小學(xué)一年級語(yǔ)文《我們的學(xué)�！方虒W(xué)教案
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級語(yǔ)文《我們的學(xué)�！方虒W(xué)教案，歡迎大家分享。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《我們的學(xué)�！方虒W(xué)教案1
教學(xué)目標：
1、結合自己學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )，、以及學(xué)校與自己成長(cháng)的關(guān)系。
2、通過(guò)觀(guān)看學(xué)校的櫥窗等，充分感受校園文、化的豐富內涵，增強對學(xué)校的親近感，獲得積極的人生啟迪。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是通過(guò)回顧學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )、學(xué)校生活的快樂(lè )，增強對學(xué)校的親近感。
2、優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到校園文化氛圍，同時(shí)認識到學(xué)校、與自己成長(cháng)的密切關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在體會(huì )快樂(lè )的同時(shí)，領(lǐng)悟和感受校園文化的內涵，激發(fā)學(xué)生、對學(xué)校的熱愛(ài)之情。
教法學(xué)法：
本課以媒體演示、合作交流等活動(dòng)為依托，促使學(xué)生主動(dòng)參、與活動(dòng)。按“看——說(shuō)——議”的環(huán)節進(jìn)行自主學(xué)習。
教學(xué)流程：
1、以詩(shī)歌導入新課。
2、學(xué)生通過(guò)觀(guān)看錄像，感受到學(xué)校環(huán)、境優(yōu)美為學(xué)生的生活學(xué)習增添樂(lè )趣和生機。選擇其他學(xué)校以前的舊貌形成對比，、給學(xué)生心靈產(chǎn)生震撼。要珍惜這優(yōu)越的條件，努力學(xué)習。
3、豐富多彩的學(xué)�；顒�(dòng)。
4、再一次以詩(shī)歌結束全課。
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教學(xué)目標：
1、結合自身學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )，以和學(xué)校與自身生長(cháng)的關(guān)系。
2、通過(guò)觀(guān)看學(xué)校的櫥窗、展板、專(zhuān)欄、學(xué)校特色角等，感受學(xué)校文化的豐富內涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。
3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成果，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生發(fā)生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區、不同時(shí)期和不同類(lèi)型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認識和對未來(lái)學(xué)校的神往。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )，以和學(xué)校與自身生長(cháng)的關(guān)系。感受學(xué)校文化的豐富內涵，增強對學(xué)校的親近感。
教學(xué)難點(diǎn)：
從學(xué)校文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習態(tài)度，發(fā)生為校爭光的愿望。
活動(dòng)準備：
1、收集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專(zhuān)欄、文化墻、學(xué)校特色角等的照片，以和過(guò)去和現在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區、不同時(shí)期和不同類(lèi)型學(xué)校的照片。
教學(xué)過(guò)程：
(一)音樂(lè )引入。
1、播放歌曲《學(xué)校中的喜悅》
2、提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎?你們喜歡學(xué)校的生活嗎?
(二)豐富多彩的學(xué)校生活。
1、看圖片，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。
2、說(shuō)說(shuō)自身參與學(xué)�；顒�(dòng)的紀念品，回憶自身參與的學(xué)�；顒�(dòng)，如入隊時(shí)的照片，參與活動(dòng)時(shí)的照片，競賽中獲的獎，春游時(shí)買(mǎi)的小紀念品，活動(dòng)后寫(xiě)的日記，上課時(shí)畫(huà)的圖畫(huà)，制作的美術(shù)作品。
3、講一講對自身印象最深的學(xué)�；顒�(dòng)。
(三)學(xué)校文化探秘。
1、將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的學(xué)校文化寫(xiě)成一個(gè)小報告。內容可以為“學(xué)校文化面面觀(guān)”、“我最感興趣的一角”、“我給學(xué)校文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開(kāi)。
2、小組討論，學(xué)校設計這樣的學(xué)校文化的用意是什么。
3、“小小設計師”：以小組為單位，結合實(shí)際，動(dòng)手設計學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自身的設計方案。
(四)我給學(xué)校寫(xiě)歷史。
1、以小組為單位，調查、訪(fǎng)問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成果，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
2、多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。
3、大家談?wù)勛陨碚{查后的感想，憧憬學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。
(五)學(xué)習研究活動(dòng)。
1、給出研究課題：不同地區的學(xué)校;不同時(shí)期的學(xué)校;不同類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習小組，開(kāi)展研究學(xué)習。
2、請學(xué)生分組依次上臺進(jìn)行匯報交流，介紹自身小組的研究課題。
3、教師分別對各組內容進(jìn)行補充、講解，生生之間、師生之間一起學(xué)生。
4、教師向學(xué)生介紹自身為了實(shí)現當教師的`理想，曾經(jīng)就讀了哪些類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛陨淼募议L(cháng)或周?chē)娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。
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教學(xué)目標
1、聽(tīng)錄音，在老師的指導下讀準“午、書(shū)、電、腦、上、足”6個(gè)生字的字音，并能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認讀。
2、能跟著(zhù)錄音或老師的范讀，基本做到字字過(guò)目讀課文。在跟讀的基礎上能獨立或半獨立地朗讀課文。
3、練習正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法，鞏固筆畫(huà)“橫”和“豎”，認識筆畫(huà)“撇”，能在老師的指導下描寫(xiě)“午、上”
4、通過(guò)參觀(guān)校園，大致了解學(xué)校的“圖書(shū)館、美術(shù)室、電腦房、操場(chǎng)”等。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中正確認讀“午、書(shū)、電、腦、上、足”6個(gè)生字。
2、能跟著(zhù)錄音或老師的范讀，做到字字過(guò)目讀課文。
3、練習正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法。
教學(xué)準備
1、教師方面的準備：錄音機、課文錄音磁帶、生字卡片
2、學(xué)生方面的準備：參觀(guān)學(xué)校的各場(chǎng)所
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題
1、組織學(xué)生交流：開(kāi)學(xué)幾天認識了學(xué)校的哪些地方?
(出示：音樂(lè )室、電腦房、實(shí)驗室、圖書(shū)館、美術(shù)室、大隊部、教師辦公室)
師點(diǎn)讀、生跟讀
2、揭示課題：我們的學(xué)校
聽(tīng)老師讀課題。誰(shuí)來(lái)讀讀看?(指名讀、齊讀、跟讀)
說(shuō)明：
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習和生活的地方，學(xué)生一定會(huì )非常關(guān)注學(xué)校的每一處。課一開(kāi)始，教師就組織學(xué)生交流認識的地方，有利于激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的向往，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。在學(xué)生的交流期間，教師要注意培養學(xué)生仔細聽(tīng)的習慣，要學(xué)生盡量不重復別人的發(fā)言，鼓勵學(xué)生在別人發(fā)言的基礎上進(jìn)行補充。
在學(xué)生交流知道的校園場(chǎng)所同時(shí)，出示各場(chǎng)所的名稱(chēng)，可以幫助學(xué)生認識和識記。
二、聽(tīng)錄音讀課文識字
1、聽(tīng)課文錄音，感知課文內容
(1)第一遍聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊記：學(xué)校有哪些地方?
(2)再聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊記：小朋友想干什么
2、讀課文
(1)跟著(zhù)錄音里的老師輕聲讀課文。
(2)學(xué)生練習讀課文。
a)、指著(zhù)書(shū)跟讀
b)、自己練讀
c)、指名讀
d)、齊讀
3、識記生字
(1)找一找：調皮的字寶寶都躲在課文里了，請小朋友找一找，圈出來(lái)。
(2)認一認：(出示：午、書(shū)、電、腦、上、足)
你認識他們嗎?
你有什么好辦法記住這些字寶寶?
你能給“電”找找朋友嗎?
正音：書(shū)、上，注意是翹舌音
說(shuō)明：
本環(huán)節從三方面入手，第一是聽(tīng)錄音整體感知課文，安排了兩次：讓學(xué)生初步了解課文主要內容，隨后讓學(xué)生反饋聽(tīng)到的內容。有意識培養學(xué)生良好的聽(tīng)的習慣，即邊聽(tīng)邊記的好習慣。
第二讀課文，此環(huán)節教師多范讀，讓學(xué)生看著(zhù)書(shū)跟著(zhù)讀，由于學(xué)生許多字不認識，不可能做到真正意義上的閱讀，重在培養朗讀興趣，引導學(xué)生能字字過(guò)目地讀，此時(shí)教師要關(guān)注基礎較差的學(xué)生，幫助他們逐步養成良好的指讀習慣。在學(xué)生聽(tīng)讀的基礎上，讓學(xué)生嘗試自己讀讀課文。
第三是識記生字，課文為識字設置了一個(gè)情境，課文中有許多字，鼓勵學(xué)生自主識字，教師可以采用領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式，在讀中正音。同時(shí)，滲透拼音教學(xué)，如“上、書(shū)”的發(fā)音，注意讓學(xué)生體會(huì )翹舌音的發(fā)音方法。學(xué)生開(kāi)始識字時(shí)，會(huì )從漢字某些特征展開(kāi)想象記憶漢字，逐步增加編順口溜、做動(dòng)作等記憶方法。每一位學(xué)生都有自己獨特的記字方式，教師都要并加以鼓勵和肯定，如有的學(xué)生會(huì )說(shuō)到在什么地方看到過(guò)，教師的及時(shí)鼓勵其實(shí)在無(wú)意中培養學(xué)生在生活中主動(dòng)識字的意識和興趣。
三、朗讀課文，感受內容
1、小朋友，我們把字寶寶送回課文中去讀一讀。輕聲讀課文，要求把課文讀正確。
2、組織小組活動(dòng)：和小伙伴合作讀課文。
3、朗讀大比拼。
說(shuō)明：
朗讀課文一是為了讓學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字，二是讓學(xué)生感受對學(xué)校生活的喜愛(ài)。組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生和小伙伴一起讀課文，培養學(xué)生的合作意識，激發(fā)學(xué)生的讀文興趣。朗讀大比拼活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設展示的舞臺，有利于進(jìn)一步加強朗讀的指導，調動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性。
四、復習鞏固，拓展延伸
1、叫號游戲
(1號1號什么字?1號1號電電電……書(shū)書(shū)書(shū)是幾號字?書(shū)書(shū)書(shū)是2號字)
2、爭冠軍游戲
每一組選幾名學(xué)生當猜字的選手，大家當裁判。老師指一字，哪名選手第一個(gè)讀出，該組得一分。
3、帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)校園，，認一認“圖書(shū)館、美術(shù)室、電腦房、操場(chǎng)”
說(shuō)明：
鞏固識字以游戲為主，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，從而提高識字的效率。猜字游戲的設計讓學(xué)生能反復多次地與生字見(jiàn)面，有極強的趣味性，學(xué)生的參與面廣。帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)校園，不僅讓學(xué)生了解自己的學(xué)校，而且有意識地讓學(xué)生認認，使學(xué)生體會(huì )語(yǔ)文書(shū)中能識字，自己的周?chē)幪幨亲R字的天地。
五、書(shū)寫(xiě)練習
1、做寫(xiě)字準備。(唱寫(xiě)字歌)
2、復習筆畫(huà)“橫”和“豎”。
3、認識筆畫(huà)“撇”，示范書(shū)寫(xiě)“午、上”
4、學(xué)生練習描寫(xiě)。
說(shuō)明：
本階段寫(xiě)字教學(xué)重視激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，在描摹過(guò)程中注重訓練正確的執筆方法，端正寫(xiě)字姿勢，引導學(xué)生逐步掌握基本的筆順規律。教師要重視示范指導，在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，注意巡視，及時(shí)糾正學(xué)生錯誤的寫(xiě)字姿勢。
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