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幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《空氣》含反思（通用8篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《空氣》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《空氣》含反思 1
活動(dòng)目標：
1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。
2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機、水。
2、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└兄諝獾拇嬖诩捌涮匦�
1、小朋友，今天老師要和你們玩個(gè)變魔術(shù)的游戲（師示范）。
2、將手帕團塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕還有別的東西嗎？猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕會(huì )怎么樣？
我們來(lái)試一試，杯子里到底有沒(méi)有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕濕了嗎？為什么？
杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進(jìn)杯子，所以手帕才不會(huì )濕。
3、你們能看見(jiàn)杯子里的東西嗎？這東西手摸得到嗎？用鼻子聞得出嗎？那么，杯里到底是一種什么東西呢？請小朋友仔細看老師示范。將杯口斜著(zhù)浸入水中。你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來(lái)吹出泡泡的？（學(xué)習詞：空氣）。
4、請小朋友拿起尼龍袋，張開(kāi)袋口�？纯创镉惺裁�？請幼兒迅速將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動(dòng)了？尼龍袋里有什么？（空氣）。
5、你們剛才在哪里捉到了空氣？你們看得見(jiàn)空氣嗎？能摸得到空氣嗎？聞一下空氣是什么氣味的？
小結：我們的周?chē)錆M(mǎn)著(zhù)空氣�？諝馐强床灰�(jiàn)、摸不著(zhù)、聞不到的氣體，因此，小朋友通常認為我們周?chē)鷽](méi)有東西。
�。ǘ┱J識空氣的作用
1、將點(diǎn)燃的蠟燭用杯子完全罩住，點(diǎn)燃的蠟燭為什么會(huì )熄滅了？
2、請小朋友用手捂住口鼻，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？
3、除了我們人需要空氣外，還有誰(shuí)也需要空氣？
小結：除了人類(lèi)離不開(kāi)空氣外，動(dòng)物、植物也離不開(kāi)空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。
�。ㄈ┝私饪諝庠馐芪廴镜那闆r及其危害性
1、我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣，可是現在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請小朋友們認真看錄像，想想這些事情對空氣有沒(méi)有影響？
2、放映自攝錄像片，請幼兒觀(guān)看，鏡頭一：滿(mǎn)天飛揚的塵土，對空氣的污染；鏡頭二：汽車(chē)排出的廢氣對空氣的'污染；鏡頭三：燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧；鏡頭四：工廠(chǎng)煙囪排放的黑煙；鏡頭五：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙；鏡頭六：正在公共場(chǎng)所吸煙的人。
3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類(lèi)會(huì )有什么危害？
小結：如果我們吸入了被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會(huì )導致肺癌，對我們人體危害很大。
4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢？
改善空氣質(zhì)量的辦法：如種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙，不在生活區焚燒垃圾，不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。
�。ㄋ模┯螒颉稓馇蚧鸺�
1、為什么鼓起的氣球一松手就會(huì )飛走？
2、什么樣的氣球火箭會(huì )飛得高些遠些？
3、師生共同游戲數次結束。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)的內容實(shí)際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn)。根據幼兒年齡的特點(diǎn)，我設計了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂(lè )的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。幼兒既體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )，也增強了自信心。同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《空氣》含反思 2
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣有看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)，在我們周?chē)教幎加小?/p>
2.培養幼兒學(xué)習探索事物的簡(jiǎn)單方法和細致觀(guān)察的能力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3.培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
4.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣有看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗，讓幼兒總結出空氣有看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)，在我們周?chē)教幎加小?/p>
活動(dòng)準備：
蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、引起興趣 ：
1.教師做深呼吸，幼兒也模仿著(zhù)做深呼吸。
提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著(zhù)嗎?聞一聞空氣是什么味?
2.出示一個(gè)吹好氣的氣球。
師問(wèn)：這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》
二、嘗試活動(dòng)：尋找空氣、感受空氣1.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口)2.提問(wèn)：你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒初步感知空氣在我們周?chē)�，到處都有�?/p>
三、嘗試活動(dòng)： 找一找哪里還有空氣?
1.教師拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒(méi)有東西，杯子是空的)然后把杯子倒扣著(zhù)壓入水下，觀(guān)察發(fā)生了什么現象?接著(zhù)將水杯稍稍?xún)A斜，觀(guān)察會(huì )發(fā)生什么現象?
2.請幼兒把杯子倒扣著(zhù)壓入水下，觀(guān)察發(fā)生了什么現象?教師個(gè)別指導幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現。
3.請幼兒將水杯稍稍?xún)A斜，觀(guān)察會(huì )發(fā)生什么現象?
4.討論：水為什么進(jìn)不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?水杯傾斜以后水進(jìn)去了嗎?
四、活動(dòng)延伸
1.請小朋友說(shuō)一說(shuō)我們的肚子里有空氣嗎?指導幼兒做實(shí)驗：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看會(huì )發(fā)生什么?
2.播放課件：被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想：地球上的人、動(dòng)物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣，會(huì )造成什么危害呢?請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的`想法。
3.小實(shí)驗：
(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。
(2)蠟燭會(huì )熄滅嗎?
五、小結。
我們從現在起就要保護我們的空氣，花草樹(shù)木是凈化空氣的能手，小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹(shù)、不踩踏小草、不亂扔垃圾，還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。
活動(dòng)反思：
在進(jìn)行本節課的教學(xué)的時(shí)候，我首先提出問(wèn)題：我們周?chē)睦镉锌諝�？學(xué)生就會(huì )進(jìn)行各種各樣的匯報。通過(guò)匯報我導入了課題。
然后就是學(xué)生的材料進(jìn)行撲捉，感受，尋找我們周?chē)目諝�。在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)之前，我首先提問(wèn)：利用我們的材料，怎樣去尋找我們的周?chē)目諝饽�？學(xué)生相處了各種各樣的方法。這一點(diǎn)還是比較的好。在上課的過(guò)程中，我還需要注意指導學(xué)生養成較為完好的傾聽(tīng)的習慣，這樣學(xué)生就會(huì )有更好的學(xué)習效果了。之后，我指導學(xué)生利用他們的方法進(jìn)行找空氣的活動(dòng)。在活動(dòng)之前，學(xué)生說(shuō)出了應該注意的問(wèn)題。這個(gè)程序一定要有。找的的過(guò)程還是比較的順利。
在接下來(lái)的環(huán)節，我指導學(xué)生用我們的感覺(jué)器官和我們剛才的尋找的發(fā)現，進(jìn)行看一看，嘗一嘗，問(wèn)一問(wèn)等等活動(dòng)，從而發(fā)現空氣的性質(zhì)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們讓學(xué)生進(jìn)行摸一摸的活動(dòng)，如果讓他們進(jìn)行摸一摸，還會(huì )發(fā)現空氣具有流動(dòng)性。
然后就是空氣占據空間的實(shí)驗探究活動(dòng)。
首先我給學(xué)生提供實(shí)驗材料，然后我介紹說(shuō)我將紙塞在瓶子底部，塞緊一些以防其掉下來(lái)。然后將杯子豎直倒放到水盆的里。然后，再將杯子豎直提起來(lái)。你看看會(huì )發(fā)現什么？
學(xué)生就去做。在的過(guò)程中，學(xué)生會(huì )發(fā)現杯子的底部的紙還是干的。然后就會(huì )引發(fā)學(xué)生的思考：為什么是干的呢？
這樣就學(xué)生就會(huì )知道里面有空氣的原因，空氣占據著(zhù)這個(gè)空間。
在探究空氣有重量的時(shí)候，利用桿桿和氣球進(jìn)行探究。但是我發(fā)現效果還是不是很明顯。我想在實(shí)驗的改造上需要進(jìn)行思考。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《空氣》含反思 3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)收集空氣，使幼兒知道空氣無(wú)處不在，知道空氣的重要性。
2、培養幼兒合作學(xué)習的興趣和能力。
3、初步滲透環(huán)保意識。
4、對空氣有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè )于探索。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的`樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
用多種方法收集空氣，感知空氣的存在。
活動(dòng)準備
瓶子、一盆水、塑料袋若干
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導入
1、看不見(jiàn)、摸不著(zhù)、沒(méi)有顏色、沒(méi)味道，說(shuō)他寶貴到處有，動(dòng)物植物離不了。
2、空氣無(wú)色無(wú)味，人類(lèi)和動(dòng)物植物生存都離不開(kāi)它，你知道什么地方有空氣嗎?
二、收集空氣
1、給幼兒提供工具，讓他們收集空氣，教師適時(shí)引導，如有困難教師可操作，然后幼兒再收集。
2、說(shuō)一說(shuō)，你在哪收集的空氣（成果展覽）
三、探索體驗，感知空氣的存在
1、提問(wèn)：怎么才能證明袋子或瓶子里有空氣呢？
2、大膽探索仔細觀(guān)察
(1)袋子漏一小孔，用力擠壓�？諝饬鲃�(dòng)形成風(fēng)。
(2)把瓶子放入水中冒出氣泡來(lái)。
四、拓展延伸
1、空氣是無(wú)色無(wú)味的，人人都離不開(kāi)他。你覺(jué)得什么地方的空氣不干凈，有氣味。
2、為了每個(gè)人都有新鮮的空氣呼吸，我們該怎么做呢?
教學(xué)反思
本節課我選取了空氣進(jìn)行探索�；顒�(dòng)中給幼兒投設足夠的材料和時(shí)間，幼兒表現的積極主動(dòng)、樂(lè )于參與。在這次活動(dòng)中，幼兒不僅在做中學(xué)，在玩中體驗，也解開(kāi)了身邊的秘密�；顒�(dòng)中每個(gè)人都互動(dòng)起來(lái)，有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、幼兒與材料的互動(dòng)幼兒的合作學(xué)習的意識和能力得到培養。本節課的不足是對幼兒不夠放手，時(shí)間的安排不夠充足這是在活動(dòng)前沒(méi)有考慮周全的地方今后應該避免。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《空氣》含反思 4
活動(dòng)設計背景
由于工廠(chǎng)每天都排放出大量的廢氣，學(xué)校周邊都能聞到難聞的氣味。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道空氣是無(wú)色無(wú)味看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)，在我們周?chē)教幎加�。同時(shí)讓幼兒懂得我們人類(lèi)生存需要的是清新的空氣，保護環(huán)境就是保護人類(lèi)家園。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途。
2、培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途
教學(xué)難點(diǎn)：培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力
活動(dòng)準備
1、塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機、玻璃杯
2、每個(gè)幼兒《我愛(ài)學(xué)科學(xué)》（學(xué)前班秋季）1冊
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
1、出示袋口密封、裝滿(mǎn)空氣的透明塑料袋，讓幼兒觀(guān)察袋子里裝了什么，給幼兒打開(kāi)袋子摸一摸、聞一聞，說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么。
2、教師做深呼吸，幼兒也模仿著(zhù)做深呼吸。提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
小結：塑料袋里裝著(zhù)空氣，空氣無(wú)色無(wú)味，我們看不見(jiàn)摸不著(zhù)。
二、找一找空氣在哪里
�。�1）用小氣筒給氣球充氣
�。�2）每人拿一個(gè)塑料袋自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口）
�。�3）對著(zhù)氣球吹氣，盡量不讓氣球落地
提問(wèn)：
�。�1）你們在什么地方抓到了空氣？引導幼兒感知空氣在我們周?chē)�，到處都有�?/p>
三、我們需要空氣
�。�1）啟發(fā)幼兒想象：如果沒(méi)有空氣，人、動(dòng)物、植物會(huì )有什么感覺(jué)和變化？提示幼兒閉上嘴巴，用手指捏著(zhù)鼻子片刻，然后說(shuō)出自己的感受。
�。�2）給幼兒做實(shí)驗：點(diǎn)燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。請幼兒想一想火為什么滅了。
�。�3）引導幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的，還要帶著(zhù)氧氣筒？小結：人、動(dòng)物、植物都需要空氣才能生存》
�。�4）出示課本畫(huà)圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁聪矚g在空氣好的地方休息或游泳，有什么辦法可以把空氣變好？
師小結：不在公共場(chǎng)所吸煙，盡量使用交通工具和沒(méi)有污染的交通工具，不隨地亂扔垃圾，減少工廠(chǎng)的廢水污染，多種樹(shù)木花草，就能是我們周?chē)目諝飧逍�，身體更健康。
教學(xué)反思
本活動(dòng)我讓幼兒在多次的實(shí)驗當中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過(guò)程中。
活動(dòng)開(kāi)始，我首先出示一個(gè)裝滿(mǎn)空氣的密封塑料帶讓幼兒進(jìn)行摸一摸，聞一聞塑料袋里裝的是什么，接著(zhù)又讓幼兒跟著(zhù)我進(jìn)行深呼吸，用鼻子吸，使得他們知道袋子里裝的'是空氣，鼻子吸得也是空氣，空氣是無(wú)色無(wú)味，看不著(zhù)也摸不著(zhù)，對我們特別重要。在幼兒找一找空氣在哪里環(huán)節，我讓幼兒用袋子捕捉空氣、用小氣筒給氣球充氣、對著(zhù)氣球吹氣，盡量不讓氣球落地，一系列活動(dòng)讓幼兒充分感受到空氣的無(wú)處不在�；顒�(dòng)中我親自試驗操作：點(diǎn)燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。讓幼兒明白燃燒也需要空氣。讓幼兒屏住呼吸，嘗試沒(méi)有空氣的感覺(jué)；然后深呼吸，感受有空氣的好處。在通過(guò)屏息讓幼兒感受到空氣的重要。通過(guò)多次的實(shí)驗探索活動(dòng)使得幼兒了解了空氣的無(wú)處不在以及空氣的重要性。最后在讓幼兒感受了空氣的重要性之后樹(shù)立幼兒環(huán)保的意識，并讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)怎么保護環(huán)境。
總之，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我感覺(jué)我的言語(yǔ)比較多，導致了活動(dòng)沒(méi)能起到很好的效果。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動(dòng)手，盡量創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，使每個(gè)幼兒都能參與學(xué)習、參與活動(dòng)，參與討論、參與發(fā)言，增強了幼兒學(xué)習科學(xué)的信心，滿(mǎn)足幼兒探索欲望。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《空氣》含反思 5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察塑料袋，感知空氣是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)、沒(méi)有顏色的氣體。
2、能夠從"摸塑料袋""吹紙杯"的實(shí)驗中理解空氣是具有力量的。
3、體驗自身參與探索"空氣是有力量的"這一實(shí)驗過(guò)程的樂(lè )趣。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、材料的準備：塑料袋1個(gè)、氣球一個(gè)、獎勵貼畫(huà)、向杯子吹氣方向的PPT圖片。
2、經(jīng)驗的準備：知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒感知空氣是有力量的。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒自由探索總結空氣是有力量的實(shí)驗過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：
通過(guò)手指游戲"小手變變變"激發(fā)幼兒的興趣。
師：剛剛我們小朋友的小手變出了那么多的小動(dòng)物，那今天劉老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)魔法口袋，我們來(lái)看看口袋能變出什么魔術(shù)呢？
2、活動(dòng)開(kāi)始：
師：（把口袋裝空氣并用手捏住不讓口袋漏氣）好了，小口袋變好魔術(shù)了，你們來(lái)看看小口袋變成什么樣子了？里面有沒(méi)有東西？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑┊斢變赫f(shuō)出空氣時(shí)，請小朋友來(lái)摸一摸、捏一捏口袋。
師：好，小朋友們都很棒，那我接下來(lái)請每個(gè)小朋友都來(lái)摸一摸、捏一捏魔法口袋，然后請小朋友來(lái)告訴老師你在捏的時(shí)候發(fā)現了什么？（幼兒自由回答）引導幼兒說(shuō)出口袋里有空氣。
師：總結：（口袋里有空氣，并把手放開(kāi)，讓幼兒觀(guān)察口袋內沒(méi)有空氣時(shí)口袋的樣子）空氣是無(wú)所不在的。
師：出示氣球，并往氣球里吹氣，然后用手捏住不讓氣漏出來(lái)。請幼兒來(lái)猜想如果把手松開(kāi)氣球會(huì )怎樣？
幼兒：氣會(huì )漏掉、氣球會(huì )飛走了。
師：驗證猜想。
師：現在我請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)是什么力量讓氣球飛走的？
幼兒：空氣的力量。
師：總結：原來(lái)呀我們的空氣也會(huì )產(chǎn)生很大的力量，今天劉老師還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于空氣的小實(shí)驗——會(huì )跳的紙杯，現在請小朋友來(lái)看一看老師手上有兩個(gè)疊在一起的紙杯，請小朋友們動(dòng)腦想一想在不用手的情況下如何讓上面的紙杯自己跳出來(lái)。
幼兒動(dòng)腦思考后自由作答，當有幼兒說(shuō)出用"吹"的方式時(shí)請幼兒嘗試方法，鼓勵幼兒進(jìn)行探索。
師：那劉老師也想來(lái)試一試小朋友們說(shuō)的方法，看能不能讓紙杯跳起來(lái)。
師：第二次嘗試吹杯子，并要求幼兒觀(guān)察吹的方式。結束后發(fā)放紙杯請幼兒自己用杯子嘗試。巡回觀(guān)察、指導，并請成功把杯子吹起來(lái)的小朋友與大家分享吹的.方式。探索后，請幼兒將紙杯放回原位。
觀(guān)看向杯子吹氣的方向圖片。與幼兒一起總結吹的方式，請小朋友進(jìn)行嘗試�？偨Y完吹的方式后，請幼兒再次拿起紙杯探索用哪一種方式最容易把杯子吹起來(lái)。再次探索結束后將紙杯放回原位。
師：提問(wèn)：請小朋友想一想為什么紙杯會(huì )自己跳出來(lái)？
幼兒：空氣產(chǎn)生的力量能將杯子吹起來(lái)。
師：總結：我們的空氣是有力量的，它有力量才能將我們的杯子吹起來(lái)。
3、活動(dòng)結束：在我們生活中還有很多神奇的力量，接下來(lái)我們一起到外面去尋找一下還有哪些更神奇的力量吧。
教學(xué)反思：
通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性，活動(dòng)中主要通過(guò)多次實(shí)驗，探索利用小紙片使杯子里的水倒過(guò)來(lái)而不流出來(lái)的方法，來(lái)感知空氣的壓力。環(huán)節中粘鉤的運用合理、形象，也增加了趣味性，活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節緊緊相扣，層層遞進(jìn)，從而激發(fā)幼兒保護空氣，保護大自然的意識。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《空氣》含反思 6
活動(dòng)目標
1、能運用多種感官來(lái)感知空氣的存在；
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的實(shí)驗操作方法，培養細致觀(guān)察的能力；
3、培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、運用多種感官感知空氣的存在；
2、對科學(xué)實(shí)驗感興趣，并進(jìn)行積極探索。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導入
1、師：請小朋友猜一猜，這是什么：看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，沒(méi)有顏色沒(méi)味道，植物動(dòng)物都需要。（空氣）
2、（真能干，一下子就猜對了。）那么，你覺(jué)得空氣是一種怎樣的東西呢，它在哪里？
3、是的，空氣無(wú)孔不入，無(wú)處不在。那么，你能把空氣找出來(lái)嗎？說(shuō)說(shuō)你的辦法。
�。ǘ┑谝淮螄L試：找空氣
1、介紹材料自由找
這里有許多東西（逐一介紹），它們能夠幫助你們找到空氣，去試一試吧，想到的辦法越多越好。
2、集體交流：你是怎樣找空氣的，找到了沒(méi)有？
3、過(guò)渡：大家真會(huì )想辦法動(dòng)腦筋，陳老師也想給大家做個(gè)實(shí)驗來(lái)證明空氣的存在。
�。ㄈ┑诙螄L試：紙團會(huì )不會(huì )濕
1、教師演示將紙團塞進(jìn)杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并讓幼兒猜猜杯里的紙團會(huì )不會(huì )濕，然后垂直提起杯子，讓幼兒觀(guān)察紙團有沒(méi)有濕。
2、討論：紙團為什么不會(huì )濕？（輔助問(wèn)題：水為什么進(jìn)不了，杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？）
3、小結：原來(lái)杯子里裝滿(mǎn)了空氣，水進(jìn)不去，所以紙團不會(huì )濕。
4、再次示范，請幼兒仔細觀(guān)察實(shí)驗操作方法。
5、幼兒操作。（操作前先說(shuō)明一下操作要求：每張桌子站三人，每人取一個(gè)塑料杯各自在面前的水槽里操作）
6、集體交流：你成功了嗎？說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現了什么。（請失敗的孩子上來(lái)演示一下，共同尋找失敗的.原因。）
�。ㄋ模┑谌螄L試：空氣搬家
1、過(guò)渡：剛才的小實(shí)驗十分有趣，不僅讓我們清楚地觀(guān)察到了空氣的存在，而且也知道了空氣會(huì )占位子。那么接下來(lái)我想請你們嘗試做一個(gè)讓空氣搬家的小實(shí)驗。
2、師介紹實(shí)驗材料，提出實(shí)驗目的和方法：取兩只杯子，其中一只裝滿(mǎn)水，將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中，然后想辦法讓第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里去。
3、幼兒嘗試操作。
4、集體交流：你成功了嗎？你是怎樣做的？這個(gè)實(shí)驗告訴我們什么？
總結：小朋友們都能積極動(dòng)腦，真棒，通過(guò)今天的活動(dòng)，了解了空氣會(huì )占位子，也會(huì )流動(dòng)。其實(shí)空氣還有許多的秘密，我們在以后的科學(xué)活動(dòng)課中再來(lái)探索。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)我讓幼兒在多次的實(shí)驗當中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過(guò)程中。
在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動(dòng)手，盡量創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，使每個(gè)幼兒都能參與學(xué)習、參與活動(dòng)，參與討論、參與發(fā)言，增強了幼兒學(xué)習科學(xué)的信心，滿(mǎn)足幼兒探索欲望。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《空氣》含反思 7
一、教學(xué)目標
1、初步了解空氣是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的。
2、知道我們的生活離不開(kāi)空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
3、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗活動(dòng)探究空氣的秘密。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解空氣是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的。
教學(xué)難點(diǎn)：知道我們的生活離不開(kāi)空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
三、教學(xué)準備
1、白色塑料袋每人一個(gè)
2、玻璃杯、蠟燭每組一套。
3、裝有水的玻璃盆 1 個(gè)、小玻璃杯、打火機各 1 個(gè)，面巾紙、氣球、充氣用具兩個(gè)。
四、教學(xué)過(guò)程
1、播放“豬豬俠”音樂(lè )，引起幼兒興趣。豬豬俠為我們送來(lái)了包裹，并設計了 3 個(gè)“小關(guān)卡”，小朋友一起闖關(guān)。
2、打開(kāi)包裹觀(guān)察包裹里有什么物品，出示透明玻璃杯，探索玻璃杯里真的有空氣嗎。教師做實(shí)驗，請幼兒細心觀(guān)察，證明實(shí)驗用的'杯子里有空氣。
�。�1）在玻璃杯里放入面巾紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的大玻璃盆中，過(guò)一會(huì )兒再將杯子垂直拿出來(lái)，杯中的紙沒(méi)有濕。如果杯子在水中傾斜。
就會(huì )發(fā)現有許多水泡從杯子中跑出來(lái)，杯中的紙也被水浸濕了。
�。�2）啟發(fā)幼兒注意觀(guān)察，認真思考，引導幼兒進(jìn)行猜想和討論，尋求答案。
3、引導幼兒探索實(shí)驗，尋找空氣在哪里，發(fā)現空氣是無(wú)處不在的。
�。�1）幼兒闖第一關(guān)，請幼兒拿塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。
�。�2）觀(guān)察空氣的顏色，聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)。
�。�3）幼兒闖第二關(guān)，請兩名幼兒幼兒為氣球充氣。觀(guān)察一大一小的氣球，討論發(fā)現氣球充氣越多，氣球越大；氣球充氣越少，氣球越小。
�。�4）幼兒闖第三關(guān)，把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住，幼兒觀(guān)察看看有什么現象，討論想想這是為什么?探索發(fā)現有什么辦法可以不讓蠟燭熄滅。
�。�5）啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么地方有空氣? (皮球、游泳圈、輪胎等等。
4、幼兒闖第四關(guān)，雙手捂住口鼻，堅持 10 秒鐘后松開(kāi)手，說(shuō)說(shuō)自己的感受，發(fā)現生活中是離不開(kāi)空氣的。幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣。
5、幼兒討論保護環(huán)境、減少空氣污染的辦法，為想出好辦法的幼兒頒發(fā)“環(huán)保小衛士”勛章。
四、活動(dòng)延伸
在生活中繼續尋找保護環(huán)境、減少空氣污染的辦法。
課后反思
本活動(dòng)讓幼兒對實(shí)驗中發(fā)生的現象產(chǎn)生興趣，在實(shí)驗中讓幼兒反復玩，使幼兒在操作、探索的基礎上獲得經(jīng)驗，玻璃杯中有空氣，水就不會(huì )進(jìn)入到玻璃杯里，紙巾就會(huì )不會(huì )濕，玻璃杯中沒(méi)有空氣，外面的水壓入杯中紙巾就會(huì )濕。同時(shí)我在這課設計了用杯子去蓋點(diǎn)燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了�？諝饪梢灾С秩紵�。這樣吸引幼兒的注意，目的是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，為幼兒建立一個(gè)探索、嘗試與交流的平臺。，幼兒容易理解。在活動(dòng)中我運用了啟發(fā)提問(wèn)法，觀(guān)察發(fā)現法，引導發(fā)現法，實(shí)驗操作法。幼兒通過(guò)闖關(guān)卡--尋找空氣--試驗操作的教學(xué)環(huán)節，讓抽象的自然想象變得具體化了，課堂氣氛很活躍，突出了活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過(guò)科學(xué)探索活動(dòng)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，利用簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗使幼兒感知空氣的存在，也是這次活動(dòng)的亮點(diǎn)，讓幼兒理解我們的生活離不開(kāi)空氣，空氣無(wú)處不在。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《空氣》含反思 8
活動(dòng)目標：
1、感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)，知道我們周?chē)教幎加锌諝狻?/p>
2、能運用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習探索空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養幼兒對科學(xué)實(shí)驗的興趣。
3、培養幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂(lè )、袋子、氣球
活動(dòng)過(guò)程：
(一)魔術(shù)導入。
1、教師：小朋友們好，今天老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細了!
2、教師：這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來(lái)，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。
3、教師：這是什么呀?(杯子)老師現在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會(huì )不會(huì )濕?(請你說(shuō)一說(shuō))
4、教師：那我們取出來(lái)看一看，濕了沒(méi)有呢?小朋友用手摸一摸，濕了沒(méi)呀?(沒(méi)有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒(méi)有濕，是不是很神奇呢?
(二)引出空氣原理。
1、教師：老師再來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細觀(guān)察哦�？匆豢磿�(huì )發(fā)生什么現象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友，猜一猜毛巾有沒(méi)有濕呢?(請你說(shuō)說(shuō)看)
2、教師：到底毛巾濕了沒(méi)有?讓我們取出來(lái)看一看，我用手扭一扭，濕了沒(méi)有?(濕了)為什么會(huì )濕了呢?
3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來(lái)了，小朋友說(shuō)一說(shuō)什么跑進(jìn)去了?(水)空氣跑出來(lái)了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會(huì )濕了。而第一次沒(méi)有濕，是因為空氣跑出來(lái)了沒(méi)有?(沒(méi)有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎?
(三)身邊捕捉空氣，初步感知空氣。
1、教師：那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗。小朋友看，這是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣，你們說(shuō)一說(shuō)我是從哪里捉到的呀?
2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來(lái)捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準備好了一個(gè)袋子，都有了嗎?現在我們把袋口張開(kāi)，來(lái)捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來(lái)，我看看，誰(shuí)捉空氣又多又快?(表?yè)P幼兒)
3、教師：現在我們把袋口慢慢張開(kāi)，用眼睛看一看空氣，你能看得見(jiàn)里面的空氣嗎?(看不見(jiàn))對，空氣是看不見(jiàn)的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒(méi)有顏色的)
4、教師：(用同樣的方法來(lái)捕捉)袋口張開(kāi)，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒(méi)有味道的呢?(對，空氣是沒(méi)有氣味的)用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的`)
(四)周?chē)蹲娇諝�，加強對空氣的認知。
1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣，播放背景音樂(lè ))
2、教師：好，請小朋友把袋子收回來(lái)，我請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言)
3、教師：好了，你們剛才是不是在各個(gè)地方都捕捉到了空氣啊?那么你們說(shuō)空氣能看得見(jiàn)嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著(zhù)嗎?
教師總結：原來(lái)我們周?chē)教幎加锌諝�，空氣是沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道，看不見(jiàn)也摸不著(zhù)，因此小朋友通常認為我們周?chē)鷽](méi)有的東西，實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺(jué)?說(shuō)明空氣是存在的，流動(dòng)的。
(五)與空氣寶寶做游戲。
1、教師：小朋友們玩過(guò)氣球嗎?(玩過(guò))今天老師也請你們來(lái)玩氣球，高興嗎?不過(guò)，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢?
2、教師：如果氣球小說(shuō)明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準備了一個(gè)氣球。(幼兒操作，個(gè)別指導)吹好了以后捏緊你的氣球。
3、教師：我們來(lái)比一比誰(shuí)的氣球最大，說(shuō)明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰(shuí)的氣球最小，說(shuō)明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了，氣球寶寶累了，我們讓它在邊上休息一下。
(六)保護空氣，爭做環(huán)保小衛士。
1、教師：現在老師和小朋友來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來(lái)，我請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)?是不是不舒服的感覺(jué)呢?為什么會(huì )有不舒服的感覺(jué)?
教師小結：因為我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來(lái)，空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會(huì )感覺(jué)喘不過(guò)氣來(lái)，非常難受，你們說(shuō)我們人需不需要空氣呀?
2、教師：我們人需要空氣，動(dòng)物呢?花草樹(shù)木呢?它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒(méi)有空氣會(huì )怎么樣呢?會(huì )無(wú)法生存。
3、教師：我們雖然離不開(kāi)空氣，我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì )生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護好我們的空氣，保護好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應該怎么對他說(shuō)?我們還可以怎么做呢?我們來(lái)看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說(shuō)說(shuō)他們在做什么?(幼兒說(shuō)一說(shuō))他們在做環(huán)保小衛士，來(lái)保護我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會(huì )棒棒的，身體才會(huì )健康。
活動(dòng)反思：
一、在游戲中鼓勵幼兒積極主動(dòng)探索。
在本次活動(dòng)中，我首先讓幼兒探索與空氣袋做朋友的方法，鼓勵幼兒在親身體驗中探索與空氣袋接觸的方法，用身體部位與空氣袋接觸。在游戲中，幼兒通過(guò)交流、嘗試，想出了許多與空氣袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手觸碰空氣袋，這是大部分小朋友想到的辦法；有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋，也得到了成功嘗試，還有的小朋友說(shuō)可以用腳，但失敗了。嘗試有成功，有失敗，但幼兒在這個(gè)過(guò)程中主動(dòng)思考、積極探索的精神，是他們良好學(xué)習品質(zhì)的體現，養成良好的學(xué)習品質(zhì)對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。
二、不足之處
在活動(dòng)中，我先鼓勵幼兒探索、嘗試與空氣袋做朋友的方法，再分組進(jìn)行游戲。在游戲的過(guò)程中，個(gè)別幼兒不能根據自己的需要選擇適宜的高度，如：個(gè)別較矮的小朋友選擇了一個(gè)高的空氣袋，他用手縱跳觸物較困難，也無(wú)法體驗到其他的觸物方法；個(gè)別較高的小朋友選擇了較矮的空氣袋，他沒(méi)有跳起就能用手觸碰空氣袋，沒(méi)有達到縱跳的目標。因此，我認為可以調整繩子的高度問(wèn)題。請幼兒從矮到高排列，將繩子一頭系矮，一頭系高，鼓勵幼兒初步探索。再將繩子調高高度，增加難度，鼓勵幼兒探索、嘗試，教師小結縱跳觸物的方法：較高的空氣袋可以用手縱跳觸物，較矮的空氣袋可以用頭、手臂等縱跳觸物，在感知并有一定經(jīng)驗之后，再鼓勵幼兒自由選擇高度、方法縱跳觸物。
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