我換牙了教案（通用6篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的我換牙了教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我換牙了教案 1

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與能力：利用學(xué)生身邊的有趣的和真實(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生參與統計活動(dòng)的興趣，體驗統計的必要性。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)具體的操作認識統計圖，并能根據圖中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，能與同學(xué)之間交流自己的想法，并形成決策。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：經(jīng)歷合作解決簡(jiǎn)單數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在生活中的應用價(jià)值。教具準備：統計圖、調查圖、彩筆、學(xué)生練習紙、紙盒等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前準備

　　1）今天，教室里來(lái)了許多聽(tīng)課的老師，我們應該跟他們說(shuō)什么？（老師好）

　　2）這節課，老師把小朋友們分成7個(gè)小組來(lái)共同學(xué)習，還給小朋友們帶來(lái)了你們最喜歡的紅五星，比比看哪個(gè)小組得到的紅五星最多，大家有信心嗎？

　�。ㄐ〗M的每個(gè)小朋友應該怎么樣？積極參與、發(fā)揮團體精神、分工合作，當別的小組發(fā)言時(shí)，其它小組的同學(xué)要靜靜地聽(tīng)、積極地想。）

　　二、導入

　　小朋友們，你們知道嗎？小朋友的牙齒叫做乳牙，一共有20顆，小朋友到6歲的時(shí)候，乳牙開(kāi)始脫落，又重新長(cháng)出新的牙齒，這個(gè)階段稱(chēng)之為換牙。小朋友們，你們換牙了嗎？出示板書(shū)：我換牙了

　　三、新課講解

　　師：我知道我們的小朋友都或多或少換牙了，那么，你換了幾顆牙？

　　生1：3顆

　　生2：2顆

　　師：我知道我們小朋友有的換了三顆牙，有的換了兩顆牙，還有的沒(méi)換牙，那么，我們怎么才能很清楚的知道換2顆牙、3顆牙、4顆牙的各有幾人呢？（激起學(xué)生學(xué)生尋求答案的好奇心）

　　組織學(xué)生小組討論，共同商討解決問(wèn)題的辦法。

　　師：剛才小朋友們都很認真地探討了解決問(wèn)題的辦法，下面那個(gè)小組來(lái)匯報一下

　　一組：我們用的是舉手的辦法。例如：組長(cháng)說(shuō)換3顆牙的舉手，那么換3顆牙的同學(xué)就舉手，我們數一下就知道換三顆牙的有幾人了。

　　二組：我們用的是逐個(gè)記錄的辦法。例如：劉洋同學(xué)換了3顆牙，我們組長(cháng)就在本子上寫(xiě)上他的名字，然后再寫(xiě)上3個(gè)。

　　師：小朋友們的辦法都很好，你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。老師也響了幾種辦法，把他們繪制成表格發(fā)到了各個(gè)小組長(cháng)那兒，請小朋友們想辦法整理一下。

　　師巡視指導學(xué)生真確填寫(xiě)、涂畫(huà)表格。（表格為課本所提供的三種表格）

　　師：剛才老師大致看了一下，發(fā)下小朋友們永、4種辦法填寫(xiě)了表格，真了不起，下面請小組匯報一下。

　　一組：我們從左向右涂表格。每一個(gè)格代表一個(gè)人。每行中途了三個(gè)格就代表環(huán)2顆牙的人就有3個(gè)人。

　　二組：我們從上向下涂表格。每一個(gè)格代表一個(gè)人。每行中途了三個(gè)格就代表環(huán)2顆牙的人就有3個(gè)人。

　　三組：我們從右向左。

　　四組：我們在3顆牙后寫(xiě)4就代表有4人換了3顆牙。

　　師將學(xué)生所做表格張貼在黑板上，展示整理結果。表?yè)P做得好的學(xué)生。

　　師：剛才小朋友們通過(guò)分一分、數一數有了這么多的發(fā)現，像這樣整理的辦法就叫做統計。板書(shū)：統計

　　師：看了小朋友們整理的結果，你知道了什么？你還能提出那些數學(xué)問(wèn)題？請小組同學(xué)一起解決。

　　生1：我知道我們組有幾人換了2顆牙，有幾人換了3顆牙，有幾人換了4顆牙。生2：換2顆牙的比換3顆牙的同學(xué)多幾人？

　　生3：換4顆牙的比換3顆牙的同學(xué)少幾人？

　　生4：一共幾人換過(guò)牙？

　　師：通過(guò)統計小朋友解決了這么多的書(shū)學(xué)問(wèn)題，真了不起！

　　小朋友，你知道嗎？在換牙期間，一定要保持好口腔清潔，要經(jīng)常刷牙。不要用舌頭舔剛剛長(cháng)出來(lái)的`新牙，更不要咬鉛筆頭，咬嘴唇，啃指甲，不要偏食，這樣才能使你的牙齒更整潔、更漂亮！

　�。ㄒ龑�學(xué)生了解換牙期間的衛生常識）

　　師：前面小朋友們合作認知了統計的方法和過(guò)程，下面請大家用你們喜歡的統計方法去統計一下我們以前學(xué)過(guò)的圓柱體、長(cháng)方體、球體和正方體。

　　小組操作，培養合作意識，師擇優(yōu)及時(shí)表?yè)P。

　　師：通過(guò)統計，你知道哪種物體最多，哪種物體最少？

　　你還知道什么？請小朋友在小組中相互交流。

　　四、練習。

　　1、你最喜歡吃哪種食物？

　　列舉家庭食譜中常見(jiàn)的食品：青菜、米飯、魚(yú)、肉、雞蛋、龍蝦等。讓學(xué)生以自己喜歡的方法進(jìn)行統計。（講一下偏食的害處）

　　2、試一試。

　　做一下課本自主練習第二題。讓學(xué)生學(xué)會(huì )用知識。（若時(shí)間短可把此題刪掉）

　　五、課堂小結。

　　1、今天你學(xué)到了什么？生活中那兒需要統計？請小朋友在小組內說(shuō)一說(shuō)。（讓數學(xué)去指導生活）

　　2、本節課同學(xué)們表現得很好�？唇裉臁罢l(shuí)最棒”的冠軍是那一行？我們可以把它做成一個(gè)“一（2）班堂上表現統計圖”。

　　小組

　　一組

　　二組

　　三組

　　四組

　　紅五星的個(gè)數

　�。ǎ﹤�(gè)

　�。ǎ﹤�(gè)

　�。ǎ﹤�(gè)

　�。ǎ﹤�(gè)

　　那個(gè)小組的紅五星最多？那個(gè)小組的紅五星最少？一組比二組多幾個(gè)？

　　請同學(xué)們下課之后根據統計表回答上面的問(wèn)題，并試著(zhù)提出新的問(wèn)題。

　　教學(xué)反思：

　�。�、青島版一年級教材為統計類(lèi)知識配備的情景圖是“我換牙了”。我個(gè)人認為表較抽象。大部分學(xué)生只知道掉了幾個(gè)牙，而不知道換了幾顆牙。作為鄉鎮農村使用教材是受條件限制，很難找到很合適的教學(xué)用課件。所以我在教學(xué)時(shí)只是繪制了比課本較為詳細的表格，把五顆牙、六顆牙、不換牙的都考慮進(jìn)去。這就給學(xué)生提供了一個(gè)各抒己見(jiàn)的平臺。

　�。�、在教學(xué)中我先讓學(xué)生自己摸索統計的方法，再出示表格，體現了新課改中聽(tīng)到的學(xué)生學(xué)習的自主性。

　�。�、我設計了與生活息息相關(guān)的練習，讓學(xué)生很感興趣，使之很自然地去用知識。

　　我換牙了教案 2

　　活動(dòng)設計背景

　　進(jìn)入大班，有些孩子已經(jīng)開(kāi)始換牙了，但是他們對換牙并不了解，有的孩子懵懵懂懂，對換牙一無(wú)所知；有的幼兒感到好奇，甚至會(huì )用手去觸摸牙齒，用舌頭去舔牙齒，甚至去想辦法搖動(dòng)和撥掉已松動(dòng)的牙齒。有的幼兒心懷恐懼，不愿去拔牙，對自己的牙齒掉下來(lái)感到害怕，甚至嚇得哇哇大哭。而且現在生活條件的提高，使很多孩子吃甜食較多，但是保護乳牙的工作卻沒(méi)有保護好，致使有蛀牙的幼兒很多。因此，在換牙初期，對如何保護新牙就顯得很重要。

　　綜上所述，這一內容源于幼兒生活，比較符合幼兒的需要和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于接受。因此，我設計了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1、知道換牙是一種正常的生理現象，正確認識換牙這一現象，不用害怕。

　　2、學(xué)會(huì )如何保護新長(cháng)出的牙齒方法，養成良好的口腔衛生習慣。

　　3、體會(huì )牙齒健康對身體的重要性。

　　4、初步養成良好的衛生習慣。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：形成正確的認識，消除幼兒對換牙的疑慮和恐懼

　　難點(diǎn)：使幼兒學(xué)會(huì )用圖畫(huà)、作小標記的方法初步統計班級換牙的幼兒的情況，幫助幼兒初步學(xué)會(huì )收集數據、整理數據、統計數據的方法。

　　活動(dòng)準備

　　1、活動(dòng)前進(jìn)行《幼兒換牙調查》，幼兒換牙記錄卡片

　　2、圖片若干、幻燈片、鏡子

　　3、幼兒收集的制作宣傳畫(huà)的裝飾材料，記錄表1張

　　4、實(shí)驗用品：雞蛋2個(gè)，醋和杯子

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始導入部分

　　問(wèn)題導入，激發(fā)興趣

　�。ńo每一位幼兒一面鏡子）

　　師：最近老師發(fā)現很多小朋友的牙齒和以前不一樣了，現在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀？引出換牙。

　　通過(guò)問(wèn)題引導幼兒自己觀(guān)察，從而自然地引出本次活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　�。ǘ�）基本部分

　　1、找一找：誰(shuí)換牙了

　　出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出

　　引導幼兒觀(guān)察：誰(shuí)換牙了？換了幾顆牙？誰(shuí)多誰(shuí)少誰(shuí)沒(méi)有換？為什么？

　　2、議一議：換牙的感覺(jué)

　　說(shuō)說(shuō)換牙的感受（唱歌、說(shuō)話(huà)、吃東西有不方便的地方）

　　為什么換牙？換牙的時(shí)候有什么不方便？換牙的時(shí)候要注意什么？、

　　教師小結：（換牙是正�，F象，沒(méi)有什么可怕的，說(shuō)明小朋友長(cháng)大了，被換掉的是乳牙，新長(cháng)出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的`。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長(cháng)出的牙齒不整齊了。）

　　3、出示圖片

　　教師出示恒牙、蛀牙圖片、換牙過(guò)程圖片

　　出示幻燈片

　　“大家好，我是恒牙，我…”（恒牙、蛀牙的自我介紹和小故事。）

　　4、小實(shí)驗：將雞蛋浸沒(méi)，觀(guān)察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現象，引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

　　5、說(shuō)一說(shuō)：怎樣保護牙齒

　　6、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長(cháng)不出新牙，那很難受的，所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎？（幼兒自由討論）

　　7、。教師和幼兒一起總結保護牙齒的好方法：有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

　　8、畫(huà)一畫(huà)、小組合作制作保護牙齒的宣傳畫(huà)，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。

　�。ㄈ�）結束部分

　　幼兒陸續將制作好宣傳畫(huà)的，張貼在教室門(mén)口。自然結束

　�。ㄋ模┭由觳糠�

　　將做好的宣傳畫(huà)布置在教師門(mén)口，讓孩子在家長(cháng)來(lái)接他們的時(shí)候，自己給爸爸媽媽介紹自己的作品，請幼兒自己當老師，給爸爸媽媽講今天學(xué)過(guò)的換牙的知識。幫助幼兒鞏固保護牙齒的知識，并將這些知識輻射出去。

　　教學(xué)反思

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終把”幼兒的自主學(xué)習地位“放在第一位，讓幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察、思考、交流來(lái)獲得知識，我給幼兒足夠充分的時(shí)間，讓幼兒自由地和同伴交流自己的感受、發(fā)表自己的想法和對某一事物的理解。這樣既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力，又發(fā)展了幼兒的社會(huì )交往技能。

　　本節課的優(yōu)點(diǎn)是：幼兒的注意力非常集中、積極性很高。興趣濃厚，從新課改的思想上來(lái)看，我遵循了直觀(guān)性原則和循序漸進(jìn)的原則，讓幼兒自主學(xué)習、探究合作、發(fā)展了幼兒的主體作用，教師始終處于引導作用，《綱要》中指出教師應成為幼兒學(xué)習的支持者、合作者、引導者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當的方式應答，形成合作探究的師生互動(dòng)�；顒�(dòng)中，我一直在尋找機會(huì )，讓孩子觀(guān)察思考、交流合作。

　　但是本節課的不足之處是，在實(shí)驗的時(shí)候，如果可以再設計一個(gè)環(huán)節，讓孩子動(dòng)手操作，參與到里面去，或者把這個(gè)環(huán)節改成每組一套實(shí)驗用品就好了，這樣，孩子就會(huì )有更多的機會(huì )去動(dòng)手操作，參與到實(shí)驗中去。

　　本次活動(dòng)我收獲了很多，進(jìn)步了很多，感謝郭老師她們給我的幫助和指導，在以后的日子里，我會(huì )仔細觀(guān)察班里的現象，抓住每一個(gè)教育的機會(huì )，給孩子足夠的空間自主學(xué)習、動(dòng)手操作，自主思考的機會(huì )。爭取在每一個(gè)活動(dòng)中吸取經(jīng)驗，努力進(jìn)步。

　　我換牙了教案 3

　　活動(dòng)目標：

　　1、體會(huì )眼睛在學(xué)習、生活中的重要作用，能感受到視力不好帶來(lái)的不便宜。 2、初步了解有關(guān)用眼常識，學(xué)會(huì )正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，養成愛(ài)護眼睛的好習慣。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　體會(huì )眼睛的重要性，學(xué)習正確的用眼姿勢。

　　活動(dòng)準備：

　　多媒體、圖片、黑布條等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　活動(dòng)一：欣賞活動(dòng)

　　1、播放圖片，學(xué)生觀(guān)看后談感受。

　　2、播放圖片，一組學(xué)生蒙上眼睛，另一組學(xué)生觀(guān)看，分別請學(xué)生談感受。

　　3、師小結。

　　活動(dòng)二：體驗活動(dòng)

　　1、組織學(xué)生蒙眼。

　　2、學(xué)生體驗蒙眼寫(xiě)字。

　　3、取下眼罩，相互看看，談體會(huì )。小組討論：眼睛看不見(jiàn)會(huì )給我們的學(xué)習、生活帶來(lái)哪些不方便？

　　4、匯報交流。

　　5、體會(huì )盲人的困難，懂得幫助有困難的人。

　　6、現場(chǎng)采訪(fǎng)戴眼鏡的老師，了解近視給我們的生活帶來(lái)的不便。

　　7、談話(huà)引出課題。

　　活動(dòng)三：護眼活動(dòng)

　　1、看動(dòng)畫(huà)，了解視力下降的原因。

　　2、全班交流怎樣保護眼睛。

　　3、問(wèn)答比賽，了解正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢，并付諸于實(shí)踐。

　　4、讀兒歌。

　　活動(dòng)四：監督活動(dòng)

　　1、總結課堂，提出希望。

　　2、發(fā)放“健康評價(jià)卡。

　　《我換牙了》教學(xué)反思

　　品德與生活課強調尊重兒童的真實(shí)心理，尊重兒童的內心體驗。因為體驗能夠使學(xué)習進(jìn)入生命領(lǐng)域，從而使學(xué)習過(guò)程不僅是知識增長(cháng)的過(guò)程，同時(shí)也是身心和人格健全與發(fā)展的過(guò)程。本課在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，體現兒童的心理和年齡特征�；顒�(dòng)設計源于生活，充分體現了品德教育回歸生活這一課改理念。

　　活動(dòng)的設計堅持品德教育回歸生活這一課改理念，按欣賞畫(huà)面、感悟生活；實(shí)際體驗、認識生活；激發(fā)情感、引導行為，最終使孩子們充分認識保護眼睛的重要性，激發(fā)學(xué)生保護好眼睛的情感，引導學(xué)生在實(shí)際生活中形成保護好眼睛的正確行為。

　　在本次活動(dòng)中，孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，樂(lè )中悟，悟中學(xué)。通過(guò)參加欣賞畫(huà)面，貼鼻子游戲和蒙著(zhù)眼睛寫(xiě)字等這一系列精心設計的活動(dòng)，孩子們享受到了熱烈、沸騰、多姿多彩的生活，使孩子們豐富多彩的個(gè)性淋漓盡致地展現出來(lái)。通過(guò)活動(dòng)，創(chuàng )設了一個(gè)開(kāi)放的活動(dòng)空間，將課堂還給孩子們，把自主交給孩子們，使整個(gè)活動(dòng)與孩子們的情感、體驗、思維水乳交融。同時(shí)也使孩子們稚嫩的心靈在活動(dòng)中得到體驗，使孩子們美好的心靈碰撞出情感的火花。讓孩子們真實(shí)地感受到了眼睛對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)確實(shí)非常重要，深切地體會(huì )到了沒(méi)有一雙明亮的眼睛會(huì )給我們的.學(xué)習、生活帶來(lái)很多不便。沒(méi)有一雙明亮的眼睛，我們將無(wú)法感受到五彩繽紛的世界是這么的美好，從而產(chǎn)生了要用心保護自己眼睛的強烈意識，引導孩子們在實(shí)際生活中保護好自己的眼睛。

　　以情感體驗為基點(diǎn)，在討論活動(dòng)和兒歌欣賞活動(dòng)中，孩子們互相學(xué)習，共同感受，初步了解了許多有關(guān)保護眼睛的常識。使整個(gè)活動(dòng)又推向了一個(gè)新的高潮，從而體現了本堂課的主題目標，使課堂自然、貼切、流暢。

　　當然，在本堂課中教師還應該應用教育機智，靈活巧妙地處理“突發(fā)事件”，注意挖掘整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中品德教育的素材。例如：有的孩子由于膽怯而不敢回答問(wèn)題。教師此時(shí)應適時(shí)、適當地給予鼓勵，幫助這部分孩子樹(shù)立自信心。這些內容都屬于品德教育的范疇，我們不應該忽視。品德教育并不是脫離實(shí)際生活而孤立存在的，教師應該時(shí)刻追隨孩子們的生活，善于從孩子們真實(shí)的生活中捕捉品德教育的素材，使品德教育與生活體驗融為一體，從而達到指導他們學(xué)會(huì )科學(xué)、健康地生活，培養良好思想品質(zhì)的目的。這是我們每一位教育工作者值得反思的問(wèn)題。

　　我換牙了教案 4

　　【設計意圖】

　　進(jìn)入大班，我們班的孩子陸續出現了換牙的情況，由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，家長(cháng)對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少。我們班有部分孩子的乳牙由于保護不周，長(cháng)得不整齊，有的孩子還會(huì )用手去摸，用舌頭舔，甚至有些幼兒在最初換牙時(shí)有著(zhù)害怕和擔心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。針對這一現象，我們生成了本次微課，幫助幼兒正確認識這一生理現象，了解換牙的常識以及保健知識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養成良好的衛生習慣。

　　【活動(dòng)目標】

　　1.認識乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個(gè)年齡段特有的生理現象，不必擔心害怕。

　　2.掌握保護牙齒小常識學(xué)會(huì )正確保護牙齒。

　　3.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。

　　4.學(xué)習控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　如何保護新長(cháng)的牙齒

　　【活動(dòng)準備】

　　恒牙乳牙圖片 視頻 保護牙齒兒歌

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景導入

　�、背鍪緝晌恍∨笥�，她們的牙齒怎么了?(門(mén)牙松動(dòng)了，牙齒掉了)

　　師提問(wèn)：宣萱和娜娜的牙齒怎么了? 好好的牙齒怎么會(huì )掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?

　�、灿^(guān)察牙齒知道換牙，認識乳牙和恒牙。

　�、艓煟涸瓉�(lái)這個(gè)現象是換牙。乳牙脫落長(cháng)出恒牙就是換牙，那么什么是乳牙什么是恒牙?讓我們來(lái)了解一下!

　�、瞥鍪救檠缊D片和恒牙的圖片，讓幼兒仔細觀(guān)察他們的不同。

　　小結(視頻表現或者文字加圖片)：我們生下來(lái)時(shí)是沒(méi)有牙齒的，大約6個(gè)月慢慢長(cháng)出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長(cháng)到五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì )脫落，開(kāi)始長(cháng)出新牙，新長(cháng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體很重要。每個(gè)小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒(méi)有松動(dòng)，如果有，就是要長(cháng)新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會(huì )再長(cháng)出新牙，所以我們一定要好好保護我們的牙齒。

　　二、消除換牙帶來(lái)的恐懼心理。

　�、闭埌嗌蟼�(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(cháng)出新牙的小朋友(照片插入)

　�、材銈兿氩幌胫�道換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)?誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們?(采訪(fǎng)這幾位小朋友視頻形式)

　　小結：掉牙、換牙期間，我們會(huì )感覺(jué)有些不太舒服，牙齒松動(dòng)、要掉沒(méi)掉的時(shí)候，我們會(huì )擔心掉牙的時(shí)候會(huì )流血、會(huì )疼痛;可是掉了牙，吃東西又不方便;長(cháng)新牙的時(shí)候又總是覺(jué)得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，我們不要害怕。要相信自己能很快就會(huì )長(cháng)出新牙齒。換牙是每個(gè)像你們一樣大的小朋友都要經(jīng)歷的過(guò)程，它標志著(zhù)我們長(cháng)大了。這時(shí)我們要學(xué)會(huì )保護、愛(ài)惜新長(cháng)出的恒牙。

　　三、學(xué)習保護新長(cháng)出的'牙齒。

　　1.牙博士講一講

　�、湃绻�你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?

　�、朴械男∨笥严矚g用舌頭去舔剛長(cháng)出來(lái)的牙齒，這樣做對嗎?

　�、怯械男∨笥严矚g啃咬過(guò)硬的食物或者東西，這樣做對嗎?

　　牙博士講一講：我們在換牙時(shí)不用害怕，掉牙時(shí)會(huì )有點(diǎn)疼，流一點(diǎn)點(diǎn)血，小朋友不要害怕，流血時(shí)，用涼開(kāi)水漱口，就會(huì )止住�；顒�(dòng)的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長(cháng)出的新牙，新牙就會(huì )整齊又漂亮。牙齒松動(dòng)時(shí)也要及時(shí)告知爸爸媽媽?zhuān)�加以觀(guān)察，有時(shí)恒牙可能特別懶惰，很長(cháng)時(shí)間不長(cháng)出來(lái)，有時(shí)又會(huì )特別調皮，沒(méi)等到它的兄弟姐妹離開(kāi)，就積極鉆出來(lái)看看，導致它的位置出錯，這時(shí)就要請醫生幫忙。記住哦，對換牙時(shí)出現的問(wèn)題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫院請醫生幫忙。

　　2.保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口

　　四、念兒歌，牢記換牙衛生知識。

　　師：小朋友，你們還害怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地保護我們的新牙齒呢?下面我們一起來(lái)學(xué)習換牙、保護新牙齒的兒歌

　　《換牙歌》

　　哎呀呀，不好了，我的牙齒松動(dòng)了!

　　媽媽說(shuō)，別害怕，讓我看看哪顆牙?

　　蝌蚪長(cháng)大掉尾巴，寶寶長(cháng)大換乳牙。

　　不亂舔.不刮晃.

　　新牙整齊又漂亮!

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)活動(dòng)我的心情之《換牙我不怕》，這個(gè)主題是，教育每個(gè)孩子都不可避免的會(huì )遇到這些問(wèn)題，那么，在這個(gè)活動(dòng)中，對于大班的小朋友換牙是有點(diǎn)陌生的，因為有的孩子才剛剛開(kāi)始換牙，有的還沒(méi)有換牙，心里面多少是有點(diǎn)恐懼、害怕。因此，我選擇了一首兒歌《毛毛換牙》，通過(guò)欣賞、朗誦，來(lái)理解兒歌，從而教育幼兒，換牙是一種人體變化的自然現象，說(shuō)明自己開(kāi)始長(cháng)大了，要勇敢，不畏懼，告訴幼兒恒牙對我們的重要性。

　　我換牙了教案 5

　　目標：

　　1. 讓學(xué)生了解牙齒的作用和更換的過(guò)程。

　　2. 幫助學(xué)生掌握換牙時(shí)需要注意的問(wèn)題。

　　3. 培養學(xué)生的責任感和安全意識。

　　材料：

　　圖片、視頻、幻燈片、糖果、玩具等。

　　步驟：

　　1. 引入主題

　　通過(guò)圖片、視頻等，向學(xué)生介紹換牙的概念，以及牙齒的作用和更換的.過(guò)程。

　　2. 讓學(xué)生了解換牙的過(guò)程

　　通過(guò)幻燈片、圖片等方式，向學(xué)生展示牙齒更換的過(guò)程，讓學(xué)生了解牙齒的更換時(shí)間和順序。

　　3. 讓學(xué)生掌握換牙時(shí)需要注意的問(wèn)題

　　在展示牙齒更換過(guò)程的同時(shí)，向學(xué)生介紹換牙時(shí)需要注意的問(wèn)題，如：

　　- 換牙時(shí)需要注意飲食，避免吃硬食物，以免牙齒受到損傷。

　　- 換牙時(shí)需要保持口腔衛生，每天刷牙兩次，每次兩分鐘。

　　- 換牙時(shí)需要注意口腔衛生，避免口腔感染。

　　4. 讓學(xué)生掌握換牙時(shí)的責任感和安全意識

　　通過(guò)糖果、玩具等，讓學(xué)生了解換牙時(shí)需要注意的問(wèn)題，并讓他們意識到換牙是正常生理過(guò)程，需要保持口腔衛生。同時(shí)，向學(xué)生介紹換牙時(shí)的安全問(wèn)題，如：在換牙時(shí)需要注意防止出血，避免碰撞等。

　　5. 總結

　　通過(guò)幻燈片、圖片等方式，向學(xué)生總結換牙的過(guò)程和需要注意的問(wèn)題，并讓他們認識到換牙是正常生理過(guò)程，需要保持口腔衛生。

　　我換牙了教案 6

　　活動(dòng)目標

　　1、能關(guān)注自己換牙的過(guò)程，懂得換牙是一種正常的生理現象，不必擔心害怕。

　　2、了解乳牙和恒牙的區別，知道要保護好新長(cháng)出來(lái)的牙齒。

　　3、學(xué)習保護新牙的正確方法。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動(dòng)準備

　　記錄表人手一份、展板2塊、教學(xué)課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、換牙記錄表

　　幼兒填寫(xiě)自己換牙記錄表并與同伴交流，了解伙伴的換牙情況。

　　1、談話(huà)引入

　　師：小朋友你們換牙了嗎？今天老師帶了一張換牙記錄表，請你們把自己換牙的情況記錄在這張表上，然后告訴旁邊的伙伴。

　　2、出示換牙記錄表幼兒觀(guān)察記錄并互相講述

　　師：你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎？哪里不一樣？（引導幼兒觀(guān)察小朋友的換牙記錄）

　　3、集體觀(guān)察小朋友的換牙記錄。

　　我們班上哪些小朋友已經(jīng)換牙了？換了幾顆牙齒？

　　二、你害怕?lián)Q牙嗎

　　談話(huà)“你害怕?lián)Q牙嗎”？讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現象。

　　1、換牙時(shí)你們心里害怕嗎？為什么？換牙的時(shí)候有什么不方便？拔牙的時(shí)候發(fā)生什么有趣的事？

　　2、沒(méi)有換牙的小朋友，你想換牙嗎？為什么？

　　3、小朋友為什么要換牙？換牙好不好？

　　4、師幼共同小結：人長(cháng)到五六歲時(shí)就開(kāi)始換牙、換牙說(shuō)明我們長(cháng)大了，我們應該感到高興，沒(méi)有換牙的小朋友也不要著(zhù)急，更不要害怕，換牙是一件很正常的'事情，沒(méi)過(guò)多久你們呢就回換牙了。

　　三、結合教學(xué)課件

　　了解乳牙和恒牙的區別及保護牙齒的方法。

　�。�1）觀(guān)看片斷一知道換牙過(guò)程及了解乳牙和恒牙的區別。

　　師：這位奶奶牙齒怎么了？老奶奶牙齒掉了還會(huì )再長(cháng)出來(lái)嗎？小女孩又會(huì )對奶奶說(shuō)什么呢？

　�。�2）觀(guān)看片斷二知道怎樣保護牙齒并會(huì )辨別對與錯。

　　師：這個(gè)小女孩在做什么？她這樣做對嗎？

　　1、這個(gè)小男孩在做什么？她這樣做對嗎？應該怎樣做？

　　2、這個(gè)小女孩在做什么？她這樣做對嗎？應該怎樣做？

　�。�3）游戲《指指點(diǎn)點(diǎn)》鞏固保護牙齒的方法

　　四、繼續結合教學(xué)課件

　　引導幼兒學(xué)習保護牙齒的正確方法。

　�。�1）小女孩媽媽讓她干什么？后來(lái)發(fā)生了什么事？

　�。�2）在恒牙長(cháng)大的過(guò)程中，小朋友們應該如何保護它？

　�。�3）結合動(dòng)畫(huà)學(xué)習正確的刷牙方法

　　五、教師小結

　　乳牙很小，不夠堅硬；恒牙較大，很堅硬。當恒牙萌出時(shí)，乳牙就開(kāi)始松動(dòng)并最終被恒牙取代。恒牙會(huì )陪伴我們一生，我們應當好好保護它。

　　延伸活動(dòng)

　　在閱讀區投放繪本《小鼴鼠換牙》，讓幼兒閱讀，進(jìn)一步豐富幼兒換牙的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)反思

　　在教育幼兒換牙要勇敢的同時(shí)，也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恒牙，因為乳牙長(cháng)得不好直接影響了恒牙的成長(cháng)，所以一定要教會(huì )幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)中，就教會(huì )幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒。

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