中班科學(xué)水中取物教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)水中取物教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1、教學(xué)目標
·進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性,嘗試運用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類(lèi)。
·大膽探索并能講述自己的發(fā)現。
·體驗探索磁鐵的樂(lè )趣。
·培養探索自然的興趣。
·對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè )趣。
2、教學(xué)準備:
磁鐵;探索材料:回形針,玩具,一元硬幣,夾子,茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料:積木,塑料玩具,紙杯,玻璃球,氣球……
裝水的大盆兩個(gè);取物工具---簍子、盤(pán)子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等;空箱子2只,空盆1個(gè)
3、教學(xué)過(guò)程
a)情景引入
。ǔ鍪敬笈瑁⿴煟宏惱蠋熡龅揭粋(gè)問(wèn)題---小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個(gè)玩水的大盆里,這可怎么辦呢?
提出問(wèn)題討論:怎樣才能將這些東西拿出來(lái)呢?你們能幫我想想辦法嗎?
b)初次探索水中取物
·幼兒用磁鐵水中取物。(規則---不能用手拿)
·經(jīng)驗交流:磁鐵是怎樣幫助你取出東西來(lái)的?你取出了哪些東西?
分組實(shí)驗,再次探索水中取物
·幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。
師:磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請你試一試。
·討論并總結:取出的都是鐵制品,磁鐵能吸鐵。
師:你有沒(méi)有取出東西?為什么沒(méi)取出?這些東西為什么能取出來(lái)?它們有什么一樣的地方?
·討論:有哪些方法能取出水里的東西?
·幼兒用各種工具水中取物。
·幼兒交流取物經(jīng)驗。
師:你用了什么方法取出了什么東西?
·環(huán)保教育---保護環(huán)境,不亂扔東西。
d)取出物分類(lèi)
·幼兒將取出物分類(lèi)
·師生小結:今天,我們動(dòng)腦筋將水里的東西取出,發(fā)現……是鐵制的,能被磁鐵吸起來(lái);……是木頭的、塑料的、紙的,不能被吸起來(lái)。
·經(jīng)驗遷移:磁鐵的作用可大了,生活中有許多東西也用了磁鐵,你知道哪些東西請磁鐵幫忙的?發(fā)現了告訴大家并記錄在記錄紙上。
延伸區域游戲:杯中取物
·介紹游戲和記錄表的使用。
·幼兒游戲---按記錄表的`要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)。
教學(xué)反思
上完課之后我并沒(méi)有覺(jué)得頓時(shí)輕松了,我知道冷靜的反思能帶來(lái)更多的收獲。本次活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動(dòng)內容和設計活動(dòng)過(guò)程,讓幼兒通過(guò)對磁鐵的探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。讓幼兒借助對磁鐵的探究,經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,掌握觀(guān)察、思考、實(shí)驗等探究方法,培養科學(xué)探究的興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程圍繞著(zhù)觀(guān)察、思考、動(dòng)手操作來(lái)展開(kāi)。小朋友既有觀(guān)察的過(guò)程,思考動(dòng)口的空間,又有動(dòng)手操作實(shí)踐的過(guò)程,讓他們經(jīng)歷“發(fā)現問(wèn)題——實(shí)驗探究——獲得結論”,因此小朋友們產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極的探索,從而培養了小朋友的探索精神。但是本節課有許多不足之處,首先從內容的選擇上,一些老師課后跟我說(shuō),磁鐵“同性相斥,異性相吸”這個(gè)內容比較深奧,小朋友不易理解和記住,所以這個(gè)環(huán)節應該放到后面來(lái)進(jìn)行。這是我對課前所選擇的內容和過(guò)程設計上考慮不周的表現。其次是在上課的過(guò)程中,有的環(huán)節交代不太清楚,某些細節不能根據小朋友活動(dòng)過(guò)程中反映出的問(wèn)題而及時(shí)的靈活的整改,環(huán)節的設計還有待改進(jìn),我想這跟豐富的經(jīng)驗有著(zhù)直接的關(guān)系,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。
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