小學(xué)四年級英語(yǔ)教案設計
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的小學(xué)四年級英語(yǔ)教案設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)四年級英語(yǔ)教案設計1
教學(xué)目標：
1.按要求完成練習。
2.能在情景中運用所學(xué)的句型和日常交際用語(yǔ)。
3.能遵守學(xué)校的各項制度，熱愛(ài)和尊重老師
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.能在情景中熟練所學(xué)的句型和日常交際用語(yǔ)
2.能夠認讀并表演E部分對話(huà)。
課前準備：
教學(xué)掛圖、光碟
教學(xué)過(guò)程：
A、Free talk
1.Greetings
2.Say a rhyme: Don’t be late again.
3. Listen and do :
Close your books , please .
Don’t open your books . Greetings.
Say a rhyme.
Listen and do :
B、Revision
1.用祈使句進(jìn)行會(huì )話(huà)練習。教師對其中一位同學(xué)說(shuō)：“stand up”這個(gè)學(xué)生用接力的形式對下一位同學(xué)發(fā)號2.小組分角色朗讀。
看圖猜故事情節。
表演。
角色表演。
小組分角色表演。
教師采用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生復習和鞏固祈使句。體現在參與的過(guò)程中掌握、運用知識，提高學(xué)生的綜合運用語(yǔ)言的能力。
C、Presentation Read and act.
讓學(xué)生聽(tīng)錄音理解意思。
跟錄音讀對話(huà)。
同座表演對話(huà)。
Look and read.
學(xué)生獨立看圖，朗讀句子。認讀單詞、句型。
聽(tīng)錄音感知圖意。
找單詞中的共同因素。
朗讀。
說(shuō)出含有相同因素的單詞。
齊讀單詞。
D、Look and read
補充一些祈使句
No smoking.禁止吸煙
No parking.禁止停車(chē)。
No entry不準入內。
No littering不準亂扔垃圾了解圖意。
讀對話(huà)，理解圖意。
讓學(xué)生仔細觀(guān)察生活，留意生活中，知識的運用是無(wú)處不在的。課后再去收集一些祈使句用語(yǔ)和圖片，并鼓勵他們設計一些祈使句，或放在家里，或在公共場(chǎng)所等。
E、Homework
1.Listen to the tape two times .
2.Copy the words of this unit
小學(xué)四年級英語(yǔ)教案設計2
教學(xué)目標：
1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)表情情緒的五個(gè)單詞：tired, angry, excited, happy, sad ,以及四會(huì )句子：How are you?You look so happy. You look sad taday.”
2.能夠聽(tīng)說(shuō)認讀讀句子：How are you?Liu Yun? You look so happy.I’m sorry to hearthat并能在實(shí)際情境中運用。
3.學(xué)唱歌曲：The way I feel
教學(xué)重難：
使學(xué)生熟練掌握四會(huì )單詞和句子，并能在實(shí)際情境中運用。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生陳述產(chǎn)生某種心情的原因。
教具準備：
1.教師準備本課時(shí)所需的詞卡。
2.教師準備錄音機和錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、Preparation
1、Free talk
How do you feel if you have the llu?
What do you do if you have the llu?
2、拼句子活動(dòng)
出示小黑板
(1)is with the what matter you?
(2)you feel How do /
(3)throat,my sore is
把學(xué)生分成兩個(gè)大組，讓他們快看，快拼句子，最后哪組拼提既對又快就可以獲勝，教師給予獎勵。
【設計意圖】通過(guò)自由會(huì )話(huà)和連詞成句來(lái)復習鞏固前面所學(xué)的內容，為新課做好鋪墊
二、Presentation
(一)Let’s learn
1、上面的活動(dòng)結束后，獲勝的小組肯定會(huì )很興奮，這時(shí)老師指著(zhù)他們對另一組學(xué)生說(shuō)：Look! They are so excited”老師反復說(shuō)幾遍，讓學(xué)生看老師的口形，聽(tīng)清后跟讀，教師板書(shū)單詞：excited教師問(wèn)：How do you feel ?生答：I’m excited.之后老師指其中一生問(wèn)：How does she/he feel ?示意讓生答：She/he is excited這樣示范一兩遍后，讓學(xué)生互相問(wèn)答。(先找一生站起來(lái)，并做出興奮的樣子)。
2、教師做出“開(kāi)心”的樣子對學(xué)生說(shuō)：You are very happy. I am happy, too.Look at my face.Thisis a happy face.然后在黑板上畫(huà)happy face.和sad face.，這時(shí)教師指著(zhù)sad face問(wèn)學(xué)生：Is it a happyface?以此來(lái)教學(xué)單詞happy和sad。并板書(shū)這兩個(gè)單詞。然后找兩同學(xué)上臺，其中一生做笑臉的表情，另一學(xué)生做難過(guò)的表情，老師問(wèn)：How doesshe/he feel?讓生答：She’s/he’s__________
3、老師出示一張畫(huà)有“無(wú)聊”的人物圖片，問(wèn)學(xué)生：Is he happy ?學(xué)生肯定答：No.老師接著(zhù)問(wèn)：How does shefeel?學(xué)生有可能會(huì )答：He is sad .老師這時(shí)補充說(shuō)：He is bored.并板書(shū)此單詞，老師再用肢體動(dòng)作和表情來(lái)幫學(xué)生理解其含義。
4、教師課前安排好兩名學(xué)生這時(shí)在下面搞小動(dòng)作，被老師發(fā)現了，老師立刻停止講課，并做出生氣的表情，當這兩生聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有聲音時(shí)，問(wèn)老師：How are you,Miss Liang?師接著(zhù)說(shuō)：I’m angry.并板書(shū)教生認讀(師這時(shí)表情變?yōu)樾δ?然后同桌之間互相做表情，進(jìn)行問(wèn)答。
5、“邊聽(tīng)邊做”活動(dòng)
教師發(fā)指令，師生一起做，如：Stand up! Run! Walk! Jump! Jump! Jump10 times.活動(dòng)結束后，教師說(shuō)：I’mvery tired.并板書(shū)：tired.讓學(xué)生拼讀。
6、教師放Let’s learn錄音，學(xué)生跟讀單詞。
7、Practice
(1)請你猜活動(dòng)
教師先示范，教師做出的各種表情，讓學(xué)生猜：Are you happy./tired/bored....?然后再找一生上臺做表情，讓其他學(xué)生猜，并用以上的問(wèn)答最后學(xué)生兩人一組，一個(gè)做表情，另一個(gè)猜，并會(huì )使用：Areyou....?和Do you feel ...?兩個(gè)句子提問(wèn)。
通過(guò)設計此活動(dòng)，來(lái)復習鞏固所學(xué)的單詞，同時(shí)活躍了課堂氣氛，放松了學(xué)生的心情，為下面繼續學(xué)習提高了學(xué)生的參與積極性。
小學(xué)四年級英語(yǔ)教案設計3
教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)句型What’s the time,please ? It’s …
2、能運用句型What time do you …?了解同學(xué)一天的作息時(shí)間，完成信息交流的任務(wù)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解輔音字母n和p在單詞中讀音
2、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)句型What’s the time? It’s …
課前準備：
錄音機、磁帶、圖片、教具鐘、數字卡片、表格
教學(xué)過(guò)程：
Step1 Warm up
1、Greetings
2、Sing a song 《This is the way 》
3、Free talk圍繞本單元句型交談。
4、Say the number before .
5、迅速記電話(huà)號碼。
a.迅速說(shuō)出自己家的電話(huà)號碼。
b.認讀老師出示的號碼。
Step 2 Review .
師拿出教具鐘，邊撥邊問(wèn)：What’s the time,please?
Ss: It’s …
先由師生對話(huà)，轉向生生對話(huà)，如男女生之間，小組之間，排與排之間。
Step 3 C Ask and answer .
1、出示掛圖，生明確圖意。
2、Practice in pairs .生口頭操練。
3、指名到前面表達。
在學(xué)生回答完時(shí)間后，引導學(xué)生根據畫(huà)面內容用It’s time to …的句型作補充回答，進(jìn)行自編對話(huà)。
4、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
Step4 D Work in groups .
1.Review .
a.生聽(tīng)口令做動(dòng)作。get up have breakfast .go to school have lunch go home watch TVgo to bed .
b.認讀這些動(dòng)詞詞組。
2.填表，每小組發(fā)給一張表格。
a.師示范第一欄：T: What time do you get up /go to school …?
S: I get up /go to school …at …
b.小組內完成。
c.交流、反饋。
板書(shū)設計：
Unit 7 It’s late
What’s the time ,please ?
It’s …
練習設計：
用What time do you …的句型了解家人一天的作息時(shí)間。
小學(xué)四年級英語(yǔ)教案設計4
一、教材分析：
學(xué)習7-12月份
二、教學(xué)目標
1、知識目標：
1)基本能夠聽(tīng)懂,會(huì )說(shuō),會(huì )讀詞匯：July, August, September, October, November, December.
2)學(xué)會(huì )用“There are…birthdays in …”以及“There is one birthday in …”的語(yǔ)言結構。
3)復習詞匯：flowers, festival, birds, snow, rain, warm, hot, cool, cold,sunny.
2技能目標：談?wù)撛路菀约瓣P(guān)于各個(gè)月的情況。
3情感目標：從小培養學(xué)生愛(ài)護環(huán)境的意識。通過(guò)學(xué)習月份的歌曲，培養學(xué)生的樂(lè )感和美感。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
詞匯：July, August, September, October, November, December.
“There are…birthdays in …”以及“There is one birthday in …”的語(yǔ)言結構。
教學(xué)難點(diǎn)：November的讀音。
四、教學(xué)準備：
錄音機、磁帶，教學(xué)卡片、掛圖、日歷等。
五、Teaching steps:
Step1: Warmer
1. Greetings
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Yi.
T: How are you today? Ss: I’m fine , thanks . And how are you?
T: I’m great. Thank you so much. Look! How is the weather today?
Ss: It’s sunny today.
T: How do you feel now? Are you happy? Ss: Yes. We’re so happy.
T: Let’s sing a song , ok? Ss: OK!
T& Ss: Spring is warm, spring is warm.
Summer is hot, summer is hot.
Autumn is cool, autumn is cool.
Winter is cold, winter is cold.
2.復習1-6月份的英文。
Step2: Presentation
1、Lead in
T: How many months are there in a year?
Ss: There are twelve months in the year.(引出課題)
板書(shū)：Unit 2 There are twelve months in the year.
T: Let’s pass the toy dog and say the words from January to December.
Ss: January, February, March, April, May, June….接著(zhù)老師帶著(zhù)學(xué)生一起說(shuō)： July, August,September, October, November and December. (在游戲的過(guò)程中引入新單詞)
T: Today, we’re going to learn the months.
2、教授—July
T: Boys and girls, let’s play a game, ok? Ss: OK!
T: I will speak these names of the months. And you can show me your fingersto show. Ss: Yes.
T: May. Ss: (show five fingers) May.
T: March. Ss: (show three fingers) March.
T: July.提示學(xué)生show seven fingers. (July)
T: Do you like July?
S1: Yes. I like July. We can go to the park in July.
3、教授—August
T: How old are you?
Ss: I’m 10 years old.
T: When is your birthday?
Ss:八月。
T: Oh , your birthday is in August. Whose birthday is also in August?
S2: My birthday is in August, too.
T: How many birthdays are there in August?
Ss: There are….
4、教授-- September
T：Boys and girls, when is Teacher’s Day? Who can tell me?
S3:九月十日。
T: You’re so clever. September,10 th . Do you like September?
S4: Yes. I like September .
T: What can you do?
S5: We can go to school.
T: Sounds great.
5、教授—October
T：You can guess so well. Do you know which month it is? “ It’s cool andit’s in Autumn. There are 31 days in it. And there is National Day ,too.”
S6: October.
T: Yes, you are right.
6、教授—November
T: I like November. What do you like?
S7: I like June.
S8: I like March.
T: Do you like November?
Ss: Yes, we like November.
7、教授—December
T: Oh ,I’m a weather reporter now. In Beijing , it’s cold and there is snowin December . (播報天氣預報)Can you hear which month it is?
Ss:十二月。
T: December . Whose birthday is in December?
S9: My birthday is in December.
T: How many birthdays are there in December? Let’s count.
Ss: There are ….birthdays in December.
T: I heard Ms Smart are counting birthdays now. Please listen to thetape.
Step3: Practice
1. Listen and do.
T: Boys and girls , please listen and do.
T:1) Whose birthday is in July? Please Stand up.
2) Whose birthday is in August? Put your hands on your head, please!
3) Whose birthday is in September? Touch your ears, please!
4) Whose birthday is in October? Clap, please!
5) Whose birthday is in November? Point to the teacher, please !
6) Whose birthday is in December? Laugh, please!
2. Group work
完成課本活動(dòng)3：先請幾個(gè)學(xué)生朗讀對話(huà)示例，然后把學(xué)生分成小組，讓他們根據圖中給的信息展開(kāi)對話(huà)，發(fā)表自己對各個(gè)月份的看法。
e.g. S1: Do you like January?
S2: Yes, I like January .
S1: Why?
S2: There are lots of festivals.
S3: Which month do you like?
S4: I like October.
S3: Why?
S4: We can fly kites.
S5: Which month is your favourite?
S6: My favourite month is June.
S5: Why?
S6: It’s warm. I can ride a bike
Homework:1熟記1-12月份的單詞
2、詢(xún)問(wèn)父母，然后在課堂上互相介紹自己父母的情況。
小學(xué)四年級英語(yǔ)教案設計5
教學(xué)目標：
1、基礎目標
(1)學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)和認讀thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八個(gè)數字單詞，并做到發(fā)音正確、規范。
(2)幫助學(xué)生在學(xué)習新知識的過(guò)程中復習舊知識，并能結合已學(xué)句型“How many……can you see ?/ Do you have?/ Ican see……/ I have……/等句型進(jìn)行回答、替換和運用。
2、拓展目標
(1)將單詞教學(xué)融入句型及對話(huà)教學(xué)之中，鼓勵學(xué)生在實(shí)際情景中恰當地運用已學(xué)句型。
(2)培養學(xué)生的注意力和觀(guān)察力，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握八個(gè)新授數字單詞，并能結合已學(xué)知識在實(shí)際情景中運用。
教學(xué)難點(diǎn)：
thirteen、 fifteen、 eighteen、 twenty的發(fā)音。
教學(xué)準備：
錄音機和磁帶，教師自己準備的一幅彩圖畫(huà)，數字單詞卡片，在講臺上放15本書(shū)，一個(gè)盒子，18支鉛筆，一個(gè)籃球。
學(xué)生分析：
本單元授課對象是農村小學(xué)四年級學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年多的.學(xué)習，對英語(yǔ)保持著(zhù)濃厚的興趣。在上冊對1—12的數字的英語(yǔ)學(xué)習后，他們期待后面更大數字的學(xué)習。所以這一單元，特別是數字詞匯的學(xué)習，他們會(huì )學(xué)得主動(dòng)而輕松。因為教師對學(xué)習的了解，本單元就該更關(guān)注后進(jìn)生，給他們更多的機會(huì )表現自己，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，讓所有學(xué)生自然地同步前進(jìn)，并為接下去的學(xué)習打好基礎。
教學(xué)過(guò)程：
一、Warm-up/Revision(熱身、復習)
1、Everyday English(每日英語(yǔ))
2、Sing a song.“Ten Little Candle Dance”(師生表演唱)
3、Introduce themselves to new teachers (自我介紹)
Eg：My name is……。I’m a girl/ boy.
I’m from……I like……etc.
4、Play a guessing game(猜數字)
T：which number is in my pocket?
二、Presentation(新知識呈現)
1、Learn to say new words.(學(xué)習新數字)
A、從5+5=10，5+6=11，5+7=12，5+8=13，引出數字thirteen，并練習朗讀該單詞。(跟讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀)
B、Make 13 (讓學(xué)生用英語(yǔ)編數學(xué)算式?+?=13) Eg：What’s six and seven? Six and seven is 13.
C、用英語(yǔ)講解西方國家對13的看法，結合幸運數字講解西方人很忌諱13，并舉例說(shuō)明。
A、引導學(xué)生利用身邊的東西(如書(shū)本、同學(xué)、書(shū)包等)來(lái)數一數和說(shuō)一說(shuō)。
Eg：T：Look!what are they? Ss：Books.
T：How many books can you see?
Let’s count，please.
Ss：One，two……fifteen. B、練習朗讀該單詞(跟讀，打行讀，小組讀，齊讀)
C、用15造句子。
Eg：This is 15. Seven and eight is 15.
I like 15. My brother/ sister is 15.
I have fifteen……
A、T：I have something in my bag. Guess. What do I have?
Ss：……
T：Look!What are they?
Ss：Pencils.
T：How many pencils do I have? Guess. Please!
Ss：……
T：Open it and see. Count please. One……eighteen. Oh, eighteen pencils.That’s right. I have eighteen pencils.
B、練習朗讀該單詞(跟讀，開(kāi)火車(chē)兩人讀，小組讀，齊讀)
C、用eighteen說(shuō)詞組。
Eg：eighteen books
eighteen dogs……
A、T：(拿著(zhù)球)Look, What’s that? Oh, It’s a ball. I like balls. And I can bouncethe ball. Now, I bounce the ball, please count!教師拍球，學(xué)生數數，數至20，然后故意把球拍丟了。
B、練習朗讀該單詞(跟讀，指讀，男女讀，齊讀)
(5)看圖添畫(huà)，學(xué)習14、16、17、19。
教師也用簡(jiǎn)筆畫(huà)邊畫(huà)蘋(píng)果，邊提問(wèn)學(xué)生：What can you see? How many apples can yousee?(本環(huán)節的教學(xué)內容可以從數字12添到20。再出示這幾個(gè)數字卡片讓學(xué)生讀一讀。)
2、Listen and repeat.(先給學(xué)生聽(tīng)一遍錄音，讓學(xué)生復述自己聽(tīng)到的，然后再翻書(shū)指著(zhù)單詞跟讀)
3、小結規律，讓學(xué)生看著(zhù)黑板上8個(gè)新數字，讀一讀，你發(fā)現了什么?讓學(xué)生明白13、15、18、20的讀音是沒(méi)有規律的，而14、16、17、19是比較簡(jiǎn)單，只要在4、6、7、9后加[ti:n]。
三、Practice and consolidation(操練和鞏固)
1、明辯是非讀單詞。(教師指著(zhù)黑板上的單詞，如果指的和讀的是一致的學(xué)生就跟，反之保持沉默)
2、聽(tīng)音舉卡片，老師說(shuō)一個(gè)數字，學(xué)生要邊講邊舉起該數字卡片，比一比哪一組動(dòng)作最快。
Eg：T：Thirteen, thirteen, Where is 13?
Ss：Thirteen，thirteen, Here it is.
3、同桌游戲(劃拳)，兩人各出示手指表示的數字再兩個(gè)相加，誰(shuí)先把答案說(shuō)出來(lái)，誰(shuí)就可贏(yíng)得對方的卡片，看誰(shuí)的卡片贏(yíng)得的多為勝者，可用以下句型出示手指。
Eg：How many, how many fingers?
Five and seven is twelve. How old are you? How old are you? I’m____
四、Extension(拓展)
Talk about the picture
教師出示一幅課前畫(huà)好的彩圖(類(lèi)似活動(dòng)手冊第16頁(yè)，圖的量還可加大，豐富一下，還加上風(fēng)箏、白云、小鳥(niǎo)、花草等，把顏色、數字、動(dòng)植物都畫(huà)進(jìn)去)。
教師引導學(xué)生就圖展開(kāi)討論，教師先示范引導：Look this is a picture. Is it beautiful? What can yousee? What colour? How many? ……
讓學(xué)生先小組討論時(shí)盡量運用所學(xué)句型，最后讓幾對學(xué)生到講臺前談?wù)搱D畫(huà)，展示他們的討論結果。教師可適時(shí)板書(shū)幾個(gè)句子。
五、Homework(自選)
1、一：(1)模仿錄音朗讀3遍，并制作自己的英語(yǔ)錄音專(zhuān)集。
(2)Listen and connect the dots.(聽(tīng)音連點(diǎn))
2、二：Read, think and write.(看、想、填)
five fifteen six twelve eighteen
seventeen thirteen nine
3、三：Make a survey.(填寫(xiě)調查表，請用上How many…do you have?I have…。You have…)
板書(shū)設計：
Unit 1 …seventeen,eighteen,nineteen,twenty!
A & B Let’s learn Let’s play
5+6=11 5+7=12 5+8=13 thirteen
4→14 fourteen
15 fifteen
6→16 sixteen
7→17 seventeen How many……?
18 eighteen They are……。
9→19 nineteen How nice!
20 twenty The orange one is a bird.
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