最新大班音樂(lè )教案
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的最新大班音樂(lè )教案，希望能夠幫助到大家。
最新大班音樂(lè )教案1
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習機器人走路、跳舞的姿態(tài)，培養節奏感。
2、學(xué)習遵守游戲規則。
3、能大膽合作創(chuàng )編，體驗游戲的愉悅。
二、活動(dòng)準備：
音樂(lè )
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)聽(tīng)樂(lè )曲、做動(dòng)作。
1、幼兒聽(tīng)樂(lè )曲，熟悉樂(lè )曲的旋律。
2、引導幼兒聽(tīng)樂(lè )曲學(xué)做機器人的基本動(dòng)作。
(二)創(chuàng )編動(dòng)作，講規則。
1、引導幼兒創(chuàng )編機器人勞動(dòng)等動(dòng)作。
2、肯定幼兒創(chuàng )編活動(dòng)的情況。
3、告訴幼兒音樂(lè )游戲的規則。
(三)明規則、做游戲。
1、教師擔任“指揮員”，與幼兒一起游戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔任“”管理員”，游戲進(jìn)行一遍。
3、引導幼兒評價(jià)游戲的情況后，游戲繼續進(jìn)行。
最新大班音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1.感知樂(lè )曲ABB結構，感受樂(lè )曲歡快、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.能大膽想象，根據動(dòng)物不同特征合理創(chuàng )編座椅動(dòng)作。
3.體驗合作游戲中助人和被助的.快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗:幼兒已有乘車(chē)經(jīng)驗
物質(zhì):圖譜、音樂(lè )、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè )曲A段，感受樂(lè )曲歡快的情緒
1.欣賞音樂(lè )A段。
教師：“今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，聽(tīng)完之后，請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)了這段音樂(lè )你有什么感覺(jué)?你想干什么?”
2.出示A段圖譜，理解音樂(lè )。
3.欣賞音樂(lè )，幼兒做相應動(dòng)作。
二、完整傾聽(tīng)音樂(lè )，利用故事、圖譜理解音樂(lè )
1.完整傾聽(tīng)音樂(lè )ABB。
2.完整講述故事。
教師：“其實(shí)音樂(lè )里還藏了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《小猴的出租車(chē)》
3.出示簡(jiǎn)單圖譜BB并傾聽(tīng),梳理故事內容。
教師：“出租車(chē)改造后動(dòng)物們能坐上嗎?座椅還需要怎么調整呢?”
4.完整傾聽(tīng)，出示圖譜理解音樂(lè )。
三、創(chuàng )編座椅變化動(dòng)作,表現出動(dòng)物特征。
1.創(chuàng )編B1段動(dòng)作。
教師：“請小朋友們再一次聽(tīng)音樂(lè )，仔細聽(tīng)，到什么音樂(lè )時(shí)是按按鈕?什么音樂(lè )是座椅在變?”
(1)靠背變大、扶手變大、底座變大、高興
(2)隨樂(lè )游戲
2.創(chuàng )編B2段動(dòng)作。
(1)引導幼兒做出與別人不同的動(dòng)作�？勘匙冃�、扶手變小、底座變軟、高興
(2)隨樂(lè )游戲
3.完整表演。
四、充分聯(lián)想,相互合作玩游戲。
1.前后兩兩合作互動(dòng)游戲。
教師:“請你當小猴和前面的小座椅做游戲�！�
2.大膽想象,肢體表現其他動(dòng)物特征。
3.感恩答謝,師幼開(kāi)車(chē)出去旅行。
活動(dòng)延伸：
在音樂(lè )角投放樂(lè )曲和圖譜供幼兒繼續玩音樂(lè )游戲。
最新大班音樂(lè )教案3
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)唱歌曲《小黑眼和小白眼》，感受歌曲中“_____×”的節奏。
2、體驗昆山話(huà)吆喝聲“吃茶哉!”“怎么辦呢?”帶來(lái)的詼諧風(fēng)格，分享與教師、與同伴合作表演的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：課件《小黑眼和小白眼》
經(jīng)驗準備：會(huì )說(shuō)一定的家鄉話(huà)。
三、活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，激發(fā)孩子興趣。
1、回憶小黑眼小白眼的故事。
師：還認識他們是誰(shuí)嗎?幼：小黑眼和小白眼
師：他們平時(shí)最喜歡干什么啊?幼：喝茶
2、昆山話(huà)旁白練習
師：喝茶用昆山話(huà)怎么說(shuō)呢?
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：今天小黑眼和小白眼來(lái)到了我們昆山的茶館，他們很開(kāi)心。誰(shuí)能用開(kāi)心的聲音來(lái)說(shuō)昆山話(huà)的喝茶呢?一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看好不好?
教師帶領(lǐng)幼兒用昆山話(huà)說(shuō)“喝茶則”，并請個(gè)別幼兒嘗試說(shuō)。
師：剛才我們說(shuō)他們來(lái)到昆山的茶館很開(kāi)心，那現在表示他們的心情怎么樣啊?是因為他們來(lái)到昆山的茶館遇到了困難，怎么辦呢?昆山話(huà)怎么辦呢是怎么說(shuō)的啊?
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習昆山話(huà)“怎么辦呢”，并請個(gè)別幼兒學(xué)習。
游戲：看圖說(shuō)話(huà)。
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