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幼兒園小班語(yǔ)言貪吃的變色龍教案及反思（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言貪吃的變色龍教案及反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語(yǔ)言貪吃的變色龍教案及反思 1
設計意圖
小班幼兒在日常生活人際交往中，由于語(yǔ)言經(jīng)驗缺乏，對語(yǔ)言認識程度不深，不能隨時(shí)調節語(yǔ)言的清淅度和形容程度，表達的時(shí)候受到語(yǔ)言調控，對顏色的表述只能用紅色、綠色來(lái)形容。根據這階段年齡特點(diǎn)，選擇了《貪吃的變色龍》。這一內容富有變化，故事新穎，而且描寫(xiě)生動(dòng)形象，適合小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平，也符合形象直觀(guān)思維方式，結合老師的手形彩繪讓幼兒能在老師一步步的涂色時(shí)理解故事內容并運用語(yǔ)言來(lái)表述，提升幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力，這十分符合小班幼兒的視覺(jué)和認知發(fā)展特點(diǎn)。故事的最后把月亮吃掉了，那吃掉月亮的變色龍會(huì )變成什么樣子？讓孩子們來(lái)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)一畫(huà)，對故事有了第一次提升，孩子畫(huà)完后讓孩子自己想一想變色龍還會(huì )吃什么進(jìn)一步發(fā)展幼兒想象。
活動(dòng)目標：
1、愉快欣賞故事，感受有趣的故事情節。
2、能夠根據故事情節展開(kāi)豐富的想象。
3、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
活動(dòng)準備：
1、變色龍課件
2、水粉顏料變色龍頭部手偶
3、變色龍輪廓圖變色龍身體部分圖透明變色龍
活動(dòng)過(guò)程：
課前熱身：玩《五根手指》的游戲。小朋友們的手會(huì )變成各種小動(dòng)物，今天老師也給你們介紹一種動(dòng)物。
1、提問(wèn)問(wèn)題，引發(fā)興趣
你們知道什么是變色龍嗎？
小結：變色龍是一種神奇的動(dòng)物，它的本領(lǐng)很大很大的，會(huì )變成很多不同的顏色。（變色龍的ppt）
這就是變色龍，大大的眼睛長(cháng)長(cháng)的尾巴。（邊說(shuō)邊畫(huà)）
2、聲音入手，講述故事
�。曇簦┻�？什么聲音？有只貪吃的變色龍在吃東西呢（戴手偶，手做吃東西的樣子）
你看到了什么？這是一只貪吃的變色龍，它吃什么就會(huì )變什么顏色。變色龍吃了一輛紅色的汽車(chē)它的尾巴變成紅色的了。
過(guò)渡：變色龍的尾巴已經(jīng)變成紅色的，它吃飽了沒(méi)有？它的顏色還會(huì )變嗎？（課件聲音）
變色龍又在干什么呀？
這次會(huì )變成什么？（它的身體變成黃色的了。）
小結：他吃了一張黃色的桌子身體變成黃色的了。
它這一次在吃什么？（吃小樹(shù)）
接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情？（它變成小樹(shù)、變成和樹(shù)一樣的顏色）。
小結：它吃了汽車(chē)和桌子可是它還是覺(jué)得很餓就走到外面把一棵綠色的大樹(shù)吃掉了這一次腳變成了綠色的。
哎呀，變色龍怎么變成黑黑的了？這是怎么回事呢？猜猜看它又吃掉了什么？（吃了黑黑的東西鼓勵幼兒大膽想象）。
小結：變色龍走呀走，找不到東西可以吃了就把自己的影子吃掉了。天黑了，變色龍就不見(jiàn)了。
3、鼓勵幼兒大膽想象、講述
天黑了，月亮在天上又大又亮，變色龍一口就把它吃掉了。變色龍吃掉了月亮會(huì )變成什么樣？鼓勵幼兒大膽想像、講述。
4、再講故事，請幼兒幫忙完成這個(gè)故事
教師再次講述故事，請幼兒邊聽(tīng)故事邊幫變色龍變顏色。
5、游戲：變色龍吃東西
這只變色龍還是好餓，于是，它就把老師的衣服吃掉了，你來(lái)帶變色龍在這里找找他還能吃什么？
6、延伸想象，并在想象的基礎上繪畫(huà)。
變色龍還會(huì )吃什么？會(huì )變成什么樣子？
小朋友們想一想，喂一喂你的.變色龍吧�。ㄓ變豪L畫(huà)）
7、活動(dòng)結束
幼兒完成后拿出作品進(jìn)行講評，你的變色龍是什么顏色的？為什么他是xx顏色的？他吃了什么？
小朋友們給變色龍吃了那么多東西，我們一起去外面找找看變色龍還能吃什么！
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀(guān)看法刺激視覺(jué)感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調等，這是實(shí)現教學(xué)方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態(tài)，及時(shí)調整自己的教學(xué)方式。
幼兒園小班語(yǔ)言貪吃的變色龍教案及反思 2
活動(dòng)目標：
1、獲得聽(tīng)故事的樂(lè )趣。
2、學(xué)習翻閱圖書(shū)的順序。
3、運用材料進(jìn)行創(chuàng )作。
活動(dòng)準備：
1、故事：《貪吃的變色龍》
2、透明片，油性筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、講述故事《貪吃的變色龍》
2、教師講故事時(shí)，要求幼兒跟隨老師講的內容翻閱幼兒用書(shū)。
3、用提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容。
師：請小朋友說(shuō)說(shuō)恐龍吃了什么改變了顏色?
4、教師用油性筆在透明片上示范畫(huà)圖。畫(huà)好后貼在玻璃窗上，請幼兒欣賞。
5、給幼兒一人一張透明片，請幼兒自由創(chuàng )作。
6、完成的`作品，貼在窗戶(hù)上，讓大家欣賞
活動(dòng)反思：
為幼兒創(chuàng )設自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，從而擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語(yǔ)言的內容，增強理解和表達能力。小班的孩子很喜歡聽(tīng)故事，而相伴下學(xué)期的孩子在語(yǔ)言表達能力上有了一定的基礎。故事《貪吃的變色龍》在幼兒的觀(guān)察、想象、講述等一系列的活動(dòng)中完成的充分滿(mǎn)足了幼兒表現得欲望。比如從作品本身的愉悅價(jià)值、從顏色的匹配、從健康“貪吃”這條線(xiàn)、以及從科學(xué)“變色龍變色的特點(diǎn)”……在給孩子更多愉悅、童趣的感受的同時(shí)，希望能夠讓孩子們在猜測，觀(guān)察，模仿，及游戲的過(guò)程中感受到變色龍變色的有趣，激發(fā)幼兒想象力、講述的欲望，感受到故事情節的有趣以及感受到了文學(xué)作品的美，給孩子提供更多的想象力講述的機會(huì )。
幼兒園小班語(yǔ)言貪吃的變色龍教案及反思 3
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意傾聽(tīng)故事，理解故事中變色龍變色的過(guò)程。
2、嘗試想象并表述變色龍繼續變色的故事。
3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、魔術(shù)導入，激發(fā)幼兒探究學(xué)習的興趣。
教師變花色的魔術(shù)，出示會(huì )變“魔術(shù)”的變色龍，引起幼兒的興趣。
2、PPT分頁(yè)閱讀，引導幼兒講述、理解變色龍變色的過(guò)程。
出示影音PPT：貪吃的變色龍，引導幼兒分頁(yè)觀(guān)察畫(huà)面，通過(guò)想象，猜測，嘗試用語(yǔ)言表達自己的想法。
3、觀(guān)看繪本，完整欣賞故事。
出示大書(shū)，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。
4、嘗試想象，表述變色龍繼續變色的故事。
想一想，變色龍還可能吃些什么呢？還會(huì )變成什么顏色？請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5、音樂(lè )對答，肢體動(dòng)作表現故事。
游戲過(guò)程中，讓孩子通過(guò)肢體動(dòng)作表現故事，拓展物品顏色的對應關(guān)系，發(fā)展孩子的想象力。（“吃汽車(chē)，變紅色；吃大樹(shù)，變綠色；吃草莓，變紅色等�！保�
6、拓展延伸：變色鏡游戲（可多種物品，多種顏色）。
引導孩子用“色彩”的眼睛觀(guān)察欣賞周?chē)沫h(huán)境。
師：“寶貝兒們，希望你們能動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧！”
設計思路：
早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習動(dòng)機和閱讀興趣，養成閱讀的習慣，并獲得閱讀技巧的準備，進(jìn)而提高幼兒的語(yǔ)言能力，發(fā)展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗，促進(jìn)完美人格的建構。3—4歲的孩子，正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開(kāi)始階段，是關(guān)鍵期的基礎。而這個(gè)年齡段的孩子往往追求視覺(jué)的刺激，閱讀過(guò)程沒(méi)有順序，針對這個(gè)特點(diǎn)，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個(gè)讀本。
小班幼兒自主閱讀能力的培養就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動(dòng)的過(guò)程中，我采用了PPT分頁(yè)閱讀、大書(shū)完整欣賞、嘗試想象表述、動(dòng)作表現延伸等多種方式進(jìn)行，為孩子們創(chuàng )設了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩、閱讀的`過(guò)程中開(kāi)闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情。
活動(dòng)反思：
《貪吃的變色龍》是一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事，深受孩子們的喜愛(ài)�！毒V要》指出：在教育過(guò)程中應根據幼兒已有經(jīng)驗和學(xué)習的興趣與特點(diǎn)，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。因此，從孩子的興趣點(diǎn)切入教學(xué)活動(dòng)，孩子更容易融入進(jìn)去。在教學(xué)過(guò)程中，我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運用了多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)；在第二、第三片段中由于課件的配合使用，孩子們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)不斷受到刺激，他們不僅會(huì )主動(dòng)表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的長(cháng)句。在活動(dòng)結尾，我融入了游戲活動(dòng)，用自己的喲福顏色模仿變色龍，一方面復習鞏固本節課的內容，另一方面鼓勵幼兒參與，讓她們通過(guò)衣服的顏色來(lái)學(xué)變色龍變色，并且讓他們表述出：我吃了什么顏色的什么，什么地方變成了什么顏色。
整個(gè)活動(dòng)用時(shí)有點(diǎn)長(cháng)，所以在最后的游戲環(huán)節，部分孩子的注意力已經(jīng)不集中，只是在無(wú)聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今后的教學(xué)中，還是得把握好節奏。
幼兒園小班語(yǔ)言貪吃的變色龍教案及反思 4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )與同伴分享故事的樂(lè )趣。
2、學(xué)習運用多種顏色來(lái)繪畫(huà)，進(jìn)一步感受顏色的美。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
變色龍模型，玩具車(chē)、 恐龍涂案 、蠟筆等
活動(dòng)過(guò)程：
1、 以神秘口吻引入，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事興趣。
2、 借助教具，生動(dòng)地講述故事《貪吃的變色龍》，讓幼兒初步了解故事的內容。
3、 提問(wèn)：故事名稱(chēng)？故事中有什么？
4、 引導幼兒說(shuō)說(shuō)變色龍吃了那些東西？身體都發(fā)生了什么變化？
5、 玩“恐龍變色”的游戲： 讓幼兒自由選擇兩種以上的顏色給恐龍圖案進(jìn)行重疊涂染活動(dòng)。
6、 提要求：
�。�1）任選兩種顏色進(jìn)行重疊涂染。
�。�2）做到“三輕”，保持桌面整潔、干凈。
7、 幼兒自由涂染活動(dòng)，師重點(diǎn)指導幼兒要在恐龍圖案上重疊涂染。
8、 幼兒互相交流、欣賞作品。
活動(dòng)反思：
孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導，發(fā)現較好或有自己創(chuàng )意的.孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P，孩子們互相學(xué)習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學(xué)用具和游戲設計，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì )經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂(lè )。效果好。
幼兒園小班語(yǔ)言貪吃的變色龍教案及反思 5
活動(dòng)目標：
1、嘗試根據一定的線(xiàn)索猜測故事，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽表述。
2、觀(guān)察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對應的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
故事課件、故事繪本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒根據一定的線(xiàn)索猜測故事
�。ㄒ唬┏鍪咀兩�，引起幼兒興趣。
師：今天老師要給大家介紹一位會(huì )變魔術(shù)的動(dòng)物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會(huì )變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽(tīng)，它又開(kāi)始吃東西了？（播放課件中的聲音）
【評析：從吃東西的聲音導入活動(dòng)，能很好地吸引幼兒的注意力，同時(shí)也引發(fā)孩子進(jìn)一步探究的愿望�！�
�。ǘ├谜n件，引導幼兒分段猜測表述。
1、引導幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過(guò)程。
�。�1）聽(tīng)它吃得那么香，它會(huì )在吃什么東西呢？（幼兒猜測）
�。�2）（觀(guān)看課件）我們來(lái)看看它到底在吃什么？
�。�3）這輛玩具汽車(chē)是什么顏色的？（猜測）
�。�4）變色龍會(huì )變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車(chē)，它會(huì )有什么變化呢？
�。�5）（觀(guān)看課件）變色龍哪里變顏色了？
�。ㄒ龑в變褐v述看到的結果。）
2、引導幼兒完整講述“身體變成黃色”的過(guò)程。
�。�1）變色龍又開(kāi)始吃東西了，這回我們來(lái)看一下這回它在吃什么？（觀(guān)看課件）
�。�2）幼兒講述看到的。
�。�3）桌子是什么顏色的？變色龍會(huì )變成什么顏色？哪里會(huì )變？
�。�4）觀(guān)看課件，引導幼兒完整講述。
3、鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過(guò)程。
�。�1）這回變色龍的什么變顏色了？變成了什么顏色？
�。�2）它吃了什么東西呢？
�。�3）看課件
4、鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過(guò)程。
�。�1）（播放課件）這兩幅圖中變色龍在哪里？它吃了什么東西變成這樣了呢？
�。�2）幼兒猜測。
【評析：“尾巴變成紅色、身體變成黃色、四肢變成綠色、變成黑色和月亮”這四個(gè)情節是重復的、平行的，如果運用統一的.方式進(jìn)行，孩子會(huì )興趣缺乏，而且從中得不到有益的發(fā)展，因此，再次環(huán)節中，我先引導幼兒在猜猜講講中初步了解變色龍因為食物變色的過(guò)程，為后面的講述打好基礎;接下來(lái)引導幼兒根據剛才的經(jīng)驗進(jìn)行完整講述;第三是運用孩子的生活經(jīng)驗來(lái)猜測講述;第四只出示結果，讓孩子大膽猜測講述自己的想法，讓這四個(gè)情節層層深入，孩子們的語(yǔ)言表達能力也在此過(guò)程中的到提高。在這一環(huán)節中由于課件的配合使用，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的角度吸引著(zhù)孩子不斷深入活動(dòng)�！�
二、完整欣賞故事
1、出示大書(shū)，完整閱讀故事。
2、提問(wèn)最后兩幅圖的意思。
【評析：這個(gè)故事來(lái)自繪本，雖然前面的閱讀過(guò)程運用了課件，那也是進(jìn)一步幫助孩子拓展思維的需要，最后還是要回歸繪本，讓孩子們知道，這么有趣的故事來(lái)自繪本，引導孩子愛(ài)上繪本，為他們今后的閱讀奠定基礎�！�
三、延伸活動(dòng)：對應游戲（播放課件）
1、觀(guān)察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說(shuō)出變色龍吃的東西。
2、連連看游戲。
教學(xué)反思：
這是一個(gè)復習鞏固的環(huán)節，孩子們說(shuō)對了，會(huì )有表?yè)P的聲音，孩子們說(shuō)錯了，會(huì )有鼓勵的聲音，這種形式對于小班的孩子來(lái)說(shuō)形象生動(dòng)非常具有吸引力的，雖然活動(dòng)結束了，孩子們然沉浸在游戲中，意猶未盡，也為后面“變色龍還會(huì )吃什么？變成什么顏色？”的自主的講述做好鋪墊。
幼兒園小班語(yǔ)言貪吃的變色龍教案及反思 6
活動(dòng)目標：
1.感受故事中變色龍變色的趣味。
2.學(xué)習正確地、按順序翻閱圖書(shū)。
3.體驗色彩變化的奇妙。
活動(dòng)準備：
1.故事：《貪吃的變色龍》(參見(jiàn)幼兒用書(shū))。
2.故事圍裙、紙偶，封塑紙、糖紙，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.講述故事《貪吃的變色龍》，并用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事的內容。
故事里講的是誰(shuí)?
它怎么會(huì )變顏色的?
變色龍吃了哪些東西?
變色龍變成了什么顏色?
2.邊用故事圍裙操作，邊講述《貪吃的變色龍》的故事。也可以把紙偶給幼兒，邀請幼兒隨著(zhù)故事情節把相應的紙偶貼到圍裙上。
3.請幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)中的《貪吃的變色龍》，進(jìn)一步熟悉故事內容。
4.以適當的問(wèn)題引導幼兒創(chuàng )編故事。
變色龍還會(huì )遇到什么東西?
它把這些東西吃掉之后，又會(huì )變成什么顏色呢?
5.操作活動(dòng)：彩色的世界。
用水彩筆在封塑紙上示范畫(huà)圖，并涂上顏色。然后貼在玻璃窗上，請幼兒觀(guān)察通過(guò)彩色透明片的物體有什么變化。
給幼兒提供一些彩色糖紙，帶幼兒到室外，通過(guò)糖紙觀(guān)察外面世界發(fā)生的變化.。
帶幼兒回教室，嘗試將糖紙做成一個(gè)造型，如蝴蝶結，將幼兒完成的作品貼在窗戶(hù)上，讓大家相互欣賞。
活動(dòng)評價(jià)：
1.理解故事內容，能夠說(shuō)出變色龍吃了什么，變了什么顏色。
2.能愉悅、專(zhuān)注地進(jìn)行透明片的創(chuàng )作。
活動(dòng)反思：
小班孩子在在日常生活人際交往中，由于語(yǔ)言經(jīng)驗缺乏，對語(yǔ)言認識程度不深，不能隨時(shí)調節語(yǔ)言的清淅度和形容程度，表達的時(shí)候受到語(yǔ)言調控，對顏色的認識也比較少。根據這階段年齡特點(diǎn)，選擇了繪本《貪吃的`變色龍》。這節活動(dòng)剛好也是整合書(shū)上的內容，我仔細分析了書(shū)上教案，發(fā)現內容可能不適合我班孩子的年齡特點(diǎn)，于是我自己設計了本次活動(dòng)的內容，將其變?yōu)橐还澬“嗑C合活動(dòng)，把語(yǔ)言和藝術(shù)相結合。
繪本《貪吃的變色龍》富有變化，故事新穎，而且描寫(xiě)生動(dòng)形象，適合小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平，也符合形象直觀(guān)思維方式，能結合圖畫(huà)，經(jīng)過(guò)觀(guān)察理解單頁(yè)單幅大圖書(shū)，使幼兒能直觀(guān)的認識紅色、黃色、綠色，并且通過(guò)一些生活中常見(jiàn)的事物來(lái)加深孩子對這三種顏色的認識和理解，同時(shí)也在隱形中提升了孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力，這十分符合小班幼兒的視覺(jué)和認知發(fā)展特點(diǎn)。
我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定為：在認識紅、黃、綠的基礎上知道生活中與其的相關(guān)事物。為了讓孩子能循序漸進(jìn)的接受紅、黃、綠這三種顏色，我在讓他們認識紅色和黃色的時(shí)候穿插了一個(gè)有趣的小活動(dòng)“找錯誤，變魔術(shù)”。沒(méi)想到有這神奇的“魔術(shù)袋”一下子就吸引了我們班級孩子的注意力。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們也很好的認識了生活中紅色和黃色的事物。接著(zhù)，又通過(guò)問(wèn)題：變色龍的腳怎么會(huì )變成綠色?來(lái)讓孩子思考生活中的綠色事物。從而加大了本次活動(dòng)的難度，讓孩子學(xué)會(huì )思考。最后我又準備了許多沒(méi)有顏色的插片，讓孩子去嘗試找到這些插片事物的顏色，然后放在相應的變色龍身上。這個(gè)游戲不僅吸引孩子的興趣，還再次加深了孩子對紅、黃、綠的事物的認識。
可能最后時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)了，我想今后我會(huì )在課前多請教，多修改，多練習，更好的組織好每一次活動(dòng)。
幼兒園小班語(yǔ)言貪吃的變色龍教案及反思 7
活動(dòng)目標：
1、獲得聽(tīng)故事的樂(lè )趣。
2、學(xué)習翻閱圖書(shū)的順序。
3、運用材料進(jìn)行創(chuàng )作。
活動(dòng)準備：
1、故事：《貪吃的變色龍》
2、透明片，油性筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、講述故事《貪吃的變色龍》
2、教師講故事時(shí)，要求幼兒跟隨老師講的內容翻閱幼兒用書(shū)。
3、用提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容。
師：請小朋友說(shuō)說(shuō)恐龍吃了什么改變了顏色?
4、教師用油性筆在透明片上示范畫(huà)圖，畫(huà)好后貼在玻璃窗上，請幼兒欣賞。
5、給幼兒一人一張透明片，請幼兒自由創(chuàng )作。
6、完成的作品，貼在窗戶(hù)上，讓大家欣賞
《貪吃的變色龍》反思
這次活動(dòng)讓我的思路一下子就拓寬了，小班幼兒仿編故事，確實(shí)很難，但是通過(guò)他們畫(huà)的畫(huà)，就能夠很好的.指認和表達，使幼兒表達出自己的富有個(gè)性的想法。我成功的把語(yǔ)言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域融合在了一起。
《綱要》中指出：“互相滲透的各領(lǐng)域教育是發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑，教師要善于把握教育時(shí)機，培養幼兒語(yǔ)言表達的興趣與能力�！贝_實(shí)領(lǐng)域之間是相互滲透，互相影響的，在教育活動(dòng)中我們也要有這種意識，注意領(lǐng)域間的相互滲透，使不同領(lǐng)域的經(jīng)驗有機聯(lián)系在一起，從而讓孩子們獲得整體的、豐富的經(jīng)驗。
幼兒園小班語(yǔ)言貪吃的變色龍教案及反思 8
活動(dòng)目標
(一)理解故事中變色龍變色的過(guò)程。
(二)能根據故事內容大膽想象、發(fā)言。
(三)借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
(四)通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能根據故事情節展開(kāi)豐富想象。
活動(dòng)準備
故事《貪吃的變色龍》、幻燈片
活動(dòng)過(guò)程
(一)出示變色龍，猜猜是什么動(dòng)物，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。豐富變色龍的特點(diǎn)：身體能夠變色。
(二)出示彩色變色龍，幼兒觀(guān)察、表述看到了什么? (集體認識"變色龍"，知道這只變色龍的尾巴是紅色的，身體是黃色的，腳是綠色的。)
欣賞故事，熟悉故事情節
(一)(小汽車(chē))這是什么，是什么顏色?貪吃的變色龍看見(jiàn)紅色的小汽車(chē)，啊嗚一口吃下了紅色的小汽車(chē)，變色龍的身體發(fā)生了什么變化?噢，尾巴變成紅色的了。小朋友想一下貪吃的變色龍還會(huì )吃掉什么東西身體變成紅色?
(二)(黃色的桌子)請看變色龍又看見(jiàn)了什么?是什么顏色的?貪吃的變色龍又張開(kāi)嘴巴啊嗚一口吃下了黃色的桌子。那小朋友猜猜看，變色龍的身體發(fā)生了什么變化?我們看一下小朋友猜得對不對?噢，變色龍的身體變成黃色的了。小朋友想一下貪吃的變色龍還會(huì )吃掉什么東西身體變成黃色?
(三)小朋友你們看變色龍的身體哪兒又發(fā)生了變化?(腳變成了綠色)咦，這次貪吃的變色龍又吃了什么?原來(lái)變色龍吃了一棵綠色的大樹(shù)，腳變成了綠色。貪吃的變色龍還會(huì )吃掉什么東西身體變成綠色?
(四)小朋友你看，天黑了，變色龍不見(jiàn)了，他藏到哪里去了?噢，原來(lái)他藏在了黑夜里，這次他又吃了什么?小朋友猜猜看，他吃掉的是自己的影子。小朋友你的影子是什么顏色的?原來(lái)影子是黑色的，變色龍也吃掉了自己的影子變成了黑色，藏在了黑夜里，所以小朋友找不到它。
(五)你們看這是什么呀?(月亮)貪吃的變色龍又啊嗚一口吃掉了又大又圓的`月亮，身體會(huì )發(fā)生什么變化呢?原來(lái)貪吃的變色龍吃掉又大又圓的月亮后身體變得又白又亮。
小朋友你喜歡這個(gè)故事嗎?讓我們一起再欣賞一遍吧!
結束
小朋友讓我們去外面休息一下，順便去尋找更多的色彩，回來(lái)讓我們來(lái)給這貪吃的變色龍畫(huà)出漂亮的顏色!
活動(dòng)延伸
給貪吃的變色龍涂色
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
幼兒園小班語(yǔ)言貪吃的變色龍教案及反思 9
活動(dòng)目標
樂(lè )意傾聽(tīng)故事，理解故事中變色龍變色的過(guò)程。
嘗試想象并表述變色龍繼續變色的故事。
體驗表演帶來(lái)的樂(lè )趣，通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容。
培養幼兒閱讀的興趣，掌握正確的閱讀方法。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：樂(lè )意傾聽(tīng)故事，理解故事中變色龍變色的過(guò)程。
難點(diǎn)：嘗試想象并表述變色龍繼續變色的故事。
活動(dòng)準備
PPT課件
變色龍頭飾
小桌子、大樹(shù)圖片
彩色變色龍圖片及身體部分彩色剪件（玩具車(chē)、大樹(shù)、桌子、尾巴、身體、腿）
各色“小變色龍”及“食物”等道具
活動(dòng)過(guò)程
談話(huà)導入
引入變色龍這一新的動(dòng)物朋友，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：變色龍有什么特殊本領(lǐng)？
分段講述故事，鞏固故事情節
講述變色龍吃掉紅色玩具車(chē)后尾巴變紅的過(guò)程。
講述變色龍吃掉黃色桌子后身體變黃的過(guò)程。
講述變色龍吃掉綠色大樹(shù)后腳變綠的過(guò)程。
提問(wèn)：變色龍還會(huì )吃掉什么東西變成什么顏色？
老師邊講述邊引導小朋友觀(guān)察回答。
表演、引導幼兒理解故事內容
請小朋友們起立，模仿變色龍找食物的情景，鼓勵幼兒大膽表述完整語(yǔ)句。
繼續講述故事，鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng )編
變色龍不但會(huì )變顏色，它還有一個(gè)神奇的本領(lǐng)——變形。
引導幼兒續編故事，想象變色龍繼續變色的情景。
延伸、遷移幼兒的生活經(jīng)驗
出示魔法斗篷，讓幼兒變成變色龍，通過(guò)肢體動(dòng)作表現變色龍的變化。
提問(wèn)：變色龍在什么情況下會(huì )變成黑色？
進(jìn)行游戲，鞏固變色龍變色進(jìn)行自我保護的知識。
結束活動(dòng)
聰明的小變色龍們快出來(lái)吧，老師這里有漂亮顏色的.糖果，每人吃一顆，看你又能變成什么顏色。
引導幼兒分享自己的變色經(jīng)歷，結束活動(dòng)。
反思
優(yōu)點(diǎn)
活動(dòng)設計符合幼兒年齡特點(diǎn)：通過(guò)分段講述、表演、游戲等多種方式，使幼兒更容易理解和融入故事。
多媒體課件輔助教學(xué)：PPT課件的配合使用，使幼兒的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)不斷受到刺激，提高了他們的學(xué)習興趣。
注重幼兒語(yǔ)言表達能力的培養：通過(guò)提問(wèn)、引導幼兒表述等方式，培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
不足
活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(cháng)：整個(gè)活動(dòng)用時(shí)較長(cháng)，導致部分幼兒在最后的游戲環(huán)節注意力不集中。
部分環(huán)節設計不夠緊湊：部分環(huán)節之間的銜接不夠流暢，需要進(jìn)一步優(yōu)化設計。
改進(jìn)建議
控制活動(dòng)時(shí)間：在今后的教學(xué)中，要合理控制活動(dòng)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節都能充分吸引幼兒的注意力。
優(yōu)化環(huán)節設計：進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)設計，使各個(gè)環(huán)節之間的銜接更加流暢自然，提高活動(dòng)的整體效果。
幼兒園小班語(yǔ)言貪吃的變色龍教案及反思 10
一、教學(xué)目標
認知目標：通過(guò)故事讓幼兒了解變色龍的基本特征及其生活習性。
情感目標：培養幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，激發(fā)探索自然的興趣。
能力目標：
培養幼兒的傾聽(tīng)習慣；
提高幼兒的語(yǔ)言表達能力；
鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力（通過(guò)手工活動(dòng)）。
二、教學(xué)準備
變色龍圖片或視頻資料
繪本《貪吃的變色龍》
彩色紙張、剪刀、膠水等手工材料
小動(dòng)物卡片若干
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入環(huán)節
老師可以先展示一些變色龍的照片或播放相關(guān)視頻，吸引孩子們的注意力，并簡(jiǎn)單介紹變色龍的特點(diǎn)（比如能夠根據環(huán)境變化顏色）。
提問(wèn)：“你們知道這是什么動(dòng)物嗎？它有什么特別的地方呢？”引導孩子思考并發(fā)言。
2. 講述故事
使用繪本《貪吃的變色龍》，以生動(dòng)有趣的方式講述給孩子們聽(tīng)。注意調整語(yǔ)速和語(yǔ)氣，使故事更加吸引人。
在講故事的過(guò)程中穿插提問(wèn)，如“接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么呢？”、“如果你是這只變色龍你會(huì )怎么做？”等問(wèn)題來(lái)增加互動(dòng)性。
3. 分組討論
將小朋友分成幾個(gè)小組，每組發(fā)放一套小動(dòng)物卡片，請他們模仿故事中的情節，用這些卡片創(chuàng )造自己的“貪吃變色龍”冒險故事。
每個(gè)小組輪流上臺表演自己編排的故事片段。
4. 手工制作
教授如何使用彩色紙張等材料制作簡(jiǎn)單的`變色龍模型。
鼓勵孩子們發(fā)揮創(chuàng )意，在完成基本模型后添加個(gè)人特色的設計。
5. 總結分享
請幾位小朋友分享今天學(xué)到的知識點(diǎn)以及參與活動(dòng)的感受。
強調保護自然環(huán)境的重要性，鼓勵大家愛(ài)護身邊的小生命。
四、反思
成功之處：利用多媒體資源有效提高了孩子們的學(xué)習興趣；通過(guò)角色扮演加深了對故事內容的理解。
改進(jìn)空間：部分孩子在手工活動(dòng)中遇到了困難，未來(lái)可以考慮提前準備好更詳細的步驟說(shuō)明或是提供更多的輔助工具。
個(gè)性化教育：注意到有些孩子的想象力非常豐富，在今后的教學(xué)中應給予更多展現自我的機會(huì )。
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