《倒計時(shí)》大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的《倒計時(shí)》大班教案，歡迎閱讀與收藏。
《倒計時(shí)》大班教案1
目 標：
1、了解倒計時(shí)的含義以及用途，嘗試計算離園倒計時(shí)。
2、體會(huì )倒計時(shí)給我們生活帶來(lái)的方便。
準 備： ppt課件、月歷、紙、筆。
環(huán) 節：
《我要上小學(xué)》中有個(gè)小主題《畢業(yè)時(shí)刻》，讓幼兒體會(huì )到自己已經(jīng)長(cháng)大，即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，以愉快的心情迎接畢業(yè)。根據素材點(diǎn)，設計了這一節倒計時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒知道倒計時(shí)的含義和用途，嘗試計算離園倒計時(shí)，并體會(huì )倒計時(shí)給我們生活帶來(lái)的方便。
我從認知和情感兩方面制訂了本次活動(dòng)的目標。
1、了解倒計時(shí)的含義以及用途，嘗試計算離園倒計時(shí)。
2、體會(huì )倒計時(shí)給我們生活帶來(lái)的方便。
本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節進(jìn)行。
第一環(huán)節：“觀(guān)察紅綠燈——了解紅綠燈上倒計時(shí)的作用”，我運用了幼兒熟悉的馬路上的交通信號燈進(jìn)行導入，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察ppt畫(huà)面，進(jìn)行思考馬路綠燈上閃動(dòng)的數字是什么意思，和我們過(guò)馬路有關(guān)系嗎？綠燈上的數字是怎么變化的？讓幼兒了解用倒著(zhù)數的方法發(fā)現數字由大到小，表示時(shí)間由多到少的變化。運用模擬過(guò)馬路的形式讓幼兒進(jìn)一步了解到綠燈上的數字越大，說(shuō)明時(shí)間越長(cháng)，過(guò)馬路就越安全；數字越小時(shí)間越短，過(guò)馬路就越危險。馬路上的倒計時(shí)，為我們的生活帶來(lái)了方便、安全。
第二環(huán)節：“尋找生活中的倒計時(shí)——了解倒計時(shí)在生活中的用處”，這一環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，通過(guò)提問(wèn)：“你還知道哪里會(huì )有倒計時(shí)？”讓幼兒根據自己的認知和生活經(jīng)驗進(jìn)行講述，教師根據幼兒的表述運用鏈接的制作方法將畫(huà)面展示幼兒面前，讓幼兒廣泛地了解倒計時(shí)的含義和用途，以及倒計時(shí)的表現方式是多樣的，不僅可用天數來(lái)表達，還可以用小時(shí)、分鐘及秒來(lái)表示。在我們的生活中很多地方都會(huì )用到倒計時(shí)，倒計時(shí)為我們的生活帶來(lái)了很多方便。
第三環(huán)節：“嘗試計算倒計時(shí)——理解并學(xué)習倒計時(shí)的計算方法”，這一環(huán)節是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在，教師邊點(diǎn)擊6月月歷邊向幼兒發(fā)問(wèn)：“小朋友，你們知道自己什么時(shí)候畢業(yè)嗎？”，讓幼兒在月歷上找出6月30日，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多6月月歷，讓幼兒與鄰座的同伴一起嘗試計算離開(kāi)幼兒園還有多少天，提醒幼兒在計算的過(guò)程中進(jìn)行思考：“今天要算進(jìn)去嗎？6月30日這天要算嗎？”，在分享交流時(shí)，讓幼兒大膽說(shuō)出自己計算出的天數，并說(shuō)出自己的理由以及在計算時(shí)使用的不同數數的方法，讓幼兒了解到可以用順著(zhù)數、兩個(gè)兩個(gè)數、倒著(zhù)數等不同的數數方法。通過(guò)討論驗證得出，今天6月12日要算進(jìn)去，由于6月30日是星期六，不能算進(jìn)去，正確的答案是離開(kāi)幼兒園還有18天 。并把計算出的倒計時(shí)的天數展示在“離園倒計時(shí)”的版面中，以激發(fā)幼兒每天都可以來(lái)計算倒計時(shí)，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì )到離開(kāi)畢業(yè)的時(shí)間越來(lái)越短了，以愉快的心情迎接畢業(yè)。
《倒計時(shí)》大班教案2
設計思路：
我們生活在一個(gè)“數字”的世界中，數字無(wú)所不在。同樣，幼兒的生活與數字也密不可分，本次活動(dòng)是在“周?chē)娜恕敝黝}活動(dòng)的進(jìn)行中，截取孩子關(guān)注到的數字為內容，借“生活中的倒計時(shí)”這一靈感，通過(guò)經(jīng)驗化的回顧，綜合化的形式，游戲化的過(guò)程，生活化的內容讓幼兒發(fā)現、了解生活中的數字，數字之間的奧秘。
《綱要》中指出：教學(xué)活動(dòng)設計要在幼兒原有經(jīng)驗基礎上進(jìn)行，既要了解幼兒已有的經(jīng)驗，又要提供新的經(jīng)驗。幼兒在平日里通過(guò)報數、數數等游戲掌握了10以?xún)鹊狞c(diǎn)數，并且對數學(xué)學(xué)習有一定的興趣。在此基礎上，為進(jìn)一步鞏固幼兒對數概念的理解，教師可以通過(guò)集體教學(xué)等方式開(kāi)展關(guān)于“倒數”活動(dòng)，發(fā)展他們的逆向思維能力。
活動(dòng)目標：
1、了解生活中的倒計時(shí)，初步體驗倒計時(shí)的作用。
2、感知倒計時(shí)中數量從多到少逐一遞減的變化。
活動(dòng)準備：
“生活中的數字”ppt，數字卡
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗再現：
1、回憶馬路邊的數字：
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）上一次我們到馬路邊尋找數字，你找到了哪里的數字？（根據幼兒回答ppt再現）
�。�2）這些數字表示什么意思？
小結：有的數字表示身份，有的數字表示價(jià)格，還有的數字是表示時(shí)間。
2、看錄像：
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）你們在馬路邊有沒(méi)有看到過(guò)不停變化的數字呢？
�。╬pt放映紅綠燈的數字變化）
�。�2）數字是怎么變化的？
小結：像這樣數字從多到少一個(gè)一個(gè)倒著(zhù)數來(lái)計算時(shí)間，我們就叫做“倒計時(shí)”，倒計時(shí)可以讓我們做事情有準備。
�。�3）為什么馬路上要裝倒計時(shí)的紅綠燈呢？
小結：有倒計時(shí)的紅綠燈能夠提醒我們抓緊時(shí)間過(guò)馬路。
�。ǘw驗“倒計時(shí)”
1、你還在什么地方看到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)倒計時(shí)呢？
l 火箭發(fā)射
l 新年倒計時(shí)
l 微波爐、洗衣機
游戲：制作爆米花
�。�1）假設還有5秒開(kāi)始爆，我們來(lái)倒計時(shí)。
�。�2）假設還有8秒開(kāi)始爆，我們來(lái)倒計時(shí)。
�。�3）教師舉數字，幼兒倒計時(shí)，爆米花做好了。
小結：生活中經(jīng)常會(huì )用到倒計時(shí)。
2、幼兒園里用到的倒計時(shí)：
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）有沒(méi)有發(fā)現張老師平時(shí)也用到過(guò)倒計時(shí)呢？
�。�2）為什么張老師總是要用倒計時(shí)？
�。�3）你們覺(jué)得張老師什么時(shí)候還可以用用倒計時(shí)呢？為什么？
小結：倒計時(shí)真有用，提醒我們做事情要加快速度。
活動(dòng)延伸：
六一兒童節就要到了，你知道離六一兒童節還有幾天嗎？
過(guò)了今天，離兒童節還有幾天？
《倒計時(shí)》大班教案3
活動(dòng)目標：
1、了解倒計時(shí)的含義，對計算倒計時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會(huì )倒計時(shí)給我們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準備：相關(guān)圖片若干、月歷、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、模擬看紅綠燈過(guò)馬路
1、導入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣?
思考：人行紅綠燈跳動(dòng)的數字不一樣和我們過(guò)馬路有關(guān)系嗎?
2、模擬過(guò)馬路(兩名幼兒先后模擬過(guò)馬路，其余幼兒倒著(zhù)數)。
3、說(shuō)說(shuō)各自的發(fā)現：這里的數字是倒數的，數字越來(lái)越小，時(shí)間越來(lái)越短……
體會(huì )綠燈上的數字告訴我們，時(shí)間越長(cháng)過(guò)馬路越安全，時(shí)間越短，過(guò)馬路越危險。有了倒計時(shí)，我們過(guò)馬路就更加方便、安全了。
4、綠燈上的數字是怎么變化的?(了解用倒著(zhù)數的方法發(fā)現數字是由大到小表示時(shí)間由多到少的變化)
二、尋找生活中的倒計時(shí)
1、說(shuō)說(shuō)生活中的倒計時(shí)現象。
2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計時(shí)現象。
3、進(jìn)一步發(fā)現在使用倒計時(shí)時(shí)，有的倒計時(shí)用“秒”(奧運會(huì )開(kāi)幕式、火箭發(fā)射等)，有的倒計時(shí)用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)，有的倒計時(shí)用“天”(世博會(huì ))。
三、嘗試計算倒計時(shí)
1、激發(fā)幼兒計算倒計時(shí)的愿望：3月20號，我們要去春游了，讓我們一起來(lái)做個(gè)春游倒計時(shí)牌吧。
思考：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到哪個(gè)日期?
2、交流采取計算倒計時(shí)的方法，如：順著(zhù)數；兩個(gè)兩個(gè)數；倒著(zhù)數；春游的那天不算進(jìn)去等。
3、發(fā)現有了春游倒計時(shí)，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時(shí)間里為春游做準備。
延伸：
1、為最近的節日做倒計時(shí)牌。
2、為離園做倒計時(shí)牌。
幼兒園大班數學(xué)教案：和時(shí)間賽跑
幼兒園大班數學(xué)教案：和時(shí)間賽跑
活動(dòng)目標
1、 認識時(shí)鐘，知道時(shí)鐘的基本用途。
2、 感知時(shí)間，體驗時(shí)間的長(cháng)短。
3、 發(fā)現時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。
活動(dòng)準備
時(shí)鐘、寫(xiě)字本、積木、圖書(shū)、畫(huà)紙、鉛筆、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程
1、 認識時(shí)間
老師出示時(shí)鐘，提問(wèn)：
這是什么，它有什么用？（這是時(shí)鐘，是用來(lái)看時(shí)間的）
你會(huì )看時(shí)間嗎？現在是幾點(diǎn)？（9點(diǎn)）
你怎么知道的？（長(cháng)針指向12，短針指向9，就是9點(diǎn)整）
如果長(cháng)針和短針都指向12，是幾點(diǎn)？（12點(diǎn)）
小結：當長(cháng)針指向12時(shí)，短針指向幾，就是幾點(diǎn)。
2、感知時(shí)間
有誰(shuí)知道一分鐘有多長(cháng)？（很短、不知道、很長(cháng)）
我們一起來(lái)玩“和時(shí)間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時(shí)間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到了就停下，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)做的事情多。
�。ㄓ變河螒�，教師計時(shí)。孩子們紛紛離開(kāi)座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個(gè)孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）
幼兒交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：
我覺(jué)得一分鐘實(shí)在太短了，什么事都沒(méi)做時(shí)間就過(guò)去了；
我在一分鐘里畫(huà)了一個(gè)圈；
我在一分鐘里搭了一個(gè)積木┄┄
小結：小朋友都說(shuō)一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天的問(wèn)題，給如如拿了一張紙，觀(guān)察了所有小朋友的活動(dòng)，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來(lái)。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。
�。ㄎ疫@樣做小結的目的是希望孩子們能感覺(jué)到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時(shí)間就可以做許多事。第二次游戲時(shí)，好多孩子果然加快了速度，沒(méi)再出現爭執。）
幼兒再次交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：
我在一分鐘里拿了一張紙，畫(huà)了一個(gè)小人；
我在一分鐘的時(shí)間里找到了自己的數學(xué)本，寫(xiě)了26個(gè)數字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；
我在一分鐘里看了5頁(yè)書(shū)......
3、總結交流
提問(wèn)：今天的活動(dòng)，你有什么收獲和發(fā)現？
學(xué)會(huì )了看時(shí)鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。
《倒計時(shí)》大班教案4
活動(dòng)目標：
1、了解倒計時(shí)的含義，對倒計時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會(huì )倒計時(shí)與我們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：相關(guān)ppt、每組一張大的月歷、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
出示“倒計時(shí)’：“你們知道什么是倒計時(shí)嗎？”
小結：倒計時(shí)是用倒著(zhù)數的方法來(lái)計算時(shí)間叫倒計時(shí)。
二、尋找生活中的倒計時(shí)生活中的現象。
提問(wèn)：你們平時(shí)在哪里看到過(guò)倒計時(shí)？
1）幼兒:電扇。
師：a我們一起來(lái)找一找電扇上的倒計時(shí)在什么地方？
b你們平時(shí)用過(guò)電扇上的倒計時(shí)嗎？
誰(shuí)用的？（媽媽、小朋友）
C媽媽為什么要用電扇上的倒計時(shí)呢？
幼兒：媽媽開(kāi)好倒計時(shí)我睡著(zhù)后不感冒。
師接：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對了，電扇設置好倒計時(shí)后，可以預防我們睡著(zhù)后著(zhù)涼，有了倒計時(shí)可以保護我們的身體健康。
幼兒：節約電。（為什么會(huì )節約電？）
師接：對了，現在我們提倡低碳生活，要節約用水、用電，有了倒計時(shí)器在我們睡著(zhù)后電扇會(huì )按照規定的時(shí)間自動(dòng)關(guān)掉，這樣就更加節約用電了。
小結：有了電扇上的倒計時(shí)可以在我們小朋友睡著(zhù)的時(shí)候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著(zhù)涼，還可以節約用電做到低碳生活，倒計時(shí)的用處真大呀！
2）幼兒：微波爐
教師：微波爐上面的計時(shí)器上寫(xiě)了什么你們看到過(guò)嗎？（有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長(cháng)短的時(shí)間）
教師：為什么要有不同的時(shí)間？（還有那些家電業(yè)用到倒計時(shí)的?）
小結：我們可以根據不同的食物來(lái)確定不同的時(shí)間，這樣既保證食物不會(huì )燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。
3）火箭發(fā)射：今天老師帶來(lái)一短火箭發(fā)射的錄像，我們一起來(lái)看看好嗎？（看錄像）
a火箭發(fā)射最后倒計時(shí)怎么念得？（火箭發(fā)射時(shí)我們要倒數十秒。）
B火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計時(shí)呢？（一起做好準備、大家心里很激動(dòng)、期盼這一時(shí)刻的到來(lái)）
師接：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準備工作才能保證火箭的成功發(fā)射,有了倒計時(shí)，他們可以聽(tīng)統一的口令一起做好準備工作。
師接：對了，我們中國的火箭要上太空我們每一個(gè)中國人的心中都非常的激動(dòng)期盼這一時(shí)刻的到來(lái)。
小結：對了，火箭發(fā)射前的倒計時(shí)提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準備同時(shí)讓我們所有的中國人記住這個(gè)重要的時(shí)刻，記住我們中國人真了不起。
4）紅綠燈
紅綠燈上的倒計時(shí)告訴我們什么？
小結：綠燈上的數字告訴我們，時(shí)間越長(cháng)過(guò)馬路越安全，時(shí)間越短過(guò)馬路就越危險。有了倒計時(shí)我們過(guò)馬路就更加的安全、方便了。
5）廣告倒計時(shí)
你看到什么電視節目有廣告倒計時(shí)？為什么要有廣告倒計時(shí)？（知道還要等多久，不會(huì )很著(zhù)急�？梢宰屛抑郎蟼�(gè)廁所來(lái)得及嗎。）
小結：有了廣告倒計時(shí)使我們了解要等待的時(shí)間，心里不會(huì )很著(zhù)急。
小結：在我們的生活中有許多的地方會(huì )用到倒計時(shí)，有的倒計時(shí)用“秒”（火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲），有的倒計時(shí)用“分”（電扇、微波爐、電熱毯）、有的倒計時(shí)用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時(shí)和我們生活的關(guān)系真大呀。
過(guò)渡：你們想做倒計時(shí)嗎？想做什么倒計時(shí)呢？
三、嘗試計算倒計時(shí)
1、交流并討論倒計時(shí)的方法。
2、激發(fā)幼兒計算倒計時(shí)的愿望。
6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個(gè)倒計時(shí)的牌子吧。
找著(zhù)六月份有哪些節日？
提問(wèn)：今天是幾月幾號？除了要找到今天的日期，還要找到那個(gè)日期？
3、幼兒操作，教師觀(guān)察幼兒采取倒計時(shí)的方法。
4、交流提問(wèn)：離6月1日還有幾天？你是怎么計算的？
�。�1、順著(zhù)數2、倒著(zhù)數3、兩個(gè)兩個(gè)數、
5、一個(gè)月加上多余的天數——一個(gè)月都是30天嗎？
6、為什么天數會(huì )相差一天呢？6月1日當天不能算進(jìn)去。為什么不能算進(jìn)去）
7、小結：有了六一節倒計時(shí)，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節還有幾倒計時(shí)的天，我們可以在不這段時(shí)間做好準備。
8、6.5世界環(huán)境日倒計時(shí)。
9、引出離園倒計時(shí)，讓幼兒做離園倒計時(shí)。
《倒計時(shí)》大班教案5
伴隨著(zhù)夏季的腳步，我們大班的孩子們即將離開(kāi)幼兒園，成為一名光榮的小學(xué)生了。三年的朝夕相處構成了人生初始最動(dòng)人的畫(huà)面，離別的依惜，升學(xué)的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。在這個(gè)特殊的'時(shí)刻，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)“離園倒計時(shí)”，在這個(gè)洋溢著(zhù)感情色彩的主題里，營(yíng)造一個(gè)溫馨感人的氛圍，讓幼兒園里原本習以為常的人、事、物在孩子眼前鮮活起來(lái)。
幼兒與幼兒之間，幼兒與老師、工作人員之間，進(jìn)行著(zhù)有意義的互動(dòng)：做個(gè)驚喜留念盒，說(shuō)句感謝的話(huà)，許個(gè)樸素的心愿，幾分激動(dòng)，幾許留戀，自在其中。正是在這個(gè)互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒對周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)感激，主動(dòng)地表達著(zhù)自己對幼兒園的依戀，體驗著(zhù)合作與成長(cháng)的喜悅，建構著(zhù)和諧的人格。
在繪畫(huà)活動(dòng)中，我們請幼兒給自己的好朋友畫(huà)寫(xiě)真，音樂(lè )活動(dòng)中，我們選擇了《畢業(yè)歌》，讓幼兒感受在幼兒園的快樂(lè )和對老師的不舍之情。語(yǔ)言活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)習《畢業(yè)詩(shī)》讓幼兒感受詩(shī)歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。在離園倒計的時(shí)刻，讓幼兒在同伴間互相贈送照片并互相留姓名和家里電話(huà)號碼，讓孩子們在同伴間留下最美好的回憶。
特別是《離園倒計時(shí)》這一活動(dòng)，我制作了PPT課件，將與幼兒朝夕相處的幼兒園的老師、工作人員的照片放在里面進(jìn)行展示，孩子們通過(guò)回顧三年在幼兒園的學(xué)習和生活（略講），知道自己在各方面都有了很大的進(jìn)步，為自己的進(jìn)步感到驕傲。
知道自己取得的進(jìn)步與周?chē)娜说木暮亲o、關(guān)心、照顧是分不開(kāi)的，他們都付出了辛勤的勞動(dòng)。再運用幻燈片，對幼兒園里的教師、工作人員等表達自己的感激之情，學(xué)習用完整的語(yǔ)言來(lái)表述。最后走出教室，對別人面對面、真誠地說(shuō)出自己的感謝。
在這個(gè)考中，孩子們通過(guò)分組討論并交流，發(fā)展幼兒的小組交流、合作等等的能力，也嘗試用不同的方法來(lái)表達自己感恩的心情。
通過(guò)一系列的小主題，孩子們感受、了解小學(xué)生的生活、學(xué)習狀況，增強了入小學(xué)的愿望。體驗著(zhù)幼兒園生活的快樂(lè )以及與老師、同伴之間的情誼，用各種形式表達了對幼兒園的留戀和對小學(xué)的向往，為幼兒園生活留下了難忘的一頁(yè)。
快樂(lè )的大班學(xué)習生活即將結束了，小朋友們即將離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué)的大門(mén)，成為一名光榮的小學(xué)生。這些活動(dòng)都能為孩子順利入學(xué)提供良好的氛圍，為孩子入學(xué)進(jìn)一步做好各種準備。
跟著(zhù)小紙人一起飛翔??《我想飛》語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)反思！
《倒計時(shí)》大班教案6
一、設計意圖：
畢業(yè)的日子即將到來(lái)，孩子們很高興、很興奮。此時(shí)的“時(shí)間”就自然成為最貼近孩子生活的內容和熱門(mén)話(huà)題。教師緊緊抓住時(shí)間這一切入口，滿(mǎn)足孩子們的內在需求，讓孩子在積極的等待、期盼中獲得多方面的積累。有機滲透對過(guò)去、現在、將來(lái)的時(shí)間概念感知，促進(jìn)幼兒對抽象概念的掌握。從而加深他們對時(shí)間概念及其表達方式的理解，為日常生活中使用年歷、月歷和日歷奠定一定的基礎。
二、活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月，有大月小月之分，初步學(xué)習使用日歷查找日期的方法。鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現，培養幼兒自主學(xué)習的能力。
2、幼兒解讀月歷，了解數在實(shí)際生活中所表達的含義和運用。有機滲透對過(guò)去、現在、將來(lái)的時(shí)間概念感知，促進(jìn)幼兒對抽象概念的掌握。
3、離園倒計時(shí)，激發(fā)幼兒與同伴分享快樂(lè )的積極情感。
三、活動(dòng)準備：
1、臺歷若干，2人一份
2、幼兒人手一張操作單
3、制作倒計時(shí)本子紙張，水彩筆若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、猜謎語(yǔ)導題：
有個(gè)寶貝真稀奇,
身穿三百多件衣，
每天都要脫一件,
等到年底剩張皮.
�。ǘ�、看看找找，了解數字代表意義
提問(wèn)：臺歷上有什么？有沒(méi)有看不懂的？需要提出問(wèn)題的？
小結：臺歷上有圖畫(huà)、廣告、節氣……還有許多數字？你們還發(fā)現上面有許多數字，那有這么多的數字在臺歷上，到底有什么用？可以告訴我們什么？
�。ㄓ變涸谟懻摵图w指認PPT中了解表示月份、日期、星期數字特征）
�。ㄈ┎僮鹘y計，每月的天數并比較
1、提問(wèn)：一年有幾月，一個(gè)月有幾天，每個(gè)月的天數都一樣多嗎？你的年歷二月份有多少天？（提示幼兒每個(gè)月最后一天是數字幾，就說(shuō)明這個(gè)月就幾天。）
2、玩民間游戲——“記住大小月”（拳頭游戲）
啟發(fā)幼兒想想用什么方法才能記住哪月大、哪月小。哪幾個(gè)月是31天的？哪幾個(gè)月是30天的？
�。ㄋ模┳灾鞅鎰e尋找節日
1）20xx年還有哪些節日？（幼兒自主尋找節日看看講講）
建黨日：豐富知識，建黨90周年。
掛歷真是我們好朋友，可以在掛歷上找到許多日期。
找到六一兒童節，重點(diǎn)看6月有幾天，已經(jīng)過(guò)了幾天，還有幾天？
�。ㄎ澹┲谱鞯褂嫊r(shí)本
1）談話(huà)：再過(guò)一些日子，我們就要離開(kāi)幼兒園、離開(kāi)老師和阿姨，還有多少天呢？染給我們一起做的倒計時(shí)牌，珍惜在幼兒園大一班里的每一天。
2）幼兒操作，每人2張紙，對折3次，裁成16份并裝訂，今天正好是 6月14日 ，從明天開(kāi)始記錄，每天一張。
延伸活動(dòng)：鼓勵幼兒記錄倒計時(shí)的每天，并在倒計時(shí)本子上用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
《倒計時(shí)》大班教案7
活動(dòng)目標：
1、運用倒著(zhù)數的方法計算時(shí)間，了解“倒計時(shí)”的含義。
2、在尋找節日的過(guò)程中，體驗“倒計時(shí)”給我們的生活帶來(lái)方便。
活動(dòng)準備：
1、倒計時(shí)PPT。
2、幼兒每人一張自制的XX年6月的月歷、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節一：說(shuō)說(shuō)：倒計時(shí)（感知信號燈上的“倒計時(shí)”，了解“倒計時(shí)”的含義。）
1、看看說(shuō)說(shuō)：倒計時(shí)
插1：PPT提問(wèn)：你看到了什么？綠燈上的數字告訴我們什么？
歸納：交通指示燈上的數字是從大到小倒著(zhù)計時(shí)間的。
插2：PPT提問(wèn)：這張圖片上綠燈顯示的數字是幾？說(shuō)明了什么？
情景：弟弟拉著(zhù)媽媽的手要過(guò)馬路，媽媽說(shuō)：“你看綠燈顯示的數字只剩3秒了，馬上就要變紅燈了，我們還是等下一個(gè)綠燈吧，這樣過(guò)馬路比較安全�！�
插3：PPT提問(wèn)：這張圖片顯示是幾秒？
情景：奶奶送妹妹上幼兒園，走到十字路口看到綠燈閃了就對妹妹說(shuō)：“我們還是等一等吧！”妹妹說(shuō)：“奶奶來(lái)得及的，從18秒鐘到紅燈還有好長(cháng)一段時(shí)間呢�！�
2、歸納
原來(lái)我們用倒著(zhù)數的辦法，還能來(lái)計算過(guò)馬路的時(shí)間�！皶r(shí)間長(cháng)”表示過(guò)馬路是安全的，時(shí)間短表示過(guò)馬路有危險。該走的時(shí)間就要抓緊走，不該走的時(shí)間堅決不能走。
用倒著(zhù)數的方法來(lái)計算時(shí)間就叫“倒計時(shí)”。
環(huán)節二：找找：“倒計時(shí)”（體驗“倒計時(shí)”與我們的生活的關(guān)系）
1、尋找生活中的“倒計時(shí)”
奧運會(huì )的開(kāi)幕畫(huà)面、火箭發(fā)射、新年倒計時(shí)、微波爐、洗衣機、世博會(huì )倒計時(shí)。
環(huán)節三：算算：父親節“倒計時(shí)”（體驗“倒計時(shí)”給我們生活帶來(lái)方便）
1、幼兒操作：算算從今天到父親節還有幾天？
重點(diǎn)與難點(diǎn)
在日歷上找6月10日和6月20日的位置。
究竟算那幾天呢？
環(huán)節四：活動(dòng)延伸
今年的6月30日對你們來(lái)說(shuō)是個(gè)特別的日子，你們要畢業(yè)了，那么離畢業(yè)“倒計時(shí)”還有幾天呢？能不能算算呢？
《倒計時(shí)》大班教案8
活動(dòng)目標：
1、了解倒計時(shí)的含義，對倒計時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會(huì )倒計時(shí)與我們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
PPT課件、火箭發(fā)射視頻、每組一張大的月歷、筆。
配套課件：大班數學(xué)課件《倒計時(shí)》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
PPT演示倒計時(shí)：“你們知道什么是倒計時(shí)嗎?”
小結：倒計時(shí)是用倒著(zhù)數的方法來(lái)計算時(shí)間叫倒計時(shí)。
二、尋找生活中的倒計時(shí)生活中的現象。
提問(wèn)：你們平時(shí)在哪里看到過(guò)倒計時(shí)?
(1)出示圖片：電風(fēng)扇。
師：a我們一起來(lái)找一找電扇上的倒計時(shí)在什么地方?
b你們平時(shí)用過(guò)電扇上的倒計時(shí)嗎?
誰(shuí)用的?(媽媽、小朋友)
c媽媽為什么要用電扇上的倒計時(shí)呢?
幼：媽媽設置好倒計時(shí)，我睡著(zhù)后不感冒。
師：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對了，電扇設置好倒計時(shí)后，可以預防我們睡著(zhù)后著(zhù)涼，有了倒計時(shí)可以保護我們的身體健康。
幼：節約電。(為什么會(huì )節約電?)
師：對了，現在我們提倡低碳生活，要節約用水、用電，有了倒計時(shí)器在我們睡著(zhù)后電扇會(huì )按照規定的時(shí)間自動(dòng)關(guān)掉，這樣就更加節約用電了。
小結：有了電扇上的倒計時(shí)可以在我們小朋友睡著(zhù)的時(shí)候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著(zhù)涼，還可以節約用電做到低碳生活，倒計時(shí)的用處真大呀!
師：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準備工作才能保證火箭的成功發(fā)射，有了倒計時(shí)，他們可以聽(tīng)統一的口令一起做好準備工作。
師：對了，我們中國的火箭要上太空我們每一個(gè)中國人的心中都非常的激動(dòng)期盼這一時(shí)刻的到來(lái)。
小結：對了，火箭發(fā)射前的倒計時(shí)提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準備同時(shí)讓我們所有的中國人記住這個(gè)重要的時(shí)刻，記住我們中國人真了不起。
(4)出示圖片：紅綠燈
紅綠燈上的倒計時(shí)告訴我們什么?
小結：綠燈上的數字告訴我們，時(shí)間越長(cháng)過(guò)馬路越安全，時(shí)間越短過(guò)馬路就越危險。有了倒計時(shí)我們過(guò)馬路就更加的安全、方便了。
(5)出示圖片：倒計時(shí)廣告
你看到什么電視節目有廣告倒計時(shí)?為什么要有廣告倒計時(shí)?(知道還要等多久，不會(huì )很著(zhù)急�？梢宰屛抑郎蟼�(gè)廁所來(lái)得及嗎。)
小結：有了廣告倒計時(shí)使我們了解要等待的時(shí)間，心里不會(huì )很著(zhù)急。
小結：在我們的生活中有許多的地方會(huì )用到倒計時(shí)，有的倒計時(shí)用“秒”(火箭發(fā)射、新年的時(shí)鐘)，有的倒計時(shí)用“分”(電扇、微波爐、烤箱)，有的倒計時(shí)用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時(shí)和我們生活的關(guān)系真大呀。
過(guò)渡：你們想做倒計時(shí)嗎?想做什么倒計時(shí)呢?
三、嘗試設計倒計時(shí)。
1、交流并討論倒計時(shí)的方法。
2、激發(fā)幼兒計算倒計時(shí)的愿望。
6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個(gè)倒計時(shí)的牌子吧。
找一找六月份有哪些節日?
提問(wèn)：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到那個(gè)日期?
3、幼兒操作，教師觀(guān)察幼兒采取倒計時(shí)的方法。
4、交流提問(wèn)：離6月1日還有幾天?你是怎么計算的?
(1、順著(zhù)數 2、倒著(zhù)數 3、兩個(gè)兩個(gè)數)
5、一個(gè)月加上多余的天數——一個(gè)月都是30天嗎?
6、為什么天數會(huì )相差一天呢?6月1日當天不能算進(jìn)去。為什么不能算進(jìn)去?
7、小結：有了六一節倒計時(shí)，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節還有幾倒計時(shí)的天，我們可以在不這段時(shí)間做好準備。
8、6.5世界環(huán)境日倒計時(shí)。
9、引出離園倒計時(shí)，讓幼兒做離園倒計時(shí)。
《倒計時(shí)》大班教案9
目 標：
1、了解倒計時(shí)的含義以及用途，嘗試計算離園倒計時(shí)。
2、體會(huì )倒計時(shí)給我們生活帶來(lái)的方便。
準 備：ppt課件、月歷、紙、筆。
環(huán) 節：
一、觀(guān)察紅綠燈——了解紅綠燈上倒計時(shí)的作用
1、前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣?
2、思考：人行綠燈上閃動(dòng)的數字和我們過(guò)馬路有關(guān)系嗎?
3、綠燈上的數字是怎么變化的? (了解用倒數的方法發(fā)現數字是由大到小表示時(shí)間由多到少的變化)
4、其實(shí)，這種倒這計算時(shí)間的方法及時(shí)倒計時(shí)。
5、模擬過(guò)馬路(兩名幼兒先后模擬過(guò)馬路，其余幼兒倒著(zhù)數)，從而發(fā)現數字大時(shí)間長(cháng)，過(guò)馬路安全；數字小說(shuō)明時(shí)間短，過(guò)馬路不太安全。
6、人行綠燈上有倒計時(shí)，紅燈上有嗎？紅燈上的倒計時(shí)想告訴我們什么呢？
7、小結：綠燈上的數字是使用倒計時(shí)的方式呈現的，它告訴我們從現在開(kāi)始到紅燈閃現還有多少時(shí)間。綠燈上的數字越大，說(shuō)明時(shí)間越長(cháng)，過(guò)馬路越安全，綠燈上的數字越小，說(shuō)明時(shí)間越短，過(guò)馬路越危險。有了倒計時(shí)，我們過(guò)馬路就更加方便、安全了。
二、尋找生活中的倒計時(shí)——了解倒計時(shí)在生活中的用處
1．你還知道哪里會(huì )有倒計時(shí)？（讓幼兒根據自己的認知和生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。）
2、它有什么用？（教師及時(shí)點(diǎn)擊幼兒說(shuō)到的倒計時(shí)ppt：世博會(huì )倒計時(shí)、北京奧運會(huì )開(kāi)幕式、家用電器上的定時(shí)、定時(shí)器、火箭發(fā)射、廣告倒計時(shí)等。）
3、小結：在我們的生活中很多地方都會(huì )用到倒計時(shí)，倒計時(shí)有的用“秒”、有的用“分”、有的用“小時(shí)”、有的用“天”來(lái)表示。倒計時(shí)為我們的生活帶來(lái)了很多方便，
三、嘗試計算倒計時(shí)——理解并學(xué)習倒計時(shí)的計算方法
1、師：小朋友們，你們知道自己什么時(shí)候畢業(yè)嗎？
幼：6月30日。
師：你們可以在日歷上找到這一天嗎？（點(diǎn)擊ppt）
師：今天是幾月幾日？（點(diǎn)擊ppt）
2、師：那我們一起來(lái)算一算，我們小朋友離畢業(yè)還有多少天，老師準備了小月歷，請你們和鄰座的小朋友一起去算算，看看誰(shuí)算得又快又正確。（幼兒操作，嘗試計算畢業(yè)倒計時(shí)）
3、思考：今天要算進(jìn)去嗎？6月30日這天要算嗎？
4、交流：從幼兒園畢業(yè)還有幾天？你是怎么算出來(lái)的？（如：順著(zhù)數；兩個(gè)兩個(gè)數；倒著(zhù)數）
5、（點(diǎn)擊ppt）集體驗證：今天是6月12日要算進(jìn)去，由于6月30日是星期六，不能算進(jìn)去，正確的答案是離開(kāi)幼兒園還有18天 。
6、小結：小朋友，你們還有18天時(shí)間就要從幼兒園畢業(yè)成為一名光榮的小學(xué)生，老師在此祝愿每個(gè)小朋友在小學(xué)的學(xué)習中獲得好成績(jì)。老師在教室里設計了離園倒計時(shí)的版面，有興趣的小朋友可以去算算倒計時(shí)的天數，用紙和筆進(jìn)行記錄，用打洞機打洞后掛在版面中，其他小朋友可以去那里看看，算得是否正確。
《倒計時(shí)》大班教案10
設計意圖：
大班幼兒即將升入小學(xué)，在"幼小銜接"工作中，我班結合幼兒的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞"入學(xué)愿望""學(xué)習興趣""學(xué)習與生活習慣"三個(gè)方面來(lái)設計與組織內容，以期培養幼兒良好的學(xué)習和生活習慣、能力以及初步的規則意識、任務(wù)意識等。
在平日的活動(dòng)中，幼兒有時(shí)會(huì )問(wèn)"老師，我們下周周幾演出""老師，我們的故事會(huì )幾號開(kāi)"等，這表明幼兒有倒計時(shí)的意識，并樂(lè )意為某天某事做準備，期待著(zhù)這一天的到來(lái)，這是有任務(wù)意識的體現。因此，我抓住這一切人口設計、組織了"倒計時(shí)"這一活動(dòng)，引導幼兒理解倒計時(shí)與人們生活的關(guān)系，學(xué)會(huì )計算倒計時(shí)，并激發(fā)幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時(shí)，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準備，建立初步的規則意識、任務(wù)意識，養成做事的計劃性、目的性。
活動(dòng)目標：
1．理解倒計時(shí)與人們生活的關(guān)系。
2．嘗試計算倒計時(shí)，了解"倒計時(shí)"的含義。
3. 在尋找節日的過(guò)程中，產(chǎn)生對某個(gè)特殊日子的期盼之情。
活動(dòng)準備：
1．黑板兩塊，一塊黑板張貼"生活中的倒計時(shí)"版面，另一塊黑板的一面呈現幼兒說(shuō)的各種用到倒計時(shí)的圖片，另一面呈現幼兒計算的倒計時(shí)牌。
2．有關(guān)"倒計時(shí)"的課件(如新聞聯(lián)播、春節聯(lián)歡晚會(huì )、交通信號燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像)，有關(guān)倒計時(shí)的圖片。
3．大日歷圖一張，節日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。
3．建議家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計時(shí)現象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活中的"倒計時(shí)"
1．倒計時(shí)游戲入場(chǎng)。
師：我們來(lái)玩個(gè)找位子的游戲，老師說(shuō)"54321"，看誰(shuí)能又快又輕地找到位子坐好。
師：你們真厲害，速度很快。我們再玩個(gè)游戲，老師說(shuō)一個(gè)數字，請你們倒著(zhù)數，行嗎?
師：8。
幼：7、6、5、4、3、2、1。
師：10。
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：倒數難不倒你們。
2．觀(guān)看"春晚倒計時(shí)"視頻，感受倒計時(shí)的作用和人們的喜悅之情。
師：老師帶來(lái)了一段視頻，看看人們是怎么數數的。(教師播放視頻，幼兒觀(guān)看。)師：他們是怎么數的?為什么春節聯(lián)歡晚會(huì )時(shí)要倒著(zhù)數?
師：你剛剛和主持人一起倒數的時(shí)候是什么心情啊?
師(小結)：剛才我們玩的游戲、看的春節聯(lián)歡晚會(huì )都是倒著(zhù)數時(shí)間的，叫倒計時(shí)。
3．說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的"倒計時(shí)"。
師：你在哪里也看見(jiàn)過(guò)倒計時(shí)?
(教師在黑板上出示幼兒說(shuō)到的各種用到倒計時(shí)的場(chǎng)景圖片。)師(小結)：看來(lái)生活中有很多時(shí)候要用到倒計時(shí)。
4．觀(guān)看"紅綠燈倒計時(shí)"和"火箭發(fā)射倒計時(shí)"視頻，說(shuō)說(shuō)其作用并通過(guò)模擬體會(huì )倒計時(shí)與人們生活的關(guān)系。
(1)觀(guān)看"紅綠燈倒計時(shí)"視頻。
師：紅綠燈是怎樣倒計時(shí)的?
師：沒(méi)有這個(gè)倒計時(shí)會(huì )怎么樣?
師：是啊，有倒計時(shí)我們就知道還有多少時(shí)間可以過(guò)馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過(guò)馬路時(shí)要走得快一點(diǎn)，但不能奔跑。
師(教師繼續播放視頻至倒計時(shí)5秒)：紅綠燈倒計時(shí)還剩5秒時(shí)能不能走?
師：時(shí)間不多了，只有抓緊時(shí)間快快走。當然，最安全的辦法是等下一個(gè)綠燈再走，我們出行要注意安全。
師(小結)：紅綠燈的倒計時(shí)主要是提醒人們過(guò)馬路一定要看紅綠燈，安全出行。
(2)觀(guān)看"火箭發(fā)射倒計時(shí)"視頻。
師：火箭發(fā)射的時(shí)候是怎么數的?我們來(lái)看一看。
師：火箭發(fā)射的時(shí)候，最大是從多少開(kāi)始數的?
師：你們看得真仔細，考慮得很周到，這個(gè)倒計時(shí)與前面紅綠燈的倒計時(shí)的方式有些不一樣。
師：火箭發(fā)射為什么要倒計時(shí)?
師(小結)：火箭發(fā)射倒計時(shí)可讓科學(xué)家更充分地做好準備，也讓宇航員做好最后的準備。
師：我們也來(lái)做火箭升空吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計時(shí)后做"升空"動(dòng)作。)師(小結)：生活中處處有倒計時(shí)，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準備。
二、學(xué)習計算倒計時(shí)1．了解5月份的節日和大家期盼的日子。
師：其實(shí)我們生活中有許多節日和期盼的日子也可以用倒計時(shí)來(lái)計算。我們來(lái)看看，5月份有哪些節日和我們期盼的日子。
(教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節日。)師：5月1日是什么節?星期幾?是全世界勞動(dòng)人民的節日。
師：5月4日是青年節，是青年人的節日。5月14日是什么節?星期幾?
師：每年5月的第二個(gè)星期日是母親節，今年正好是5月14日。
2．為勞動(dòng)節計算倒計時(shí)，共同討論、學(xué)習計算倒計時(shí)的方法。
師：日歷上有這么多節日，我們選一個(gè)節日來(lái)做個(gè)倒計時(shí)牌吧。勞動(dòng)節快到了，勞動(dòng)人民肯定很期待，我們就做勞動(dòng)節的倒計時(shí)牌吧。今天距離勞動(dòng)節還有幾天?你是怎么算出來(lái)的?
(教師拿出操作牌，并將勞動(dòng)節的圖片貼在操作牌上，以便給幼兒后面的操作做示范。)師(小結)：倒計時(shí)的時(shí)間就從今天開(kāi)始到過(guò)節的前一天，注意節日那天不算。從今天到勞動(dòng)節還有天。我們一起來(lái)倒數迎接勞動(dòng)節。
3．幼兒挑選喜歡的節日或期盼的日子的圖片學(xué)習倒計時(shí)，教師觀(guān)察指導。
師：老師為每組準備了5月其他節日和特殊日子的圖片，如5月4日是青年節，5月12日是國際護士節，5月18日博物館日，5月30日是端午節……你們挑選一個(gè)自己期盼的日子，把圖片貼在操作牌的-邊，把計算出來(lái)的倒計時(shí)天數寫(xiě)在旁邊，然后說(shuō)說(shuō)你們期盼的日子倒計時(shí)還有幾天。
(1)幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
教師提醒完成的幼兒將操作牌按提示張貼在黑板上，將同一個(gè)節日的倒計時(shí)牌貼在一起。
(2)分享、交流。
師：你計算了什么日子的倒計時(shí)?這個(gè)日子倒計時(shí)還有幾天?
(教師通過(guò)引導幼兒分享、交流，分析、糾錯，鞏固倒計時(shí)的計算方法。)師(小結)：有了倒計時(shí)，我們可以很清楚地知道今天離節日或期盼的日子還有幾天，做好準備，一天一天耐心等待，迎接這一天的到來(lái)。
延伸活動(dòng)：
將操作牌投放于區角中，鼓勵幼兒計算其他日子的倒計時(shí)，如"六一"兒童節、端午節、畢業(yè)典禮等，并為期待的日子做好準備。
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