數學(xué)秋游教案（精選7篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的數學(xué)秋游教案（精選7篇），希望對大家有所幫助。
數學(xué)秋游教案1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)具體生活實(shí)際情景，體驗“改商”的過(guò)程。
2、能正確計算除數是兩位數的除法，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、在計算中增強學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識，培養學(xué)生觀(guān)察、比較及發(fā)散思維的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握“改商”的方法。
教學(xué)準備：
主題圖。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景：
某學(xué)校要秋游啦，同學(xué)們紛紛在做準備，四(1)班有41個(gè)學(xué)生，老師想讓同學(xué)們戴上紅色的帽子，這樣好識別自己班上的學(xué)生。超市里有8元、9元、10元的紅色帽子，而班費只有400元，請你幫老師算算，可以買(mǎi)那種帽子？
二、建立模型。
1、同學(xué)們都準備好了，來(lái)到了大操場(chǎng)，電腦出示書(shū)中的情境圖，學(xué)生根據情景圖，提出有關(guān)除法的數學(xué)問(wèn)題。
(1)說(shuō)一說(shuō)了解了哪些已知條件。
(2) 學(xué)生獨立試做，然后以小組合作的方式進(jìn)行探究。
討論估計試商。
272÷34= 先估估大概需要幾輛車(chē)
(3)全班交流，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。明確把除數“34”看作“30”來(lái)試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
3、啟發(fā)學(xué)生想一想，怎樣試商？會(huì )發(fā)現什么技巧。
(學(xué)生自由發(fā)言，或者小組內互相說(shuō)一說(shuō)。什么時(shí)候商會(huì )��？)
4、由學(xué)生發(fā)現提出并解答：積大了說(shuō)明什么？為什么會(huì )大呢？
學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)怎樣確定商？
5、繼續完成學(xué)生自己提出的問(wèn)題，在解題的過(guò)程中由學(xué)生發(fā)現提出并解答：積小了說(shuō)明什么？為什么會(huì )小呢？
6、引導學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)行計算。
三、知識應用及拓展。
1、理解改商。
2、完成“試一試”
第1題：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)商的大小情況。
第2題：認真觀(guān)察，小組內說(shuō)一說(shuō)，解決五年級學(xué)生如果都坐大客車(chē)，需要幾輛？
3、完成“練一練”，可以適當擴充。
四、小結本課
五、布置作業(yè)
教學(xué)反思
這是在上一節課的基礎上，體驗“調商”的過(guò)程。在試商的過(guò)程中，學(xué)生回把除數看作整十數試商，但在具體的計算時(shí)商不是大了就是小了，教學(xué)中我重點(diǎn)讓學(xué)生討論理解“商為什么大了或小了”然后在掌握“調商”方法的基礎上，靈活試商。
數學(xué)秋游教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )觀(guān)察、發(fā)現實(shí)物的特征，并能根據實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、用游戲的方法培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，體驗分類(lèi)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、4種水果（蘋(píng)果、梨子、獼猴桃和橘子），4種零食（糖果類(lèi)、牛奶類(lèi)、餅干類(lèi)水果凍類(lèi)）。
2、大筐2個(gè)，托盤(pán)8個(gè)，貼有標志的托盤(pán)20個(gè)。
3、鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)的方式導入，引起幼兒對活動(dòng)的興趣。
師：“秋天是個(gè)美麗的季節，陳老師今天買(mǎi)了很多的東西要帶你們去秋游，開(kāi)心嗎？”
幼兒按照男女不同排成兩隊。
師：“現在陳老師請你們排成兩隊，男孩子一隊、女孩子一隊我們到大教室里先把去秋游的東西準備起來(lái)�！�
二、按照水果的名稱(chēng)進(jìn)行第一次分類(lèi)。
1、出示水果讓幼兒認識。
教師將自己水果拿出來(lái)讓幼兒認識。
師：“陳老師買(mǎi)來(lái)了很多的東西，你們看看這些是什么？”
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
師：“那你們喜歡什么水果，你來(lái)說(shuō)說(shuō)？”（請個(gè)別幼兒回答）
2、給水果分類(lèi)。
師：“我們現在和這些水果寶寶來(lái)做個(gè)好玩的游戲，請一個(gè)小朋友上來(lái)把這些水果寶寶分一分，蘋(píng)果跟蘋(píng)果放在一起，橘子和橘子放在一起……”
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒上來(lái)操作）
幼兒操作完后問(wèn)：“你是怎么分的？”
�。ㄌO(píng)果和蘋(píng)果放在一起、橘子和橘子放在一起……）
小結：剛才他的這樣分水果是根據水果的名稱(chēng)不同來(lái)分的。
三、根據零食的一個(gè)共同特征進(jìn)行第二次分類(lèi)。
1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認識。師：“除了這些水果外，陳老師還買(mǎi)來(lái)了很多的小零食，我們一起來(lái)看看�！�
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
師：“好多好吃的零食，你們喜歡嗎，你最喜歡吃那種零食？”
請幼兒找找老師手中食品的好朋友。
2、個(gè)別幼兒給零食分類(lèi)師：“我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰(shuí)來(lái)把這些零食分分家，好朋友和好朋友在一起�！�
幼兒操作完后問(wèn)大家：“你們說(shuō)一說(shuō)他是怎么分這些零食寶寶的？”
�。▊�(gè)別幼兒回答）
然后問(wèn)分的那個(gè)幼兒：“現在你告訴大家你是根據這些零食的什么特征來(lái)分的�！�
小結：他們這樣QQ糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……是根據零食的種類(lèi)來(lái)分的。
四、幼兒集體操作，第三次分類(lèi)
1、教師講解操作的方法，師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來(lái)做游戲，請你們一起合作幫它們分分家�，F在請四個(gè)好朋友一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個(gè)小筐，請你們把它們分分家。
2、教師講解示范操作方法。
2、幼兒集體操作，教師巡回指導。
3、檢驗師：“現在我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)�！狈謩e請兩組的幼兒上來(lái)跟大家一起檢驗。
五、游戲《找朋友》
1、教師講解游戲玩法，師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友�！�
幫個(gè)別幼兒帶上胸飾問(wèn)：“你現在是什么寶寶了��？”（我是蘋(píng)果寶寶）師：“對了，你說(shuō)的真好，現在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現在請兩個(gè)小朋友上來(lái)給這些寶寶分一分，鼓聲開(kāi)始的時(shí)候，我們就去把一樣的朋友拉在一起，鼓聲一停的時(shí)候看誰(shuí)又快又對�！�
2、幼兒游戲一次，教師或幼兒去檢驗。
3、游戲數次后結束，幼兒回教室。師：“我們玩的真開(kāi)心，接下來(lái)還有更高興的事情，我們回教室檢查完3組的實(shí)物后，裝好后就可以去秋游了哦！跟老師們說(shuō)再見(jiàn)吧�！庇變弘x開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
數學(xué)秋游教案3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)社會(huì )調查。培養學(xué)生的人際交往能力。
2、通過(guò)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的參與意識和經(jīng)濟意識，提高學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步學(xué)會(huì )用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的參與意識和經(jīng)濟意識，提高學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步學(xué)會(huì )用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教具準備：
設計方案卡、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課
1、 課前播放歌曲《郊游》，會(huì )唱的同學(xué)一起唱。
2、 同學(xué)們，現在已經(jīng)是秋天了，在這么好的天氣里，你最想干些什么呢？（學(xué)生回答）
3、 那我們一起去秋游好嗎？
二、 新授
1、 在秋游前我們都要了解哪些相關(guān)的信息呢？學(xué)生自由談?wù)�。（板�?shū)：人數、包車(chē)、門(mén)票、游玩項目及價(jià)格）
2、 向陽(yáng)小學(xué)四年級的同學(xué)馬上要到水上樂(lè )園去秋游了，他們在秋游前收集了一些相關(guān)的信息，讓我們來(lái)看看都有哪些信息。（電腦出示，打字聲引入，加深學(xué)生頭腦中的信息）
3、 我們看到了這些信息，從剛才我們討論出的四個(gè)方面來(lái)分析。
4、 首先我們來(lái)看人數，哪句話(huà)告訴了我們有關(guān)人數的信息。多少人？（板書(shū)：150人）
5、 接下來(lái)看包車(chē)，哪句話(huà)有關(guān)包車(chē)信息？一共要包幾輛車(chē)呢？（3輛）你怎么看出的？（15052 大約3輛）一共需要多少錢(qián)？哪句話(huà)告訴我們的？你怎么算出來(lái)的呢？（3300=900（元））每人要花費多少錢(qián)呢？（900150=6（元））900是什么？（共花費多少錢(qián)？）150是什么呢？（實(shí)際去的人數）用共花費的錢(qián)去除以實(shí)際去的人數得出每人需要花費多少錢(qián)。
6、 門(mén)票呢？哪幾句相關(guān)信息？你們選哪種？（團體）為什么？（學(xué)生自由發(fā)言：滿(mǎn)足30人以上，便宜等）每人多少錢(qián)？（2元）
7、 最后是游玩項目及定價(jià)，我們來(lái)看一看。劃船，每小時(shí)8元，4人一船。每人要多少錢(qián)？（2元）那如果你一個(gè)人去呢？一個(gè)人去乘一船，多少錢(qián)？（8元）你覺(jué)得怎樣乘坐比較合算？乘快艇呢？你們怎么理解的？
8、 看完這些相關(guān)的信息，我們來(lái)替向陽(yáng)小學(xué)的同學(xué)來(lái)算一算。每人乘車(chē)和買(mǎi)門(mén)票一共要交多少元錢(qián)？（2+6=8（元））
9、 用20元最多可以玩幾個(gè)項目，是哪幾個(gè)？同桌討論，回答問(wèn)題。最多可以玩6個(gè)項目，正好20元。最少可以玩幾個(gè)項目，是哪幾個(gè)？同桌討論，自由討論。
10、 如果你是向陽(yáng)小學(xué)的同學(xué)，你準備向家長(cháng)要多少錢(qián)？這些錢(qián)可以怎樣安排？（小組討論，學(xué)生自由發(fā)言）
11、 剛才我們替陽(yáng)小學(xué)的同學(xué)做了秋游前的計劃，現在我們再來(lái)看看他們都是從哪幾個(gè)方面來(lái)了解相關(guān)的信息的？（電腦閃爍：人數、包車(chē)、門(mén)票、游玩項目及價(jià)格）
三、 活動(dòng)設計
1、 通過(guò)剛才的學(xué)習，我們知道出去秋游要做一系列的準備工作。我們學(xué)校四年級的同學(xué)馬上也要去蘇州樂(lè )園去秋游了。我們也要在秋游前了解相關(guān)的信息。
2、 我們在課前分小組了解了些信息，現在我們來(lái)匯總一下。
3、 首先人數，多少人？（學(xué)生匯報，學(xué)生邊說(shuō)，邊輸入到電腦中，約350人）四年級師生共350人。
4、 包車(chē)呢？學(xué)生了解，有大客車(chē)和中巴車(chē)兩種。大客車(chē)最多可乘坐52人，每輛每天500元左右；中巴車(chē)最多可乘坐25人，每輛每天300元左右。你們選哪種？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）那么我們選擇大客車(chē)。一共要包幾輛車(chē)呢？（7輛）你怎么看出的？（35052 大約7輛）一共需要多少錢(qián)？你怎么算出來(lái)的呢？（7500=3500（元））每人要花費多少錢(qián)呢？（3500350=10（元））
5、 門(mén)票呢？（兒童（1.2米以上）：30元 成人：60元 團體（20人以上）：35元）哪組去了解的？有三種，你們選哪一種？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
6、 游玩項目呢？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都去了解了哪些游玩項目及價(jià)格。選擇一些同學(xué)們喜歡玩的并適合同學(xué)們玩的，打在電腦上。
7、 同學(xué)們真有辦法，收集了這么多的資料，一切準備就緒了，下面就是你們制作設計方案表的時(shí)候了，這要小組合作完成，看看哪一組的設計方案最好。好，小組合作開(kāi)始。
8、 下面就該是欣賞你們精彩方案的時(shí)候了，哪一組想先上來(lái)。請2到3組上來(lái)自己分析小組制作的方案表。有值得表?yè)P的就發(fā)蘇州樂(lè )園的`免費游玩項目的門(mén)票。
9、 還有哪一組想上來(lái)的，我們下課之后再來(lái)研討。
四、 小結
通過(guò)今天的活動(dòng)，你有什么感受和體會(huì )呢？
開(kāi)展秋游活動(dòng)必須定好地點(diǎn)、人數、核算好費用，在這次秋游之前制定的計劃，我們可以看到在生活中存在著(zhù)許許多多的數學(xué)問(wèn)題，只要你認真仔細觀(guān)察，你就能發(fā)現數學(xué)就在我們身邊。在這里，老師就祝同學(xué)們秋游愉快。今天的課就上到這里。
數學(xué)秋游教案4
教學(xué)內容：
四上P72內容及P73練一練第1、2、3題。
教學(xué)目標：
1、 結合“秋游”中的現實(shí)問(wèn)題，經(jīng)歷探索除數是兩位數、商是一位數的除法的調商過(guò)程，掌握調商方法，能正確地進(jìn)行筆算。
2、 通過(guò)有條理地交流調商的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的估計意識和數感。
3、 在筆算的過(guò)程中，培養學(xué)生面對挑戰克服困難的學(xué)習精神，以及耐心細致計算的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練掌握用“四舍五入”法試商、調商方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟練掌握用“四舍五入”法試商的方法，并能根據具體情況進(jìn)行調商。
教學(xué)準備：
課件、學(xué)習單
教學(xué)過(guò)程：
一、舊知鋪墊
結合127÷41或907÷49，和同伴說(shuō)說(shuō)試商的方法和計算的過(guò)程。
1、出示：127÷41＝ 907÷49＝讓學(xué)生 口答這兩題的試商結果，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。然后教師強調試商的方法。
2、揭示課題并板書(shū)
二、合作探究
1、收集信息
見(jiàn)課本P72的“秋游”情境圖
每輛小客車(chē)限乘 人，每輛大客車(chē)限乘 人。
三年級有 名學(xué)生，四年級有 名學(xué)生，五年級有 名學(xué)生。
2、問(wèn)題一：三年級學(xué)生都坐小客車(chē)，需要幾輛車(chē)？
�。�1）獨立完成、嘗試探究
用豎式計算，你會(huì )算嗎？應該如何試商？
�。�2）小組交流、同伴互助
�、倌闶窃趺从嬎愕�？
�、诋數谝淮卧嚿虝r(shí)，你遇到了什么問(wèn)題或有什么困惑？你是怎樣解決的？
把24“四舍”看作 試商，那么商是 ，寫(xiě)在 位；可是24×9＝216>192行嗎？ ，這說(shuō)明 ； 該怎么辦？
�、塾懻撡|(zhì)疑：“商為什么大了？”
�、苣阏J為哪一步很關(guān)鍵，需要提醒同學(xué)們注意？
�、輾w納：把除數“四舍”時(shí)，商可能偏 ，故要調 。
3、問(wèn)題二：四年級學(xué)生都坐大客車(chē)，需幾輛車(chē)？
�。�1）獨立完成、嘗試探究
用豎式計算， 你會(huì )算嗎？應該如何試商？
�。�2）小組交流、同伴互助
�、倌闶窃趺从嬎愕�？
�、诋數谝淮卧嚿虝r(shí)，你遇到了什么問(wèn)題或有什么困惑？你是怎樣解決的？把46“五入”看作 試商，那么商是 ，寫(xiě)在 位；可是余數是 ，行嗎？ 這說(shuō)明 ？ 該怎么辦？
�、塾懻撡|(zhì)疑：“商為什么小了？”
�、苣阏J為哪一步很關(guān)鍵，需要提醒同學(xué)們注意？
�、輾w納：把除數“五入”時(shí)，商可能偏 ，故要調 。
4、總結歸納
試商時(shí)你遇到了什么困難？是怎么解決的？與同伴互相交流。
三、鞏固拓展
1、學(xué)生獨立完成后交流。根據試商情況，先在小組里說(shuō)一說(shuō)你是怎樣確定準確的商的？
2、說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候商是一位數，什么時(shí)候商是兩位數？
3、說(shuō)說(shuō)自己的想法。
4、先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)商的大小情況。什么情況下商可能小了？什么情況下商可能大了？然后再計算。
數學(xué)秋游教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)正式與非正式的活動(dòng)嘗試對圖形進(jìn)行有規律地排序。
2、在操作過(guò)程中掌握一維的排序方并能拓展二維的排序方法。
3、積極參與操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
教具：六列火車(chē)、蘋(píng)果、香蕉、桔子若干
學(xué)具：幼兒人手一套火車(chē)（上貼有：蘋(píng)果、香蕉、蘋(píng)果、蘋(píng)果、香蕉）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
“秋天到了，水果寶寶們要去秋游了！看它們排好隊乘上火車(chē)出發(fā)了——”。
二、集體活動(dòng)：學(xué)習有規律地排序
1、出示火車(chē)圖1：找出排序規律
“這列火車(chē)上還有哪個(gè)水果娃娃沒(méi)有上車(chē)？”（根據幼兒回答添上蘋(píng)果）
“嗚——拉響汽笛，這列火車(chē)開(kāi)走——”
2、出示火車(chē)圖2：復習一維的排序方法
“這列火車(chē)上還有哪個(gè)水果娃娃沒(méi)有上車(chē)？”（根據幼兒回答添上香蕉）
3、出示火車(chē)圖3：學(xué)習從一維到二維的排序方法
“這第三列火車(chē)上呢？”
幼兒回答出桔子后，出示另一桔子“咦？這個(gè)桔子寶寶可有意見(jiàn)了，它說(shuō)我也要上車(chē)，怎么辦呢？”把列車(chē)翻過(guò)來(lái)變成有顏色的水果，通過(guò)討論得出：放綠色的桔子
三、幼兒操作活動(dòng)：
“三列火車(chē)都開(kāi)走了，可后面還有三列火車(chē)上碰到困難了�！�
出示三列相同的火車(chē)：
提出操作要求：上這三列火車(chē)上的水果娃娃要排不一樣的隊上車(chē)，請小朋友想一想你準備怎樣幫圖形寶寶排隊？”
幼兒人手一列排有蘋(píng)果、香蕉的火車(chē)，進(jìn)行操作，教師巡視。
四、講評操作結果，遷移經(jīng)驗
1、教師選取幼兒操作的幾種排序結果進(jìn)行講評：說(shuō)說(shuō)是按什么順序來(lái)排隊的？（簡(jiǎn)單的排序方法）
2、出示幾種新的排序方法，讓幼兒討論排序的方法：遞進(jìn)的排序方法可讓幼兒在中嘗試得出規律。
五、結束
按照一個(gè)男小朋友兩個(gè)女小朋友的排隊方法變成一列火車(chē)開(kāi)出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
在非正式的操作活動(dòng)中嘗試多種排序方法發(fā)現排序規律。
數學(xué)秋游教案6
教學(xué)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)體會(huì )文章內容情感，指名讀、范讀、自由朗讀等達到不同方式讀書(shū)，正確、流利、有感情地朗讀課文，積累朗讀的方法使孩子會(huì )讀書(shū)。
2.通過(guò)讀文、組詞、用詞說(shuō)話(huà)、 討論識字方法學(xué)會(huì )本課生字，兩條綠線(xiàn)里的字只識不寫(xiě)。理解能由生字組成的詞語(yǔ)。能用“有的xx，有的xx，有的xx”說(shuō)一句話(huà)，在反復練習中鞏固認知，做到會(huì )認會(huì )寫(xiě)會(huì )用，在老師的指導下書(shū)寫(xiě)生字，達到規范、端正、整潔。
3.通過(guò)對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文；能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )抓住景物的特征，抒發(fā)自己的情感。
教法學(xué)法：
1.示范朗讀，引導點(diǎn)撥。
2.看圖、想象與品讀相結合。
教具準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
同學(xué)們，還記的我們剛剛學(xué)到的《秋天到》這首詩(shī)嗎？誰(shuí)愿意背給大家聽(tīng)一聽(tīng)！
秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？
二、解題
1.讀課題，“秋游”這個(gè)課題什么意思？
2.拓展：春天，我們到郊外游玩叫什么？在天朗氣清的秋天里能去郊外游玩是一件多么開(kāi)心的事呀！帶著(zhù)這種歡樂(lè )的心情齊讀課題。
3.孩子讀了兩遍課文的題目你有什么問(wèn)題嗎？帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，肯定會(huì )有更多的收獲。
三、觀(guān)察圖畫(huà)，初讀課文
1.我們先來(lái)看看課文的插圖，由遠及近，由上至下，你都看到了什么？天空什么樣子？農田里哪些莊稼成熟了？你是怎么知道的？
2.田野上同學(xué)門(mén)在干什么？
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瞧！讀書(shū)的時(shí)候按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)，能幫助我們更好地理解課文。在這美麗的秋天里同學(xué)們玩得多開(kāi)心呀！讓我們自由輕聲地朗讀課文，要求：1、讀準字音，讀順句子。2、自學(xué)生字。3、想想我們提的小問(wèn)號，思考課文主要講了什么？
課文預習的時(shí)候我們標出了小節，畫(huà)出了生字詞。讓我們分小節來(lái)讀讀課文吧。
指名讀，評價(jià)。
聽(tīng)你們評得這么好，老師也想讀讀這篇課文了。
邊聽(tīng)邊想課文主要講了什么？指名交流板書(shū)。其實(shí)，課文的第一小節就告訴了我們課文主要講的事情。誰(shuí)來(lái)讀讀第一自然段。課件比較：天氣涼了和天氣漸漸涼了，有什么不同？哪個(gè)更準確？“郊外”什么意思？到城市以外的田野游玩是一件多么快樂(lè )的事呀，讓我們一齊讀讀第一小節。瞧，孩子認真讀書(shū)就會(huì )有收獲。
四、認識生字
1.相信讀好了課文，我們能更好地認識課文的生字寶寶。
2.課件出示詞語(yǔ)，同桌互讀，遇到不會(huì )讀的字怎么辦？
3.指名讀。
4.四人小組讀字組詞，討論記字辦法。
5.交流
6.開(kāi)火車(chē)讀字組詞。
五、指導書(shū)寫(xiě)
1.認真觀(guān)察田字格，看看哪個(gè)字容易寫(xiě)錯，給大家提醒。觀(guān)察一下生字表中的生字，想一想怎樣才能把它們寫(xiě)正確、美觀(guān)？（生自由說(shuō)，師作適當補充。）
2.按筆順表書(shū)空。
3.師范寫(xiě)生字，生書(shū)空。
4.生描紅，師巡視指導。
5.展出寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)。
數學(xué)秋游教案7
學(xué)習內容：
教材P4-5
學(xué)習目標：
1、能從具體的情境中獲取信息，發(fā)現問(wèn)題。
2、經(jīng)歷探索連減計算方法的過(guò)程，掌握筆算連減豎式的方法，并能夠準確地進(jìn)行計算。
3、感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的自信心。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握筆算連減豎式的計算方法。
學(xué)習過(guò)程：
問(wèn)題引導 錯誤改正及整理
�。ū仨毘瓕�(xiě)題目）
一、自主學(xué)習-建立自信，克服畏懼，嘗試新知
知識連接：用豎式計算。
85-23= 50-39= 100-56=
二、預習檢測
1、觀(guān)圖，獲取信息。
�。╬4圖1）說(shuō)一說(shuō)從圖中你知道了哪些數學(xué)信息？
2、出示并解決問(wèn)題。
兩隊都上船后，船上還有多少個(gè)空座位？
三、合作探究-大膽質(zhì)疑，透析重難點(diǎn)
1、（p4圖2）乘車(chē)返回學(xué)校，還有多少人沒(méi)上車(chē)？
2、（p5第3題）機靈狗不小心把訂報刊的統計表弄臟了。
�。�1） 哪個(gè)班訂的報刊最少？
�。�2） 三班訂了多少份《小畫(huà)報》？
�。�3） 四班訂了多少份《小畫(huà)報》？多少本《小故事》？
四、日日清鞏固達標訓練
1、（p5第1題）
�。�1）說(shuō)一說(shuō)，從圖中你知道了哪些數學(xué)信息？
�。�2）張阿姨還剩下多少元？
2、用豎式計算
77-33-25=
96-39-45=
100-91-8=
五、課堂小結
你對你今天的表現滿(mǎn)意嗎？
能找到合適的計算方法。
能主動(dòng)參與小組活動(dòng)。
在活動(dòng)中能積極思考。
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