秋天多么美教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的秋天多么美教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
秋天多么美教案1
活動(dòng)目標：
1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節，體會(huì )農民伯伯豐收的喜悅心情。
2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節奏特點(diǎn)，能用自然的聲音演唱。
3、通過(guò)對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
秋天豐收的風(fēng)景圖，歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖畫(huà)，引導幼兒聽(tīng)歌曲。
師：圖中有誰(shuí)？老師這里有一首它們的歌。
2、放音樂(lè )感受樂(lè )曲。
師：小朋友聽(tīng)候有什么感受，用語(yǔ)言表達出來(lái)。
3、再次聽(tīng)音樂(lè )，感知樂(lè )曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現樂(lè )曲的節奏）
4、介紹歌詞內容，幼兒感知歌中的內容，體會(huì )農民伯伯豐收的喜悅。
5、教師彈唱歌曲，幼兒表演動(dòng)作。（第一段歌詞）
6、用自己的畫(huà)筆畫(huà)出秋天的美景。
教學(xué)反思
聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著(zhù)不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)、打著(zhù)節奏聽(tīng)、跳著(zhù)舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養其獨立學(xué)習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象；同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀(guān)的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時(shí)利于歌曲的感情處理。
動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機給孩子提供動(dòng)的機會(huì )，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng )作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節奏強弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
作。即創(chuàng )作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng )新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著(zhù)教學(xué)實(shí)驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿(mǎn)歌聲的童年一定是快樂(lè )的童年。
思。一首好的音樂(lè )作品有著(zhù)豐富的內涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè )，結合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。
秋天多么美教案2
活動(dòng)目標：
1.感知秋天的變化，知道秋天是一個(gè)豐收的季節。
2.能把觀(guān)察到的秋天的農作物，大膽地用繪畫(huà)形式表現出來(lái)。
3.愿意與同伴分享自己的作品。
活動(dòng)準備：
一．經(jīng)驗準備：
幼兒對秋天的特征有初步了解
二．物體準備：
1.農作物：稻谷、番薯、玉米、蘿卜
2.白紙、記號筆、蠟筆、墊板
2.背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一.談話(huà)引入，看圖激趣
1.師：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？（秋天）
2.師：秋天到了，有一群人呀可高興了，請你猜猜是誰(shuí)？
�。ǔ鍪緢D片：農民伯伯拔蘿卜）為什么他這么高興？
小結：原來(lái)呀，秋天來(lái)了，農民伯伯的農作物都成熟了，所以他的心里美滋滋的。
你知道除了蘿卜，還有哪些農作物也成熟了嗎？
金黃的稻谷、紫色的番薯、白色的蘿卜、黃色的玉米
小結：秋天真是一個(gè)豐收的季節。金黃的稻子、紫色的番薯、白色的蘿卜還有黃色的玉米都能收獲了。
二．觀(guān)看視頻和實(shí)物，說(shuō)說(shuō)遠看和近看農作物，感受主要特征。
倪老師啊今天早上去農田里感受了一番，請你看一看倪老師找到的農作物和你找到的是不是一樣。（播放視頻）
你在視頻中看到了哪些農作物？看上去有什么感覺(jué)
1.稻谷：遠看金燦燦一片，近看一束稻谷上有許多密集的稻粒。
2.番薯：外面是紫色的葉子，底下是番薯。
3.蘿卜：上面是綠色的葉子，下面是白色的果實(shí)。
4.玉米：很高大，被衣服包裹著(zhù)。
三．說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)秋天
�。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)自己的計劃
1.你最喜歡哪個(gè)農作物？為什么？
1. 倪老師都迫不及待想去農田里感受一番了呢，你們想嗎？
2. 請你把你的計劃畫(huà)下來(lái)，你去了農田里希望和小伙伴去收獲什么食物？你們是怎么收獲的？
3.幼兒操作，教師巡回指導（播放輕松的音樂(lè )）
�。ǘ┬〗M推薦一張代表性作品，上來(lái)與大家分享。
其他作品我們回教室再去分享。下次有機會(huì )，我們可以去農田里真實(shí)感受一下。
秋天多么美教案3
活動(dòng)目標
認識一年四季并著(zhù)重認識秋天。
培養幼兒對秋天的熱愛(ài)。
培養幼兒自己動(dòng)手制作秋天圖。
體驗明顯的秋季特征。
樂(lè )于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒對秋天的認識
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節：
1、 導入：小朋友們知道一年有幾個(gè)季節嗎？哪幾個(gè)呢？
�。ㄋ膫�(gè)，春夏秋冬）
2、那那個(gè)小朋友能告訴老師，我們現在是哪個(gè)季節？
�。ㄇ锾欤�
小朋友們真聰明，今天，老師要給小朋友們講一講秋天的故事
二、基本環(huán)節
1、看秋天圖片，引出主題。
教師：小朋友們看看照片，秋天美不美��？小朋友們喜歡秋天嗎？
幼兒：美，喜歡
2、 引導幼兒說(shuō)出秋天的變化
教師：小朋友們看看，我們秋天是什么樣子的？
幼兒：樹(shù)葉落了、果實(shí)熟了
4、加深對秋天的印象
教師：小朋友們猜猜秋天有沒(méi)有味道？是什么味道��？
小朋友們吃蘋(píng)果的時(shí)候秋天是甜甜的味道是不是，吃米飯的時(shí)候是香噴噴的味道·····
5、讓幼兒完成作品
教師：小朋友們喜不喜歡秋天��？那我們留住他好不好？怎么留住��？
幼兒：喜歡，畫(huà)在紙上
1、讓幼兒完成的共同的作品。
�。蕚浜玫膶W(xué)具讓幼兒自己動(dòng)手完成）
三、結束部分：
1、進(jìn)行作品賞析。
�。ㄎ覀儊�(lái)比比哪組做得最好）
2、鞏固記憶，加入音樂(lè )
�。ㄒ黄鸪肚锾於嗝疵馈罚�
教學(xué)反思
活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1.本堂課是幼兒對季節的認知
2.對活動(dòng)過(guò)程的反思：本堂課結合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì )，與教師配合良好，互動(dòng)較好
3.本堂課效果較好，個(gè)別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒
4. 本堂課效果不錯，但有些地方需改進(jìn)，應加深幼兒對季節的概念
秋天多么美教案4
教學(xué)內容：
歌曲《秋天多么美》
設計思路：
《秋天多么美》是一首表現"秋天豐收景象"的歌曲，教師可利用幼兒周?chē)瞽h(huán)境，引導他們在欣賞田野里成熟的農作物的基礎上，感受豐收的喜悅和快樂(lè )，為幼兒演唱 歌曲提供感性經(jīng)驗。 由于歌曲是三段歌詞。本節活動(dòng)借鑒了許卓婭教授的"圖譜教學(xué)''設計圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內容，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
教學(xué)目標：
1、用愉快地情緒演唱。
2、學(xué)習看圖譜記憶歌詞，體驗領(lǐng)唱、合唱的樂(lè )趣。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準備：
1、 教師帶幼兒到農田秋游，觀(guān)看秋天豐收的景象。
2、 歌曲磁帶，歌曲的圖譜一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲1、教師：小朋友，我們去秋游時(shí)，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?
2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。
3、向幼兒介紹歌曲名稱(chēng)，提問(wèn)歌詞內容。
4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節奏。
二、學(xué)唱歌曲1、請幼兒完整輕聲跟唱。
2、幼兒唱第一段。
�。�1）幼兒跟唱第一段。
�。�2）師幼共同演唱第一段。
3、 學(xué)唱第二、三段（1）教法與第一段相同。
�。�2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。
�。�3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動(dòng)作表演唱。
�。�4）1--16節可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。1 7-28小節至結束師幼兒合唱。
課堂小結：
布置作業(yè)：
板書(shū)設計：
教學(xué)反饋：
教學(xué)反思
《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè )曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認識。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望。
為了達到本節活動(dòng)的目標，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設計。
一、聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著(zhù)不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)、打著(zhù)節奏聽(tīng)、跳著(zhù)舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養其獨立學(xué)習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀(guān)的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時(shí)利于歌曲的感情處理。
三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機給孩子提供動(dòng)的機會(huì )，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng )作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節奏強弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
四、作。即創(chuàng )作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng )新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著(zhù)教學(xué)實(shí)驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿(mǎn)歌聲的童年一定是快樂(lè )的童年。
五、思。一首好的音樂(lè )作品有著(zhù)豐富的內涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè )，結合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。
秋天多么美教案5
●活動(dòng)目標
1.理解歌詞，體驗演唱副歌部分“來(lái)來(lái)來(lái)”的歡快情緒。
2.能根據第一段歌曲圖譜結構圖來(lái)推斷第二、第三段歌詞內容。
3.會(huì )跟著(zhù)教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。
●活動(dòng)準備
1．幼兒已經(jīng)認識過(guò)的秋天的農作物，有條件的可參觀(guān)農科院種植基地或農村田野。
2.紙（與掛圖同大）、筆。
3.《秋天多么美》音樂(lè )CD（盒帶）。
4.《秋天那么美》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖1幅。
5.幼兒學(xué)習資源③第6～7頁(yè)。
●活動(dòng)建議
1.教師播放音樂(lè )，請幼兒欣賞。2.教師引導幼兒學(xué)習歌曲的第一段，知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。
�。�1）教師清唱第一段，請幼兒說(shuō)一說(shuō)歌里唱了什么。
�。�2）教師再次清唱第一段，幫助幼兒記憶歌詞。
�。�3）教師與幼兒一起討論并畫(huà)出第一段圖譜，（參照幼兒學(xué)習資源
�、鄣�6～7頁(yè)的畫(huà)法，有擬人化的`秋
風(fēng)吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子）。（4）教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜并完整演唱一遍，引導幼兒發(fā)現副歌部分兩個(gè)樂(lè )句的不同之處。
3.引導幼兒學(xué)習歌曲的第二段。
�。�1）重點(diǎn)引導幼兒比較發(fā)現第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規律。
�。�2）教師逐句與幼兒討論第二段歌詞，邊討論邊出示掛圖。
4.學(xué)習第三段歌曲。
�。�1）預測——根據第一段、第二段的規律嘗試推理第三段的歌詞：它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的？可能什么地方不同？
�。�2）教師清唱第三段歌曲，請幼兒驗證自己的猜測。
�。�3）教師就歌詞提問(wèn)，并出示掛圖，引導幼兒逐一驗證自己的猜測是否正確。
�。�4）嘗試看著(zhù)掛圖完整地演唱歌曲。
5.看掛圖分工唱三段歌曲（教師唱前面的，并指揮幼兒唱每一段的副歌部分）。
6.幼兒完整演唱。
將幼兒分成兩組，教師指揮，一組唱前半部分，一組唱副歌部分。
活動(dòng)延伸
1.在熟悉歌曲的基礎上，可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個(gè)別幼兒演唱，歌曲后半部分“來(lái)來(lái)來(lái)·······……秋天多么美“可由大家合唱，初步學(xué)習領(lǐng)唱與合唱的形式。
2.請幼兒閱讀幼兒學(xué)習資源③第6～7頁(yè)，哼唱歌曲。
秋天多么美教案6
設計背景：
由于近年來(lái)經(jīng)濟發(fā)展迅速，幼兒園的孩子與農田接觸不多，秋收時(shí)帶孩子到外面去體會(huì )秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時(shí)細心地觀(guān)察到秋天大自然的變化，樹(shù)葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說(shuō)："秋天真好！"發(fā)出了對秋天的贊美之情，設計本節活動(dòng)《秋天多么美》，讓幼兒的感情在音樂(lè )中得以渲瀉。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè )曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認識。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)應放在通過(guò)對優(yōu)美樂(lè )曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時(shí)發(fā)自?xún)刃牡馁澝狼锾斓拿利悺?/p>
難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。
活動(dòng)準備：
1、棉花、高梁、水稻（實(shí)物呈現）；
2、制作多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。
師：棉桃寶貝們咧開(kāi)你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來(lái)，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂(lè )殿堂。
二、基本部分
1、感受秋天：
教師：“看來(lái)，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》�！�。（播放多媒體課件：《秋天多么美》視頻。）。聽(tīng)完后讓幼兒交流對歌曲的感受。
2、聆聽(tīng)秋天：
教師：“棉桃寶貝們這首歌這么好聽(tīng)，
棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽(tīng)完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？”（由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了的，如秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）之后，教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。
3.幼兒跟伴奏誦讀：
教師“秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開(kāi)心啊，我們要使出小寶貝們的絕活，把開(kāi)心的棉桃姐姐說(shuō)出來(lái)�！�
�。ǎ保┙處熯厪椥�，邊說(shuō)歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。
�。ǎ玻┳層變喊l(fā)揮想象，通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表示強弱，為兒歌伴奏。
4、贊美秋天
�。�1）"秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，"應唱得輕柔。
�。�2）跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。
�。�3）"秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收"應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
5、歌唱+舞蹈
寶貝們這么高興，那就讓我們每一位小朋友齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂(lè )隊獻給我們的秋天�。ㄋ械挠變和_展示）此時(shí)，進(jìn)入本次活動(dòng)的高潮部分，教師：“小朋友們，再讓我們自由地動(dòng)起來(lái)吧，還記得老師以前教給大家的舞蹈嗎？”（教師示意幼兒，幼兒自己舞動(dòng)身體，自由發(fā)揮，給幼兒自由的空間。）
三、活動(dòng)延伸：
小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個(gè)收獲的季節，農民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒牢記不能浪費糧食。
四、結束部分
美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng)，一起感受秋天吧！師幼隨《秋天多么美》音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。（讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀(guān)察秋天的變化、秋天的美。）
秋天多么美教案7
【教材分析】
歌曲《秋天多么美》旋律優(yōu)美、內容生動(dòng)。歌曲前半部分運用擬人的手法表 現棉桃、稻花、高粱成熟的喜人景象；后半部分通過(guò)簡(jiǎn)單重復的歌詞和跳躍的旋 律表達人們收獲的喜悅�；顒�(dòng)中利用圖片幫助幼兒熟悉和記憶歌詞能有效降低附 點(diǎn)音符、跳音、強弱音的演唱難度，讓幼兒在演唱的過(guò)程中感受秋收的喜悅心情。
【活動(dòng)目標】
1.理解歌曲內容，學(xué)習用優(yōu)美、歡快的聲音演唱棉桃、稻花、高粱成熟時(shí)的豐收景象。
2.能唱準附點(diǎn)音符，用跳音、強弱音表現出歌曲的旋律變化。
3.用聲音、表情、動(dòng)作表現歌曲，體驗豐收的喜悅心情。
【活動(dòng)準備】
1.自制與歌曲內容相符的圖片（有條件的提供實(shí)物棉桃、稻花、高粱，棉桃、稻花、高粱頭飾若干）。
2.活動(dòng)前請家長(cháng)幫助幼兒通過(guò)多種方式認識秋季的農作物。
3.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè )》CD。
【活動(dòng)建議】
1、交流談話(huà)，引導幼兒用歌唱的形式來(lái)表達對秋天的喜愛(ài)。
�。�1）引導幼兒分享秋天收獲的農作物。
�。�2）鼓勵幼兒通過(guò)歌唱來(lái)抒發(fā)對秋天的喜愛(ài)之情。
組織幼兒學(xué)唱歌曲的后半部分“來(lái)……來(lái)來(lái)一一秋天多么美”。教師通過(guò)指 揮暗示， 弓丨導幼兒唱出旋律的強、弱，以及弱音部分的跳音感覺(jué)。
2、引導幼兒欣賞完整的歌曲，結合圖片熟悉歌曲旋律和歌詞內容。
�。�1）教師清唱，幼兒欣賞歌曲第 1 遍。
提問(wèn)：歌曲有幾段？是幾拍子的？歌曲里提到了哪些農作物？
�。�2）出示圖片，教師伴隨旋律演唱，幼兒欣賞歌曲第 2 遍。
提問(wèn)：歌曲中把農作物比喻成什么？它們都在做什么？ 利用圖片引導幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞內容。
�。�3）教師彈奏歌曲主旋律，請幼兒按歌曲節奏有感情地朗誦歌詞。
3、幼兒完整演唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美、歡快。
�。�1）教師分句彈奏歌曲旋律，幼兒自主嘗試按句填唱歌詞。 如果幼兒演唱不準確，教師隨即示范，引導幼兒模仿演唱。
針對歌曲的難點(diǎn)——附點(diǎn)音符，可以通過(guò)多次傾聽(tīng)旋律、手拍節奏的方法， 幫助幼兒正確掌握附點(diǎn)音符的唱法。
�。�2）教師彈奏完整的歌曲，幼兒跟唱，嘗試演唱完整的歌曲。
4、運用頭飾激發(fā)幼兒演唱興趣，用聲音、表情、動(dòng)作表現豐收的喜悅。
�。�1）幼兒自選頭飾扮演歌曲中的“棉桃”“稻花”“高粱”，教師引導幼兒進(jìn)入角色，唱出豐收的喜悅心情。
�。�2）創(chuàng )設“小舞臺”，幼兒分組演唱。
秋天多么美教案8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè )表現力。在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
3、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
秋天背景圖、棉桃等戰士小圖片一套、錄音機、鋼琴、布置秋天的美麗場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1、發(fā)聲練習
教師：見(jiàn)到小朋友我很高興，剛才我送給大家樂(lè )一首好聽(tīng)的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽(tīng)的歌好嗎？我聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)送的歌最好聽(tīng)。
2、參觀(guān)秋季豐收景象
教師：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現蘋(píng)果豐收了，你發(fā)現了什么？
秋天是一個(gè)豐收的季節,有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀(guān)一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì )吧.(方音樂(lè )“秋天多么美”)
二、展開(kāi)部分
1、觀(guān)察棉桃，以引起幼兒的興趣 教師：這是什么？你知道嗎？你看它正咧開(kāi)嘴在對著(zhù)我們笑呢，多可愛(ài)��！我們就叫它棉桃姐姐吧�。ㄒ龑в變河^(guān)察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎？
2、教師范唱兩遍
�。�1）教師：它好象在對著(zhù)我們說(shuō)秋天多么美，秋天多么美，你覺(jué)得秋天美不美，你也笑著(zhù)告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱給大家聽(tīng)吧！
提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎？為什么？
�。�2）你最喜歡哪一句呢？請你在來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）
3、語(yǔ)言節奏學(xué)歌詞
小朋友你最喜歡歌詞的哪一句？
4、幼兒整首跟唱
�。�1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。
�。�2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達
教師：小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著(zhù)快樂(lè )的心情用最好聽(tīng)的聲音來(lái)唱出秋天的美吧。
5、分組表演唱
教師：小朋友唱的真好聽(tīng)，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓大家都聽(tīng)聽(tīng)看看。（唱完后讓孩子們自評）你喜歡誰(shuí)的表演？為什么？
三、結束部分
教師演唱后兩段引起幼兒在學(xué)習的興趣。
教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱給小朋友們聽(tīng)聽(tīng)。
帶幼兒走出教師
教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開(kāi)心，我還帶來(lái)了照相機呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念，你愿意嗎？好我們去照相了�。ǚ乓魳�(lè )出教室）
活動(dòng)反思：
《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè )曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認識。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望。
為了達到本節活動(dòng)的目標，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設計。
一、聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著(zhù)不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)、打著(zhù)節奏聽(tīng)、跳著(zhù)舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養其獨立學(xué)習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象；同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀(guān)的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時(shí)利于歌曲的感情處理
三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機給孩子提供動(dòng)的機會(huì )，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng )作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節奏強弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
四、作。即創(chuàng )作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng )新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著(zhù)教學(xué)實(shí)驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿(mǎn)歌聲的童年一定是快樂(lè )的童年。
五、思。一首好的音樂(lè )作品有著(zhù)豐富的內涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè )，結合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。
秋天多么美教案9
教學(xué)內容：秋天多么美教學(xué)目標：用愉快地情緒演唱。學(xué)習看圖譜記憶歌詞，體驗領(lǐng)唱、合唱的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：用愉快地情緒演唱。學(xué)習看圖譜記憶歌詞，體驗領(lǐng)唱、合唱的樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
1、教師：小朋友，我們去秋游時(shí)，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?
2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。
3、向幼兒介紹歌曲名稱(chēng)，提問(wèn)歌詞內容。
4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節奏。
二、學(xué)唱歌曲
1、請幼兒完整輕聲跟唱。
2、幼兒唱第一段。
�。�1）幼兒跟唱第一段。
�。�2）師幼共同演唱第一段。
3、學(xué)唱第二、三段（1）教法與第一段相同。
�。�2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。
�。�3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動(dòng)作表演唱。
�。�4）1--16節可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。17-28小節至結束師幼兒合唱。
秋天多么美教案10
課題名稱(chēng)：小樹(shù)葉
活動(dòng)目標：
1、 理解歌曲內容，學(xué)習小樹(shù)葉勇敢的精神。
2、 理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現歌曲。
3、 知道秋天來(lái)臨的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：1、觀(guān)察秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落景象
2、實(shí)物小樹(shù)葉
3、錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、 放音樂(lè )《小樹(shù)葉》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、 出示小樹(shù)葉，教師進(jìn)行提問(wèn)：
秋天到了，小樹(shù)葉有什么變化?秋風(fēng)一吹樹(shù)葉會(huì )怎樣?它會(huì )怎么飄呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，它會(huì )飄向哪里?
3、 學(xué)唱歌曲《小樹(shù)葉》。
(1)、放歌曲錄音，讓幼兒欣賞。
(2)、教幼兒朗誦歌詞。
(3)、分句教幼兒演唱
4、 鼓勵幼兒用肢體語(yǔ)言表現音樂(lè )。
5、 引導幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
6、 啟發(fā)幼兒用輕柔、響亮的聲音分別演唱兩段歌曲。
提問(wèn)：歌曲的第一段，小樹(shù)葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來(lái)演唱?歌曲的第二段小樹(shù)葉的心情又是怎樣的?我們用什么來(lái)演唱?
7、教師小結：小樹(shù)葉很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)覀冃∨笥岩惨獝?ài)自己的媽媽。
課題名稱(chēng)：秋天多么美
活動(dòng)目標：
1、 感受兩拍子歌曲的優(yōu)美旋律和節奏特點(diǎn)，能用自然的聲音演唱。
2、 感受秋天是一個(gè)收獲的季節，感受豐收的喜悅心情。
3、 能為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作，并進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：磁帶、掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
課前準備：帶領(lǐng)孩子觀(guān)察秋天里周?chē)木吧?/p>
課堂上跟孩子們一起交流秋天周?chē)吧奶攸c(diǎn)。
二、 讓幼兒觀(guān)看掛圖
(1)、你看到了秋天里那些景色?(幼兒回答)
(2)、認識圖中相關(guān)的農作物，并觀(guān)察其特點(diǎn)。幼兒表述后，幼兒用歌曲中的詞語(yǔ)來(lái)總結。
三、欣賞歌曲
1、教師放音樂(lè )磁帶，請幼兒欣賞，然后教師進(jìn)行提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲后有什么感覺(jué)?
2、再次欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
教師小結：秋天是豐收的季節，喜悅的季節，只要付出就會(huì )有收獲。
四、感受歌曲的節奏
( 1)、教師放歌曲磁帶，請幼兒用自己喜歡的方式來(lái)感受歌曲的節奏。(如：拍手、跺腳、點(diǎn)頭等等)
這首歌曲是幾拍子的?、(兩拍子)
兩拍子的特點(diǎn)是什么?(強弱)
五、學(xué)習歌曲
1、出示掛圖，教師跟幼兒邊說(shuō)歌詞邊拍節奏。
2、分句跟老師學(xué)習
3、教師彈琴，幼兒整體跟唱歌曲。
六、表演歌曲
(1)、幼兒自由組合，為喜歡的歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
(2)、請幼兒分組表演歌曲。
(3)、教師點(diǎn)評，各組互相學(xué)習好的地方。
秋天多么美教案11
活動(dòng)目標：
1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
2、根據散文的基本格式，嘗試仿編散文詩(shī)。（重難點(diǎn)）
活動(dòng)準備：
1、配樂(lè )磁帶
2、將幼兒記錄的秋天制作成幻燈片
活動(dòng)流程：談話(huà)導入——欣賞秋色——欣賞散文詩(shī)《秋天多么美》——幼兒創(chuàng )編——小結
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、你們知道現在是什么季節嗎？
2、你們還記得秋天是什么樣子嗎？（幼兒自由闡述）
3、我知道你們眼中的秋天都很美麗，而且有的小朋友已經(jīng)畫(huà)了下來(lái)，讓我們一起去看一看，好嗎？
二、欣賞秋色
1、欣賞PPT，師生互動(dòng)。提問(wèn)：
——這是哪個(gè)小朋友眼中的秋天呀，能給我們介紹一下嗎？
2、教師用散文詩(shī)的形式將幼兒的感受串聯(lián)成一句優(yōu)美的話(huà)語(yǔ)。
三、欣賞散文詩(shī)《秋天多么美》
1、小朋友們眼中的秋天可真美��！不過(guò)，梁老師也找到了一個(gè)美麗的秋天，但是我沒(méi)有畫(huà)下來(lái)，而是用優(yōu)美的語(yǔ)言說(shuō)了出來(lái)，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)呀？
2、配樂(lè )朗誦《秋天多么美》
3、我找到的秋天你們覺(jué)得美嗎？為什么？（最好說(shuō)出語(yǔ)言美）
4、其實(shí)，我知道有許多的小朋友都找到了秋天，他們也很想說(shuō)的，對嗎？
5、那么老師就請你把你找到的秋天用優(yōu)美的語(yǔ)言講給你周?chē)暮没锇槁?tīng)聽(tīng)，然后在講給拉平老師和其他的同伴聽(tīng)。
四、幼兒創(chuàng )編
五、小結：
聽(tīng)了小朋友們找到的秋天，我覺(jué)得秋天真的好美呀！就讓我們一同到外面感受秋天的美麗景色吧！
秋天多么美教案12
一、設計意圖：
這個(gè)活動(dòng)源自于大班的藝術(shù)主題活動(dòng)《秋收樂(lè )》。歌詞里對于面條、稻花等農作物的形容都比較擬人、貼切和可愛(ài)，結合了課件的欣賞，更帶給幼兒美的視覺(jué)享受，展現了秋天豐收的美景。第一教時(shí)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲，而這首歌曲的旋律本身就非常優(yōu)美，只有一個(gè)教時(shí)的活動(dòng)，很難將歌曲的優(yōu)美演唱到位。因此，我們就設計了第二教時(shí)——引導幼兒將歌曲的美發(fā)自?xún)刃牡难莩鰜?lái)。
一研后的調整與反思：
1．圖譜的顏色更為豐富些，同時(shí)，將背景色改為金黃色，更適合秋天豐收的意境。
2．將連音符號不列入活動(dòng)中，重點(diǎn)提出跳音符號，并提醒幼兒在“來(lái)”字時(shí)演唱出活潑跳躍的效果。將跳音符號預先畫(huà)好在便利貼上，到時(shí)請幼兒來(lái)貼，增強一下互動(dòng)。
3．活動(dòng)的過(guò)程有些長(cháng)，不太緊湊。建議前面復習演唱環(huán)節及多種方法演唱環(huán)節再緊湊一些。另外，多種方法演唱歌曲也需適當為幼兒做些鋪墊。
4．活動(dòng)目標再修改得詳細、具體些。
二研后的調整與反思
1．活動(dòng)目標重新修訂完整，使之更為詳細、完整。
2．多種方法演唱歌曲時(shí)選擇伴唱，這樣活動(dòng)的環(huán)節也緊湊，也能為下面的伴唱做好鋪墊。
3．建議連音符號還是要讓幼兒了解，只是以提前讓幼兒有經(jīng)驗了解的形式出現，教師簡(jiǎn)單提到，這樣幼兒的演唱才能更加完整、優(yōu)美。
三研課例：
活動(dòng)目標：
1．能用優(yōu)美連貫和活潑跳躍的聲音演唱歌曲,。
2．學(xué)習伴唱，在合唱過(guò)程中，能注意傾聽(tīng)同伴的歌聲，感受聲音的和諧美。
活動(dòng)準備：
幼兒學(xué)唱過(guò)歌曲、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
1．復習演唱歌曲
2．認識跳音符號
(1) 師：今天，我還帶來(lái)了一個(gè)小符號，它可以讓我們把歌曲唱得更好聽(tīng)一些，你們看！這個(gè)符號像什么？這個(gè)就是跳音符號，它告訴我們唱的時(shí)候可以歡快活潑一點(diǎn)。
�。�2）教師范唱，幼兒發(fā)現“來(lái)”字跳躍，請幼兒將符號別在圖譜上。
�。�3）師小結：原來(lái)，這個(gè)跳音符號提醒我們唱到“來(lái)”這里要唱得活潑歡快一些。
�。�4）師再次清唱一次，再請個(gè)別幼兒嘗試演唱和集體嘗試，將“來(lái)”部分唱得跳躍些。
�。�5）認識延音符號
�。�6）完整演唱一遍。
3．嘗試多種方法演唱歌曲
�。�1）師：你覺(jué)得還可以用什么方法來(lái)演唱這首歌曲呢？
�。�2）根據幼兒的回答嘗試分組唱。
4．學(xué)習伴唱演唱歌曲
�。�1）師：今天，我也帶來(lái)了一種新的演唱方法，叫伴唱，你們想欣賞一下嗎？
�。�2）師介紹伴唱
�。�3）幼幼合作試伴唱
�。�4）更換詞語(yǔ)，多次演唱
5．結束活動(dòng)
師：剛剛我們是用伴唱的方法來(lái)演唱歌曲的，其實(shí)還有很多演唱的方法，如輪唱、對唱等等，我們以后再來(lái)試試吧！
二、活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)的旋律非常優(yōu)美，幼兒對于演唱這首歌曲也比較感興趣，能夠積極地投入演唱活動(dòng)。經(jīng)過(guò)多次的演唱練習，幼兒今天演唱的聲音也比較和諧、優(yōu)美，比起之前有很大的進(jìn)步。
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，感覺(jué)活動(dòng)比較偏重在歌唱的技能上，忽略了幼兒情感體驗這一塊。許多環(huán)節都是教師占據主導地位，幼兒的自主性不是特別多，師幼互動(dòng)的效果不太好。如果讓幼兒創(chuàng )編些動(dòng)作表演等，讓幼兒內心有強烈的感受，再由內而外的表達出來(lái)，多創(chuàng )設些情境，可能活動(dòng)會(huì )更好一些。
另外，在幼兒演唱時(shí)，教師也可以引導幼兒了解些呼吸的方法，這樣，幼兒也能更好地演唱出歌曲。
本次活動(dòng)的目標定位上也比較欠缺“豐收的喜悅”的情感。建議可以重新制定一下第二條活動(dòng)的目標。這樣可能會(huì )更加符合整個(gè)藝術(shù)主題活動(dòng)的目標，更貼切于藝術(shù)主題活動(dòng)。
秋天多么美教案13
設計思路：
因為有了前一節課的學(xué)唱作為鋪墊，這一節課要讓幼兒能在教師的指揮下，自然地與教師和伙伴之間進(jìn)行接唱。
活動(dòng)目標
1.知道可通過(guò)畫(huà)圖來(lái)記憶歌詞，并能欣賞和理解歌詞。
2.在教師的指揮下能過(guò)與教師和伙伴之間自然地接唱歌曲。
活動(dòng)準備
圖譜、高粱和稻子的實(shí)物
【評：圖譜需分開(kāi)來(lái)畫(huà)，一句3張畫(huà)�！�
活動(dòng)過(guò)程
一．復習上節課所學(xué)的第一段歌曲
師：聽(tīng)說(shuō)上節課你們向樓老師學(xué)了一首特別好聽(tīng)的歌曲。題目叫做《秋天多么美》。你們還記得怎么唱嗎？我們一起來(lái)唱一唱。
【評：個(gè)別句子唱不好，單獨拎出來(lái)唱；大體唱不好念一遍歌詞再唱一次�！繋煟憾�！唱的真棒，給自己鼓鼓掌“啪啪啪啪…”
二．引導幼兒學(xué)習歌曲第二段
1.比較第一段歌詞與第二段的不同與相同之處
師：上節課樓老師已經(jīng)告訴你們這首歌曲還有其他兩段，那么今天呢，我們就來(lái)學(xué)習其他兩段。你們有信心學(xué)好它嗎？
幼：有！
師：好的！那接下來(lái)張老師來(lái)清唱第二段，請你們豎起小耳朵仔細聽(tīng)，里面唱到的是誰(shuí)？她在干什么呢？
【評：幼兒第一段沒(méi)聽(tīng)清唱的是誰(shuí)，就有必要時(shí)清唱第二遍。然后再問(wèn)在干什么。
唱的時(shí)候重點(diǎn)詞匯咬字清楚，聲調需要加重�！�
�。ㄇ宄�
師：歌曲唱完了，你們聽(tīng)到這里面唱的是誰(shuí)呀？
幼：稻子
師：哦，是稻子姐姐啊，那你們知道稻子長(cháng)什么樣呢？
幼：不知道。
師：今天張老師帶來(lái)了稻子姐姐，有誰(shuí)知道稻子姐姐是我們平時(shí)吃的什么呀？（出示稻子實(shí)物）
幼：米飯…
師：是的�；卮鸬恼婧�！表?yè)P你。
師：那你們聽(tīng)到稻子姐姐在干什么呢？
幼：在揮手
師：“稻子姐姐，揮呀把手揮…”
師：還有沒(méi)有小朋友聽(tīng)到不一樣的地方？
幼：梳頭發(fā)…
師：哦，梳頭發(fā)，那你有沒(méi)有聽(tīng)到她梳的頭發(fā)是什么顏色的呀？
幼：金色的！
師：你聽(tīng)的真仔細！咦？那她的頭發(fā)為什么是金色的呀？
幼：太陽(yáng)曬得；秋風(fēng)吹得；因為秋天到了
師：哦，原來(lái)是因為秋天到了，太陽(yáng)公公把稻子姐姐的頭發(fā)都曬成了金色，秋風(fēng)吹得稻子姐姐把手揮呀揮~“你看她，梳著(zhù)金呀金頭發(fā)，結出串串金穗穗…”師：這個(gè)金穗穗是稻子姐姐的什么呢？
幼：果實(shí)，頭發(fā)..
師：恩，你們都說(shuō)的很棒，這些金穗穗呢就是他的果實(shí)，很像金頭發(fā)，所以說(shuō)稻子姐姐梳著(zhù)金頭發(fā)。
�。ㄓ變禾岬揭痪�、范唱一句，梳理歌詞）
2.第二段范唱第二次，結合圖譜師：好的，現在我請你們跟我一起念一念第二段的歌詞
3.學(xué)唱第二段，加上肢體語(yǔ)言
【評：肢體動(dòng)作別忘了加進(jìn)去，有助于認識歌詞】
4.小結：哦，原來(lái)這第二段里面講的是稻子姐姐在向我們揮手，她呢梳著(zhù)金頭發(fā)，結出了一串串的金穗穗。
【評：小結與小結之間過(guò)渡的不自然；歌詞梳理的不夠清晰；圖譜放置要整齊，一句歌詞至少要3張圖譜�！�
三．學(xué)習第三段歌詞
1.師：秋天的田野上，還有高粱姐姐在向我們打招呼，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)高粱姐姐在干什么？
�。ㄇ宄谌危�
師：高粱姐姐在干什么呢？
幼：喜紅了臉；在舞..；
師：噢，你們的小耳朵聽(tīng)得真仔細！那，你們見(jiàn)過(guò)高粱嗎？
幼：沒(méi)有~
師：今天呢張老師把高粱姐姐也請來(lái)了我們教室。
�。ǔ鍪靖吡唬�
師：這就是高粱姐姐，我們爺爺外公喝的白酒就是高粱姐姐經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間發(fā)酵釀制而成的。那你們知道為什么高粱姐姐喜紅了臉嘛？
幼：太陽(yáng)曬得；秋風(fēng)吹得；
師：?jiǎn)�，小腦袋真聰明，高粱姐姐在秋風(fēng)的吹動(dòng)下、太陽(yáng)公公的照射下逐漸成熟了，所以變成了紅色。
師：剛才張老師還聽(tīng)到一個(gè)好聽(tīng)的聲音說(shuō)高粱姐姐在跳舞，是哪位小朋友說(shuō)的？幼：***
師：哦，我們給他鼓鼓掌，他聽(tīng)得很仔細。
那高粱姐姐她為什么要跳舞呢？
幼：因為她喜紅了臉；
2.范唱第三段
師：當我清唱時(shí)，請你們聽(tīng)聽(tīng)哪些地方是和第一段、第二段一樣的，哪些是不一樣的？
�。ㄇ宄�
師：第三段里面高粱姐姐在干什么？
幼：紅了臉
師：她為什么會(huì )紅了臉呢？
�。ㄒ驗榍锾斓搅�，高粱成熟了，從青色變成了紅色）
幼：桿頭彎下腰
師：為什么會(huì )彎下腰呢？
幼：秋天果實(shí)成熟；結了很多果實(shí)，很重，所以彎下腰
師：恩，回答的真棒！
3.在圖譜的幫助下演唱不一樣的句子
【評：唱之前要說(shuō)清規則；配班的伴奏需熟練，主班應與配班配合默契】
4.看完整圖譜，師生合唱三段歌曲
�。�1）第一段女生唱主歌部分，男生唱副歌
�。�2）第二段男生唱主歌部分，女生唱副歌
�。�3）第三段師生合唱。
秋天多么美教案14
活動(dòng)背景
由于近年來(lái)農村經(jīng)濟發(fā)展很快，耕地越來(lái)越少，幼兒園的孩子與農田接觸不多，秋收時(shí)帶孩子到外面去體會(huì )秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時(shí)細心地觀(guān)察到秋天大自然的變化，樹(shù)葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說(shuō)：“秋天真好！”發(fā)出了對秋天的贊美之情，抓住孩子贊美的情感，我想在藝術(shù)中會(huì )得到更好的升華。因此，回幼兒園之后，我設計了本節活動(dòng)《秋天多么美》，讓孩子的情感在音樂(lè )中得以渲瀉。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè )曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認識。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)應放在通過(guò)對優(yōu)美樂(lè )曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時(shí)發(fā)自?xún)刃牡馁澝狼锾斓拿利悺?/p>
難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。
活動(dòng)準備
棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)十分陌生，活動(dòng)前搜集實(shí)物，讓幼兒看到植物真實(shí)的外部特征，加深對植物的印象，同時(shí)加深對秋天的認識。制作多媒體課件，通過(guò)聲、形、色各種感官的結合，讓幼兒加深對藝術(shù)作品的理解，體會(huì )作品的內涵。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。
師：棉桃寶貝們咧開(kāi)你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來(lái)，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂(lè )殿堂。
二、基本部分
1、感受秋天師：看來(lái)，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。
播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽(tīng)結合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽(tīng)完后讓幼兒交流對歌曲的感受。（優(yōu)美抒情）
2、聆聽(tīng)秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽(tīng)，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽(tīng)完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物？（秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。
3、朗誦秋天師：秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開(kāi)心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說(shuō)兒歌，把開(kāi)心的棉桃姐姐說(shuō)出來(lái)。
�。�1）教師邊彈旋律，邊說(shuō)歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。
�。�2）讓幼兒發(fā)揮想象，通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表示強弱，為兒歌伴奏。
4、輕頌秋天師：小寶貝們說(shuō)得這么好了，棉桃姐姐聽(tīng)了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開(kāi)心地唱出來(lái)，看看誰(shuí)唱得最好！讓幼兒隨音樂(lè )小聲哼唱第一段，以自學(xué)為主，教師給予適當引導幫助。
5、贊美秋天（歌曲的感情處理）
�。�1）“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，”應唱得輕柔。
�。�2）跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。
�。�3）“秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來(lái)放松一下，我們來(lái)跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng )編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng )作的空間。
7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來(lái)開(kāi)一個(gè)大班的專(zhuān)場(chǎng)演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂(lè )隊獻給今天在場(chǎng)的所有老師！棉花舞蹈隊，稻花合唱隊，高梁小樂(lè )隊同臺展示。
三、結束部分
美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng)，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多么美》音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。（讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀(guān)察秋天的變化、秋天的美麗。）
四、活動(dòng)延伸
小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個(gè)收獲的季節，農民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過(guò)背誦古詩(shī)《憫農》總結不能浪費糧食。
教學(xué)反思
《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè )曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認識。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望。
為了達到本節活動(dòng)的目標，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設計。
一、聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著(zhù)不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)、打著(zhù)節奏聽(tīng)、跳著(zhù)舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養其獨立學(xué)習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象；同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀(guān)的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時(shí)利于歌曲的感情處理。
三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機給孩子提供動(dòng)的機會(huì )，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng )作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節奏強弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
四、作。即創(chuàng )作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng )新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著(zhù)教學(xué)實(shí)驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿(mǎn)歌聲的童年一定是快樂(lè )的童年。
五、思。一首好的音樂(lè )作品有著(zhù)豐富的內涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè )，結合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。
秋天多么美教案15
教學(xué)
內容音樂(lè )《秋天多么美》重點(diǎn)
難點(diǎn)
1、能用短促的聲音演唱調音部分
2、了解跳音的演唱技巧教學(xué)
目標
1、能用短促的聲音演唱歌曲第一段
2、感受旋律，體會(huì )秋天的美好組織
形式集體教學(xué)
準備兒童經(jīng)驗基礎了解秋天的美景，知道秋天是個(gè)豐收的季節環(huán)境準備歌詞相關(guān)圖譜、磁帶、鋼琴過(guò)程與策略有效語(yǔ)言設計環(huán)境輔助一、以游戲形式，學(xué)習跳音
1、請小朋友根著(zhù)老師做動(dòng)作，初步了解副歌歌詞內容
2、通過(guò)老師帶領(lǐng)學(xué)做動(dòng)作來(lái)感受跳音的特點(diǎn)。學(xué)習跳音的唱法。
二、學(xué)習演唱第一段
1、出示圖譜，理解歌詞。
2、根據老師圖譜學(xué)念歌詞
3、根據圖譜，演唱第一段。
三、完整演唱，感受秋天的美好
1、老師與幼兒對唱。邊唱邊動(dòng)，感受歌曲的意境，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、幼兒完整演唱。
1、請小朋友來(lái)和老師學(xué)學(xué)吧！
2、你發(fā)現這段音樂(lè )在唱法有什么特點(diǎn)？給你的感受又是怎么樣的？
3、秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，吹過(guò)了哪些地方？都發(fā)生了什么事？
4、聽(tīng)完歌曲，你覺(jué)得秋天的場(chǎng)景是怎么樣的？給你的感覺(jué)又是如何？
學(xué)唱歌曲
圖譜
學(xué)唱歌曲
接唱歌曲分析反思：
幼兒通過(guò)對歌詞的理解，充分體會(huì )到了秋天是個(gè)豐收的季節。通過(guò)副歌部分的學(xué)習，幼兒能夠很好的區分長(cháng)音與短音，從而來(lái)感受秋天豐收所帶來(lái)的愉快心情。在學(xué)習歌曲的部分里，幼兒通過(guò)對歌詞的理解，能夠運用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表現。
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