幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《春風(fēng)》含反思
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《春風(fēng)》含反思，希望能夠幫助到大家。
【活動(dòng)目標】
1、結合圖片理解詩(shī)歌內容，能夠完整的朗誦詩(shī)歌。
2、能用適當詞語(yǔ)更換詩(shī)歌中的某些名詞，初步學(xué)會(huì )仿編詩(shī)歌。
3、通過(guò)學(xué)習詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
【活動(dòng)準備】
1、觀(guān)察過(guò)春天的景色，對春天的特征有初步的了解。
2、掛圖《春風(fēng)》，課件《春風(fēng)》、圖片：小鳥(niǎo)、花蛇、楊樹(shù)、桃花。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
1、教師與幼兒談話(huà)，導入主題。
師：孩子們現在是什么季節？啟發(fā)幼兒從柳樹(shù)發(fā)芽了、小草長(cháng)出來(lái)了、花兒開(kāi)放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談?wù)勛约簩Υ禾斓恼J識。（幼兒根據自己對春天的認識進(jìn)行交流）
2、打開(kāi)PPT，看看里面都有誰(shuí)？
二、基本部分。
1、找一找，看一看，結合掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。
師：剛才我們看到了誰(shuí)，請你在圖畫(huà)中找到它。它在干什么？鼓勵幼兒用自己的話(huà)講一講。
2、指導幼兒學(xué)習詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。
�。�1）教師朗誦詩(shī)歌。在朗誦的同時(shí)，指點(diǎn)圖片上的景物，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容，讓幼兒感受句子的韻律和節奏。
�。�2）老師采用邊念詩(shī)歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌，注意引導幼兒理解"吹綠"、"吹紅"、"吹來(lái)"、"吹醒"等詞的.含義。
師：春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹(shù)？春風(fēng)為什么能吹紅了桃花？吹醒了青蛙是什么意思？
�。�3）幼兒朗誦詩(shī)歌，初步學(xué)會(huì )按節奏朗誦。
教師說(shuō)詩(shī)歌中的每句的前半句，指著(zhù)圖中的相應內容提示幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中的后半句。如教師說(shuō)"吹綠了"幼兒說(shuō)"柳樹(shù)"。
教師說(shuō)詩(shī)歌中每句的后半句指著(zhù)掛圖中的相應畫(huà)面提示幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中的前半句。如教師說(shuō)"柳樹(shù)"幼兒說(shuō)"吹綠了"
三、仿編詩(shī)歌。
利用圖片，啟發(fā)幼兒用適當的詞語(yǔ)更換原詩(shī)歌中的某些名詞，學(xué)習仿編詩(shī)歌。春天真美。春風(fēng)一吹，吹綠了柳樹(shù)，還吹綠了什么？還吹紅了什么？引導幼兒結合觀(guān)察活動(dòng)所累積的知識仿編詩(shī)歌。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學(xué)習句式“吹×了××”。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)的選材結合季節特征，并把已有的知識經(jīng)驗遷移到新的環(huán)境中，教師在活動(dòng)中注意運用開(kāi)放性的提問(wèn)引導幼兒發(fā)現、思考、充分培養幼兒創(chuàng )造思維。
2、教師為幼兒提供獨立活動(dòng)和創(chuàng )意活動(dòng)的機會(huì )，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高在活動(dòng)中的審美體驗和創(chuàng )造。
3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧，首先要根據幼兒的年齡特點(diǎn)，抓住時(shí)機運用圖記。
歸納了三點(diǎn):圖--字--詞句的過(guò)渡。
小班出現圖記時(shí)多以閱圖為主，它可以出現在學(xué)詩(shī)歌之前，而且圖記要大，具體形象，色彩鮮艷，幼兒對圖記有了一定理解認識后，可采用標志、手勢、來(lái)學(xué)詩(shī)歌。
中班多以圖夾文的形式出現，在制作圖記時(shí)開(kāi)始向抽象性過(guò)渡，可出現簡(jiǎn)筆畫(huà)，數量多一些，也可偶爾出現文字符號。
4、根據此類(lèi)活動(dòng)我還展開(kāi)相應的延伸活動(dòng)，如《夏天》《我愛(ài)》，都是通過(guò)以上的形式創(chuàng )編不同的詩(shī)歌內容，孩子的創(chuàng )造空間更加寬泛，口語(yǔ)表達能力也大大增強。
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