閃爍的星星教案8篇
作為一名教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的閃爍的星星教案，希望能夠幫助到大家。
閃爍的星星教案1
課程類(lèi)型：唱歌教學(xué)
授課年級：一年級
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)目標：圍繞“星星”的主題，引導學(xué)生在歌唱、表演等藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習運用節奏、形體律動(dòng)和表情等基本要素，并通過(guò)對星星的觀(guān)察及富有情感的想象，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類(lèi)的幸福和快樂(lè )。學(xué)生學(xué)會(huì )歌曲，并能跟隨音樂(lè )“動(dòng)”起來(lái)。
教學(xué)準備：《閃爍的小星星》的錄音磁帶、自制的小星星的皇冠
教學(xué)過(guò)程（）：
一、 師生問(wèn)好歌
通過(guò)音樂(lè )和學(xué)生問(wèn)好，體現了音樂(lè )課的特色。最后加入聲勢活動(dòng)，拍手××|×× ×|來(lái)集中學(xué)生的注意力，準備上課。
二、 發(fā)聲練習《火車(chē)開(kāi)了》
1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 –||火 車(chē)火 車(chē) 開(kāi) 了 嗚 嗚 嗚 汽笛 汽 笛 響 了 嗚 嗚 嗚（Wu）
三、 復習舊課
1、師：同學(xué)們，前幾節課我們學(xué)習了一首好聽(tīng)的歌曲《花瓣》，下面我們就來(lái)復習這首歌曲，請同學(xué)們有感情的演唱。
2、師：同學(xué)們唱的很認真，下面我們請幾位同學(xué)上前面來(lái)為大家表演，有哪位同學(xué)愿意試一試？其他的同學(xué)為他們伴奏毫不好？（通過(guò)請學(xué)生上前面表演，培養學(xué)生的自信心）
3、師：同學(xué)們說(shuō)這幾位同學(xué)表演的好不好？（生：好）師：為了鼓勵他們，老師給這些同學(xué)準備的小紅旗作為獎勵，希望更多的同學(xué)能到前面來(lái)為大家表演。
四、 節奏練習
× × | × × | × × | × — ||
1、教師示范節奏，兩遍
師：現在我們來(lái)做一個(gè)節奏游戲，同學(xué)們聽(tīng)，從遙遠的太空傳來(lái)了一條神秘的信號，看看哪位同學(xué)能夠準確、迅速的接收到這條信號。請聽(tīng)好，信號傳來(lái)了……
2、找學(xué)生拍打著(zhù)條節奏，學(xué)生若有困難教師可再次示范。
3、在黑板上展示這條節奏，并請同學(xué)按節奏創(chuàng )編歌謠。例如：小貓|小貓|愛(ài)吃|魚(yú) —||
4、全體學(xué)生一起來(lái)拍打這條節奏，共同練習。
五、 新課教學(xué)
1、新課導入：有一條謎語(yǔ)引出本節課的主要內容，學(xué)唱歌曲《閃爍的小星星》
師：同學(xué)們，你們知道這條神秘的信號是誰(shuí)發(fā)給我們的嗎？下面就讓我們一起來(lái)猜猜吧�！包c(diǎn)點(diǎn)銀花放異彩，白天不開(kāi)晚上開(kāi)，一閃一閃眨不停，要問(wèn)多少數不清”，這是什么呢？
生：星星。 師：同學(xué)們真聰明，那今天我們就來(lái)學(xué)習一首關(guān)于小星星的歌曲《閃爍的小星星》。
2、聽(tīng)錄音示范。
問(wèn)題 師：我們應該用怎樣的心情來(lái)唱這首歌？ 生：喜悅，愉快，高興……
3、教師示范。學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊打節奏。
4、歌詞學(xué)習。
�、湃w同學(xué)一起讀，找出不認識的字，教師給與指導。
�、瓢垂澴�，一邊讀歌詞一邊拍手打節奏。
�、钦彝瑢W(xué)讀歌詞，其他同學(xué)為其拍手打節奏。（檢驗學(xué)生對歌詞及節奏的熟練程度）
5、歌曲學(xué)習。
�、旁囍�(zhù)將歌詞填入到樂(lè )曲當中。
�、聘鼮槭炀毜某枨�，邊唱邊打節奏。
�、欠纸M演唱，一組演唱，一組伴奏。
6、律動(dòng)教學(xué)。
�、艈l(fā)學(xué)生“跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)”。師：我們學(xué)會(huì )了這么好聽(tīng)的歌曲，如果加上好看的動(dòng)作那就更好了，現在請同學(xué)們發(fā)揮想象，把美麗的動(dòng)作加入到活潑的樂(lè )曲當中吧，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧！
�、普垖W(xué)生上前表演自創(chuàng )的動(dòng)作。教師給予肯定，并頒發(fā)小星星皇冠。
�、墙處焺�(chuàng )編動(dòng)作，學(xué)生模仿。師：看到同學(xué)們這么精彩的演出，老師也忍不住要和大家一起來(lái)表演一下了，看看老師創(chuàng )編的動(dòng)作好不好看……
六、 課堂小結，鼓勵與表?yè)P，并指出不足之處。
師：這節課我們就上到這里，同學(xué)們今天表現的都很出色，課下希望同學(xué)們能夠更加熟練的演唱并表演這首歌曲。下節課我們還要請同學(xué)到前面為大家表演，看看哪位同學(xué)創(chuàng )編的動(dòng)作最富有創(chuàng )意，最漂亮！
設計意圖
用小兒歌的形式作為發(fā)聲練習，擬聲詞“嗚”能夠很好的將學(xué)生的氣息集中，達到練聲的目的。
通過(guò)節奏練習，為學(xué)習新歌打下節類(lèi)型的基礎，使學(xué)生初步感受到歌曲的節奏。并在此基礎上培養學(xué)生的節奏能力。
由一條謎語(yǔ)引出主題，從而也引發(fā)學(xué)生的好奇心。
學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲，通過(guò)對歌詞的熟悉與前面的節奏練習成為呼應，加深學(xué)生對歌詞的理解最后學(xué)會(huì )歌曲。
在學(xué)生學(xué)會(huì )歌曲的基礎上增加律動(dòng)表演的練習，即培養了學(xué)生的模仿能力，學(xué)生又學(xué)會(huì )了運用自己的思維意識創(chuàng )編動(dòng)作，增添了課堂的情趣。
閃爍的星星教案2
一、教學(xué)內容：
1.音的強弱。
2.歌曲《閃爍的小星》
二、教學(xué)目標：
1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
2.結合生活中的經(jīng)驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。
3.嘗試變化節奏、速度等創(chuàng )作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。
三、教學(xué)重點(diǎn)：探索感知、體驗音的強、弱。
四、教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。
五、教學(xué)準備：大小星星數個(gè)、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。
六、教學(xué)過(guò)程（）：
(一)、音樂(lè )游戲--體驗音的強弱
1.聽(tīng)琴聲模仿各種小動(dòng)物進(jìn)教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來(lái)演奏。
2.游戲“吹泡泡”，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩？師擊鼓并對學(xué)生及時(shí)鼓勵。
�。▽W(xué)生圍成圓圈聽(tīng)鼓聲，強時(shí)圓圈變大，弱時(shí)圓圈變小，最強時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。）
(二)、創(chuàng )編節奏--探索感知音的強弱
1.出示一顆大星星、一顆小星星，請學(xué)生用不同的方式表現大小星星。（動(dòng)作或聲音）
2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時(shí)候用強的聲音表示，
小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學(xué)生找規律，鼓勵各種不同的形式）
(三)、創(chuàng )設情景--體驗音樂(lè )形象
1.師：這兩顆星星給小朋友們帶來(lái)兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂(lè )曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽(tīng)到強烈的、熱鬧的音樂(lè )時(shí)站起來(lái)拍手；聽(tīng)到弱的、安靜的音樂(lè )時(shí)坐著(zhù)用動(dòng)作表現。
2.你們覺(jué)得這兩首曲子一樣嗎？那你們說(shuō)哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？
3.小朋友們表現這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》
音樂(lè )，背景譜）
4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。
5.星星從這么遠的地方過(guò)來(lái)，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問(wèn)好呢？（引導
學(xué)生用不同的方式與星星問(wèn)好。
(四)、歌曲教學(xué)：
1.初聽(tīng)歌曲。（完整的）
師：小星星啊越聚越多，滿(mǎn)天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬(wàn)小眼睛。你聽(tīng)他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著(zhù)老師邊聽(tīng)邊拍手（學(xué)生看圖譜，初聽(tīng)歌曲）。
a.這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學(xué)過(guò)了，那你們能不能用”la”來(lái)唱？（師伴奏）。
b.小朋友們唱得真好，接下來(lái)老師想考考小朋友，誰(shuí)能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。
2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關(guān)系貼出來(lái)）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節奏）歌曲伴奏。）
3.圖譜結合，學(xué)唱歌曲。
4.用不同的方式表現歌曲。
a.靜靜的夜空小星星們排著(zhù)隊伍出來(lái)了,向小朋友平時(shí)排隊一樣，很整齊的出來(lái)（引導學(xué)生用慢的速度來(lái)唱）
b.小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著(zhù)了，小星星也在哄我們睡覺(jué)呢。(引導學(xué)生用慢的速度來(lái)唱)
c.這時(shí)夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來(lái)。（讓小朋友們用快地速度來(lái)唱，并編動(dòng)作邊唱邊跳）。
(五)、讓學(xué)生自由的展現自己的才華
小星星在天空中一閃一閃的，都在看著(zhù)我們，你看這位小朋友正拿著(zhù)畫(huà)筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫(huà)著(zhù)一位小朋友坐在月亮上）
那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來(lái)直接畫(huà)在背景布上。（通過(guò)唱、跳、畫(huà)演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅）
你們畫(huà)得真好。（讓他們隨便畫(huà)）
（六）、課堂小結：
時(shí)間過(guò)的真快，我們也該喝這些星星說(shuō)再見(jiàn)了，請小朋友隨著(zhù)音樂(lè )和星星們說(shuō)再見(jiàn)！
閃爍的星星教案3
教學(xué)目標：
1、學(xué)彈《閃爍的小星星》，感受樂(lè )曲的情緒
2、通過(guò)學(xué)習這首樂(lè )曲調動(dòng)學(xué)生的積極性
教學(xué)重難點(diǎn)：
指法及音的準確，唱及身體的律動(dòng)。
教學(xué)道具：
電子琴
教學(xué)內容：
一、課堂準備工作
二、基礎練習
1、開(kāi)琴，檢查坐姿。
2、聽(tīng)節奏身體律動(dòng)。
3、請同學(xué)們準備右手放到琴鍵，要求一指放在中央C 。
4、落12345指，分別彈“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落。在彈奏中要做到四點(diǎn)：嘴唱，身動(dòng)，眼看，手彈。
5、請同學(xué)們準備左手放到琴鍵，要求五指放到琴鍵的第二個(gè)多。
6、落54321指，要求同右手。
7、放松操
三、教授新課《閃爍的小星星》
1、今天我們要學(xué)習一首樂(lè )曲知道是什么嗎？
2、生答，你們會(huì )唱嗎？生答會(huì )。
3、好！老師彈請你們?yōu)槲野槌脝幔?/p>
4、師示范。
5、好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)，想學(xué)嗎？想。
6、先和老師一起唱一遍樂(lè )譜吧，在唱之前，老師有個(gè)要求：請同學(xué)邊唱邊用你的右手指著(zhù)書(shū)上的樂(lè )譜。
7、準備好了嗎？開(kāi)始學(xué)唱樂(lè )譜。
8、師：同學(xué)做的真棒。
9、大家是不是很想彈呀，生答。
10、師教彈，在彈之前請仔細閱譜，書(shū)上標的數字是干嗎的？對是指法，也就是手指的編號。要求：同學(xué)在彈得時(shí)候有幾點(diǎn)要求要做到：1、每個(gè)音都要提落2、邊彈邊唱3、身體隨樂(lè )曲動(dòng)4、速度慢找準音的位置。
11、生彈，師巡查指導。
12、一起合奏，隨老師的速度一起動(dòng)起來(lái)。
13、指出問(wèn)題，糾正。
14、再齊奏，邊彈邊唱歌詞。
四、總結：希望這節課能給你們帶來(lái)幸福和快樂(lè )！同時(shí)老師也希望你們把這份快樂(lè )帶給你身邊所有的人。下課！
閃爍的星星教案4
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、發(fā)現歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。
3、創(chuàng )編星星在天空中閃爍的動(dòng)作加入演唱，提高演唱的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)畫(huà)面。
2、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)練聲
1、《日常生活模仿動(dòng)作》
2、《合攏放開(kāi)》
3、《這是小兵》
4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
5、《不再麻煩好媽媽》
二、美麗的星星
1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子的?
2、教師鼓勵幼兒盡量和同伴表達得不一樣。
3、教師出示幼兒星空畫(huà)面：我們一起來(lái)看看小星星是什么樣子的?小星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿(mǎn)天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的小星星像什么?(好像許多小眼睛)
4、教師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽(tīng)的兒歌。
5、剛才老師念的兒歌的時(shí)候你們發(fā)現有哪些地方是相同的嗎?
6、幼兒回答后，教師進(jìn)行小結，進(jìn)一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師進(jìn)行范唱，在范唱個(gè)過(guò)程中注意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會(huì )用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來(lái)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍：我們一起來(lái)唱一唱這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。
四、創(chuàng )編動(dòng)作
1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?
2、請小朋友一邊表演動(dòng)作一邊演唱歌曲：我們一邊按照歌曲的節奏表演小星星一閃一閃的動(dòng)作，一邊演唱歌曲。
3、我們來(lái)接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。
閃爍的星星教案5
一、導入、引起幼兒興趣
1、跟著(zhù)音樂(lè )向老師問(wèn)好。
2、復習歌曲
二、演唱歌曲《閃爍的星星》
教師：小星星來(lái)和我們小朋友玩游戲了，快來(lái)和它們打招呼吧。
鼓勵幼兒用不同的方法演唱。(快、慢、跳躍)
三、認識小鈴及它的演奏方法
1、教師：誰(shuí)來(lái)了?聽(tīng)。
教師在黑板后用小鈴演奏，請幼兒猜一猜。
教師：這是什么?它是怎樣唱歌的?
2、教師邊講解邊示范演奏方法。
3、個(gè)別幼兒試一試小鈴的演奏方法。
四、學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )演奏
1、教師帶幼兒徒手隨音樂(lè )做演奏小鈴的動(dòng)作。
2、看圖譜，了解節奏型。
提問(wèn)：圖譜上畫(huà)的是什么意思?誰(shuí)來(lái)演奏一下?
3、聽(tīng)音樂(lè )演奏
4、變換速度演奏
四、收樂(lè )器
教師：小星星累了，小樂(lè )器也要回家了。
閃爍的星星教案6
一、 說(shuō)教學(xué)理念
根據新課標教學(xué)要求，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本節課我的教學(xué)理念是：以音樂(lè )審美為核心，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生音樂(lè )學(xué)習興趣的培養，通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，展現音樂(lè )作品豐富的表現形式，注重學(xué)生的音樂(lè )體驗，注重音樂(lè )課堂教學(xué)活動(dòng)的延伸。
二、 說(shuō)教材：
歌曲《閃爍的小星星》選自人音版小學(xué)一年級下冊第六課《美好的夜》。本首歌曲是一首曲調流暢、輕快從容的法國民歌。歌曲結構規整，它由四個(gè)小樂(lè )句加一個(gè)結束句構成的一段體歌曲。全曲的音域只有六度，旋律中多出重復。根據本冊教材的設計，學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習了“音的強弱”、“音的快慢”、“音的長(cháng)短”，本課要讓學(xué)生進(jìn)行“音的高低”的體驗。
三、 說(shuō)教學(xué)目標：
根據教學(xué)大綱的要求，結合教材內容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設定的三維目標如下：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
讓學(xué)生感受夜晚明亮星空的美麗景色，體會(huì )歌曲帶來(lái)的安靜、愉快、美好的情感。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)聆聽(tīng)、按節奏念歌詞、律動(dòng)、歌表演的方式學(xué)習歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高低變化。
3、知識與技能：
認識、了解反復記號。 運用柯達伊手勢教學(xué)法，使學(xué)生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。
四、 說(shuō)重難點(diǎn)：
根據教材內容結合學(xué)生年齡特點(diǎn)，我設定了教學(xué)重難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，體會(huì )歌曲表達的意境，感受音的高低變化。
2、教學(xué)難點(diǎn)：運用柯達伊手勢進(jìn)行識譜教學(xué)。這也是低年級歌唱教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。
五、 說(shuō)學(xué)情分析：
一年級學(xué)生對于幼兒園時(shí)期學(xué)習的歌曲記憶較為深刻。本首歌曲學(xué)生幼兒園已經(jīng)學(xué)過(guò)，大部分學(xué)生能夠演唱出來(lái)。因此，學(xué)生常常會(huì )因為熟練而進(jìn)行喊唱，不注意音準和歌曲的意境。
同時(shí)，一年級學(xué)生音樂(lè )表演技能有限，缺少創(chuàng )編表演經(jīng)驗，還不能在短時(shí)間內創(chuàng )編出一個(gè)比較完整節目的能力，因此教師在教學(xué)中要根據學(xué)生學(xué)習情況，在學(xué)生現有的表演水平上有計劃的進(jìn)行教學(xué)指導，引導學(xué)生欣賞學(xué)習表演，鼓勵學(xué)生創(chuàng )編表演。
六、 說(shuō)教學(xué)法：
本課教學(xué)活動(dòng)我將采用情境導入法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、采用動(dòng)畫(huà)演示法講解樂(lè )理知識“反復記號”、運用律動(dòng)教學(xué)法幫助學(xué)生體驗歌曲旋律的變化、使用柯達伊手勢教學(xué)法幫助學(xué)生唱譜、識譜。
七、 說(shuō)學(xué)法：
學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、感受，參與律動(dòng)表演、運用柯達伊手勢識譜
八、 說(shuō)教學(xué)用具：
本課教學(xué)活動(dòng)使用的教學(xué)用具有多媒體設備、電子琴、
九、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
本節課我的教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節，分別是（一）、談話(huà)導入，激發(fā)興趣；（二）、學(xué)唱歌曲；（三）、歌曲處理；（四）、拓展延伸。具體設計意圖步驟如下：
�。ㄒ唬�、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
�。ㄔO計意圖：通過(guò)談話(huà)導入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。）
1、師生問(wèn)好
2、發(fā)聲練習。（見(jiàn)板書(shū)）
3、談話(huà)：同學(xué)們在晚上看過(guò)星星嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。
4、小結：夜晚的星空寧靜、美麗，同時(shí)帶給我們無(wú)限的遐想。本節課我們將學(xué)唱一首有關(guān)星星的歌曲《閃爍的小星星》。板書(shū)課題。
�。ǘ�、學(xué)唱歌曲
�。ㄔO計意圖：通過(guò)欣賞歌曲，感受歌曲意境的美。通過(guò)按節奏念歌詞掌握歌曲的節奏。先聽(tīng)賞感受歌曲的情緒、旋律特點(diǎn)，再進(jìn)行演唱體驗和表達歌曲的情感。）
1、初聽(tīng)歌曲
提問(wèn)歌曲描述的怎樣的畫(huà)面？（夜晚寧靜、愉快）
2、在聽(tīng)歌曲（大部分學(xué)生能夠跟唱）
講解：大家能都會(huì )唱，你們真棒！有誰(shuí)發(fā)現老師帶來(lái)的這首歌曲和以前你們學(xué)過(guò)的有什么不同之處？引導學(xué)生認真聆聽(tīng)，觀(guān)看動(dòng)畫(huà)演示，發(fā)現歌詞的演唱規律。講解：反復記號的圖標及作用，并板書(shū)。
3、教師范唱歌曲，學(xué)生體會(huì )歌曲的情緒，并對教師的演唱進(jìn)行評價(jià)。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生按節奏讀歌詞。
5、教師彈琴，學(xué)生齊唱歌曲。教師評價(jià)及時(shí)進(jìn)行。
�。ㄈ�、歌曲處理
�。ㄔO計意圖：在學(xué)生熟練演唱歌曲的基礎上，進(jìn)行課堂創(chuàng )編活動(dòng)，讓學(xué)生以不同的方式表現變現歌曲旋律的變化，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造性。）
1、板書(shū)出示圖片，指導學(xué)生按2/4拍節拍拍手念歌詞。
2、律動(dòng)表演。教師先進(jìn)行示范，按歌詞逐句講解動(dòng)作要領(lǐng)，突出歌曲旋律變化的特點(diǎn)。然后帶領(lǐng)學(xué)生集體進(jìn)行律動(dòng)表演。根據課堂情況適時(shí)的讓學(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行自主的動(dòng)作創(chuàng )編。
3、復習柯達伊手勢。（剛才用動(dòng)作表現了歌曲音高的變化，我們還可以用手勢來(lái)進(jìn)行演示。）
師生共同邊做手勢邊唱，復習d—la六個(gè)音符柯達伊手勢及音高、唱名。
4、柯達伊手勢教學(xué)
認讀歌曲中出現的柯達伊手勢進(jìn)行識譜教學(xué)。每小節逐一認讀音符的唱名，并在教師的指導下跟琴逐句填唱歌譜。
師生跟隨音樂(lè )伴奏使用柯達伊手勢模唱歌曲旋律。
�。ㄋ模�、拓展延伸。
�。ㄔO計意圖：聆聽(tīng)同一題材不同形式的音樂(lè )作品，豐富學(xué)生的音樂(lè )體驗。）
1、教師彈唱3/4拍《閃爍的小星星》。
2、欣賞莫扎特的《小星星變奏曲》。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（速度、情緒）
3、小結：本節課我們聽(tīng)唱了三首不同風(fēng)格的關(guān)于星空的音樂(lè )作品，同學(xué)們還可以收集更多此類(lèi)歌曲聽(tīng)一聽(tīng)，感受夜晚星空之美。
十、 說(shuō)板書(shū)設計：
首先，板書(shū)課題時(shí)用小星星的圖案代替文字，更加吸引學(xué)生，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。其次，本節課的板書(shū)主要體現樂(lè )理知識：反復記號；柯達伊手勢圖譜。板書(shū)目的幫助學(xué)生解決學(xué)習中的難點(diǎn)。
十一、說(shuō)教學(xué)反思：
亮點(diǎn)：教師根據學(xué)生的身心特點(diǎn)及學(xué)習情況有目的、有計劃的引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，以達到教學(xué)目標。根據學(xué)生已有知識，運用柯達伊手勢教學(xué)法，在準確演唱歌曲的基礎上，學(xué)唱歌譜，幫助學(xué)生建立音高概念，完整的演唱歌曲。成功解決本課教學(xué)的難點(diǎn)，完成教學(xué)目標。
不足之處：教師對于學(xué)生律動(dòng)表演的`規則講解不到位，學(xué)生操作不熟練。專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)使用不到位、不規范，有待于進(jìn)一步改進(jìn)和提高。
閃爍的星星教案7
教學(xué)目標：
1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂(lè )器敲出兩種不同的節奏型。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、打擊樂(lè )器若干
2、小動(dòng)物頭飾（貓、狗、鴨、羊）
3、節奏卡 4、錄音帶、錄音機
教學(xué)過(guò)程：
1、老師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室
師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧！”
音樂(lè )起：（放小動(dòng)物操音樂(lè )）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛(ài)的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”
�。ó斠魳�(lè )停時(shí)）
師：“你們真是一群聰明可愛(ài)的小動(dòng)物，現在我們來(lái)到了森林動(dòng)物園，看看我們小動(dòng)物的家是怎樣的？小動(dòng)物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？看看我們誰(shuí)最能干，誰(shuí)最認真，誰(shuí)最聰明？
2、小動(dòng)物學(xué)唱歌
師：“小動(dòng)物們！看！誰(shuí)來(lái)了？”（師轉身把小雞頭飾戴上）
幼：“小雞來(lái)了！”
�。�1） 幼兒拍出節奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|
�。�2） 用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ；
呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
�。�3）在音樂(lè )伴奏下進(jìn)行節奏練習。
�。�4）師：“樹(shù)上的小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)你們在唱歌，它也想唱一唱�！痹诶蠋煹闹笓]下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥(niǎo)》
3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》
4、學(xué)習節奏樂(lè )《小星星》
�。�1）出示掛圖（1）
�。ɑ顫娬{皮的星星）
師：“天黑了，媽媽帶著(zhù)小朋友出來(lái)散步了，你們猜猜這時(shí)候什么東西在天空中最調皮，象一只只小眼睛一樣看著(zhù)我們？
老師引導幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現閃爍的星星。
�。�2） 師：“我們可以用什么節奏型來(lái)表現輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節奏。
�。�3） 出示掛圖（2）
�。ò察o柔美的星星）
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺(jué)了�！�
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。
師：“現在我們又可以用什么節奏型來(lái)表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出X—|X—的節奏型）
�。�4）引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行節奏練習。
�。�5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節奏型（提示幼兒不同情緒的樂(lè )曲可選用什么樂(lè )器呢？）
�。�1）先請一組小朋友拿樂(lè )器敲出笑星星的節奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
�。�2）再請一組小朋友拿樂(lè )器敲出睡覺(jué)星星的節奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
6、兩組幼兒一起配上樂(lè )器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏
7、音游《小動(dòng)物回家》
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng)，今天我們在森林動(dòng)物園里渡過(guò)了愉快的一天，現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，玩小動(dòng)物回家的游戲吧！
�。�1）師彈出代表各種小動(dòng)物的樂(lè )曲，幼兒聽(tīng)音即興做相應的動(dòng)作，音樂(lè )結束時(shí)最后一個(gè)長(cháng)音的唱名必須是C大調的135音高。
�。�2）當變換代表另一些小動(dòng)物的樂(lè )曲時(shí)，游戲重新開(kāi)始。
8、結束活動(dòng)
師：“天黑了，小動(dòng)物們回家吧！”
教學(xué)反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中享受音樂(lè )，課堂教學(xué)目標基本達成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節。教師要認真反思，從教學(xué)環(huán)節設計入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習音樂(lè )的積極性。
小百科：
星星基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。
閃爍的星星教案8
設計意圖：
大班幼兒已掌握了不少的演唱形式，并能根據歌詞進(jìn)行創(chuàng )編，孩子們經(jīng)過(guò)教師的引導還能運用不同的方法來(lái)演唱，我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單、形象、逼真地表現出夜晚天空中布滿(mǎn)小星星，像一只只小眼睛一閃一閃閃爍發(fā)光。我通過(guò)帶領(lǐng)幼兒用多種形式來(lái)進(jìn)行演唱，表現出不同的情感。
活動(dòng)目標：
1、在初步學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，學(xué)習用跳躍和連貫的長(cháng)法演唱，表現歌曲中星星閃爍和睡覺(jué)兩種不同的感覺(jué)。
2、學(xué)習輪唱和跳躍連貫的聲音伴唱，要求兩聲部較協(xié)調一致。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)會(huì )兒歌（歌詞）。
2、星星圖形譜。
3、人手兩顆小星星。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在音樂(lè )《閃爍的小星》伴奏下，幼兒兩手各拿一個(gè)小星星，邊唱邊跳進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習：《星星真美麗》，根據老師的問(wèn)答，幼兒回答。
3、新授歌曲。
�。�1）熟悉有感情的演唱歌曲。
A、聽(tīng)前奏回憶名稱(chēng)。
B、幼兒齊唱歌曲。
C、看星星圖形譜唱歌曲。
�。�2）學(xué)習伴唱。
一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來(lái)伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來(lái)伴唱。
�。�3）教師出示星星睡覺(jué)和星星閃爍的兩張圖片。
小朋友觀(guān)察討論說(shuō)說(shuō)兩顆星星在干什么？
老師要唱小星星的歌，你們聽(tīng)聽(tīng)老師唱的是哪顆星星？為什么？
�。�4）老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂(lè )的力度、速度、聲音的連貫去分辯。
幼兒學(xué)唱睡覺(jué)的星星。
�。�5）讓幼兒學(xué)會(huì )用“嗯”來(lái)伴唱，教師先示范。
�。�6）學(xué)習用輕快、跳躍的唱法表現出歡快的星星眨眼，跳舞的情感。
“快樂(lè )的閃爍的小星星，一眨一眨的眼睛應該怎么唱？”啟發(fā)幼兒試唱。
幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“�！钡穆曇襞涑�，啟發(fā)幼兒聽(tīng)辯。
老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。
幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。
聽(tīng)辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發(fā)幼兒用相應的聲音唱出。
4、哎呀，外面的天空真美呀，讓我們去空中盡情的玩吧！聽(tīng)音樂(lè )出教室。
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