《聲音》大班主題教案
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《聲音》大班主題教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《聲音》大班主題教案1
活動(dòng)一：大自然的聲音
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒初步知道大自然中幾種簡(jiǎn)單的聲音。
2、培養幼兒正確坐姿，并有良好的聆聽(tīng)習慣。
活動(dòng)形式：在電腦區中進(jìn)行。
活動(dòng)準備：神氣龜的vcd盤(pán)一張；美工區材料音樂(lè )、頭飾
設計意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
與幼兒一同探索聲音的不同。
1、與幼兒一同參與電腦區游戲。
王君臨：這是什么聲音？
孫樸：聽(tīng)聽(tīng)它的聲音？
楊潤林：讓我試一試？水的聲音。
2、引導幼兒聽(tīng)到這些聲音你會(huì )想到什么
蔡嘉皓：樹(shù)的聲音像大灰狼
王君臨：我給你們聽(tīng)一聽(tīng)青蛙叫
楊芷一：閃電好可怕呀！
3、用各種方式來(lái)表現
江孟奇：畫(huà)了下雨的場(chǎng)面景
翔：粘貼了下雨的場(chǎng)景
祁源：畫(huà)了一只青蛙
未未：撕了一朵烏云。 王凌翼：閃電人，帶頭飾
在看電腦神氣龜的vcd時(shí)，對于雨聲幼兒很清楚，了解，但對于瀑布的聲音，大樹(shù)搖擺的聲音不太熟悉，但因幼兒的求知欲望，這些聲音吸引了全班幼兒有的幼兒聽(tīng)到瀑布聲時(shí)還想到大海，還有的幼兒想到了游泳，劃滑等，從中也發(fā)揮了幼兒的想象力
活動(dòng)二：大馬路
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒聆聽(tīng)的興趣；引導幼兒辨別不同的聲音。
活動(dòng)形式：集體形式
活動(dòng)準備：布置大馬路場(chǎng)景；錄有各種汽車(chē)聲音的磁帶；車(chē)的標牌、小架子若干。
設計意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
幼兒在過(guò)度環(huán)節時(shí)，經(jīng)常討論聲音的話(huà)題，同時(shí)又對汽車(chē)的聲音產(chǎn)生了興趣。
在教室內布置大馬路的場(chǎng)景，從而激發(fā)幼兒興趣，幼兒展開(kāi)想象馬路上有什么？
王凌翼：這是大馬路，上面還有斑馬線(xiàn)呢？
誠誠：是大馬路。
胖胖：馬路上有大汽車(chē)。
楊芷一：馬路上有人。
聽(tīng)，這是什么聲音？
莊遠：警車(chē)開(kāi)來(lái)了。
麻天博：這是汽車(chē)來(lái)了。
大部分幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
玩游戲：“小司機”幼兒選擇自己喜歡的汽車(chē)標牌，自己扮演小司機開(kāi)汽車(chē)來(lái)。嘴里時(shí)時(shí)還發(fā)出車(chē)的模仿聲音。
幼兒對聲音非常感興趣，在游戲過(guò)程中幼兒興趣很高漲。在教師放救護車(chē)的聲音時(shí)，幼兒都沒(méi)有聽(tīng)出是救護車(chē)的聲音，只有麻天博聽(tīng)出來(lái)了是救護車(chē)的聲音，這時(shí)幼兒有了爭議，當他說(shuō)了自己曾經(jīng)坐過(guò)救護車(chē)后，幼兒認同了他的說(shuō)法。
活動(dòng)三：我們身邊的聲音
活動(dòng)目標：
1、在游戲中引導幼兒初步感知、體驗身邊各種不同的聲音。
2、引導幼兒了解哪些聲音對我們有危害。
活動(dòng)形式：集體形式
活動(dòng)準備：班中玩具與投放的廢舊物品；錄有生活中的聲音若干；電腦及vcd
設計意圖
活動(dòng)過(guò)程
教育反思
幼兒無(wú)意之中發(fā)現易拉罐能發(fā)出聲音，同時(shí)引起了幼兒的興趣。引導幼兒初步感知、體驗身邊各種不同的聲音
1、帶領(lǐng)幼兒到班中找聲音
王凌翼：到美工區找了一個(gè)易拉罐往地上打。
誠誠：這書(shū)打在桌子上也有聲音
未未：這兩個(gè)易拉罐也有聲音。
2、聽(tīng)聲音模仿
琛�。哼@是笑聲。
小涂：這是電話(huà)鈴。
王凌翼：媽媽炒菜的聲音3、哪些聲音不好聽(tīng)
麻天博：打桌子聲不好聽(tīng)。
楊潤林：裝修的聲音不好聽(tīng)。
妞妞：大聲叫不好聽(tīng)。
4、哪些聲音好聽(tīng)
杜暢：大家唱歌好聽(tīng)。
楊芷一：打鼓聲音好聽(tīng)。
孫樸：汽車(chē)的聲音好聽(tīng)。
幼兒對各種各樣的聲音非常感興趣。當一聽(tīng)到神氣龜里的小朋友發(fā)出尖叫聲時(shí)許多幼兒都自然的捂上了耳朵。通過(guò)游戲幼兒知道什么聲音好聽(tīng)，什么聲音不好聽(tīng)。在喝水的環(huán)節時(shí)幼兒還互相說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)四：我熟悉的聲音
活動(dòng)目標：引導幼兒學(xué)會(huì )關(guān)注生活中的聲音；初步引導幼兒能獨立思考。
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準備：錄音機、磁帶
設計意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
幼兒成成說(shuō)媽媽的炒菜聲很難聽(tīng)，幼兒開(kāi)始研究生活中的聲音。
1、引導幼兒辨別磁帶中的聲音。（電話(huà)鈴聲、汽車(chē)的鳴笛聲）
經(jīng)過(guò)引導，幼兒能說(shuō)出磁帶中播放的聲音，并能根據聲音進(jìn)行模仿。
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己身邊的聽(tīng)過(guò)的聲音，是由什么發(fā)出的，并模仿。
索英軒：我聽(tīng)過(guò)汽車(chē)聲。
家寶：我聽(tīng)過(guò)媽媽炒菜的聲音 呲啦……
小涂：我聽(tīng)過(guò)電話(huà)鈴聲
大部分孩子都說(shuō)聽(tīng)過(guò)汽車(chē)的聲音，還有學(xué)動(dòng)物的聲音。
3、引導幼兒自己觀(guān)看vcd，并模仿。
孩子們都很感興趣。
活 動(dòng)中再現的是幼兒生活經(jīng)驗積累，很多孩子都能根據自己的記憶，找到自己所熟悉的聲音。在以后的活動(dòng)中，應多注意對幼兒生活經(jīng)驗進(jìn)行“總結”。另外，幼兒能 根據老師的提問(wèn)，所答所問(wèn)，并且都是生活中一些常見(jiàn)的聲音，日常生活中的教育也是必不可少的。再有，每個(gè)孩子都能把自己想到的用語(yǔ)言表達出來(lái)，也是非常難 得的。本次教育目標
基本達到。
思維接力棒：
1、刮大風(fēng)時(shí)，請試一試，在什么樣的情況下，窗戶(hù)會(huì )唱歌？
2、超聲波與聲音有關(guān)系嗎？
《聲音》大班主題教案2
活動(dòng)目標
1、能自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索，知道物體震動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。
2、了解、分辨樂(lè )音和噪音，養成輕聲說(shuō)話(huà)的好習慣。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
活動(dòng)準備
1、小鼓、碰鈴、三角鐵、響板等樂(lè )器若干;小米、盤(pán)子、小勺子、瓶子、空盒子等。
2、提前錄制好樂(lè )音、噪音的磁帶。
3、錄有動(dòng)物的叫聲、汽車(chē)的鳴笛聲、電話(huà)鈴聲、孩子們的笑聲等聲音的錄音。
活動(dòng)流程
換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會(huì )帶來(lái)意想不到的效果。
一、引發(fā)興趣，感知聲音。
1、請你們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?(教師播放動(dòng)物的叫聲、汽車(chē)的鳴笛聲、電話(huà)鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說(shuō)出這是什么聲音。)
2、在生活中你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?生活中有各種各樣的聲音，這些聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?
二、請幼兒自由操作材料，通過(guò)探索知道振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。
1、提供小鼓、碰鈴、三角鐵、響板等樂(lè )器，請幼兒自由選擇進(jìn)行演奏，同時(shí)請幼兒用手或臉觸碰樂(lè )器，感受振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。
2、請幼兒敲擊撒放小米粒的小鼓，觀(guān)察小米在鼓面上的跳躍現象，用手摸鼓面進(jìn)一步感受振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。
3、操作中對幼兒提出要求：
(1)請小朋友在探索時(shí)不要發(fā)出很吵的聲音，否則你就發(fā)現不了秘密。
(2)把探索看到的秘密先記在心里，等探索結束后再告訴老師和小伙伴。
4、各組幼兒探索后提問(wèn)：
(1)剛才你玩的什么?(2)你是怎樣玩的?(3)你發(fā)現了什么秘密?老師還可以根據幼兒的回答更進(jìn)一步的提問(wèn)。
小結：通過(guò)探索我們知道了聲音的許多秘密，物體震動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。我們用力敲擊的大，振動(dòng)就大，聲音也就大;用力小，振動(dòng)就小，聲音也就小。聲音不但有大小，還有高低等等。
三、請幼兒自由選擇材料，探索聲音的不同。
這里有盤(pán)子、碗、小勺子、瓶子、空盒子、杯子等材料，請你們去玩一玩，怎樣讓這些材料發(fā)出聲音?(幼兒自由實(shí)驗、交流，教師觀(guān)察指導。)我的創(chuàng )新
活動(dòng)流程自由探索后，引導幼兒共同交流：“你用了什么方法，使什么材料發(fā)出聲音?”(教師鼓勵孩子大膽地提出自己的見(jiàn)解。)
四、幫助幼兒認識樂(lè )音和噪音。
1、教師播放兩段錄音，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不同的感覺(jué)?我們一出生，周?chē)桶殡S著(zhù)各種各樣的聲音，優(yōu)美好聽(tīng)的音樂(lè )令人陶醉，被人們稱(chēng)為樂(lè )音;刺耳、難聽(tīng)、雜亂的聲音讓人聽(tīng)了心煩，稱(chēng)為噪音。
2、說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些是樂(lè )音，哪些是噪音。
3、用什么方法可以減少和控制這種聲音?
五、活動(dòng)結束。
小朋友，今天我們一起探索了聲音的秘密。聲音還有許多秘密需要我們去探索呢， 讓我們一起用剛剛找到的會(huì )發(fā)出聲音的物品配上這段好聽(tīng)的音樂(lè )一起來(lái)表演一下吧。
活動(dòng)反思
“聲音的秘密”這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于孩子的生活，幼兒對身邊的“聲音”有著(zhù)直接、豐富的經(jīng)驗和興趣，在探索聲音的過(guò)程中，一些隨機的教育又不斷促進(jìn)孩子的發(fā)展。所以，教師應在充分理解幼兒的基礎上，從幼兒的生活中尋找閃光點(diǎn)，尋找孩子關(guān)注的熱點(diǎn)，以小見(jiàn)大，不斷調整自己的設想和計劃，與孩子共同創(chuàng )造奇跡。
課后反思換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會(huì )帶來(lái)意想不到的效果。
《聲音》大班主題教案3
設計背景
學(xué)生都是維吾爾族，平時(shí)肉食居多，容易導致身體營(yíng)養不均衡，所以要教育學(xué)生養成葷素搭配合理的飲食習慣，有利于身體健康。
活動(dòng)目標
1、知識與技能：能分清楚葷、素食物，知道簡(jiǎn)單的葷素搭配飲食。
2、過(guò)程與方法：初步了解同種物體，由于數量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養幼兒良好的生活習慣和操作興趣。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì )飯菜搭配，不挑食。
難點(diǎn)：良好的生活習慣。
活動(dòng)準備
《小手爬》音樂(lè )、喝水杯子、大米。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導學(xué)生說(shuō)出平時(shí)吃的食物。
出示各類(lèi)食物圖片。(講解肉食和素食)
教師出示圖片學(xué)生回答是什么食物？
最后老師強調以后吃飯要葷素搭配著(zhù)吃。
二、引導幼兒讓杯子出聲音。
出示空的杯子，“今天小杯子想和我們小巴郎做游戲�！�
教師搖動(dòng)空杯子，“小巴郎你們聽(tīng)，怎么沒(méi)聲音？”
1、教師設問(wèn)：
你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音？（在小桶里裝上東西）
“我們一起動(dòng)手讓杯子發(fā)出好聽(tīng)的聲音，在你的小桶里裝上一樣東西，用手蓋好，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)�！�
幼兒探索、操作。
2、集體探索：
你們的杯子發(fā)出聲音來(lái)了嗎？讓我聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒集體搖動(dòng)套桶。）
你的套桶為什么會(huì )發(fā)出聲音？
3、交流、分享：你在杯子中放了什么？（個(gè)別回答）
三、探索比較，知道不同的'物體在杯子里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動(dòng)：
讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次放了什么？這一次放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎？”
3、給杯子里放不同物品，聲音有什么變化？
請三位幼兒示范。
“小朋友，你們聽(tīng)，他們的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎？”
“請你們猜一猜， 小朋友的杯子里裝的是什么？”
得出結論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣；同樣的東西數量不一樣聲音也不同。
四、觀(guān)察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數量不同的小桶，讓幼兒比較。
“我這里也有兩個(gè)杯子，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)杯子里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開(kāi)讓幼兒驗證）兩次。
“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）
得出結論：一樣的東西，放的多少不一樣，聲音也不一樣。
五、結束活動(dòng)。
集體用會(huì )響的杯子為樂(lè )曲伴奏。
小朋友的小杯子發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，那我們來(lái)為樂(lè )曲《小手爬》伴奏。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)從孩子們的表現來(lái)看，有兩個(gè)地方還是令我比較滿(mǎn)意的。一是孩子們很快分清了肉食和蔬菜。二是孩子們觀(guān)察比較仔細，孩子們很快就發(fā)現了東西不同聲音不同。
本節課銜接不是很好，或許我的設計還需要調整。其次，沒(méi)有調動(dòng)學(xué)生的積極性，所以課堂顯得不夠活躍，同時(shí)對于這一點(diǎn)跟自己在講述時(shí)的處理有關(guān)，在講述時(shí)不能把語(yǔ)調和動(dòng)作神態(tài)很好的結合是導致這一原因的問(wèn)題之一。
總之，這節課不是很滿(mǎn)意，今后要繼續加強自己的綜合能力，改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方法。
《聲音》大班主題教案4
主題生成：
幼兒近段時(shí)間經(jīng)常大聲說(shuō)話(huà)，使用工具不會(huì )輕拿輕放，弄出很大的噪音，為了讓幼兒有一個(gè)良好、安靜的生活、學(xué)習環(huán)境，我們就進(jìn)行了聲音的主題活動(dòng)，與幼兒一起探討聲音的利與弊。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解聲音的產(chǎn)生，初步知道聲音是由振動(dòng)引起的。
2、了解聲音的作用及噪音對人類(lèi)、自然界的禍害，初步懂得減少噪音的方法。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)一：尋找聲音
1、談話(huà)：我聽(tīng)到的聲音
幼兒的話(huà)：
“我聽(tīng)到火車(chē)嗚嗚的聲音”、
“我聽(tīng)到汽車(chē)笛笛的聲音”、
“我聽(tīng)到冰箱發(fā)出的聲音”
“我聽(tīng)過(guò)老虎的叫聲”
“我聽(tīng)到打雷的聲音”
“我聽(tīng)過(guò)高山流水的聲音”
“我聽(tīng)過(guò)下雨的聲音，滴答滴答，嘩啦嘩啦”
2、繪畫(huà)：我聽(tīng)到的聲音
活動(dòng)二：人是怎樣聽(tīng)到聲音的？
通過(guò)圖片講解，引導幼兒認識耳朵的結構，從而了解到人是怎樣聽(tīng)到聲音的。
活動(dòng)三：實(shí)驗探討
1、怎么會(huì )有聲音?
(1)提供多樣的材料讓幼兒在實(shí)驗中探索聲音產(chǎn)生的原理-物體震動(dòng)就會(huì )產(chǎn)生聲音，。不同的物體就會(huì )發(fā)出不同的聲音。
(2)提供記錄材料讓幼兒記錄實(shí)驗結果，并讓幼兒講述記錄結果。
2、聲音是怎樣傳播的?
提供不同的材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗，從而知道不同的材料聲音傳播的速度不同。
3、怎樣減少噪音
提供不同的材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗，使幼兒知道減少噪音的方法。
活動(dòng)四：分享-聲音的秘密
1、統計：幼兒用繪畫(huà)的形式表現自己對聲音的了解。
2、游戲：通過(guò)競賽的形式讓幼兒用語(yǔ)言表達自己對聲音的了解。
3、展示幼兒設計的作品：凈化(減少)聲音器。
主題小結：
通過(guò)主題探討活動(dòng)，幼兒對聲音有了更深的認識，知道聲音對我們的利與弊，都會(huì )說(shuō)出保護我們耳朵，保持環(huán)境安靜的方法與措施;日常生活中幼兒也能注意降低自己說(shuō)話(huà)的音量，輕拿輕放的習慣也正在慢慢形成，整個(gè)生活學(xué)習環(huán)境也比主題活動(dòng)前有了較大的改觀(guān)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內容新穎，有創(chuàng )意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習態(tài)度。
《聲音》大班主題教案5
活動(dòng)目標：
1 能辨別不同的聲音，對聲音有濃厚興趣。
2 能根據不同的聲音進(jìn)行聯(lián)想、想象、用語(yǔ)言大膽表達。
3 懂得在不同的環(huán)境中調節控制自己的聲音。
4 發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
5 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
1 投影儀、電視、錄音機、聲音磁帶、空白磁帶。
2 字卡（笑、哭、車(chē)）若干
活動(dòng)過(guò)程：
(一)感知聲音：
1 播放錄音：清晨鳥(niǎo)叫、風(fēng)、雨、雷電等聲音。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？你還聽(tīng)過(guò)什么聲音？
小結：自然界、物體和人本身都會(huì )發(fā)出聲音。
2 制造聲音提問(wèn)：誰(shuí)能讓屋里充滿(mǎn)聲音？
引導小朋友四散，拍打市內的各種物體或自身，使之發(fā)出聲音。教師將聲音錄下來(lái)。
(二)辨別聲音記憶排序
1 請小朋友聽(tīng)一組聲音
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音？（哭、小、火車(chē)聲）
2 請小朋友拿出字卡，聽(tīng)清三種聲音的順序，用字卡排出順序。
例：（1）笑—哭—車(chē) （2）哭—笑—車(chē) （3）車(chē)—笑—哭 （4）哭—車(chē)—笑
漸次縮短每種聲音的時(shí)段，加快速度。要求幼兒聽(tīng)完再排序。
(三)聽(tīng)聲音聯(lián)想：
1 播放笑、哭、火車(chē)三種聲音。
提問(wèn)：聽(tīng)到這三種聲音，你想到了什么？你笑過(guò)嗎？為什么笑呢？
依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關(guān)哭和車(chē)有關(guān)的經(jīng)驗。
(四)聽(tīng)聲音想象：
1 播放許多小動(dòng)物的聲音（牛、羊、狗、貓等）
提問(wèn)你聽(tīng)到了什么動(dòng)物的聲音（幼兒回答的同時(shí)教師出示投影圖片）
猜猜它為什么叫嗎？說(shuō)出它的心理話(huà)？
�。ㄈ纾盒⊙蜻氵恪要氉院灭I呀，哎，前面有青草，太好了�。�
2 播放小牛、小羊交替的叫聲。
提問(wèn)：它們在說(shuō)什么？
(五)聽(tīng)聲音創(chuàng )編
1 播放三種聲音（配樂(lè )鳥(niǎo)叫、羊、虎）
活動(dòng)反思：
聲音與幼兒的生活密切相關(guān)。對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是十分熟悉的，在桌面游戲時(shí)，孩子們總愛(ài)用不同的玩具敲擊，發(fā)出各種各樣的聲音，并對聲音是怎樣來(lái)的產(chǎn)生了濃厚的興趣，整個(gè)活動(dòng)設計合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)把握得當，幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習，參與的積極性高。
《聲音》大班主題教案6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒關(guān)注聲音的根源，關(guān)注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。
2、發(fā)揮幼兒想象力，培養幼兒的創(chuàng )新意識和想象力。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
一類(lèi)材料：鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球，動(dòng)物頭飾等。
二類(lèi)材料：各種聲音的磁帶、錄音機、掛圖等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、演奏節奏樂(lè )《交游》，感受聲音的不同。
1、游戲：聽(tīng)聲音猜物品
一名老師背著(zhù)孩子分別用鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球發(fā)出聲音讓幼兒猜，猜對了，就送相應的禮物。
2、演奏節奏樂(lè )《交游》
二、尋找生活中的聲音
請幼兒說(shuō)一說(shuō)，生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些不同的聲音？
三、聽(tīng)錄音，想象感受聲音的多樣性
教師：生活中會(huì )有各種不同的聲音，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音機播放的是什么聲音。聽(tīng)到這些聲音，你們會(huì )想象到些什么？
�。�1）火警
�。�2）咳嗽
�。�3）玻璃碎了
�。�4）拍手
小結：不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據聽(tīng)到的聲音想一想，猜測發(fā)生了什么事情？
四、聲音的故事：聽(tīng)聲音編故事
�。�1）整體欣賞：聽(tīng)聲音講故事，故事里邊發(fā)生了什么事？
�。�2）分段欣賞：這個(gè)故事在什么地方發(fā)生的？都有些誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
�。�3）表演故事2遍孩子們，聲音的故事真美，我們到外邊去聽(tīng)聽(tīng)，聲音又講了那些故事。
活動(dòng)《聲音的聯(lián)想》
課后感
實(shí)驗幼兒園陳建維
《綱要》指出：科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì )尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗。所以，我選擇了這個(gè)與幼兒夕夕相關(guān)的，生活中必不可少的聲音作為活動(dòng)內容，目標是：
1、引導幼兒關(guān)注聲音的根源，關(guān)注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。
2、發(fā)揮幼兒想象力，培養幼兒的創(chuàng )新意識和想象力。
通過(guò)活動(dòng)幼兒基本達到預定目標，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，主要是因為本次活動(dòng)的內容新，又是幼兒所熟悉的，每個(gè)幼兒都具有一定的生活經(jīng)驗，每個(gè)孩子都可以說(shuō)上幾句，所以，課堂氣氛非�；钴S，每個(gè)孩子都積極踴躍的參與。但我也從中看到了許多不足，因為這次活動(dòng)是全江津開(kāi)發(fā)活動(dòng)，我非常重視這次活動(dòng)，害怕在上課的時(shí)候有什么閃失，所以在平時(shí)的活動(dòng)中就有意豐富幼兒的某些知識，反而在活動(dòng)中現得有些不自然，有點(diǎn)造假的感覺(jué)，很不舒服。其次，活動(dòng)的開(kāi)始部分游戲的時(shí)候，兩個(gè)老師配合得不是很好，影響了上課的節奏。所以在今后的公開(kāi)課中，更應注意這些問(wèn)題。
活動(dòng)反思：
1、預設情景，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機。通過(guò)演示對比實(shí)驗，來(lái)引入新課，促使學(xué)生“愿問(wèn)其詳”，吸引孩子的注意力和點(diǎn)燃其探究自然秘密的智慧火花。通過(guò)對演示實(shí)驗的觀(guān)察分析，培養學(xué)生的思維能力。
2、加強直觀(guān)，豐富感知�！盎顒�(dòng)是認識的源泉，智慧從動(dòng)作開(kāi)始”，教學(xué)時(shí)，根據學(xué)生的認知規律把理性認識化解在分組實(shí)驗和學(xué)具操作中，讓學(xué)生在靜態(tài)和動(dòng)態(tài)中獲得感知并形成表象，理解聲音能在氣體、固體、液體中傳播，促使學(xué)生的思維由具體向抽象的轉化。讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗，觀(guān)察、討論、分析，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又使他們學(xué)會(huì )了物體傳聲的實(shí)驗，體現了學(xué)生的主體作用。同時(shí)也使抽象的理性知識由直觀(guān)的教具演示了出來(lái)，符合學(xué)生的認知特點(diǎn)，培養了學(xué)生的實(shí)驗，分析能力。
3、學(xué)會(huì )嘗試，鞏固運用。教學(xué)時(shí)，通過(guò)師生協(xié)同活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生利用知識遷移規律，嘗試性解決生活中的問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)以致用，鞏固和掌握科學(xué)概念，發(fā)展學(xué)生智力，激發(fā)探究科學(xué)的情趣。通過(guò)設置情景，表?yè)P激勵等多種方法，讓學(xué)生在愉快的氛圍中既長(cháng)知識又長(cháng)智慧，在學(xué)中樂(lè )、樂(lè )中學(xué)。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己通過(guò)實(shí)驗獲得新知，并加以運用，鞏固提高。
總之，本課時(shí)教學(xué)讓學(xué)生掌握一些操作，觀(guān)察，推理的學(xué)習方法，培養分析、綜合、歸納、概括等初步的邏輯思維能力。通過(guò)實(shí)驗————分析————綜合的形式，步步深入，培養了學(xué)生實(shí)驗分析能力，同時(shí)注重講練結合，使學(xué)生逐步提高知識水平和技能。讓學(xué)生理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，學(xué)以致用，達到舉一反三的目的。
《聲音》大班主題教案7
活動(dòng)目標：
1．使幼兒了解耳朵、鼻子的用處，知道耳朵能分辨不同的聲音，鼻子能呼吸和聞氣味。
2．掌握一些保護耳朵、鼻子的方法，培養幼兒積極運用感官的習慣。
活動(dòng)準備：
耳朵、鼻子剖面圖。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒知道怎樣保護自己的耳朵、鼻子。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握止鼻血的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、穩定幼兒的情緒，通過(guò)談話(huà)引出課題
師：小朋友，你聽(tīng)這是什么聲音？（放音樂(lè )）你用什么來(lái)聽(tīng)到聲音呢？耳朵出了來(lái)聽(tīng)聲音還有什么作用呢？
2、結合鼻子、耳朵剖面圖了解耳朵、鼻子的用處。
耳朵的基本構造和作用：
�。�1）請幼兒觀(guān)察耳朵的基本構造土，結合自己的生活實(shí)踐，說(shuō)說(shuō)耳朵的基本構造和作用（幼兒小組討論）
�。�2）教師小結耳朵的基本作用和構造
耳朵可以幫助人們聽(tīng)到各種聲音，耳朵里有鼓膜，鼓膜破了就聽(tīng)不到聲音了。
�。�3）請幼兒觀(guān)察鼻子的基本構造，結合自己的生活實(shí)踐，說(shuō)說(shuō)鼻子的基本構造和作用（幼兒小組討論）
�。�4）教師小結鼻子的基本構造和作用
鼻子可以呼吸和嗅出各種氣味。鼻腔內有許多細細的血管，如常挖鼻子或被碰撞，鼻子會(huì )出血。鼻腔里還有一些小孔與顱腔相連，因此，患鼻炎時(shí)頭會(huì )疼痛。
3、對耳朵、鼻子的保護。
既然耳朵鼻子這么重要，我們應該怎樣保護他們呢？（引導幼兒自由討論，通過(guò)討論掌握一些保護耳朵；鼻子的常識和具體方法。）
教師小結耳朵鼻子的保護方法：
(1)教育幼兒不隨便挖耳朵、鼻子。不把異物塞入耳朵、鼻子。
(2)患感冒和鼻炎時(shí)應及時(shí)治療。
(3)洗頭、洗澡或游泳后要用于毛巾擦干耳朵。遇到很響的聲音如：打雷、火車(chē)鳴笛、爆米花、飛機起飛等要捂起耳朵，張開(kāi)嘴巴，以保護耳膜。如小蟲(chóng)進(jìn)入耳朵可用香味、燈光等引它出來(lái)。
(4)教幼兒學(xué)會(huì )正確的止血方法。教育幼兒鼻出血時(shí)不要慌張，不要害怕，用手指捏住鼻翼兩側約10分鐘，同時(shí)用冷毛巾敷前額、鼻部，用藥棉塞住鼻腔，必要時(shí)請家長(cháng)或老師處理，嚴重的要到醫院治療。止血后2～3小時(shí)內不做劇烈、活動(dòng)。
4、游戲：《聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞》采用聽(tīng)聲音、嗅氣味的方法讓幼兒知道耳朵、鼻子的重要作用。
(1)聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音：教師在遮布后面，先后敲小鈴、積木，及吹哨子、倒水等發(fā)出聲音，讓幼兒辨別是什么聲音。
(2)請一個(gè)幼兒到活動(dòng)室門(mén)外，再請一個(gè)幼兒站到教師身旁閉上眼睛。教師拿著(zhù)手表讓身旁孩子聽(tīng)。收起表，請他睜開(kāi)眼睛。再請室外的幼兒進(jìn)來(lái)，問(wèn)他剛才聽(tīng)見(jiàn)什么聲音，再問(wèn)身邊的孩子聽(tīng)見(jiàn)什么聲音。又請第一個(gè)幼兒到室外，教師敲鼓，然后請他進(jìn)來(lái)，問(wèn)他聽(tīng)見(jiàn)什么聲音。啟發(fā)幼兒思考：為什么聽(tīng)不見(jiàn)表的聲音而聽(tīng)見(jiàn)鼓的聲音？讓大家來(lái)試一試。
�。�3）聞一聞是什么氣味：教師出示不同的氣味，請幼兒聞一聞
5、活動(dòng)結束，教師小結：
小朋友，你學(xué)會(huì )了那些保護耳朵鼻子的方法？請你在生活中繼續發(fā)現保護耳朵鼻子的方法好嗎，并把你的好方法告訴大家
活動(dòng)結束
組織幼兒做“聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)小游戲。
《聲音》大班主題教案8
主題說(shuō)明
聽(tīng)覺(jué)是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑�！捌婷畹穆曇簟眲�(chuàng )設了以聲音為主題脈絡(luò )的學(xué)習情境，在這個(gè)特定的情景中，幼兒感知著(zhù)、理解著(zhù)、創(chuàng )造著(zhù)、發(fā)展著(zhù)。
聲音在哪里?你聽(tīng)，我的身體會(huì )發(fā)出各種聲音，好象會(huì )唱歌;拿個(gè)勺子敲敲，廚房里的炒菜聲……在聽(tīng)一聽(tīng)，找一找中，幼兒發(fā)覺(jué)自己的身體會(huì )發(fā)出如此奇妙的聲音，發(fā)現聽(tīng)覺(jué)通道會(huì )給自己帶來(lái)那么多的享受;聲音不但可以感知，還可以去創(chuàng )造……于是，在有趣的游戲中，我們引領(lǐng)幼兒汲取了隔音的科學(xué)知識，生成了積極自覺(jué)的社會(huì )性行為，或許辨證的意識，也正在悄然潛入他們的心靈。
另外，樂(lè )器是我園的一項特色活動(dòng)，每當中、大班的哥哥、姐姐在小樂(lè )器上叮叮咚咚發(fā)出美妙的聲音時(shí)，孩子們情不自禁會(huì )駐足傾聽(tīng)。小樂(lè )器的聲音讓孩子們感到愉悅，感到神奇……這些美妙的聲音喚起了孩子探索的欲望。我們設想通過(guò)聆聽(tīng)幾位藝術(shù)家的故事，參觀(guān)樂(lè )器室，認識樂(lè )器等活動(dòng)，讓幼兒了解有關(guān)樂(lè )器，萌發(fā)對樂(lè )器的興趣。
活動(dòng)目標
1、引導孩子關(guān)注周?chē)h(huán)境中的各種聲音，如家中的電話(huà)鈴聲等，感受聲音的豐富和奇妙。
2、在此基礎上引導幼兒分辨來(lái)自屋內和屋外的聲音;或分辨哪些聲音是近處的，哪些聲音是遠處的。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
環(huán)境創(chuàng )設
1.幼兒自帶能發(fā)出聲音的玩具來(lái)園
2.在活動(dòng)室內和窗口掛上幼兒自制的風(fēng)鈴，并引導幼兒聆聽(tīng)發(fā)出的聲音。
家園共育
1.和孩子一起討論：什么時(shí)候說(shuō)話(huà)聲音可以響些，什么時(shí)候說(shuō)話(huà)聲音要輕?
請家長(cháng)準備一些樂(lè )器演奏的音樂(lè )給幼兒欣賞。
2.請家長(cháng)與幼兒一起了解一些我國的民族樂(lè )器，以及它們發(fā)出的聲音。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，教師能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內容新穎，有創(chuàng )意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習態(tài)度。
《聲音》大班主題教案9
活動(dòng)目標
1、初步了解同種物體，由于數量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
2、培養幼兒良好的生活習慣和操作興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解同種物體，由于數量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
活動(dòng)準備
《小手爬》音樂(lè )、喝水杯子。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導幼兒讓杯子出聲音。
出示空的杯子，“今天小杯子想和我們小巴郎做游戲�！�
教師搖動(dòng)空杯子，“小巴郎你們聽(tīng)，怎么沒(méi)聲音？”
1、教師設問(wèn)：
你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音？（在小桶里裝上東西）
“我們一起動(dòng)手讓杯子發(fā)出好聽(tīng)的聲音，在你的小桶里裝上一樣東西，用手蓋好，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)�！�
幼兒探索、操作。
2、集體探索：
你們的杯子發(fā)出聲音來(lái)了嗎？讓我聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒集體搖動(dòng)套桶。）
你的套桶為什么會(huì )發(fā)出聲音？
3、交流、分享：你在杯子中放了什么？
二、探索比較，知道不同的物體在杯子里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動(dòng)：
讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次放了什么？這一次放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎？”
3、給杯子里放不同物品，聲音有什么變化？
請三位幼兒示范。
“小朋友，你們聽(tīng)，他們的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎？”
“請你們猜一猜，小朋友的杯子里裝的是什么？”
得出結論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣；同樣的東西數量不一樣聲音也不同。
三、觀(guān)察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數量不同的小桶，讓幼兒比較。
“我這里也有兩個(gè)杯子，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)杯子里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開(kāi)讓幼兒驗證）兩次。
“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）
得出結論：一樣的東西，放的多少不一樣，聲音也不一樣。
四、結束活動(dòng)。
集體用會(huì )響的杯子為樂(lè )曲伴奏。
小朋友的小杯子發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，那我們來(lái)為樂(lè )曲《小手爬》伴奏。
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