中班數學(xué)《認識數字123》公開(kāi)課教案(附反思)
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班數學(xué)《認識數字123》公開(kāi)課教案(附反思)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
1．認識數字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。
2．能根據數字匹配相應數量的物體。
3．能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料。
4．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1．教學(xué)掛圖（一）中的動(dòng)物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數卡。
2．幼兒用書(shū)第1頁(yè)1～3的數卡，小玩具（2組），幼兒用書(shū)第20頁(yè)《認識數字1、2、3》以及第5頁(yè)《數物拼版》的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知3以?xún)鹊臄盗坎聪鄳獦?shù)立排列卡片。
1．教師出示動(dòng)物卡片引導幼兒觀(guān)察。
教師：卡片上有什么？每種動(dòng)物有幾只？
2．引導幼兒按序排卡片。
教師：請小朋友按動(dòng)物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排最后。
3．師幼集體驗證是否按數序排列卡片，并引導幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞）
�。ㄔu析：在這一環(huán)節中，孩子們對3以?xún)葦盗扛兄?不錯，卡片上的不同數量的小動(dòng)物一眼就能看出其數量，也能按著(zhù)從小到大的順序排列。）
二、認識數字1、2、3。
1．教師我們可以用數字幾來(lái)表示１只貓呢？（在1、2、3、4幾個(gè)數字中讓幼兒找出數字1）這是數字幾？它像什么？整理兒歌（1像什么，2像什么）
2．教師逐一引導幼兒為２只兔、3只及匹配數字，并引導幼兒觀(guān)察數字2、3的字形。（方法同上）
�。ㄔu析：現在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經(jīng)認識過(guò)1、2、3的數字，所以在這一環(huán)節中，孩子們能將數量和數字進(jìn)行很好的匹配，也能正確認出1、2、3三個(gè)數字，還能正確的說(shuō)出數字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個(gè)別交流中，我特意請了對數字不是太敏感的孩子來(lái)回答，是出現了兩三個(gè)寶寶不能正確辨認出數字，其他孩子還是不錯的。）
三、理解數的實(shí)際意義
1．教師：數字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數字3呢？
�。ㄔu析：在理解數的實(shí)際意義這一環(huán)節中，孩子們剛開(kāi)始對這個(gè)問(wèn)題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過(guò)當幾個(gè)孩子回答后，再加上我的引導和鼓勵，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來(lái)越多的孩子舉起了手，對此，我給予他們回答的機會(huì )，讓每個(gè)舉手的孩子都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，充分體現了孩子是學(xué)習的主人，體現了孩子學(xué)習的主體性。）
四、幼兒分組操作。
1．第一、二組，給數卡排隊，匹配實(shí)物。
教師：請小朋友把數卡按順序插在分類(lèi)盒上，再給數卡送小玩具，數字是幾就送幾個(gè)小玩具。
2．第三組，看數字擺積木。
教師：數字是幾，就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。
�。ㄔ贪甘亲尯⒆觽兛磾底之�(huà)點(diǎn)子，在這我改了看數字擺積木，一是孩子們剛升入中班，從沒(méi)畫(huà)過(guò)點(diǎn)子，于是就想用積木代替點(diǎn)子，讓他們由積木慢慢的過(guò)渡到有自己來(lái)畫(huà)點(diǎn)子，于是就改了擺積木。）
3．第四組，看數圈畫(huà)
教師：數字是幾，就圈上幾個(gè)實(shí)物。
�。ㄟ@一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時(shí)，以前也沒(méi)接觸過(guò)這樣的練習，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作，這樣效果會(huì )更好些。）
4．第五、六組，數物拼板。
教師：請小朋友為每個(gè)數字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起，拼對了就能拼成一個(gè)長(cháng)方形，拼好后再說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)ＸＸ用數字Ｘ表示”。（活動(dòng)結束后將數物卡片整理好）
五、交流與評價(jià)
展示第三、四組幼兒的操作單，引導幼兒進(jìn)行集體驗證并說(shuō)說(shuō)操作理由（數字是幾，所以就畫(huà)上幾個(gè)點(diǎn)子等），并關(guān)注其作業(yè)整潔度。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，教師可隨時(shí)滲透數量的學(xué)習內容，讓幼兒在不知不覺(jué)中鞏固對數的認識。
活動(dòng)反思：
現在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數字，所以看到數字1、2、3都能很容易認出來(lái)，讀出來(lái)，可對這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，要對數字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會(huì )出現這樣那樣的錯誤了。
在本次活動(dòng)中，數物匹配是重點(diǎn)，理解數字1、2、3的實(shí)際意義是難點(diǎn)。在小班時(shí)，孩子們已經(jīng)接受過(guò)數物匹配，所以這一重點(diǎn)相對來(lái)說(shuō)比較容易攻克。于是我們就把認識數字1、2、3作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)，在觀(guān)察數字時(shí)，我們問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“1像什么？”，本來(lái)以為孩子們會(huì )回答1像鉛筆，像小棒等，沒(méi)想到有一位孩子說(shuō)出了一句完整的話(huà)：“1像鉛筆會(huì )寫(xiě)字�！边@讓我靈機一動(dòng)，要求孩子也說(shuō)這種完整話(huà)，這個(gè)環(huán)節取到了很好的效果，孩子們自由地說(shuō)出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等話(huà)，為孩子們學(xué)習認識這些數字有了一個(gè)形象的認識，學(xué)習起來(lái)很感興趣。如果能夠及時(shí)出示相關(guān)的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學(xué)習效果肯定會(huì )更好。
在操作活動(dòng)時(shí)，因為這是小班升入中班后的第一次數學(xué)操作活動(dòng)，對于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個(gè)別孩子表現出一竅不通的樣子，連操作的習慣也相當差，有待進(jìn)一步提高。
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