《粗心的小畫(huà)家》大班教案
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的《粗心的小畫(huà)家》大班教案，希望對大家有所幫助。
《粗心的小畫(huà)家》大班教案1
活動(dòng)目標：
1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌，掌握附點(diǎn)音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點(diǎn)節奏圖示
活動(dòng)過(guò)程： 一、激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們看，今天誰(shuí)也來(lái)和大家一起做游戲了？（出示丁�。�
這個(gè)小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了？
丁丁今天還帶來(lái)幾張圖畫(huà)，請小朋友幫忙看一下，畫(huà)得怎么樣？
二、通過(guò)圖片理解歌詞。
1、幼兒觀(guān)察后集體講述 “請你們看一下，畫(huà)了些什么？畫(huà)得怎么樣？（引導幼兒用歌中的句子來(lái)回答。）
2、幼兒回答后，教師說(shuō)：“我們把丁丁的故事編成幾句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！”（引導幼兒按歌曲節奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞。）
三、學(xué)唱歌曲。
1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現在我們一起來(lái)相互問(wèn)候一下吧，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好，你好你好，蔡老師你好）
�。�，節奏練習
小朋友，我們一起來(lái)玩個(gè)游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽(tīng)辯各種不同的聲音，現在我就要來(lái)考一考你們的耳朵能不能準確地聽(tīng)辯出我拍的節奏，而且還要把我拍的節奏一模一樣的拍出來(lái)。你們能行嗎？好，請小朋友仔細聽(tīng)。
�。�，學(xué)生聽(tīng)辨老師拍的節奏并拍出。
�。ǎ保痢� ×× │×× ×│
�。ǎ玻痢ぁ� ×× │×× ×│
�。�，提問(wèn)：剛才我們拍的節奏一樣嗎？我們一起來(lái)拍一下。
�。�，出示兩條節奏的卡片，幼兒找出不同之處。
�。�，老師講解節奏的不同點(diǎn)。
�。�，幼兒唱一遍兩條節奏，并拍一下節奏。
�。�，幼兒做節奏的游戲：把節奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽(tīng)老師彈的琴聲是哪一條節奏，如果是符點(diǎn)的就站起來(lái)拍手。
3、欣賞歌曲（教師范唱一遍）
現在我們就把丁丁這個(gè)故事，配上音樂(lè )一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，感覺(jué)怎么樣？
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
現在我們一起來(lái)跟著(zhù)唱一唱，唱的時(shí)候注意音樂(lè )中的符點(diǎn)。
三、在學(xué)唱基礎上提高演唱要求。
1、、給音樂(lè )起名字。
小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽(tīng)的歌曲，可是它還沒(méi)有名字呢？你想給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒討論后起名字）
剛才小朋友都說(shuō)了丁丁是個(gè)粗心的人，那么你們說(shuō)做事粗心馬虎的話(huà)，會(huì )有什么后果？（會(huì )被別人笑，還會(huì )出現嚴重的后果。）
對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒(méi)有被別的小朋友笑呢？我們再來(lái)聽(tīng)一遍，請你聽(tīng)到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。
2、幼兒聽(tīng)歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲，老師還聽(tīng)到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）
對，就象我們小朋友看到了這樣的畫(huà)也會(huì )覺(jué)得很奇怪，所以要說(shuō)“咦”，你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？
3、幼兒練習唱最后一個(gè)樂(lè )句。（提出要求：有表情的來(lái)唱，表現出既奇怪又好笑的情緒）。
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。
小朋友，你學(xué)了這首歌后，你會(huì )不會(huì )象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會(huì )象丁丁那樣的，一定會(huì )做個(gè)做事情細心，認真的小朋友的。
四、找個(gè)好朋友，去幫助丁丁修改圖畫(huà)。（找朋友音樂(lè )結束活動(dòng)）
《粗心的小畫(huà)家》大班教案2
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。
2、學(xué)習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀(guān)察事物，知道做事情要認真、細心。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
一、活動(dòng)準備：
鋼琴、課件、丁丁畫(huà)錯的畫(huà)、彩色筆。
二、活動(dòng)過(guò)程：
幼兒園大班音樂(lè )教案《粗心的小畫(huà)家》含PPT課件
幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。
2、學(xué)習后半部分的歌詞。
(1)出示圖片，讓幼兒觀(guān)看。理解并記憶歌詞，發(fā)現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問(wèn)一問(wèn)。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。
4、聆聽(tīng)音樂(lè )，注意提出難點(diǎn)：唱準附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
四、表演歌曲
鼓勵幼兒自由創(chuàng )遍動(dòng)作，并結伴表演唱。
(教師可引導幼兒創(chuàng )編四只腿的螃蟹、在活動(dòng)中，體驗創(chuàng )作的成就感和樂(lè )趣。尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣)
五、品德教育
1、提問(wèn)：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理?
2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好;不能驕傲，要虛心。
活動(dòng)延伸：
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣?
教學(xué)反思：
《粗心的小畫(huà)家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演對幼兒進(jìn)行養成教育的音樂(lè )課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過(guò)讓幼兒“認識丁丁、評價(jià)丁丁的畫(huà)”和“我問(wèn)你答”的游戲，以及“我當小畫(huà)家”的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng )編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂(lè )趣，大膽、自信的參與音樂(lè )表演活動(dòng)。
《粗心的小畫(huà)家》大班教案3
活動(dòng)名稱(chēng)：粗心的小畫(huà)家（詩(shī)歌）大班
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，熟練朗誦兒歌。
2、教育幼兒做事要認真細心。
活動(dòng)準備：
1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯誤圖片。
2、幼兒每人一份操作卡和錯誤的畫(huà)。
3、兒歌錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引入活動(dòng)
師：我聽(tīng)說(shuō)，小朋友們都非常的喜歡小動(dòng)物，而且還和小動(dòng)物成了好朋，誰(shuí)想介紹一下自己的朋友。
幼兒有的用語(yǔ)言描述自己的動(dòng)物朋友、有的用肢體語(yǔ)言表現。
師：大家猜猜他的朋友是誰(shuí)？你是怎么猜出來(lái)的？
師貼出猜出的動(dòng)物圖片，提問(wèn)：
螃蟹、鴨子、小兔、大馬長(cháng)得什么樣？
2、理解詩(shī)歌
師：老師也有一個(gè)好朋友叫丁丁，他自稱(chēng)小畫(huà)家，什么東西都會(huì )畫(huà)，你們想不想看看他的畫(huà)！
老師放兒歌錄音帶同時(shí)操作圖片
師：小朋友們，丁丁都畫(huà)了些什么？
丁丁畫(huà)的這些小動(dòng)物和我們的好朋友比，有什么不一樣的地方？
小朋友們想一想，丁丁為什么會(huì )把我們的好朋友畫(huà)成這個(gè)樣子？
粗心好嗎？
你有沒(méi)做過(guò)粗心的事？
小結：我們小朋友以后做事就要認真仔細了，要不然會(huì )造成大損失，鬧出大笑話(huà)的。
3、學(xué)習詩(shī)歌
師：我們應該叫丁丁什么樣的小畫(huà)家？
你們想不想學(xué)習這首詩(shī)歌？
下面老師說(shuō)一句，你們說(shuō)一句。
師：小朋友喜歡這首詩(shī)歌嗎？
喜歡的小朋友可以小聲的跟著(zhù)老師一起說(shuō)。
小朋友想不想像老師一樣操作卡片，自己說(shuō)兒歌，卡片就藏在你們的畫(huà)冊中，趕快找一找。
師：小朋友，這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？
你想表演嗎？你想怎樣表演？（拍手、動(dòng)作、樂(lè )器）
幼兒選擇樂(lè )器表演比賽，評出最好的一組，獎勵金牌。
4、幼兒改畫(huà)
師:小朋友看，丁丁畫(huà)的小動(dòng)物還沒(méi)改好呢，怎么辦呢？
你們想不想動(dòng)動(dòng)腦筋，幫他把畫(huà)該好��！誰(shuí)想到前面來(lái)改畫(huà)？
師：丁丁還有這么多的畫(huà)沒(méi)改好呢，我們一起幫幫他吧�。òl(fā)給幼兒每人一張錯誤的畫(huà)）
師：我們看前面小朋友改的畫(huà)，你覺(jué)得拿個(gè)改的最好?（獎勵小印章）
你為什么認為這張改的好？
幼兒不服氣的樣子，都想說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。
師：小朋友想不想讓大家欣賞你改的畫(huà)，下課以后就把你的畫(huà)貼在后面的展覽板上吧！
《粗心的小畫(huà)家》大班教案4
活動(dòng)目標：
1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚，唱好附點(diǎn)。
2、通過(guò)學(xué)習歌曲，教育幼兒要認真學(xué)習，不驕傲。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具；錄音磁帶；準備每人一份需改正的畫(huà)；請一名幼兒扮演丁丁。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熤v丁丁的故事，引起幼兒興趣�！靶∨笥�，你們知道丁丁嗎？今天老師來(lái)給大家講一講丁丁的故事�！苯處煾鶕枨鷥热菥幰粋�(gè)故事講給小朋友聽(tīng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
�。ǘ┲庇^(guān)學(xué)習歌詞。
1.教師出示四條腿的螃蟹問(wèn)：“這是什么？這只螃蟹畫(huà)的對么？錯在那里？
2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒(méi)尾巴的大馬，進(jìn)行逐個(gè)提問(wèn)。
幼兒回答后，教師說(shuō)：“我們把丁丁的故事編成幾句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！引導幼兒按歌曲節奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞。
�。ㄈ﹩l(fā)幼兒為歌曲起名字，并學(xué)唱歌曲。
1、教師啟發(fā)引導幼兒說(shuō)，丁丁這個(gè)小畫(huà)家畫(huà)畫(huà)太粗心，一點(diǎn)都不認真，我們應該叫他什么樣的小畫(huà)家呢？引出《粗心的小畫(huà)家》。
2、教師范唱一遍歌曲。
3、進(jìn)行發(fā)聲練習，復習歌曲《畫(huà)媽媽》
4、在教唱過(guò)程中，重點(diǎn)學(xué)習附點(diǎn)音符的正確唱法，學(xué)習節奏型：××××|×××|
5、欣賞錄音機里的歌曲。
6、變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等）。
�。ㄋ模┈F場(chǎng)操作，請幼兒改畫(huà)。
1、丁丁這么粗心，又不愛(ài)動(dòng)腦筋，把畫(huà)畫(huà)錯了，請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫丁丁把畫(huà)改正過(guò)來(lái)好嗎？請個(gè)別幼兒上前進(jìn)行改畫(huà)。
2、為了使每個(gè)小朋友都有改畫(huà)的機會(huì )，老師給每人準備了一份錯誤的畫(huà)，回家后幫丁丁改正。
�。ㄎ澹┣榫氨硌�，增強活動(dòng)的感染力。
1、把丁丁請進(jìn)教室，丁丁看到小朋友幫他改了畫(huà)，他表示感謝，并向大家承認了錯誤，表示以后要認真學(xué)習畫(huà)畫(huà)，改正粗心的毛病，在也不驕傲。同時(shí)也是對幼兒進(jìn)行思想品德教育。
2、丁丁為感謝大家，來(lái)為幼兒跳個(gè)舞《娃哈哈》，幼兒欣賞。
3、小朋友為了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友誼舞》。
�。┱埗《『托∨笥岩黄鹛饸g樂(lè )的舞蹈，共同體驗其中的快樂(lè )，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
學(xué)生們很喜歡這首歌，在笑“丁丁”的同時(shí)告訴自己不要像他一樣粗心。在這首歌結束后，還可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象空間，把這首歌創(chuàng )編下去，如：畫(huà)的小猴、小豬、小山羊等小動(dòng)物又會(huì )被丁丁畫(huà)成什么樣呢？
《粗心的小畫(huà)家》大班教案5
活動(dòng)目標：
1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。
2、感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn)。
3、通過(guò)學(xué)習歌曲，教育幼兒要認真學(xué)習，不驕傲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)。
二、歌曲前部分。
1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。
教師：今天，我班來(lái)了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)，他總是對別人說(shuō)自己畫(huà)畫(huà)好。那他對別人都是怎么說(shuō)的，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、范唱前部分歌曲。
教師：你聽(tīng)到了什么?教師根據幼兒回答出示圖譜。
幼兒學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)唱歌曲后部分。
教師：丁丁說(shuō)他什么東西都會(huì )畫(huà)，你們相信嗎?為什么?
教師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)丁丁到底畫(huà)了些什么?
教師邊范唱邊出示圖譜。
教師：丁丁畫(huà)的'螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問(wèn)鴨子、小兔、大馬。
幼兒學(xué)唱歌曲。
四、學(xué)唱附詞。
教師將圖譜調整，請幼兒嘗試演唱歌曲。
教師講解正確的演唱方法。
幼兒演唱。
幼兒完整地演唱歌曲。
五、引出歌曲的名字，鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。
教學(xué)反思：
《粗心的小畫(huà)家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演對幼兒進(jìn)行養成教育的音樂(lè )課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過(guò)讓幼兒“認識丁丁、評價(jià)丁丁的畫(huà)”和“我問(wèn)你答”的游戲，以及“我當小畫(huà)家”的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng )編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂(lè )趣，大膽、自信的參與音樂(lè )表演活動(dòng)。
《粗心的小畫(huà)家》大班教案6
目標：
1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌，掌握附點(diǎn)音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn)。
準備：
圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點(diǎn)節奏圖示
過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們看，今天誰(shuí)來(lái)和大家一起做游戲了？（出示丁�。�
這個(gè)小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么嗎？
丁丁今天還帶來(lái)幾張圖畫(huà)，請小朋友幫忙看一下，畫(huà)得怎么樣？
二、通過(guò)圖片理解歌詞：
1、幼兒觀(guān)察后集體講述 “請你們看一下，畫(huà)了些什么？畫(huà)得怎么樣？（引導幼兒用歌中的句子來(lái)回答。）
2、幼兒回答后，教師說(shuō)：“我們把丁丁的故事編成幾句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！”（引導幼兒按歌曲節奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞。）
三、學(xué)唱歌曲：
1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現在我們一起來(lái)相互問(wèn)候一下吧，我是中二 班的魏老師。（小朋友們好，你好你好，魏老師你好你好）
2、欣賞歌曲（教師范唱一遍）
現在我們就把丁丁這個(gè)故事，配上音樂(lè )一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，感覺(jué)怎么樣？
3、幼兒學(xué)唱歌曲：
現在我們一起來(lái)跟著(zhù)唱一唱，唱的時(shí)候注意音樂(lè )中的符點(diǎn)。
四、在學(xué)唱基礎上提高演唱要求：
1、、給音樂(lè )起名字。
小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽(tīng)的歌曲，可是它還沒(méi)有名字呢？你想給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒討論后起名字）
剛才小朋友都說(shuō)了丁丁是個(gè)粗心的人，那么你們說(shuō)做事粗心馬虎的話(huà)，會(huì )有什么后果？
對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒(méi)有被別的小朋友笑呢？我們再來(lái)聽(tīng)一遍，請你聽(tīng)到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。
2、幼兒聽(tīng)歌曲舉手表示笑聲：
除了笑聲，老師還聽(tīng)到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）
對，就象我們小朋友看到了這樣的畫(huà)也會(huì )覺(jué)得很奇怪，所以要說(shuō)“咦”，你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？
3、幼兒練習唱最后一個(gè)樂(lè )句。（提出要求：有表情的來(lái)唱，表現出既奇怪又好笑的情緒）。
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分組、集體唱等）。
小朋友，你們學(xué)了這首歌后，會(huì )不會(huì )象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會(huì )象丁丁那樣的，一定會(huì )做個(gè)做事情細心、認真的小朋友的
《粗心的小畫(huà)家》大班教案7
教材分析：
這首歌曲是一首很普通的兒童歌曲，該歌曲旋律簡(jiǎn)單、瑯瑯上口，歌詞內容很生活化，很有童趣，能激發(fā)孩子的興趣，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，音域比較適合大班孩子來(lái)學(xué)習，并且歌曲中有一定的難度，如附點(diǎn)節奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的提高孩子的音樂(lè )素質(zhì)，同時(shí)歌曲內容能教育孩子做事要認真，不粗心，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中感受歌曲的歡快、幽默。并能把歌曲有趣、詼諧的情緒較好的表現出來(lái)。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習歌曲，理解歌詞所表現的內容；唱好附點(diǎn)音符。
2、嘗試改正歌詞內容，懂得要做個(gè)細心的好孩子。
3、樂(lè )于參與歌唱活動(dòng)，讓幼兒感受歌曲歡快、詼諧的情緒。
活動(dòng)準備：
1、圖譜
2、《粗心的小畫(huà)家》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：今天我們班來(lái)了一位小客人，我們來(lái)猜猜看他是誰(shuí)呢？（出示圖片）
幼兒自由討論。猜一猜，他會(huì )畫(huà)些什么呢？
二、學(xué)唱歌曲
1、首先，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師唱的這首歌曲中這位小客人是誰(shuí)，然后再告訴我你們還聽(tīng)到了些什么？（幼兒說(shuō)一句，老師就唱一句，然后把小圖片貼出來(lái)）
2、師：小朋友們的耳朵真靈，都聽(tīng)出來(lái)了（若聽(tīng)不出來(lái)或是幼兒說(shuō)不出完整的一句歌詞就再聽(tīng)一遍）那么有沒(méi)有哪位小朋友注意到歌詞的順序了呢，我們再來(lái)聽(tīng)老師唱一遍，然后我請小朋友上來(lái)把圖片按順序排列出來(lái)。小耳朵認真聽(tīng)好了哦。（若意見(jiàn)不統一可再聽(tīng)老師范唱一遍）
3、師：圖譜按順序貼完了，小朋友，你們發(fā)現這個(gè)圖譜中藏著(zhù)什么秘密沒(méi)有呢?
原來(lái)都有一個(gè)小圓點(diǎn)，這個(gè)小圓點(diǎn)還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢叫“附點(diǎn)”。
師：加了這個(gè)附點(diǎn)呢就表示附點(diǎn)前面這個(gè)字要唱長(cháng)一點(diǎn)。學(xué)會(huì )用一問(wèn)一答的方法按節奏將歌詞填充，解決重點(diǎn)（先師問(wèn)，幼答；后交換）。
如：Ⅹ·ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱；
師：畫(huà)只螃蟹幼：四條腿。
畫(huà)只鴨子幼：小尖嘴。
畫(huà)只小兔幼：圓耳朵。
畫(huà)匹大馬幼：沒(méi)尾巴。
4、師：小朋友們，你們在圖譜上還發(fā)現了什么小秘密沒(méi)有呢？
引導幼兒說(shuō)出跳音記號
師：這個(gè)跳音記號表示這個(gè)字要唱的短暫而有彈性，像是跳跳糖在我們嘴里跳一樣。（是可用比較法讓孩子比較）
師：那小朋友們?yōu)槭裁匆Χ《∧兀?/p>
引導幼兒能說(shuō)出丁丁畫(huà)的畫(huà)很奇怪
師：那你們有沒(méi)有聽(tīng)到歌曲中用了哪一個(gè)字表示奇怪的呢？（咦）那我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，（再學(xué)一遍，能不能再奇怪一點(diǎn)呢？）那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)最后一句。
師：那你們覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子��？并引出歌名——《粗心的小畫(huà)家》。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習這首《粗心的小畫(huà)家》。
5、幼兒跟著(zhù)鋼琴一起學(xué)唱歌曲。鼓勵幼兒有表情地進(jìn)行演唱，體驗歌曲的風(fēng)趣、幽默。
6、進(jìn)行男女聲對唱或是師生對唱。
7、師：我們從歌名上就可以知道丁丁是個(gè)粗心的人，那么你們說(shuō)人人做事都粗心馬虎的話(huà)，會(huì )怎樣？”（會(huì )被別人笑，還會(huì )出現嚴重的后果。）
三、改編歌詞
《粗心的小畫(huà)家》大班教案8
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。
2、學(xué)習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀(guān)察事物，知道做事情要認真、細心。
活動(dòng)準備：鋼琴、課件、丁丁畫(huà)錯的畫(huà)、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出丁丁
給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁�。├^續聽(tīng)聽(tīng)丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個(gè)小畫(huà)家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會(huì )畫(huà)）
二、學(xué)習歌曲
1、引導前半部分歌詞。
提問(wèn)：丁丁是怎樣介紹自己的？
幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。
2、學(xué)習后半部分的歌詞。
�。�1）出示圖片，讓幼兒觀(guān)看。理解并記憶歌詞，發(fā)現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
�。�2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問(wèn)一問(wèn)。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。
4、聆聽(tīng)音樂(lè )，注意提出難點(diǎn)：唱準附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
四、表演歌曲
鼓勵幼兒自由創(chuàng )遍動(dòng)作，并結伴表演唱。
�。ń處熆梢龑в變簞�(chuàng )編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）
五、品德教育
1、提問(wèn)：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？
2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。
活動(dòng)延伸：
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？
《粗心的小畫(huà)家》大班教案9
目標：
1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌，掌握附點(diǎn)音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn)。
3.熟悉《粗心的小畫(huà)家》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4.嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
準備：
圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點(diǎn)節奏圖示
過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們看，今天誰(shuí)也來(lái)和大家一起做游戲了？（出示丁�。�
這個(gè)小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了？
丁丁今天還帶來(lái)幾張圖畫(huà)，請小朋友幫忙看一下，畫(huà)得怎么樣？
二、通過(guò)圖片理解歌詞。
1、幼兒觀(guān)察后集體講述 “請你們看一下，畫(huà)了些什么？畫(huà)得怎么樣？（引導幼兒用歌中的句子來(lái)回答。）
2、幼兒回答后，教師說(shuō)：“我們把丁丁的故事編成幾句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！”（引導幼兒按歌曲節奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞。）
三、學(xué)唱歌曲。
1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現在我們一起來(lái)相互問(wèn)候一下吧，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好，你好你好，蔡老師你好）
2、節奏練習
�。�，幼兒聽(tīng)辨老師拍的節奏并拍出。
�。ǎ保痢痢痢俩Α痢痢俩�
�。ǎ玻痢ぁ痢痢俩Α痢痢俩�
出示兩條節奏的卡片，幼兒找出不同之處。
�。�，幼兒做節奏的游戲：把節奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽(tīng)老師彈的琴聲是哪一條節奏，如果是符點(diǎn)的就站起來(lái)拍手。
3、欣賞歌曲（教師范唱一遍）
現在我們就把丁丁這個(gè)故事，配上音樂(lè )一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，感覺(jué)怎么樣？
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
現在我們一起來(lái)跟著(zhù)唱一唱，唱的時(shí)候注意音樂(lè )中的符點(diǎn)。
四、在學(xué)唱基礎上提高演唱要求。
1、、給音樂(lè )起名字。
小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽(tīng)的歌曲，可是它還沒(méi)有名字呢？你想給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒討論后起名字）
剛才小朋友都說(shuō)了丁丁是個(gè)粗心的人，那么你們說(shuō)做事粗心馬虎的話(huà)，會(huì )有什么后果？
對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒(méi)有被別的小朋友笑呢？我們再來(lái)聽(tīng)一遍，請你聽(tīng)到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。
2、幼兒聽(tīng)歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲，老師還聽(tīng)到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）
對，就象我們小朋友看到了這樣的畫(huà)也會(huì )覺(jué)得很奇怪，所以要說(shuō)“咦”，你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？
3、幼兒練習唱最后一個(gè)樂(lè )句。（提出要求：有表情的來(lái)唱，表現出既奇怪又好笑的情緒）。
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。
小朋友，你學(xué)了這首歌后，你會(huì )不會(huì )象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會(huì )象丁丁那樣的，一定會(huì )做個(gè)做事情細心，認真的小朋友的。
五、找個(gè)好朋友，去幫助丁丁修改圖畫(huà)。（找朋友音樂(lè )結束活動(dòng)）
教學(xué)反思：
播放粗心的小畫(huà)家歌曲，讓學(xué)生再次感受到了丁丁的粗心大意，接著(zhù)讓學(xué)生總結你從丁丁身上懂得了什么道理？學(xué)生的語(yǔ)言幾近完美，都能說(shuō)出不學(xué)丁丁粗心大意，要仔細觀(guān)察生活，做生活的有心人。
孩子們的思維的大門(mén)被打開(kāi)了，他們有話(huà)想說(shuō)，愿說(shuō)。課堂上改變了一堂冷的場(chǎng)面，興趣是最好的老師，孩子們只有對他們感興趣的東西才愿意去學(xué)，而且他們個(gè)個(gè)學(xué)得認真。而且全文的重點(diǎn)難點(diǎn)不攻自破，真的是事半功倍，要將這種學(xué)習氛圍發(fā)揚下去。
小百科：畫(huà)家是指專(zhuān)精繪畫(huà)（如圖畫(huà)、圖案）的人，是專(zhuān)門(mén)從事繪畫(huà)創(chuàng )作與研究的繪畫(huà)藝術(shù)工作者。
《粗心的小畫(huà)家》大班教案10
【活動(dòng)目標】
1、初步學(xué)會(huì )童謠，并理解童謠內容，體驗童謠的幽默與滑稽。
2、在理解童謠的基礎上，學(xué)會(huì )創(chuàng )編童謠。
3、知道不管做什么事情都要細心、謙虛，不能驕傲。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準備】
1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。
2、根據童謠內容繪畫(huà)的四張圖：四條腿的螃蟹、小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔、沒(méi)尾巴的大馬。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)是帶領(lǐng)幼兒理解丁丁畫(huà)錯的部分。
大膽改編童謠。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入：長(cháng)大了你想做什么
1、教師：小朋友們，每個(gè)人長(cháng)大了都會(huì )做一份工作，請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你長(cháng)大了，會(huì )做什么工作呢？
2、小結：小朋友想做的工作真多，有一個(gè)小男孩叫丁丁，他也有自己想做的工作，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
�。ǘ⿲W(xué)習、理解詩(shī)歌前半部分的內容，并嘗試用自己的方式表演
出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆
1、念詩(shī)歌的前半部分。傾聽(tīng)教師：丁丁說(shuō)他是小畫(huà)家，紅藍鉛筆一大把。他對別人把口夸，什么東西都會(huì )畫(huà)。
2、提問(wèn)：請你來(lái)說(shuō)說(shuō)，丁丁要做什么呢？（小畫(huà)家）他有些什么東西？（紅藍鉛筆一大筆）他對別人說(shuō)什么昵？（他對別人把口夸，什么東西都會(huì )畫(huà)。）讓幼兒理解什么叫“把口夸”。
3、教師：丁丁是小畫(huà)家了，他可神氣了，我們一起用童謠里的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)（提示幼兒要表示神氣的模樣）
4、請你來(lái)想一想，猜一猜，丁丁都會(huì )畫(huà)些什么呢？
�。ㄈ┙處熌钤�(shī)歌的后半部分，并幫助幼兒理解詩(shī)歌內容
1、小朋友們都說(shuō)丁丁會(huì )畫(huà)這么多的東西，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，丁丁到底會(huì )畫(huà)什么呢？
2、教師念詩(shī)歌后半部分，提問(wèn)：丁丁畫(huà)了什么？（出示四張圖）看！你覺(jué)得畫(huà)得怎么樣？引導幼兒說(shuō)出丁丁畫(huà)錯的地方，教師用詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行小結，幼兒跟念。
3、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)他畫(huà)錯的地方，我們用拍手來(lái)打打節奏。
4、教師：丁丁真是粗心呀！畫(huà)的畫(huà)都錯了，看著(zhù)這些畫(huà)錯的圖畫(huà)，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對丁丁說(shuō)畫(huà)畫(huà)要認真……）
5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗開(kāi)心、快樂(lè )的心情。
�。ㄔu：用圖片讓幼兒知道丁丁把動(dòng)物都給畫(huà)錯了，畫(huà)錯的原因，竟然是粗心引起的，為后面教師講述童謠名字時(shí)，作了個(gè)鋪墊。當教師“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”這個(gè)句子時(shí)，體現了童謠的幽默、詼諧。與幼兒一起體驗開(kāi)心、快樂(lè )的心情。）
�。ㄋ模⿴ьI(lǐng)幼兒學(xué)念童謠，感受童謠的幽默、滑稽
1、丁丁真是粗心，畫(huà)畫(huà)時(shí)都畫(huà)錯了，所以這首童謠的名字就叫做《粗心的小畫(huà)家》。
2、采用整首教學(xué)法與孩子一起念童謠。我們一起來(lái)看著(zhù)圖說(shuō)一說(shuō)。
3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)念童謠。
4、提問(wèn)：你感覺(jué)哪一句話(huà)比較有困難？說(shuō)出來(lái)，大家一起幫助你。
5、采用多種形式幫助幼兒鞏固童謠的內容。
�。ㄔu：用各種形式幫助幼兒理解、掌握童謠）
�。ㄎ澹┯懻摚焊木幫{
1、丁丁真是個(gè)粗心的小畫(huà)家，畫(huà)的時(shí)候都畫(huà)錯了，那你能做個(gè)細心的小畫(huà)家嗎？幫助丁丁把這些錯畫(huà)的地方都改過(guò)來(lái)嗎？（畫(huà)只螃蟹八條腿，畫(huà)只鴨子扁嘴巴，畫(huà)只小兔長(cháng)耳朵，畫(huà)匹大馬粗尾巴。）
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)改動(dòng)過(guò)的新內容。
�。ㄔu：用討論的形式，讓幼兒了解這些小動(dòng)物該如何畫(huà)，同時(shí)還要用童謠里的句子講述出來(lái)，也培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力。）
�。┯醚莩男问�，來(lái)唱童謠
1、今天我們學(xué)習了童謠《粗心的小畫(huà)家》，老師還會(huì )用唱的形式表現呢，請你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、你有興趣嗎？請你跟著(zhù)我一起來(lái)試一試。
3、再唱一唱改動(dòng)過(guò)的新歌曲。
�。ㄔu：用歌唱的形式，再次引起幼兒的興趣，將活動(dòng)推向了高潮。）
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)結束
開(kāi)心續編畫(huà)《細心的小畫(huà)家》。等我們下次有時(shí)間時(shí)，我們小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)，把丁丁畫(huà)錯的地方都改過(guò)來(lái)吧。
教學(xué)反思：
播放粗心的小畫(huà)家歌曲，讓學(xué)生再次感受到了丁丁的粗心大意，接著(zhù)讓學(xué)生總結你從丁丁身上懂得了什么道理？學(xué)生的語(yǔ)言幾近完美，都能說(shuō)出不學(xué)丁丁粗心大意，要仔細觀(guān)察生活，做生活的有心人。
孩子們的思維的大門(mén)被打開(kāi)了，他們有話(huà)想說(shuō)，愿說(shuō)。課堂上改變了一堂冷的場(chǎng)面，興趣是最好的老師，孩子們只有對他們感興趣的東西才愿意去學(xué)，而且他們個(gè)個(gè)學(xué)得認真。而且全文的重點(diǎn)難點(diǎn)不攻自破，真的是事半功倍，要將這種學(xué)習氛圍發(fā)揚下去。
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