5單元,胡蘿卜須的照相冊-五年級
教學(xué)目標
1、通過(guò)閱讀，從30則動(dòng)態(tài)文字的錄影中，感悟胡蘿卜須的善良、體貼和那一段段又好笑又叫人流淚的童年經(jīng)歷。
2.透過(guò)閱讀材料，感悟寫(xiě)作方法，了解列那兒善于運用曲折的手法和人物的對話(huà)營(yíng)造氛圍體現人物的性格特點(diǎn)、喜憂(yōu)變化等心理的感受。
教學(xué)準備：
學(xué)生初讀文本，簡(jiǎn)單了解主要內容。
教學(xué)過(guò)程
一．單元導讀，揭示主題。
1.讀導讀內容海明威的問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.出示胡蘿卜須的`形象描寫(xiě)的一段話(huà)：“列那兒筆下？可愛(ài)又可憐�！� ( 1 )這段話(huà)描寫(xiě)的是誰(shuí)？
�。�2）“胡蘿卜須”換成中國的稱(chēng)呼，應該怎么稱(chēng)呼？你認為什么樣的人會(huì )被稱(chēng)為“胡蘿卜須”？
�。�3）那么“胡蘿卜須”是個(gè)怎樣的孩子？在他的童年生活中又有那些不同尋常的經(jīng)歷呢？
3.揭示主題：胡蘿卜須的照相冊
二．指導閱讀，感悟人物。
1.自由閱讀，思考：
�。�1）胡蘿卜須的照相冊和我們的普通照相冊一樣嗎？
�。�2）這三十則動(dòng)態(tài)的文字錄像中，哪一則讀后最讓你感到難過(guò)？
�。�3）胡蘿卜須給你留下什么印象？
2.組織交流。
�。�1）讀讀最讓你感到難過(guò)的那一則，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�。�2）說(shuō)說(shuō)胡蘿卜須給你留下的印象。請從文中找出例子來(lái)讀讀。
3.組織爭鳴。
�。�1）有人說(shuō)胡蘿卜須是個(gè)善良、體貼人的孩子；也有人說(shuō)他有一些惡劣的行為，你贊同哪一方的意見(jiàn)？請從文中找出例子來(lái)證明。
�。�2）第七則，另一種譯文如下：“他總是忍不住要把手插在衣袋里？總有
2一天，她發(fā)起狠來(lái)會(huì )把他的口袋和手一道縫上�！睂φ諆蓚�(gè)譯本談?wù)劊汉}卜須的手，到底有沒(méi)有被縫在口袋里呢？
三．總結閱讀，感知寫(xiě)法。
1、以十九則為例，了解列那兒善于利用曲折的手法，使文章跌宕起伏，從而使讀者情緒受到感染。
2、好的對話(huà)，如風(fēng)吹拂，請從文中找出幾處來(lái)體會(huì )其中的精妙。
3、生活中充滿(mǎn)對話(huà)，擷取其中你認為有意思的對話(huà)記載下來(lái)與同學(xué)分享。
板書(shū)設計：
胡蘿卜須的照相冊；
胡蘿卜須列那兒；
善良體貼人曲折的手法；
有一些惡劣的行為好的對話(huà)。
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