幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《司馬光砸缸》獲獎教案（精選8篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《司馬光砸缸》獲獎教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《司馬光砸缸》獲獎教案 篇1
活動(dòng)目標
1、能仔細傾聽(tīng)故事，理解故事的主要內容，并大膽表達自己的理解。
2、在與老師、同伴共同觀(guān)察、講述和討論圖片的過(guò)程中，復述出故事的主要情節。
3、知道遇到困難要沉著(zhù)冷靜、動(dòng)腦筋想辦法解決，學(xué)習司馬光果斷、智慧的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道遇到困難要沉著(zhù)冷靜、動(dòng)腦筋想辦法解決，學(xué)習主人公的智慧和果斷。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據故事的主要情節線(xiàn)索圖，復述故事內容。
活動(dòng)準備
故事主要情節的圖片(游戲場(chǎng)景、水缸里、司馬光砸缸)。
故事視頻、黑板、人物名字角色牌、大白紙、畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
出示故事封面（今天老師帶了了一個(gè)好聽(tīng)的民間故事，我們要仔細聽(tīng)清楚，了解故事里發(fā)生了什么？）
二、傾聽(tīng)故事，理解故事內容
1、（ 播放故事視頻前半部分，到孩子掉到水缸暫停）
提問(wèn)：
——故事的名字是什么？故事里有誰(shuí)？他們發(fā)生了什么事？
2、分步驟出示圖片，講述故事的主要內容。
�。�1）觀(guān)察、講述第一幅圖片，大膽表達故事情節的發(fā)展。
師：小朋友們看看第一張圖片，仔細觀(guān)察后請小朋友說(shuō)說(shuō)，圖片上發(fā)生的故事。
幼： 幼兒大膽講述圖片故事
�。�2）出示觀(guān)察、講述第二幅圖片。
師：呀？圖片上的這個(gè)孩子掉進(jìn)水缸里了，那司馬光小朋友想的是什么辦法呢?其他小朋友在做什么呢？小朋友覺(jué)得司馬光遇到事情怎么樣的呢？
幼： 幼兒觀(guān)察后回答
師：如果是你會(huì )怎么做呢？
幼：幼兒自由回答救人方法。
3、結合生活實(shí)際，遷移故事經(jīng)驗
師：如果是你的好朋友，掉到河里，你會(huì )想什么辦法救他呢？
�。�1）分組討論記錄繪畫(huà) （教師發(fā)放記錄紙筆）
�。�2）幼兒5分鐘討論記錄后回答。
教師小結：司馬光遇到事情能夠沉著(zhù)冷靜的思考問(wèn)題，小朋友在遇到事情也要向司馬光學(xué)習多開(kāi)動(dòng)自己的腦筋來(lái)尋找解決問(wèn)題的辦法喲。
4、猜想和創(chuàng )編故事的結尾，嘗試根據圖片講述故事。
�。�1）猜想和創(chuàng )編故事的結尾
問(wèn)題：最后一張圖片，司馬光把小伙伴救出來(lái)之后，小朋友們想想他們可能會(huì )發(fā)生什么呢?現在給大家3分鐘時(shí)間討論后請小朋友回答這個(gè)問(wèn)題。（幼兒自由討論）
幼：自由回答
教師小結：大家都想到了被救的小伙伴特別的感謝司馬光救了他，不然的話(huà)就會(huì )見(jiàn)不到他的親人了，司馬光小朋友特別的樂(lè )于助人，而且想到辦法之后非常的果斷就做出了反應，小伙伴才得救。
三、完整傾聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事。
——再次完整播放故事視頻，幼兒進(jìn)一步理解。
——請小朋友分組講訴故事的主要內容。（結合關(guān)鍵圖片）
四、扮演故事
師：小朋友們都了解了司馬光砸缸的故事了，司馬光也是我們一位偉大的文學(xué)家，現在請小朋友來(lái)表演一下故事的人物，表演故事。
�。�1）嘗試根據故事音頻，扮演故事。
分組討論后自由結伴扮演
�。�2）幼兒自選角色扮演牌
播放音頻，幼兒分組依次上臺大膽的表演故事。
五、結束部分
師：小朋友們都很喜歡扮演這個(gè)故事，我們把故事放在班級表演區，區角游戲時(shí)候可以去繼續扮演游戲喲，現在我們一起給客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！
活動(dòng)總結
通過(guò)對這個(gè)故事的學(xué)習，啟發(fā)孩子遇事不慌，沉著(zhù)勇敢，并學(xué)習司馬光這種的良好品質(zhì)。
在活動(dòng)中我通過(guò)播放視頻和PPT圖片來(lái)吸引孩子們的注意力，因為這個(gè)故事可能孩子都有已知經(jīng)驗。整個(gè)環(huán)節在老師的帶動(dòng)下，積極性非常高，在提問(wèn)的過(guò)程中發(fā)現孩子們的思維大部分都停留在順時(shí)針，對于逆向的思維還是有點(diǎn)缺失，當然這也不是一天兩天所能理解的，而是要生活中慢慢地學(xué)習而產(chǎn)生的，在各個(gè)環(huán)節中孩子們也是興趣點(diǎn)比較高的，可作為延伸活動(dòng)開(kāi)展，爭取不留任何的遺憾。
為此也可以說(shuō)明家庭教育在孩子的學(xué)習中是非常重要的，我們要教于孩子不同的學(xué)習方法才是更重要的。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《司馬光砸缸》獲獎教案 篇2
活動(dòng)目標
1.通過(guò)欣賞歌曲，掌握歌詞內容并感受到具有濃郁中國民族特色的旋律特點(diǎn)。
2.幼兒通過(guò)掌握歌詞內容和音樂(lè )結構，嘗試根據不用的角色，用合適的動(dòng)作和表情表現游戲情境。
3.幼兒樂(lè )意與同伴合作游戲，感受游戲的趣味性。
4.使幼兒學(xué)會(huì )用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
5.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
活動(dòng)準備
1.完整音樂(lè )和分段音樂(lè )。
2.教學(xué)掛圖。
3.知識準備：已熟悉《司馬光砸缸》的故事。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�，激發(fā)幼兒興趣。
1．完整欣賞音樂(lè )，回憶故事情節。
師：我們都聽(tīng)過(guò)了《司馬光砸缸》的故事，你們覺(jué)得司馬光是一個(gè)怎樣的小朋友呀？
這里還有一首歌，也在夸獎他呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
2．出示圖片，幫助幼兒熟悉歌曲內容和結構。
�。�1）在這首歌里發(fā)生了幾件事呀？
�。�2）教師小結，出示圖片。
�。ǘ┲攸c(diǎn)分析和欣賞B段音樂(lè )，嘗試用動(dòng)作和表情表現音樂(lè )情境。
1．重點(diǎn)欣賞、分解B1段音樂(lè )，并進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編。
情節一（B1段）引導幼兒圍著(zhù)水缸玩游戲。
2．情節二（B2+3段）引導幼兒用動(dòng)作和表情表現落水和救人。
3．情節三（B4段）引導幼兒表現得救后的心情。
4.完整進(jìn)行游戲，與幼兒共同分解什么時(shí)候變換動(dòng)作。
�。ㄈ┩暾蕾p音樂(lè )，并表演游戲。
活動(dòng)延伸
課后和好朋友也玩玩這個(gè)好玩的游戲，并且學(xué)習司馬光機智，勇敢的精神。
活動(dòng)反思：
本節課以幼兒自己感受理解音樂(lè )和表現音樂(lè )為主，通過(guò)游戲的情景導入，激發(fā)幼兒的興趣，再分段欣賞歌曲，讓幼兒充分理解歌曲內容，表現自己的情緒體驗，最后以游戲結束。幼兒能在游戲中表現故事情節，也能增強對故事的理解。在活動(dòng)中幼兒積極參與，能通過(guò)自己的表情和肢體動(dòng)作表現對歌曲的理解。整節課幼兒都能在老師的引導下表達自己的感受，但在活動(dòng)時(shí)我的一些語(yǔ)言引導不夠明確，還有上升的空間。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《司馬光砸缸》獲獎教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．在熟悉樂(lè )曲旋律和結構的基礎上，學(xué)玩音樂(lè )游戲《司馬光砸缸》。
2．能在沙包的幫助以及教師語(yǔ)言、動(dòng)作的提示下，合樂(lè )地做出砸缸救人和交換舞伴的動(dòng)作。
3．體驗與不同伙伴舞蹈和躲藏追跑游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．碟片、錄音機、沙包一個(gè)。
2．幼兒會(huì )玩“切西瓜”的游戲。
3．15名幼兒圍坐成圓圈。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熞龑в變簭土暵蓜�(dòng)“司馬光砸缸”。
在古代，北宋的時(shí)候，有一個(gè)小朋友名叫司馬光。有一天，司馬光和一群小朋友在玩捉迷藏的游戲，忽然有人掉到大水缸里去了。正在大家著(zhù)急的時(shí)候啊，司馬光想出了一個(gè)好辦法，什么辦法？
�。ǘ┙處熞龑в變簩W(xué)習《司馬光砸缸》游戲的玩法。
1.教師示范“砸缸救人”的游戲玩法。
下面呢，我來(lái)當那個(gè)司馬光，我還帶來(lái)了砸缸的工具：一塊大石頭。待會(huì )兒，被救出來(lái)的人，誰(shuí)先跑回來(lái)，搬起大石頭誰(shuí)就是？好，聽(tīng)好音樂(lè )。
2.教師引導幼兒討論如何反復游戲。
好，下一位司馬光是誰(shuí)？司馬光選出來(lái)了，可以繼續玩游戲了嗎？缸里又沒(méi)人了怎么辦？
司馬光砸了缸之后，缸的什么位置破了？那水流出來(lái)了，砸破的缸片到哪兒去了呢？
里面被救的小朋友要出來(lái)，他們兩個(gè)要進(jìn)去，如果他們四個(gè)人同時(shí)跑可能會(huì )出現什么問(wèn)題？那誰(shuí)先跑呢？為什么？
現在誰(shuí)是下一個(gè)司馬光？那原來(lái)的司馬光站哪兒呢？對了，站在缸的缺口處�？炊藛�？
3.幼兒嘗試反復游戲。（唱譜練習隨樂(lè )練習）我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)試一試，可不可以？我先來(lái)當第一個(gè)司馬光。
4.教師引導幼兒討論、學(xué)習被淹小朋友的動(dòng)作。
你們覺(jué)得掉進(jìn)缸里可能會(huì )做些什么呢？
�。�.幼兒完整游戲。
那我們再來(lái)玩一次，請掉進(jìn)缸里的小朋友加上剛剛我們討論的這些動(dòng)作，好嗎？
�。ㄈ┙處熞龑в變簩W(xué)習《司馬光砸缸》游戲中的集體舞。
1.教師引導幼兒學(xué)習兩人結伴玩游戲的方法。
下面啊，我們站起來(lái)和好朋友面對面來(lái)玩這個(gè)游戲，好不好？歌里有一個(gè)搖手的動(dòng)作，現在和好朋友面對面可以怎么搖呢？我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)試一試。
2.教師引導幼兒遷移“找朋友”的游戲經(jīng)驗，學(xué)習交換舞伴的方法。
剛剛，我們只是和對面的好朋友來(lái)玩游戲的，那我怎樣才能和更多的朋友來(lái)玩這個(gè)游戲呢？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，蒙眼睛、打開(kāi)的動(dòng)作和以前哪里不一樣？我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)試一試。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，剛才你一共和幾個(gè)小朋友玩了游戲？
那怎樣才能讓我們每次換的朋友都不一樣呢？
我要來(lái)考考你們了，我是把原來(lái)的哪個(gè)動(dòng)作換成了“交換位置”？那我們一起來(lái)試一試好嗎？
3.游戲結尾增加“砸缸”——“慶�！杯h(huán)節，再次游戲。
我們在哪一句歌的時(shí)候要手拉手圍成一個(gè)大缸？這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)就準備要出場(chǎng)啦？記住哦！當游戲最后結束的時(shí)候，還是有兩個(gè)小朋友沒(méi)有被救出來(lái)哎，怎么辦？
小朋友被救出來(lái)了，你們高不高興��？那等里面的小朋友跑出來(lái)之后，我們可以一起做一個(gè)表示勝利的手勢，什么手勢“耶！”
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《司馬光砸缸》獲獎教案 篇4
活動(dòng)目標：
1．根據故事的主要情節線(xiàn)索圖，嘗試創(chuàng )編故事。
2．在與老師、同伴共同觀(guān)察、講述和討論圖片的過(guò)程中，豐富講述經(jīng)驗。
3．知道遇到困難要動(dòng)腦筋想辦法解決。
活動(dòng)準備：
故事主要情節的圖片兩幅(①孩子掉進(jìn)水缸里；②司馬光砸缸)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．觀(guān)察、講述第一幅圖片，大膽猜測故事情節的發(fā)展。
指導語(yǔ)：這個(gè)孩子掉進(jìn)水缸里了，怎么救他呢?
2．觀(guān)察、講述第二幅圖片。
指導語(yǔ)：司馬光想的是什么辦法呢?
3．嘗試根據故事主要情節線(xiàn)索圖，講述故事。
(1)自由結伴講述。
(2)集體交流講述。
4．猜想和創(chuàng )編故事的開(kāi)頭和結尾，嘗試完整地講述故事。
(1)猜想和創(chuàng )編故事的開(kāi)頭和結尾。
指導語(yǔ)：①猜猜看，這個(gè)孩子是怎么掉進(jìn)水缸里的呢?②他被救出來(lái)以后會(huì )怎么做?怎么說(shuō)呢?
(2)討論故事名稱(chēng)，完整講述故事。
附:司馬光砸缸
從前，有個(gè)男孩叫司馬光。有一天，他和幾個(gè)小朋友在花園里捉迷藏�；▓@里有座假山，假山下有一口裝滿(mǎn)了水的`大水缸，有個(gè)小朋友爬上假山藏了起來(lái)。
大家玩得正高興時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)“撲通”一聲。哎呀!那個(gè)小朋友不小心掉到水缸里去了，這可把大家嚇呆了：如果不趕快把這個(gè)小朋友救上來(lái)的話(huà)，他就會(huì )淹死在水缸里!
大家圍著(zhù)水缸伸出手去，想把他拉上來(lái)�？墒�，水缸太高，小朋友們個(gè)子矮，根本就夠不著(zhù)，沒(méi)有辦法把小伙伴救上來(lái)。去叫大人吧，又怕時(shí)間來(lái)不及。怎么辦呢?有的小朋友嚇得哭了，有的小朋友嚇得跑了。只有司馬光不哭也不跑，站在那里想辦法。當他看到路邊的石頭時(shí)，終于想出了一個(gè)好辦法。
他急急忙忙抱來(lái)一塊大石頭，使勁向水缸砸過(guò)去。只聽(tīng)到“喀嚓”一聲，水缸被砸出了一個(gè)大洞，水嘩嘩地從洞口流了出來(lái)。不一會(huì )兒，水就流光了。掉進(jìn)水缸里的小朋友得救了!司馬光砸缸救小朋友的事情傳開(kāi)以后，大家都夸司馬光又聰明又勇敢。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《司馬光砸缸》獲獎教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、閱讀圖書(shū)，了解司馬光砸缸救人的過(guò)程。
2、知道遇到危險要沉著(zhù)機智，學(xué)會(huì )保護自己和幫助他人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
觀(guān)察主要角色的表情和動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽猜測角色的心理活動(dòng)和語(yǔ)言。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《司馬光砸缸》、故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認讀故事名稱(chēng)：
教師簡(jiǎn)單介紹故事大概，幼兒認讀故事名稱(chēng)。
2、自主閱讀教師觀(guān)察：
�。�1）說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生了什么事？
�。�2）根據講述的情況請幼兒尋找出司馬光砸缸救人的有關(guān)情節圖片。
�。�3）重點(diǎn)觀(guān)察角色的表情和動(dòng)作，大膽猜想角色的心理活動(dòng)和對話(huà)。
3、討論交流各抒己見(jiàn)：
“你覺(jué)得司馬光的方法好嗎？好在哪？”
4、完整欣賞并大膽質(zhì)疑：
�。�1）教師引疑：“看了這個(gè)故事，你們還有哪些不明白的地方？”
�。�2）師生共同解答疑問(wèn)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《司馬光砸缸》獲獎教案 篇6
設計思路：
歌曲選自我國傳統的《司馬光砸缸》的故事，音樂(lè )也再現了這一故事。通過(guò)音樂(lè )游戲的方式讓孩子們在說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的過(guò)程中感受音樂(lè )、表現音樂(lè )，增強孩子們對故事的了解，同時(shí)也讓孩子們知道當遇到意外的時(shí)候要冷靜、機智、勇敢。
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲輕松、活潑的情緒，理解歌詞內容。
2.根據歌曲情節大膽想象，嘗試根據不同的角色，用合適的表情和動(dòng)作變現故事情節，感受音樂(lè )游戲的趣味性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受歌曲輕松、活潑的情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據歌曲情節大膽想象能用合適的表情和動(dòng)作變現故事情節。
活動(dòng)準備：
《司馬光砸缸》完整的音樂(lè )、自制大石頭等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣
欣賞前奏，引出司馬光砸缸的故事。
師：很久以前，小朋友很早就起來(lái)讀書(shū)，司馬光小朋友和他的小伙伴一樣也很早就起來(lái)讀書(shū)，讀書(shū)讀累的時(shí)候，他們還會(huì )做游戲呢!我們一起聽(tīng)一聽(tīng)他們在做什么游戲?
二、分段分析和欣賞音樂(lè )，嘗試用動(dòng)作和表情表現音樂(lè )情境
情節一：快樂(lè )游戲
1. 圍著(zhù)水缸嘗試玩游戲。小椅子來(lái)當我們的大水缸。
2.我們一起捉迷藏�？凑l(shuí)又輕又快藏得好。
3.一起表演。
情節二：伙伴落水
1.不好了，有人掉到大水缸里了，伙伴們快出來(lái)吧。
2.他該怎么辦呀?
3.其他的小朋友都嚇壞了，嚇壞了是什么樣子?
情節三：砸缸救人
1.司馬光是怎么救小朋友的?
2.你是司馬光你會(huì )怎么砸缸?
3.剛破了，小朋友得救了快點(diǎn)鉆出來(lái)吧。
4.小朋友得救了，真開(kāi)心!看來(lái)和好朋友玩游戲，可不能做危險的事，你們記住了嗎?
情節四：向司馬光學(xué)習
司馬光可真聰明，我們要向司馬光學(xué)習。遇事不慌張動(dòng)腦筋。
三、完整欣賞表演歌曲，并表演游戲
1.完整欣賞歌曲，集體表演
師：我們來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，想一想剛才我們是怎么玩游戲的。
2.集體完整表演游戲
請把椅子移到教室旁邊，和好朋友找個(gè)空地方圍成圈，做一個(gè)結實(shí)的大水缸。請兩個(gè)小朋友當落水的小朋友，老師當司馬光，玩游戲。
教師：玩了這么久我們也該休息了，回去后，可以把這個(gè)游戲帶給你身邊的人，讓更多的人都知道這個(gè)故事。
活動(dòng)反思：本節課以幼兒自己感受理解音樂(lè )和表現音樂(lè )為主，通過(guò)游戲的情景導入，激發(fā)幼兒的興趣，再分段欣賞歌曲，讓幼兒充分理解歌曲內容，表現自己的情緒體驗，最后以游戲結束。幼兒能在游戲中表現故事情節，也能增強對故事的理解。在活動(dòng)中幼兒積極參與，能通過(guò)自己的表情和肢體動(dòng)作表現對歌曲的理解。整節課幼兒都能在老師的引導下表達自己的感受，但在活動(dòng)時(shí)我的一些語(yǔ)言引導不夠明確，還有上升的空間。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《司馬光砸缸》獲獎教案 篇7
活動(dòng)目標
1、在老師的引導下圍繞話(huà)題“如果有人落水了，怎么樣去救人？”展開(kāi)討論，積極發(fā)言，表達個(gè)人的想法。
2、從不同角度思考問(wèn)題，思考自己闡述的救人方法和方式是否有效。
3、能愉快的圍繞話(huà)題討論，尊重他人意見(jiàn)的同時(shí)表達自己的意見(jiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)傾聽(tīng)故事了解司馬光在緊急情況下是怎么沉著(zhù)、勇敢的解決問(wèn)題。
難點(diǎn)：能?chē)@主題展開(kāi)討論，不跑題。
活動(dòng)準備
視頻資源、白紙、筆、故事圖片、情景圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、再次了解《司馬光砸缸》的故事
1、導入：分頁(yè)解讀故事
2、討論一：這些孩子在干什么？
�。ㄓ祝涸谕嬗螒颍�
4、討論二：他們發(fā)生了什么事情？
5、（有個(gè)小朋友掉水里了）
小結：孩子們在玩兒捉迷藏，一個(gè)孩子爬到樹(shù)上不小心掉進(jìn)了水缸里
二、關(guān)于“司馬光砸缸救人方法”展開(kāi)討論
1、一邊講述一邊提問(wèn)，切入話(huà)題司馬光救人的方法、。
2、討論一：其他孩子看見(jiàn)同伴落水了，是怎么樣做的？司馬光是怎么做的？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚喝纾涸谂�，找大人幫忙。司馬光在那兒站著(zhù)想辦法）
小結：其他孩子看見(jiàn)有人落水了，有的嚎啕大哭，有的去找大人幫忙。只有司馬光沉著(zhù)冷靜，觀(guān)察周?chē)�，怎么去救那個(gè)落水的孩子。
3、討論二：司馬光除了用石頭砸缸救人，還可以用什么其他方法？
�。ㄓ祝河美K子、可以用棍子）
4、討論三：水缸比我們要高還要大，拿棍子夠不著(zhù)，繩子也扔不進(jìn)去呀，還有什么其它的辦法嗎？
�。ㄓ祝悍e極的思考，表達自己的意見(jiàn)，也可對他人的意見(jiàn)進(jìn)行質(zhì)疑和反問(wèn)。）
小結：觀(guān)察周?chē)�，冷靜下來(lái)的司馬光，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去。
三、關(guān)于“遇見(jiàn)有人落水，怎么樣去救人？”從不同角度思考問(wèn)題
1、討論一：你會(huì )怎么去救他？（小組討論，并記錄在紙上，選一人來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的辦法）
幼：自由發(fā)表意見(jiàn)。
小結：我們會(huì )去找救生員、找棍子、找游泳圈等。
2、討論二：剛才有小朋友說(shuō)跳下去救他，那他會(huì )獲救嗎？有什么又能保護自己又能救起落水人的方法？
幼：自由發(fā)表意見(jiàn)。
小結：即使小朋友會(huì )游泳，老師也不太建議下水去救他，因為小朋友的體力不夠，不僅救不起別人，還會(huì )讓自己失去生命，我們可以找找周?chē)袥](méi)有可以救助水里人的工具，如果沒(méi)有應及時(shí)去找達人幫忙，或者打119求助
活動(dòng)總結
在活動(dòng)中孩子們感受到了司馬光遇事冷靜、勇敢，不慌不亂積極向案發(fā)解決問(wèn)題，從而知道自己遇事時(shí)也要積極思考解決問(wèn)題的方法，而不是哭。在活動(dòng)中孩子們對“如遇別人落水了，應該怎么做的問(wèn)題時(shí)”說(shuō)出來(lái)各式各樣的方法，思維非常的活躍。對于孩子們所提出的方法我們進(jìn)行討論是否可行，最后孩子們得到了即能保護自己也能救助別人的方法。整個(gè)活動(dòng)幼兒能認真傾聽(tīng)他人的講話(huà)，也能表達自己的想法，氣氛很活躍。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《司馬光砸缸》獲獎教案 篇8
課題：
音樂(lè )欣賞《司馬光砸缸》
課時(shí)：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能選擇打擊樂(lè )器和探索自然音源為故事的情節配音響。
2、參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和表演過(guò)程，表現司馬光砸缸救人的故事。
3、寓故事于思想教育之中，使學(xué)生懂得遇到以外的事情要冷靜、機智、勇敢。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生用打擊樂(lè )器為故事情節配音響
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生邊聽(tīng)歌曲，邊用自己認為合適的樂(lè )器和演奏方法為故事的不同情節配音響。
教學(xué)準備：
A教具：CAI課件，歌曲CD，場(chǎng)景布置，打擊樂(lè )器（三角鐵一個(gè)、木魚(yú)一個(gè)、沙錘一對、鈴鼓兩個(gè)、镲一對、鈸一對、小鼓兩個(gè)、大鼓一個(gè)）呼啦圈8個(gè)，皮球一個(gè)，絲巾一條。
B學(xué)具：學(xué)生一人一張各種顏色的A4紙
教學(xué)環(huán)節：
主要環(huán)節
教學(xué)過(guò)程
設計意圖
聽(tīng)故事
1、導入故事：出示司馬光畫(huà)像，簡(jiǎn)要介紹司馬光――姓司馬，名光，是北宋時(shí)期的人，離現在有900多年，是我國古代的歷史學(xué)家。今天我們就是要講一講司馬光小時(shí)候救人的故事，他是怎么救人的，為什么要救呢？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣）
看動(dòng)畫(huà)，初聽(tīng)敘事歌曲《司馬光砸缸》
從聽(tīng)覺(jué)上欣賞敘事歌曲《司馬光砸缸》，了解司馬光砸缸救人的過(guò)程
說(shuō)故事
1、討論：A司馬光為什么要砸缸？（為了救人）
2、為什么大家都夸司馬光是聰明勇敢的好孩子？
3、我們應該向司馬光學(xué)習什么？
讓學(xué)生簡(jiǎn)單地講述故事《司馬光砸缸》
展開(kāi)討論，懂得要向司馬光學(xué)習什么，能簡(jiǎn)單復述“司馬光砸缸救人的故事”從語(yǔ)言的角度體驗和表現故事的情節。
配音響
1、看書(shū)上的畫(huà)面，聽(tīng)敘事歌曲《司馬光砸缸》
2、同學(xué)們喜歡捉迷藏嗎？請學(xué)生上臺捉迷藏[捉迷藏]
A、請學(xué)生用動(dòng)作和表情表現自己的高興的心情
B、用一種樂(lè )器表現捉迷藏時(shí)的高興。
3、那個(gè)小朋友是怎樣掉進(jìn)缸里的？掉到水中時(shí)發(fā)出什么樣的聲音？[撲通撲通]
A、學(xué)生用人聲模仿這種聲音
B、選五名學(xué)生上臺自由選擇一種樂(lè )器，自己決定演奏方法來(lái)表現人掉到水缸中的聲音。
4、掉進(jìn)缸里的小朋友會(huì )出現什么情況？這時(shí)候大家著(zhù)急嗎？他們在干什么呢？[怎么辦]
A、學(xué)生用動(dòng)作表現一下大家著(zhù)急地想辦法。
B、用你身邊一切可以利用的東西發(fā)出表示緊張的聲音
C、選五名同學(xué)上臺自由選擇一種樂(lè )器表現大家很緊張和著(zhù)急。
D、其他同學(xué)用自己身邊可以利用的東西表現緊張的氣氛。
5、司馬光表有沒(méi)有慌？他是怎樣做的呢？
A、指名讓學(xué)生表演“使勁砸”的動(dòng)作。
B、大家一起表演砸的動(dòng)作。
6、砸缸時(shí)發(fā)出什么樣的聲音？
A、讓學(xué)生上臺選擇一種樂(lè )器表現砸缸的聲音。
B、其他同學(xué)用人聲表現砸缸的聲音。
7、缸被他砸破了沒(méi)有呢？缸里的水流出來(lái)了沒(méi)有？
A、學(xué)生用人聲、手中道具表現水流下來(lái)的聲音。
B、學(xué)生自由選擇用樂(lè )器表現水嘩嘩地流的聲音。
8、小孩得救了嗎？大家高興嗎？
選五名學(xué)生上臺自由選擇一種樂(lè )器，自己決定演奏方法來(lái)表現大家高興的心情。
9、請部分學(xué)生上臺，邊聽(tīng)歌曲，邊用自己認為合適的樂(lè )器和演奏方法為故事的不同情節配音響。臺下學(xué)生可用自己身邊可以利用的東西進(jìn)行配音。
按歌曲中故事發(fā)展的不同階段，根據情緒要求，選擇合適的樂(lè )器和演奏方法為故事的不同情節配音響。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習和創(chuàng )造能力。
演故事
1、請部分同學(xué)通過(guò)協(xié)商和自選角色、自選道具的方法進(jìn)行即興表演
2、配合歌曲進(jìn)行合作。
3、加上樂(lè )器組的音響效果合作表演《司馬光砸缸》的故事。
通過(guò)協(xié)商和自選角色的方法進(jìn)行即興表演，主要注重學(xué)生共同合作協(xié)商進(jìn)行創(chuàng )作、參與音樂(lè )的過(guò)程。
想故事
1、想一想，討論：還能用別的辦法救出那個(gè)掉進(jìn)缸里的小朋友嗎？
2、動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題：
�。�1）在教室里，你的同學(xué)不小心摔傷了，而且出了血，你發(fā)現后首先應該要：
A、馬上去找到老師和同學(xué)，讓大家來(lái)幫助他。
B、馬上打電話(huà)給受傷的同學(xué)的爸爸媽媽讓他們快來(lái)學(xué)校。
�。�2）你去游樂(lè )場(chǎng)玩，突然發(fā)現自己沒(méi)有和爸爸媽媽在一起了，你首先應該要：
A、馬上找到游樂(lè )場(chǎng)的保安叔叔請求幫助。
B、自己一個(gè)人在游樂(lè )場(chǎng)到處找爸爸媽媽。
【幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《司馬光砸缸》獲獎教案】相關(guān)文章：
大班音樂(lè )教案：司馬光砸缸01-05
大班音樂(lè )教案：司馬光砸缸01-04
大班音樂(lè )教案《司馬光砸缸》09-18
司馬光砸缸教案03-18
司馬光砸缸教案06-10
司馬光砸缸的教案09-19
司馬光砸缸教案06-10