中班科學(xué)鏡子真好玩教案（精選10篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)鏡子真好玩教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)鏡子真好玩教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂(lè )。
2、激發(fā)幼兒對光反射的興趣，產(chǎn)生探究的欲望，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
小鏡子、不銹鋼勺子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入教師拿一個(gè)小鏡子照來(lái)照去，激發(fā)幼兒的好奇心。
小鏡子真好玩，你們想不想玩？我們一起來(lái)玩一玩鏡子吧！
二、幼兒玩鏡子
1、你是怎樣玩的鏡子？發(fā)現了什么？
小結：鏡子可以找照出影子來(lái)，利用鏡子，你不轉頭就可以看見(jiàn)身體后面的小朋友。
2、有的小朋友在陽(yáng)光下玩鏡子
�。�1）陽(yáng)光下，你發(fā)現了什么？
�。�2）墻上為什么會(huì )有光斑？
�。ㄧR子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。）
�。�3）墻上的光影會(huì )動(dòng)嗎？你是怎樣讓它動(dòng)的？
�。ü庥半S鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。）小結：在陽(yáng)光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影，還能讓光影移動(dòng)到想讓它到的地方。
3、玩互相"追逐"的游戲
�。�1）你們是怎樣玩"追逐"游戲的？
�。�2）怎樣才能跑的快點(diǎn)兒？
�。�3）請幼兒嘗試。
小結："追逐"太好玩了，你的心理有什么感覺(jué)？
三、勺子"哈哈鏡"
1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來(lái)？（幼兒討論）
2、根據幼兒的表述，重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)說(shuō)用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同
�。�1）你在勺子的什么地方看到了自己？是什么樣子？（原來(lái)勺子里也有個(gè)哈哈鏡）。
�。�2）勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？
�。�3）從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？
小結：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。
四、鏡子真好玩
1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助陽(yáng)光玩鏡子，探究光的折射。
2、請幼兒互相說(shuō)說(shuō)在鏡子里看見(jiàn)了什么？
3、幼兒在玩鏡子中結束活動(dòng)。
中班科學(xué)鏡子真好玩教案 篇2
活動(dòng)思路：在組織幼兒洗手的時(shí)候，我發(fā)現很多小朋友都喜歡盯著(zhù)鏡子中的自己瞧，或擠眉弄眼或調皮一笑，每每催促他們快點(diǎn)的時(shí)候，總會(huì )對著(zhù)鏡子中的自己戀戀不舍；在教室門(mén)口也有一面鏡子，帶小朋友外出或是回來(lái)的時(shí)候，小朋友總會(huì )對著(zhù)鏡子中的自己來(lái)一句“HELLO！”神情可愛(ài)！看到他們對鏡子這么感興趣，于是有了《好玩的鏡子》這一活動(dòng)設計。
活動(dòng)目標：
1． 讓幼兒感受在各種不同鏡面照出來(lái)的影像各不相同。
2． 培養幼兒觀(guān)察及探索周?chē)挛锏哪芰Α?/p>
3． 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1． 場(chǎng)地：有落地鏡及大型落地哈哈鏡的音體室。
2． 平面鏡、凹凸鏡、不銹鋼碗、勺、碟、裝水的盆子等若干。
3． 《小小時(shí)裝秀》音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 導入
欣賞故事《獅子照哈哈鏡》，激發(fā)幼兒探索鏡子的興趣。
�。ǘ� 在操作中探索
1． 幼兒分組，自由操作平面鏡、凹凸鏡及其它有鏡面的材料，引導幼兒感知在不同鏡面中照出來(lái)的影像是不一樣自己。
2． 引導
幼兒用“我在……中找到了自己”的句型表達探索的收獲。
�。ㄈ┰诃h(huán)境中探索
1． 引導幼兒在有平面鏡、哈哈鏡的音體室玩“找自己”的游戲。
2． 播放音樂(lè )，引導幼兒玩“小小時(shí)裝秀”游戲，體驗鏡中自己影像變化所帶來(lái)的樂(lè )趣。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
鼓勵幼兒在大自然以及生活中繼續玩“找自己”的游戲，并來(lái)園分享游戲的收獲。
中班科學(xué)鏡子真好玩教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.感知鏡子對著(zhù)太陽(yáng)會(huì )出現光斑，對這現象感興趣。
2.能利用鏡子，控制光斑走樹(shù)林迷宮，感受科學(xué)探索活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：知道鏡子對著(zhù)亮光會(huì )出現光斑，對這現象感興趣。
難點(diǎn)：感知鏡子的光斑可以變大變小。
活動(dòng)準備：
兒童已有經(jīng)驗準備：
1.知道鏡子可以用來(lái)照人。
材料準備：
1.社區墻面（上面貼有一片樹(shù)林的'海報）。
2.鏡子人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鏡子的用處
1.教師出示鏡子，激發(fā)幼兒興趣。
這是一面鏡子，它可以用來(lái)做什么事情呢？
鏡子寶寶還有一樣神奇的本領(lǐng)，我們一起來(lái)看看！
二、有趣的光斑
1.教師將鏡子對著(zhù)陽(yáng)光，將反射的光照在墻面或者幼兒的身上，激發(fā)幼兒的興趣。
你們發(fā)現了什么？
2.教師告知幼兒這是鏡子反射的光，叫光斑。
三、幼兒利用鏡子，產(chǎn)生光斑，感受其有趣
1.幼兒自由嘗試將鏡子對著(zhù)太陽(yáng)，產(chǎn)生光斑。
2.幼兒感知鏡子的光斑可以變大變小。
3.教師請幼兒再次進(jìn)行嘗試。
四、走進(jìn)社區，玩樹(shù)林迷宮
1．教師帶幼兒到小公園玩光斑，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的光斑都照在哪里。
2.教師帶幼兒來(lái)到貼有一大片樹(shù)林的海報旁，將幼兒分成4組進(jìn)行走迷宮比賽。
3.幼兒走迷宮，教師在旁指導。
五、活動(dòng)結束
教師進(jìn)行總結，給參與活動(dòng)的幼兒五角星獎勵。
活動(dòng)延伸：
請幼兒回去將鏡子的正面貼上不同的形狀紙片，感受光斑形狀的變化
中班科學(xué)鏡子真好玩教案 篇4
設計意圖：
孩子與生俱來(lái)就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感興趣，樂(lè )于發(fā)現，樂(lè )于探索。一次，在區角活動(dòng)中，我發(fā)現孩子們對于科學(xué)區中關(guān)于鏡子方面的知識非常感興趣。有的孩子在擺弄各種鏡子，有的孩子在相互照鏡子，還有的孩子在觀(guān)看有關(guān)鏡子方面的圖書(shū)……，為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘，我便設計了本次活動(dòng)，讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養幼兒的探索精神和創(chuàng )新精神，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)目標：
1．對鏡子感興趣，樂(lè )意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。
2．初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。
活動(dòng)準備：
鏡子40面、水果貼絨20個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話(huà)，引題
今天，我給中一班的小朋友帶來(lái)了一件禮物，是什么呀？（出示鏡子）
2．照鏡子
請你照照鏡子，你覺(jué)得鏡子里的你漂亮嗎？什么地方最漂亮？
3．小結
剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡
子的本領(lǐng)可真大。
4．第一次操作
�。�1）等一下老師再讓你們來(lái)玩一次照鏡子的游戲，這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎？請你用手摸一摸自己的后腦勺。好，現在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。（幼兒操作）
�。�2）你看到了自己的后腦勺嗎？你是用什么方法看到的？（集體交流）
�。�3）小結：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。
5．第二次操作
�。�1）呆會(huì )兒老師請你們每人找一個(gè)好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎？（幼兒操作）
�。�2）誰(shuí)看到自己的后腦勺？你們是用什么方法的？（交流）
�。�3）小結：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。
6．第三次操作（以游戲的形式）
�。�1）好，老師手上有許多的水果，等會(huì )兒老師再給你們每人一面鏡子，請你自己用兩面鏡子來(lái)幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果？（幼兒操作）
�。�2）你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢？（幼兒回答）
7．延伸活動(dòng)
今天，我們又發(fā)現了鏡子的一個(gè)秘密，用兩面鏡子能看清自己的后腦勺。等一下老師把這些鏡子放在科學(xué)區，請你有空再去玩一玩，你還會(huì )發(fā)現什么奧秘呢？文章來(lái)
中班科學(xué)鏡子真好玩教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習保持衣著(zhù)整齊的方法。
2、知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來(lái)愉悅。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
4、知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習保持衣著(zhù)整齊的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來(lái)愉悅
活動(dòng)準備：
1、每個(gè)幼兒準備
2、1面小鏡子2、幼兒用書(shū)
3、故事《照鏡子》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
欣賞故事《照鏡子》，引導幼兒討論。
1、教師講述故事后，提問(wèn)：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和褲子是怎么穿的？后來(lái)，鏡子為什么夸獎他們?鏡子是怎么說(shuō)的？
2、教師：外出前小朋友應該做什么？引導幼兒懂得外出前要主動(dòng)檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。
�。ǘ┗静糠郑�
1、教師：小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊？引導幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悅，自己穿著(zhù)感覺(jué)舒服等。
2、教師：平時(shí)小朋友穿衣服，戴帽子經(jīng)常出現什么問(wèn)題？可請幼兒上前模仿衣服沒(méi)有穿戴好的樣子。
3、教師：怎樣做能把衣服穿整齊？如穿好衣服后照一照鏡子，如果沒(méi)有鏡子，可以請別人幫助看一看。也可以自己動(dòng)手檢查一下扣子是否對齊了，衣領(lǐng)是否翻好了。
4、聽(tīng)兒歌做整理衣服的練習。
�。ㄈ┙Y束部分：
玩游戲"照鏡子"
1、幼兒自由結對，面對面站好，一個(gè)人扮鏡子，一個(gè)人為照鏡子的人，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，兩個(gè)幼兒動(dòng)作要相同。
2、幼兒互換角色再次練習照鏡子整理衣服的動(dòng)作。
3、請每個(gè)幼兒拿出自己的小鏡子照一照，看看自己的頭發(fā)、衣服是否收拾得整齊。
教學(xué)反思：
照鏡子是一項既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀(guān)察，從而發(fā)現鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節中，教師注重培養幼兒的觀(guān)察能力和思維能力。
中班科學(xué)鏡子真好玩教案 篇6
一、設計意圖
現今社會(huì )不管是哪個(gè)場(chǎng)所都會(huì )有一樣東西——鏡子。鏡子是當代社會(huì )所有人所必不可少的生活用品。在對鏡子認識的基礎上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂(lè )游戲課。
1、當別人在發(fā)言時(shí)會(huì )尊重他人。
2、會(huì )遵守游戲規則。
3、凡事能踴躍參與。
二、活動(dòng)過(guò)程：
團體討論：哪些場(chǎng)所會(huì )有鏡子？為什么要照鏡子？
主要活動(dòng)：鏡子游戲當鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動(dòng)作。
�。�1）老師先和全體幼兒玩，每個(gè)幼兒先當鏡子，由老師當照鏡子的人。
�。�2）靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的動(dòng)作，如跳躍、彎腰、舉腳……
�。�3）2人分為一組，其中一人當人，另一人當鏡子，玩一遍后再互換角色。
綜合活動(dòng)：律動(dòng)—全身運動(dòng)（健康歌）
�。�1）播放范曉萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……
�。�2）隨著(zhù)音樂(lè )全身扭動(dòng)，當音樂(lè )停下來(lái)，每個(gè)幼兒必須停下來(lái)擺一個(gè)動(dòng)作，當音樂(lè )再繼續，則開(kāi)始動(dòng)，等音樂(lè )停，再擺個(gè)姿勢（可強調：每次不同，和別人不同）。
�。�3）接著(zhù)變化玩法，當歌詞唱到"左三圈"時(shí)，"三圈"不唱出歌詞改換成拍手，"右三圈"的"三圈"改成拍手。脖子扭扭，"扭扭"改成不動(dòng)漸進(jìn)，變化玩法規則。
三、活動(dòng)延伸
1、科學(xué)角加入迷宮圖配合主要活動(dòng)中加入的鏡子，玩"看鏡子走迷宮"的游戲。
2、"健康歌"錄音帶放在音樂(lè )角，供小朋友角落時(shí)間自由使用。
教學(xué)反思：
照鏡子是一項既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀(guān)察，從而發(fā)現鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節中，教師注重培養幼兒的觀(guān)察能力和思維能力�；顒�(dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到了哪些有趣的現象，并比一比誰(shuí)的發(fā)現多。這個(gè)設計不僅有效培養了幼兒的觀(guān)察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。
中班科學(xué)鏡子真好玩教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中了解平面鏡的特性，并能用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
2、有初步的解決問(wèn)題的能力及操作能力。
3、對鏡子感興趣，有探究的欲望。
4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
平面鏡動(dòng)物玩具音樂(lè )、各種透鏡、面鏡
活動(dòng)過(guò)程：
一、照鏡子，了解鏡子的特性
1、小朋友，今天我們來(lái)玩一個(gè)照鏡子的游戲。
2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。
3、小結交流：你發(fā)現了什么秘密？
二、鏡子反光實(shí)驗
1、幼兒分組探索
2、小結
三、游戲：小動(dòng)物照鏡子
1、第一次操作，發(fā)現動(dòng)物數量的變化
2、第二次操作，發(fā)現如何變化
3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，進(jìn)行探索。
四、拓展經(jīng)驗
1、平面鏡真奇妙，我們發(fā)現了好多平面鏡的秘密，在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子，你知道有哪些？
2、這些鏡子也藏著(zhù)許多秘密，我們在分區活動(dòng)的時(shí)候再玩一玩，發(fā)現它們的秘密。
活動(dòng)延伸：
1、區活動(dòng)時(shí)，繼續探索平面鏡的其他特性。
2、在區域中引導幼兒探索發(fā)現其他鏡子的特性。
活動(dòng)反思：
孩子們參與活動(dòng)的積極性很高�？赡苁且驗殓R子是我們的生活用品，生活中很多時(shí)候都需要鏡子，每個(gè)人都照過(guò)鏡子，認識鏡子。孩子們雖然認識鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類(lèi)繁多，用途也廣泛，孩子們能通過(guò)這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識。
中班科學(xué)鏡子真好玩教案 篇8
活動(dòng)目標：
1. 積極參加照鏡子活動(dòng)，發(fā)現相鄰的兩面鏡子之間的角度變化與影像的關(guān)系，初步感知光的無(wú)窮反射現象。
2. 樂(lè )于探索研究，操作專(zhuān)注，觀(guān)察仔細，能和同伴交流分享自己的發(fā)現。
3. 使幼兒對探索自然現象感興趣。
4. 初步了解其鏡子的特性。
活動(dòng)準備：
1. 幼兒經(jīng)驗準備：有相關(guān)的照鏡子的生活經(jīng)驗。
2. 幼兒操作材料：與幼兒人數相等的且大小相同的鏡子20面；用膠帶紙連接好的鏡子20面；自制的美羊羊玩偶20個(gè)。
3. 教師操作材料：鏡子一面；兩面用膠帶紙連接的同樣大小的鏡子；美羊羊玩偶一個(gè)；電教設備一套（實(shí)物展臺、電視機）、《喜羊羊與灰太狼》音樂(lè )一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次照鏡子，知道鏡子可以照出物體的影像。
1. 照一照小朋友自己。
�。�1）出示鏡子，提問(wèn)：看，老師帶來(lái)了什么？
�。�2）今天我們一起來(lái)照鏡子，說(shuō)說(shuō)你從鏡子里看到了什么。
�。�3）幼兒照鏡子。
�。�4）交流：你從鏡子里看到了什么？
�。�5）：從鏡子里看到了自己的臉、看到了后面的老師、看到了桌子、椅子……，原來(lái)我們能從鏡子里看到這么多東西��！
2. 讓“美羊羊”也來(lái)照照鏡子。
�。�1）播放《喜羊羊與灰太狼》音樂(lè )并出示美羊羊玩偶，提問(wèn)：看，誰(shuí)來(lái)了？
�。�2）介紹美羊羊：美羊羊是羊村里最?lèi)?ài)美的小羊，她最喜歡照鏡子，今天我們請她也來(lái)照鏡子，你從鏡子里可以看到幾個(gè)美羊羊？
�。�3）幼兒請美羊羊照鏡子。
�。�4）交流：你從鏡子里看到了幾個(gè)美羊羊？
�。�5）：一面鏡子照出了一個(gè)一模一樣的美羊羊。
�。�6）過(guò)渡：那，如果請美羊羊用這樣的鏡子照一照呢?
二、請“美羊羊”照特別的鏡子，初步感知光的無(wú)窮反射現象。
1. 出示用膠帶紙連接的同樣大小的兩面鏡子，請幼兒觀(guān)察鏡子特別的地方，提問(wèn)：看看這面鏡子有什么特別？
2. 這面鏡子真特別，原來(lái)它是用兩面一樣大小的鏡子連接起來(lái)的。
3. 請幼兒操作探索，要求：把鏡子豎直放在桌面上，然后我們請美羊羊面對鏡子站中間來(lái)照一照，你從鏡子里看到了什么？
4. 幼兒開(kāi)展照鏡子活動(dòng)，教師了解幼兒活動(dòng)情況。
5. 交流：你從鏡子里看到了什么？
6. ：這真是面奇妙的鏡子，我們能從鏡子里看到2個(gè)、4個(gè)、很多個(gè)美羊羊。
7. 設疑：那為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多呢？我們再來(lái)試一試吧。
三、嘗試讓鏡子里變出很多個(gè)“美羊羊”。
1. 這一回同一組的小朋友可以互相看一看、比一比，誰(shuí)的鏡子里看到的美羊羊多一些，誰(shuí)的鏡子里看到的美羊羊少一些，比比有什么不一樣？。
2. 幼兒開(kāi)展照鏡子活動(dòng)，教師觀(guān)察了解幼兒活動(dòng)情況，鼓勵幼兒和同伴多做比較，多操作、多探索。
3. 交流：
�。�1）你有什么新發(fā)現，為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多？
�。�2）鏡子怎么擺放，從鏡子里看到的美羊羊會(huì )多一些？利用實(shí)物展臺展示幼兒的操作過(guò)程和成果
4. ：小朋友發(fā)現鏡子打開(kāi)的角度不同，鏡子里的美羊羊就會(huì )不一樣多。那我們再來(lái)試一試，是不是像小朋友發(fā)現的這樣。
5. 交流：慢慢關(guān)上鏡子，鏡子里的美羊羊有什么變化？慢慢打開(kāi)呢？
6. ：這真是一個(gè)了不起的發(fā)現，兩面鏡子擺放的位置不一樣，鏡子里的美羊羊就會(huì )不一樣多，當我們慢慢關(guān)上鏡子，鏡子里的美羊羊就會(huì )越來(lái)越多了。兩面鏡子你照我，我照你，照來(lái)照去越照越多，鏡子真奇妙��！
四、出示萬(wàn)花筒，激發(fā)幼兒繼續操作探索的興趣。
1. 這是什么？
2. 這個(gè)萬(wàn)花筒是我們張昱皓小朋友和爺爺參加科技小制作活動(dòng)時(shí)制作的。
3. 請張昱皓介紹：這個(gè)萬(wàn)花筒是用哪些材料做成的？
4. 三面鏡子、四塊玻璃片就能變化出成千上萬(wàn)個(gè)不一樣的圖案呢，這太奇妙了，下一次我們一起來(lái)拆拆、裝裝萬(wàn)花筒，一起來(lái)探究其中的奧秘吧！
活動(dòng)延伸：
1. 將操作材料繼續投放在活動(dòng)室，引導幼兒繼續操作探索。
2. 和幼兒一起拆裝萬(wàn)花筒，進(jìn)一步感知光的無(wú)窮反射現象以及在生活中的應用。
小百科：鏡子，英文mirror，是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線(xiàn)能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類(lèi)，平面鏡常被人們利用來(lái)儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學(xué)儀器部件以及太陽(yáng)灶、車(chē)燈與探照燈的反射鏡、反射望遠鏡、汽車(chē)后視鏡等等。
中班科學(xué)鏡子真好玩教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、體會(huì )媽媽對孩子濃濃的愛(ài)。
2、理解詩(shī)歌的內容，能大膽想象根據詩(shī)歌句式創(chuàng )編詩(shī)歌。
3、認讀重點(diǎn)字詞：飄、過(guò)來(lái)、水盆、身影、裝。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、小圖書(shū)人手一冊、小字卡。
2、大圖書(shū)、大字卡。
3、在活動(dòng)室粘貼各種自然物的頭飾或者圖片，引發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲活動(dòng) 照鏡子。
請幼兒人手一面鏡子，自由照鏡子。同伴間自由交流一下照鏡子的感覺(jué)。說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西可以當鏡子用。如：玻璃、湖水等。
二、感知理解
1、出示掛圖，幼兒理解根據掛圖試著(zhù)講述，猜猜詩(shī)歌內容。
2、介紹詩(shī)歌名稱(chēng)，聽(tīng)教師朗讀，欣賞詩(shī)歌一遍。
3、幼兒有序取書(shū)，進(jìn)行自主閱讀。
4、講述詩(shī)歌內容。
�。�1）第一節：詩(shī)歌中說(shuō)什么是鏡子？是誰(shuí)的鏡子？為什么？為什么小魚(yú)弄碎了鏡子？ 教師根據幼兒的回答，朗誦相應的詩(shī)句進(jìn)行小結，并出示相應的大字卡“飄”、“過(guò)來(lái)”。
�。�2）第二節學(xué)習方法同上。
5、分析作品第三節，感受詩(shī)歌中媽媽對孩子濃濃的愛(ài)。 重點(diǎn)理解“愛(ài)，裝滿(mǎn)了鏡子”這句話(huà)�？梢宰層變涸谕榈难劬镎艺疫@句的身影。
6、教師完整朗讀詩(shī)歌，幼兒看著(zhù)大圖書(shū)輕聲跟讀。
四、游戲：小火車(chē)。
教師將大字卡粘貼在活動(dòng)室四周墻面上，教師和幼兒一起開(kāi)火車(chē)�；疖�(chē)開(kāi)到哪一張字卡前，就請幼兒拿起字卡，讀出字卡中的字、詞。
五、創(chuàng )造活動(dòng)
1、幼兒選擇活動(dòng)室墻面上的頭飾或圖片，自由進(jìn)行創(chuàng )編。
如選擇小花的頭飾，續編詩(shī)歌：“花兒開(kāi)放了，她把湖水當鏡子，蜜蜂飛過(guò)來(lái)，弄碎了鏡子�！�
2、教師將幼兒續篇的詩(shī)歌記錄下來(lái)，集體朗誦，感受創(chuàng )造的快樂(lè )。
六、結束活動(dòng)
交流小結，播放音樂(lè )，幼兒有序收拾整理自己的物品。
活動(dòng)反思：
在讓幼兒感受詩(shī)歌時(shí)，教師沒(méi)能小結，教師能讓幼兒用連貫的語(yǔ)句來(lái)表達。理解詩(shī)歌的部分可以多提問(wèn)，加深幼兒的印象。幼兒在游戲活動(dòng)中氣氛很活躍，教師有些難控制，在感知活動(dòng)中教師可以引導幼兒用動(dòng)作來(lái)表示比較好，提問(wèn)時(shí)教師說(shuō)的也比較多，應該讓幼兒多參與到討論中，教師在分析作品時(shí)比較清晰，幼兒較容易理解，教師能通過(guò)圖片引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )編效果較好。
中班科學(xué)鏡子真好玩教案 篇10
一、 活動(dòng)目標：
1、能根據同伴的動(dòng)作做出相應的鏡面動(dòng)作。
2、感受和同伴相互模仿動(dòng)作的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒有過(guò)照鏡子的感性經(jīng)驗。
2、落地鏡。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
1、照照鏡子。
——聽(tīng)音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)。教師有意識地引導幼兒在鏡子前翩翩起舞。
——幼兒自由對著(zhù)鏡子做各種動(dòng)作，擺出各種姿勢，觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己是什么樣的。
2、游戲：我是你的鏡子。
——幼兒自由結伴，兩人一組。一人做照鏡人，擺出一個(gè)姿勢，另一人做鏡子，邊說(shuō)“看我學(xué)得像不像”，邊迅速模仿“照鏡人”的動(dòng)作，擺出相應的鏡面動(dòng)作�！罢甄R人”根據“鏡子”模仿的姿勢做出反饋：“像，像，像，你真像！”
——幼兒兩人交換角色，反復進(jìn)行游戲。
——組織幼兒互相觀(guān)看同伴是怎樣結伴游戲的，做了些什么動(dòng)作�！扮R子”模仿得像不像。
——幼兒交換伙伴繼續游戲，鼓勵“照鏡人”做出更多的動(dòng)作來(lái)。
四、 活動(dòng)建議：
1、這個(gè)活動(dòng)主要是提高幼兒的動(dòng)作模仿能力和合作能力，增強動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
2、鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動(dòng)作，讓同伴模仿。
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