幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《阿兔的小瓷碗》獲獎教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《阿兔的小瓷碗》獲獎教案，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，感受阿兔為了修補瓷碗努力尋求辦法的心路歷程，學(xué)習小阿兔為了彌補“過(guò)失”的執著(zhù)與擔當。
2、初步了解小瓷碗的修補流程，嘗試自己動(dòng)手修補小碗，感受瓷器工藝的神奇。
3、通過(guò)阿兔的修碗經(jīng)歷和自己的嘗試，萌發(fā)保護瓷器的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
感受瓷器的工藝神奇，理解阿兔修補小碗的執著(zhù)與擔當精神。
活動(dòng)準備
故事PPT、小瓷碗若干、修補小碗的工具、瓷碗破碎的音頻
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
——（播放一段瓷碗掉落發(fā)出清脆聲響的音頻）聽(tīng)，是什么聲音？
——幼兒大膽猜測。（有經(jīng)驗的孩子能說(shuō)出是什么東西打碎了）
——（出示PPT1：碗破碎在地的圖片）是的，阿兔不小心打碎了媽媽最心愛(ài)的小瓷碗。
討論：該怎么辦呢？心情會(huì )怎么樣？如果是你，會(huì )怎么辦？
——幼兒根據自己的想法各抒己見(jiàn)。
設計意圖：了解孩子遇到此類(lèi)事件的想法，與阿兔此時(shí)的心情產(chǎn)生共鳴。
二、師幼共讀繪本，理解故事內容。
——根據繪本的內容，師幼邊讀邊探尋故事的發(fā)展變化，逐步了解阿兔的行動(dòng)與心情。
重點(diǎn)提問(wèn)：
——我們一起看看阿兔是怎么做的猜猜它急急忙忙跑出家門(mén)干什么？
——幼兒猜測、表達。（激起探究的愿望）
1、結合故事PPT講述故事前半部分。
——教師邊播放PPT，邊講訴故事內容。
——阿兔一口氣跑到做瓷器的小鎮上，可是，誰(shuí)能幫她把小瓷碗修好呢？
——（出示PPT5：找到拉胚的作坊）
——這個(gè)師傅是干什么的？能修好阿兔的小瓷碗嗎？阿兔的心情怎么樣？
——（出示PPT6：找到利胚作坊）利胚的師傅搖搖頭，阿兔再一次失望了。
——（出示PPT7：找到上鼬的作坊）“我能幫你給胚子蘸上最美的釉色，但是，沒(méi)辦法讓瓷片們合在一起�！翱墒�，還是沒(méi)有修好我的小瓷碗呀？”
——（出示PPT8：找到畫(huà)胚的作坊）第四家作坊安安靜靜，師傅正在專(zhuān)注的畫(huà)胚，她建議阿兔做一只新碗，她可以幫忙畫(huà)出一模一樣的花紋。
重點(diǎn)提問(wèn)：
——阿兔走了哪些作坊了？此時(shí)心情怎么樣？會(huì )接受師傅的建議嗎？如果是你，會(huì )放棄嗎？會(huì )怎么做？
——幼兒自由回應。（感受阿兔遇到挫折時(shí)的傷心、失望和焦急，同時(shí)又心存些許希望的復雜心情。）
——（連續出示PPT9、10）阿兔鼓起勇氣找到第五家作坊。燒窯的師傅嗓門(mén)洪亮：“我能燒出滿(mǎn)窯的好瓷器，你還要這破碗干什么？！”阿兔的情緒崩潰了！
討論：為什么阿兔哭了？為什么他一定要修好這個(gè)小瓷碗？
——幼兒自由討論、表達。
�。ㄒ龑в變罕磉_出：這是媽媽最喜歡的小瓷碗、阿兔打碎的，打壞東西要修好、害怕媽媽傷心……）
設計意圖：引導幼兒感受阿兔為了修好小瓷碗的執著(zhù)，為自己犯了錯負責的.態(tài)度，同時(shí)體會(huì )在遭遇挫折時(shí)的難過(guò)。
2、結合實(shí)物圖片和PPT講述故事后半部分。
——（遇到轉機）正當阿兔絕望傷心時(shí)，一位師傅搖著(zhù)磁盤(pán)鼓來(lái)到了阿兔面前。阿兔看著(zhù)師傅的小匣子驚呆了！看著(zhù)師傅用不同的工具把小碗重新粘合在了一起，只是，碗上多了鋦釘。
——師傅用了什么辦法修好小瓷碗的呢？
——（出示修碗的關(guān)鍵圖片：找碴、對縫、標鋦釘、轉金鋼轉、做鋦釘、嵌入）幼兒結合圖片了解修碗的過(guò)程，感受師傅的手藝神奇。
3、故事結束部分
——阿兔小心翼翼的把小瓷碗遞給媽媽?zhuān)瑡寢尯桶⑼镁o緊地抱在一起。
提問(wèn)：阿兔為什么既欣喜又擔憂(yōu)？阿兔給媽媽說(shuō)了什么？小瓷碗不是一模一樣了，為什么媽媽還要緊緊地抱小阿兔？
——幼兒回應。（引導幼兒理解阿兔主動(dòng)承認自己錯誤的行為，感受彌補過(guò)失的努力，媽媽的擁抱是愛(ài)，更是對阿兔行為的肯定。）
小結：犯了錯誤不可怕，只要敢于承擔，并積極想辦法解決，就是好的行為。
三、體驗游戲
——提供小瓷碗的碎片、修補的雙面膠、膠棒、封口膠等工具，幼兒合作嘗試修補。
小結：東西損壞修補不容易，所以我們要愛(ài)護每一樣物品。瓷器類(lèi)物品有非常復雜的工藝，更需要被保護，我們需要輕拿輕放，并注意安全。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)幼兒非常感興趣，聽(tīng)故事時(shí)能全情投入，感受阿兔的心情變化，并說(shuō)出自己的感受。通過(guò)故事，幼兒能理解阿兔執著(zhù)修碗的歷程，是責任、擔當也是對媽媽的愛(ài)，目標整體達成較好。由于課堂內容設計較多，活動(dòng)延時(shí)了，最后體驗修碗的環(huán)節幼兒興趣持續，但進(jìn)行得不深入，后期將持續延申在區角活動(dòng)中。班級區角也可增設“修補作坊”，幼兒將日�；顒�(dòng)中不小心損壞的東西進(jìn)行修補，促進(jìn)幼兒愛(ài)護物品，并對自己的行為負責任。
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