樂(lè )光盤(pán)，請幼兒欣賞歌曲《數高樓》并回答問(wèn)題：從音樂(lè )中你聽(tīng)到了什么?幼兒回答。
2.教師彈奏歌曲，邊彈邊唱，請幼兒欣賞并提問(wèn)：歌曲中是怎樣變現高樓的?幼兒回答。
3.引導幼兒變化手的動(dòng)作來(lái)變現歌曲中的念白部分。
4.加動(dòng)作與幼兒一起完整演唱歌曲《數高樓》
(四)請幼兒進(jìn)行表演唱，體驗與同伴合作邊演唱的快樂(lè )
1.請兩名教師合作表演歌曲《數高樓》
2.請幼兒兩人一組表演歌曲《數高樓》
3.幼兒跟隨音樂(lè )完整演唱歌曲并做動(dòng)作。
4.引導幼兒圍成圓圈跟隨音樂(lè )演唱歌曲并做動(dòng)作。
(五)結束活動(dòng)及拓展延伸
請幼兒創(chuàng )新更逗表演方法(打槍、甩手……)
幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂(lè )一起舞蹈，通過(guò)舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏，并結束本次活動(dòng)。
大班美術(shù)高樓教案 篇3
活動(dòng)目標：
�、睂W(xué)唱歌曲，唱清歌詞，念準數高樓時(shí)的節奏型。
�、矊W(xué)玩音樂(lè )游戲“數高樓”體驗同伴合作玩游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
�、痹谖覀冇變簣@周?chē)阌袥](méi)有看見(jiàn)過(guò)高樓，你有沒(méi)有去數一數那些高樓房有幾層？你是怎么數高樓的？誰(shuí)來(lái)做一做數高樓的動(dòng)作?(抬頭)你數過(guò)最高幾層樓？
�、步裉炖蠋熞矌�(lái)一座高樓，請小朋友們來(lái)數數這里的高樓有多高？
二、能按節奏數高樓，重點(diǎn)學(xué)習樓層的連數。
�、背鍪靖邩菆D，誰(shuí)來(lái)數一數這幢高樓一共有幾層？（請幼兒數高樓）
�、糙w老師也來(lái)數一數到底有幾層樓。（教師示范數高樓）
你們剛才有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)趙老師是怎么數的，你聽(tīng)誰(shuí)愿意也來(lái)數一數。（請個(gè)別幼兒數高樓）
�、澄覀円黄饋�(lái)數一數這幢高樓吧。（集體數高樓）
�、磩偛盼覀兌际怯米彀蛿蹈邩堑�，其實(shí)數高樓加上動(dòng)作也很有趣的（教師示范數高樓的動(dòng)作：邊數邊雙手交替向上）
�、的銈兿氩幌胍瞾�(lái)試一試，把我們的小手準備好，我們一起來(lái)數高樓吧。
三、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
�、甭�(tīng)到我們數高樓這么開(kāi)心，弟弟和妹妹也要來(lái)數高樓了。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么是怎么數的？（教師范唱）
�、蔡釂�(wèn)：弟弟和妹妹是怎么數高樓的？那除了聽(tīng)到弟弟妹妹數高樓你還聽(tīng)到歌曲里唱了什么？這幢樓高嗎？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的？（白云來(lái)回走，全在云里頭）如果說(shuō)不出，再次欣賞前半部分。
�、硠偛鸥枨杏幸痪涓柙~“答數沒(méi)法求”你們知道是什么意思嗎？（答數沒(méi)法求就是數不出正確的答案）
�、醇w學(xué)唱。
第一遍幼兒唱念白，教師唱旋律。
第二遍集體學(xué)唱（帶著(zhù)幼兒輕輕唱）
第三遍要有節奏的念念白，并用活潑歡快的聲音來(lái)演唱。
四、合作游戲“數高樓”，體驗合作游戲的快樂(lè )。
�、保ǔ鍪緢D片幫助幼兒了解游戲玩法）下面我們一起來(lái)玩一個(gè)數高樓的游戲，我們來(lái)看一看這個(gè)游戲怎么玩？
�、怖蠋熀鸵粋�(gè)小朋友分別扮演弟弟和妹妹，站在圈外，示范游戲玩法。
�、秤螒蚩煞磸瓦M(jìn)行。
�、凑堄變鹤杂烧遗笥淹妗皵蹈邩恰钡挠螒�。
大班美術(shù)高樓教案 篇4
幼兒情況分析：
幼兒進(jìn)入大班后愈加的好動(dòng)，愛(ài)表現自己，喜歡唱唱跳跳。為此，抓住這一點(diǎn)，結合幼兒喜愛(ài)的游戲，音樂(lè )游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。我選擇了《數高樓》這首歌，這首歌節奏活潑，歌詞簡(jiǎn)單易懂，適合幼兒自由創(chuàng )編，讓幼兒在活動(dòng)中運用已有經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )造性的游戲充分的發(fā)揮自己的想象力。
一、活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，演唱歌曲。
2、能用各種身體動(dòng)作表現節奏，并游戲。
3、體驗與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：在理解歌詞的基礎上幼兒能用動(dòng)作表現音樂(lè )，并積極參與游戲。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠運用已有經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )造性的游戲。
三、活動(dòng)準備：
節奏練習圖譜、錄音帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、幼兒按拍手節拍進(jìn)入教室。
�。ǘ�、導入課題：
1、用老師先唱，幼兒跟唱的形式，讓幼兒熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做練聲練習）
2、請幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
3、請幼兒聽(tīng)老師范唱歌曲。
4、對歌曲內容提出問(wèn)題。幫助幼兒記住歌詞。
5、出示圖譜，請幼兒用身體表現節奏。
�。ㄈ�、
1、學(xué)唱歌曲。
2、跟隨錄音帶輕聲跟唱。
3、完整學(xué)唱。
�。ㄋ模�、教師根據歌詞內容，利用身體表現歌曲，并師幼互動(dòng)。
�。ㄎ澹�、學(xué)玩游戲“數高樓”。
全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開(kāi)始，請弟弟妹妹進(jìn)入圈內，當唱到念白部分時(shí)，以點(diǎn)數的形式按節奏點(diǎn)數圈上幼兒，點(diǎn)完后站在哪一位的小朋友面前，就有這位小朋友繼續游戲。游戲可反復進(jìn)行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。
五、活動(dòng)延伸：
引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編更多的師幼互動(dòng)游戲。
大班美術(shù)高樓教案 篇5
活動(dòng)目標
1．掌握二分、四分、八分音符組成的節奏，感受說(shuō)唱結合形式的歌曲結構。
2．初步學(xué)唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學(xué)唱歌曲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
多媒體課件、音樂(lè )伴奏等
活動(dòng)過(guò)程
一、看看玩玩：弟弟妹妹來(lái)運動(dòng)
重點(diǎn)：感受旋律，并能根據旋律的節奏做出各種運動(dòng)的動(dòng)作
1. 今天天氣真好，看，草地上誰(shuí)來(lái)了？
2. 他們在干什么？我們也來(lái)跟他們一起玩一玩吧！
二、說(shuō)說(shuō)唱唱：弟弟妹妹數高樓
A 重點(diǎn)：熟悉旋律，學(xué)唱歌曲旋律部分
1. 看看，這位小妹妹發(fā)現了什么？
2. 請小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數高樓。（教師示范歌唱）
3. 帶領(lǐng)幼兒一同歌唱
B重點(diǎn)：在說(shuō)唱變化中體驗節奏型變化的不同韻律。
1. 啟發(fā)聯(lián)想�？偨Y：“一層樓，住著(zhù)誰(shuí)？一只小貓喵�！�
2. 聽(tīng)聽(tīng)聲音�？偨Y：“二層樓，住著(zhù)誰(shuí)？?jì)芍恍」吠�！汪！�！?/p>
3. 看看圖形�？偨Y “三層樓，住著(zhù)誰(shuí)？三只老鼠，吱吱吱�！�
4. 猜猜謎語(yǔ)�？偨Y：“四層樓，住著(zhù)誰(shuí)？四只青蛙，呱呱呱呱�！�
5. 數數念念�？偨Y：“五層樓，住著(zhù)誰(shuí)？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰�！�
6. 完整練習A歌唱與B說(shuō)唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海
重點(diǎn)：了解上海著(zhù)名的建筑。
1. 我們的上海也很很多有名的高樓，你們知道有哪些嗎？
2. 以后我們也來(lái)把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽(tīng)。
大班美術(shù)高樓教案 篇6
學(xué)習目標：
1．學(xué)唱歌曲，唱準附點(diǎn)和休止符的節奏，能邊唱邊與同伴開(kāi)展“搭高樓"的游戲。(重點(diǎn))
2．能判斷輸贏(yíng)，并大膽創(chuàng )編動(dòng)作有節奏地表現“搭高樓”及“哩哩哩，恰恰恰”的說(shuō)唱節奏。(難點(diǎn))
3．體驗與同伴合作創(chuàng )編動(dòng)作玩躲閃和模仿游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
幼兒有玩模仿動(dòng)作游戲的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)音練習，學(xué)唱并用動(dòng)作表現“哩哩哩、恰恰恰”的樂(lè )句
1．教師與幼兒運用分句模唱的方式，學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂(lè )句，掌握附點(diǎn)及空拍節奏。
2．教師完整示范，幼兒學(xué)唱此樂(lè )句，引導幼兒傾聽(tīng)并唱出附點(diǎn)及空拍節奏。
3．鼓勵幼兒創(chuàng )編哩哩哩、恰恰恰的動(dòng)作，引導幼兒邊唱邊表演。
二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習完整演唱并表現搭高樓的方法
1．教師完整范唱歌曲。
提問(wèn)：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，還唱了什么?是怎樣數高樓的.?
什么是層層疊疊?我們怎樣用小手來(lái)表現層層疊疊的高樓?
2．教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法，帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)說(shuō)念白部分邊用動(dòng)作表現，掌握歌詞及節奏。
3．幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節奏地做動(dòng)作。
根據幼兒演唱過(guò)程中的問(wèn)題，重點(diǎn)引導幼兒唱出附點(diǎn)及空拍節奏，及邊說(shuō)念白邊有節奏地表現搭高樓。
三、掌握同伴合作搭高樓的方法，并邊唱歌曲邊開(kāi)展游戲
1．兩名教師示范搭高樓的方法。
提問(wèn)：我們是怎樣搭高樓的?什么時(shí)候拍伙伴的手?
2．教師與一名幼兒互動(dòng)嘗試搭高樓的方法。
強調規則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏(yíng)了；沒(méi)拍到時(shí)躲閃成功的小朋友就贏(yíng)了。
3．請兩名幼兒示范游戲，同伴評價(jià)，再次明確游戲規則。
4．幼兒兩人一組，邊說(shuō)邊有節奏地練習搭高樓的方法。
5．幼兒完整演唱歌曲，合作玩搭高樓的游戲。
(1)幼兒坐在座位上玩游戲，教師重點(diǎn)評價(jià)演唱是否清晰及隨音樂(lè )旋律有節奏地做動(dòng)作、配合游戲的情況。
(2)幼兒圍成里外圈開(kāi)展游戲，重點(diǎn)指導幼兒學(xué)習交換游戲伙伴的方法：里圈的小朋友聽(tīng)到前奏時(shí)，邊走邊拍手按逆時(shí)針走到下一個(gè)同伴面前繼續游戲。
四、豐富游戲玩法，同伴合作邊唱邊玩游戲
1．教師示范游戲，幼兒觀(guān)察并伴唱。
提問(wèn)：我們的游戲有什么變化?
小結：誰(shuí)贏(yíng)了誰(shuí)就做帶頭人，創(chuàng )編新的哩哩哩、恰恰恰的動(dòng)作，另外一名小朋友學(xué)他一起做。
2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編各種不同的身體動(dòng)作，有節奏地表現唱詞，并請個(gè)別幼兒分享、帶領(lǐng)同伴練習創(chuàng )編的動(dòng)作。
3．幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。
大班美術(shù)高樓教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習理解坐標點(diǎn)的空間關(guān)系，并會(huì )在游戲中記錄。
2、能在老師的幫助下大膽表達歸納、概括活動(dòng)的結果。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準備：
5*5大方格紙、幼兒人手一套的小方格紙、人偶、圖卡數張
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識5Χ5方格紙(坐標圖)。
1、幼兒觀(guān)察圖，提問(wèn)：小兔的家在哪兒呢?怎樣才能說(shuō)明白?組織幼兒討論
2、引導幼兒認識坐標圖，知道先讀橫著(zhù)的數，在念豎著(zhù)的數。橫著(zhù)是幾號，豎著(zhù)是幾樓。
二、學(xué)習理解坐標點(diǎn)的空間關(guān)系。
1、給物體空間位置，說(shuō)出相應坐標點(diǎn)。
小雞家在哪里?三角形家在哪里?圓形家在哪里?依次說(shuō)出空間位置，幼兒報出幾樓幾號(座標點(diǎn))。
2、給坐標點(diǎn)，找到相應的空間位置。
4號3樓(4，3)是誰(shuí)的家?3號6樓(3，6)是誰(shuí)的家，依次報出座標點(diǎn)幼兒說(shuō)出相應的空間位置。
3、學(xué)習記錄坐標位置
(1)剛才都是說(shuō)出它們的家在哪兒的，怎么記呢?引導幼兒先說(shuō)橫排的就將橫排記在前，后說(shuō)豎牌就記在后面，中間的小逗號，讓我們看清樓和號，因為是這兩個(gè)數字才能說(shuō)清楚是誰(shuí)的家，所以要將兩個(gè)數用括號放在一起。
(2)教師報出空間位置，幼兒學(xué)習記錄。
(3)游戲：找朋友家。在教室空間處，畫(huà)一個(gè)大方格圖4Χ6，每個(gè)格可以站下一個(gè)幼兒即可。每個(gè)幼兒一個(gè)卡片，這是要去做客的朋友家地址，請幼兒按地址找到朋友家。教師可以根據時(shí)間，反復讓幼兒交換朋友家地址，依鞏固幼兒對空間位置的認識。教師也可報出地址，問(wèn)這是誰(shuí)的家?幼兒看到自己的坐標卡迅速回應。
(4)完成幼兒用書(shū)內容。
三、師幼共同總結：在方格圖中找位置，先看對著(zhù)這個(gè)物體的橫排數字，在看對著(zhù)這個(gè)物體的豎排數字。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)主題活動(dòng)的進(jìn)行中，幼兒的求知欲望超出了我的預想�！芭d趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動(dòng)中都十分投入，積極地參與探索，可以說(shuō)每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了不同程度的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中既有預成的，也有根據幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動(dòng)。
大班美術(shù)高樓教案 篇8
活動(dòng)分析：
科學(xué)活動(dòng)：
du瓶罐高樓的目標zhi是讓幼兒嘗試用各種dao瓶罐疊高、平鋪，搭版建瓶罐高權樓。會(huì )用自己的語(yǔ)言描述自己搭建的房子，為房子命名。體驗搭建瓶罐高樓帶來(lái)的樂(lè )趣。
1、幼兒自由搭建瓶瓶罐罐。（自由搭建是幼兒最感興趣的活動(dòng)，能充分調動(dòng)幼兒的自主性。）
2、展示搭建成果。（展示和介紹可以提升幼兒的搭建經(jīng)驗，命名的方式則增加了建構活動(dòng)的趣味性。）
3、數高樓。（體驗建構游戲的樂(lè )趣，共享成功的喜悅，并且使幼兒的興趣得到延伸。）
活動(dòng)措施：
1、活動(dòng)中，我們利用大小不一的瓶瓶罐罐來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒有初步的環(huán)保意識。但是沃野發(fā)現有些瓶子缺乏安全性。所以在瓶子的選擇上，盡量選擇一些對孩子安全的瓶子。
2、由于孩子身高的問(wèn)題，在搭建中發(fā)現，有些孩子想搭的高一點(diǎn)，可不夠高，導致搭好的“高樓“倒了下來(lái)。這是可以提供一寫(xiě)小凳子，可以讓孩子站在凳子上進(jìn)行高樓的搭建。但是同樣要注意安全。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )順數與倒數，學(xué)會(huì )順接數、倒接數。
2、在游戲中感知倒數與順數的規律，開(kāi)拓幼兒的思維發(fā)展。
3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動(dòng)的學(xué)習，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解順數與倒數的內在規律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習倒數、倒接數
活動(dòng)準備：
1、課件。 【幼兒園PPT課件制作】
2、幼兒操作板人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以三只小豬學(xué)數學(xué)引入。
1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時(shí)發(fā)生的有趣的事情。（教師配合課件，講故事"三只小豬捉迷藏"）
2、概況故事中的發(fā)生的數學(xué)趣事，老大不會(huì )10以?xún)鹊捻様岛偷箶�，更不�?huì )10以?xún)鹊捻様到又?zhù)數和倒數接著(zhù)數。
二、請小朋友們配合課件"數蘋(píng)果"，一起學(xué)習10以?xún)鹊捻様岛偷箶�。教師小結：順數是從小的數開(kāi)始數，比如第一個(gè)數字是1，順數的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒數就是從大的數字往小的數字數，比如第一個(gè)數字是10，倒數的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
三、欣賞童謠《我們一起數房子》，通過(guò)欣賞和跟唱童謠，鞏固學(xué)到的順倒數知識。
四、幼兒操作活動(dòng)。
1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了，可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著(zhù)，想要吃他們三兄弟，豬媽媽在花園里布置了道路迷宮，只有走對正確的路才能回到家。正確的路上按照倒數的方法表示著(zhù)10、9、8、7…….的數字，請小朋友們用筆按照倒數的方法把所有的數字連起來(lái)，幫助小豬回家。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、表?yè)P完成的又快又好的幼兒。
五、游戲活動(dòng)。
翻牌接龍游戲：用倒數的方法接龍，教師翻開(kāi)一張牌（如紅色6），手持紅色數字6的幼兒要立刻站起來(lái)大聲的說(shuō)出"6"，而手持紅色數字"5""4""3""2""1"的幼兒依次接上，要求大聲的說(shuō)出自己的數字。
六、順數倒數在生活中的運用。
1、電梯上下樓時(shí)顯示的數字順序；紅綠燈；微波爐等。
2、出示"快樂(lè )暑假倒計時(shí)"課件，讓幼兒先用順數的方法數一數今天離放暑假還有幾天（跟著(zhù)標記好的日歷，全班一起數），得到數字是"7"，引導幼兒想想，今天過(guò)完了，明天還剩幾天？后天還剩幾天？大后天呢？從而使幼兒初步認識到倒數的方法在計算重要日子時(shí)的使用方法。
七、結束
老師在班級活動(dòng)廳里畫(huà)好了"跳房子"的格子，小朋友們回班后可以用順數和倒數的方法一起玩"跳房子"。
教孩子數數之前要懂的很多父母一提到數學(xué)啟蒙，就想到教孩子數數，其實(shí)數數隨時(shí)都可以進(jìn)行，并不單純讓孩子背數字，而是讓孩子理解數字。在教孩子數數前，家長(cháng)應該多引導孩子觀(guān)察生活中的事物，了解到大小快慢、輕重高矮等的不同，然后才引導孩子去認識數字1234，理解數字。啟發(fā)孩子對數學(xué)的興趣，不僅是數數和加減，要更多地聯(lián)系實(shí)際，讓孩子去發(fā)現生活中數與形的關(guān)系，并引導孩子理解和運用抽象數字后的實(shí)際意義，將數學(xué)與他的日常聯(lián)系起來(lái)，這是父母給孩子做數學(xué)啟蒙需要思考的，也是最恰當的方式。
大班美術(shù)高樓教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《數高樓》，唱清歌詞，念準數高樓時(shí)的節奏型。
2、在掌握歌曲的基礎上，學(xué)玩音樂(lè )游戲“數高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數高樓》的節奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準備：
按歌詞設計的圖片一張，音樂(lè )磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習“拔根蘆柴花”舞蹈。
二、出示圖片，熟悉歌曲《數高樓》的歌詞內容。
1、說(shuō)一說(shuō)圖片上畫(huà)了些什么？
2、邊按歌詞順序指圖，邊說(shuō)歌詞，并念準數高樓的節奏型。
三、學(xué)唱歌曲。
1、傾聽(tīng)旋律念歌詞。
2、隨樂(lè )輕聲跟唱。
3、完整學(xué)唱。
四、學(xué)玩游戲“數高樓”。
全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復進(jìn)行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。
活動(dòng)反思：
《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現為歌詞簡(jiǎn)單，多重復，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說(shuō)唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng )編適宜的動(dòng)作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應游戲提供了創(chuàng )造和表現的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏。因為有幾句后面加了個(gè)“喲”字，小朋友初步會(huì )唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字，我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次，都沒(méi)有效果，當時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長(cháng)了，就更難改過(guò)來(lái)了，所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說(shuō)好了，唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒(méi)有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
整個(gè)活動(dòng)我注重強調讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習在濃郁的音樂(lè )氛圍中，通過(guò)團體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現欲望。
大班美術(shù)高樓教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，感受歌曲中表達的歡樂(lè )情緒。
2、邊唱歌邊游戲，表現數高樓的情景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入、熟悉歌詞
1、出示圖片，提問(wèn)：你看到了什么？
2、教師根據幼兒回答用歌詞小結。
3、過(guò)渡：弟弟妹妹有沒(méi)有數清高樓有幾層呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、熟悉旋律，學(xué)習歌詞
1、學(xué)習唱的部分。
(1)傾聽(tīng)唱的部分。
(2)提問(wèn)：弟弟妹妹數清楚了嗎？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的？為什么弟弟妹妹數不清？（數來(lái)又數去，答數沒(méi)法求，最高幾層樓呦，全在云里頭。）
(3)有節奏念歌詞。
師：我們跟著(zhù)弟弟妹妹一起來(lái)數高樓吧。
2、念白部分。
(1)教師示范，幼兒感受念白部分。
師：你們能像我這樣有節奏的數嗎？
(2)幼兒嘗試。
師：我們一起數數看。
(3)多種方式數高樓，如拍手等。
三、學(xué)唱歌曲
1、知道有唱有說(shuō)，完整感受
師：剛才我們又唱又說(shuō)，唱了說(shuō)了數高樓的事情，其實(shí)把唱的說(shuō)的連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的歌曲，叫《數高樓》，請你們聽(tīng)我來(lái)完整唱一唱。
2、學(xué)唱歌曲。
師：我們一起來(lái)唱唱數高樓的事情吧。
�、尺^(guò)渡語(yǔ)：數高樓的事情不僅能唱成歌曲，還能變成一個(gè)游戲呢，想玩嗎？
四、游戲
1、交代游戲玩法
2、請部分幼兒示范玩法。
3、幼兒游戲。
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