四年級英語(yǔ)下冊《Unit6Shopping》優(yōu)質(zhì)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的四年級英語(yǔ)下冊《Unit6Shopping》優(yōu)質(zhì)教案，希望能夠幫助到大家。
四年級英語(yǔ)下冊《Unit6Shopping》優(yōu)質(zhì)教案1
一、設計思路
1、指導思想
《小學(xué)英語(yǔ)新課程標準》倡導學(xué)生通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)目標，感受成功。針對四年級學(xué)生年齡特征，上課集中注意力時(shí)間短，并且好奇心、好勝心以及求知欲強的特點(diǎn)，教授新知時(shí)我采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生對單詞和句子進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、認、讀，達到熟練認知的目的；并且根據提示，能寫(xiě)出簡(jiǎn)短的語(yǔ)句。
教育存在于生活當中的各個(gè)方面，所以在英語(yǔ)教學(xué)中我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì )在真實(shí)的生活情境中熟練的運用所學(xué)語(yǔ)言。我們應該讓更多的學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中收獲知識、體驗快樂(lè )，真正做到在“以生為本”的教育理念的指引下，讓學(xué)生英語(yǔ)的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化品格、學(xué)習能力得到更好的培養。
2、教學(xué)目標
知識目標：能夠理解read and write部分的內容，能熟練地聽(tīng)、說(shuō)、認、讀有關(guān)服裝和生活用品的單詞以及用來(lái)修飾服飾和生活用品的形容詞和顏色詞。能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)重點(diǎn)句型：They’re very expensive、 They’re too small、
能夠了解并熟練運用句型：They are all five yuan、 They’re very cheap、 We have many colours for you、
過(guò)程與方法：通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法，交際法和視聽(tīng)法等教學(xué)活動(dòng)，抓住關(guān)鍵詞，掌握核心句型，并且嘗試復述課文和創(chuàng )編新短文，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言和學(xué)習能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)，教育學(xué)生在平時(shí)生活中要節約用錢(qián)，不要亂花錢(qián)，要體諒父母掙錢(qián)的辛苦和不易。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認、讀有關(guān)服裝類(lèi)單詞以及重點(diǎn)句型：They’re very
expensive、和They're too small、
教學(xué)難點(diǎn)：名詞scarf的復數形式及其正確發(fā)音。
二、教學(xué)準備：
1、學(xué)生準備墨鏡、手套、雨傘、圍巾等東西。
2、教師準備本課課件、單詞圖片等東西。
三、教學(xué)過(guò)程
Step 1：Warming up and Revision（熱身互動(dòng)，自然導入）
1、Let's sing together、（How much is that doggie in the window？）What’s the meaning of “sale”？板貼單詞sale并解釋。
�。ㄔO計意圖：在本單元Let’s sing的歌曲中開(kāi)始本節課，可以調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的興趣，并且在歌曲中有本課的生詞sale，在學(xué)生唱完后老師可以直接講解。）
2、Today is Sunday，my friend and I want to buy some new clothes，so we go shopping、Today we will learn Unit 6 Shopping Part B read and write、 Follow me，three times，OK？（揭示課題）
�。ㄔO計意圖：在情景對話(huà)中很自然的導入新課，讓學(xué)生可以很快的融入英語(yǔ)課堂的氛圍中，大大提高了學(xué)生的學(xué)習效率。）
3、Now，look，this clothes shop，there is a big surprise for us，because all of the things are on sale（50% off）、Now，look，what are these？Coats，sweaters，shirts，hats and so on、 What colour are they？Red，yellow，pink，blue and so on、
�。ㄔO計意圖：用本冊書(shū)第五單元clothes shop的圖片，通過(guò)創(chuàng )設情境和提問(wèn)，讓學(xué)生復習顏色和服裝類(lèi)的單詞，為學(xué)習后面的內容做好鋪墊。）
Step 2：Presentation（呈現新知）
1、Now，when we want to go to Hainan to travel，what should I buy？Sunglasses，umbrellas、When we want to go to Ha erbin to travel，what should I buy？Scarves，gloves、
�。ㄔO計意圖：在這里我讓學(xué)生書(shū)空學(xué)寫(xiě)單詞，并強調其復數形式，讓閱讀教學(xué)做到詞不離句，句不離詞，為后面的教學(xué)起到了很好的鋪墊作用。）
2、General reading：Now，please open your book and turn to Page 63，first read this passage by yourself and then circle which things are on sale、
�。ㄔO計意圖：第一遍讓學(xué)生自己略讀，根據自己的理解，圈出特賣(mài)的商品名稱(chēng)。通過(guò)問(wèn)題引讀，讓生自己略讀文章，圈出關(guān)鍵詞，可以幫助學(xué)生快速了解文本大意，抓住關(guān)鍵信息。）
3、Detailed reading：
now，look，what’s the meaning of “too”？For example，I’m a student、 He is a student，too、
And what’s the meaning of “more”？For example，my car is Da zhong、 My car is expensive、 My friend——Tom’s car is Ao Di、 So Tom’s car is more expensive、
What’s the meaning of “us”？We have learned “Let’s go！”so Let’s go！=Let us go！
Now let’s read after the video sentence by sentence three times，OK？
Then I’ll ask Ss “Are the sunglasses cool？Is this scarf red？Is the umbrella nice？”等能用Yes/No來(lái)回答的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
�。ㄔO計意圖：第二遍讓學(xué)生細讀，在讀之前，我把文中的生詞用圖片和例句的形式在課件上展示出來(lái)，讓學(xué)生可以直觀(guān)的感受到單詞的具體意思，為接下來(lái)的學(xué)習打好基礎。細讀可以幫助學(xué)生更細致的理解語(yǔ)言知識，掌握新的詞匯。）
4、Read and answer：
Now let’s read it by yourself and answer the questions after the passage，“How much is the red scarf？How much are the sunglasses？Is the yellow scarf expensive？Are the umbrellas cheap？”等問(wèn)題。
�。ㄔO計意圖：有了前面的略讀，細讀，第三遍讓學(xué)生再讀一次，并且回答文章后面的問(wèn)題，這時(shí)候就顯得容易多了。通過(guò)用問(wèn)題引導學(xué)生回答，激活學(xué)生思維，拓寬學(xué)生思路。）
5、Can you retell the passage？Let’s have a try together�。ㄟ厪褪鲞叞鍟�(shū)思維導圖）
�。ㄔO計意圖：老師和學(xué)生一起嘗試著(zhù)復述這篇短文，邊復述邊在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)單的思維導圖。思維導圖的目的是讓學(xué)生根據提示，根據自己的理解，可以很快的復述出文章，甚至達到背誦的目的。）
Step 3：Practice（鞏固操練）
1、Play in a role（角色表演）
Labour Day is coming，in the market many things are on sale、 Do you want to buy something？Now，look，I’m assistant、 Who wants to be customer？
教師先當售貨員，讓學(xué)生當顧客，看看售貨員和顧客是如何交談的。
�。ㄔO計意圖：創(chuàng )設五一商場(chǎng)打折的情景，讓學(xué)生扮演售貨員和顧客，學(xué)生的學(xué)習興趣大大的增加了，也讓他們把本節課的學(xué)習內容運用到了實(shí)際生活中，真正做到了學(xué)以致用的目的。）
2、Now make a dialogue in your group、
把全班分成若干小組，首先讓小組長(cháng)先當售貨員，其他學(xué)生當顧客，用他們自己帶來(lái)的.東西來(lái)買(mǎi)賣(mài)，讓他們在小組中練習并匯報表演。
�。ㄔO計意圖：古人云：“授人以魚(yú)，不如授之以漁”。讓學(xué)生在具體的情景中正確的運用今天的核心句型，教給學(xué)生正確的學(xué)習方法，培養學(xué)生的自學(xué)能力是創(chuàng )新教育的關(guān)鍵所在，并且讓生在小組中學(xué)會(huì )與他人合作的能力。）
Step 4：Production（拓展運用）
1、Can you write a new passage for us？Let’s have a try together、 Ok，now who wants to have a try、
�。ㄔO計意圖：學(xué)生通過(guò)之前的反復練習與復述，在文本框架的提示下，學(xué)生替換關(guān)鍵詞，就可以很快的編寫(xiě)一篇新的短文。）
2、Look，what are these？They are sunglasses、 How much are these？They are 500 yuan、 They are very expensive、
Now，look this pair of small gloves，they are too small for my big hands、
教師用眼鏡和手套的圖片來(lái)引出本節課的核心句型并板書(shū)。
3、Now，draw your shoes and write a sentence on your book、
�。〞�(shū)寫(xiě)時(shí)嚴格遵循“三要原則”：句子開(kāi)頭首字母要大寫(xiě)（Capital letter）單詞中間要有空格（Space）句末要有標點(diǎn)（Punctuation，eg、 comma or full stop）。）
Step 5：Summary and homework（總結和作業(yè)）
1、Summary：
In our daily life，we should save our money，don’t waste money，because our father and mother work hard everyday、
�。ㄟ@節課通過(guò)情境教學(xué)法讓學(xué)生學(xué)會(huì )了如何表達想買(mǎi)什么東西，讓學(xué)生在平時(shí)生活中注意培養正確的金錢(qián)觀(guān)。）
2、Homework：
Retell this passage to your parents、
Try to write a new passage、
�。ㄔO計意圖：這里布置了兩個(gè)不同層次的作業(yè)，基礎薄弱的學(xué)生可以只完成第一個(gè)作業(yè)；基礎好的學(xué)生可以只完成第二個(gè)作業(yè)。分層次布置作業(yè)，可以更好的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，可以更好的完成教學(xué)目標。）
四、板書(shū)設計
Unit 6 Shopping Part B Read and write
How much are the sunglasses？
They are 500 yuan、
They are very expensive、
五、教學(xué)評價(jià)
適時(shí)有效的教學(xué)評價(jià)，可以大大鼓勵孩子們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，也提高了學(xué)生的學(xué)習效率。所以在本節課我采用了以下的評價(jià)內容和方法：
1、評價(jià)內容：評價(jià)學(xué)生單詞的發(fā)音：如scarves，umbrellas等。評價(jià)學(xué)生分角色表演的情景劇。
2、評價(jià)方法：教師用激勵的語(yǔ)言評價(jià)學(xué)生的表現：如good、perfect、excellent、good job等。教師也可用激勵性的手勢表?yè)P學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)：如give me five、give me ten、學(xué)生用激勵性的手勢評價(jià)同學(xué)的表現：拍手加鼓掌并說(shuō)good、good、very good、
六、教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：本節課是我第一次嘗試閱讀教學(xué)，課前準備了很長(cháng)時(shí)間，還算順利的把這
節課講了下來(lái)，學(xué)生上課聽(tīng)講很認真，課堂紀律很好。
不足：由于我教授閱讀課經(jīng)驗不足的關(guān)系，也可能由于這節課是本冊書(shū)的最后一
節新授課，盡管我課前給他們教了第五、六單元的單詞和句子，但是由于
學(xué)生知識生疏的原因，導致上課的氛圍不是很好，學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)
不起來(lái)。
改進(jìn)：如果我下次再教本課的話(huà)，我一定給學(xué)生把之前相關(guān)的知識扎扎實(shí)實(shí)的教
一遍，這樣就不會(huì )再出現這節課的這種情況了。
四年級英語(yǔ)下冊《Unit6Shopping》優(yōu)質(zhì)教案2
教學(xué)目標與要求
初步學(xué)習過(guò)去完成時(shí)態(tài)；初步掌握用so…that引導狀語(yǔ)從句和總結、歸納有關(guān)購物的用語(yǔ)，是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習，學(xué)生應能掌握這種狀語(yǔ)從句的結構和用法，掌握《教學(xué)大綱》中規定有關(guān)購物的用語(yǔ)和應答，并能較為熟練地運用在交際中，口頭表達流暢，書(shū)面表達正確。學(xué)生應能從顧客的角度，對所需購買(mǎi)物品的名稱(chēng)、尺寸、顏色、價(jià)格等進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和表示意見(jiàn)；也能從售貨員的角度接待顧客、提供服務(wù)及方便等。學(xué)生應能獨立完成練習冊編排的各種形式的練習，正確率不低于70%。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、句型：The suit was so expensive that he could not buy it、 2）We were so busytalking that I forgot to pay、
2、語(yǔ)法：過(guò)去完成時(shí)態(tài)（1）（The Past Perfect Tense）
3、日常交際用語(yǔ)：〔購物（Shopping）〕1）Can I help you？2）I'm looking for a pair ofshoes、 3）What size do you want？4）How much does it（do they）cost？5）Have yougot any other colour/size/kind？6）Can I try it（them）on，please？7）That's tooexpensive、 Have you got anything cheaper？8）That's cheap、 I'll have it，please、9）That's a bit expensive、 I'll think about it、 I don't think I'll take it、 10）None of them are the right size、 They are either too big or too small、
三、課時(shí)安排
本單元共用4課時(shí)，每課書(shū)用1課時(shí)。
參考教案 Unit 21 Shopping第八十一課示例一
第八十一課Lesson Eighty—one
一、教學(xué)內容
1、詞匯（略）。
2、日常交際用語(yǔ)：學(xué)習以下購物用語(yǔ)（Shopping）：1）Can I help you？2）I'm looking for a pairof shoes、 3）What size do you want？4）How much does it（do they）cost？5）Haveyou got any other colour/ size/kind？6）Can I try it（them）on，please？7）That's too expensive、 Have you got anything cheaper？8）That's cheap、 I'll have（take）it，please、 9）That's a bit expensive、 I'll think about it、 10）I don'tthink I'll take it、
二、教具
錄音機；一雙舊鞋；投影儀。
三、課堂教學(xué)設計
1、復習值日生報告。
2、教師用如下語(yǔ)言引出本課要學(xué)的內容：
T：Today I'm going to do some shopping after school、 What am I going tobuy？Now look at these shoes of mine、（出示事先準備好的舊鞋。如果穿在腳上，可增加表演效果。）They are tooold、 Or we may say they are WORN OUT、 So I want a new PAIR OF SHOES、 What SIZEdo I need？Oh，I know，I need size eight、
通過(guò)以上演示介紹生詞以后，反復領(lǐng)讀生詞。
3、準備聽(tīng)課文第1部分錄音，教師用投影儀打出聽(tīng)前提問(wèn)（Pre—listening questions）：1）What's wrong withthe man's shoes？2）What does the woman ask him to do？
聽(tīng)錄音一至兩遍，學(xué)生回答上述問(wèn)題。
教師再用投影儀打出課文第2部分的聽(tīng)前提問(wèn)（pre—listening questions）：1）What size of the shoesdoes the man want？2）How much do the shoes cost？
聽(tīng)這部分錄音兩遍，學(xué)生回答上述問(wèn)題。
再聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀一至兩遍。
4、學(xué)生兩人一組，練習表演這段對話(huà)，請幾組同學(xué)到前面演示。
要求學(xué)生利用課本上提供的替換練習，編寫(xiě)一、兩個(gè)購物的小對話(huà)，教師予以講評。
5、請學(xué)生挑出本課中出現的有關(guān)購物用語(yǔ)，并抄寫(xiě)一遍。
6、布置作業(yè)
1）練習朗讀本課對話(huà)，抄寫(xiě)生詞及有關(guān)購物用語(yǔ)；2）書(shū)面完成練習冊習題。
四、難點(diǎn)講解
1、My shoes are worn out、我的鞋穿壞了。
wear out是“穿破、穿壞”的意思。
在這個(gè)句子中，包含有一個(gè)系表結構。
被動(dòng)結構的形式是助動(dòng)詞be+過(guò)去分詞。但并非所有的be+過(guò)去分詞都是被動(dòng)結構。由于過(guò)去分詞具有形容詞的特點(diǎn)，某些過(guò)去分詞可以用作句子中的表語(yǔ)。所以be+過(guò)去分詞可能是連系動(dòng)詞be+表語(yǔ)結構，而不是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。系表結構與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的區別是：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示以主語(yǔ)為承受者的動(dòng)作；而系表結構則表示主語(yǔ)的特點(diǎn)或所處的狀態(tài)。請比較以下例句：
The window was broken by a boy just now、窗戶(hù)剛才被一男孩打破了。（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）
The window is broken、窗子是破的。（系表結構）
Everything was done by his parents、一切都是由他父母干的。（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）
Everything was done、一切就緒。（系表結構）
2、I'm afraid we haven't got any black shoes in than size at the moment、 Butwe've got some brown ones、恐怕我們眼下還沒(méi)有這種尺寸的黑鞋，但我們有些棕色的。
ones是代詞one的復數形式。在句中指上文提到過(guò)的名詞shoes。
參考教案 Unit 21 Shopping第八十二課示例一
第八十二課Lesson Eighty—two
一、教學(xué)內容
1、詞匯（略）。
2、句型：1）They were either too big or too small、 2）That's much tooexpensive、
3、語(yǔ)法：初步學(xué)習過(guò)去完成時(shí)態(tài)的用法。
二、教具
錄音機；投影儀。
三、課堂教學(xué)設計
1、復習值日生報告。
2、教師用以下語(yǔ)言引導出本課生詞：
T：Yesterday I went to do some shopping、 I wanted to buy a pair of shoesbecause my shoes were worn out、 First I went to a small shop，but they didn'thave any shoes、 They SOLD OUT all the shoes、 Then I went to another shop、 Butthe shoes there were EITHER too big OR too small（借助手勢加以說(shuō)明）、 The shopkeeper saidPERHAPS（or：maybe）they would have more shoes soon、 I'll go there again andhave a look、
反復領(lǐng)讀生詞，直到學(xué)生初步掌握為止。
3、布置學(xué)生閱讀課文。給學(xué)生六分半鐘時(shí)間（本課計約264個(gè)詞），允許學(xué)生查閱其它個(gè)別生詞。教師用投影儀打出讀前提問(wèn)（Pre—readingquestions）：1）What was the boy going to do a week later？2）What did he decideto buy at last？
規定時(shí)限過(guò)后，學(xué)生回答上述問(wèn)題。
4、聽(tīng)課文錄音，學(xué)生跟讀一至兩遍。
5、做練習冊習題1，先要求學(xué)生予以口頭回答，再布置為書(shū)面家庭作業(yè)。
6、扼要解釋課文難句（見(jiàn)難點(diǎn)講解）和過(guò)去完成時(shí)的構成及用法。
7、布置作業(yè)
1）練習朗讀本課課文，抄寫(xiě)生詞；2）準備復述課文；3）書(shū)面完成練習冊習題。
四、難點(diǎn)講解
1、The shop was quite new，for it had opened only the week before、商店很新，因為它上一周剛剛開(kāi)張。
for是連詞，表示：因為。
2、They were either too big or too small、它們（指鞋）要么太大，要么太小。
either…or…意思是：或者……或者。這是一組表示選擇的并列連詞。當連接兩個(gè)并列的主語(yǔ)時(shí)，動(dòng)詞與最接近的主語(yǔ)保持數的一致。例如：
Either you or I must go、你和我總要有一個(gè)人去。
You can either do it yourself，of you can ask someone else to do it、要么你自己做，要么你找人來(lái)做。
Either the teachers or the head master is in the office、或是老師們，或是校長(cháng)在辦公室。
3、That's cheap、 I'll have it，please、這東西便宜，我買(mǎi)下了。
That's much too expensive、 I don't think I'll take it、這東西太貴了，我不想買(mǎi)。
注意，兩句中動(dòng)詞have和take均表示“買(mǎi)下”的意思，而不用“buy”這個(gè)詞。
much可以和too連用，修飾名詞或形容詞，但位置不同：修飾名詞時(shí)，用too much；修飾形容詞時(shí)，用much too。例如：
The doctor asked the fat lady not to eat too much food every day、醫生告誡那個(gè)胖女士每天不要吃太多的食物。
We can't go out、 It's much too cold today！我們不能出去，今天太冷了！
參考教案 Unit 21 Shopping第八十三課示例一
第八十三課Lesson Eighty—three
一、教學(xué)內容
1、詞匯（略）。
2、句型：1）They were so pleased to see each other that they forgot everythingelse、 2）The jacket cost so much that they didn't buy it、
3、語(yǔ)法：初步學(xué)習由so…that…引導的表示結果的狀語(yǔ)從句。
4、日常交際用語(yǔ)：復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的購物用語(yǔ)。
二、教具
錄音機；投影儀。
三、課堂教學(xué)設計
1、復習教師就第82課課文內容進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生迅速地給予回答（問(wèn)題設計可參閱第82課練習1）。
2、集中講解本課生詞，反復練習，直到學(xué)生初步掌握為止。
3、給學(xué)生四分半鐘時(shí)間默讀課文（本課文計約186個(gè)詞），教師用投影儀打出讀前提問(wèn)（Pre—reading questions）：1）Whatwere John and his friend busy doing in the shop？2）What did John almost forgetto do？
規定時(shí)限過(guò)后，學(xué)生回答上述問(wèn)題及閱讀提示中的提問(wèn)，教師予以評判。
4、聽(tīng)課文錄音，學(xué)生跟讀一至兩遍。
教師用投影儀打出下表，組織學(xué)生歸納課文。
5、做練習冊習題1（方法同前）。
6、扼要解釋課文難句（見(jiàn)難點(diǎn)講解）。
7、布置作業(yè)
1）練習朗讀課文，抄寫(xiě)生詞；2）書(shū)面完成練習冊習題。
四、難點(diǎn)講解
1、They were so pleased to see each other that they forgot everything else、他們又見(jiàn)面了，高興得把其它的事都忘了。
句中so…that引導的是表示結果的狀語(yǔ)從句。so既可以修飾形容詞，也可以修飾副詞。例如：The coat was so expensive thathe didn't buy it、這件外衣太貴了，他沒(méi)有買(mǎi)。
so…that的中文意思是：如此……以致……，但通常都不譯出。例如本課第2部分的三個(gè)句子可以分別譯為：
1）這套衣服太貴了，他買(mǎi)不了。
2）這件夾克很便宜，他決定買(mǎi)下了。
3）他的鞋太臟了，必須涮洗。
2、They talked on and on very happily、他們都很高興，不停地聊起來(lái)。
句中on and on是副詞短語(yǔ)，表示“不停地做某事”。
參考教案 Unit 21 Shopping第八十四課示例一
第八十四課Lesson Eighty—four
一、教學(xué)內容
1、詞匯（略）。
2、聽(tīng)力訓練（見(jiàn)練習冊）。
3、語(yǔ)法：小結不規則動(dòng)詞；小結本單元所學(xué)的語(yǔ)法內容。
二、教具
錄音機；投影儀。
三、課堂教學(xué)設計
1、復習檢查第82、83課課文復述。檢查前，可將兩部分課文錄音再放一遍。
2、準備做聽(tīng)力訓練。學(xué)生一分鐘準備。聽(tīng)錄音三遍，當堂核對答案。
3、學(xué)生獨立閱讀課文第2部分內容。允許學(xué)生查閱生詞。閱讀結束后，按課本要求，做造句練習。
組織全班同學(xué)歸納已經(jīng)學(xué)過(guò)的過(guò)去式和過(guò)去分詞與原形相同的不規則動(dòng)詞。允許學(xué)生查閱書(shū)后不規則動(dòng)詞表。
4、學(xué)生過(guò)一遍復習要點(diǎn)中所列的內容，教師回答學(xué)生的疑問(wèn)，小結過(guò)去完成時(shí)態(tài)的構成及用法；小結由so…that引導的表示結果的狀語(yǔ)從句。
5、當堂完成練習冊習題2、3，并核對答案。
6、布置作業(yè)
預習下一單元內容。
四年級英語(yǔ)下冊《Unit6Shopping》優(yōu)質(zhì)教案3
教學(xué)目標
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )讀單詞：nice，pretty，cheap，expensive。
2、能根據所學(xué)單詞，以及所學(xué)知識藐視服飾特點(diǎn)。
3、理解what，who，how much這幾個(gè)疑問(wèn)詞的含義，并結合實(shí)際情景模擬購物場(chǎng)景。
教學(xué)重點(diǎn)
1、立體掌握單詞nice，pretty，cheap，expensive的正確發(fā)音、認讀、漢語(yǔ)意思、形（圖）像、拼寫(xiě)等。
2、能用相關(guān)詞匯描述服裝的搭配以及特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
用相關(guān)詞匯描述相應的服裝。
教學(xué)方法
情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法
教具
每組準備一套自制的服飾卡片。
教學(xué)過(guò)程與內容設計
一、明確目標激情投入
1、小組合作復習效果（單詞、句型）展示，明確學(xué)習目標。
2、看Let’s learn課件，讀單詞，感受并模仿發(fā)音。
3、跟著(zhù)教師讀，體驗發(fā)音細節。同學(xué)自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。
�。繕颂崾荆耗苣７虏⒂眉冋⒄Z(yǔ)表達）
二、學(xué)案引導自主學(xué)習
1、慢而清晰地自練5次；
2、一口氣訓練；
3、最大聲、最快速、最清晰的讀5次；
4、計次訓練（比比誰(shuí)讀的次數多）；
�。繕颂崾荆簭囊�、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達，反應快捷。）
5、由詞入句
1）以nice為例
nice————This dress is nice、
expensive—————The shirt is expensive、
scarf——————The scarf is pretty、
�。ㄔ诮處煹囊龑�，學(xué)生能運用所學(xué)單詞描述相關(guān)服飾。）
2）在課件或者卡片的引導下學(xué)生能兩人一組，自創(chuàng )情景模擬購物場(chǎng)景。
三、小組合作聚焦主題
1、組長(cháng)先帶讀單詞，短語(yǔ)（確保人人都會(huì )），然后說(shuō)單詞，讓組員搶答說(shuō)出對應反義詞。
2、組內小展示：每個(gè)人讀單詞給大家聽(tīng)，發(fā)指令大家做動(dòng)作（人人展示，人人達標。）
3、小組內A—B—C異質(zhì)幫學(xué)，AA，BB，CC同質(zhì)對學(xué)，確保人人學(xué)會(huì )。
四、匯報展示人人過(guò)關(guān)
�。ㄕ故緝热荩�?jiǎn)蝹�(gè)詞匯的展示；指示語(yǔ)的展示；）
1、整體過(guò)關(guān)。由老師出示單詞卡英一漢齊讀（要求：準確，反應快，整齊，不拖長(cháng)音）
2、小組過(guò)關(guān)。由一組組長(cháng)發(fā)指令，另一組整體做動(dòng)作（要求：正確，反應快
3、個(gè)人過(guò)關(guān)。任意抽小組成員提問(wèn)（注：過(guò)關(guān)環(huán)節都有相應的加分和減分）
五、整合提高總結梳理
1、搶讀，搶答Let’s learn中的單詞。（最先背會(huì )的將會(huì )給該小組加分喲）
2、學(xué)唱歌謠How much is that doggie in the window？
3、小結。（用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了什么？為小組添光彩的時(shí)機喲）
六、反饋矯正達標檢測
聽(tīng)音想像聽(tīng)音（磁帶、課件或師讀）憶詞，腦海中能快速閃現每個(gè)單詞的事物形象和字母組合。（重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強記憶。）
單詞積木、將給出的字母拼裝成新單詞，寫(xiě)在對應的橫線(xiàn)上。
昂貴的ensepvexi漂亮的rytpet，
好看的inec便宜的hcape
答對一個(gè)得一個(gè)☆，本題得分個(gè)☆
看圖說(shuō)指令根據下列圖圖片描述衣服的價(jià)格、款式和顏色等。
教學(xué)
反思
小學(xué)英語(yǔ)課開(kāi)展的活動(dòng)比較多，也經(jīng)�？吹交顒�(dòng)呈現時(shí)的“冷場(chǎng)”，學(xué)生反應滯后，手足無(wú)措，教師干著(zhù)急。這就需要教師在活動(dòng)開(kāi)展前進(jìn)行充分、有效的鋪墊。有效的鋪墊有多種形式，如，語(yǔ)言動(dòng)作鋪墊、圖片表格鋪墊、舉例示范鋪墊等。
板書(shū)可以在教學(xué)的全過(guò)程中反復利用，呈現環(huán)節吸引學(xué)生注意力，操練環(huán)節降低學(xué)習難度，鞏固環(huán)節提供語(yǔ)言材料，小結環(huán)節呈現關(guān)鍵詞句，甚至家作還可以引導學(xué)生動(dòng)手參與，做老師的小助手完善板書(shū)，以激起學(xué)生的學(xué)習成就感。
四年級英語(yǔ)下冊《Unit6Shopping》優(yōu)質(zhì)教案4
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀本課時(shí)的主要句型：Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right、
2、能夠跟錄音朗讀對話(huà)并進(jìn)行表演。
二、教具準備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。
三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習新句型：Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right、
四、教學(xué)難點(diǎn)：在情景交際中正確使用本課時(shí)的新句型。
五、教學(xué)過(guò)程：
��？復習引題
1、日�？谡Z(yǔ)訓練。
��？教學(xué)新課
1、教師出示Let’s learn部分的掛圖，讓孩子表演圖中的情景，教師與學(xué)生共同表演對話(huà)。教師挑出兩雙鞋，一雙適合自己的腳，另一雙或大或小，然后讓學(xué)生猜哪一雙是自己的鞋，引出新句型的教學(xué)。
2、教師指導學(xué)生做問(wèn)答練習，然后調查同伴的鞋的號碼，進(jìn)行小組匯報。
3、待學(xué)生能夠熟悉句型后，教師為學(xué)生放VCD，讓學(xué)生感知對話(huà)內容。
4、學(xué)生跟錄音朗讀課文，教師指導學(xué)生朗讀。學(xué)生分角色朗讀對話(huà)。
��？鞏固練習
1、教師播放一段購物的視頻錄像，孩子觀(guān)看錄像后用自己學(xué)過(guò)的句子和單詞進(jìn)行描述。
2、小組交流自己看到的內容。
��？布置作業(yè)
1、聽(tīng)第58頁(yè)的Let’s talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(cháng)聽(tīng)。
五、板書(shū)設計
Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right、
六、教學(xué)反思
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)習四個(gè)名詞sunglasses，gloves，umbrella，scarf。
2、在A(yíng)部分對話(huà)的基礎上，運用本課時(shí)及A部分學(xué)過(guò)內容進(jìn)行實(shí)際的交際活動(dòng)。
二、教具準備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。
三、教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的四個(gè)單詞。
四、教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情境中運用詞匯。
五、教學(xué)過(guò)程：
��？復習引題
1、Let’s talk：學(xué)生讀一讀，并進(jìn)行角色表演。
3、Guessing game：教師將各種標有價(jià)錢(qián)的衣服放到一個(gè)大儲物袋中，讓學(xué)生猜一猜里面有什么，學(xué)生猜對后，取出并描述一下大小、價(jià)錢(qián)等。
��？教學(xué)新課
1、教師出示大掛圖，讓孩子結合圖說(shuō)一說(shuō)What can you see？引出新單詞。
2、通過(guò)引入情景表演，描述圖中的各種物品。
3、學(xué)生進(jìn)行情景表演練習，并熟悉新的單詞。
4、出示課件，讓孩子觀(guān)看課件（關(guān)掉聲音），根據故事的內容給課件配音
5、播放課件，孩子看課件理解含義。
6、孩子分角色跟讀。
��？鞏固練習
1、做Complete and say的練習，先以?xún)扇艘唤M完成表格填空，然后全班展示。
2、做作業(yè)本上配套的練習。
��？布置作業(yè)
1、讀課文第59頁(yè)；
2、用英語(yǔ)向家長(cháng)介紹自己的衣物。
��？板書(shū)設計
sunglasses，gloves，umbrella，scarf
六、教學(xué)反思
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、復習本冊的所有字母組合的發(fā)音。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本冊的四會(huì )單詞。
二、教具準備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。
三、教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本冊的四會(huì )單詞。
四、教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)本冊的四會(huì )單詞。
五、教學(xué)過(guò)程：
��？復習引題
1、師生做日�？谡Z(yǔ)練習：
A：Can I help you？
B：Yes、、、
A：Are they OK？
B：、、、
2、請學(xué)生表演A部分Let’s talk的對話(huà)。
��？教學(xué)新課
1、播放Read aloud的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。
2、讓學(xué)生跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節奏。
3、播放Listen and chant的錄音，讓學(xué)生劃出含有字母組合的單詞。
��？鞏固練習
1、完成作業(yè)本上的配套練習。
��？布置作業(yè)
1、抄本冊四會(huì )單詞4+1模式。
��？板書(shū)設計
computer dinner girl wall homework nurse
card little people world
六、教學(xué)反思
第四課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)：“Can I help you？How much is this skirt？Its very pretty、 Thats expensive、 Its too expensive、”
2、能在實(shí)際的情景中運用進(jìn)行實(shí)際交際。
3、培養孩子購物要節約的觀(guān)念。
二、教具準備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。
三、教學(xué)重點(diǎn)：句型：Can I help you？How much is this skirt？Its very pretty、 Thats expensive、 Its too expensive、
四、教學(xué)難點(diǎn)：對新詞的讀音的指導和規范，如：“eighty—nine yuan、”
五、教學(xué)過(guò)程：
��？復習引題
1、日�？谡Z(yǔ)訓練。
2、用算術(shù)題復習數字，為價(jià)格的描述作好準備。
��？教學(xué)新課
1、教師通過(guò)課件展示各種衣物。
2、教師和孩子們進(jìn)行對話(huà)的交流
T：Look at this shirt 、It’s colourful、
S：Yes，it’s pretty、
T：How much is it？
S（請一個(gè)孩子走到背面翻出價(jià)格）It’s one hundred yuan 、 It’s too expensive、
3、教師播放課件，讓孩子觀(guān)看故事，理解內容。
4、再看一邊，邊看邊模仿故事中人物的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)。
5、分角色給課件配音，小組練習和表演。
��？鞏固練習
1、孩子運用自己手中的卡片，仿照Let’s talk部分中的對話(huà)，進(jìn)行對話(huà)和描述，完成Let act。
��？布置作業(yè)
1、聽(tīng)第61頁(yè)的Let’s talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(cháng)聽(tīng)
��？板書(shū)設計
Can I help you？How much is this skirt？
Its very pretty、 Thats expensive、 Its too expensive、
六、教學(xué)反思
第五課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、能夠聽(tīng)說(shuō)認讀本課主要單詞：nice，pretty，cheap，expensive。
2、能運用句子：Its cheap/pretty/expensive/nice、來(lái)描述價(jià)格和顏色。
二、教具準備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。
三、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：nice，pretty，cheap，expensive。
句子：Its cheap/pretty/expensive/nice、
四、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~expensive的讀音；根據實(shí)際情景運用本課時(shí)的四個(gè)形容詞。
五、教學(xué)過(guò)程：
��？復習引題
1、Talk about the weather
What’s the weather like today？
What do you want to wear？
2、Show us your clothes孩子們走到臺前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。
��？教學(xué)新課
1、教師出示幾件衣服的實(shí)物，并標出價(jià)格，說(shuō)：“Guess，how much is it？”引導學(xué)生回答價(jià)格，教師追問(wèn)：“Is it cheap？/Is it pretty？”引導學(xué)生自己表述：“It’s cheap/expensive/ nice /pretty、”教師根據學(xué)生的回答適時(shí)的出示相應的單詞cheap/expensive/ nice /pretty、并進(jìn)行帶讀，讓孩子進(jìn)行認讀練習。
2、教師出示Let’s learn部分的掛圖。
T：“Look at that dress、 It’s pretty、 I want to buy it、It’s …yuan、”
Students try to say like this、
3、觀(guān)看課件展示，跟讀練習。
4、小組活動(dòng)：孩子兩人一組。每個(gè)孩子準備一些衣物單詞的小卡片，在背面寫(xiě)出價(jià)格，兩人進(jìn)行購物的對話(huà)練習。
教師先和一個(gè)孩子進(jìn)行示范（T：How much is that nice dress？S：Very expensive、 It’s …yuan、 T：I want to buy it、）
��？鞏固練習
1、Guessing game：How much is it？孩子兩人一組，運用一些衣物小卡片，猜測價(jià)格。
A：Guess，How much is it？
B：It’s twenty yuan 、
A：No，too cheap、 Guess again、
B：…
2、完成Lets play的練習。
��？布置作業(yè)
��？板書(shū)設計
單詞：nice，pretty，cheap，expensive。
句子：Its cheap/pretty/expensive/nice、
六、教學(xué)反思
第六課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、能讓學(xué)生運用They are、、、寫(xiě)句子。
2、能聽(tīng)懂錄音。
3、會(huì )唱Let’s sing的歌曲。
4、能聽(tīng)懂Story time的內容。
二、教具準備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。
三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句子：“They are、、、”的正確書(shū)寫(xiě)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：在四線(xiàn)格中的正確書(shū)寫(xiě)They are、、、
五、教學(xué)過(guò)程：
��？復習引題
1、日�？谡Z(yǔ)交流。
A：Can I help you？
B：、、、
A：How much 、、、？
B：、、、
2、Review：A、B兩部分的詞語(yǔ)及對話(huà)。
��？教學(xué)新課
1、讓學(xué)生練習運用They are、、、練習說(shuō)句子。
2、在學(xué)生能說(shuō)的基礎上在讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)這樣的句子。
��？鞏固練習
1、讀短文并填空。
2、聽(tīng)錄音并判斷對錯。
3、看一看并連線(xiàn)。
4、唱Let’s sing的歌曲。
5、聽(tīng)錄音看動(dòng)畫(huà)理解Story time的內容。
��？布置作業(yè)
1、唱第60頁(yè)的歌曲給家長(cháng)聽(tīng)；
2、聽(tīng)錄音并跟讀Story time。
��？板書(shū)設計
Let’s check
四年級英語(yǔ)下冊《Unit6Shopping》優(yōu)質(zhì)教案5
一、教學(xué)目標：
�。�1）知識目標：
能夠在圖片的幫助下讀懂日記內容；能夠在語(yǔ)境中理解單詞cheap、expensive的意義；能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Can I help you？/ How much is the … / How do you like…/ I like …/ It’s pretty、等。
�。�2）能力目標：熟練掌握新單詞、新句型，促進(jìn)發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的能力。
�。�3）情感目標：也通過(guò)對父母辛苦生活的介紹，培養學(xué)生在家幫助父母做力所能及的事。
五、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：
能夠在圖片的幫助下讀懂課文內容，并且完成課后練習；能夠描述衣物及問(wèn)價(jià)。
二、教學(xué)準備
錄音、衣服卡片、PPT
三、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)步驟
教學(xué)過(guò)程
設計意圖
Warming up
T：Hello，boys and girls、 How are you today？
Ss：I’m fine、 / Greet！/Very well、、、
T：What do I look like today？Can you describe me？
Ss：You wear a T—shirt and skirt、
Ss：You wear a glasses and a scarf、
…
T：Today we are going to talk about shopping、 Let’s begin our class with a game between boys and girls、 Let’s see who will be the winner、
以簡(jiǎn)單的對話(huà)、互相問(wèn)候開(kāi)起本課內容，緩和課堂氣氛。再通過(guò)比賽的方式提出學(xué)習目標，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
Preview
T：Last class we have learned some new words and sentences、 Let’s review what we have learned、 Now I am a boss and I have a clothes shop、 Who want to be my shop assistant、
Ss：I can、
T：You first、
Ss：Can I help you？
Ss：Yes、 The scarf is nice、 Can I try it？、、、
創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生興趣，復習Let’s talk和Let’s learn內容，也為本課的開(kāi)始做好準備。
Before reading
Step1：Teacher show the PPT、 Ask students to describe what can you see on the screen、 And then ask students to talk with partners which one would you like and how much is it、
有真實(shí)感進(jìn)入下文，為內容的學(xué)習做好鋪墊。
While reading
Step 1：Listen to the record and try to find out the main idea of the passage、
Q：What’s the passage talk about？
Step 2：Listen to the record again and try to get what on sale、
Step 3：Ss read the passage for one minute and try to finish the following tasks、 And then check the answers、
Step4：Discuss in pairs、
Q1：Which one you want to buy for mother/father/brother…？
Q2：Why？
Step5：Discuss what’s the last sentence meaning？“Come and see us today？”
Step6：Read the passage
�。�1）Read after the tape
�。�2）Read by themselves
�。�3）Read individual
�。�4）Read together
Step7：Retell the passage、
1、通過(guò)聽(tīng)錄音找準文章大意。2、通過(guò)再聽(tīng)錄音獲取細節信息。3、閱讀全文，讓學(xué)生整體感知文章大意。4、通過(guò)討論深化學(xué)生感知，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。5、圖文結合，挖掘本文內容。
Post reading
Step 1：Read the passage again、 Try to talk about the colour/price/size of your clothes /shoes or something、
Step 2：Discuss what things parents buy for you most impressed you、 How are you going to return、
Make students know the hardness of their parents、 Try them best to do anything they can in home and love their parents、
這部分通過(guò)對知識點(diǎn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的運用，加深學(xué)生的理解和表達能力，通過(guò)討論父母對自己的好和怎么報答父母，使學(xué)生了解父母的不易，促使學(xué)生愛(ài)自己的父母，在家做些力所能及的事。
Practice
Step 1：Please draw your something and then write a sentence、
Step 2：Make a research of your group、 To research the colour of their wear、
鼓勵學(xué)生自行開(kāi)展調查活動(dòng)，進(jìn)一步提升語(yǔ)言能力，培養團隊合作精神
Summary
What do you learn in this class？Our happiness depends on the parents hard work、 Therefore，we should love our parents、
通過(guò)總結本課知識，對學(xué)生進(jìn)行感情教育。
Homework
1、Read page 63、 Repeat after the tape、
2、 Make a dialogue with you friends about we have learned this class、
Board writing
Unit 6 Shopping Read and write
How much is /are…？
It’s…yuan、/ They’re…
Is the umbrella too expensive？Yes，it is、/No，it isn’t、
Are the sunglasses cheap？Yes，they are、/ No，they aren’t
【四年級英語(yǔ)下冊《Unit6Shopping》優(yōu)質(zhì)教案】相關(guān)文章：
《采薇》優(yōu)質(zhì)教案10-24
《觀(guān)滄�！穬�(yōu)質(zhì)教案09-17
《化石吟》優(yōu)質(zhì)教案11-24
化石吟優(yōu)質(zhì)教案09-25
四年級下冊《挑山工》優(yōu)質(zhì)優(yōu)秀教學(xué)設計范文12-28
天上的街市優(yōu)質(zhì)教案01-17
《鄉愁》優(yōu)質(zhì)課教案11-29
詩(shī)經(jīng)《采薇》優(yōu)質(zhì)教案11-02
《采薇》課文優(yōu)質(zhì)教案05-05