《鞋子》大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的《鞋子》大班教案，希望能夠幫助到大家。
《鞋子》大班教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按物品特征分類(lèi)。
2、能用棋子統計不同靴子的數量，并比較數目的多少。
3、發(fā)展幼兒的思維有序性。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動(dòng)準備：
1、各種鞋的標志
2、統計表、棋盤(pán)、棋子
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習按物品的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì )用自己的方式統計鞋子的數量，進(jìn)行數量的比較。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會(huì )踏踏響》，并引導幼兒觀(guān)察自己穿的鞋子。
2、認識不同鞋子的標志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應的棋盤(pán)上。
3、游戲“我的鞋子放在這里”請幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應該放在哪個(gè)棋盤(pán)上。放完鞋后，在圖表上貼一個(gè)標志表示自己穿的是這種鞋。
4、幼兒分別數棋盤(pán)里的鞋子的數量，用手中的棋盤(pán)、棋子統計４種不同鞋子的數量，進(jìn)行比較，幼兒可以用自己的方式進(jìn)行記錄。
5、幼兒看棋盤(pán)上的記錄結果，發(fā)現哪一類(lèi)的鞋最多，哪一類(lèi)的鞋最少。
活動(dòng)延伸：
幼兒可進(jìn)行鞋子的第二次分類(lèi)，可按性能、形狀、用途、顏色幾個(gè)圍度來(lái)分，進(jìn)行統計。
活動(dòng)反思：
第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像 這類(lèi)教育內容要體現生活的特點(diǎn)，它是一種日復一日的重復活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節中開(kāi)展。
第二、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類(lèi)活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養幼兒的堅持性、獨立生活能力，學(xué)習自己解決生活問(wèn)題的能力，特別是能擺脫依賴(lài)，走向獨立。
第三、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規律。
《鞋子》大班教案2
活動(dòng)目標：
1、根據圖片線(xiàn)索進(jìn)行思考，并嘗試用完整、清楚的語(yǔ)句進(jìn)行表達。
2、鼓勵幼兒借助繪畫(huà)大膽想象，創(chuàng )編故事，體驗幫助別人解決問(wèn)題的快樂(lè )。
3。 培養傾聽(tīng)的習慣。
活動(dòng)準備：
1、鞋子背景圖一張，兔子、公雞、小老鼠圖片各一張。
2、勾線(xiàn)筆、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）呈現故事的發(fā)生
1、出示鞋子背景圖，引導幼兒思考
在綠油油的草地上有一只鞋子，這是一只怎樣的鞋子？引導幼兒在觀(guān)察的基礎上自由講述。
2、教師講述故事的前半部分。教師講述時(shí)注意語(yǔ)氣。
在綠油油的草地上有一只鞋子，這是一只怎樣的鞋子？（教師盡量用小朋友的話(huà)來(lái)介紹，注意用好的詞匯。）這時(shí)，小兔子蹦蹦跳跳地來(lái)到了草地上，咦！這是什么？哦，原來(lái)是一只（用幼兒的語(yǔ)言說(shuō)）鞋子��！哦，這樣又臟又破的鞋子有什么用呢？我才不要呢！一會(huì )兒，來(lái)一只威武的大公雞，這只神氣的大公雞，抬著(zhù)頭，挺著(zhù)胸，直前走呢？咦！是什么？哦，原來(lái)是一只（用幼兒的語(yǔ)言說(shuō)）鞋子��！哦，這樣又臟又破的鞋子有什么用呢？我才不要呢！大公雞抬著(zhù)頭，挺著(zhù)胸，繼續朝前走……這是吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了？（出示老師圖片）哦，是小老鼠來(lái)了，咦！這是什么？哦，原來(lái)是一只鞋子，小老鼠圍著(zhù)鞋子走了一圈又一圈，看了又看，自言自語(yǔ)地說(shuō)，我想把這只鞋子可以變成有用的東西，可是我能把他變成什么呢？請小朋友幫幫我！
提問(wèn)：請你們幫助小老鼠，把這只鞋子變成有用的東西？ 可以變成什么呢？
讓幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)。教師注意拓寬幼兒的思路。
（二）畫(huà)故事：小老鼠把鞋子變成有用的東西
教師出示紙張和畫(huà)筆，引導幼兒畫(huà)出鞋子可以變成的物品。
（三）講故事
1、幼兒之間自由編講故事
師：草地上的鞋又破又臟，小老鼠把這只又臟又破的鞋變成了這么多有用的東西，請小朋友把你們想出來(lái)的辦法跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你把鞋子變成什么有用的東西了，這些東西可以用來(lái)干什么？
請幼兒之間互相講述。
2、講述分享
請幼兒個(gè)別講述，請個(gè)別幼兒講的時(shí)候注意引導幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)。
《鞋子》大班教案3
活動(dòng)目標：
1、欣賞、感受鞋子色彩、圖案的美，發(fā)現鞋子的裝飾方法。
2、嘗試設計各種花紋、圖案來(lái)進(jìn)行裝飾。
3、發(fā)展動(dòng)手能力，充分體驗創(chuàng )作的快樂(lè )和喜悅。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、同幼兒一起收集各種圖案新穎、色彩鮮艷的鞋子，布置成一個(gè)“鞋鋪”。
2、為幼兒準備油畫(huà)棒、記號筆和不同底色的球鞋。
3、背景音樂(lè )《大鞋和小鞋》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)欣賞和感受鞋子的美，激發(fā)創(chuàng )作欲望。
1、創(chuàng )設情境：鞋鋪開(kāi)張。
2、通過(guò)提問(wèn)：“你認為哪雙鞋子最美?為什么?”引導幼兒的欣賞、感受和觀(guān)察，讓幼兒自己發(fā)現裝飾鞋子的方法。
教師小結：小朋友觀(guān)察得真仔細，在鞋面上可以用線(xiàn)描、圖案、色塊和對稱(chēng)的方法來(lái)裝飾。
(二)游戲：“鞋子對對碰”.
1、 請幼兒在筐里找一雙鞋，那你知道怎樣才能找到一雙鞋呢?
(兩只顏色、大小、式樣一樣且對稱(chēng)的兩只鞋就是一雙。)
2、 以小組為單位，幼兒找鞋。
3、幫助找錯鞋的幼兒重新找。
(三)裝飾鞋子，大膽表現。
1、播放歌曲《大鞋和小鞋》，幼兒進(jìn)入創(chuàng )作活動(dòng)。
2、教師巡回指導，支持、鼓勵有創(chuàng )造力的幼兒，對能力弱的幼兒給予一定的幫助指導。
(四)相互評價(jià)，提高審美能力。
1、用目測的方式，來(lái)確定得星率最高的設計師。
2、通過(guò)提問(wèn)：“你覺(jué)得這雙鞋美在哪里?”來(lái)評價(jià)同伴的作品。
(五)延伸活動(dòng)：玩鞋子，體驗創(chuàng )造樂(lè )趣。
1、簡(jiǎn)單討論玩鞋子的方法，鼓勵幼兒想出不同的玩法。
2、帶孩子到戶(hù)外玩鞋子，教師盡情地同幼兒一起分享創(chuàng )作的快樂(lè )和喜悅。
活動(dòng)反思：
這個(gè)主題或概念緊密聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，并且在其理解水平之內，幼兒有能力對這個(gè)主題或概念進(jìn)行仔細地探究、理解并用自己的語(yǔ)言加以說(shuō)明和解釋?zhuān)M(jìn)而主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。這些教學(xué)活動(dòng)是綜合性的，可以統整各領(lǐng)域的知識�？偨Y“發(fā)揮創(chuàng )意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中的作用”相關(guān)經(jīng)驗的同時(shí)，探索“如何通過(guò)創(chuàng )意藝術(shù)活動(dòng)豐富、創(chuàng )新幼兒園獨具特色的主題教學(xué)內容”以及“主題教學(xué)背景下如何設計與實(shí)施創(chuàng )意藝術(shù)活動(dòng)”兩個(gè)問(wèn)題，總結其有效途徑和方法。
挖掘藝術(shù)活動(dòng)的無(wú)限創(chuàng )意，激發(fā)幼兒創(chuàng )造力和培養幼兒良好個(gè)性。在此過(guò)程中，重點(diǎn)研究創(chuàng )意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中設計與實(shí)施問(wèn)題。同時(shí)，作為延伸性工作，嘗試初步總結創(chuàng )意藝術(shù)活動(dòng)與幼兒園主題教學(xué)的相互關(guān)系。培養幼兒創(chuàng )新能力和個(gè)性方面的作用，并且創(chuàng )造有特色、園本化的主題教學(xué)。
《鞋子》大班教案4
設計意圖：
鞋子是幼兒在日常生活中比較常見(jiàn)的，也是我們生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多樣的款式，不同的作用及不同的質(zhì)地為人們服務(wù)著(zhù)。孩子經(jīng)常為鞋子而引發(fā)許多活動(dòng)：如下雨天喜歡穿著(zhù)鞋子在水里一走一踏，然后在旁邊的地上印上自己的小腳��；或是穿上大人的鞋子瀟灑走一回，做一回小大人。為了滿(mǎn)足孩子們的好奇心和欲望，特設計系列關(guān)于鞋子的活動(dòng)。
活動(dòng)名稱(chēng)：設計一雙夏天的鞋子
預設目標：
1、引導幼兒在平時(shí)生活中觀(guān)察自己和同伴的鞋子，也可帶幼兒逛鞋店，觀(guān)察各種各樣的鞋。（注意季節的變化）
2、通過(guò)游戲，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節、大小、正反以及個(gè)人鞋子的衛生。幼兒能用語(yǔ)言、等不同的形式表達自己所獲得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。
3、教育幼兒設計的構想來(lái)自于生活，通過(guò)使用相應的勞動(dòng)工具和材料制作夏天的鞋子，發(fā)展幼兒的想象力。引導幼兒通過(guò)嘗試設計夏天鞋子的活動(dòng)初步掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法和技能。
材料準備及環(huán)境創(chuàng )設：
1、夏天的鞋子展（受條件限制）。
2、教師布置場(chǎng)地：報紙、石子、積木…等。
3、橡皮泥、工具若干。
4、課件《設計一雙鞋子》。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能表達自己的感受
難點(diǎn)：設計制作夏天的鞋子
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)生成：
1、幼兒自由體驗
�。�1）赤腳走在撒有物品的地板上，體驗的感受（教室地板上撒有積木、石頭——————等）。
師：赤腳走路有什么感受？（幼兒自由地說(shuō)）
�。�2）讓幼兒穿上鞋子再在撒有物品的地板上，體驗的感受。
師：穿上鞋子后走路又有什么感受？（幼兒自由地說(shuō)）
師：小朋友知道了穿鞋子能夠保護我們的腳，那是不是所有的鞋子穿在腳上都舒服呢？
2、大鞋和小鞋
老師這里有幾雙鞋子，請小朋友們來(lái)穿穿看（讓幼兒自主地挑選鞋子穿在腳上來(lái)回走動(dòng)）。
�。�1）體驗穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合適，走路不穩，容易摔交。
�。�2）體驗穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不合適，腳疼。
通過(guò)試穿鞋子，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節、大小、正反以及個(gè)人
子的衛生，有利于我們的健康）。
3、觀(guān)看課件——欣賞各種個(gè)樣的鞋子
師：剛才小朋友們都試穿了許多不同的鞋子，鞋子的種類(lèi)可多啦，而且不同的鞋子在我們的生活當中也有它不同的作用，老師今天帶來(lái)了許多鞋子，讓我們來(lái)看看吧！
觀(guān)看課件：圖片欣賞
提問(wèn)：你看到了哪些鞋子？它們有什么作用？（幼兒回答）
觀(guān)看課件：鞋子的構造
鞋子是由兩部分組成的——鞋底、鞋面。
4、多媒體實(shí)際操作：
游戲——給鞋子按照四季分類(lèi)（幼兒在電腦上操作）
5、課件欣賞——夏天的鞋子
讓幼兒說(shuō)說(shuō)夏天的鞋子有哪些特征？
6、課件欣賞——創(chuàng )意欣賞
師：剛才我們欣賞的夏天的鞋子都是出自于設計師之手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果——————等，他的設計創(chuàng )意都來(lái)自于我們的生活，所以，小朋友在平常的生活當中要多注意觀(guān)察。接下來(lái)我們再來(lái)欣賞一下設計師們的創(chuàng )意，觀(guān)看課件——創(chuàng )意欣賞。
二、設計制作：
通過(guò)使用相應的勞動(dòng)工具和材料制作夏天的鞋子，發(fā)展幼兒的想象力。引導幼兒通過(guò)嘗試設計夏天鞋子的活動(dòng)。
三、結束
讓幼兒將自己的作品送到展臺，讓幼兒一起欣賞。
四、活動(dòng)滲透：
“小船”靠岸了——日常生活中指導幼兒要整齊地擺放自己的小鞋。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)的設計新穎有趣，充分調動(dòng)了幼兒的各種感官，滿(mǎn)足了幼兒探索、希望嘗試的欲望，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在老師創(chuàng )設的氛圍影響下，幼兒所制作的作品創(chuàng )意都很好，在他們講述自己的作品的時(shí)候，我非常注意傾聽(tīng)，對于幼兒說(shuō)的每一個(gè)發(fā)現都給予肯定和鼓勵，尤其是幼兒有與眾不同的作品，我都及時(shí)給予表?yè)P和宣傳。整個(gè)活動(dòng)都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個(gè)環(huán)節中，發(fā)現還有為數不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內容及做法，可見(jiàn)在開(kāi)發(fā)幼兒想象力這一塊領(lǐng)域還需努力開(kāi)墾，在平時(shí)的活動(dòng)中應鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，發(fā)展其求異性。
《鞋子》大班教案5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察鞋子，初步感知遮擋的關(guān)系，畫(huà)出不同鞋子的主要特征。
2、培養幼兒的觀(guān)察力，體驗寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè )和成就感。
活動(dòng)準備：鞋子、紙、勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。
欣賞各種各樣的鞋子圖片。
談話(huà)：你最喜歡哪雙鞋子？為什么？
二、出示鞋子，幼兒觀(guān)察感知。
幼兒仔細觀(guān)察，引導他們說(shuō)出各種鞋子的特征。
1、這雙鞋子是什么顏色的？
2、這雙鞋子上面都有些什么花紋呀？
3、小朋友說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)“鞋子”的想法：先畫(huà)什么？后畫(huà)什么？
4、說(shuō)一說(shuō)兩雙鞋子的遮擋關(guān)系，想一想如何寫(xiě)生被擋住的鞋子。
三、幼兒嘗試寫(xiě)生。
提出寫(xiě)生的要求：
1、一定要把你看到的實(shí)物鞋子用筆在紙上一模一樣的畫(huà)下來(lái)。
2、先畫(huà)鞋子的形，再用線(xiàn)描裝飾。（提醒幼兒注意畫(huà)面的布置）
3、被遮擋的鞋子可以用連線(xiàn)的方式去寫(xiě)生。
幼兒操作：
幼兒自由發(fā)揮，自由創(chuàng )作，教師不參與任何意見(jiàn)，多支持、多鼓勵、夸獎?dòng)變骸?/p>
四、幼兒作品展示。
1、幼兒相互欣賞同伴的作品，自由討論。
2、教師幫助幼兒小結鞋子的外部特點(diǎn)和創(chuàng )作技巧
《鞋子》大班教案6
活動(dòng)目標：
1.能用單獨紋樣或連續紋樣對小動(dòng)物的鞋子進(jìn)行裝飾，知道對稱(chēng)美和均衡美。
2.嘗試利用不同的材料，借助左右對稱(chēng)的方法以及剪、畫(huà)、粘貼等技能裝飾鞋子，表現自己的設計風(fēng)格。
3.鼓勵幼兒大膽嘗試設計鞋子，發(fā)展幼兒的想象力，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用單獨紋樣或連續紋樣對小動(dòng)物的鞋子進(jìn)行裝飾，知道對稱(chēng)美和均衡美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試利用不同的材料，借助左右對稱(chēng)的方法以及剪、畫(huà)、粘貼等技能裝飾鞋子。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備: 基本掌握左右對稱(chēng)是鞋子的穿著(zhù)特點(diǎn)。
物質(zhì)準備：自制課件、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠、彩筆彩紙、展示背景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件，教師講故事引入主題
1.“小朋友，今天森林里小動(dòng)物們要去參觀(guān)一個(gè)特殊的展覽，出門(mén)的時(shí)候它們一不小心將鞋子混在了一起，我們趕快幫它們找一找�！�
2.引導幼兒觀(guān)察、討論。
3.提問(wèn)：小松鼠的鞋子在哪里，有什么記號？
哪只是小白兔的鞋子？誰(shuí)能幫它找到？
為什么有胡蘿卜的圖案的就是小白兔的鞋？
小白兔愛(ài)吃蘿卜，還愛(ài)吃什么?
二、通過(guò)多媒體演示引導幼兒理解左右對稱(chēng)
1.出示小猴子的新鞋，請幼兒觀(guān)察鞋子，討論鞋子的紋樣。提問(wèn)：小猴子另一雙鞋子也很漂亮，讓我們一起來(lái)看看吧。
你在這雙鞋子上發(fā)現了什么圖案？它們一樣嗎？哪里不一樣？引導幼兒通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現鞋子的圖案左右對稱(chēng)并嘗試自己表達出來(lái)。
2．出示各種對稱(chēng)紋樣，以參觀(guān)展覽的情景引導幼兒觀(guān)察、探討左右對稱(chēng)。提問(wèn)，這些紋樣都有一個(gè)小秘密，你們發(fā)現了嗎？它們哪里是一樣的？
引導幼兒說(shuō)出紋樣的顏色、大小、形狀都是一樣的，但是方向不同。
3.教師小結:紋樣的顏色一樣、形狀一樣、大小也一樣，但是它們方向不同，一個(gè)向左一個(gè)向右，這種叫左右對稱(chēng)。
4.請幼兒觀(guān)察自己的鞋子，討論自己鞋子上面有什么花紋、圖案、圖形，是否是對稱(chēng)的。
花紋、圖案、圖形，是否是對稱(chēng)的。
三、創(chuàng )設情境，請幼兒進(jìn)行設計，教師巡回指導
1.幼兒分組討論，自己想設計的鞋子是什么樣子的。
提問(wèn)：如果讓你來(lái)設計一雙對稱(chēng)的鞋子，你想用什么樣的圖案圖形？
請你與旁邊的小朋友一起來(lái)討論一下吧。
引導幼兒能大膽的將自己的想法說(shuō)出來(lái)和大家分享。
2.請個(gè)別幼兒和大家分享自己的想法。
3.創(chuàng )設情境“為小動(dòng)物設計鞋子”，請幼兒進(jìn)行創(chuàng )作。
小動(dòng)物的鞋架上空空的，它們想請小朋友幫幫忙，為它們設計鞋子，將它們的鞋架擺滿(mǎn)鞋子，請小朋友用桌子上的各種材料為小動(dòng)物設計一雙新鞋，看哪位設計師做的最漂亮。
幼兒自主選擇材料操作，設計制作鞋子，引導幼兒大膽創(chuàng )作，教師指導需要幫助的幼兒。
四、展示作品，欣賞評價(jià)
請幼兒將作品分組放到小動(dòng)物的鞋架上進(jìn)行展示
1.引導幼兒自評：你設計的鞋子滿(mǎn)意嗎？為什么？你是怎么來(lái)做的？
2.引導幼兒互評：你喜歡誰(shuí)設計的鞋子？為什么？
教師及時(shí)肯定色彩鮮艷、有創(chuàng )意的作品。
五、活動(dòng)延伸
請幼兒回家為爸爸媽媽設計一雙漂亮的鞋子吧。
課后反思
在組織大班美術(shù)教育活動(dòng)《我做的鞋子最漂亮》中，我首先讓幼兒產(chǎn)生制作的`欲望。只有有了興趣，幼兒才會(huì )積極主動(dòng)地去觀(guān)察�；顒�(dòng)開(kāi)始，我通過(guò)創(chuàng )設“小動(dòng)物去參觀(guān)展覽”激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒觀(guān)察左右對稱(chēng)，幾分鐘下來(lái)幼兒動(dòng)手制作的胃口已被吊得高高的了。趁著(zhù)這股熱乎勁，我開(kāi)始把幼兒引入主題，請幼兒先討論觀(guān)察小動(dòng)物的鞋子，觀(guān)察對稱(chēng)圖片以及自己的鞋子，然后自己制作。如果有個(gè)別幼兒覺(jué)得無(wú)從下手，再對他們進(jìn)行個(gè)別的輔導。
《指南》中指出，教師要做幼兒的引導者，支持者，同時(shí)《綱要》中也強調要讓幼兒自主性創(chuàng )作�！翱朔^(guò)分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我將制作的自主權教給孩子，在引導幼兒觀(guān)察感受鞋子左右對稱(chēng)的基礎上，讓孩子自己選擇材料表現自己對鞋子左右對稱(chēng)的認知和情感�；顒�(dòng)中出現了一些比較富有創(chuàng )造的作品，設計雖然稚拙卻生動(dòng)富有想象。在教學(xué)活動(dòng)中，我關(guān)注到每一位幼兒，包括個(gè)別幼兒的左右手拿筆，使用剪刀的方法等，時(shí)刻提醒幼兒養成良好的習慣。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與積極性高，自主制作，完成了目標的要求，達到預想效果。
《鞋子》大班教案7
設計意圖：
鞋子是幼兒日常生活中常見(jiàn)的生活必需品，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，鞋子種類(lèi)、樣式越來(lái)越多。變換鞋子，也成了孩子們愛(ài)美的表現�？粗�(zhù)孩子們這么喜歡漂亮的鞋子，那我們能不能自己親手制作鞋子呢?于是我結合教材設計了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.鼓勵幼兒大膽嘗試設計鞋子，在制作過(guò)程中增強自信，體驗成功的樂(lè )趣。
2.發(fā)展幼兒的想象力、觀(guān)察力，培養審美及創(chuàng )造能力。
3.引導幼兒嘗試不同的材料運用左右對稱(chēng)的方法以及剪、畫(huà)、粘貼等技能設計鞋子，表現自己的設計風(fēng)格。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準備：
1.知識準備: 基本掌握左右對稱(chēng)是鞋子的穿著(zhù)特點(diǎn)。
2.物質(zhì)準備：自制課件、幼兒繪畫(huà)工具、展示架。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：按意愿自主選擇不同的材料，利用多種技能為自己喜歡的小動(dòng)物設計不同風(fēng)格的新鞋;
難點(diǎn)：初步學(xué)習運用左右對稱(chēng)及打結的設計方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、導入：
1.利用課件，故事導入：“小朋友，今天我們來(lái)到了森林里，你們看誰(shuí)來(lái)了?這些小動(dòng)物可愛(ài)美了，每人都買(mǎi)了一雙鞋子，可是它們一不小心將鞋子混在了一起，我們趕快幫它們找一找�！�
二、展開(kāi)：
1.引導幼兒觀(guān)察、討論：
(1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么記號?”
(2)“哪是小白兔的鞋呢?誰(shuí)能幫它找到?有蘿卜圖案的是小兔子的鞋，小白兔愛(ài)吃蘿卜，還愛(ài)吃什么?你們對小白兔的生活習慣了解得真多�！�
2.示范講解：“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的鞋可美了，除了桃子圖案，小猴子想讓自己的鞋子與眾不同，更漂亮，因此它又裝飾了許多好看的花紋，這些花紋有什么特征?是怎樣的排隊的?這就叫左右對稱(chēng)，就是圖案一樣，方向不同，一個(gè)圖案向左，一個(gè)圖案向右。最后系上鞋帶，粘在盒子上這個(gè)立體的鞋子漂亮嗎?
3.提出要求：小朋友你們都有幾雙鞋子?小動(dòng)物們很羨慕，他們也想有好幾雙鞋，那我們今天就給小猴子、小兔子、小刺猬、小貓做鞋子，你們說(shuō)好不好?選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物為它設計一雙新鞋，按它的生活習性在鞋上畫(huà)或是剪、粘作出不同的圖案，你想幫助誰(shuí)?看那位設計師做的最漂亮好不好?”
4.幼兒自主選擇材料分組操作，引導幼兒大膽創(chuàng )作，教師指導。
繪畫(huà)組;剪貼組;
5.展示作品，欣賞評價(jià)
(1)自評：有誰(shuí)對自己的運動(dòng)鞋最滿(mǎn)意?為什么?
(2)互評：你喜歡誰(shuí)的運動(dòng)鞋?及時(shí)介紹色彩鮮艷、有創(chuàng )意的的作品。
三、延伸：
利用課件豐富鞋子的種類(lèi)：小朋友我們今天做的是什么鞋?(半筒靴)生活中還有什么樣的鞋子呢?(滑輪鞋、釘子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我們再設計不同種類(lèi)的鞋，到時(shí)候再辦一個(gè)鞋子展覽會(huì )，讓大家都來(lái)看看我們做的鞋子最漂亮好不好?
活動(dòng)反思：
大班幼兒已有相當豐富的制作經(jīng)驗，也能運用不同的工具和材料，通過(guò)粘貼、撕、編、折等方式進(jìn)行制作，此活動(dòng)的選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗。
活動(dòng)開(kāi)始我以PPt的形式引導孩子欣賞觀(guān)察各式拖鞋，我覺(jué)得PPt中的鞋子相比搜集到的孩子們已穿過(guò)的鞋子來(lái)說(shuō)，色彩更鮮明，款式更齊全、新穎�？梢越o孩子造成更強的視覺(jué)刺激。
整個(gè)活動(dòng)體現了以幼兒為主體，活動(dòng)中從頭到尾始終鼓勵幼兒大膽表達自己的想法、看法，此活動(dòng)還準備了豐富的材料，如：各種不同的紙、小飾品、筆，幼兒可以根據自己的興趣和需要自由選擇，滿(mǎn)足了幼兒的表現需要和興趣。
《鞋子》大班教案8
設計意圖
節假日，很多家長(cháng)都會(huì )帶著(zhù)孩子去旅行和郊游，在此過(guò)程中孩子們會(huì )發(fā)現很多新鮮事物。每一次出游回來(lái)，孩子們都會(huì )滔滔不絕地講個(gè)不停，特別興奮。何不充分利用孩子的已有經(jīng)驗以及他們的興趣點(diǎn)開(kāi)展一次關(guān)于旅行的活動(dòng)呢?于是教師用一雙鞋子作為引子，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)啟一次心靈的旅程!活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察讓孩子初步了解“手繪”這一藝術(shù)表現形式，然后根據自己的已有經(jīng)驗通過(guò)語(yǔ)言以及繪畫(huà)的形式表達自己的情感和所見(jiàn)所聞。
活動(dòng)目標
1．通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，能大膽地表達自己的想法。
2．充分發(fā)揮幼兒的想象力并鼓勵幼兒大膽、自由地創(chuàng )作。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能根據畫(huà)面內容以及自己的已有經(jīng)驗猜想到圖片中的地方，并能大膽地表達出來(lái)。
難點(diǎn)：能根據自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行大膽、自由的創(chuàng )作。
活動(dòng)準備
PPT、鞋子圖片、水彩筆、《郊游》音樂(lè )、繪畫(huà)背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1．跟隨音樂(lè )《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室，為活動(dòng)的開(kāi)展做鋪墊。
2．故事導入，引發(fā)幼兒興趣。
師：“孩子們，你們喜歡旅行嗎?”“在旅行中有沒(méi)有拍照留念?”
師：“有一個(gè)‘鞋子家族’，它們都特別喜歡旅行，每到一個(gè)地方它們都會(huì )把看到的風(fēng)景照下來(lái)。到現在，‘鞋子家族’已經(jīng)有很多很多照片了，你們想不想看看‘鞋子家族’的照片?”
3．觀(guān)察ppt畫(huà)面內容，進(jìn)行大膽的猜想。
(1)通過(guò)觀(guān)察圖片，感知、感受手繪鞋子的美。
師：“這些鞋子漂亮嗎?看到這些鞋子上的圖案，你能猜到鞋子都去過(guò)哪些地方旅行了嗎?”
(2)挖掘幼兒的已有經(jīng)驗。
師：“小朋友們都去過(guò)哪些地方旅行?那里都有什么?你最喜歡那里的什么?”
4．幼兒在音樂(lè )的伴奏下大膽作畫(huà)。
師：“鞋子聽(tīng)小朋友說(shuō)了這么多美麗的地方，他們好羨慕!小朋友能不能把你看到的畫(huà)在鞋子身上，給鞋子留個(gè)紀念?
幼兒在舒緩的音樂(lè )伴奏下愉悅地創(chuàng )作，教師巡視。
5．幼兒作品點(diǎn)評。
通過(guò)教師的提問(wèn)，引導幼兒以欣賞的眼光去看待同伴的作品，發(fā)現同伴作品的優(yōu)點(diǎn)。
師：“你喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?”
大自然是最好的老師。通過(guò)觀(guān)察、猜想、語(yǔ)言表達、大膽繪畫(huà)，以及評價(jià)別人的作品，孩子們通過(guò)多種感官，表達自己對旅行的興趣和對手繪鞋子的藝術(shù)創(chuàng )作形式的理解。
活動(dòng)反思
藝術(shù)源于生活�；顒�(dòng)中教師通過(guò)一雙鞋子引出了手繪這種藝術(shù)表達形式，引導幼兒用繪畫(huà)的方式把自己的所見(jiàn)所聞大膽地表達出來(lái)，充分調動(dòng)了孩子的多種感官�；顒�(dòng)以《郊游》的音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室開(kāi)始，一下子就把孩子們帶到一種自然放松的狀態(tài)，為活動(dòng)的開(kāi)展起到了很好的鋪墊作用。孩子們通過(guò)觀(guān)察和猜想，并且結合自己的已有經(jīng)驗，大膽地講述自己的親身體驗，對語(yǔ)言表達能力是一個(gè)很好的提升。輕松愉快的背景音樂(lè )為孩子創(chuàng )造了一種優(yōu)美的創(chuàng )造環(huán)境，讓更多的孩子能大膽地表現了自己的想法，獲得了成功的體驗。最后通過(guò)分享與點(diǎn)評，讓孩子發(fā)現同伴作品的美，提升了幼兒欣賞美的水平。
《鞋子》大班教案9
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會(huì )踏踏響》，并引導幼兒觀(guān)察自己穿的鞋子。
2、認識不同鞋子的標志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應的棋盤(pán)上。
3、游戲“我的鞋子放在這里”
請幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應該放在哪個(gè)棋盤(pán)上。放完鞋后，在圖表上貼一個(gè)標志表示自己穿的是這種鞋。
4、幼兒分別數棋盤(pán)里的鞋子的數量，用手中的棋盤(pán)、棋子統計４種不同鞋子的數量，進(jìn)行比較，幼兒可以用自己的方式進(jìn)行記錄。
5、幼兒看棋盤(pán)上的記錄結果，發(fā)現哪一類(lèi)的鞋最多，哪一類(lèi)的鞋最少。
活動(dòng)延伸：幼兒可進(jìn)行鞋子的第二次分類(lèi)，可按性能、形狀、用途、顏色幾個(gè)圍度來(lái)分，進(jìn)行統計。
活動(dòng)目標：
1、認知目標：學(xué)習按物品特征分類(lèi)。
2、操作目標：能用棋子統計不同靴子的數量，并比較數目的多少。
3.能力目標：發(fā)展幼兒的思維有序性。
活動(dòng)準備：1、各種鞋的標志
2、統計表、棋盤(pán)、棋子
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習按物品的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )用自己的方式統計鞋子的數量，進(jìn)行數量的比較。
《鞋子》大班教案10
一、活動(dòng)目的：
嘗試運用多種方法和手段對“鞋子設計宣傳”進(jìn)行表征，進(jìn)一步了解家鄉人們的勞動(dòng)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。
二、活動(dòng)準備：
皮鞋、涼鞋、拖鞋、運動(dòng)鞋等多種鞋子；幼兒自制的各種鞋子若干雙；各種積木、花片、插筒；制鞋材料：皮革、輕泡、紙皮、紙盒、請柬等；工具：釘書(shū)機、釘書(shū)釘、雙面膠、剪刀、錘子、沖孔、各種畫(huà)筆等；鞋子宣傳單、書(shū)籍；錄音機、音樂(lè )磁帶。
三、活動(dòng)流程：
談話(huà)引入-----組織討論-----分組活動(dòng)----展示交流
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示鞋子談話(huà)引入
2、組織幼兒討論，協(xié)商角色
3、幼兒分工合作，進(jìn)行宣傳，分組活動(dòng)。
�。�1）、鞋子工作室：設計、制作鞋子并送到展覽館參展
�。�2）、展覽館：場(chǎng)地布置，展臺設計
�。�3）、廣告宣傳室：設計廣告宣傳單、張貼、介紹生產(chǎn)鞋子的特色
�。�4）、表演宣傳區：模特排練節目，表演展示。
幼兒分組活動(dòng)。師全面觀(guān)察，重點(diǎn)指導廣告設計師要大膽創(chuàng )造，把鞋子的優(yōu)點(diǎn)和各種特色大膽展現出來(lái)，并在向人宣傳時(shí)要注意禮貌。
4、展示交流
�。�1）、觀(guān)看表演
�。�2）、參觀(guān)展館，介紹展館。
《鞋子》大班教案11
活動(dòng)目標：
1.嘗試用不同的材料、運用左右對稱(chēng)的方法以及剪、畫(huà)、粘貼等技能設計鞋子，能夠體現自己的設計風(fēng)格。
2.大膽嘗試設計鞋子，在制作過(guò)程中增強自信、體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.各種鞋子的圖片
2.材料準備：各色卡紙、水彩筆、雙面膠、剪刀、毛線(xiàn)或彩帶
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導幼兒觀(guān)察自己和好朋友的鞋子以及鞋子的圖片，并說(shuō)一說(shuō)鞋子的種類(lèi)和特點(diǎn)。
2.教師講解設計鞋子的方法：
教師用語(yǔ)言引導提示：“小朋友們在設計鞋子的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：第一，剪出鞋子的輪廓，可以用自己喜歡的花樣進(jìn)行裝飾，也可以用彩筆涂畫(huà)，還可以進(jìn)行粘貼。第二，兩只鞋子是左右對稱(chēng)的，花紋需要一致。
3.鼓勵幼兒用左右對稱(chēng)的方法設計、制作出風(fēng)格獨特的鞋子，同時(shí)，教師巡回指導。
4.作品評價(jià)與欣賞：
�。�1）將幼兒作品投放到美工區、請大家一起欣賞，體驗成功帶來(lái)的樂(lè )趣。
�。�2）自評：幼兒向大家介紹自己設計的鞋子。如，鞋子的款式、花樣以及構圖等。
�。�3）互評：幼兒選擇自己喜歡的鞋子，并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
《鞋子》大班教案12
活動(dòng)目標：
1．在游戲中逐步形成雙的概念，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2.會(huì )聽(tīng)指令做游戲，養成自己擺放鞋子的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1.每人一雙鞋子。
2.爸爸、媽媽、寶寶頭飾各一個(gè)。
3.鞋架。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
猜猜、摸摸袋子里面裝的是什么？
二、出示鞋子，讓幼兒觀(guān)察鞋子寶寶的顏色、團等外形特征，感知一雙的概念。
1．你們穿鞋子了嗎？誰(shuí)的鞋子好看？我來(lái)看看你的鞋子寶寶身上有什么呢？（引導幼兒觀(guān)察小花紋）
2.你腳上有幾只鞋寶寶？它們是一樣的嗎？
教師小結：我們都有兩只鞋寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙鞋子。兩只鞋子就是一雙鞋子。
三、討論理解
師：今天我也穿了漂亮的鞋子來(lái)。（出示老師穿的一只鞋子）
四、鞋子配對
五、根據標志進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)
六、師生共同檢查
七、活動(dòng)結束
幼兒園大班數學(xué)教案：和時(shí)間賽跑
幼兒園大班數學(xué)教案：和時(shí)間賽跑
活動(dòng)目標
1、 認識時(shí)鐘，知道時(shí)鐘的基本用途。
2、 感知時(shí)間，體驗時(shí)間的長(cháng)短。
3、 發(fā)現時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。
活動(dòng)準備
時(shí)鐘、寫(xiě)字本、積木、圖書(shū)、畫(huà)紙、鉛筆、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程
1、 認識時(shí)間
老師出示時(shí)鐘，提問(wèn)：
這是什么，它有什么用？（這是時(shí)鐘，是用來(lái)看時(shí)間的）
你會(huì )看時(shí)間嗎？現在是幾點(diǎn)？（9點(diǎn)）
你怎么知道的？（長(cháng)針指向12，短針指向9，就是9點(diǎn)整）
如果長(cháng)針和短針都指向12，是幾點(diǎn)？（12點(diǎn)）
小結：當長(cháng)針指向12時(shí)，短針指向幾，就是幾點(diǎn)。
2、感知時(shí)間
有誰(shuí)知道一分鐘有多長(cháng)？（很短、不知道、很長(cháng)）
我們一起來(lái)玩“和時(shí)間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時(shí)間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到了就停下，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)做的事情多。
�。ㄓ變河螒�，教師計時(shí)。孩子們紛紛離開(kāi)座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個(gè)孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）
幼兒交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：
我覺(jué)得一分鐘實(shí)在太短了，什么事都沒(méi)做時(shí)間就過(guò)去了；
我在一分鐘里畫(huà)了一個(gè)圈；
我在一分鐘里搭了一個(gè)積木┄┄
小結：小朋友都說(shuō)一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天的問(wèn)題，給如如拿了一張紙，觀(guān)察了所有小朋友的活動(dòng)，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來(lái)。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。
�。ㄎ疫@樣做小結的目的是希望孩子們能感覺(jué)到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時(shí)間就可以做許多事。第二次游戲時(shí)，好多孩子果然加快了速度，沒(méi)再出現爭執。）
幼兒再次交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：
我在一分鐘里拿了一張紙，畫(huà)了一個(gè)小人；
我在一分鐘的時(shí)間里找到了自己的數學(xué)本，寫(xiě)了26個(gè)數字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；
我在一分鐘里看了5頁(yè)書(shū)......
3、總結交流
提問(wèn)：今天的活動(dòng)，你有什么收獲和發(fā)現？
學(xué)會(huì )了看時(shí)鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。
《鞋子》大班教案13
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步了解鞋子的類(lèi)型作用及穿鞋衛生。
2、體驗穿大鞋的樂(lè )趣及嘗試。
3、用不同的方式表現鞋的藝術(shù)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、幼兒從家里帶大小不一樣的鞋子
2、歡快的音樂(lè )
3、顏料、蠟筆、鉛畫(huà)紙
4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛葱�、說(shuō)鞋，觀(guān)察各種鞋子
你帶來(lái)的是什么鞋子？是誰(shuí)穿的？什么時(shí)候穿的？
小結：鞋子的種類(lèi)真多：有布鞋、皮鞋。不同的時(shí)候穿不同的鞋子。
�。ǘ┙o鞋子分類(lèi)
這么多的鞋子你可以給它分分類(lèi)嗎？怎么分？為什么這么分？
操作：幼兒提出分類(lèi)的標準，師生共同設計標記
標準：（大小、顏色、男女、功能、材料質(zhì)地、式樣）
�。ㄈ┐┐笮�
放音樂(lè )穿大鞋，方法：放音樂(lè )時(shí)，幼兒穿大鞋自由的走動(dòng)，音樂(lè )停時(shí)，幼兒聽(tīng)教師的指令停止游 戲。教師的指令：請穿布鞋的抱在一起，或：請穿皮鞋的抱在一起，其他原地不動(dòng)。
�。ㄋ模⿹Q鞋，提出鞋子穿得合腳。
�。ㄎ澹┯懻撔拥淖饔�。
我們每個(gè)人都穿著(zhù)鞋。如果不穿行嗎？
�。ú恍�。如果不穿鞋子腳會(huì )被尖尖的東西刺傷；有的說(shuō)：行，因為如果地上沒(méi)有刺刺的東西就不會(huì )刺到腳；有的說(shuō)：夏天的時(shí)候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會(huì )很冷）
�。┭由旎顒�(dòng)
1、給鞋子裝飾
2、印鞋印、添畫(huà)
3、用皺紙做鞋子
4、設計鞋
活動(dòng)反思：
本節課改變了傳統的教學(xué)模式，主要是以觀(guān)察為主，讓幼兒充分了解鞋子的每個(gè)構造，根據幼兒的觀(guān)察和理解設計出自己喜歡的鞋子。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中孩子們觀(guān)察很仔細，掌握了鞋子的基本構造，在設計鞋子方面，孩子們對鞋子的大體輪廓還是能勾畫(huà)出來(lái)的，不過(guò)對鞋子樣式及鞋子上的圖案設計上還存在一定的欠缺。這樣的教學(xué)模式能充分發(fā)揮孩子的想象及創(chuàng )造能力，改變了以前死板單一的格式化模式。
《鞋子》大班教案14
活動(dòng)目標：
1、了解鞋子的名稱(chēng)、特征、材料及穿著(zhù)者。
2、知道要穿合適的鞋子。
3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了特殊鞋子的興趣。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
5、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、各種鞋子的圖片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一；
2、特殊作用的鞋子課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎激趣
聽(tīng)說(shuō)大班的小朋友最喜歡猜謎了，今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)。
猜猜是什么？（鞋子）
二、幼兒觀(guān)察自己的鞋子，認識童鞋。
今天你穿的是什么鞋子呢？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下？認識運動(dòng)鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。
�。◤男拥拿Q(chēng)、材料、款式等來(lái)介紹，幼兒認識童鞋）
小結：我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。
三、參觀(guān)鞋展認識男鞋和女鞋。
1、參觀(guān)鞋城
小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城開(kāi)業(yè)，我們一起去參觀(guān)一下，看看那里有些什么樣的鞋子。
�。ㄐ∨笥褏⒂^(guān)鞋城，認識更多的鞋子。）
參觀(guān)后提問(wèn)：你看到了那些鞋子？哪雙鞋子印象最深？
是什么材料做的？什么季節穿的？是誰(shuí)穿的？
2、送鞋
今天明明一家也來(lái)到了鞋城，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)？（分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像）他們想請我們小朋友幫他挑鞋子，你們能挑好嗎？
�。ㄓ變喊研訄D片放到相應的人身邊）
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己給誰(shuí)挑選了鞋，挑選了什么鞋，并說(shuō)說(shuō)為什么送給他？
我們一起來(lái)看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？
小結：媽媽穿的這些鞋是女鞋，爸爸穿的這些鞋叫男鞋。
四、游戲穿爸爸、媽媽的鞋
小朋友們你們穿過(guò)爸爸、媽媽的鞋嗎？今天我們就來(lái)穿這大人的鞋做游戲，做什么游戲呢？
�。ㄓ變簱Q上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗穿大鞋的感覺(jué)。）
你們剛才玩游戲的時(shí)候和平時(shí)有什么不同，穿大鞋是什么感覺(jué)？
小結：我們穿大鞋會(huì )覺(jué)得不舒服，我們應該穿自己的合適的舒服的童鞋。
五、認識一些特殊的鞋子
播放課件，你們見(jiàn)過(guò)里面的鞋子嗎？是在那里見(jiàn)過(guò)的，誰(shuí)穿的？
認識釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。
活動(dòng)延伸：
繼續去收集各種各樣的鞋子，了解更多關(guān)于鞋子的知識。
活動(dòng)反思：
《有趣的鞋》這是一節手工制作課，屬于“造型表現”領(lǐng)域中的學(xué)習內容。新課程改革要求學(xué)習內容生活化，《有趣的鞋》一課讓學(xué)生把熟悉的鞋作為創(chuàng )作的重點(diǎn)，是將學(xué)生的學(xué)習與他們的生活世界緊密聯(lián)系，強調學(xué)生把美術(shù)學(xué)習與日常生活中的事物相結合。我在設計本課教學(xué)時(shí)，我利用了新的教學(xué)理念，轉變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生能力，體現以人為本的教育思想，以學(xué)生為主體的。體現“以學(xué)生自主發(fā)展、自主學(xué)習、自主實(shí)踐”和“展現自我、張揚個(gè)性”的教學(xué)思想，讓學(xué)生的美術(shù)造型活動(dòng)與其他學(xué)科綜合起來(lái)，讓學(xué)生在跨學(xué)科中探索美術(shù)學(xué)習、在快樂(lè )中欣賞美、感受美、體會(huì )美的收獲！
首先是利用謎語(yǔ)導入激趣，再通過(guò)多媒體課件播放大量直觀(guān)的不同時(shí)代、不同民族、不同風(fēng)格的鞋子圖片，比較全面的讓學(xué)生了解了隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步發(fā)展鞋的多樣化、趣味性。同時(shí)，這多種多樣的有趣的鞋，使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生制作的欲望。
其次在教學(xué)過(guò)程發(fā)展中，以我制作的一只鞋子為例，通過(guò)邊說(shuō)邊拆下鞋面，拉直，讓學(xué)生觀(guān)察：鞋由哪幾部分組成的？再把鞋面和鞋底的寬度比一比，讓學(xué)生自己探索發(fā)現：鞋面比鞋底寬。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：為什么鞋面要比鞋底寬？我在展臺上演示制作鞋子的過(guò)程，讓學(xué)生了解制作步驟。師生共同分析，制作鞋子所用的各種材料和各種裝飾方法。教師的現場(chǎng)示范是美術(shù)課必不可少的一個(gè)重要的環(huán)節，這一環(huán)節體現了美術(shù)教師的美術(shù)基本功和自身的素質(zhì)能力，通過(guò)教師的直接示范作用，能使學(xué)生極快地掌握制作技巧、技能，提高學(xué)生的實(shí)際操作水平，從而更好地提高自身的教學(xué)質(zhì)量。教師可以示范整個(gè)制作過(guò)程也可示范作品中的重點(diǎn)與難點(diǎn)之處，讓學(xué)生更加的清楚、一目了然。但是，由于時(shí)間的原因，我本人的示范不到位，鞋子裝飾的簡(jiǎn)單、不夠完美。
最后作品展示環(huán)節，我使用的評價(jià)方式有：自評：在學(xué)生自我評價(jià)時(shí)主要我引導學(xué)生從作品的設計意圖、巧妙構思、精心選材等方面展開(kāi)評價(jià)�；ピu：我提出諸如這樣一些問(wèn)題：你最喜歡哪一件作品？喜歡這件作品的什么方面？讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。對學(xué)生的的作品及時(shí)的進(jìn)行評價(jià)，是對學(xué)生學(xué)習的肯定，能提高學(xué)生學(xué)習的信心與興趣。但由于學(xué)生受生活經(jīng)驗和語(yǔ)言表達能力的限制，本課在互評環(huán)節學(xué)生表達的不太理想，我在今后的教學(xué)實(shí)踐中還要對學(xué)生進(jìn)行多引導。
總之本課內容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，學(xué)生在課堂上的興趣很高，制作鞋子時(shí)小組之間合作得很好，許多學(xué)生在裝飾鞋面時(shí)采取了很多種方式，如粘貼、繪畫(huà)、染色、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨特，色彩和裝飾美感很強，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，做得更開(kāi)心！作為教師，我們要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快活、輕松、自由的學(xué)習空間，讓他們自己去發(fā)現美、自己去探索生活、自已去張揚個(gè)性，這樣才是真正的自主學(xué)習模式的探索，才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造的才能和潛能。
《鞋子》大班教案15
活動(dòng)目標
1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。
2、能從年齡、性別、大小、季節特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。
2、引導幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。
活動(dòng)準備
1、請家長(cháng)帶孩子到鞋城參觀(guān)。
2、調查自己家人喜歡穿什么鞋。
3、出示各種各樣的鞋子。
活動(dòng)過(guò)程
1、猜謎語(yǔ)導入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說(shuō)出謎底。
2、出示鞋子讓幼兒觀(guān)察
3、引導幼兒從顏色、款式，觀(guān)察自己與同伴的鞋子有什么不同。
4、提問(wèn)幼兒喜歡什么樣的鞋子。
5、大家喜歡的鞋子
(1)請幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己穿的是什么鞋，并引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己鞋子的材料。
(2)說(shuō)說(shuō)自己最喜歡穿什么樣的鞋，為什么?
6、幼兒說(shuō)出家人喜歡的鞋子是什么樣的。
7、啟發(fā)幼兒出不同季節人們穿什么的鞋。
8、啟發(fā)幼兒根據不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應該穿什么樣的鞋。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展“鞋子超市”游戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買(mǎi)鞋子，進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。
教學(xué)反思
這節課，我通過(guò)實(shí)物教學(xué)，加之之前讓家長(cháng)帶領(lǐng)孩子參觀(guān)鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化，功能的多樣化，明白季節不同、職業(yè)不同、場(chǎng)合不同，穿的鞋子就不同。通過(guò)講解、游戲，提升了幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、應變能力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會(huì )經(jīng)驗。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子準備不夠充足，使活動(dòng)顯得較混亂，性格較內向的幼兒沒(méi)有真正加入到游戲中去，對這節課掌握的不夠好。在以后的教學(xué)中，盡可能多的準備鞋子，把幼兒分成幾個(gè)小組，按要求進(jìn)行游戲活動(dòng)。
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