《我最?lèi)?ài)祖國 》教案
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的《我最?lèi)?ài)祖國 》教案，希望能夠幫助到大家。
《我最?lèi)?ài)祖國 》教案1
活動(dòng)目標：
1.能理解詩(shī)歌內容，看圖標有感情地朗誦詩(shī)歌。
2.能完整的語(yǔ)句表達自己對祖國的認識。
3.熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
4.理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
5.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
活動(dòng)準備：
圖標：“我最?lèi)?ài)祖國”的配套掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1.以談話(huà)的形式導入活
�。�1）“你們現在上什么班？”教師出示圖標同樣出示圖標“中”“小”
�。�2）從小到大，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？
�。�3）你喜歡什么？
2.初步了解詩(shī)歌內容。
“我也認識一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友他他最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？
“你們聽(tīng)到了什么？”
3.教師有感情地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標。
第一段，媽媽問(wèn)了我什么？
第二段，爸爸問(wèn)了我什么？
第三段，現在我上大班了，是怎么回答的？
4.邊看圖標邊有感情地朗誦詩(shī)歌
5.幼兒分角色朗誦
這首詩(shī)歌可以分成幾段？你是用什么方法分的.？
你最喜歡哪段？為什么？
6.拓展幼兒的已有經(jīng)驗，引導幼兒欣賞北京的景色。激發(fā)幼兒的愛(ài)國之情，同時(shí)欣賞《國歌》
活動(dòng)反思：
一直以來(lái)我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔心中小班說(shuō)話(huà)羅嗦的習慣會(huì )出現，擔心時(shí)間把握不好。
活動(dòng)結束后我靜下心仔細想了想自己上的這節課，發(fā)現了以下問(wèn)題：
1.問(wèn)題的提出不夠簡(jiǎn)潔明了。雖然我設計了一些主要的提問(wèn)，但在上課時(shí)還是不由自主的提出了其他的問(wèn)題，有時(shí)問(wèn)題還會(huì )重復提出。
2.活動(dòng)的結尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒(méi)有帶動(dòng)起來(lái)。
3.活動(dòng)中沒(méi)有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。
《我最?lèi)?ài)祖國 》教案2
活動(dòng)目標：
1.能理解詩(shī)歌內容，看圖標有感情地朗誦詩(shī)歌。
2.能完整的語(yǔ)句表達自己對祖國的認識。
3. 熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能理解詩(shī)歌內容，看圖標有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能完整的語(yǔ)句表達自己對祖國的認識。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備圖標："我最?lèi)?ài)祖國"的.配套掛圖。
2. 經(jīng)驗準備知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班;知道祖國的國旗和國歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)的形式導入活
1.師："你們現在上什么班?"教師出示圖標"大"同樣出示圖標"中""小"
2.師：從小到大，你最?lèi)?ài)誰(shuí)?
3.師：你喜歡什么?
二、初步了解詩(shī)歌內容。
第一遍師：老師還認識一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來(lái)看看這個(gè)小朋友他最?lèi)?ài)誰(shuí)?最喜歡什么?
你們覺(jué)得他最?lèi)?ài)誰(shuí)?最喜歡什么?
師：他想的是不是和你猜的一樣呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的.(師講述兒歌) 問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?
第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問(wèn)了我什么?我又是怎么回答的?我們再來(lái)聽(tīng)一遍。
問(wèn)：小班的時(shí)候，媽媽問(wèn)了我什么?我又是怎么說(shuō)的? 中班的時(shí)候，爸爸問(wèn)了我什么?我又是怎么說(shuō)的? 現在我上大班了，又是怎么回答的?
小結：把這些好聽(tīng)動(dòng)話(huà)連在一起就成了一首好聽(tīng)的兒歌。名字叫《我最?lèi)?ài)祖國》
"你們聽(tīng)到了什么?"
三、教師有感情地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標。
第一段，媽媽問(wèn)了我什么?
第二段，爸爸問(wèn)了我什么?
第三段，現在我上大班了，是怎么回答的?
四、邊看圖標邊有感情地朗誦詩(shī)歌。
五、幼兒分角色朗誦。
師：這首詩(shī)歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?
你最喜歡哪段?為什么?
《我最?lèi)?ài)祖國 》教案3
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌的內容，能有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、能用完整的語(yǔ)句表達自己對祖國的認識。
3、增強愛(ài)家鄉，愛(ài)祖國的情感，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌的內容，能有感情的`朗誦詩(shī)歌，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌的內容。
活動(dòng)準備：
課件、圖譜、音樂(lè )；
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)
1、師："小朋友們，你們現在上什么班？"
2、師："從小到大，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？"
3、師："你最喜歡什么？"
二、聽(tīng)詩(shī)歌初步了解詩(shī)歌內容。
1、"我也認識一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友他最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？"
2、師："你們聽(tīng)到了什么？"
3、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，并學(xué)習他們說(shuō)出的詩(shī)句。
三、看圖譜學(xué)念詩(shī)歌
1、師提問(wèn)："小班的時(shí)候，媽媽問(wèn)了我什么？我是怎么說(shuō)的？媽媽聽(tīng)到我的回答是什么反應？
2、師："中班的時(shí)候爸爸問(wèn)了我什么？我是怎么說(shuō)的？爸爸的反應有是什么？"
3、師："現在，我上大班了，我又是怎么說(shuō)的呢？老師聽(tīng)到后是怎么說(shuō)我的？"
4、看圖譜，引導幼兒個(gè)別學(xué)習或合作學(xué)習。
5、引導幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。
四、欣賞圖片
五、幼兒進(jìn)行律動(dòng)表演
六、藝術(shù)創(chuàng )作，展示作品寶貝們，這首詩(shī)歌叫什么名字？（我最?lèi)?ài)祖國）你們愛(ài)祖國嗎？愛(ài)幼兒園嗎？愛(ài)我們老師嗎？如果寶貝們愛(ài)老師，就跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
《我最?lèi)?ài)祖國 》教案4
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，能看圖表，有感情的朗讀詩(shī)歌。
2、能用完整的語(yǔ)句，表達自己對祖國的認識。
3、培養熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國的情感，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
老師自己設計的圖標
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)的形式導入活動(dòng)。
小朋友，你們現在上什么班？（大班）教師出示圖標：大
去年呢？（中班）教師出示圖標：中
從小長(cháng)這么大，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？
二、初步了解詩(shī)歌內容。
我也認識一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友他最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？
提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？
三、朗讀有感情的朗誦詩(shī)歌（分段）出示圖標。
第一段：媽媽問(wèn)了什么？小班的時(shí)候我是怎么說(shuō)的？
第二段：爸爸問(wèn)了什么？中班的時(shí)候我是怎么說(shuō)的？
第三段：現在我上大班了，是怎么回答的？
四、看圖標，便有感情的朗誦詩(shī)歌。
五、幼兒分角色朗誦。
這首詩(shī)歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？你最喜歡哪段？為什么？
我最?lèi)?ài)祖國小班的時(shí)候，媽媽問(wèn)我：你最?lèi)?ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？我說(shuō)我愛(ài)親愛(ài)的媽媽?zhuān)钕矚g紅紅的蘋(píng)果。
媽媽的臉上笑出了酒窩，使勁的親我。
中班的時(shí)候，爸爸問(wèn)我：你最?lèi)?ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？
我說(shuō)我愛(ài)解放軍和爸爸，爸爸張開(kāi)了雙臂，高高地舉起了我。
現在我上大班了，老師問(wèn)我：你最?lèi)?ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？
我說(shuō)我愛(ài)我們的祖國，最喜歡國旗和國歌。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)我長(cháng)大了。
活動(dòng)反思：
大班上學(xué)期的幼兒已經(jīng)積累了一定的詩(shī)歌理解、欣賞、朗讀的經(jīng)驗。他們已經(jīng)具備了初步的理解詩(shī)歌的能力，傾聽(tīng)習慣良好。他們能夠在聽(tīng)詩(shī)歌一遍后根據老師的提示說(shuō)出詩(shī)歌的關(guān)鍵詞，聽(tīng)出大概意思。還會(huì )憑借自己聽(tīng)到得一些只言片語(yǔ)加上自己的`理解、想法來(lái)講述詩(shī)歌內容，猜測詩(shī)歌大意，有一定的完整表達能力。大班小朋友對于自己最?lèi)?ài)誰(shuí)？“愛(ài)”這個(gè)詞他們已經(jīng)很熟悉，他們愛(ài)爸爸媽媽家人、老師，但對于在他們看來(lái)遙遠的祖國，讓他們發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)愛(ài)，還是有些許困難的。他們甚至不知道什么是祖國，正好我們這周的主題是《我是中國娃》。在上課之前，我們上了社會(huì )課《祖國的標志》。課中已經(jīng)涉及了我們的祖國有什么？我們祖國的國歌、國旗。因此在上課前孩子已經(jīng)積累了一定關(guān)于祖國的認識經(jīng)驗。但是對于愛(ài)祖國這種情懷還不夠清晰。本次活動(dòng)讓孩子們聽(tīng)詩(shī)歌中的小朋友從最?lèi)?ài)媽媽到祖國這樣一個(gè)情感變化的過(guò)程讓他們體驗這種情感變換，以及讓孩子們改編詩(shī)歌“我最?lèi)?ài)我們的祖國，最喜歡……”來(lái)增強孩子對祖國的認識，萌發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
《我最?lèi)?ài)祖國 》教案5
活動(dòng)目標：
1、重點(diǎn)：初步學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容。
2、能看圖標，有感情的朗誦詩(shī)歌。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國的情感，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
圖標：大、中、小、相關(guān)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話(huà)的形式導入活動(dòng)，幫助幼兒了解圖標的內容。
�。�1）小朋友，你們現在上什么班？
�。�2）（大班）教師出示圖標“大”。
�。�3）去年呢？（中班）教師出示圖標“中”。
�。�4）你們剛進(jìn)幼兒園時(shí)呢？（小班）教師出示圖標“小”。
�。�5）從小長(cháng)這么大，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？
�。�6）你最喜歡什么？
2、初步了解詩(shī)歌內容
�。�1）我也認識一個(gè)和你們一樣大的小朋友，我們聽(tīng)聽(tīng)看他最?lèi)?ài)誰(shuí)？
�。�2）最喜歡什么？
�。�3）教師朗誦詩(shī)歌一遍“你們聽(tīng)到了什么”
3、教師有感情的'朗誦詩(shī)歌（分段）出示圖標
�。�1）媽媽問(wèn)我什么？小班的時(shí)候我是怎么說(shuō)的？
�。�2）爸爸問(wèn)我什么？中班的時(shí)候我是怎么說(shuō)的？
�。�3）現在我上大班了？我是怎么回答的?
4、邊看圖標邊有感情的朗誦詩(shī)歌
5、難點(diǎn)：幼兒分角色朗誦。
�。�1）這首詩(shī)歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？
�。�2）你最喜歡哪一段？為什么？
6、幼兒分角色朗誦詩(shī)歌。
南京市半山園小學(xué)附屬幼兒園
耿海莉
《我最?lèi)?ài)祖國 》教案6
一、活動(dòng)背景
愛(ài)祖國教育是一個(gè)常教常新的內容。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，幼兒知識面的擴展他們對祖國的認識越來(lái)越多，對祖國的情感也日益加強。為此，我設計了此活動(dòng)，旨在通過(guò)詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)一步增強對祖國的熱愛(ài)之情，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力，增強自己已經(jīng)長(cháng)大的自豪感情。
二、活動(dòng)目標
1、能理解詩(shī)歌內容，看圖標有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、能用完整的語(yǔ)句表達自己對祖國的認識。
3、熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)能理解詩(shī)歌內容，學(xué)會(huì )朗誦
活動(dòng)難點(diǎn)看圖標有感情地朗誦詩(shī)歌
三、活動(dòng)
掛圖
四、活動(dòng)過(guò)程
一、以談話(huà)方式，引導活動(dòng)
1、師：小朋友，你們現在上什么班？（大班指大圖標）去年呢？（中班），你們剛剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候呢？（小班指小圖標）
2、師：從小長(cháng)這么大，你最喜歡誰(shuí)？你最喜歡什么？
3、師小結：哦，我們每個(gè)人都有自己最喜愛(ài)的人和喜歡的東西。
二、初步理解詩(shī)歌
1、教師有感情朗讀第一遍。
師：老師還認識一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來(lái)看看這個(gè)小朋友他最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？
2、引導幼兒觀(guān)察圖片，你們覺(jué)得他最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？
3、師：他想的'是不是和你猜的一樣呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的。（師講述兒歌）
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
4、教師有感情朗讀第二遍。
師：那爸爸媽媽還有老師問(wèn)了我什么？我又是怎么回答的？我們再來(lái)聽(tīng)一遍。
提問(wèn)：小班的時(shí)候，媽媽問(wèn)了我什么？我又是怎么說(shuō)的？
中班的時(shí)候，爸爸問(wèn)了我什么？我又是怎么說(shuō)的？
現在我上大班了，又是怎么回答的？
5、師小結：把這些好聽(tīng)動(dòng)話(huà)連在一起就成了一首好聽(tīng)的兒歌。名字叫《我最?lèi)?ài)祖國》
三、邊看圖標，變朗誦
1、師：下面我們就完整地來(lái)講一講（師邊指圖邊朗誦）。
2、分角色朗誦。
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