小班健康梯子教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的 小班健康梯子教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班健康梯子教案1
設計意圖：
《指南》指出：“幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進(jìn)行的�！币虼�，我選擇了以孩子們生活中經(jīng)�？吹降奶葑幼鳛橛螒騼热�，讓幼兒在和梯子玩游戲的過(guò)程中體驗一物多玩的趣味性，從中發(fā)展走、爬、跳等動(dòng)作技能，以及合作能力的發(fā)展。根據大班幼兒的能力發(fā)展水平和社會(huì )性發(fā)展所需，并結合他們愛(ài)運動(dòng)的特點(diǎn)，我有目的、精心的設計了本次活動(dòng)。旨在讓幼兒豐富對梯子的認識，激發(fā)孩子們探索梯子多種玩法的興趣。
活動(dòng)目標：
1、積極探索梯子的多種玩法，能動(dòng)作協(xié)調的玩游戲。
3、喜歡玩竹梯活動(dòng)，不怕困難、敢于嘗試，體驗創(chuàng )造性玩梯子的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
四個(gè)竹梯子；輪胎12個(gè)；《模仿操》音樂(lè )及背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示竹梯導入，激發(fā)幼兒玩竹梯的興趣。
1、教師導入：瞧！老師這兒準備什么玩具呢？（竹梯）今天我們一起來(lái)玩竹梯游戲，小朋友都來(lái)挑戰比比誰(shuí)玩梯子的方法跟大家都不一樣?
2、幼兒隨著(zhù)《模仿操》音樂(lè )做熱身運動(dòng)。
教師：我們一起來(lái)做運動(dòng)準備開(kāi)始玩竹梯吧！
二、幼兒嘗試探索竹梯的多種玩法，能動(dòng)作協(xié)調的玩游戲。
1、引導幼兒探索梯子的多種玩法，提醒幼兒注意安全。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試梯子的多種玩法，體驗玩梯子的快樂(lè )。
3、集中幼兒一起說(shuō)說(shuō)玩梯子的感受，相互交流分享，請個(gè)別走得穩的幼兒示范，引導幼兒發(fā)現動(dòng)作要領(lǐng)。
三、出示輪胎，繼續探索梯子的多種玩法，體驗創(chuàng )造性玩梯子的樂(lè )趣，進(jìn)一步促進(jìn)身體動(dòng)作的協(xié)調發(fā)展。
1、借助輔助材料——輪胎，繼續嘗試探索竹梯的新玩法。
2、集中分享交流，表楊不怕困難敢于嘗試游戲的幼兒。
四、放松活動(dòng)：
幼兒在音樂(lè )的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
愛(ài)玩是孩子們的天性，而梯子在孩子們生活中經(jīng)�？吹�，于是從幼兒的生活中，以及孩子的興趣上選擇內容，這樣既能滿(mǎn)足孩子的興趣，又能讓孩子在玩梯子的多種方法中掌握了動(dòng)作技能，讓孩子在愉快的游戲中，使他們的身體素質(zhì)得到了提高，情緒得到了放松�！吨改稀诽岢觯骸皯獮橛變禾峁┮粋�(gè)溫暖、輕松、支持的心理社會(huì )環(huán)境�！庇谑窃诮酉聛�(lái)的環(huán)節當中播放背景音樂(lè )讓孩子在愉悅的氛圍中積極主動(dòng)探索梯子的玩法，在活動(dòng)中幼兒開(kāi)始用自己喜歡的方法過(guò)梯子，有的的走，有的爬，有的鉆，有的扶著(zhù)梯子的兩側跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩。
《指南》指出：“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異�！睘榱藵M(mǎn)足不同孩子的發(fā)展需求，繼續調動(dòng)幼兒的創(chuàng )新游戲意識，接著(zhù)投放輪胎，進(jìn)一步引發(fā)孩子探索梯子的創(chuàng )新玩法。支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展。在活動(dòng)中為了讓幼兒有足夠的游戲時(shí)間，我采取了小組指導的形式，鼓勵幼兒積極探索，大膽嘗試，讓孩子在小組中探索梯子的不同玩法，發(fā)現同伴之間的創(chuàng )新玩法，鼓勵孩子共同學(xué)習，孩子們在活動(dòng)中積極主動(dòng)，在體驗到了玩梯子快樂(lè )同時(shí)，爬、跑、跳、平衡等動(dòng)作方面都得到練習獲得了發(fā)展，同時(shí)發(fā)展了幼兒間合作，勇敢、沉著(zhù)、膽大心細的品質(zhì)。整節活動(dòng)，幼兒情緒很高，梯子玩法很多，滿(mǎn)足了孩子們，好玩、好動(dòng)、好奇的想法。
存在不足：
對于孩子出現的難題，總是忍不住直接幫助他們，作為老師應該多關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況，遇到問(wèn)題鼓勵孩子。比如：鉆不過(guò)去怎么辦？誰(shuí)能想到鉆過(guò)去的'方法。等孩子實(shí)在想不出的時(shí)候，再給予幫助。
在第二次集中交流時(shí)，我只是簡(jiǎn)單評價(jià)孩子的活動(dòng)合作行為，沒(méi)有讓孩子來(lái)交流自己的游戲過(guò)程，應該先讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)共同分享玩梯子的過(guò)程。
小班健康梯子教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習卷的技能，能借助其他圓柱體卷紙棒。
2、嘗試自主組合紙棒，制作梯子。
活動(dòng)準備：
報紙、圓柱體物體（吸管、筆管）、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 觀(guān)察范例，推想制作方法
教師出示“梯子”范例，提問(wèn)：這是什么？是用什么做的？你們想一想怎樣才能做出這樣的梯子？（引導幼兒說(shuō)出用報紙卷成紙棒，組合成梯子等。）
二、教師示范講解制作梯子的方法。
1、取一支筆（可用其他圓柱體長(cháng)條代替）包在報紙里面。
2、將一張報紙包著(zhù)筆，卷成一根紙棒。
3、卷好的紙棒用雙面膠固定。
4、取兩張報紙卷兩根長(cháng)短、粗細相同的紙棒；取兩張半張的報紙卷兩根略細的紙棒。
5、將兩根細的紙棒剪成從小到大的四根。
6、最后組合。一架梯子完成。
三、幼兒制作
1、教師提出操作要求。
教師：卷報紙時(shí)一定要卷緊；卷好的紙棒記得用雙面膠固定。
2、幼兒操作。
教師關(guān)注幼兒不同的操作設想，及時(shí)發(fā)現他們的創(chuàng )意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。
五、欣賞、交流
1、教師幫助幼兒將制作好的梯子用線(xiàn)串起來(lái)，錯落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。
2、師幼集中欣賞、交流。
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