動(dòng)物的花衣裳教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的動(dòng)物的花衣裳教案，歡迎大家分享。
動(dòng)物的花衣裳教案1
學(xué)習領(lǐng)域：造型表現
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
學(xué)會(huì )觀(guān)察、比較、欣賞、想像的學(xué)習方法；
運用點(diǎn)、線(xiàn)、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。
學(xué)習評價(jià)關(guān)鍵詞：花紋、色彩、點(diǎn)、線(xiàn)、色塊
2、過(guò)程與方法：
在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想；在欣賞過(guò)程中，啟發(fā)想像與創(chuàng )作思路；
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
關(guān)注動(dòng)物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
能運用點(diǎn)、線(xiàn)、色塊大膽繪出動(dòng)物的花紋。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何表現獨特的花紋圖案。
教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)思考法、觀(guān)察比較法、直觀(guān)教學(xué)法
教學(xué)準備：、評價(jià)語(yǔ)匯卡等。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)興趣。
1、師講故事：《小刺猬的衣服》
2、師：小朋友，有一些動(dòng)物，它們和小刺猬一樣粗心，把衣服弄亂了。讓我們去幫它們找一找。（板書(shū)課題：動(dòng)物的花衣裳）
二、啟發(fā)引導，課堂發(fā)展。
1、找一找：誰(shuí)的花衣裳？
�、�、引導學(xué)生自主閱讀課本動(dòng)物花紋圖片，學(xué)習思考：這是什么動(dòng)物的衣服？你是根據什么去找的？
�、�、指名匯報出示“關(guān)鍵詞”：花紋、色彩。
�、�、師小結：接下來(lái)，我們將根據“花紋”、“色彩”等兩方面去欣賞動(dòng)物，并且學(xué)習為它們畫(huà)上花衣裳。
2、看一看：各種各樣的動(dòng)物，美麗而神奇的花紋。
�、�、“美麗的動(dòng)物花紋”——引導學(xué)生觀(guān)察比較，分析動(dòng)物豐富多樣的花紋和色彩。（激發(fā)欣賞評價(jià)，指名匯報。）
�、�、“神奇的動(dòng)物花紋”——了解動(dòng)物身體的花紋顏色的作用：保護自己。
3、學(xué)一學(xué)：欣賞小朋友的作品，學(xué)習用“點(diǎn)、線(xiàn)、色塊”表現動(dòng)物花衣裳的方法。（解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)）。
�、�、引導學(xué)生欣賞課本中的作品，嘗試找出作品中的表現元素。（出示關(guān)鍵詞：點(diǎn)、線(xiàn)、色塊）
�、�、師生小練筆：我畫(huà)你添。你會(huì )用點(diǎn)、線(xiàn)、面表現動(dòng)物的花衣裳嗎？
引導學(xué)生分析創(chuàng )作步驟:選動(dòng)物——畫(huà)外形——添花紋——涂色彩（引導學(xué)生學(xué)習從構思到創(chuàng )作的繪畫(huà)步驟，養成學(xué)習好習慣）
三、想象造型，創(chuàng )作表現。
�、�、布置作業(yè)：給你喜歡的動(dòng)物，添上漂亮的花紋、色彩。
�、�、明確作業(yè)要求：（星級作業(yè)）
給自己喜愛(ài)的小動(dòng)物天上合適的花紋、色彩。
花紋精致、色彩豐富。
構思新穎，能創(chuàng )作出與眾不同的動(dòng)物花衣裳。
�、�、學(xué)生自主創(chuàng )作，教師輔導。
四、評價(jià)與發(fā)展
1、與同學(xué)交換作品，進(jìn)行交流與分享。
2、評價(jià)方式：自評和互評相結合。
評價(jià)點(diǎn)：對比星級作業(yè)標準進(jìn)行評價(jià)。
3、情感教育：愛(ài)護小動(dòng)物，做小動(dòng)物的好朋友。
板書(shū)設計：
動(dòng)物的畫(huà)衣裳
花紋
色彩
點(diǎn)、線(xiàn)、色塊
動(dòng)物的花衣裳教案2
活動(dòng)目標：
能說(shuō)出動(dòng)物簡(jiǎn)單的花紋特征
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能說(shuō)出動(dòng)物花紋特征
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：了解一些 小動(dòng)物的花紋特征
物質(zhì)準備：教學(xué)大書(shū)，寶寶用書(shū)，小動(dòng)物的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示各種動(dòng)物的圖片，請寶寶說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)，引起寶寶興趣。
--引導寶寶關(guān)注并知道有的動(dòng)物有花紋，有的動(dòng)物沒(méi)有花紋。
二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片，請寶寶觀(guān)察動(dòng)物的花紋是什么。
--說(shuō)說(shuō)動(dòng)物花紋的不同，提問(wèn)引導寶寶關(guān)注花紋特征，如條紋和斑點(diǎn)。
三、出示教學(xué)大書(shū)，請寶寶猜測動(dòng)物并熟悉花紋。
--引導寶寶說(shuō)說(shuō)洞洞里看到的是什么顏色，什么樣的花紋。
--請寶寶分別猜猜洞里是哪個(gè)動(dòng)物，并翻開(kāi)遮蓋部分看一看。
四、共同閱讀寶寶用書(shū)，引導寶寶熟悉并說(shuō)說(shuō)老虎、斑馬、豹子的花紋特征。
動(dòng)物的花衣裳教案3
活動(dòng)目標：
能說(shuō)出動(dòng)物簡(jiǎn)單的花紋特征。
活動(dòng)準備
1、了解一些小動(dòng)物的花紋特征。
2、教學(xué)大書(shū)，寶寶用書(shū)，小動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示各種動(dòng)物的圖片
1、請寶寶說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)，引起寶寶興趣。
2、引導寶寶關(guān)注并知道有的動(dòng)物有花紋，有的動(dòng)物沒(méi)有花紋。
二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片
1、請寶寶觀(guān)察動(dòng)物的花紋是什么。
2、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物花紋的不同。
提問(wèn)引導寶寶關(guān)注花紋特征，如條紋和斑點(diǎn)。
三、出示教學(xué)大書(shū)，請寶寶猜測動(dòng)物并熟悉花紋。
1、引導寶寶說(shuō)說(shuō)洞洞里看到的是什么顏色，什么樣的花紋。
2、請寶寶分別猜猜洞里是哪個(gè)動(dòng)物，并翻開(kāi)遮蓋部分看一看。
四、共同閱讀寶寶用書(shū)
引導寶寶熟悉并說(shuō)說(shuō)老虎、斑馬、豹子的花紋特征。
動(dòng)物的花衣裳教案4
教學(xué)目的：
1、能夠分清幾種動(dòng)物的皮毛花紋，進(jìn)行匹配。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
3、體會(huì )同小伙伴們一起做游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、布置森林背景圖、背景音樂(lè )。
2、畫(huà)有動(dòng)物頭像的圖片以及相匹配的動(dòng)物皮毛花紋卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、初步感受動(dòng)物的皮毛花紋
1、老師：“小朋友們今天我們一起到森林里去玩吧！森林里有好多好多小動(dòng)物，他們在等著(zhù)我們和我們一起做游戲呢！”在森林背景圖上插上斑馬、獵豹、老虎、奶牛、斑點(diǎn)狗�！拔覀円黄饋�(lái)看一看都是哪些小動(dòng)物呀，他們身上的花紋是什么樣子的？”引導幼兒與小動(dòng)物們打招呼，增近幼兒與小動(dòng)物的距離，以便更好地融入到場(chǎng)景當中。
總結：引導幼兒說(shuō)出獵豹和斑點(diǎn)狗身上的花紋類(lèi)似，都是一點(diǎn)一點(diǎn)的；斑馬和老虎身上的花紋相似，是一條一條的；奶牛身上的花紋則是一塊一塊的。
2、老師：“我們一起來(lái)瞧一瞧這些小動(dòng)物身上的花紋哪些地方相同，哪些地方不同呢？”引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現小動(dòng)物身上皮毛花紋的異同。
二、小動(dòng)物捉迷藏
老師：“小動(dòng)物們要和我們一起玩捉迷藏的游戲，斑馬、老虎、獵豹、奶牛、斑點(diǎn)狗都藏在森林里了，小朋友們趕快把他們找出來(lái)吧！"找到小動(dòng)物后，引導幼兒用”我在……找到了……“，”……躲在了……“進(jìn)行表達。
三、進(jìn)行匹配
1、老師：“老師現在給每位小朋友一件小動(dòng)物動(dòng)物的花衣裳，請你們來(lái)幫一幫小動(dòng)物穿上花衣服吧！大家一起來(lái)玩“找朋友”的游戲，你找到的朋友身上衣服的顏色和花紋要和你一模一樣�！�
2、伴隨背景音樂(lè )，幼兒玩“找朋友”的游戲，找到和自己顏色和花紋相同的同伴碰碰，抱抱。
3、（1）老師拿出一個(gè)動(dòng)物的頭部圖片，請個(gè)幼兒上前找正確的衣服，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么。
“大家聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？原來(lái)是小斑馬呀。我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小斑馬你為什么哭呀？”
老師（扮演的`小斑馬）：“今天我和小伙伴們一起去森林里做游戲，一不小心漂亮的花衣服被樹(shù)枝鉤破了，小朋友們，我該怎么辦呀？”
老師：“小斑馬真可憐，我們一起來(lái)想想辦法吧？請幼兒討論，讓幼兒送一件合適的衣服給小斑馬，并且說(shuō)一說(shuō)為什么？
活動(dòng)中，如果幼兒都很關(guān)心小斑馬，爭著(zhù)把自己的“衣服”送給小斑馬時(shí)，老師可提出問(wèn)題：接收到不合適的衣服（錯誤圖片），小斑馬做出不開(kāi)心的表情說(shuō)：“謝謝你，但是我不喜歡這件衣裳！”再次提問(wèn)：“請小朋友們想一想為什么小斑馬不喜歡這件衣裳？”引發(fā)幼兒思考。
�。�2）老師：“小斑馬穿上了合適的新衣服，可開(kāi)心了，但是還有其它小動(dòng)物沒(méi)有找到合適的衣服，我們來(lái)幫它們找到合適的衣服好不好？
幼兒自由選擇動(dòng)物，并匹配的相對應的衣服。
4、請幼兒看一看自己的小動(dòng)物和朋友的小動(dòng)物同衣服是不是相匹配，并且說(shuō)一說(shuō)“為什么”，如果有錯的，請幫助找到合適的。
四、活動(dòng)結束
老師：“小朋友們幫助小動(dòng)物們找到了合適的衣服，他們都非常開(kāi)心，十分感謝我們�？墒翘觳辉缌�，小朋友們該回家了，我們一起和小動(dòng)物們再見(jiàn)吧！
活動(dòng)反思：
教師在設計活動(dòng)時(shí)要充分考慮到幼兒的興趣，要與幼兒的生活息息相關(guān)。本次活動(dòng)中小動(dòng)物是孩子們熟悉的、喜愛(ài)的，幼兒只有產(chǎn)生了興趣，才能激發(fā)他們探索的欲望。
活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、比一比，了解到不同動(dòng)物有不同的皮毛花紋并且能夠用短句完整的表達出來(lái)。我們采取由易到難，層層遞進(jìn)方式，首先讓幼兒觀(guān)察圖片，找出擁有相似皮毛的動(dòng)物，在這一環(huán)節幼兒動(dòng)物身上花紋異同；在小動(dòng)物捉迷藏環(huán)節當中，幼兒學(xué)會(huì )了通過(guò)觀(guān)察動(dòng)物的局部來(lái)推斷整體，小朋友們都很喜歡，很多幼兒都找到了異同。在“找朋友”的過(guò)程中，幼兒“穿”著(zhù)不同動(dòng)物的花衣服去找與自己衣服顏色和花紋相同的朋友，加深印象，鞏固了認識。最后提問(wèn)題環(huán)節，幼兒學(xué)會(huì )了小動(dòng)物和花紋的相匹配，進(jìn)一步深化知識。
當然，活動(dòng)中也有不足之處，如：在描述小動(dòng)物的毛皮花紋和捉迷藏的時(shí)候，有些幼兒不能用一句話(huà)完整的表達出來(lái)，幼兒的語(yǔ)言表達能力還有待提高。在給小動(dòng)物送衣服時(shí)，有些幼兒還不能正確的認清楚小動(dòng)物花紋衣服，導致送錯衣服，最終在其他小朋友的幫助下，選對了衣服。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都踴躍參加
動(dòng)物的花衣裳教案5
一、 教材分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標：
1、 知識技能：
�。�1）學(xué)會(huì )觀(guān)察、比較、欣賞、想像的學(xué)習方法；
�。�2）運用點(diǎn)、線(xiàn)、色繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。
�。�3）關(guān)注動(dòng)物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養環(huán)保意識。
2、 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
�。�1）關(guān)注動(dòng)物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；
�。�2）培養環(huán)保意識。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)：
1、運用點(diǎn)、線(xiàn)、色大膽繪畫(huà)出動(dòng)物的花紋；
2、對比色、鄰近色的運用；
�。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)：如何表現出獨特的花紋圖案。
�。ㄋ模┙虒W(xué)方法：?jiǎn)l(fā)思考法、觀(guān)察比較法、直觀(guān)教學(xué)法
�。ㄎ澹┙虒W(xué)策略：在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想；在欣賞過(guò)程中，啟發(fā)想像與創(chuàng )作思路；
二、 教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮腚A段：
1、 故事導入
講故事：很久很久以前，在森林深處生活著(zhù)一群動(dòng)物，有一天動(dòng)物身上的花衣裳突然不見(jiàn)了，小動(dòng)物非常著(zhù)急，讓我們去幫它們找一找。（板書(shū)課題：動(dòng)物的花衣裳）
——引出課題并板書(shū)《動(dòng)物的花衣裳》
2、通過(guò)找衣服，欣賞動(dòng)物花紋。動(dòng)物們的身上有我們認識的哪些小伙伴？——點(diǎn)、線(xiàn)、色
3、猜一猜：你能猜出同學(xué)們喜歡的動(dòng)物么？請學(xué)生形容一下他們喜歡的動(dòng)物長(cháng)什么樣子？有什么特點(diǎn)？叫聲是什么樣的？——通過(guò)特點(diǎn)描述，增加課堂氣氛，更有助學(xué)生聯(lián)想思維。
�。ǘ┙虒W(xué)階段：
1、欣賞評述階段：認識了解裝飾花紋的要素：點(diǎn)、線(xiàn)、色�！皠�(dòng)物們找回自己衣服很開(kāi)心，決定舉辦“動(dòng)物服裝大賽”——通過(guò)黑板張貼不同動(dòng)物的“花衣裳”，進(jìn)行欣賞學(xué)習。
�。�1）“它們的衣裳和平時(shí)穿的一樣么？”“不一樣在哪里？”——都用點(diǎn)、線(xiàn)、色裝飾
�。�2）“喜歡他們的花衣裳么？”——喜歡：“找一找你最喜歡的一件衣裳，說(shuō)一說(shuō)都用了什么圖案裝飾衣裳的？”“你能用手學(xué)著(zhù)畫(huà)一畫(huà)么？”——不喜歡：“為什么不喜歡？”“你想讓它穿上什么樣的衣裳？”
2、 深入學(xué)習花紋裝飾階段：了解依形畫(huà)花紋。
“小豬也想參加比賽，幫小豬設計服裝”——小豬試穿其他動(dòng)物的衣裳——設計小豬的衣裳（對比欣賞）
“為小豬設計的兩件衣服，你喜歡哪一件？”“有什么你喜歡的花紋？”——通過(guò)對比欣賞，總結重難點(diǎn)：“花紋設計要根據動(dòng)物的身體結構和形狀來(lái)畫(huà)”
3、 教師示范依形畫(huà)花紋，解決重難點(diǎn)。
示范畫(huà)鴨子：分為頭、身體、翅膀、腳、尾幾個(gè)部分，根據鴨子結構和形狀畫(huà)花紋會(huì )更美麗。
�。ㄈ┳鳂I(yè)評價(jià)：
“看看我們設計的大象和小兔的衣裳，你們喜歡哪一件？”“為什么？”——欣賞評述作業(yè)，采用生生評價(jià)和師生評價(jià)�！按笙蠛托⊥靡欢〞�(huì )很開(kāi)心的，也一定會(huì )贏(yíng)得比賽的勝利�！�
�。ㄋ模┱n堂練習：玩一玩：
�、僮鲆粋�(gè)你添我畫(huà)的游戲。
�、谝龑W(xué)生分析創(chuàng )作步驟: 選動(dòng)物——畫(huà)外形——添花紋——涂色彩
三、教學(xué)反思
通過(guò)這堂課，希望學(xué)生能通過(guò)猜、看、議、學(xué)、玩等活動(dòng)創(chuàng )作出自己喜歡的動(dòng)物的花衣裳。本課從另一角度（動(dòng)物保護色）啟發(fā)學(xué)生的想像創(chuàng )作思路，培養他們科學(xué)與藝術(shù)地進(jìn)行觀(guān)察與表現的方法，學(xué)會(huì )用環(huán)境色裝飾動(dòng)物的身體，啟發(fā)創(chuàng )造性思維。
為了更好的解決學(xué)生對花紋裝飾的認識，本課重難點(diǎn)更高要求提出花紋裝飾要“依形”而畫(huà)。一、二年級的美術(shù)課主要就是對點(diǎn)、線(xiàn)、色的學(xué)習認知和掌握，本學(xué)期的整個(gè)課程設計上也是如此。在前面的課程學(xué)習中，學(xué)生對點(diǎn)、線(xiàn)、色的裝飾掌握的較好，如果本節課只是單一進(jìn)行花紋裝飾的學(xué)習，我想，不用老師教學(xué)生也會(huì )畫(huà)。所以，在重、難點(diǎn)的設置上我刻意突出“依形”繪畫(huà)花紋的要求。課程設計整個(gè)是在一個(gè)故事情節中展開(kāi)，通過(guò)丟衣服——找衣服——設計衣服開(kāi)展學(xué)習，學(xué)生興趣點(diǎn)較高，會(huì )跟隨課程環(huán)節達到花紋繪畫(huà)提高的要求。本節課重難點(diǎn)突破上我認為較為恰當。
當然，在課程設計環(huán)節的細節中也有很多不足。例如，在黑板上張貼出不同動(dòng)物的花衣裳進(jìn)行欣賞時(shí)，后排的學(xué)生看的不夠清楚，對動(dòng)物身上的花紋欣賞不很直接，忽視了學(xué)生的具體情況，在投影上展示后張貼黑板更具人性化。在前面的動(dòng)物原來(lái)花紋的欣賞環(huán)節設計中有些拖拉重復等。
動(dòng)物的花衣裳教案6
活動(dòng)目標：
1．愿意用印花這種形式來(lái)裝飾小動(dòng)物的衣裳。
2．能積極參與動(dòng)手操作活動(dòng)。
3．體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．小動(dòng)物的圖片人手一份（小貓、小兔子、小老鼠）。報紙團人手一個(gè)。
2．調好適當的紅色、黃色、藍色顏料、抹布。
3．二塊桌布鋪好，每一個(gè)寶寶一件小圍裙。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮饘殞毰d趣。
教師：看小貓的連衣裙和小狗的連衣裙一樣嗎？
幼兒：不一樣。
教師：有哪些不一樣？
幼兒：小貓的有花紋，小狗的沒(méi)有。
�。ǘ┭b飾衣裳。
1．介紹材料。
教師：小動(dòng)物看了小貓的連衣裙都很喜歡，你們愿意幫他設計一條漂亮的連衣裙嗎？
幼兒：愿意。
教師：你有什么好辦法？
幼兒：涂上漂亮的顏色。
教師：方法，老師也有一個(gè)好辦法，我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧！老師請來(lái)了小紙團來(lái)幫忙，看！這是個(gè)顏料，有哪些顏色呀？
幼兒：有紅色、黃色、藍色。
2．示范操作。
教師：小紙團輕輕的和顏料親一下，再去親一下小兔子的連衣裙。變成了一朵朵美麗的小花，這些小花漂亮嗎？
幼兒：漂亮。
教師：老師蘸的時(shí)候捏住小紙團，沒(méi)有弄到手上也沒(méi)有弄到衣服上。
教師：讓小紙團吃飽以后在顏料的盒子上添兩下。
教師小結：小兔子看見(jiàn)自己的連衣裙變的這么漂亮，他就對我們說(shuō)：“我的連衣裙變漂亮了，可是，我一個(gè)人有了漂亮的裙子，我還有去多伙伴沒(méi)有漂亮的衣服穿呢？你們也給我的伙伴做一件這么漂亮的衣服好嗎？
2．寶寶印花。
教師：寶寶在印的時(shí)候呀！不要弄到小動(dòng)物的臉上，現在桌子上有許多的小動(dòng)物在等待著(zhù)寶寶，寶寶自己去選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物幫他的連衣裙上印上漂亮的花紋。
�。ㄈ┳髌氛故�
教師把作品送到黑板上。
教師：我們一起來(lái)看看寶寶的作品。這是什么顏色的花紋？為什么有的小動(dòng)物穿的裙子不開(kāi)心？
教師：今天小動(dòng)物可開(kāi)心了，他們都穿上了漂亮的連衣裙，他們說(shuō)要邀請丁丁班的寶寶一起去參加舞會(huì )呢？我們一起去參加舞會(huì )吧！
三、活動(dòng)后教學(xué)小記
在上本次課之前，可以說(shuō)我們班的寶寶對于顏料只有過(guò)一次經(jīng)驗，大家對顏料充滿(mǎn)著(zhù)濃厚的興趣。所以，本次活動(dòng)我選擇顏料，讓孩子用報紙團來(lái)印花，這樣比較能激起孩子的興趣。讓幼兒充分的參與到活動(dòng)中來(lái)由于孩子的年齡小，小肌肉發(fā)展還不夠完善，所以孩子們在能力上是有一定欠缺的，在活動(dòng)準備的時(shí)候，我讓寶寶練習過(guò)顏料印花這一動(dòng)作。
在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候我打算設計一個(gè)情境讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，可是沒(méi)有想到由于孩子的年齡比較小這樣的導入會(huì )有一些啰嗦，所以最后改成直接導入，這樣既直接又可以直接切入主題。順勢開(kāi)展下面的活動(dòng)。在活動(dòng)的準備上顏料一定不能太稀，小朋友本來(lái)能力比較弱，如果水太多的話(huà)就會(huì )弄臟小朋友的衣服然后在展示的時(shí)候顏料也會(huì )不干，沒(méi)辦法很好的展示。有的時(shí)候，材料的準備也是很重要的，在幼兒操作的時(shí)候可以幫她們把桌布鋪好，在講要求的時(shí)候，我們可以把它通過(guò)兒歌等形式讓寶寶來(lái)練習，這樣比較生動(dòng)形象。
在活動(dòng)的時(shí)候，我在之前已經(jīng)讓幼兒嘗試過(guò)印花了，結果沒(méi)有發(fā)現太稀，在等待上課的過(guò)程中我又加了一些水，結果出現了材料準備上的失誤，想想之前上手指點(diǎn)畫(huà)課也是用顏料的時(shí)候，我們是一對一進(jìn)行的，這次活動(dòng)是小朋友自己操作的，我感到很高興。在原來(lái)準備材料的時(shí)候，我就想準備每人一件連衣裙的，可是，想到孩子們的年齡特點(diǎn)，我最后決定還是設計動(dòng)物寶寶這個(gè)形象，然后再把小動(dòng)物身上的連衣裙設計好。這樣，在展示的時(shí)候也會(huì )更有效果一點(diǎn)。
通過(guò)上本次課，讓我知道了，其實(shí)美術(shù)課的材料準備還有操作講述是活動(dòng)的重點(diǎn)，如果這兩樣缺一樣的話(huà)會(huì )造成活動(dòng)的失敗。在準備材料的過(guò)程中還要關(guān)注幼兒以往的經(jīng)驗，經(jīng)驗的缺失尤其需要細致的講述。在以后的活動(dòng)中，我會(huì )吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗，讓活動(dòng)在操作的過(guò)程中盡善盡美。
動(dòng)物的花衣裳教案7
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )觀(guān)察、比較、欣想象的學(xué)習方法。
2、運用點(diǎn)、線(xiàn)、色塊繪出精致的花紋圖案動(dòng)物的花衣裳和豐富的色彩。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能運用點(diǎn)、線(xiàn)、色塊大膽繪出動(dòng)物的花紋；
2、對比色、鄰近色的運用動(dòng)物的花衣裳。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何表現出獨特的花紋圖案動(dòng)物的花衣裳。
教學(xué)過(guò)程：
一、 一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)
1、一看：出示動(dòng)物局部，注意觀(guān)察動(dòng)物的花紋和色彩美。
2、猜一猜：這些紋樣屬于哪種動(dòng)物的花衣裳？猜出動(dòng)物的名稱(chēng)。
3、說(shuō)一說(shuō)：動(dòng)物的花衣裳有什么作用？
二、看一看、議一議、想一想
1、看一看：動(dòng)物身上的花衣裳有哪些花紋圖案？色彩是怎樣搭配的？
2、議一議：為什么有些什么動(dòng)物身體的顏色與環(huán)境色這么相似，有的還會(huì )隨著(zhù)環(huán)境顏色的變化而改變顏色。
3、想一想：我最喜歡什么動(dòng)物？我會(huì )用什么花紋和色彩去表現它的花衣裳？
三、玩一玩、畫(huà)一畫(huà)、評一評
1、玩一玩：創(chuàng )設動(dòng)物界時(shí)裝表演的情景，激發(fā)想象創(chuàng )作。
2、畫(huà)一畫(huà)：先畫(huà)出喜愛(ài)的小動(dòng)物的外形，再給它添上合適的花紋、色彩。
3、評一評：自評和他評。
四、教學(xué)評價(jià)
1、可從知識技能方面設計：
我學(xué)會(huì )了辨別（ ）；
我能觀(guān)察發(fā)現（ ）；
我能畫(huà)出（ ）種花紋；
2、可從學(xué)習過(guò)程設計：
我能仔細觀(guān)察，還能發(fā)現�。� ）；
我能自己查找資料，知道（ ） ；
3、情感、態(tài)度方面設計：
我喜歡（ ）；
我學(xué)會(huì )關(guān)注大自然的（ ）。
教學(xué)反思：本課從另一角度（動(dòng)物保護色）啟發(fā)學(xué)生的想像創(chuàng )作思路，培養他們科學(xué)與藝術(shù)地進(jìn)行觀(guān)察與表現的方法，學(xué)會(huì )用環(huán)境色裝飾動(dòng)物的身體，啟發(fā)創(chuàng )造性思維。
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